Przedmiotowy system oceniania z geografii

Przedmiotowy system oceniania z geografii – „Geografia część 1”- J. Kop, M.
Kucharska, E. Szkurłat – poziom podstawowy.
Lp.
Temat
1.
Widzę i chcę
zrozumieć
2.
Mapa źródłem
informacji
geograficznej.
Ocena dopuszczająca
Ocena
Ocena
dostateczna
dobra
Geografia część 1 – poziom podstawowy
Dział 1: Źródła wiedzy geograficznej
Uczeń potrafi:
Wymienić źródła
Podzieli obserwacje Na podstawie skali
wiedzy geograficznej.
na typy i umie
porostowej oceni stan
Podać definicję
dobrać do nich
środowiska
obserwacji.
przykłady.
naturalnego okolicy
w której mieszka.
Podać definicję mapy.
Porównywać wielkość
skal. Podzielić skalę na
typy.
Przeliczać skale.
Rozwiązywać
proste zadania ze
skali przy pomocy
nauczyciela.
Porównywać siatki
geograficzną i
kartograficzną.
Podać definicję
odwzorowania.
Podzielić i omówić
podstawowe
odwzorowania
kartograficzne.
Podzielić mapy.
Omówić metody
przedstawiania cech
ilościowych i
jakościowych.
Opracowała Marzanna Mazur
Ocena
Ocena
bardzo dobra
celująca
Ułoży plan pracy
grupowej,
podzielonej na etapy
na podstawie zadań
zawartych w
podręczniku. Może
zaproponować swój
temat. Zaprezentuje
swoje obserwacje.
Odczytywać treści
map. Porównywać
walory różnych
źródeł informacji
geograficznej.
Odczytywać treści
map tematycznych.
Ułoży plan pracy
grupowej,
podzielonej na
etapy na podstawie
zadań zawartych w
podręczniku. Może
zaproponować swój
temat. W sposób
profesjonalny
dokona prezentacji
obserwacji.
Wyjaśnić czym jest
GPS, do czego
służy i w jaki
sposób. Posługiwać
się mapą nieba.
3.
Czytamy mapę
turystyczną.
4.
Co mówią
liczby?
1.
Minerały i
skały.
W sposób ogólny
podzielić skały
budujące skorupę
ziemską.
2.
Tektonika płyt
litosfery.
Podzielić wnętrze
Ziemi na warstwy.
Zdefiniować je.
3.
prawidłowo odczytuje
legendę mapy
topograficznej. Umie
określić kierunki
geograficzne na mapie.
Lokalizuje położenie
wybranych punktów.
Obliczy odległość za
pomocą skali.
Odczytywać dane z
tabel statystycznych.
Wulkany i
Omówi budowę
trzęsienia ziemi. wulkanu. Poda czym
Na podstawie
legendy odczytać
elementy rzeźby.
Określić wysokość
punktów.
Przedstawić i
omówić
zaplanowaną trasę.
Obliczyć różnicę
wysokości. Podać w
zależności od zadania
wysokość względną
bądź bezwzględną.
Określić cięcie
poziomicowe.
Interpolować
poziomice.
Wykonywać
diagramy różnego
typu na podstawie
wybranych danych.
Porównywać i
analizować dane z
tabel
statystycznych.
Wykonać wykresy
np. przebiegu
temperatur, sum
opadów.
Dział 2: System przyrodniczy Ziemi
Uczeń potrafi:
Podzielić skały
Podzielić minerał
dopasowując
podając przykłady.
przykłady do
każdego typu.
Omówić warunki w
jakich skały
powstają.
Wyróżni warstwy
Omówi subdukcję,
nieciągłości.
kolizję płyt i strefy
Omówi własności
ryftu. Omówi prądy
astenosfery.
konwekcyjne.
Podzieli produkty
Omówi wpływ
wulkaniczne.
wulkanów na
Obliczyć spadek
rzeki , nachylenie
terenu oraz
rzeczywistą
powierzchnię.
Określać związki
przyczynowoskutkowe na
podstawie mapy.
Interpretować dane,
wykresy tabele.
Porównywać dane
przedstawione za
pomocą różnych
metod.
Narysować profil
terenu. Obliczyć
przewyższenie
terenu.
