MP_nr_30_-_Program_Wychowawczy

PODSTAWA PRAWNA
1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej.
2. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka.
3. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty(tekst jednolity Dz. U.
z 2004r., nr 256, poz. 2572 z póź. zm.).
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 roku
w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
kształcenia ogólnego poszczególnych typach szkół, Dz. U. z 2009r., nr 4,
poz. 17.
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009r.
w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania
przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku
szkolnego podręczników, Dz. U. z 2009r., nr 89, poz.730
6. Statut Miejskiego Przedszkola nr 30
„Szczęśliwe jest dziecko, które odnajduje
(...) na każdym etapie drogi wychowawcę zdolnego
do udzielania mu pomocy w stopniowym zdobywaniu sił
i zapału koniecznych do wypełniania jego ludzkiego przeznaczenia.”
M .Debesse
Wychowanie to kształtowanie człowieka we wszystkich dziedzinach jego życia,
które zmierza w kierunku doskonalenia działania człowieka oraz samego
człowieka jako człowieka, czyli jako osoby ludzkiej. Jest to proces ciągły, który
dokonuje
się
już
od
momentu
środowiskiem wychowawczym
narodzin.
Rodzina
jest
podstawowym
dziecka, a
Przedszkole je tylko kontynuuje
i wspiera Rodziców w ich poczynaniach.
Przedszkole jako instytucja jest
placówką w większym stopniu wychowującą niż uczącą, dlatego przekazuje
dziecku przede wszystkim treści wychowawcze wplecione w rytm życia
codziennego. Wyposaża dziecko w normy i zasady postępowania, które
gwarantują zgodne funkcjonowanie najpierw w grupie rówieśniczej, a później
pomogą mu wejść w szersze środowisko. Przedszkole kształtuje zatem postawy
moralne jako „fundament„ na przyszłość.
ZADANIA I CELE PRZEDSZKOLA W ZAKRESIE WYCHOWANIA
Program
wychowawczy
naszego
Przedszkola
jest
zgodny
z
podstawą
programową wychowania przedszkolnego, która opisuje proces wspomagania
rozwoju i edukacji dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym.
Zadania
wychowania,
które
zawarte
są
w
Podstawie
Wychowania
Przedszkolnego to:
 budowanie systemu wartości, w tym wychowanie dzieci tak, żeby lepiej
orientowały się w tym, co złe,
 kształtowanie
u
dzieci
odporności
emocjonalnej
koniecznej
do
racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym
także łagodnego znoszenia stresów i porażek,
 rozwijanie
umiejętności
społecznych
dzieci,
w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi,
które
są
niezbędne
 stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz
nauce
dzieci
o
zróżnicowanych
możliwościach
fizycznych
i intelektualnych,
 budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym
i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich
przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych,
 kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny,
grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej.
Przedszkole
pełni
funkcje
opiekuńcze,
wychowawcze
i
kształcące
w następujących obszarach:
 kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się
z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach
zadaniowych (1)
 kształtowanie
czynności
samoobsługowych,
nawyków
higienicznych
i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymania ładu i porządku (2)
 wspomaganie rozwoju i mowy dzieci (3)
 wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci (5)
 wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne i innych (6)
 wychowanie do poszanowania roślin i zwierząt (12)
 wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne (15)
Naszym zadaniem jest zapewnienie dzieciom możliwości wspólnej zabawy
i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich
potrzeb
rozwojowych,
a
celem
nadrzędnym
jest
wychowanie
dziecka
wrażliwego o wysokiej kulturze osobistej, przygotowanego do życia zgodnego
z ogólnie przyjętymi normami społeczno –moralnymi.
W zakresie wychowania nasze Przedszkole ściśle współpracuje z Rodzicami
dzieci w celu ujednolicenia metod i form oddziaływania na dzieci.
Nauczyciele systematycznie informują Rodziców o zadaniach wychowawczych
i kształcących realizowanych w przedszkolu, zapoznają ich z podstawą
programową wychowania przedszkolnego i włączają ich do kształtowania
u dzieci określonych norm. Oprócz tego informują Rodziców o sukcesach
i kłopotach ich dzieci, a także włączają ich do wspierania osiągnięć
rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności , na jakie natrafiają.
DZIAŁANIA PRZEDSZKOLA W RAMACH REALIZACJI PROGRAMU
WYCHOWAWCZEGO
Lp. Działania przedszkola
Współudział w realizacji
1.
Stała współpraca z Rodzicami dzieci w celu Dyrektor wraz Gronem
przekazywania wiedzy na temat ich dzieci, Pedagogicznym, Rodzice
(udział w zajęciach otwartych, imprezach
przedszkolnych, informacje na tablicach
ogłoszeń, stronie internetowej, kontakty
indywidualne).
2.
Organizowanie zajęć edukacyjnych dla dzieci Dyrektor wraz Gronem
kształtujące określone normy postępowania:
Pedagogicznym, Personel
Np. Mam swoje prawa i obowiązki, Znam Przedszkola
i stosuję Kodeks przedszkolaka, Potrafię
zachować się na ulicy, Programy zdrowotne,
Programy edukacyjne np. Postępuję rozważnie
itp.
3.
Współpraca z różnymi instytucjami: Poradnia Personel
Pedagogiczno-Psychologiczna, Sanepid, Dom Instytucje
Kultury, Kopalnia, Biblioteka, Szkoły
4.
Udział w życiu środowiska bliższego i dalszego Personel
Przedszkola,
(organizacja imprez, spotkań
Środowisko
bliższe
i dalsze
MAM SWOJE PRAWA I OBOWIĄZKI
Przedszkola,
KODEKS PRZEDSZKOLAKA MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 30
Używamy zwrotów grzecznościowych

