Alina Witek-Nowakowska - Gimnazjum nr 4 Gliwice

advertisement
GEOGRAFIA: Świat bez tajemnic
Wymagania edukacyjne na stopnie szkolne kl. III
Nr
lekcji
Dopuszczający
1-7
 wymienia źródła energii,
 wymienia zakłady
przemysłowe w okolicy
swojego miejsca
zamieszkania i
przedstawia ich profil
produkcji,
 podaje przykłady
placówek i instytucji
usługowych w Polsce, we
własnym regionie,
województwie,
miejscowości,
 wymienia nazwy i
wskazuje na mapie
największe polskie porty
morskie,
 podaje przykłady towarów
i usług, które są
przedmiotem handlu
zagranicznego Polski
(eksportu i importu)
Dostateczny
Dobry
Bardzo dobry
Przemysł. Usługi – łączność, transport, handel zagraniczny.
 podaje tradycyjne i
alternatywne źródła energii,
 wskazuje na mapie główne
rejony wydobycia
surowców energetycznych
w Polsce,
 podaje przykłady zmian w
przemyśle własnego
regionu i ich przyczyny,
 wskazuje na przykładach, że
polski przemysł staje się
coraz bardziej nowoczesny,
 opisuje, na podstawie map
tematycznych, przebieg
głównych szlaków
transportowych,
 podaje najważniejszych
partnerów handlowych
Polski
pojęcia: alternatywne źródła
energii, usługi, łączność,
eksport, import
 zna rozmieszczenie
największych elektrowni w
kraju,
 opisuje główne problemy
polskiej energetyki,
 opisuje zmiany zachodzące w
polskim przemyśle po 1989
roku i podaje ich przyczyny,
 wymienia główne cechy
przemysłu wysokich
technologii,
 podaje gałęzie przemysłu
obecnie najszybciej
rozwijające się,
 wskazuje na mapie wybrane
okręgi przemysłowe,
 rozróżnia rodzaje usług i
opisuje ich znaczenie w
gospodarce kraju,
 porównuje, na podstawie
danych statystycznych,
zatrudnienie w usługach w
wybranych województwach
oraz w Polsce i innych
krajach,
 ocenia poziom usług w
miejscu swojego
zamieszkania
 podaje główne cechy
transportu w Polsce,
 oblicza saldo handlu
zagranicznego
 formułuje wnioski, na
podstawie wykresów lub
danych statystycznych,
dotyczące tendencji zmian
wykorzystania różnych
źródeł energii na świecie i w
Polsce,
 ocenia, na podstawie
wykresu lub danych
statystycznych, strukturę
wykorzystania
poszczególnych źródeł
energii w produkcji energii
elektrycznej w Polsce i
porównuje z innymi krajami
Europy,
 wyjaśnia, uwzględniając
główne czynniki, lokalizację
wybranych zakładów
przemysłowych lub gałęzi
przemysłu (w tym w regionie
zamieszkania),
 wyjaśnia przyczyny
szybkiego rozwoju
wybranych usług w Polsce i
we własnym regionie,
 ocenia możliwość rozwoju
usług w miejscu swojego
zamieszkania,
 wykazuje wpływ transportu
na rozwój gospodarczy kraju,
 analizuje, na podstawie
Celujący
 wyjaśnia lokalizację
największych elektrowni,
 wykazuje konieczność zmian
w strukturze zużycia energii
elektrycznej w Polsce,
 ocenia wpływ polskiej
energetyki na środowisko
przyrodnicze,
 uzasadnia ogromne
znaczenie że przemysłu
elektromaszynowego,
chemicznego i spożywczego
w gospodarce kraju,
 ocenia zmiany zachodzące
w rozmieszczeniu przemysłu
w Polsce,
 ocenia rolę łączności w
gospodarce kraju i życiu
człowieka oraz poziom jej
rozwoju w Polsce,
 wyjaśnia zróżnicowanie
gęstości sieci kolejowej i
drogowej w Polsce,
 ocenia, na podstawie
danych statystycznych,
poziom rozwoju wybranych
rodzajów transportu w
Polsce,
 wyjaśnia, na podstawie
danych statystycznych,
strukturę eksportu i importu
Polski,
1
pojęcia: przemysł, przemysł
wysokich technologii,
ośrodek przemysłowy, okręg
przemysłowy, dodatni bilans
handlowy, ujemny bilans
handlowy
danych statystycznych,
bilans handlu zagranicznego
Polski w ostatnich latach,
 ocenia, na podstawie danych
statystycznych, udział Polski
w handlu światowym
 wykazuje, że dodatni bilans
handlowy jest korzystny dla
gospodarki
Kształtowanie i ochrona środowiska przyrodniczego
9,10
 podaje przykłady zagrożeń
dla środowiska przyr. oraz
dóbr kultury, wynikające z
działalności gospodarczej
 korzystając z mapy, nazywa
i określa położenie parków
narodowych Polski,
 podaje nazwy polskich
parków narodowych
wpisanych na Światową
Listę Rezerwatów Biosfery
oraz na Listę Światowego
Dziedzictwa Kulturowego i
Przyrodniczego Ludzkości
UNESCO,
 wykazuje konieczność
ochrony środowiska
przyrodniczego i dóbr
kultury w Polsce
pojęcia: rekultywacja,
recykling
 określa, korzystając z mapy
Polski, położenie obszarów o
najbardziej zdegradowanym
środowisku przyrodniczym i
podaje przyczyny degradacji,
 wymienia i charakteryzuje
formy ochrony przyrody,
 podaje przykłady rekultywacji
obszarów zdegradowanych
 ocenia, na podstawie map i
danych statystycznych, stan
środowiska przyrodniczego
w Polsce oraz własnym
regionie w ostatnich latach,
 proponuje działania na rzecz
ochrony środowiska
geograficznego we własnym
regionie
 wyjaśnia założenia
zrównoważonego rozwoju
 ocenia atrakcyjność
turystyczną własnego regionu
 ocenia zagospodarowanie
turystyczne kraju i własnego
regonu
pojęcia: rozwój zrównoważony
Walory turystyczne Polski
8
 podaje przykłady
miejscowości oraz
obszarów w Polsce o
dużych walorach
turystycznych
 planuje, korzystając z
przewodników
turystycznych oraz mapy
samochodowej, wycieczkę
po wybranym regionie
Polski
 wymienia i opisuje obiekty
wpisane na Listę Światowego
Dziedzictwa Kulturowego i
Przyrodniczego Ludzkości
UNESCO
Krainy geograficzne Polski
Pobrzeża Południowobałtyckie.
