Wnioski do realizacji w roku szkolnym 2016/2017

Wnioski do realizacji w roku szkolnym 2016/2017
Lp.
1.
2.
Treść wniosku
Proponowane przez nauczycieli działania
 zwiększenie samodyscypliny pracy,
Zwiększyć skuteczność
 przypomnienie na tablicy ogłoszeń zadań na dany miesiąc z
terminowego i prawidłowego
podpisem świadczącym o zapoznaniu się z informacją,
wykonania zadań i zaleceń.
 podpisywanie rozporządzeń,
 wnioskujemy o wyłożenie zadań i zaleceń w świetlicy bądź
pozostawienie ich u kierownika świetlicy,
 udostępnienie na stronie internetowej wszystkich zadań i zaleceń,
 zachęcać do zwiększenia samodyscypliny (N),
 różnicować dodatek motywacyjny (N),
 konsekwentnie przestrzegać przepisów OP (U),
 na każdej lekcji sprawdzać prace domowe(U),
 natychmiast informować rodziców o uchylaniu się od obowiązków
przez ucznia(U),
 uczniów z zaległościami kierować na zajęcia wyrównujące
wiedzę(U),
 systematyczne wpisywanie uwag do dziennika(U),
 przypomnieć uczniom co jest ich podstawowym obowiązkiem(U),
 chwalić za każdy postęp w zdobywaniu wiedzy(U),
Przestrzegać procedur
 ocena nauczyciela i samoocena ucznia (znaczki),
związanych z
 realizacja programu „Apteczka Skarbów” (kontynuacja programu
bezpieczeństwem, a w
„Przyjaciele Zippiego),
szczególności procedury
 nagradzać uczniów prezentujących wzorowe zachowanie na
„wypadki w szkole” oraz
apelach (cyklicznie),
wzmocnić działania
 konsekwentne egzekwowanie przez wszystkich nauczycieli
wychowawcze mające na celu
przestrzegania regulaminu szkoły w kierunku bezpieczeństwa,
podniesienie dyscypliny w
 poinformować uczniów i rodziców o procedurach związanych z
zachowaniu uczniów ze
bezpieczeństwem ( na pierwszym zebraniu i na pierwszej godzinie
szczególnym
wychowawczej),
uwzględnieniem
 wyłożenie procedur związanych z bezpieczeństwem w pokoju
bezpieczeństwa.
Osoby
deklarujące
realizację
Uwagi
(N) dotyczy
nauczycieli,
(U) dotyczy
uczniów,
A, Kacprzak,
J. Słowik Mazur
1
3.
Organizować pracę świetlicy
w taki sposób, aby spełniała
swoja funkcję.
nauczycielskim i w świetlicy,
 przeprowadzenie regularnych zajęć tematycznych wychowawczych,
 przekroczenie liczebności grup zagraża bezpieczeństwu,
 aktywne i efektywne (oraz punktualne) pełnienie dyżurów na
korytarzu,
 przypomnieć procedury związane z bezpieczeństwem,
 zwiększyć bezpieczeństwo poprzez uczestnictwo w programie
„Bezpieczna Szkoła”,
 konsekwentnie przestrzegać norm i zasad obowiązujących w szkole,
 w miarę możliwości podzielić zajęcia na mniejsze grupki, wymyślać
dzieciom różne aktywności,
 organizować zajęcia dzieciom,
 odrabianie prac domowych,
 zapraszać nauczycieli świetlicy na spotkania zespołu klas I – III,
 przestrzegać liczby uczniów w grupie, czyli liczba uczniów nie
powinna przekraczać 25 uczniów (Dz. U. z 2001 r. nR 61,poz.624)
przekroczenie liczebności grup zagraża bezpieczeństwu,
 jeden wychowawca przypada na jedna grupę,
 szczegółowe zapisy dotyczące funkcjonowania świetlicy powinny
znaleźć się w statusie („?! Chyba statucie” – J.K.), i w regulaminie
świetlicy szkolnej,
 zmniejszyć liczebność grupy świetlicowej, w której znajdują się
dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
 wnioskujemy o to, aby osoby uzupełniające etaty sprawowały
opiekę nad taką samą liczbą uczniów jak pełnoetatowi nauczyciele
świetlicy,
 zapoznać dokładnie wszystkich uczniów z regulaminem świetlicy i
przestrzegać go,
 zwracać na bezpieczeństwo wszystkich uczniów w sali, a nie tylko
swojej grupy,
 wprowadzić stały harmonogram zajęć dla wszystkich grup m.in.
odrabianie z podaniem godziny, zajęcia przy stolikach, w małych
grupach itp.,
 przypominać uczniom udającym się na lekcje po przerwie o udaniu
2
4.
Dzielić się wiedzą zdobytą
podczas szkoleń, studiów,
kursów zwłaszcza tych
finansowanych z budżetu
miasta.
5.
Konsekwentnie przestrzegać
postanowień Statutu SP 2 w
Lublinie oraz zapisów PO w
zakresie oceniania postępów
w nauce oraz zachowania.