Używamy magicznych słów:
(PROSZĘ, DZIĘKUJĘ, PRZEPRASZAM)

Przychodząc mówimy – dzień dobry
Wychodząc mówimy – do widzenia
Bawimy się zgodnie

Nie mówimy brzydkich słów

Nie przezywamy się

Bawimy się cicho, nie przeszkadzamy innym podczas zabawy
Słuchamy nauczyciela

Przestrzegamy ustalonych z nauczycielem zasad postępowania w grupie
(np. sprawnie ustawiamy się w pary, aktywnie uczestniczymy
w zajęciach, kulturalnie zachowujemy sine podczas spacerów)
Dbamy o czystość i porządek w sali i łazience

Odkładamy na swoje miejsce materiały użyte podczas zajęć i zabawy

Korzystamy z kosza na śmieci

Utrzymujemy porządek w łazience
Jesteśmy mili i uprzejmi

Nie przerywamy rozmowy

Mówimy – nie krzyczymy

Pomagamy innym w trudnych sytuacjach

Wszyscy się lubimy – każde dziecko jest naszym kolegą
Dbamy o zieleń

Nie zrywamy i nie depczemy roślin w ogrodzie

Nie niszczymy kwiatów w sali

Segregujemy odpady (baterie, puszki)
Dbamy o książki

Nie niszczymy książek: nie wyrywamy kartek, nie rysujemy po książkach

Odkładamy książki na własne miejsce
Dbamy o zabawki

Nie niszczymy zabawek

Odkładamy zabawki na miejsce

Dzielimy się zabawkami
REALIZACJA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO
Program wychowawczy naszego przedszkola jest realizowany w każdej,
codziennej sytuacji życia przedszkolnego. Najskuteczniejszą metodą jest
przykład dorosłych. Dzieci obserwują i naśladują dorosłych (w domu swoich
Rodziców
i
krewnych,
w
przedszkolu
wszystkich
jego
Pracowników).
Szczególnie wychowawca grupy powinien urzeczywistniać swym przykładem
wartości pożądane u swych wychowanków, być dla nich przykładem.
W przedszkolu stosuje się następujące metody pracy:
 gry i zabawy integrujące,
 zabawy tematyczne,
 scenki sytuacyjne,
 pogadanki, rozmowy,
 twórczość plastyczna i artystyczna dzieci,
 wycieczki tematyczne,
 spacery,
 spotkania z ciekawymi ludźmi,
 zajęcia edukacyjne
EFEKT KOŃCOWY PROGRAMU
Absolwent przedszkola wyposażony w takie umiejętności, które pozwolą mu
z powodzeniem funkcjonować w dalszym życiu.
Sylwetka absolwenta została przedstawiona w PROGRAMIE
KONCEPCJI PRACY NASZEGO PRZEDSZKOLA W LATACH 2013 - 2018
ROZWOJU -