14
 wskazuje na mapie i
omawia położenie
regionu, wybranych miast
(portów, uzdrowisk)
 wymienia i wskazuje na
mapie główne krainy
geograficzne regionu,
wybrane elementy linii
brzegowej,
 wymienia krainy regionu o
 wymienia i opisuje cechy
polskich krajobrazów
nadmorskich,
 wykazuje, korzystając z
map oraz diagramów
klimatycznych, wpływ
 planuje wycieczkę
krajoznawczą po wybranej
krainie Pobrzeża,
uwzględniając walory
przyrodnicze i kulturowe
 ocenia, na podstawie map
tematycznych, możliwości
rozwoju rolnictwa,
przemysłu i turystyki w
pasie pobrzeży
2
najbardziej żyznych
glebach,
 wymienia przykłady
walorów turystycznych
regionu
pojęcia: bryza
Bałtyku na klimat regionu,
 wyjaśnia mechanizm
powstawania bryzy,
 przedstawia rolę morza w
modelowaniu wybrzeża,
 opisuje, na podstawie map
tematycznych,
najważniejsze cechy
gospodarki regionu
Pojezierza
15
 opisuje położenie oraz
wskazuje na mapie
główne krainy
geograficzne pasa
pojezierzy, największe
jeziora oraz wzgórza
morenowe o największej
wysokości bezwzględnej
 wymienia oraz podaje
przykłady elementów
rzeźby młodoglacjalnej,
 wskazuje na mapie obszary
wydobycia węgla
brunatnego oraz soli
kamiennej i potasowej,
 charakteryzuje,korzystajc z
map, klimat pojezierzy,
 wymienia przykłady
walorów turystycznych
regionu
pojęcia: rzeźba młodoglacjalna
 nazywa oraz wskazuje na
mapie przebieg głównych
pradolin,
 wykazuje związek klimatu z
rzeźbą terenu,
 rozpoznaje na mapie (na
podstawie kształtu) rodzaje
jezior polodowcowych,
 opisuje, na podstawie map
tematycznych,
najważniejsze cechy
gospodarki regionu
 porównuje, korzystając z
map, środowisko
przyrodnicze poszczególnych
pojezierzy,
 podaje przykłady wpływu
środowiska przyrodniczego
na główne cechy gospodarki
pojezierzy
 planuje wycieczkę
krajoznawczą po wybranej
krainie pojezierzy
uwzględniając walory
przyrodnicze i kulturowe
pojęcia: agroturystyka
Niziny Środkowopolskie
16
 opisuje położenie oraz
wskazuje na mapie
główne krainy
geograficzne pasa Nizin
Środkowopolskich,
 odczytuje wysokości
bezwzględne wskazanych
miejsc
 opisuje korzystając z map
 przedstawia wiodące cechy
klimatycznych,
środowiska przyrodniczego
zróżnicowanie klimatyczne
regionu,
w pasie nizin,
 przedstawia dominujące
 wskazuje na mapie i
cechy gospodarki
omawia przebieg głównych
poszczególnych krain
pradolin,
wchodzących w skład Nizin
Środkowopolskich
 wskazuje na mapie wybrane
ośrodki przemysłowe
pojęcia: rzeźba staroglacjalna
regionu, obszary o
korzystnych warunkach
rolniczych,
 wymienia przykłady
walorów turystycznych
regionu
 wykazuje współzależności,
na podstawie map
tematycznych, między
składnikami środowiska
przyrodniczego,
 podaje przykłady wpływu
środowiska przyrodniczego
poszczególnych krain na
główne cechy gospodarki (w
tym surowców mineralnych)
 porównuje, korzystając z
map, krainy geograficzne
pasa Nizin
Środkowopolskich pod
względem przyrodniczym i
gospodarczym
3
Wyżyny
17,
18
 opisuje położenie oraz
wskazuje na mapie
główne krainy
geograficzne pasa wyżyn
 odczytuje na mapie
wysokości bezwzględne
najwyższych wzniesień na
Wyżynach Polskich (w tym
w Górach
Świętokrzyskich),
 wskazuje obszary
wydobycia węgla
kamiennego
 podaje przykłady form
krasowych
 wskazuje na mapie wybrane
ośrodki przemysłowe
regionu,
 podaje przykłady walorów
turystycznych na wyżynach,
 wymienia surowce
mineralne wydobywane na
Wyżynie Śląskiej,
 wyjaśnia przyczyny
koncentracji przemysłu i
dużej gęstości zaludnienia
na Wyżynie Śląskiej,
podaje przykłady wpływu
działalności gospodarczej na
środowisko przyr.
