Muzyka na ulicach

advertisement

Słyszymy, ponieważ mówiąc wypuszczamy
fale które trafiają obijając sie z cząsteczkami
powietrza do ucha, a w uchu fale dźwiękowe
pobudzają do drgań błonę bębenkową, która
pobudza młoteczek następnie przekazywane
są na kowadełko i strzemiączko potem dzięki
okienku owalnemu trafiają do ucha
wewnętrznego, gdzie te drgania zamieniają
sie w impulsy dzięki którym słyszymy.

- infradźwięki - są to dźwięki o częstotliwości
poniżej 16Hz
- Dźwięki słyszalne - są to dźwięki o
częstotliwości od 16HZ do 20 000 Hz
- ultradźwięki - są to dźwięki o częstotliwości
powyżej 20 000 Hz.
Hałas jest zjawiskiem niepożądanym, powoduje
on rozdrażnienie, uczucie znużenia i zmęczenia całego
organizmu, a szczególnie narządu słuchu. Hałas
ma negatywne działanie na zdrowie i kondycję człowieka.
Jego wpływ na organizm można rozpatrywać na trzech
poziomach:



działanie bezpośrednie na ucho środkowe i wewnętrzne
działanie pośrednie na układ nerwowy
działanie na inne narządy

Nadmierny hałas wpływa negatywnie
na organizm ludzki, co objawia
się zmęczeniem, trudnością w nauce
i koncentracji, zaburzeniami orientacji,
rozdrażnieniem, wzrostem ciśnienia krwi,
bólami i zawrotami głowy oraz w najgorszym
przypadku czasowym lub trwałym
uszkodzeniem słuchu. U małych dzieci hałas
wywołuje niepokój, niepewność, poczucie
zagubienia, płacz.
Negatywny wpływ hałasu na ucho wewnętrzne,
które prowadzi do jego uszkodzeń, może
być związany z:






bezpośrednim urazem mechanicznym neuronów słuchowych
zwiększonym przekaźnictwem glutaminianergicznym w obrębie
synaps neuronów słuchowych wewnętrznych
zwiększonym wydzielaniem tlenku azotu przez neurony zwoju
spiralnego jako wynik pobudzenia receptorów NMDA
degeneracyjnym działaniem wolnych rodników, zwłaszcza
rodników hydroksylowych w prążku naczyniowym
niedoborem jonów magnezu w płynach ciała
niedoborem jonów wapnia w neuronach słuchowych, co prowadzi
do zaburzeń w przesyłaniu impulsów nerwowych

Muzyka ma duży wpływ na modę. Przykład
mogą stanowić różne subkultury. Ich członkowie
ubierają się w zwykle narzucony przez ich
idolów. Muzyka wpływa na styl bycia
i obyczajowość m.in. młodzieży. Muzyka oraz
gwiazdy sceny muzycznej mogą być też
inspiracją dla projektantów, którzy kreują nowe
trendy. Szczególnie młodzież chce
np. zakomunikować światu o przynależności do
określonej subkultury lub próbuje być taka jak jej
idole.










Pop
Rock
Metal
Techno
Reggae
Blues
Heavy metal
K-pop
Hip-hop
Rap

To ruch, który powstał pod koniec lat
osiemdziesiątych w krajach zachodnich – na początku
w USA i Wielkiej Brytanii potem Niemczech i
pozostałych krajach. Techno to swoisty język, sposób
zachowania, wygląd, ubiór – wszystko, co można było
określić mianem kultury. Muzyka ta tworzona jest za
pomocą komputerów, prawie bez instrumentów
rzeczywistych. Bardzo duże znaczenie ma w niej rytm.
Poprzez wielogodzinny taniec ludzie wpadają w trans
– czyli stan, w którym człowiek oddaje kontrolę nad
sobą. Funkcjonują w świecie, który jest generowany
przez tych, którzy tworzą tę imprezę – operatorów
świateł, didżejów.

