KLASA DRUGA

KLASA DRUGA
.
REGULACJA NERWOWA I HORMONALNA
Nr
temat
Co musisz wiedzieć? Wymagania od 2 do 3+
1
Gruczoły dokrewne i ich
hormony.
2
Budowa układu nerwowego
człowieka.
3
Mechanizm pracy układu
nerwowego.
 Określasz rozmieszczenie
poszczególnych gruczołów dokrewnych w
ciele człowieka (PRZYSADKA, TARCZYCA,
NADNERCZA, TRZUSTKA, GRUCZOŁY
PŁCIOWE ).
 Nazywasz hormony produkowane przez
poszczególne gruczoły dokrewne. Opisujesz
działanie tych hormonów.
 Wyjaśniasz na czym polega
antagonistyczne działanie insuliny i
glukagonu
 Wyjaśniasz na czym polega nadrzędna
rola przysadki mózgowej na inne gruczoły
dokrewne (hormony tropowe)
 Opisujesz działanie i znaczenie
adrenaliny.
 Dokonujesz podział topograficznego
układu nerwowego na ośrodkowy (centralny) i
obwodowy układ nerwowy (Wyjaśniasz
pojęcia: nerwy czuciowe, ruchowe i
mieszane)
 Opisujesz budowę i działanie tkanki
nerwowej. Wyjaśniasz znaczenie synaps
 Wykonujesz rysunek schematyczny
neuronu (wraz z opisem)
 Opisujesz drogę impulsu nerwowego
w łuku odruchowym. Wyjaśniasz pojęcia
Co powinieneś wiedzieć? Wymagania od 4 do 6
* na ocenę celującą (nie będzie omawiane na
lekcji)
- *Wyjaśniasz na czym polega antagonistyczne
działanie kalcytoniny i parahormonu (mechanizm
sprzężenia zwrotnego)
- *Wyjaśniasz hormonalne podłoże stresu
- Opisujesz zakłócenia w pracy organizmu
spowodowane niewłaściwą pracą gruczołów
dokrewnych
- Wyjaśniasz, które gruczoły dokrewne pełnią
dodatkowo inne funkcje niż wydzielanie
hormonów (gruczoły mieszane).
- Interpretujesz zależność między budową a
funkcją neuronu.
-* Wyjaśniasz różnice w przewodzeniu
pobudzenia nerwowego przez wypustki neuronu i
na synapsie. Podajesz nazwę jednego
neuroprzekaźnika (neurotransmitera)
- *Opisujesz i stosujesz techniki metapoznawcze
pozwalające na szybsze i efektywniejsze
4
Budowa mózgowia – mapa
kory mózgowej i lokalizacja
ośrodków podkorowych
5
Układ nerwowy
autonomiczny i somatyczny –
znaczenie dla organizmu
człowieka.
6
Znaczenie sprawnie
działającego układu
nerwowego dla jakości życia
człowieka.
(Z)
7
8
Powtórzenie i utrwalenie
wiadomości i umiejętności –
regulacja nerwowa i
hormonalna
TEST SPRAWDZAJĄCY nr 3
receptor i efektor.
 Rozpoznajesz odruchy wrodzone i nabyte.
Charakteryzujesz każdy rodzaj odruchów.
 Wyjaśniasz znaczenie odruchów nabytych
w uczeniu się.
 Opisujesz ogólną budowę mózgowia:
położenie i rolę opon mózgowych, topografię
kory mózgowej (obszary czuciowe, ruchowe
i kojarzeniowe),
 Wyjaśniasz rolę móżdżku, rdzenia
przedłużonego
 Dokonujesz podziału funkcjonalnego
układu nerwowego na somatyczny
i autonomiczny. Wyjaśniasz jaką rolę spełnia
każda część.
 Opisujesz czynności części współczulnej
i przywspółczulnej autonomicznego układu
nerwowego. Rozpoznajesz sytuacje, w
których dominują część współczulna lub
przywspółczulna.
 Wskazujesz na czynniki stresogenne w
swoim otoczeniu. Wyjaśniasz czym jest stres.
 Podajesz cechy i przyczyny zmęczenia,
znużenia, przemęczenia i wyczerpania
 Planujesz dzienny i tygodniowy plan zajęć
uwzględniając wymogi higieny układu
nerwowego –(organizacja wypoczynku, sen).
uczenie się.
-* Wyjaśniasz rolę poszczególnych opon
mózgowych i podajesz ich nazwy i położenie w
stosunku do mózgu.
-* Podajesz przykłady przeciwstawnego działania
podukładów układu autonomicznego na wybrany
narząd.
- Opisujesz konsekwencje zniszczenia rdzenia
przedłużonego
- Wyjaśniasz znaczenie szybkiej resuscytacji i
reanimacji.