pojęcia: wąwóz, rzeźba
krasowa, stalaktyt, stalagmit,
stalagnat
 przedstawia
charakterystyczne cechy
rzeźby terenu
poszczególnych krain pasa
wyżyn,
 wyjaśnia powstanie
wąwozów i rzeźby
krasowej,
 przedstawia dominujące
cechy gospodarki
poszczególnych krain
wchodzących w skład pasa
wyżyn,
 wymienia główne gałęzie
przemysłu i ośrodki
przemysłowe GOP-u,
 podaje przykłady działań
na rzecz poprawy stanu
środowiska przyrodniczego
Wyżyny Śląskiej
 wykazuje związek rzeźby
terenu poszczególnych
wyżyn z występującymi tam
skałami,
 wyjaśnia pochodzenie lessu
na wyżynach oraz gołoborzy
w Górach Świętokrzyskich,
 ocenia, na podstawie map i
danych statystycznych, stan
środowiska przyrodniczego
na Wyżynie Śląskiej
 porównuje warunki rozwoju
rolnictwa na wyżynach,
 przedstawia przemiany
gospodarcze, które
nastąpiły w GOP-ie po1998
roku
Kotliny Podkarpackie. Pogórze Karpackie. Beskidy
19
 opisuje położenie oraz
wskazuje na mapie
kotliny, Pogórze Karpackie
oraz Beskidy,
 odczytuje, korzystając z
mapy, wysokości
bezwzględne wybranych
szczytów w Beskidach
 wymienia rodzaje skał
występujące na Pogórzu i w
Beskidach,
 przedstawia rolę kotlin
śródgórskich w gospodarce
regionu,
 podaje przykłady funkcji,
jakie pełni Kraków w Polsce
i w regionie,
 wymienia i lokalizuje
wybrane uzdrowiska,
 wymienia walory
turystyczne regionu
pojęcia: połonina
 opisuje i porównuje cechy
rzeźby terenu kotlin, Pogórza
Karpackiego oraz Beskidów
 przedstawia dominujące
cechy gospodarki kotlin,
Pogórza Karpackiego i
Beskidów
 wykazuje związek
zróżnicowania produkcji
rolnej na Pogórzu i w
Beskidach z piętrowością
klimatu (piętra gospodarki
rolnej)
 wykazuje związek rzeźby
terenu z budową
geologiczną na Pogórzu
Karpackim i w Beskidach (z
uwzględnieniem alpejskich
ruchów górotwórczych)
pojęcia: płaszczowina
pojęcia: flisz karpacki
4
Tatry. Pieniny. Podhale
20
 opisuje położenie oraz
wskazuje na mapie Tatry,
Podhale i Pieniny,
 wymienia elementy
górskiej rzeźby terenu,
 uzasadnia konieczność
ochrony przyrody Tatr
 wymienia rodzaje skał
występujących w Tatrach i
Pieninach,
 opisuje elementy rzeźby
wysokogórskiej,
 opisuje piętrowy układ
roślinności w Tatrach,
 ocenia wpływ turystyki na
środowisko przyrodnicze
regionu
 podaje przykłady walorów
turystycznych Tatr, Podhala i
Pienin
 opisuje elementy rzeźby
wysokogórskiej Tatr i
przedstawia ich genezę
- porównuje rzeźbę terenu Tatr
Wysokich i Zachodnich,
 wykazuje związek rzeźby
terenu z budową
geologiczną Tatr, Podhala i
Pienin
 porównuje przyrodnicze
czynniki dla rozwoju
rolnictwa w Sudetach i na
Przedgórzu Sudeckim
 wyjaśnia związek
współczesnej rzeźby terenu
Sudetów z alpejskimi
ruchami górotwórczymi
pojęcia: alpejska rzeźba terenu
pojęcia: granie, turnie, piarg,
stożek piargowy, wywierzysko,
hale
Sudety
20
 opisuje położenie oraz
wskazuje na mapie
Sudety i Przedgórze
Sudeckie,
 wskazuje na mapie
pasma górskie Sudetów
oraz kotliny: Kłodzką i
Jeleniogórską
 wymienia główne surowce
mineralne (w tym skalne)
Sudetów
 wymienia i lokalizuje na
mapie wybrane
uzdrowiska,
 porównuje, na podstawie
map i fotografii, rzeźbę
terenu Sudetów i
Przedgórza Sudeckiego,
 podaje przykłady walorów
turystycznych regionu
 ukazuje wpływ lodowców
górskich na rzeźbę terenu
Sudetów,
 wymienia przykłady rzeźby
zrębowej,
 przedstawia dominujące
cechy gospodarki Sudetów
pojęcia: zręby, stoliwa, uskok
brzeżny
5
Region, w którym mieszkam
2427
 określa położenie,
korzystając z mapy,
własnej miejscowości
(kraina geograficzna,
gmina, powiat
województwo),
 wymienia nazwy
sąsiednich miejscowości,
 wymienia rodzaje skał
oraz surowców
mineralnych
występujących w regionie
i podaje przykłady ich
wykorzystania,
 podaje nazwę najbliższej
rzeki, jeziora,
 przedstawia
występowanie lasów w
regionie, oraz inne
naturalne formacje
roślinne regionu
najbliższej okolicy,
