Nazwa Wydziału: Wydział Nauk o Zdrowiu

Syllabus
Wydział / Kierunek / Specjalność
WYDZIAŁ NAUK o ZDROWIU/ Pielęgniarstwo
INFORMACJE OGÓLNE
Studia (odpowiednie podkreślić)
I stopnia - stacjonarne
I stopnia - niestacjonarne
I stopnia - pomostowe: poziom AB/ C/ D
II stopnia - stacjonarne
II stopnia - niestacjonarne
Podyplomowe
Profil kształcenia (odpowiednie podkreślić): ogólnoakademicki, praktyczny, praktyczno-ogólnoakademicki
Nazwa przedmiotu (zgodnie z obowiązującym
Psychologia
standardem kształcenia i/lub programem nauczania
zatwierdzonym przez Radę WNoZ).
Kod przedmiotu
Zakład Psychologii Klinicznej
Jednostka organizacyjna prowadząca zajęcia
Stopień/tytuł/nazwisko i imię osób realizujących
przedmiot
Przedmioty wprowadzające. Wymagania
wstępne
Punkty ECTS
Forma zajęć
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Ogółem
Wykłady
Seminaria
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
E – learning
Osoba odpowiedzialna za przedmiot:
dr. hab. Ewa Mojs
2
Liczba godzin
dydaktycznych
Warunki zaliczenia przedmiotu
55
10
20
15
Test pytań jednokrotnego wyboru
Test pytań jednokrotnego wyboru
Test pytań jednokrotnego wyboru
10
Test pytań jednokrotnego wyboru
Wykaz osób prowadzących
zajęcia:
dr hab. Ewa Mojs
dr Marta Czarnecka-Iwańczuk
dr Wojciech Strzelecki
mgr Marcin Cybulski
Forma zaliczenia
przedmiotu
(odpowiednie
podkreślić)
Egzamin
Zaliczenie z oceną
Zaliczenie
INFORMACJE SZCZEGÓŁOWE
Cele kształcenia przedmiotu (C) wynikowe: wiedza (W), umiejętności (U), kompetencje społeczne (KS)
Symbol
Cele kształcenia
C(W)1
C(W)2
C(W)3
C(W)4
C(W)5
C(W)6
C(W)7
C(W)8
C(W)9
C(W)10
C(U)1
C(U)2
C(U)3
C(U)4
C(U)5
C(U)6
C(U)7
C(U)8
Poznanie podstaw psychologii w zakresie zachowania i rozwoju człowieka,
uwarunkowań jego prawidłowego i zaburzonego funkcjonowania;
Poznanie problematykę relacji człowiek – środowisko społeczne;
Zaznajomienie się z mechanizmami funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych
Poznanie etapów i prawidłowości rozwoju psychicznego człowieka;
Zapoznanie z wiedzą dotyczącą emocji i motywacji oraz pojęciem osobowości i jej
zaburzeń;
Poznanie istoty i struktury zjawisk zachodzących w procesie przekazywania i wymiany
informacji
Poznanie modeli i stylów komunikacji interpersonalnej
Poznanie techniki redukowania lęku i sposobów relaksacji oraz mechanizmów
powstawania, działania i zapobiegania zespołowi wypalenia zawodowego;
Zapoznanie się z wiedzą na temat dewiacji i zaburzeń ze szczególnym uwzględnieniem
patologii dziecięcej;
Zapoznanie się z wiedzą z zakresu procesów poznawczych i różnicowania zachowań
prawidłowych, zaburzonych i patologicznych
Kształtowanie umiejętności oceny wpływu choroby, hospitalizacji i innych sytuacji
trudnych na stan fizyczny, psychiczny i funkcjonowanie społeczne człowieka;
Zapoznanie z elementarnymi formami pomocy psychologicznej;
Kształtowanie umiejętności prognozowania wpływu choroby i hospitalizacji na stan