Omówić pojęcia tj.
plutonizm, brekcja,
metamorfizm
regionalny i
metamorfizm
kontaktowy.
Określić jakie skały
występują w
regionie
zamieszkania
ucznia.
Omówi założenia
teorii tektoniki płyt.
Wskaże na mapie
fizycznej
wymienione strefy.
Podzieli trzęsienia
ziemi na typy. Zna
Zna przykłady
wybuchów
różnią się wulkany od
siebie.
4.
Wietrzenia i
ruchy
grawitacyjne
mas skalnych.
5.
Woda
rzeźbiarzem
ziemi.
6.
Zjawiska
krasowe.
7.
Działalność
morza.
Podzieli wulkany
na typy. Wie w jaki
sposób określa się
siłę trzęsienia
ziemi.
Zdefiniuje wietrzenie:
Omówi w sposób
fizyczne, chemiczne i
szczegółowy różne
biologiczne.
typy wietrzeń.
Podzieli ruchy mas
skalnych.
Wymieni typy erozji.
Omówi w
Zdefiniuje akumulację. odniesieniu do
odcinków
rzecznych typy
erozji. Omówi
meandrowanie
rzeki. Typy ujść.
Zdefiniować kras.
Wymieni
Podać rodzaj skał, w
podstawowe
których zachodzi.
elementy rzeźby
krasowej. Z
podziałem na formy
zewnętrzne i
wewnętrzne.
Wskazać warunki, w
Podać rodzaje
których zachodzi erozja działalności wiatru.
eoliczna.
Wymienić elementy
rzeźby. Podać
różnicę pomiędzy
wydmą
paraboliczna i
barchanem.
środowisko
przyrodnicze i
działalność
człowieka. Omówi
tsunami.
Omówi każdy z
typów ruchów
grawitacyjnych.
zależności pomiędzy
występowaniem
trzęsień ziemi i
wulkanów, a
tektoniką płyt.
Wskaże czynniki
wpływające na rodzaj
i przebieg wietrzenia.
Poda czym jest
podstawa erozyjna i
jakie są jej przykłady.
W jaki sposób
powstaje dolina
przełomowa. Wie
czym jest przepływ.
Omówi w sposób
dokładny sposób
powstawania
poszczególnych form.
Umie wskazać na
mapie świata rzeki
uchodzące deltą i
estuarium.
Wytłumaczy od
czego zależy rodzaj
ujść.
Wskazać tereny w
Polsce z rzeźbą
krasową.
Omówić w sposób
Wskazać na mapie
dokładny
świata najważniejsze
powstawanie
pustynie.
poszczególnych form.
Wyróżnić typy
pustyni.
wulkanów i trzęsień
ziemi.
Zaproponuje
sposoby
zapobiegania
ruchom masowym.
Umie określić wiek
powstania skał
podlegających
procesom
krasowym.
8.
Działalność
morza.
Rozróżniać budującą
działalność morza od
niszczącej działalności.
Omówić abrazję i
budowę mierzei.
Przedstawić sposób
powstawania atoli
koralowych i miejsca
ich występowania.
9.
Działalność
rzeźbotwórcza
lodowca
górskiego.
Działalność
rzeźbotwórcza
lądolodu.
Podać warunki w
jakich tworzą się
lodowce.
Omówić w sposób
dokładny jak tworzą
się formy rzeźby.
11.
Dzieje ziemi.
Wskazać w sposób
ogólny jak powstała
ziemia. Podzieli dzieje
ziemi na ery.
12.
Przeszłość
ziemi zapisana
w skałach.
Wymienić podstawowe
rodzaje skał.
Wymienić formy
rzeźby, które
zostawia po sobie
lodowiec.
Wymienić formy
powstał w wyniku
działalności
lądolodu. Wskazać
przykłady
współczesnych
lądolodów.
Podzieli dzieje
ziemi na ery i
okresy
dopasowując do
nich czas ich
trwania. Zna
definicję
skamieniałości
przewodnich.
Podać przykłady
każdego rodzaju
skał. Omówić
różnice w budowie
skał. Przedstawić w
jaki sposób datuje
się skały.
10.
Podać warunki w
jakich tworzą się
lądolody.
Omówić w sposób
dokładny jak
powstają
poszczególne formy.