 wymienia główne uprawy
i kierunki hodowli,
 nazywa i wskazuje na
mapie największe miasta
regionu,
 wymienia i opisuje walory
środowiska
przyrodniczego, wymienia
pomniki przyrody
najbliższej okolicy i
regionu,
 planuje wycieczkę po
własnej miejscowości,
 podaje przykłady wpływu
działalności człowieka na
środowisko przyrodnicze
(negatywne i pozytywne),
 na podstawie mapy
przedstawia położenie
własnego miasta na tle
szlaków transportowych,
 nazywa i rozpoznaje skały,
wymienia surowce
mineralne występujące w
najbliższej okolicy, regionie
oraz miejsca ich
eksploatacji,
 ocenia zagrożenie
powodziami w regionie,
 na podstawie dostępnych
źródeł ocenia stan czystości
wód powierzchniowych w
najbliższej okolicy,
 wymienia największe
zakłady produkcyjne w
regionie oraz profil ich
produkcji,
 opisuje funkcje, które
pełnią największe miasta
regionu,
 ocenia możliwość obsługi
turystów w regionie,
 podaje przykłady zakładu
przemysłowego w regionie
o wyjątkowej uciążliwości
dla człowieka i środowiska
przyrodniczego,
 ocenia sposób składowania
odpadów, śmieci i ścieków
we własnej miejscowości,
 podaje nazwy i wskazuje na
mapie parki narodowe i
krajobrazowe regionu,
 opracowuje
charakterystykę ludności
swojej miejscowości,
 określa kryteria
wydzielania regionu,
 wymienia nazwy sąsiednich
gmin,
 przedstawia formy
gospodarczego
wykorzystania wód w
regionie,
 podaje gatunki roślin i
zwierząt żyjących w
regionie, które są objęte
ochroną,
 wymienia i opisuje zabytki
kultury materialnej
najbliższej okolicy i
regionu,
 na podstawie różnych
źródeł indor. ocenia
warunki przyrodnicze
rolnictwa w regionie,
 opisuje formy użytkowania
ziemi,
 planuje wycieczkę po
regionie,
 ocenia stan środowiska
przyrodniczego we własnej
miejscowości,
 podaje przykłady działań
zmierzających do ochrony
przyrody w najbliższej
okolicy,
 podaje przykłady działań
rekultywacji terenów
zdegradowanych,
 na podstawie danych
statyst. porównuje
wybrane cechy
demograficzne ludności
województwa, w którym
 wymienia nazwy sąsiednich
powiatów,
 ocenia wykorzystywanie w
gospodarce bazy surowców
skalnych i mineralnych,
 opracowuje przewodnik
turystyczny po okolicy
miejsca zamieszkania
 przedstawia związek rodzaju
i ułożenia skał z przeszłością
geologiczną regionu,
 na podstawie danych
statystycznych ocenia
poziom rolnictwa w regionie
(województwie) na tle
innych rejonów kraju,
 na podstawie danych
statystycznych opracowuje
charakterystykę ludności
województwa, w którym
mieszka , uwzględniającą
wybrane cechy
demograficzne: liczbę
ludności, ruch naturalny
ludności, strukturę
zatrudnienia, migracje
zewnętrzne (kierunki i
przyczyny),
 opracowuje i opisuje, na
podstawie map o różnej
treści i własnych obserwacji
terenowych, trasy
wycieczek po własnym
regionie uwzględniając
walory przyrodnicze i
kulturowe,
 przygotowuje prezentacje
multimedialne promujące
miejsce swojego
zamieszkania i własny regon
6
 przedstawia cechy
wyróżniające ludność
regionu na tle ludności
kraju (np. gwara, stroje
regionalne,budownictwo,
zdobnictwo),
 przedstawia przykłady
zwyczajów regionalnych
pojęcia: folklor, skansen
uwzględniając: liczbę
ludności, pochodzenie,
zajęcia ludności, problemy
młodzieży,
 opisuje wybrane budowle
związane z historią
miejscowości
pojęcia: region, grupa
etnograficzna, dialekt (gwara)
mieszka z cechami ludności
Polski (przyrost naturalny,
gęstość zaludnienia,
strukturę zatrudnienia i
bezrobocie),
 wymienia wybitne postaci,
które zasłużyły się dla
miejscowości, regionu
(kraju) w przeszłości oraz
współcześnie
Dopuszczający
Dostateczny
28
 lokalizuje na mapie
Czechy i Słowację, podaje
nazwy ich stolic oraz
wskazuje na mapie ich
położenie,
 podaje przykłady
walorów turystycznych
Czech i Słowacji
 opisuje, korzystając z mapy,
położenie geograficzne
Czech i Słowacji,
 lokalizuje na mapie
