Świetlica szkolna jako coraz cenniejsza forma opieki
advertisement
ŚWIETLICA SZKOLNA Świetlica szkolna stanowi integralną część szkoły i stara się jak najpełniej uczestniczyć w jej życiu. Praca świetlicy prowadzona jest w korelacji z Planem Pracy Szkoły (opiera się o wytyczne Statutu Szkoły i jej Regulamin). We współczesnym systemie wychowania, świetlica jest placówką opiekuńczo – wychowawczą prowadzącą zorganizowaną działalność, w celu racjonalnego wykorzystania czasu wolnego dzieci i młodzieży. …WITAMY… ŚWIETLICA REALIZUJE SWOJE PODSTAWOWE FUNKCJE, DO KTÓRYCH NALEŻĄ: - f. opiekuńcza; -f. stymulująca procesy rozwojowe dziecka; - f. reedukacyjna; -f. kompensacyjna; ZAŁOŻENIEM ŚWIETLICY SZKOLNEJ JEST WŁAŚCIWE, KSZTAŁCĄCE I WYCHOWAWCZE ORGANIZOWANIE CZASU WOLNEGO POZA LEKCJAMI, POPRZEZ: 1. Zapewnienie wychowankom opieki w godzinach ustalonych w porozumieniu z rodzicami; 2. Dobór kulturalnej i zaplanowanej rozrywki (działalność rekreacyjna). 3. Wszechstronne rozwijanie zainteresowań oraz pogłębianie zamiłowań i zdolności. 4. Kształtowanie nawyków kultury życia codziennego. 5. Przygotowanie do życia społecznego przez różne formy współdziałania w zespole. ZADANIA DOMOWE Coraz więcej czasu pracy z uczniami poświęcamy na odrabiane zadań domowych. Nasza praca przybiera wtedy charakter indywidualnych kontaktów z uczniem, a dodatkowo odrabianie zadań wzbogaca i rozwija więzi koleżeńskie pomiędzy wychowankami. ZASADY STOSOWANE W PRACY ŚWIETLICOWEJ Z DZIEĆMI TO: zasada akceptacji i uznania; elastyczności; różnorodności zajęć; przemienność zajęć ruchowych z innymi zajęciami; dostosowanie organizacji pracy, rodzaju zajęć do potrzeb i możliwości psychofizycznych dzieci; rozbudzenie nieskrępowanej aktywności i twórczości dziecka; indywidualizowanie oddziaływań; celowość, ciągłość i systematyczność pracy; samodzielność i współodpowiedzialność dzieci za ład i porządek w trakcie zajęć; poszanowanie godności i indywidualności dziecka; tworzenie afirmacji, bliskiego kontaktu emocjonalnego, empatii.[1] [1] J. Brągiel, S. Badora: „Formy pracy opiekuńczo – wychowawczej”, Częstochowa 1997, WSP, s.89 ŚWIETLICA ZAPEWNIA WYCHOWANKOM MOŻLIWOŚĆ WYRAŻANIA SIEBIE POPRZEZ: - działalność plastyczną (rysunek stanowi najpowszechniejszą formę ekspresji dziecka, dlatego warto wykorzystywać różnorodne techniki plastyczne w swej pracy z wychowankami); ORIGAMII RÓŻNEGO RODZAJU KONKURSY MUZYCZNE NP.: „MINI PLAYBACK SHOW”; ŚWIETLICOWY PRZEGLĄD TALENTÓW 2009- UCZESTNICY NAGRODZENI LAUREACI !!! WYRÓŻNIENIA Pokaz mody POKAZ MODY - UCZESTNICY - ZABAWĘ (POZWALA POZNAĆ DZIECKO, ZROZUMIEĆ JEGO SPOSÓB POSTĘPOWANIA, ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I JAKĄ POZYCJE ZAJMUJE W GRUPIE RÓWIEŚNICZEJ); - ĆWICZENIA RUCHOWE; ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU - ZABAWY TANECZNE: ZAŁOŻYLIŚMY TAKŻE ŚWIETLICOWY OGRÓDEK, NAD KTÓRYM OPIEKĘ SPRAWUJĄ UCZNIOWIE Staramy się także, by prowadzone przez nas zajęcia sprzyjały całościowemu rozwojowi uczniów, dlatego stosujemy różnego rodzaju metody pracy. Oto niektóre z nich: JEDNĄ Z TAKICH POPULARNYCH METOD PRACY JEST METODA DENNISONA CZYLI KINEZJOLOGIA EDUKACYJNA Jest to metoda terapii i twórczej pracy z dziećmi oparta na znajomości wpływu wzorców ruchu na obszary mózgu odpowiedzialne za pamięć i zdolność uczenia się. Opiera się w praktyce na seriach ćwiczeń ruchowych, które działają pobudzająco na mózg i system nerwowy. Znana jest także jako Gimnastyka Mózgu . METODA RUCHU ROZWIJAJĄCEGO WERONIKI SHERBORNE Metoda ta ma na celu pomóc dzieciom poznać swoje ciało i uczy kontrolować jego ruchy, ułatwia także nawiązywanie kontaktów, uczy empatii. Najważniejsze jednak iż przebiega w atmosferze radosnej zabawy UCZESTNICZYMY TAKŻE W RÓŻNEGO RODZAJU KONKURSACH OGÓLNOPOLSKICH W TYM ROKU SZKOLNYM ZORGANIZOWALIŚMY TAKŻE DLA NASZYCH ŚWIETLIKÓW, BAL PRZEBIERAŃCÓW, Z OKAZJI HALLOWEEN! DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ.