psychiczny człowieka oraz zależności somatopsychiczne;
Zapoznanie z wiedzą z zakresu postaw, procesu ich kształtowania i zmiany;
Kształtowanie umiejętności dokonywania oceny funkcjonowania człowieka w sytuacjach
trudnych (stres, konflikt, frustracja);
Zapoznanie z psychologicznymi aspektami funkcjonowania człowieka w różnych
okresach rozwojowych;
Przedstawienie psychospołecznych aspektów wychowania seksualnego i prorodzinnego;
Kształtowanie umiejętności kontroli błędów i barier w procesie komunikowania;
1
Kształtowanie umiejętności aktywnego słuchania;
Kształtowanie stosowania technik komunikacji werbalnej, niewerbalnej i parawerbalnej
w opiece zdrowotnej;
C(U)11
Przedstawienie psychologicznych aspektów funkcjonowania człowieka w różnych
okresach rozwojowych;
C(U)12
Kształtowanie umiejętności stosowania technik redukowania lęku i metod
C(U)13
relaksacyjnych;
C(U)14
Kształtowanie kompetencji wykorzystywania technik zapobiegania zespołowi wypalenia
zawodowego;
C(U)15
Kształtowanie kontroli i koordynacji działań zapobiegających dewiacjom i patologiom
wśród dzieci i młodzieży;
Kształtowanie umiejętności szanowania godności osoby ludzkiej w relacji z
podopiecznym i jego rodziną;
C(KS) 1
Rozwijanie godności i autonomii osób powierzonych opiece;
C(KS)2
Rozwijanie roli systematycznego wzbogacania wiedzy zawodowej i kształtowania
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu;
C(KS)3
Rozwijanie umiejętności respektowania praw pacjenta;
C(KS)4
Rozwijanie umiejętności przestrzegania tajemnicy zawodowej;
C(KS)5
Rozwijanie współdziałania w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu
dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej;
Przewidywane efekty kształcenia studenta w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U), kompetencji społecznych (KS).
C(U)9
C(U)10
Symbol
EK (W)1
EK(W)2
EK(W)3
EK(W)4
EK(W)5
EK(W)6
EK(W)7
EK(W)8
EK(W)9
EK(W)10
EK (U)1
EK(U)2
EK(U)3
EK(U)4
EK(U)5
EK(U)6
EK(U)7
EK(U)8
EK(U)9
EK(U)10
EK(U)11
EK(U)12
EK(U)13
EK(U)14
EK(U)15
EK (KS)1
EK(KS)2
Przewidywane efekty kształcenia studenta (EK): wiedza (W),
umiejętności (U), kompetencje społeczne (KS).
Zna podstawy psychologii w zakresie zachowania i rozwoju
człowieka, uwarunkowań jego prawidłowego i zaburzonego
funkcjonowania;
Zna problematykę relacji człowiek – środowisko społeczne;
Omawia mechanizmy funkcjonowania człowieka w sytuacjach
trudnych;
Wymienia etapy i prawidłowości rozwoju psychicznego
człowieka;
Różnicuje pojęcie emocji i motywacji oraz zna pojęcie
osobowości i jej zaburzeń;
Charakteryzuje istotę i strukturę zjawisk zachodzących w
procesie przekazywania i wymiany informacji;
Definiuje modele i style komunikacji interpersonalnej;
Zna techniki redukowania lęku i sposoby relaksacji oraz
mechanizmy powstawania, działania i zapobiegania zespołowi
wypalenia zawodowego;
Różnicuje pojęcia dewiacji i zaburzenia ze szczególnym
uwzględnieniem patologii dziecięcej;
Rozumie procesy poznawcze i różnicuje zachowania
