Prezentacja - Tomasz Kulasa

Działania Rządu RP
na rzecz cyfryzacji szkół
Wykorzystanie nowych technologii
w nauczaniu szkolnym
Wkraczanie nowych technologii we wszelkie aspekty
życia społecznego ma swoje odzwierciedlenie również
na płaszczyźnie polskiej szkoły.
Wykorzystywanie
technologii
informacyjno
–
komunikacyjnych (TIK) pomaga niwelować barierę
pokoleniową, usprawnia komunikację pomiędzy
nauczycielami i uczniami, a przede wszystkim wpływa
na zwiększenie jakości oraz efektywności edukacji
uczniów.
Wykorzystanie nowych technologii
w nauczaniu szkolnym
Umiejętność korzystania z nowych technologii
w sposób twórczy i krytyczny jest obecnie podstawową
umiejętnością przydatną nie tylko młodym ludziom,
ale także osobom dorosłym i starszym.
Jest również obecnie uważana za kluczowy warunek
konieczny do aktywnego i pełnego korzystania
z obywatelstwa, a posiadanie tej umiejętności
zapobiega ryzyku wykluczenia z życia społecznego.
Edukacja informatyczna w podstawie
programowej
Edukacja informatyczna jest prowadzona w szkołach
zgodnie z podstawą programową.
Wskazuje się w niej, aby nauczyciele stwarzali uczniom
warunki do nabywania umiejętności wyszukiwania,
porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych
źródeł z zastosowaniem technologii informacyjnokomunikacyjnych na zajęciach z różnych przedmiotów.
Obecnie trwają prace nad nową podstawą programową
Tworzenie otwartych środowisk i systemów
edukacyjnych oraz otwartych bezpłatnych
cyfrowych zasobów edukacyjnych
- e-podręczniki
- e-materiały
www.epodreczniki.pl
www.scholaris.pl
- kształcenie ogólne i zawodowe,
- koncepcja Ogólnopolskiej Sieci Edukacyjnej (MC).
(https://mc.gov.pl/aktualnosci/ogolnopolska-siec-edukacyjna-juz-w-2018- roku)
Kształcenie kompetencji technologicznych
oraz metodycznych nauczycieli
w zakresie TIK
-
szkolenia - nauczyciele klas I-III - PO PC,
szkolenia - nauczyciele klas I-III - eTwinning,
szkolenia i wsparcie metodyczne – ORE i ODN,
szkolenia i konferencje – kuratorzy,
studia stacjonarne i podyplomowe
Kształcenie łączące zajęcia tradycyjne
z zajęciami online
E-learning
stanowi
uzupełnienie
procesu
dydaktycznego. Powinien być dopasowany do
konkretnych potrzeb ucznia.
Prowadzenia przez szkoły działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej
Działalność innowacyjna ma być integralnym
elementem działalności szkoły oraz wyzwalać
kreatywność uczniów i nauczycieli.
Wojewódzcy koordynatorzy do spraw innowacji w
edukacji
Wprowadzanie nauczania programowania
na każdym etapie kształcenia - pilotaż
Od 1 września 2016 roku realizowany jest pilotaż
programowania.
Celem pilotażu jest wprowadzenie i sprawdzenie
w
praktyce
szkolnej
powszechnej
nauki
programowania.
Wprowadzanie nauczania programowania
na każdym etapie kształcenia - pilotaż
Przetestowanie dostępnych rozwiązań służących nauce
programowania, w tym programów nauczania opartych
na projekcie podstawy programowej opracowanym
przez Radę ds. Informatyzacji Edukacji oraz
rekomendowanie do powszechnego wdrożenia
skutecznych
metod
i
technik
kształcenia
i samokształcenia uczniów i nauczycieli.
Wprowadzanie nauczania programowania
na każdym etapie kształcenia - pilotaż
Uruchomienie różnorodnych form wsparcia dla
nauczycieli informatyki i edukacji wczesnoszkolnej,
umożliwiających
samokształcenie,
kształcenie
wzajemne oraz inne formy doskonalenia zawodowego.
