Metodika speciálně pedagogických disciplín v kontextu speciálních
advertisement
Zespoły badawcze projektu naukowego Specjalne potrzeby uczniów w kontekście Ramowego programu edukacyjnego w celach kształcenia podstawowego 2007-2013 Przedmiot projektu naukowego • Systematyczna twórcza działalność w zakresie kształcenia inkluzywnego uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole podstawowej • Akcentując implementację Ramowego programu edukacyjnego dla kształcenia podstawowego • Nauczanie zgodnie z programem szkolnym nauczania (od roku szkolnego 2007/08) Cel projektu naukowego • Analiza determinantów społecznych edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi u nas • Komparacja z rezultatami badań zagranicznych • W zakresach: legislatywny zakres szkoły, wsparcie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, curriculum - dyferencowane curriculum, kształcenie przed- i podyplomowe nauczycieli Zespoły badawcze projektu naukowego • Projekt naukowy jest opracowany do podgrup parcjalnych według poszczególnych pracowników naukowych tak, aby zawierały one wszystkie zaprojektowane zakresy badań • Na tej zasadzie ustawiono 13 zespołów badawczych, cele których będziemy w tym miejscu prezentować 1. Społeczne determinanty kształcenia inkluzywnego • Cel badania Analiza determinantów społecznych kształcenia inkluzywnego, porównanie w wybranych krajach UE, poszukiwanie czynników, determinujących proces inkluzywny Analiza roli pomocy społecznej w procesie kształcenia inkluzywnego, lącznie z terapią 2. Inkluzywne kształcenie skierowane na uczniów z zaburzeniami zachowania • Cel badania Skupienie się na badaniach empirycznych w środowisku szkół głównego nurtu w ramach kształcenia przedszkolnego kształcenia podstawowego W środowisku instytucji szkolnych wychowania prewencyjnego, wychowania zapobiegawczoochronnego oraz w ośrodkach wychowawczych 3. Działalność badawcza skierowana na grupy niepełnosprawne • Cel badania Uformowanie typologii charakterystycznego środowiska społecznego w kontekście ucznia szkoły podstawowej Projekt koncepcji optymalnego podejścia stymulacyjno-edukacyjnego, którego wynikiem będzie jego pomyślne życie w klasie szkolnej 4. Interwencja u uczniów niepełnosprawnych • Cel badania Analiza współczesnych środków interwencyjnych w szkolnictwie u uczniów niepełnosprawnych (terapie) 5. Kształcenie i wychowanie uczniów utalentowanych • Cel badania Ustalenie stanu aktualnego możliwości dostępu do nauki uczniów nadzwyczajnie utalentowanych w RCz i za granicą Analiza dostępnych źródeł informacyjnych Przeprowadzenie badań w celu orientacji w wybranych szkołach w RCz 6. Curriculum szkolne kształcenia podstawowego w edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami • Cel badania Ustalenie stanu przygotowania szkół do inkluzji uczniów ze specjalnymi potrzebami nauczania • Udostępnienie nauczycielom zastosowania integrujących czynności dydaktycznych • Implementacja wyników do przed - i podyplomowego przygotowania nauczycieli szkoły podstawowej (pedagogika szkolna, dziedziny dydaktyczne) 7. Badanie empiryczne orientowane na język czeski i komunikację językową • Cel badania Nastawienie się na ustalenie stanu aktualnego w nauczaniu języka czeskiego uczniów ze specjalnymi potrzebami nauczania w wybranych szkołach w Brnie Nastawienie się na problematykę uczniów z obcojęzycznego środowiska Nastawienie się na problematykę zdolności językowych i komunikacyjnych uczniów niepełnosprawnych Wsparcie twórczości i ciągłej modyfikacji szkolnych programów nauczania w konkretnych i ogólnie obowiązujących warunkach szkolnych w stosunku do nauczania inkluzywnego 8. Badanie empiryczne orientowane na języki obce • Cel badania Ustalenie stanu aktualnego nauki języków obcych uczniów niepełnosprawnych w szkołach w Brnie Sprawdzenie i ustalenie efektywności wybranych aktywności nauczania oraz metod relewantnych dla danej grupy docelowej uczniów (elementy kierunków alternatywnych, metody pisania twórczego, ocena) Wytworzenie konkretnych pomysłów do nauki języków uczniów niepełnosprawnych 9. Interwencja u uczniów z niewydolnością komunikacyjną • Cel badania Analiza uczęszczania uczniów z niewydolnością komunikacyjną w szkołach podstawowych w Brnie Zapewnienie dalszej kontynuacji w związku ze zrealizowanym badaniem rozwoju kompetencji komunikacyjnych u dzieci w przedszkolach w Brnie, włącznie z środkami interwencyjnymi 10. Kształcenie uczniów ze specyficznymi rodzajami zaburzeń w związku z nauczaniem • Cel badania Analiza współczesnego stanu w szkołach podstawowych w sferze integrowania uczniów niepełnosprawnych Analiza współczesnego stanu w szkołach podstawowych w sferze integrowania uczniów ze specyficznymi rodzajami zaburzeń w związku z nauczaniem w matematyce (dyskalkulia) 11. Kształcenie uczniów niepełnosprawnych w zakresie edukacyjnym • Człowiek i zdrowie – wychowanie zdrowotne Cel badania Sprawdzenie, analiza stanu i respektowanie warunków integracji Osobowość, adaptabilność społeczna uczniów integrowanych Od strony szkoły- umiejętności, nastawienie i przygotowanie pedagogów, istnienie niezbędnego wyposażenia materialnie technicznego Od strony szkoły – skierowanie uwagi na uformowanie nastawień do uczniów integrowanych w kontekście kolegów szkolnych 12. Kształcenie uczniów niepełnosprawnych w zakresie edukacji Człowiek i świat pracy • Cel badania Analiza stanu współczesnego w zakresie orientacji zawodowej uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Jaką rolę w poradnictwie zawodowym spełniają poszczególne subiekty w szkołach – pracownicy poradni szkolnych, nauczyciel klasy, nauczyciele poszczególnych przedmiotów Jaką pozycję i postać posiada temat wyboru zawodu w szkolnych programach edukacyjnych 13. Edukacja uczniów z potrzebami specjalnymi za pośrednictwem wychowania dramatycznego • Cel badania • Rozwój kompetencji osobowości i społecznych u uczniów ze specjalnymi potrzebami nauczania za pośrednictwem wychowania dramatycznego • Rozwiązywanie sytuacji problemowych za pomocą metod wychowania dramatycznego Konferencje z udziałem międzynarodowym • 2007 – Podejście do edukacji uczniów ze specyficznymi zaburzeniami nauczania [email protected] • 2007 – Wychowanie i kształcenie uczniów utalentowanych i nadzwyczajnie utalentowanych [email protected] • 2008 – Kształcenie uczniów z niewydolnością komunikacyjną [email protected] • 2009 – Kształcenie uczniów niepełnosprawnych społecznie [email protected], [email protected] • 2009 – Wychowanie dramatyczne w szkołach z inkluzją pavlovska @ped.muni.cz • 2010 – Kształcenie uczniów utalentowanych [email protected] • 2011 – Przygotowanie przed- i podyplomowe nauczycieli [email protected] • 2012 – Kształcenie uczniów niepełnosprawnych [email protected] • 2013 – Kształcenie uczniów ze specjalnymi potrzebami nauczania w szkole podstawowej [email protected]
