Scenariusz lekcji przyrody w klasie VI KRAJOBRAZ WILGOTNYCH LASÓW RÓWNIKOWYCH Cele: Uczeń: wskazuje na mapie strefę klimatów równikowych, wskazuje na mapie krajobrazowej obszary występowania wilgotnych lasów równikowych, odczytuje z wykresu dane klimatyczne, oblicza amplitudę temperatury powietrza, wymienia cechy klimatu równikowego, opisuje warstwy lasu równikowego, wymienia gatunki roślin i zwierząt występujących w lesie równikowym, wykazuje wzajemne związki między składnikami krajobrazów lasu równikowego, wyjaśnia przyczyny zmniejszania się obszarów lasów równikowych, opisuje warunki życia i zajęcia ludzi w lesie równikowym, wyjaśnia dlaczego człowiek powinien chronić lasy równikowe. Metody: o praca z mapą, z podręcznikiem, pogadanka, mapa mentalna. Formy pracy: o zbiorowa, zespołowa, indywidualna Środki dydaktyczne: o film pt. „ Lasy równikowe” ,Mapa krajobrazowa świata, zdjęcia, atlasy, podręczniki, ćwiczenia, karty pracy. o Laptopy z dostępem do Internetu,, rzutnik. Przebieg lekcji Faza wprowadzająca 1. Sprawy organizacyjno – porządkowe. 2. Wprowadzenie do tematu, prezentacja fragmentu filmu przedstawiającego krajobraz wilgotnego lasu równikowego – podanie tematu lekcji. 3. Wyjaśnienie zasad pracy na lekcji. Faza realizacyjna 1. Przygotowanie do zabawy dydaktycznej i zaproszenie uczniów na wyprawę naukową do wilgotnego lasu równikowego. Podział klasy na zespoły: geografowie, klimatolodzy, botanicy, zoolodzy, demografowie, ekolodzy. Każdy zespół otrzymuje kartę z instrukcją oraz materiały do pracy. Zadania dla zespołów: GEOGRAFOWIE · Korzystając z mapy krajobrazowej w atlasie, oraz z map w Internecie, wskaż i nazwij obszary występowania wilgotnych lasów równikowych. · Wyszukaj podróżników i badaczy lasów równikowych. KLIMATOLODZY · Przeanalizuj diagram klimatyczny dla Kisangani ( podręcznik str.144). Na jego podstawie określ warunki klimatyczne panujące w strefie wilgotnych lasów równikowych. · Wskaż najniższą i najwyższą średnią miesięczną temperaturę powietrza. · Omów rozkład opadów w ciągu roku. · Wyjaśnij, jak powstaje deszcz zenitalny? · BOTANICY · Na podstawie ilustracji, tekstu z podręcznika oraz Internetu, wymień cechy lasu równikowego. · Opisz warstwową budowę lasu równikowego. · Wypisz i zaprezentuj przy pomocy rzutnika rośliny rosnące w lesie równikowym. · ZOOLODZY · Wypisz nazwy i pokaż przy pomocy rzutnika zwierzęta żyjące w wilgotnych lasach równikowych. · Jakie warunki spowodowały wystąpienie tak dużej różnorodności zwierząt na tym obszarze. · DEMOGRAFOWIE · Na podstawie mapki w atlasie, wiadomości z podręcznika oraz Internetu, określ gęstość zaludnienia w wilgotnych lasach równikowych. · Jaka ludność zamieszkuje lasy równikowe? · Czym zajmują się ludzie w lesie równikowym? · EKOLODZY Korzystając z dostępnych źródeł udziel odpowiedzi na następujące pytania: · Jakie są przyczyny zmniejszania się obszarów lasu równikowego? · Jakie jest znaczenie lasów równikowych? · Jakie skutki dla naszej planety może mieć niszczenie lasów równikowych? 2. Uczniowie przystępują do rozwiązywania zadań, zapisują wyniki swojej pracy na dużych arkuszach papieru ( wg wzoru podanego niżej). Sprawozdawcy z poszczególnych zespołów umieszczają wyniki swojej pracy na tablicy – powstaje w ten sposób mapa przedstawiająca charakterystykę krajobrazu równikowego. KARTA PRACY GEOGRAFOWIE WYSTĘPOWANIE WILGOTNYCH LASÓW RÓWNIKOWYCH ZOOLODZY ZWIERZĘTA LASÓW RÓWNIKOWYCH KLIMATOLODZY KIMAT WILGOTNYCH LASÓW RÓWNIKOWYCH DEMOGRAFOWIE GĘSTOŚĆ ZALUDNIENIA W LESIE RÓWNIKOWYM RDZENNA LUDNOŚĆ BOTANICY CHARAKTERYSTYKA LASU RÓWNIKOWEGO EKOLODZY ZNACZENIE LASÓW RÓWNIKOWYCH Faza podsumowująca 1. Ocena pracy poszczególnych zespołów, efektów pracy zespołowej. 2. Zadanie pracy domowej- uzupełnienie ćwiczeń.