wskazane krainy
geograficzne, rzeki oraz
miasta Czech i Słowacji
29
 wskazuje na mapie
Ukrainę, Białoruś i Litwę,,
podaje nazwy stolic oraz
lokalizuje je na mapie,
 odczytuje z mapy nazwy
największych rzek oraz
miast omawianych
państw
 opisuje położenie
geograficzne Ukrainy,
Białorusi i Litwy,
 wskazuje na mapie miejsca
występowania wybranych
surowców mineralnych w
omawianych państwach,
 charakteryzuje warunki
środowiska przyrodniczego
z punktu widzenia
przydatności dla rolnictwa i
wymienia główne kierunki
produkcji rolnej w
Dobry
Sąsiedzi Polski
Czechy i Słowacja
 porównuje, na podstawie map,
środowisko przyrodnicze (w
tym bogactwa mineralne)
Czech i Słowacji,
 podaje przykłady
współzależności między
środowiskiem przyrodniczym
a działalnością gospodarczą
Ukraina, Białoruś, Litwa
 porównuje, na podstawie map,
środowisko przyrodnicze
Ukrainy, Białorusi i Litwy,
 przedstawia cechy rolnictwa
Ukrainy, Białorusi i Litwy,
 podaje przykłady przemian
społecznych i gospodarczych
na Ukrainie,
 wskazuje przyczyny i
konsekwencje ujemnego
przyrostu naturalnego na
Ukrainie
Bardzo dobry
Celujący
 wykazuje różnice w rozwoju
gospodarczym Czech i
Słowacji
 wykazuje wpływ
przystąpienia do UE Czech i
Słowacji na rozwój
gospodarczy tych państw
 porównuje, korzystając z
danych statystycznych,
gospodarkę Białorusi i
Litwy,
 porównuje, korzystając z
danych statystycznych,
poziom gospodarki Ukrainy
z poziomem gospodarki
innych państw
(uwzględniając główne
kierunki oraz cechy
wyróżniające)
 porównuje zmiany społeczne
i gospodarcze zachodzące na
Białorusi i na Litwie po 1990
roku,
 podaje przykłady powiązań
gospodarczych między Rosją
a Białorusią
7
omawianych państwach,
 przedstawia konsekwencje
awarii elektrowni w
Czarnobylu
30,31
32,33
 wskazuje na mapie Rosję
oraz podaje nazwę jej
stolicy, lokalizuje na
mapie
 lokalizuje na mapie
wskazane obiekty
geograficzne Rosji (krainy
geograficzne, rzeki,
jeziora, morza, miasta)
 lokalizuje na mapie
Niemcy oraz ich stolicę,
 lokalizuje na mapie
przynajmniej trzy rzeki i
trzy miasta Niemiec
 opisuje, korzystając z mapy,
położenie geograficzne
Rosji oraz jej stolicy,
 podaje przykłady
konsekwencji dużej
rozciągłości południkowej i
równoleżnikowej,
 wskazuje, korzystając z map
tematycznych, miejsca
występowania wybranych
surowców mineralnych i
obszary upraw roślin,
 wymienia przyczyny spadku
liczby ludności Rosji w
ostatnim okresie,
 przedstawia zróżnicowanie
narodowościowe i
kulturowe Rosji,
 wskazuje obszary o dużej i
małej gęstości zaludnienia
 opisuje, korzystając z mapy,
położenie geograficzne
Niemiec oraz ich stolicy,
 lokalizuje na mapie wskazane
obiekty geograficzne
Niemiec: krainy geograficzne,
rzeki, miasta,
 wymienia główne cechy
gospodarki Niemiec
(nowoczesny, dobrze








Rosja
charakteryzuje, na podstawie
map, środowisko przyrodnicze
Rosji,
porównuje, korzystając z map,
środowisko przyrodnicze
europejskiej i azjatyckiej
części Rosji,
wykazuje różnice w
zaludnieniu różnych regionów
Rosji i wskazuje przyczyny
tych różnic,
wykazuje rolę surowców
energetycznych w gospodarce
Rosji
Niemcy
charakteryzuje, na podstawie
map, środowisko przyrodnicze
Niemiec,
wykazuje na przykładach
związek produkcji rolnej
Niemiec z warunkami
środowiska przyrodniczego,
identyfikuje cechy rolnictwa
towarowego,
przedstawia główne kierunki i
 wykazuje zależności między
elementami środowiska
przyrodniczego Rosji,
 porównuje
zagospodarowanie
azjatyckiej i europejskiej
części Rosji,
 podaje przyczyny
wyludniania się Syberii
 ocenia, na podstawie map,
warunki środowiska
przyrodniczego wskazanych
obszarów Rosji z punktu
widzenia życia i działalności
człowieka,
 wyszukuje w źródłach
statystycznych dane
dotyczące miejsca Rosji w
produkcji przemysłowej
świata
 wyjaśnia, starzenie się
społeczeństwa Niemiec jako
problem społeczny i gosp.
