przykładowe propozycje badań biologicznych do realizacji

PRZYKŁADOWE PROPOZYCJE BADAŃ BIOLOGICZNYCH
DO REALIZACJI W RAMACH LEKCJI
F
Temat badania biologicznego
Badanie składu chemicznego
kości.
Zakres treści
Budowa chemiczna kości
Badanie dziedziczenia
Dziedziczenie cech
określonych cech we własnej
rodzinie (kolor oczu, włosów,
kształt małżowiny usznej itd.).
Pomiar tętna.
Budowa i rola naczyń
krwionośnych.
Rola języka w odbieraniu
bodźców smakowych.
Znajdowanie swojej ślepej
plamki.
Badanie wrażliwości skóry
na dotyk.
Wpływ nawozów azotowych,
fosforowych i potasowych
na wzrost i rozwój żyta
i fasoli.
Wpływ światła na wzrost
i rozwój roślin.
Wykrywanie produktów
fotosyntezy w materiale
roślinnym.
Rola drewna w transporcie
wody i soli mineralnych
w roślinie.
Obserwacja mikroskopowa
wiązek przewodzących w
korzeniach spichrzowych
(marchew, burak, pietruszka).
orma realizacji
Indywidualna praca
domowa ucznia –
doświadczenie.
Indywidualna praca
domowa ucznia –
obserwacja.
Grupowa praca uczniów
podczas lekcji w oparciu
o instrukcję.
Budowa i rola języka –
Grupowa praca uczniów
narządu smaku.
podczas lekcji w oparciu
o instrukcję.
Budowa i rola oka – narządu
Indywidualna praca
wzroku.
domowa ucznia w oparciu
o instrukcję.
Udział skóry w odbieraniu
Grupowa praca uczniów
bodźców.
podczas lekcji w oparciu
o kartę ćwiczeń.
Produkcja żywności, rolnictwo Grupowa praca uczniów
tradycyjne i ekologiczne.
podczas zajęć koła
Wpływ człowieka na stan
biologicznego lub
środowiska.
ekologicznego – hodowla
poprzedzona
doświadczeniem.
Dodatkowa, indywidualna
praca domowa ucznia.
Czynniki warunkujące
Grupowa praca uczniów
przebieg fotosyntezy.
podczas lekcji –
doświadczenie poprzedzone
hodowlą, np. rzeżuchy
lub fasoli.
Istota i znaczenie procesu
Demonstracja, pokaz
fotosyntezy.
doświadczenia przez
nauczyciela, praca grupowa
uczniów podczas lekcji –
doświadczenie.
Transport substancji
Grupowa praca uczniów
w roślinie.
podczas lekcji –
doświadczenie.
Układ tkanek w korzeniu.
Grupowa praca uczniów
podczas lekcji – obserwacja
przekroju poprzecznego
korzenia.
5
Obserwacja aparatów
szparkowych w skórce liścia
trzykrotki.
Rola błon komórkowych
w transporcie wody.
Wpływ sąsiedztwa cebuli
na wzrost i rozwój marchwi.
Wpływ dwutlenku siarki
na igły sosny.
Wpływ aksamitki na wzrost
i rozwój, np. nasturcji,
gorczycy.
Badanie cech populacji
wybranej klasy.
Badanie oddychania u roślin.
Trawienie pokarmów
w poszczególnych odcinkach
przewodu pokarmowego.
Budowa i rola tkanki
okrywającej roślin. Wymiana
gazowa u roślin.
Grupowa praca uczniów
podczas lekcji – obserwacja
mikroskopowa dolnej skórki
liścia trzykrotki.
Budowa i rola komórki.
Grupowa praca uczniów
Zjawisko osmozy, plazmolizy podczas lekcji – obserwacja
i deplazmolizy.
mikroskopowa poprzedzona
doświadczeniem.
Oddziaływania między
Indywidualna praca
populacjami. Allelopatia.
domowa uczniów - hodowla
Wpływ kwaśnych deszczy
Praca grupowa uczniów
na wzrost i rozwój roślin.
podczas lekcji –
Czynniki zakłócające przebieg doświadczenie.
fotosyntezy. Wpływ
zanieczyszczeń środowiska
na organizmy żywe.
Cechy populacji –
Indywidualna praca
zagęszczenie, rozmieszczenie. domowa ucznia – hodowla.
Oddziaływania między
populacjami. Zakres tolerancji
ekologicznej.
Cechy populacji. Zmienność
Grupowa praca domowa
genetyczna.
uczniów – obserwacja.
Grupowa praca uczniów
podczas zajęć koła
biologicznego.
Oddychanie komórkowe jako Grupowa praca uczniów
proces wyzwalający energię.
podczas lekcji –
Czynności życiowe
doświadczenie.
organizmów – oddychanie.
Rola gruczołów trawiennych
Grupowa praca uczniów
w chemicznej obróbce
podczas lekcji –
pokarmu.
doświadczenie.
Opracował zespół nauczycieli pod kierunkiem Joanny Marek
1.Ewa Piórkowska
2.Agata Maria Sasak
3.Dorota Mroczkowska
4.Marta Stolarczyk
5.Edyta Śmiarowska
6.Bożena Karpińska
7.Małgorzata Laszczkowska
8.Alicja Ewa Maciejewska
9.Grażyna Szumowska
10.Katarzyna Kulesza
11.Alicja Katarzyna Mrozik
12.Janina Kołodziejczyk
13.Jadwiga Skłodowska
6