kwartalnik dla rodziców i dzieci

DOBRE RADY
NR 13 wrzesień 2015
KOZIOŁEK
DLA RODZICÓW PRZEDSZKOLAKA

Żegnaj się krótko (uśmiech, buziak, pa pa) – im dłużej zostajesz i
przekonujesz dziecko tym gorzej, ponieważ wszelkiego rodzaju
obietnice i zapewnienia stają się dla dziecka męczące i drażliwe.
KWARTALNIK DLA RODZICÓW I DZIECI

PRZEDSZKOLE PUBLICZNE NR 2
IM. K. MAKUSZYŃSKIEGO
W WADOWICACH
Staraj się nie wchodzić z dzieckiem do sali – oszczędzisz
smutku i żalu innym dzieciom (tym, które zostały już same).

Nie ulegaj emocjom - patrząc na rozpacz dziecka po rozstaniu
pamiętaj, że nie robisz mu żadnej krzywdy. Przedszkole jest mu
potrzebne, gdy się z nim oswoi, na pewno je polubi.

Bądź spokojny i stanowczy – to doda pewności dziecku i pozwoli
mu łatwiej oswoić się z nową sytuacją.

Wyjaśnij dziecku, że pod Twoją nieobecność może korzystać z
pomocy wychowawczyni lub pani woźnej. Z każdym problemem
może przyjść do nauczycielki, szczególnie, gdy ma potrzebę
fizjologiczną, gdy płacze i tęskni za domem.

Czas odpoczynku To chwila wytchnienia, naturalnego wzrostu,
zebranie sił do dalszej aktywności w ciągu dnia. Jeśli Wasze
dziecko nie śpi w ciągu dnia, może słuchać bajek lub muzyki
relaksacyjnej podczas popołudniowego odpoczynku.

Nie przedstawiaj dziecku przedszkola jako miejsca, w którym
jest mnóstwo zabawek i że będzie się tu tylko świetnie bawić. Wasz
maluch będzie teraz przedszkolakiem, przedstaw mu, więc plan
dnia, opowiedz jak wygląda dzień przedszkolaka – co robi rano, w
południe i po południu.

Pokaż dziecku łazienkę, szatnię, sale, plac zabaw – wyjaśnij, co
się robi w poszczególnych pomieszczeniach, aby dziecko nie czuło
Przedszkole instytucją wspomagającą
rodzinę w ujednoliceniu oddziaływań
wychowawczych
się skrępowane, gdy Was zabraknie.

Jeśli rozstanie z mamą jest dla maluszka bardzo bolesne, do
przedszkola powinien przyprowadzać go tato, przynajmniej przez
pierwsze dni.

Kontroluj to, co mówisz w obecności dziecka o jego pobycie
w przedszkolu – pamiętaj, że dziecko słyszy i żywo reaguje na
Twoje słowa. Mówiąc, że jeśli będzie płakało w przedszkolu tak
samo jutro jak dziś, to zostanie w domu, nie pomożesz mu
przełamać bariery związanej z rozstaniem.

