Zasady organizacji roku szkolnego 2012/2013 oraz

Biuro Edukacji
Urzędu m.st. Warszawy
Warszawa, 26 marca 2012 r.
Zasady organizacji roku szkolnego 2012/2013 oraz standard organizacyjny dla
PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO
I. UWAGI OGÓLNE
1. Standardy organizacyjne dla szkół i przedszkoli specjalnych m. st. Warszawy określane są
corocznie.
2. Warszawski standard organizacyjny dla przedszkoli specjalnych uwzględnia:
 tygodniową liczbę godzin wynikającą z realizacji programu wychowania przedszkolnego
uwzględniającego podstawę programową wychowania przedszkolnego,
 zajęcia rewalidacyjne i specjalistyczne wynikające z zaleceń w orzeczeniach o potrzebie
kształcenia specjalnego,
 zajęcia opiekuńczo-wychowawcze.
3. Podstawa programowa wychowania przedszkolnego realizowana jest w czasie bezpłatnego
pobytu dziecka w przedszkolu określonym w uchwale nr XVII/326/2011 Rady m.st. Warszawy
z dnia 16 czerwca 2011 r. ze zmianami w sprawie opłat za świadczenia i czasu przeznaczonego
na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w przedszkolach m.st. Warszawy i w tych
godzinach nie mogą odbywać się zajęcia dodatkowe współfinansowane przez rodziców.
4. Za opracowanie arkusza organizacji przedszkola, zgodnie z obowiązującymi aktualnie
przepisami prawa oraz zasadami ustalonymi przez Prezydenta m.st. Warszawy, odpowiedzialny
jest dyrektor przedszkola.
5. Dyrektor przedstawia Burmistrzowi/Dyrektorowi Biura Edukacji do zatwierdzenia wypełniony
arkusz (w formie elektronicznej i papierowej) do dnia 30 kwietnia 2012 r.
6. Aneks do organizacji przedszkola specjalnego - 2012/2013.
Tryb aktualizacji arkusza organizacji pracy przedszkola zostanie przekazany w sierpniu,
w postaci harmonogramu.
II.
LICZBA WYCHOWANKÓW
1. Liczba dzieci w oddziale przedszkola specjalnego oraz w oddziale specjalnym
w przedszkolu ogólnodostępnym lub integracyjnym powinna wynosić, dla dzieci :

niesłyszących i słabo słyszących - od 6 do 8,

niewidomych i słabo widzących - od 6 do 10,
1
Opracowano w Wydziale Kształcenia Specjalnego Biura Edukacji
Biuro Edukacji
Urzędu m.st. Warszawy
Warszawa, 26 marca 2012 r.

z chorobami przewlekłymi - od 10 do 16,

z zaburzeniami psychicznymi - od 6 do 8,

z niepełnosprawnością ruchową - od 8 do 12,

z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym - od 6 do 10,

dla dzieci z autyzmem i z niepełnosprawnościami sprzężonymi - od 2 do 4.
2. W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego przedszkole, liczba dzieci
w oddziale może być niższa od liczby określonej w ust. 1.
3. W arkuszu organizacji uwzględnia się liczbę dzieci ustaloną na podstawie pisemnych
deklaracji rodziców/prawnych opiekunów.
4. Do arkusza organizacji należy załączyć wykaz numerów orzeczeń o potrzebie kształcenia
specjalnego wychowanków przedszkola (bez danych osobowych).
III. TYGODNIOWA LICZBA GODZIN PEDAGOGICZNYCH
1. Tygodniową liczbę godzin pracy wychowawczo-dydaktycznej i opiekuńczej przedszkola
stanowi suma godzin, wynikających z realizacji podstawy programowej w poszczególnych
oddziałach,
zajęć
opiekuńczo-wychowawczych
oraz
zajęć
rewalidacyjnych
i specjalistycznych.
2. Dyrektor przedszkola organizuje zajęcia rewalidacyjne i specjalistyczne dla dzieci zgodnie
z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego oraz ustaleń
zespołu ds. udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej powołanego w przedszkolu.
3. Burmistrz/Dyrektor Biura Edukacji przyznaje, na wniosek dyrektora przedszkola, godziny
na realizację zadań obligatoryjnych wynikających z obowiązujących przepisów prawa
oświatowego, takich jak:

organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym zajęć rewalidacyjnych
i specjalistycznych wynikających z zaleceń zawartych w orzeczeniach o potrzebie
kształcenia specjalnego oraz ustaleń zespołu ds. udzielania. pomocy psychologiczno
– pedagogicznej powołanego w przedszkolu,
2
Opracowano w Wydziale Kształcenia Specjalnego Biura Edukacji
Biuro Edukacji
Urzędu m.st. Warszawy

Warszawa, 26 marca 2012 r.
wczesne wspomaganie rozwoju dziecka realizowane w zespole wczesnego
wspomagania powołanym w przedszkolu, w wymiarze do 2 godzin tygodniowo dla
dziecka nie uczęszczającego do przedszkola,

indywidualne obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne - w wymiarze
od 4 do 6 godzin tygodniowo dla dziecka,

organizacja indywidualnych i grupowych zajęć rewalidacyjno- wychowawczychw wymiarze odpowiednio 10 i 20 godzin tygodniowo,

organizacja nauczania języka mniejszości lub języka regionalnego na pisemny
wniosek rodziców (prawnych opiekunów) wychowanka, składany na zasadzie
dobrowolności,
oraz zadań dodatkowych, takich jak:

wydłużenie czasu pracy przedszkola,

innowacje i eksperymenty oraz inne przedsięwzięcia edukacyjne,

organizacja nauczania języka polskiego dla dzieci cudzoziemców, dzieci
repatriantów oraz dla dzieci będących obywatelami polskimi, które nie znają języka
polskiego albo znają go na poziomie niewystarczającym do korzystania z zajęć.
4. Pulę godzin dodatkowych będących w dyspozycji Burmistrza/Dyrektora Biura Edukacji
ustala się według zasad:

1 godzina tygodniowo na każdy oddział przedszkolny.
5. Dyrektor Biura Edukacji podejmuje decyzję o organizacji nauczania religii
w pozaprzedszkolnym punkcie katechetycznym na wniosek Kościoła lub Związku
Wyznaniowego.
6. Burmistrz Dzielnicy/Dyrektor Biura Edukacji może zwiększyć przysługującą przedszkolu
pulę godzin w ramach środków finansowych będących w budżecie przedszkola, budżecie
dzielnicy/Biura Edukacji.
IV.
LICZBA ETATÓW PRACOWNIKÓW ADMINISTRACJI I OBSŁUGI
1. Liczbę etatów pracowników administracji i obsługi przedszkola specjalnego ustala
Burmistrz Dzielnicy/Dyrektor Biura Edukacji.
3
Opracowano w Wydziale Kształcenia Specjalnego Biura Edukacji
Biuro Edukacji
Urzędu m.st. Warszawy
Warszawa, 26 marca 2012 r.
2. Liczbę etatów pracowników administracji dla przedszkola ustala się w zależności od liczby
oddziałów:

3-4 oddziały – 1 etat,

5-6 oddziałów – 1,5 etatu,

7-8 oddziałów – 2 etaty,

9 i więcej oddziałów – 2,5 etatu.
3. Liczbę etatów pracowników obsługi ustala się w zależności od tego, czy przedszkole:

jest administratorem budynku – 4 etaty,

jest administratorem budynku i posiada monitoring – 3 etaty,

nie jest administratorem budynku - 2 etaty,

znajduje się w zakładzie opieki zdrowotnej – maksymalnie 1 etat,

posiada oddziały zlokalizowane w różnych miejscach (za wyjątkiem oddziałów
w innej placówce oświatowej i zespołów szkolno-przedszkolnych) – dodatkowo do 2
etatów.
Dodatkowo (nie dotyczy przedszkoli specjalnych w zakładach opieki zdrowotnej ):