(z uwzględnieniem imigracji)
 przedstawia problemy
gospodarcze powstałe w
wyniku połączenia NRD i
RFN,
 ocenia, na podstawie
danych statystycznych,
 ocenia środowisko
przyrodnicze z punktu
widzenia gospodarki kraju,
 wyjaśnia przyczyny
dynamicznego rozwoju
gospodarczego Niemiec,
 wykazuje rolę Niemiec w
Europie
8
rozwinięty przemysł, wysoki
poziom rolnictwa
towarowego)
35
 lokalizuje na mapie kraje
skandynawskie oraz ich
stolice
pojęcia: gejzer
 przedstawia, korzystając z
map, cechy położenia
państw skandynawskich i
cechy środowiska
przyrodniczego,
 wymienia czynniki
wpływające na średnią
długość życia ludności w
krajach skandynawskich,
 podaje przykłady
działalności gospodarczej
państw skandynawskich
wynikającej z cech
środowiska przyrodniczego
tych krajów
36
 wskazuje na mapie wielką
Brytanię oraz jej stolicę,
 przedstawia wyspiarskie
położenie Wielkiej
Brytanii
 podaje cechy położenia
Wielkiej Brytanii, wskazane
wyspy należące do Wielkiej
Brytanii,
 lokalizuje na mapie krainy
geograficzne i historyczne
Wielkiej Brytanii,
przyczyny zmian w strukturze
przemysłu w ReńskoWestfalskim O P. jako
przykład zmian zachodzących
w przemyśle w Europie Zach
Europa
Kraje skandynawskie
 wykazuje, na podstawie map
tematycznych, związki między
głównymi cechami środowiska
przyrodniczego Europy
Północnej a głównymi
kierunkami rozwoju
gospodarczego omawianych
państw:
 wpływ nadmorskiego
położenia na gospodarkę
Norwegii,
 racjonalne wykorzystanie
zasobów naturalnych (w tym
rzek) w krajach Europy Pn,
 wykorzystanie cech
środowiska przyr, dla rozwoju
rolnictwa w Danii,
 wykorzystanie cech
środowiska przyr. dla rozwoju
rybołówstwa w Islandii
Wielka Brytania
 charakteryzuje środowisko
przyrodnicze Wielkiej Brytanii,
 przedstawia główne kierunki i
przyczyny zmian w strukturze
przemysłu Okręgu
Środkowoangielskiego
 przedstawia cechy
efektywność i towarowość
rolnictwa Niemiec
 przedstawia, na podstawie
map:
 wspólne cechy środowiska
przyrodniczego
omawianych państw,
 cechy środowiska
przyrodniczego
wyróżniające dane
państwo,
 wykazuje zależność między
położeniem Islandii w
strefie ryftu a
występowaniem wulkanów
i gejzerów,
 podaje cechy gospodarki,
które wyróżniają dane
państwo
 porównuje, na podstawie
danych statystycznych,
wskaźniki rozwoju
gospodarczego państw
skandynawskich
 wykazuje znaczenie
rewolucji przemysłowej i
podbojów kolonialnych dla
rozwoju Wielkiej Brytanii
 przedstawia rolę imigrantów
w gospodarce kraju
9
 wykazuje wpływ położenia
Wielkiej Brytanii na jej
klimat
nowoczesnego przemysłu i
rolnictwa Wielkiej Brytanii
 wskazuje na mapie
Francję i jej stolicę,
 wskazuje na mapie
przynajmniej trzy rzeki i
trzy miasta Francji,
 przedstawia znaczenie
Paryża jako światowej
metropolii
pojęcia: technopolia
 opisuje położenie geogr.
Francji oraz jej stolicy,
 lokalizuje na mapie główne
krainy geograficzne,
wskazane: rzeki, miasta,
 wskazuje ,na mapach
tematycznych, miejsca
występowania wybranych
surowców mineralnych i
obszary upraw wybranych
roślin
 charakteryzuje, na podstawie
 lokalizuje na mapie
Austrię i jej stolicę,
 wskazuje na mapie
obiekty geograficzne:
Alpy, Dunaj,
 podaje przykłady
działalności gospodarczej
w Alpach na przykładzie
Austrii
 opisuje położenie
geograficzne Austrii oraz jej
stolicy,
 charakteryzuje łańcuch
górski Alp
Francja
37
38
3940,41
 podaje, korzystając z
mapy, nazwy
europejskich państw
położonych nad Morzem
Śródziemnym,
 uzasadnia, dlaczego
turyści chętnie
map, środowisko przyr. Francji,
 lokalizuje na mapie wskazane
okręgi przemysłowe,
 wykazuje wpływ warunków
środowiska przyrodniczego na
kierunki produkcji rolnej w
różnych regionach Francji,
 wykazuje cechy rolnictwa
towarowego i wyjaśnia
przyczyny wysokiego poziomu
rolnictwa Francji,
 uzasadnia znaczenie Paryża
jako światowej metropolii
Austria
 wykazuje (na przykładzie
Austrii) wpływ gór na:
rozmieszczenie ludności,
gospodarkę krajów alpejskich,
piętrowość gospodarki rolnej w
Alpach, wykorzystanie rzek do
rozwoju energetyki, rozwój
turystyki, transport
 przedstawia rolę rolnictwa i
przemysłu w gospodarce
kraju,
 przedstawia cechy
położenia, wielkości oraz
układu przestrzennego
Paryża
 porównuje, na podstawie
danych statystycznych,
efektywność rolnictwa
Francji z rolnictwem innych
państw Europy,
 przedstawia, na podstawie
wskazanych źródeł wiedzy,
pozycję Francji w
gospodarce Europy
 wykazuje związki między
elementami środowiska
przyrodniczego Alp
(piętrowość klimatu i