Wiek przedszkolny w życiu dziecka stanowi okres niezwykle
intensywnego rozwoju. Zaspokojenie lub nie zaspokojenie potrzeb
dziecka, zarówno biologicznych jak i psychologicznych jest źródłem
pewnych doświadczeń życiowych, pod wpływem, których kształtuje
się jego psychika i zachowania w przyszłości. Jedynym z przejawów
dążenia do zapewnienia kilkulatkowi optymalnych warunków rozwoju
jest współdziałanie rodziny i przedszkola. Właściwe relacje między
tymi środowiskami wychowawczymi są szansą na ustalenie
wspólnego kierunku działań dających dziecku wsparcie.
Witaj dziecko z uśmiechem, gdy je odbierasz i ciesz się razem
z nim, gdy następnego dnia idzie do przedszkola
http://bi.gazeta.pl/im/5/5922/z5922615Q.jpg
Każdy proces dydaktyczno wychowawczy zmierza do tego,
aby w wiadomościach, umiejętnościach i systemie wartości
wychowanków zaszły określone zmiany. Ogólne cele wychowania
przedszkolnego zostały sformułowane w „Podstawie programowej
wychowania przedszkolnego”. Przebiegiem ich realizacji kieruje
nauczyciel „szczególną uwagę przywiązując do zapewnienia
podopiecznym osiągnięć rozwojowych odpowiadających wiekowi
i indywidualnym możliwościom. Wiążę się z tym konieczność
kompensowania niedostatków środowiska rodzinnego, gdy jest ono
–
z
uwagi
na
pożądaną
sytuację
rozwoju
dzieci
niepełnowartościowe.
.
Wczesne wykrycie nieprawidłowości rozwojowych
i zastosowanie odpowiednich metod wsparcia decyduje
często o karierze szkolnej dziecka. Przedszkole jest
instytucją, gdzie wszelkie nieprawidłowości rozwojowe można
wychwycić i wspólnie z rodzicami korygować.
Współpraca jest konieczna, ponieważ rodzice
są dla małego dziecka najważniejszymi osobami
i mają decydujący wpływ na jego postępowanie.
Przedszkole może wspomagać, współpracować lub
kompensować braki w opiece rodzicielskiej, nie zastąpi jednak
rodziców. Im większą uzyska się zgodność systemów
wychowawczych między tymi, jakie reprezentuje przedszkole,
a tymi, które realizują rodzice w domu, tym bardziej spójny
i
lepszy
będzie
rozwój
dziecka.
Zdaniem J. Andrzejewskiej „Procesy uczenia się w
domu i przedszkolu są zależne od siebie. Nauczyciel
rozpoczyna pracę z dzieckiem tam, gdzie skończyli rodzice
i odwrotnie”.
Przedszkole jest żywo zainteresowane tym, aby proces
wychowania w każdej rodzinie przebiegał prawidłowo, aby był
pod każdym względem wartości przedłużeniem działalności
wychowawczej
nauczyciela.
Warunkiem
skutecznych
oddziaływań jest poznanie dziecka, jego środowiska
rodzinnego. Źródłem informacji są: karty zgłoszenia, ankiety,
wywiady, rozmowy z rodzicami, arkusz diagnozy, obserwacja
zabaw dziecka, obserwacja zachowań rodziców w kontaktach
z dziećmi w różnych sytuacjach.
Zgromadzona wiedza umożliwia wczesne wykrycie
czynników opóźniających lub deformujących rozwój. Wczesne
wykrycie zaburzeń pozwoli na podjęcie działań korekcyjnych.
Na podstawie zebranych informacji o podopiecznych
i środowisku rodzinnym, nauczyciel dokonuje charakterystyki
dziecka i opracowuje program pomocy przy współudziale
rodziców. Dotyczy to również dzieci zdolnych i słabych.
Regularne komunikowanie się nauczyciela i rodziców
ułatwi zrozumienie wielu problemów rozwojowych dziecka
i umożliwi pogłębianie wiedzy na temat różnych uwarunkowań
harmonijnego
rozwoju.
Integrowanie
zbiegów
wychowawczych
polega
na
uzgodnieniu
sposobów
reagowania na bodźce, zadania, wymagania, w domu
