Wymagania programowe z chemii w drugiej klasie gimnazjum

Wymagania programowe z chemii w pierwszej klasie gimnazjum .
Ocena celująca :
Uczeń powinien:
-posiadać wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania
-stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych
-formułować problemy i dokonywać analizy lub syntezy nowych zjawisk
-proponować rozwiązania nietypowe
-osiągać sukcesy w konkursach międzyszkolnych.
Ocena bardzo dobra :
Uczeń powinien:
-przewidywać przebieg reakcji analogicznych do wcześniej poznanych
-określić stosunek liczbowy ilości reagujących substancji
-określić stosunek liczbowy atomów w cząsteczce związku chemicznego
-zaproponować przeprowadzenie eksperymentu chemicznego wybranego typu reakcji i zapisać odpowiednie
równanie reakcji
-znać osiągnięcia polskich chemików.
Ocena dobra :
Uczeń powinien:
-formułować wnioski z doświadczeń
-przyporządkować substancją chemicznym ich właściwości
-odróżnić ze zbioru pierwiastków metale od niemetali
-odróżnić ze zbioru substancji pierwiastki i związki chemiczne
-porównać cechy metali i ich stopów
-opisać i narysować budowę atomów podanych pierwiastków
-ustalić wzory sumaryczne związków chemicznych na podstawie wartościowości
-pisać równania reakcji syntezy , analizy , wymiany oraz interpretować zapis
-zastosować wiadomości dotyczące budowy układu okresowego
-znać pojęcie i zastosowanie izotopów
-znać zagrożenia jakie niesie efekt cieplarniany i dziura ozonowa.
Ocena dostateczna :
Uczeń powinien:
-wskazać różnicę między mieszaniną a związkiem chemicznym
-rozróżnić substancje chemiczne na podstawie właściwości
-znać różnice między spalaniem a utlenianiem
-wskazać różnice pomiędzy zjawiskiem fizycznym a przemianą chemiczną
-formułować obserwacje na podstawie doświadczenia
-omówić różnice pomiędzy atomami pierwiastków
-odczytać wartościowość pierwiastków grup głównych z układu okresowego
-ustalić wzory znanych związków chemicznych i podać nazwę
-dobrać współczynniki w reakcjach
-wymienić zastosowanie tlenu , wodoru , dwutlenku węgla , metali
-podać jakościową i ilościową interpretację równań chemicznych
-podać sposób wykrywania dwutlenku węgla , tlenu i wodoru.
Ocena dopuszczająca :
Uczeń powinien:
-nazwać podstawowy sprzęt laboratoryjny i znać jego przeznaczenie
-wymienić kilka przykładów substancji chemicznych
-wiedzieć co to są właściwości fizyczne substancji i określić ich typowe właściwości
-podać przykłady substancji prostych i złożonych
-znać pojęcia pierwiastka i związku chemicznego
-wymienić kilka metali i niemetali
-podać właściwości fizyczne wybranych metali i niemetali
-znać symbole wybranych pierwiastków
-podać przykłady mieszaniny jednorodnej i niejednorodnej oraz sposoby rozdziału mieszanin niejednorodnych
-wykazać na przykładach ziarnisty charakter budowy materii
-narysować modele cząsteczek pierwiastków: tlenu i wodoru oraz związków chemicznych: wody i dwutlenku
węgla
-wymienić elementy budowy atomu pierwiastka
-znać pojęcie wartościowości pierwiastka
-znać właściwości fizyczne , skład chemiczny i wzór wody
-wskazać źródła zanieczyszczeń powietrza i wody w swojej okolicy.
Wymagania programowe z chemii w drugiej klasie gimnazjum .
Ocena celująca :
Uczeń powinien:
- posiadać wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania
- stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych
- formułować problemy i dokonywać analizy lub syntezy nowych zjawisk
- proponować rozwiązania nietypowe
- osiągać sukcesy w konkursach międzyszkolnych.
