Piosenka: „WO AI NI”

MAJ: Zadania dydaktyczno – wychowawcze
w grupie „Słoneczników”
Tydzień 1, Temat kompleksowy: Podróż dookoła Europy:

Rozbudzamy zainteresowanie kulturą wybranych państw Unii Europejskiej

Wskazujemy na mapie Europy Polskę, rozpoznajemy symbole Unii Europejskiej

Kształtujemy poczucie przynależności narodowej, a zarazem wspólnoty z mieszkańcami
UE

Poznajemy ulubione bajki oraz zabawy naszych kolegów z wybranych krajów UE

Nabywamy umiejętności współdziałania z rówieśnikami
Piosenka: " Piosenka o Ziemi " - sł. A. Bulera, muz. B. Palowski
1. Ziemia to jest duży obszar
przez nas – ludzi zasiedlony
różnej rasy i religii,
granicami podzielony.
Ref. Ziemia jest jedną z wielu planet,
co w kosmosie się znajdują.
Jest schronieniem wszystkich ludzi,
którzy ziemię zamieszkują.
2. Swoje święta i tradycje
mają wszystkie ziemskie kraje,
każdy z nich ma inny język
oraz różne obyczaje.
Ref. Ziemia jest jedną z wielu planet...
Tydzień 2, Temat kompleksowy: Co piszczy w trawie:

Poszerzamy wiedzę o zwierzętach i roślinach środowiska łąkowego

Wykorzystujemy wielozmysłową strategię do poznania środowiska przyrodniczego

Nabywamy szacunek do środowiska przyrodniczego ze szczególnym uwzględnieniem
roślin i zwierząt z najbliższego nam otoczenia

Poznajemy etapy rozwoju motyla i ciekawostki dotyczące wybranych gatunków owadów
1
Piosenka: " Przyroda wzywa "
1. Słyszę, jak skowronek śpiewa,
jak klekoce bocian nam.
Wróbel chce kawałek chleba,
dzięcioł stuka w drzewo tam:
Ref. Stuk puk, puk,
stuku, stuku puk
Kuku, kuku kukułeczka kuka tu,
Szumią drzewa, szumi las,
to przyroda wzywa nas.
2. Sowa groźnie pohukuje,
Kukułeczka kuka gdzieś.
Gawron w dali pokrakuje
I sikorka jest tu też.
Ref. Stuk puk, puk...
3. Drzewa w lesie szumią głośno.
Zakłócają ptaków śpiew.
Odgłos ten przyroda niesie,
Lubię w nią wsłuchiwać się.
Ref. Stuk puk, puk,
Tydzień 3, Temat kompleksowy: Zwierzęta egzotyczne:

Poznajemy nazwy zwierząt tropikalnych i ciekawostki na ich temat

Nabywamy umiejętności posługiwania się encyklopedią, przewodnikiem, itp.

Poszerzamy wiedzę na temat życia zwierząt w ogrodzie zoologicznym

Znamy i stosujemy zasady właściwego zachowania się podczas wycieczek do ogrodu
zoologicznego i kontaktu z dzikimi zwierzętami
Piosenka: „Hipopotam Hipo” – sł. A. Galica, muz. T. Pabisiak
1. Wielki, ciężki hipopotam lubi wodę, lubi błoto,
Siedzi w rzece dla ochłody, tylko nos wystawia z wody.
Ref.: Hipo, hipo, hipopotam, hipopotam, hipo, hop
Hipo, hipo, hipopotam, hipopotam, hipo, hop
2. Uszy małe jak muszelki, za to brzuch jak beczka wielki
Małe oczy wielka paszcza w afrykańskich żyje chaszczach.
Ref.: Hipo, hipo, hipopotam, hipopotam, hipo, hop…
3. Krótkie nogi, mały ogon, choć wygląda bardzo srogo
2
To przywita cię wesoło, kiedy go odwiedzisz w Zoo.
Ref.: Hipo hipo, hipopotam, hipopotam, hipo, hop…
Tydzień 4, Temat kompleksowy: Moja Mamusia ma święto:

rozwijamy uczucia miłości i przynależności do swojej rodziny

Poznajemy różne sposoby okazywania uczucia miłości i szacunku naszym najbliższym

Kształtujemy postawy empatii wobec potrzeb mamy oraz pozostałych domowników

Uroczyście świętujemy Dzień Matki
Piosenka: „WO AI NI”
1. Dziś dla Ciebie, dziś dla Ciebie,
Mamo ma,
Śpiewam, śpiewam, śpiewam, śpiewam,
Słowa dwa.
Choć na świecie, choć na świecie,
Różnie brzmią,
Wszystkie płyną, wszystkie płyną
W stronę Twą.
Ref: Wo ai ni, S’agapo,
(ło ai ni, sagapo)
Eu te amo, Te quiero
(eu te amo, te kiero)
I love You, Je t’aime
(aj low ju, że tem)
2. Choć niewiele, choć niewiele,
Latek mam,
Lecz dwa słowa, lecz dwa słowa,
Dobrze znam.
Z głębi serca, z głębi serca,
Śpiewam je.
To dla Ciebie, drogi tato,
Słowa te.
Ref: Wo ai ni, S’agapo,
Kształtowanie umiejętności szkolnych:
›
rozwijanie mowy i myślenia analitycznego, uzupełnianie sekwencji czasowych i
rytmicznych, opowiadanie treści serii obrazków]
3
›
przygotowanie do nauki pisania – kreślenie wzorów literopodobnych o kształtach
falistych i pętelek, nieprzekraczanie wytyczonych linii, zachowanie kierunku kreślenia od
lewej do prawej
›
przygotowanie do nauki czytania – doskonalenie słuchu fonematycznego oraz
spostrzegania wzrokowego podczas czytania globalnego, odczytywania prostych
wyrazów ze znanych liter, dokonywanie syntezy i analizy sylabowej oraz głoskowej
wyrazów,
›
doskonalenie orientacji w schemacie ciała, kierunkach oraz na płaszczyźnie kartki,
stosowanie określeń: w prawo, w lewo, po prawej, po lewej stronie
›
kształtowanie umiejętności mierzenia długości za pomocą wybranych miarek, kroków,
stopa za stopą, itp.
›
rozbudzanie zainteresowań czytelniczych
›
nabywanie umiejętności dodawania i odejmowania przez dosuwanie, dokładanie i
ujmowanie
4