prawidłowe, zaburzone i patologiczne;
Ocenia wpływ choroby, hospitalizacji i innych sytuacji
trudnych na stan fizyczny, psychiczny i funkcjonowanie
społeczne człowieka;
Projektuje i realizuje w warunkach symulowanych elementarne
formy pomocy psychologicznej;
Prognozuje wpływ choroby i hospitalizacji na stan psychiczny
człowieka oraz zależności somatopsychiczne;
Analizuje postawy, proces ich kształtowania i zmiany;
Ocenia funkcjonowanie człowieka w sytuacjach trudnych (stres,
konflikt, frustracja);
Zna psychologiczne aspekty funkcjonowania człowieka w
różnych okresach rozwojowych;
Zna psychospołeczne aspekty wychowania seksualnego i
prorodzinnego;
Kontroluje błędy i bariery w procesie komunikowania;
Wykazuje umiejętność aktywnego słuchania;
Wykorzystuje techniki komunikacji werbalnej, niewerbalnej i
parawerbalnej w opiece zdrowotnej;
Zna psychologiczne aspekty funkcjonowania człowieka w
różnych okresach rozwojowych;
Dokonuje wyboru właściwych technik redukowania lęku i
metod relaksacyjnych;
Stosuje techniki zapobiegania zespołowi wypalenia
zawodowego;
Kontroluje i koordynuje działania zapobiegające dewiacjom i
patologiom wśród dzieci i młodzieży;
Szanuje godność osoby ludzkiej w relacji z podopiecznym i
jego rodziną;
Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece;
Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu;
Odniesienie do celów
kształcenia (symbol)
C(W)1
C(W)2
C(W)3
C(W)4
C(W)5
C(W)6
C(W)7
C(W)8
C(W)9
C(W)10
C(U)1
C(U)2
C(U)3
C(U)4
C(U)5
C(U)6
C(U)7
C(U)8
C(U)9
C(U)10
C(U)11
C(U)12
C(U)13
C(U)14
C(U)15
C(KS)1
C(KS)2
2
EK(KS)3
EK(KS)4
EK(KS)5
Przestrzega praw pacjenta;
C(KS)3
Przestrzega tajemnicy zawodowej;
C(KS)4
Współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w
C(KS)5
rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad
kodeksu etyki zawodowej;
Treści programowe (TP): opis przedmiotu wynikający z obowiązującego standardu kształcenia i/lub programu nauczania
zatwierdzonego przez Radę WNoZ *
TP1 Podstawy psychologii w zakresie zachowania i rozwoju człowieka, uwarunkowań jego prawidłowego i zaburzonego funkcjonowania;
TP 2 Relacja człowiek – środowisko społeczne;
TP 3 Mechanizmy funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych
TP 4 Etapy i prawidłowości rozwoju psychicznego człowieka;
TP 5 Pojęcie emocji i motywacji oraz pojęcie osobowości i jej zaburzeń;
TP 6 Zjawiska zachodzące w procesie przekazywania i wymiany informacji
TP 7 Modele i style komunikacji interpersonalnej
TP 8 Techniki redukowania lęku i sposobów relaksacji oraz mechanizmów powstawania, działania i zapobiegania zespołowi wypalenia
zawodowego;
TP 9 Pojęcie dewiacji i zaburzeń ze szczególnym uwzględnieniem patologii dziecięcej;
TP 10 Procesy poznawcze i różnicowanie zachowań prawidłowych, zaburzonych i patologicznych
TP 11 Wpływ choroby, hospitalizacji i innych sytuacji trudnych na stan fizyczny, psychiczny i funkcjonowanie społeczne człowieka;
