Ma wiedzę dotyczącą biologicznych , psychicznych i społecznych
advertisement
Wykaz efektów kształcenia, sposób ich weryfikowania oraz dokumentowania Kierunkowe efekty kształcenia K_W01 K_W02 K_W03 OPIS KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA dla Studiów Podyplomowych Logopedii z Emisją Głosu WIEDZA zna terminologią i posiada wiedzę w zakresie lingwistycznych, psychologicznych i medycznych podstaw neurologopedii wskazuje miejsce i zadania neurologopedy nowoczesnym systemie rehabilitacji oraz charakteryzuje inne subdyscypliny realizujące cele neurologopedii Ma wiedzę dotyczącą biologicznych , psychicznych i społecznych uwarunkowań rozwoju mowy człowieka, K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W10 K_W11 K_W12 K_W13 K_W14 K_W15 K_W16 K_W17 Ma uporządkowaną wiedzę dotyczącą budowy i funkcjonowania centralnego układu nerwowego; Wie jakie ograniczenia wynikają z jego uszkodzeń lub niedorozwoju na różnych etapach życia człowieka Zna metody oceny stanu zdrowia oraz objawy i przyczyny wybranych zaburzeń i zmian chorobowych w zakresie niezbędnym dla logopedy; potrafi interpretować dokumentację medyczną i radiologiczną ma wiedzę dotyczącą uwarunkowań rozwoju języka i komunikacji u dzieci zdrowych i zagrożonych nieprawidłowym kształtowaniem w okresie prlingwalnym i lingwalnym Zna zasady diagnozowania i programowania terapii neurologopedycznej dzieci w okresie prelingwalnym Ma wiedzę dotyczącą wpływu wrodzonych i nabytych uszkodzeń i dysfunkcji układu nerwowego oraz chorobowych zespołów genetycznych na rozwój mowy. Ma wiedzę dotyczącą rozpoznawania zaburzeń mowy udzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym, chorobami psychicznymi, zespołem mózgowego porażenia dziecięcego, sprzężonymi zespołami chorobowymi oraz objawami niepłynności mówienia Zna alternatywne metody kształcenia sprawności komunikacyjnych u dzieci i młodzieży z uszkodzeniami i/lub dysfunkcjami układu nerwowego Zna zasady budowania kontaktu terapeutycznego z dziećmi i młodzieżą z uszkodzeniami i/lub dysfunkcjami układu nerwowego oraz z ich opiekunami Ma wiedzę dotyczącą metodyki prowadzenia diagnozy i terapii neurologopedycznej dzieci i młodzieży Ma wiedzę dotyczącą specyficznych i niespecyficznych przejawów uszkodzeń mózgu u osób dorosłych Ma wiedzę dotyczącą typologii i klasyfikacji zaburzeń mowy u osób ze specyficznymi zaburzeniami komunikacji językowej Ma wiedzę dotyczącą metodyki postępowania logopedycznego z osobami po przebytych incydentach neurologicznych we wczesnej i późniejszej fazie zdrowienia z uwzględnieniem warunków prowadzenia postępowania diagnostycznego i terapeutycznego Zna zasady diagnozowania i terapii osób z narastającymi zaburzeniami mowy w przebiegu chorób neurodegeneracyjnych z uwzględnieniem warunków prowadzenia postępowania diagnostyczno-terapeutycznego Ma wiedzę dotyczącą diagnozy różnicowej zaburzeń mowy w chorobach 1 K_W18 K_W19 K_W20 K_W21 K_W22 K_W23 K_W24 K_W25 K_W26 K_W27 K_W28 K_U01 K_U02 K_U03 K_U04 K_U05 K_U06 K_U07 K_U08 K_U09 K_U10 K_U11 K_U12 psychicznych Ma wiedzę dotyczącą diagnozowania i terapii zaburzeń płynności mówienia u osób dorosłych ma obszerną i szczegółową wiedzę w zakresie narzędzi i metod stosowanych w diagnozowaniu, profilaktyce i terapii neurologopedycznej formułuje zasady pracy neurologopedy i organizacji warsztatu pracy spełniającego wysokie standardy Ma uporządkowaną wiedzę dotyczącą zaburzeń neuropsychologicznych towarzyszących zaburzeniom mowy różnego pochodzenia Zna zasady programowania terapii neurologopedycznej dzieci z dysfunkcjami ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego. Zna zasady programowania terapii neurologopedycznej osób w wieku podeszłym z dysfunkcjami ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego. wskazuje i charakteryzuje niespecyficzne formy wspierające rozwój, terapię