Wp*yw biocenozy mokrad*owej na retencj* wody w Dolinie Huczwy

Zajęcia terenowe
Zajęcia przeprowadzili:
 dr inż. Teresa Wyłupek
 dr inż. Adam Gawryluk
 studentki - Arnika Chwiejczak i Anna Stec
Katedry Łąkarstwa i Kształtowania Krajobrazu Uniwersytetu
Przyrodniczego w Lublinie.
Na początek dzieci zaprezentowały swoją
wiedzę dotyczącą sposobu odżywiania
roślin, produktów powstałych podczas
fotosyntezy, pochodzenia barwy liści.
Prowadzący
zapoznali naszych
uczniów z rolą, jaką
pełnią obszary
mokradłowe.
Opowiedzieli o roli hydrologicznej, o znaczeniu
w oczyszczaniu wód powierzchniowych,
o łagodzącym wpływie na zmiany klimatyczne.
Dr Gawryluk wyjaśnił rolę dolin rzecznych
w tworzeniu korytarzy ekologicznych dla
wędrownych gatunków zwierząt.
Dr Teresa Wyłupek prezentuje
trawy. Opisuje ich znaczenie,
budowę i cechy
charakterystyczne
poszczególnych gatunków. Uczy,
jak odróżnić kostrzewę łąkową
od kupkówki pospolitej.
Poszukujemy różnych gatunków roślin mokradłowych.
Znaleźliśmy mozgę trzcinowatą, mannę wodną, sitowie,
turzycę pospolitą, pałkę wodną, trzcinę pospolitą,
oczeret jeziorny.
Zebrane rośliny są
wykorzystane do zrobienia
zielnika.
Chwila rozrywki.
Chłopcy uczą się grać na
liściach trawy.
Dr Adam Gawryluk rozmawia
z uczniami gimnazjum o znaczeniu
roślin w retencji wody.
Podsumowanie zajęć.
Uczniowie gimnazjum przypominają młodszym
kolegom wiadomości na temat znaczenia roślin
mokradłowych.