Ocena bardzo dobra :
Uczeń powinien:
-określić stosunek liczbowy ilości reagujących substancji
-pisać równania reakcji otrzymywania kwasów i wodorotlenków
-wyjaśnić wpływ dysocjacji jonowej na procesy zachodzące w przyrodzie
-porównywać zachowanie się metali I i II grupy w reakcji z wodą
-zaplanować przemiany chemiczne prowadzące do otrzymania soli
-korzystać z tablicy rozpuszczalności do przeprowadzania i projektowania reakcji z udziałem jonów w
roztworach wodnych
-podać na podstawie reagujących jonów zapis cząsteczkowy równania reakcji
-omówić znaczenie soli w przyrodzie i gospodarce człowieka
-zaproponować i przeprowadzić doświadczenie wybranego typu reakcji i zapisać odpowiednie równania
Ocena dobra :
Uczeń powinien:
-pisać równania reakcji i interpretować je jakościowo i ilościowo
-zaproponować reakcję otrzymywania określonego produktu z podanych substancji
-formułować wnioski z doświadczeń
-znać wzory kreskowe i sumaryczne kwasów i wodorotlenków
-znać sposoby otrzymania kwasów i wodorotlenków
-nazwać aniony reszty kwasowej
-ustalać nazwy i wzory sumaryczne soli metalu o różnej wartościowości
-dodać substraty w celu otrzymania określonej soli
-wyjaśnić zjawisko mętnienia wody wapiennej i twardnienia zaprawy wapiennej
-przedstawić reakcję zobojętniania w formie zapisu cząsteczkowego i jonowego
-przedstawić reakcje strąceniowe w ujęciu cząsteczkowym i jonowym
-wyjaśnić negatywne skutki spalania węglowych paliw kopalnych i płynnych oraz ich wpływ na środowisko
naturalne
Ocena dostateczna :
Uczeń powinien:
-zapisać wzory sumaryczne i kreskowe prostych związków
-dokonać podziału kwasów na tlenowe i beztlenowe
-znać budowę kwasów i wodorotlenków
-określić wartościowość reszty kwasowej i wartościowość metalu w wodorotlenku
-wskazać jony decydujące o odczynie kwasów i wodorotlenków
-napisać i odczytać równania reakcji otrzymywania wodorotlenków przez działanie wody na tlenki metali
-podać sposoby wykrywania gazów
-wskazać substraty i produkty reakcji
-ustalać wzory i nazwy soli
-przeprowadzić rozpoznanie wapieni i wyjaśnić wpływ zanieczyszczenia środowiska na ich rozpuszczalność
-napisać wzory prostych anionów i kationów na podstawie położenia pierwiastka w układzie okresowym
-przedstawić zapisy dysocjacji kwasów, wodorotlenków i soli
-przedstawić cząsteczkowy i jonowy zapis łatwego równania reakcji zobojętniania
-porównać wartości opałowe węgli kopalnych
Ocena dopuszczająca :
Uczeń powinien:
-określić skład pierwiastkowy tlenków
-napisać słownie przykładowe reakcje otrzymywania tlenków
-podać nazwę najważniejszych kwasów i wodorotlenków
-znać właściwości kwasów i wodorotlenków ze szczególnym uwzględnieniem zasad bezpiecznego obchodzenia
się z nimi
-wykazać działanie szkodliwe kwasów i wodorotlenków na środowisko
-określić właściwości znanych soli
-odróżnić wzory soli od innych związków odróżnić atomy , cząsteczki i jony
-podać przykłady elektrolitów
-podać nazwę reakcji zachodzących między kwasami i wodorotlenkami
-znać rodzaje węgli kopalnych i wskazać ich występowanie
-odróżnić węgiel kamienny od brunatnego
-zinterpretować ilościowo i jakościowo wzór cząsteczki i pierwiastka i związku chemicznego
Wymagania programowe z chemii w trzeciej klasie gimnazjum.