Podać typy wybrzeży
i przykłady ich
występowania.
Omówić sposób ich
powstawania.
Przedstawić krajobraz
wysokogórski i podać
przykłady jego
występowania.
Wskazać na mapie
Wskazać na mapie
Polski zasięgi
świata zasięgi
poszczególnych
zlodowaceń.
zlodowaceń. Omówić
ich konsekwencje dla
rzeźby Polski.
Wymieni epoki i
podokresy kenozoiku.
Omówi wydarzenia
geologiczne, florę i
faunę dla
poszczególnych er.
Na mapie świata
wskaże utwory
charakterystyczne dla
każdej z er.
Dokonać
uproszczonego opisu
profilu
stratygraficznego.
Dopasowuje do niego
również wydarzenia
geologiczne.
Wyjaśnić metody
względne i
bezwzględne
dotyczące datowania
skał. Wymienia i
analizuje układy
skalne.
Wskazać typy
układów skał dla
krain
geograficznych
Polski.
13.
Budowa
geologiczna
Polski.
Podzielić terytorium
Polski na jednostki
podstawowe.
14.
Porządek
wszechświata.
Omówi podstawowe
definicje tj: planeta,
gwiazda, galaktyka.
15.
Co wynika z
ruchu
obrotowego
Ziemi?
Podać cechy ruchu
obrotowego. Wskazać
współrzędne
geograficzne.
16.
Obieg Ziemi
Podać cechy ruchu
dookoła Słońca. obiegowego.
17.
Powietrze krąży Przedstawić skład
wokół Ziemi.
atmosfery ziemskiej.
Wskazać źródło zmian
zachodzących w
atmosferze.
18.
Dlaczego
wieje?
Wskazać źródło
wiatrów.
Podzieli terytorium
Polski na wszystkie
jednostki
tektoniczne.
Nazwie planety w
układzie
słonecznym. Wie
czym jest czarna
dziura, kometa,
meteoryt.
Wskazać
następstwa ruchu
obrotowego.
Rozwiązywać
proste zadania z
czasów.
Wskazać
następstwa ruchu
obiegowego.
Rozwiązywać
proste zadania z
kąta padania.
Przedstawić kolejne
warstwy atmosfery
oraz ich zasięg.
Definiuje albedo,
inwersję
temperatury.
Wskazuje komórki
krążeniowe.
Wymieni typy
wiatrów, stosując
Odnieść budowę
Scharakteryzować
tektoniczną Polski do wszystkie jednostki
budowy całej Europy. tektoniczne.
Omówi teorie
powstania
wszechświata,
sposoby mierzenia
odległości.
Scharakteryzować
większość elementów
układu słonecznego.
Rozwiązywać
zadania z czasów.
Ustalić datę przy
granicy zmiany daty.
Analizować
konsekwencje ruchu
obrotowego w
odniesieniu do
wskazanych
przykładów.
Analizować
konsekwencje ruchu
obiegowego w
odniesieniu do
wskazanych
przykładów.
Omówić cechy
warstw atmosfery i
ich wpływ ba
środowisko
człowieka. Omówi
prądy strumieniowe.
Rozwiązywać
zadania z kąta
padania. Omówić
oświetlanie ziemi we
wszystkie dni
astronomiczne.
Podać najważniejsze
cechy warstw
atmosfery. Omówi
krążenie powietrza
wokół ziemi.
Rozróżnia ośrodki
ciśnienia.
Omówić genezę
wszystkich wiatrów
Analizować wpływ
wiatrów na
Omówić najnowsze
odkrycia w
dziedzinie
astronomii.
Wskazać metody
pomiarów w
atmosferze.
19.
Nie wszędzie
pada.
do tego kryterium
kierunku. Wskaże
miejsca
występowania
wiatrów
okresowych.
Podzielić osady i opady Omówić skąd biorą
atmosferyczne.
się opady.
Uwzględniając w
tym: wilgotność,
kondensację i
temperaturę punktu
rosy.
przedstawionych w
podręczniku.
środowisko i
gospodarkę
człowieka.
Wydzielić
genetyczne typy
opadów. Wskazać na
mapie świata maxima
i minima opadowe.
Podzielić chmury na
piętra. Nazwać
podstawowe typy
chmur.
Nazwać chmury w
języku łacińskim.