Wprowadzanie nauczania programowania
na każdym etapie kształcenia - pilotaż
Do 15 września do pilotażu zgłosiły się 1592 szkoły.
Więcej informacji na: www.programowanie.men.gov.pl.
Wprowadzanie nauczania programowania
na każdym etapie kształcenia
Od 1 września 2017 roku nauka programowania będzie
realizowana na każdym etapie kształcenia w ramach
nowej podstawy programowej.
Umożliwienie szkołom uzupełnienia
wyposażenia pracowni w sprzęt
pomagający wykorzystywać nowoczesne
technologie w procesie kształcenia.
- planowany program „Aktywna tablica”
(nazwa robocza)
Należy podkreślić, że realizacja tych działań nie
powinna być traktowana jako cel sam w sobie lecz
powinna służyć realizacji nadrzędnego celu, jakim jest
wzrost kompetencji uczniów.
Umożliwienie szkołom dostępu do
szerokopasmowego Internetu,
pozwalającego efektywnie wykorzystywać
otwarte środowiska i systemy edukacyjne
oraz udostępniane w sieci otwarte
i bezpłatne cyfrowe zasoby edukacyjne.
Rodzaj przyłącza i szybkość łącza do użytkownika
Szybkość łącza do
użytkownika
Rodzaj przyłącza
Razem
brak
danych
Do 1
Mb/s
1- 2
Mb/s
2 - 10
Mb/s
10- 30
Mb/s
30 - 100 100 - 500 500 - 1000
Mb/s
Mb/s
Mb/s
Powyżej
1000 Mb/s
brak danych
358
Dostęp bezprzewodowy - sieć
komórkowa
1
20
20
89
66
49
15
3
10
273
Dostęp bezprzewodowy fi (inne niż w
sieci lokalnej) lub radiolinia
2
89
199
2095
1 276
500
79
26
18
4 284
22
24
424
1096
2413
634
181
118
4912
29
51
362
202
174
7
4
9
839
6
29
253
327
404
151
6
9
1 185
Dostęp światłowodowy
Inny
1
Sieć kablowa (kablówka/operator
telewizji kablowej)
358
XDSL (łącze telefoniczne)
2
366
797
7 429
3 513
2 815
126
115
144
15307
Razem
364
532
1120
10 652
6480
6 355
1 012
335
308
27158
Źródło: opracowanie własne MEN
Ministerstwo Edukacji Narodowej współpracuje
z Ministerstwem Cyfryzacji przy realizacji działania,
w
ramach
którego
wszystkie
szkoły
w Polsce uzyskają dostęp do szybkiego Internetu.
Więcej informacji dostępnych jest pod adresem:
https://mc.gov.pl/aktualnosci/ogolnopolska-siec-edukacyjna-juz-w-2018-roku
Ustalono, że szkoły zostaną podłączone do Internetu
o przepustowości co najmniej 100 Mb/s przez
beneficjentów kolejnego konkursu organizowanego
w ramach I osi priorytetowej Programu Operacyjnego
Polska Cyfrowa. Działanie jest planowane na 2 lata.
Jednym z podstawowych kierunków realizacji polityki
oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017 jest
rozwijanie
kompetencji
informatycznych
dzieci
i młodzieży w szkołach i placówkach. Stanowią one
podstawę do planowania przez organy nadzoru
pedagogicznego, a także placówki doskonalenia
nauczycieli działań w nadchodzącym roku szkolnym
Działania związane z upowszechnianiem wśród dzieci
i młodzieży wiedzy o bezpieczeństwie oraz
kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń
związanych z korzystaniem z technologii informacyjnokomunikacyjnych.
Dziękuję za uwagę
Tomasz Kulasa
Wydział Innowacji i Technologii
Departament Podręczników, Programów i Innowacji
[email protected]