1. Dlaczego niektóre utwory nie chcą wyjść z głowy

Okazuje się, że problem piosenek tkwiących w głowie to problem globalny – aż
91% ludności świata „cierpi” na to przynajmniej raz w tygodniu. Uczeni są jednak
bezradni i do dziś nie wyjaśnili na czym dokładnie polega ten fenomen. Ustalili
jedynie, że taka piosenka musi być nie tylko prosta, ale też zawierać pewien
„niepasujący element”, np. w piosence grupy Baha Men, po pytaniu „Who let the
dogs out?” słyszymy „Hau hau”. Inny ważny czynnik to jej łatwość do zaśpiewania
(nasz mózg szybciej przywiąże się do utworu, jeśli będziemy potrafili sami ją
zanucić bądź zaśpiewać) oraz moment słuchania – melodia prędzej utkwi nam w
głowie, jeśli usłyszymy ją będąc zmęczonymi, pobudzonymi lub znudzonymi.

2. Dlaczego niektóre utwory budzą w nas agresję?
Na rockowych koncertach zdarza się widzieć osoby tańczące w sposób
agresywny, dziewczyny pokazują piersi, a faceci rozbijają sobie butelki na
głowach. Skąd taka nagła zmiana u osób, które na co dzień prezentują
zupełnie inny model zachowań? Wszystko przez muzykę wyciągającą z nas
zwierzęce instynkty. Badacze z Uniwersytetu w Kalifornii twierdzą, że
muzyka składająca się z dźwięków przypominających wycie cierpiących
zwierząt jest właśnie tym czynnikiem. Natury nie da się oszukać. Co robi
zwierzę, które słyszy jak inny zwierzak wpadł w kłopoty? Denerwuje się, w
jego organizmie wydziela się adrenalina, organizm przygotowuje się do
podjęcia decyzji – uciekać czy walczyć. W warunkach koncertu człowiek nie
pomyśli o ucieczce lub bójce z muzykami, odruchowo przekieruje swoją
energię na inne osobniki.

3. Dlaczego z wiekiem muzyka popularna staje się dla nas
nijaka?

Każdy się zgodzi z tezą, że dzisiejsza muzyka to w większości nie wypał.
Muzyka popularna osiągnęła swój szczyt, kiedy byliśmy dziećmi, kiedy
artyści byli naprawdę utalentowani i pisali utwory „z serca”. Powyższa
opinia jest charakterystyczna dla osób w określonym wieku. W pewnym
momencie w naszej głowie pstryka przełącznik i nagle każdy nowy
materiał staje się dla nas kichą niewartą uwagi. Naukowcy określili ten
wiek na 33. rok życia. Wspomniany już portal Spotify zauważył również
fakt, iż użytkownicy powyżej 20. roku życia przestają słuchać radia i
szukają czegoś starszego. Wiedzą, co im się podoba, a podoba im się to,
czego słuchali jak byli młodsi. Po trzydziestce przekształcają się w
twardogłowe stare kruki stroniące od nowych tendencji.







http://zadane.pl/zadanie/9046672
http://zadane.pl/zadanie/266651
https://www.google.pl/search?q=budowa+ucha&espv=2&biw=1600&bih=799&so
urce=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj616yk4YvNAhXCF5oKHR5XDZ4Q_
AUIBigB#imgrc=EiLjpXHLSnXLOM%3A
http://www.bryk.pl/wypracowania/biologia/cz%C5%82owiek/10781wp%C5%82yw_ha%C5%82asu_na_zdrowie_cz%C5%82owieka.html
http://zadane.pl/zadanie/7400304
http://joemonster.org/art/32986
http://www.odnowa.jezuici.pl/szum/r-problemy-i-pytania-mainmenu69/okultyzm-mainmenu-72/250-techno-puapki
Dziękujemy za uwagę.
 Katarzyna Kubicz
 Joanna Kapera
Download
Random flashcards
bvbzbx

2 Cards oauth2_google_e1804830-50f6-410f-8885-745c7a100970

Create flashcards