TP 12 Elementarne formy pomocy psychologicznej;
TP 13 Postawy, proces ich kształtowania i zmiany;
TP 14 Psychologiczne aspekty funkcjonowania człowieka w różnych okresach rozwojowych;
TP 15 Psychospołeczne aspekty wychowania seksualnego i prorodzinnego;
TP 16 Błędy i bariery w procesie komunikowania;
TP 17 Umiejętność aktywnego słuchania;
TP 18 Techniki komunikacji werbalnej, niewerbalnej i parawerbalnej w opiece zdrowotnej;
TP 19 Działania zapobiegające dewiacjom i patologiom wśród dzieci i młodzieży;
TP 21 Godność osób powierzonych opiece;
Symbol
Forma realizacji treści
Odniesienie do
kształcenia: np. wykład, efektów kształcenia
seminaria, ćwiczenia,
(symbol)
zajęcia praktyczne,
praktyki zawodowe,
samokształcenie, Elearning
TP1
Wykład
EK(W)1
TP 2
Wykład
EK(W)2
TP 3
Wykład
EK(W)3, EK(U)5
TP 4
Wykład
EK(W)4
TP 5
Seminaria
EK(W)5
TP 6
Ćwiczenia
EK(W)6
TP 7
Ćwiczenia
EK(W)7
TP 8
Seminaria
EK(W)8, EK(U)12,
EK(U)13
TP 9
Wykład
EK(W)9
TP 10
Seminaria
EK(W)10
TP 11
Wykład
EK(U)1, EK(U)3
TP 12
Wykład
EK(U)2
TP 13
Seminaria
EK(U)4
TP 14
Seminaria
EK(U)6, EK(U)11
TP 15
Seminaria
EK(U)7
TP 16
Ćwiczenia
EK(U)8
TP 17
Ćwiczenia
EK(U)9
TP 18
Ćwiczenia
EK(U)10
TP 19
Wykład
EK(U)14
TP 21
Seminaria, Ćwiczenia
EK(U)15, EK(KS)1,
EK(KS)2, EK(KS)3,
EK(KS)4, EK(KS)5
Metody dydaktyczne (sposób pracy nauczyciela, umożliwiający osiągnięcie celów
Wykład klasyczny, wykład konwersatoryjny,
kształcenia)
dyskusja, analiza przypadków, burza mózgów,
interaktywne seminarium, warsztaty,
psychodrama, praca z tekstem
filmy, rysunki, schematy, podręczniki, teksty
Środki dydaktyczne wykorzystywane w procesie kształcenia
dydaktyczne, multimedialne programy
komputerowe
Wykaz piśmiennictwa dla studenta
1. Mojs E., Skommer M., Stelcer B. (red.), Elementy psychologii ogólnej i
Piśmiennictwo podstawowe
do 4 pozycji
klinicznej, Wydawnictwo UMP, Poznań 2012
2. Zimbardo Ph., Psychologia i życie, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa
2006, wyd. 3
3. Trzcieniecka-Green A. (red.), Psychologia. Podręcznik dla studentów
kierunków medycznych, UNIVERSITAS , Kraków 2006
4. Barański J. (red.), Komunikowanie się lekarza z pacjentem, Astrum, Wrocław
2000.
3
Piśmiennictwo uzupełniające
do 4 pozycji
1.
2.
3.
Aronson E., Wilson T.D., Akert R.M., Psychologia społeczna, Zysk i S-ka,
Poznań, 2000.
Strelau J. (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki tom I, II, III, GWP, Gdańsk
1998
Socha P. (red.), Duchowy Rozwój Człowieka , Wydawnictwo UJ, Kraków 2000
Sposób oceny pracy studenta
Typ oceny: diagnostyczne (D), formujące (F),
FiP
podsumowujące (P)
Metody oceny np. test wiedzy, test umiejętności,
Obserwacja dyskusji i wykonywania ćwiczeń, ocena aktywności na zajęciach, test
studium przypadku, proces pielęgnowania, projekt
końcowy jednokrotnego wyboru
Kryteria oceny
Ocena
Definicja lokalna
Ocena
Definicja ECTS
lokalna
ECTS
5
Bardzo dobry – znakomita wiedza, umiejętności, kompetencje
A
Celujący – wybitne osiągnięcia
4,5