Ocena celująca:
Uczeń powinien:
-posiadać wiadomości umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania
-stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych
-proponować rozwiązania nietypowe
-osiągać sukcesy w konkursach międzyszkolnych
-formułować problemy i dokonywać analizy lub syntezy nowych zjawisk
Ocena bardzo dobra
Uczeń powinien:
-napisać równanie reakcji etylenu z bromem i otrzymywania acetylenu
-wskazać podobieństwa i różnice w szeregu homologicznym alkanów, alkinów, alkenów
-wyjaśnić na czym polega polimeryzacja
-wyznaczyć na podstawie masy cząsteczkowej wzór chemiczny węglowodoru
-zaproponować wzory alkoholi ,kwasów,estrów na podstawie podanej liczby atomów węgla
-zanalizować zachowanie się mydeł w wodzie twardej
-wyjaśnić mechanizm mycia
-zaplanować doświadczalnie odróżnienie kwasów karboksylowych nasyconych od nienasyconych
-wyjaśnić genezę Nagrody Nobla
-zaproponować reakcję otrzymywania i zmydlania tłuszczów
-zapisać reakcję fermentacji alkoholowej
-zaplanować sposób odróżnienia tkaniny bawełnianej od wełnianej ,włókien sztucznych od syntetycznych
-określić stosunek liczbowy ilości reagujących substancji
-sprawdzić doświadczalni słuszność prawa zachowania masy
-określić wzór związku chemicznego na podstawie ilości reagujących substancji
Ocena dobra
Uczeń powinien:
-zapisać, uzgodnić i odczytać równanie reakcji spalania całkowitego, niecałkowitego i półspalania metanu oraz
etanu
-zaproponować metodę odróżniania węglowodorów nasyconych od nienasyconych
-wykryć doświadczalnie węgiel w substancjach organicznych
-zapisać równanie reakcji kwasu mrówkowego i octowego z Zn , Mg , NaOH , KOH , MgO
-napisać równanie reakcji kwasu stearynowego z wodorotlenkiem sodu i nazwać produkty
-podać wzory sumaryczne i kreskowe wybranych alkoholi , kwasów karboksylowych i estrów
-opisać wpływ detergentów na środowisko
-wyjaśnić proces otrzymywania kwasu octowego z alkoholu etylowego
-napisać równania hydrolizy cukrów , białek i tłuszczów
-wykryć glukozę doświadczalnie
-określić właściwości białek
-określić znaczenie zdrowotne spożywania nienasyconych tłuszczów
Ocena dostateczna
Uczeń powinien:
-podać skutki promieniotwórczości
-dokonać podziału węglowodorów na nasycone i nienasycone oraz zapisać ich wzory ogólne
-napisać równanie całkowitego spalania metanu i etanu
-zbudować model cząsteczki metanu , etenu i etynu
-wymienić popularne tworzywa sztuczne
-wymienić podstawowe właściwości metanu , etenu , etynu
-napisać na podstawie modeli wzory alkoholi , kwasów karboksylowych
-wyróżnić grupę funkcyjną we wzorach alkoholi , kwasów i estrów
-wymienić poznane kwasy karboksylowe
-zapisać dysocjację kwasu mrówkowego i octowego
-podać zastosowanie estrów
-wyjaśnić pojęcie wody twardej
-wymienić skład pierwiastkowy cukrów , białek , tłuszczów
-rozróżnić sacharozę , skrobię , celulozę na podstawie zachowania się tych substancji w wodzie
-wykryć skrobię i białko w produktach żywnościowych
-podać właściwości i otrzymywanie celulozy
-opisać zastosowanie glukozy i sacharozy
-podać przykłady włókien sztucznych i syntetycznych
-wyjaśnić proces fotosyntezy i oddychania tlenowego
Ocena dopuszczająca
Uczeń powinien:
-znać treść prawa zachowania masy
-podać wartościowość węgla w związkach organicznych
-napisać wzory sumaryczne i kreskowe czterech pierwszych węglowodorów na podstawie modeli
-znać zasady bezpiecznego posługiwania się palnikiem
-podać nazwy dwóch najprostszych alkoholi
-określić właściwości gliceryny i podać jej zastosowanie
-odróżnić na podstawie wzorów : estry , alkohole , kwasy organiczne
-opisać właściwości metanolu i etanolu oraz skutki ich działania na organizm ludzki
-znać przykłady pozytywnego zastosowania etanolu
-znać właściwości i zastosowanie kwasów : mrówkowego , octowego , stearynowego
-podać właściwości i zastosowanie mydła
-wymienić podstawowe składniki żywności i ich właściwości fizyczne
-podać przykłady produktów zawierających duże ilości cukrów , tłuszczów i białek
-określić znaczenie cukrów , tłuszczów , białek w organizmie człowieka
-podzielić tłuszcze ze względu na stan skupienia i pochodzenie
-wskazać w swoim otoczeniu czynniki wywołujące denaturację białek ze szczególnym uwzględnieniem
nadużywania alkoholu
-podać znane z życia codziennego naturalne włókna białkowe