się do toalety,
 wszyscy nauczyciele obecni w świetlicy podczas różnych „imprez”,
przedstawień, prób są odpowiedzialni za zachowanie się wszystkich
uczniów obecnych na sali,
 na zebraniach zespołów samokształceniowych oraz Szkoleniowych
Radach Pedagogicznych (referaty, odczyty, prezentacje, warsztaty
itp.),
 udostępnianie materiałów (e- mail),
 umieszczać w specjalnie utworzonym folderze na pulpicie w pokoju
nauczycielskim wartościowe materiały,
 zajęcia otwarte wykorzystujące zdobytą wiedzę i umiejętności
(szczególnie dla nauczycieli nowo przyjętych oraz dla dzieci i
rodziców),
 wspólne działania (organizowanie zajęć) wykorzystujące zdobytą
wiedzę i umiejętności,
 imprezy integrujące,
 oceniać systematycznie,
 systematycznie uzupełniać dziennik (tematy, frekwencja),
 przed rozpoczęciem roku szkolnego przypomnieć sobie zasady
oceniania umieszczone w statucie,
 współpraca z rodzicami,
 konsekwentne przestrzeganie regulaminów klasowych,
 korzystanie z dzienniczka wychowawczego,
 wprowadzanie klasowych systemów motywacyjnych,
 realizować (????),
 przypominać uczniom zapisy w statucie oraz w PO, zwłaszcza na
początku roku szkolnego,
 natychmiastowe reagowanie na niewłaściwe zachowania uczniów,
w przypadku powtarzania się sytuacji zaprosić rodziców na
rozmowę,
 nauczyciele powinni posiadać Statutu oraz PO i w razie rozmowy z
rodzicami przedstawić zasady, którymi kierują się nauczyciele
i uczniowie w oparciu o zapisy w statucie oraz w PO.
3
6.
Podwyższać osiągnięcia
szkolne uczniów, ze
szczególnym naciskiem na
kompetencje matematyczne.
7.
Dbać o pozytywny
wizerunek szkoły w
środowisku.
 wykorzystywać programy dostępne w Internecie lub na płytach,
 wprowadzać gry i zabawy matematyczne, logiczne, dydaktyczne z
wykorzystaniem kości, bierek, gier planszowych, PUS, szachy,
działania praktyczne z wykorzystaniem dostępnych pomocy,
 zadania dodatkowe dla rodziców i uczniów na stronie szkoły,
 zorganizować samopomoc koleżeńską (w przypadku deklaracji
uczniów),
 pomagać uczniom w odrabianiu lekcji,
 zróżnicowanie pracy domowej (inna dla uczniów bardzo zdolnych
inna dla uczniów słabych),
 na lekcji praca w grupach uwzględniających uczniów o
zróżnicowanych osiągnięciach matematycznych (wzajemne uczenie
się, uczenie się we współpracy),
 wskazywać uczniom użyteczność wiedzy matematycznej w życiu
codziennym,
 organizować spotkania wyrównujące wiedzę uczniów z
niepowodzeniami dydaktycznymi z matematyki.
 imprezy środowiskowe (np. Dzień Rodziny, Dzień Babci i Dziadka),
kiermasze, uroczystości,
 współpraca z okolicznymi (pobliskimi) przedszkolami,
 zamieszczanie wydarzeń szkolnych na stronie www naszej szkoły i
szkolnym FB, uaktualniać stronę szkoły,
 organizowanie i udział w konkursach międzyszkolnych, o różnej
tematyce, motywować uczniów do udziału w nich,
 promowanie i ukazywanie dobrego obrazu szkoły poprzez
założenie FB klasowego,
 współpraca ze szkołą w Atenach,
 bardzo dobra współpraca z rodzicami, ustalić regulamin dobrych
kontaktów z rodzicami, utrzymywać stały kontakt z rodzicami
( informować rodziców o postępach),
 angażować rodziców w życie szkoły (np. uroczystości, pikniki),
 organizować uroczystości szkolne i pokazywać je poza szkołą
(przedszkole, kościół),
 konsekwentnie przestrzegać ustalonych regulaminów i procedur,
A. Trela - 3 F
I. Nazaruk 3D
4
8.
9.
Dla uczniów, którzy w roku
szkolnym 2015/2016
otrzymali ocenę celującą
roczną z przedmiotu podjąć
dodatkowe działania
przygotowujące do
konkursów oraz
rozwijających ich
zainteresowania.
Dla uczniów, którzy w roku
szkolnym 2015/2016
otrzymali dopuszczającą
ocenę roczną z przedmiotu
podjąć dodatkowe działania
pozwalające uzupełnić braki
w wiedzy.
 przygotowanie do konkursów w ramach zajęć rozwijających
zainteresowania uczniów,
 zorganizowanie zajęć dodatkowych dla uczniów zdolnych,
 kółka zainteresowań – matematyczne,
 wskazówki nauczyciela odnośnie dodatkowej literatury
przedmiotowej dotyczącej interesujących ucznia zagadnień (dana
uczniowi na piśmie),
 wskazywanie możliwości uczestnictwa w dodatkowych zajęciach
organizowanych poza szkołą (np. na wyższych uczelniach),
 stosowanie zasady odwróconych ról w edukacji (prezentacje
uczniów dotyczące ciekawostek przedmiotowych, zagadnień
uzupełniających i wyjaśniających wiedze przedmiotową).
 podjąć działania włączające rodziców do pracy z dziećmi w domu z
wykorzystaniem kart pracy przygotowanych przez nauczyciela,
ścisła współpraca z rodzicami,
 przygotować dodatkowe materiały i indywidualnie sprawdzać
stopień ich wykonania,
 organizować zajęcia wspierające pozwalające na wyrównanie
zaległości, przygotowanie dodatkowych materiałów,
 wyznaczać osoby w klasie, które będą pomagały danej osobie w
trakcie zajęć,
 częsta informacja zwrotna; rodzic – nauczyciel, uczeń – nauczyciel,
 zorganizować pomoc w nauce, zajęcia dodatkowe,
 zadania dodatkowe na stronie internetowej szkoły,
 wsparcie ucznia podczas lekcji ze strony nauczyciela i ucznia
zdolnego,
 praca w grupach zróżnicowanych pod względem wiedzy.
A. Trela,
J. Gawdzik, A,
Odrzywolska
A. Trela 3 F,
I. Nazaruk 3 D
5