Ponad dobry – bardzo dobra wiedza, umiejętności, kompetencje
B
Bardzo dobry – powyżej średniego standardu, z
pewnymi błędami
4
Dobry – dobra wiedza, umiejętności, kompetencje
C
Dobry – generalnie solidna praca z szeregiem
zauważalnych błędów
3,5
Dość dobry – zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje,
D
Zadowalający – zadowalający, ale ze znaczącymi
ale ze znacznymi niedociągnięciami
błędami
3
Dostateczny – zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje,
E
Dostateczny – wyniki spełniają minimalne kryteria
z licznymi błędami (próg 60% opanowania W,U,KS)
2
Niedostateczny – niezadowalająca wiedza, umiejętności,
FX, F
Niedostateczny – podstawowe braki w opanowaniu
kompetencje (poniżej 60% opanowania W,U,KS)
materiału
INFORMACJE DODATKOWE
Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania
Symbol efektu kształcenia dla przedmiotu
Numery symboli treści
Sposoby prowadzenia zajęć
Typy (D,F,P) i metody
kształcenia realizowanych w
umożliwiające osiągnięcie
oceniania stopnia
trakcie zajęć
założonych efektów
osiągnięcia założonego
kształcenia
efektu kształcenia
EK(W)1
TP1
Wykład
P
EK(W)2
TP2
Wykład
P
EK(W)3
TP3
Wykład
P
EK(W)4
TP4
Wykład
P
EK(W)5
TP5
Seminaria
P
EK(W)6
TP6
Ćwiczenia
P
EK(W)7
TP7
Ćwiczenia
P
EK(W)8
TP8
Seminaria
P
EK(W)9
TP9
Wykład
P
EK(W)10
TP10
Seminaria
P
EK(U)1
TP11
Wykład
P
EK(U)2
TP12
Wykład
P
EK(U)3
TP11
Wykład
P
EK(U)4
TP13
Seminaria
P
EK(U)5
TP5
Seminaria
P
EK(U)6
TP14
Seminaria
P
EK(U)7
TP15
Seminaria
P
EK(U)8
TP16
Ćwiczenia
P, F
EK(U)9
TP17
Ćwiczenia
F
EK(U)10
TP18
Ćwiczenia
F
EK(U)11
TP14
Seminaria
P
EK(U)12
TP8
Seminaria
P
EK(U)13
TP8
Seminaria
F
EK(U)14
TP19
Wykład
P
EK(U)15
TP21
Seminaria
P
EK(KS)1
TP21
Ćwiczenia
F
EK(KS)2
TP21
Ćwiczenia
F
EK(KS)3
TP21
Seminaria
P
EK(KS)4
TP21
Ćwiczenia
F
EK(KS)5
TP21
Seminaria
P
Zestawienie przewidywanych efektów kształcenia przedmiotu do efektów kształcenia dla programu studiów tzw. programowych
efektów kształcenia (PEK) oraz efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia (wyłącznie symbolami)
Efekty kształcenia dla przedmiotu (EK)
Przyporządkowanie efektu kształcenia dla
Odniesienie efektu kształcenia dla
przedmiotu do efektów zdefiniowanych dla
przedmiotu do efektów zdefiniowanych
całego programu (PEK)
dla obszaru kształcenia
EK(W)1
K_A.W.1
EK(W)2
K_A.W.2
EK(W)3
K_A.W.3
EK(W)4
K_A.W.4
EK(W)5
K_A.W.5
EK(W)6
K_A.W.6
EK(W)7
K_A.W.7
EK(W)8
K_A.W.8
4
EK(W)9
EK(W)10
EK(U)1
EK(U)2
EK(U)3
EK(U)4
EK(U)5
EK(U)6
EK(U)7
EK(U)8
EK(U)9
EK(U)10
EK(U)11
EK(U)12
EK(U)13
EK(U)14
EK(U)15
EK(KS)1
EK(KS)2
EK(KS)3
EK(KS)4
EK(KS)5
K_A.W.9
K_A.W.10
K_A.U.1
K_A.U.2
K_A.U.3
K_A.U.4
K_A.U.5
K_A.U.6
K_A.U.7
K_A.U.8
K_A.U.9
K_A.U.10
K_A.U.11
K_A.U.12
K_A.U.13
K_A.U.14
K_A.U.15
K_A.KS.1
K_A.KS.2
K_A.KS.3
K_A.KS.4
K_A.KS.5
Dane kontaktowe:
Zakład Psychologii Klinicznej
Sekretariat Zakładu i Kierownika:
Collegium Stomatologicum
ul. Bukowska 70
60-812 Poznań
tel. 061 854 72 73 lub 74
mail: [email protected]
5