roślinności, gleby, fen)
 przedstawia problemy
rozwoju turystyki w Austrii
Walory turystyczne Europy Południowej. Planujemy wycieczkę po wybranych krajach Europy
 wymienia nazwy państw
pojęcia: przemysł turystyczny
 wymienia, na podstawie
położonych w Europie Pd i
 przedstawia wspólne cechy
dowolnych źródeł
lokalizuje je na mapie,
środowiska przyrodniczego
informacji geograficznej,
 wymienia przykłady
krajów basenu Morza
przykłady miejsc ( w tym
elementów środowiska
Śródziemnego,
miasta) Europy Południowej
przyrodniczego, które
 wymienia przykłady walorów
najchętniej odwiedzane
stanowią walory
turystycznych państw
przez turystów,
 wykazuje związki między
rozwojem turystyki państw
Europy Południowej a
warunkami przyrodniczymi
tych państw,
 wykazuje wpływ dziedzictwa
kultury śródziemnomorskiej
10
odwiedzają państwa
położone w rejonie
Morza Śródziemnego,
 projektuje, na podstawie
wskazanego źródła
wiedzy geograficznej,
trasę wycieczki po
wybranym mieście
Europy
43
 lokalizuje na mapie Azję,
 opisuje położenie Azji w
stosunku do równika i
południka 0°,
 lokalizuje, korzystając z
mapy, wskazane obiekty
geograficzne:
 największe wyspy i
półwyspy,
 krainy geograficzne
(Himalaje i ich najwyższy
szczyt, przynajmniej dwie
wyżyny i dwie niziny),
 rzeki (przynajmniej
cztery)
44,45
 lokalizuje na mapie Chiny
i ich stolicę,
 lokalizuje na mapie
turystyczne państw
śródziemnomorskich,
 wymienia przykłady miast
najchętniej odwiedzanych
przez turystów, zabytków
kultury materialnej państw
Europy Południowej,
 wymienia przykłady
zabytków kultury
materialnej we wskazanych
miastach Europy
śródziemnomorskich,
 opracowuje, korzystając z
map, przewodników,
internetu, trasę wycieczki po
wybranej części Europy,
 prezentuje opracowaną trasę
wycieczki po wybranej części
Europy
Azja
Azja – kontynent kontrastów
 opisuje położenie geogr.
 oblicza rozciągłość
Azji w stosunku do innych
południkową i
kontynentów i oceanów,
równoleżnikową Azji,
 lokalizuje na mapie
 charakteryzuje, korzystając z
wybrane elementy linii
map tematycznych,
brzegowej Azji,
środowisko przyrodnicze
 nazywa i lokalizuje na
wskazanego obszaru Azji,
mapie główne formy
 wyjaśnia mechanizm
ukształtowania powierzchni
powstawania monsunów,
Azji,
 wskazuje na mapie obszary
 wskazuje na mapie Azji
bezodpływowe
obszary występowania
głównych typów klimatu,
wybranych formacji
roślinnych,
 podaje przynajmniej dwa
przykłady kontrastów
przyrodniczych Azji
Chiny
 opisuje położenie geogr.
 przedstawia, korzystając z
Chin oraz ich stolicy,
map tematycznych,
 przedstawia, na podstawie
zróżnicowanie środowiska
 rozpoznaje na fotografiach
wskazane zabytki kultury
materialnej Europy
na rozwój turystyki w
regionie basenu Morza
Śródziemnego
 przedstawia związek między
klimatem a stanem wód
rzek w Azji w różnych
porach roku,
 wyjaśnia przyczynę
występowania bagien na
Nizinie
Zachodniosyberyjskiej,
 wykazuje, na podstawie
map tematycznych, że Azja
jest kontynentem wielkich
geograficznych kontrastów
 ocenia środowisko
przyrodnicze wskazanych
obszarów Azji z punktu
widzenia życia i działalności
człowieka
 wykazuje, na podstawie
wykresów i danych
liczbowych, przemiany
 ocenia radykalną politykę
demograficzną
wprowadzoną przez chińskie
11




46
47,48
wybrane obiekty
map tematycznych, warunki
geograficzne: Nizinę
przyrodnicze obszarów, na
Chińską, Tybet, Himalaje,
których kształtowały się
Huang-ho, Jangcy,
stare azjatyckie cywilizacje,
podaje liczbę ludności
 lokalizuje na mapie, wskazane
Chin,
obiekty geogr: krainy
odczytuje, korzystając z
geograficzne, rzeki, miasta,
mapy, nazwy
 lokalizuje na mapie, obszary
największych miast Chin,
wydobycia surowców
podaje przykłady roślin
mineralnych oraz rejony
uprawianych w Chinach,
upraw wybranych roślin
wskazuje na mapie
obszary upraw ryżu w
Chinach
 wskazuje na mapie
położenie Japonii i jej
stolicy,
 odczytuje, posługując się
mapą, nazwy głównych
wysp archipelagu
japońskiego oraz
oblewających go mórz,
 wymienia klęski
żywiołowe nawiedzające
Japonię,
 wymienia nazwy i
wskazuje na mapie
położenie trzech
japońskich miast,
 podaje przykłady znanych
produktów przemysłu
japońskiego
 wskazuje na mapie Indie
oraz ich stolicę,
 opisuje cechy położenia
geograficznego Japonii oraz
jej stolicy,
 wskazuje na mapie
największe wyspy japońskie
i podaje ich nazwy,
 wykazuje na przykładach
dostosowanie życia ludności
i gospodarki do warunków
środowiska przyrodniczego
 opisuje położenie geogr.