i rehabilitację neurologopedyczną Zna metody komunikacji wspomagającej w pracy z osobami z obniżoną świadomością, z zespołem zamknięcia oraz z osobami z afazją Zna metody komunikacji wspomagającej w pracy z dziećmi z głębokimi zaburzeniami mowy i komunikacji Ma wiedzę dotyczącą metod neuroterapii wykorzystywanych w pracy neurologopedy Ma podstawową wiedzę dotyczącą diagnozy i programowania terapii eegbiofeedback UMIEJĘTNOŚCI potrafi ocenić stan komunikacji językowej i możliwości rozwoju mowy oraz rozpoznać i opisać różne formy zaburzeń mowy Potrafi dokonać oceny stanu dziecka w okresie prelingwalnym w odniesieniu do normy i patologii Potrafi opracować program postępowania dostosowanego do potrzeb i możliwości dziecka, uwzględniając wyniki badań wielospecjalistycznych Potrafi włączyć program postępowania neurologopedycznego w procedury wielospecjalistycznego leczenia dziecka z uszkodzeniem i/lub dysfunkcją układu nerwowego Potrafi diagnozować zaburzenia mowy u dzieci i młodzieży Potrafi zaprogramować terapię neurologopedyczną uwzględniajacą rozpoznaną jednostkę patologii mowy i dostosowaną do potrzeb oraz możliwości pacjenta uwzględniając wyniki badań wielospecjalistycznych Potrafi prowadzić terapię neurologopedyczną dzieci i młodzieży Potrafi kontrolować i dokumentować przebieg oraz efektywność terapii neurologopedycznej, potrafi weryfikować hipotezy diagnostyczne, modyfikować cele i metody terapii. Potrafi opracować opinię neurologopedyczną oraz opinię dla zespołu orzekającego o potrzebie zaopatrzenia pacjenta w niezbędne wyposażenie rehabilitacyjne, edukacyjne finansowe Potrafi ocenić charakter zaburzeń mowy u osób dorosłych z uszkodzeniami i dysfunkcjami układu nerwowego Potrafi dokonać różnicowej diagnozy obwodowych i ośrodkowych zaburzeń mowy u osób dorosłych Potrafi różnicować współwystępujące z zaburzeniami mowy zakłócenia wyższych czynności poznawczych, motorycznych i fizjologicznych u osób dorosłych z 2 K_U13 K_U14 K_U15 K_U16 K_U17 K_U18 K_U19 K_U20 K_K01 K_K02 K_K03 K_K04 K_K05 K_K06 uszkodzeniami i dysfunkcjami układu nerwowego Potrafi programować terapię neurologopedyczną uwzględniającą rozpoznaną jednostkę lub współwystępujące jednostki patologii mowy i dostosowaną do indywidualnych uwarunkowań osoby dorosłej z uwzględnieniem wyników badań wielospecjalistycznych oraz zmiennych społecznych i klinicznych. Potrafi prowadzić terapię neurologopedyczną osoby dorosłej z uszkodzeniem i/lub dysfunkcją układu nerwowego Potrafi kontrolować, dokumentować przebieg terapii neurologopedycznej oraz jej efektywność, potrafi weryfikować hipotezy diagnostyczne, modyfikować cele i metody terapii osób dorosłych Potrafi opracować opinię neurologopedyczną oraz opinię dla zespołu orzekającego o potrzebie zaopatrzenia osoby dorosłej z uszkodzeniami i/lub dysfunkcjami układu nerwowego w niezbędne wyposażenie rehabilitacyjne, edukacyjne, finansowe. potrafi scharakteryzować i wykorzystać narzędzia i metody stosowane w diagnozowaniu i terapii neurologopedycznej wskazuje na płaszczyzny i formy współpracy foniatry z neurologopedą Potrafi wykorzystać metody komunikacji wspomagającej w pracy z pacjentami bez kontaktu werbalnego Potrafi wykorzystać wybrane metody neuroterapeutyczne w pracy z pacjentem z zburzeniami mowy KOMPETENCJE SPOŁECZNE jest wrażliwy na problemy drugiego człowieka i gotowy do niesienia pomocy osobom z zaburzeniami mowy postępuje zgodne z zasadami etyki jest otwarty na nowe formy pomocy i współpracę z innymi specjalistami oraz z rodzinami osób z problemami w komunikowaniu się jest przekonany o słuszności podejmowanych działań ma świadomość konieczności stałego pogłębiania wiedzy i doskonalenia swoich umiejętności oraz odznacza się kreatywnością w poszukiwaniu różnorodnych form pomocy ma świadomość własnych możliwości głosowych oraz komunikacyjnych 3