na każdy oddział czynny powyżej 5 godzin dziennie - 1 etat woźnej, 1 etat pomocy
nauczyciela,

na każdy oddział czynny do 5 godzin dziennie - 0,5 etatu woźnej, 0,5 etatu pomocy
nauczyciela.
5. Decyzję w sprawie zatrudnienia pracowników administracji i obsługi w przedszkolu
specjalnym prowadzonym w zakładzie opieki zdrowotnej podejmuje dyrektor Biura
Edukacji w porozumieniu z dyrektorem placówki, zgodnie z rzeczywistymi potrzebami.
6. O podziale etatów pracowników administracji i obsługi na poszczególne stanowiska pracy
decyduje dyrektor.
7. Podstawą wyliczenia liczby etatów w bloku żywienia jest liczba wydawanych obiadów.
Liczbę etatów wylicza się według algorytmu:
1,2 + ( 0,011 x liczba wydawanych obiadów )
Liczbę etatów obliczoną na podstawie powyższego algorytmu zwiększa się w przypadku kiedy:
4
Opracowano w Wydziale Kształcenia Specjalnego Biura Edukacji
Biuro Edukacji
Urzędu m.st. Warszawy

Warszawa, 26 marca 2012 r.
przedszkole prowadzi diety żywieniowe na podstawie pisemnych zaleceń lekarza
specjalisty dla:
V.

co najmniej 20 dzieci o 0,5 etatu,

powyżej 40 dzieci o 1 etat.
INFORMACJE DODATKOWE
STANDARD PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO:

realizacja indywidualnego programu edukacyjno- terapeutycznego,

organizacja zajęć rewalidacyjnych i specjalistycznych zgodnie z zaleceniami zawartymi
w orzeczeniu.

zatrudnienie nauczycieli pedagogów specjalnych, specjalistów, terapeutów i rehabilitantów
zależnie od typu niepełnosprawności wychowanków,

mała liczebność oddziałów zależnie od typu niepełnosprawności dzieci( od 2 do 12 dzieci), i
tak dla dzieci :
- niesłyszących i słabo słyszących - od 6 do 8,
- niewidomych i słabo widzących - od 6 do 10,
- z chorobami przewlekłymi - od 10 do 16,
- z zaburzeniami psychicznymi - od 6 do 8,
- z niepełnosprawnością ruchową - od 8 do 12 ,
- z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym - od 6 do 10,
- z autyzmem i z niepełnosprawnościami sprzężonymi - od 2 do 4.

pracownie specjalistyczne i wyposażenie dostosowane do potrzeb dzieci,

zniesione bariery architektoniczne,

opieka medyczna w zależności od potrzeb dzieci,

plac zabaw dostosowany do potrzeb dzieci,

w każdym oddziale nauczyciel wspierany przez 2 pracowników obsługi - woźną i pomoc
nauczyciela,

bezpłatny dowóz dziecka realizującego obowiązkowe przygotowanie przedszkolne.
VI. ORGANIZACJA ZAJĘĆ DODATKOWYCH W PRZEDSZKOLACH
a) Zajęcia dodatkowe mogą być organizowane na wniosek rodziców (prawnych opiekunów).
5
Opracowano w Wydziale Kształcenia Specjalnego Biura Edukacji
Biuro Edukacji
Urzędu m.st. Warszawy
Warszawa, 26 marca 2012 r.
b) Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności zajęć umuzykalniających,
nauki języka obcego, nauki religii i zajęć rewalidacyjnych, powinien być dostosowany do
możliwości rozwojowych dzieci.
c) Zajęcia dodatkowe współfinansowane przez rodziców powinny być prowadzone po
realizacji podstawy programowej.
d) W miarę możliwości, zajęcia dodatkowe powinny być prowadzone nieodpłatnie przez
nauczycieli zatrudnionych w przedszkolach, w ramach
z kwalifikacjami zatrudnionych nauczycieli.
6
Opracowano w Wydziale Kształcenia Specjalnego Biura Edukacji
realizacji pensum, zgodnie