Program_edukacji_ekologicznej(1)

PROGRAM EDUKACJI EKOLOGICZNEJ
WSTĘP
Proponowany program opracowany został w oparciu o podstawy programowe
ścieżek edukacyjnych Edukacja Ekologiczna. Realizowany będzie w ramach
zajęć Klubu Naszej Ziemi.
CELE EDUKACYJNE:
1. Dostrzeganie zmian zachodzących w otaczającym środowisku oraz ich
wartościowanie;
2. Rozwijanie wrażliwości na problemy środowiska.
ZADANIA NAUCZYCIELA I SZKOŁY:
1. Ukazanie zależności stanu środowiska od działalności człowieka;
2. Ukazanie mechanizmów i skutków niepożądanych zmian.
TREŚCI:
1. Wpływ codziennych czynności i zachowań w domu, szkole, miejscu
zabawy i pracy na stan środowiska naturalnego;
2. Style życia i ich związek z wyczerpywaniem się zasobów naturalnych;
3. Przykłady miejsc (w najbliższym otoczeniu), w których obserwuje się
korzystne i niekorzystne zmiany zachodzące w środowisku
przyrodniczym;
4. Degradacja środowiska – przyczyny, wpływ na zdrowie człowieka oraz
jej związek z formami działalności ludzi.
OSIĄGNIĘCIA:
1. Prowadzenie obserwacji w najbliższej okolicy;
2. Wskazywanie pozytywnych i negatywnych
człowieka w środowisko naturalne.
EWALUACJA.
aspektów
ingerencji
Treści
Działania uczniów
Metody, formy realizacji
Postawy i przekonania
Wpływ codziennych czynności i zachowań w domu, szkole, miejscu pracy i zabawy na stan środowiska naturalnego
- określenie położenia swojej miejscowości,
- uświadomienie różnorodności form
Krajobraz najbliższej okolicy,
- wycieczki po najbliższej okolicy z zaznaczeniem
przyrody ożywionej i nieożywionej,
elementy naturalne przekształcone
miejsc czystych, zadbanych, zniszczonych przez
- dostrzeganie piękna krajobrazu
przez człowieka
człowieka.( dzikie wysypiska śmieci)
i różnorodności jego form.
- podejmowanie działań przyczyniających się do
- uświadomienie skutków nieprzemyślanej
upiększenia swojego lokalnego środowiska:
działalności człowieka,
 sadzenie roślin doniczkowych ;
Świat jest piękny – Chrońmy go
- dostrzeganie korzystnego wpływu
 pielęgnacja zieleni w domu, klasie, wokół
działalności człowieka na środowisko.
szkoły .
- opracowanie listy materiałów ekologicznych
używanych do codziennych czynności w domu,
Zastosowanie przyjaznych dla
szkole, miejscu pracy (broszurki dla rodziców),
środowiska rozwiązań
Style życia i ich związek z wyczerpywaniem się zasobów naturalnych
- określenie źródeł zanieczyszczenia środowiska w
Zanieczyszczenie wód, gleby i
najbliższej okolicy (wycieczki po okolicy,
powietrza w związku z różnymi
wykonanie plakatu z zaznaczeniem miejsc
formami działalności człowieka
zanieczyszczonych).
- Ocena ilości wody zużywanej we własnym domu
Oszczędzanie zasobów przyrody
i szkole; opracowanie poradnika mądrego
poprzez racjonalne
korzystania z wody (dekalog wody )
gospodarowanie wodą
-
-
Termin
realizacji
Cały rok
Cały rok
IV
IV
dostrzeganie związku między stanem
powietrza i gleby a czystością wody
(mapka dzikich wysypisk śmieci).
IX
oszczędne gospodarowanie zasobami
wody.
IV
Działania uczniów
Metody, formy realizacji
Treści
Przyjaciele zwierząt
-
Dokarmianie ptaków i zwierząt w okresie zimy,
budowanie karmników ,
Postawy i przekonania
-
Poszanowanie wszystkich istot żywych;
zbiórka makulatury, zużytych baterii, aluminium;
- dostrzeganie związku między segregacją
współudział w programie
odpadów a oszczędzaniem naturalnych
zasobów przyrody,
Oszczędność surowców wtórnych - segregacja odpadów w szkole, domu (rozstawienie
koszy na terenie szkoły); pogadanki , gazetki
- przekonanie o słuszności segregacji
tematyczne.
odpadów i śmieci.
Przykłady miejsc, w których obserwuje się korzystne i niekorzystne zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym
- Rozumie potrzebę i znaczenie swego
działania na rzecz ochrony środowiska,
- porządkowanie terenu wokół szkoły i okolicy.
Sprzątanie Świata
- Przekonanie o słuszności uczestniczenia
w akcji Sprzątanie Świata.
- reagowanie na negatywne przejawy działalności
człowieka w środowisku (wypalanie traw,
- przekonanie o szkodliwości wypalania
wycinanie i łamanie drzew); ulotki, plakaty,
traw,
Stan lasów i łąk w najbliższej
broszurki dla rodziców,
- rozumienie sensu powiedzenia: Nie było
okolicy
- sadzenie lasów, oczyszczanie z zanieczyszczeń
nas – był las, nie będzie nas – będzie las.
(szkła – zapobieganie pożarom).
- wyjaśnia związek między ilością
obszarów zielonych a ilością tlenu w
- badanie stopnia zanieczyszczeń pyłowych
Zanieczyszczenia a stan
atmosferze oraz czystością powietrza,
w najbliższej okolicy
zdrowotny terenów zielonych
- uzasadnia wpływ terenów zielonych na
zdrowie człowieka.
Termin
realizacji
W okresie
zimy,
wiosną
-
Cały rok
IX, IV
III-V
Cały rok
Treści
Działania uczniów
Metody, formy realizacji
Postawy i przekonania
Degradacja środowiska – przyczyny, wpływ na zdrowie człowieka oraz jej związek z formami działalności
- podejmowanie różnych działań wpływających na
- dostrzega formy działalności człowieka
stan czystości powietrza, wody, gleby i roślin,
degradujące środowisko (stosowanie
- zachęcanie do zdrowego trybu życia i czynnego
nawozów sztucznych i środków ochrony
wypoczynku: wycieczka do gospodarstw
roślin),
ekologicznych; produkcja zdrowej żywności;
Degradacja środowiska a zdrowie
- proponowanie sposobów zmniejszenia
katalog substancji szkodliwych, rakotwórczych
człowieka
ilości zanieczyszczeń w okolicy domu
stosowanych w artykułach spożywczych; wycieczki
i szkoły,
krajoznawcze; turnieje sportowe; współpraca
- uzasadnia wpływ zniszczonego
w realizacji Programu Profilaktycznego- organizacja
środowiska na zdrowie człowieka.
Tygodnia Kultury Zdrowotno- Ekologicznej.
Termin
realizacji
Cały rok
Opracowanie:
Aneta Kluzek
opiekun Klubu Naszej Ziemi
Ewaluacja
Na koniec roku uczniowie wypełniają arkusz ewaluacyjny.
W jaki sposób możemy poprawić stan najbliższego środowiska .?
Swoje pomysły umieść w walizce.