i przedszkolu, uzgodnieniu rodzaju, kierunku, zakresu działań
wychowawczych wspólnie realizowanych w przedszkolu
i w domu, uzupełnianych w domu. Dobre oddziaływania
przedszkola, angażujące rodziców, wywierają długotrwały
wpływ na dziecko i jego rodzinę.
autor : Małgorzata Wrońszczyk /edukacja. edux.pl
http://i.wp.pl/a/f/jpeg/28172/przedszkole640.jpeg
Zamiast niezdrowych
przekąsek podawaj
dzieciom
chipsy…owocowe
Twoje dziecko ciągle podjada coś pomiędzy
posiłkami, a ty nie masz pomysłu, jak ograniczyć
kolejne zjadane paczki chipsów, paluszków i innych
niezdrowych przekąsek? Wypróbuj chipsy owocowe.
To zdrowa alternatywa dla fastfoodowych przekąsek.
Chipsy owocowe to nic innego, jak suszone owoce.
W ten sposób można zrobić chipsy z jabłek, bananów,
gruszek, truskawek, a także z warzyw: buraków, cukinii,
marchewki. Przekąski takie nie zawierają substancji
konserwujących,
sztucznych
barwników,
soli,
tłuszczów, glutenu, ani dodatkowych cukrów, a słodki
smak zawdzięczają naturalnym cukrom występującym
w owocach. Są zdecydowanie mniej kaloryczne od
fastfoodowych przekąsek, ponieważ są suszone, a nie
smażone, dzięki czemu zachowują cenne składniki
odżywcze. Tego typu produkty zawierają znacznie mniej
kalorii,
Dlaczego dzieci powinny jeść suszone
owoce?
Suszone owoce są cennym źródłem błonnika,
witamin z grupy B, witaminy K i minerałów: miedzi,
żelaza, potasu i magnezu. Błonnik zawarty w chipsach
owocowych świetnie działa na przewód pokarmowy i jest
przeciwutleniaczem, dlatego jest tak zalecany przez
dietetyków.
– Zjedzenie małej paczuszki suszonych chipsów
jabłkowych równa się spożyciu trzech jabłek. Łatwiej jest
nam na pewno zjeść suszone owoce, bo mają one znacznie
mniejszą
objętość
i szybciej
możemy
je
skonsumować. Natomiast zjedzenie trzech jabłek często
jest
dla nas
ogromnym
wyzwaniem
–
mówi
AgnieszkaPiskała.
Chipsy owocowe stanowią zdrową przekąskę dla
dzieci, którą mogą podjadać między posiłkami w domu,
szkole, na spacerze, czy w podróży. Warto jednak
pamiętać, że chipsy owocowe są kaloryczne, ponieważ
zawierają naturalne cukry, dlatego nie należy spożywać
ich w nadmiarze. Ta zasada nie dotyczy chipsów
warzywnych, z marchewki, cukinii, czy buraków, które
zawierają znacznie mniej cukrów.
Przepis na chipsy z marchewki:
Jak przygotować chipsy owocowe?
Na rynku jest coraz szerszy wybór chipsów owocowych
i warzywnych, ale jeśli ktoś ma ochotę, to może je
przygotować w domu.
Przepis na chipsy z jabłek:
Z umytych i osuszonych jabłek usuwamy cały środek
i kroimy w plasterki. Można je delikatnie posypać
cynamonem, albo suszyć bez przypraw w temp. 40-50
stopni przez kilka godzin.
Marchewkę kroimy na cienkie plasterki (ok. 2-3 mm),
skrapiamy oliwą i posypujemy przyprawami. Układamy
na papierze do pieczenia i wkładamy do rozgrzanego
piekarnika. Pieczemy, aż będą miękkie. W ten sposób
suszymy jabłka, gruszki, banany, marchewkę, pietruszkę,
buraki. Gotowe chipsy przechowujemy w szczelnie
zamkniętym pudełku, żeby nie nabrały wilgoci i nie
zmiękły.
http://befit.pl/wp-content/uploads/2014/05/Depositphotos_5589880_s-e1400171347966.jpg
autor :Małgorzata Malinowska /babyonline.pl
http://i.iplsc.com/-/0003HE93CEYM9EBB-C303.jpg
DODATEK DLA DZIECI
,,ŁAMIGŁÓWKI MĄDREJ SÓWKI”
POŁĄCZ KROPKI
POMÓŻ KOTKOWI
WYKOLORUJ NAJŁADNIEJ JAK POTRAFISZ
DOPASUJ CIENIE
POKOLORUJ WIEWIÓRKĘ
NAUCZ SIĘ I POKAŻ
RYBKA
Potrzebujemy:
kartkę, kamyki , klej MAGIC, pisaki