Indii oraz ich stolicy,




przyrodniczego Chin,
wyjaśnia, korzystając z map,
przyczyny zróżnicowania
rozmieszczenia ludności na
obszarze Chin,
wykazuje związek rytmu
upraw ryżu z cechami klimatu
monsunowego,
identyfikuje cechy rolnictwa
intensywnego (przy dużym
nakładzie pracy ludzi),
przedstawia znaczenie Chin w
gospodarce światowej
Japonia
pojęcia: marikultura
 opisuje kulturę japońską
cechy narodowe Japończyków
i ich znaczenie dla rozwoju
gospodarki kraju,
 podaje przykłady koncernów
japońskich, mające znaczenie
w gospodarce światowej,
 wykazuje związek zjawisk
sejsmicznych z położeniem
wysp japońskich na granicy
płyt litosfery,
 wyjaśnia przyczyny
występowania tsunami,
tajfunów
Indie
 charakteryzuje, korzystając z
map, krainy geograficzne
ludnościowe i urbanizacyjne
w Chinach,
 wykazuje związek między
zróżnicowaniem warunków
środowiska przyrodniczego
na obszarze Chin a typem
rolnictwa (Chiny
Wschodnie, Chiny
Zachodnie),
 wskazuje, korzystając z
wykresów i danych
liczbowych, zmiany
znaczenia Chin w
gospodarce światowej
władze i wymienia przykłady
jej konsekwencji,
 wskazuje przyczyny
dynamicznego rozwoju
przemysłu w Chinach
 wykazuje znaczenie
czynników społecznokulturowych w tworzeniu
nowoczesnej gospodarki
Japonii,
 wykazuje, korzystając z
wykresów i danych
liczbowych, że Japonia jest
potęgą gospodarczą świata
 wykazuje dostosowanie
gospodarki Japonii do
warunków środowiska
przyrodniczego
 podaje przyczyny i
konsekwencje rozwoju
 wyjaśnia najważniejsze
problemy wynikające z
12
 wymienia główne rośliny  lokalizuje na mapie, wskazane
uprawiane w Indiach,
obiekty geograficzne: krainy
 podaje przykłady wpływu
geograficzne, rzeki, miasta,
religii (hinduizmu) na
 zna liczbę ludności i opisuje,
życie mieszkańców Indii
na czym polega podział
kastowy społeczeństwa
Indii,
 podaje przykłady
kontrastów gospodarczych
Indii,
 wykazuje związek rytmu
upraw i „kultury ryżu” z
cechami klimatu
monsunowego w Indiach i
innych krajach Azji
Południowo-Wschodniej
49,50
 lokalizuje, korzystając z
mapy, region Bliskiego
Wschodu,
 wskazuje ropę naftową
jako główne źródło
dochodu większości
państw regionu
 wymienia kraje
muzułmańskie Bliskiego
Wschodu,
 omawia, korzystając z
mapy, położenie krajów
Bliskiego Wschodu,
 wykazuje wpływ klimatu na
cechy rolnictwa i regionu
51
 opisuje położenie
geograficzne Afryki w
 lokalizuje, korzystając z
mapy, wskazane obiekty




Indii,
opisuje kontrasty społeczne w
Indiach,
przedstawia tradycyjne i
nowoczesne działy przemysłu,
wymienia cechy rolnictwa
Indii i problemy jego rozwoju,
wymienia i lokalizuje na
mapie główne obszary
rolnicze Indii z
uwzględnieniem rodzaju
upraw
Azja Południowo-Zachodnia
 charakteryzuje region
Bliskiego Wschodu,
uwzględniając:
 cechy kulturowe,
 zasoby ropy naftowej,
 poziom rozwoju
gospodarczego,
 wykazuje wpływ religii
(islamu) na życie społeczne i
gospodarkę regionu,
 wymienia sposoby sztucznego
nawadniania w krajach
regionu
Wybrane regiony świata
Środowisko przyrodnicze Afryki
 wyjaśnia związek
występowania stref
wielkich miast,
 omawia najważniejsze
przyczyny hamujące rozwój
rolnictwa w Indiach (system
dzierżawy, analfabetyzm
ludności wiejskiej, wielkość
gospodarstw rolnych,
ubóstwo ludności wiejskiej)
przeludnienia,
 wykazuje wpływ religii
(hinduizmu) na życie
mieszkańców i gospodarkę
Indii,
 wyjaśnia przyczyny
gwałtownego rozwoju
przemysłu high-technology
w Indiach
 wykazuje związek
gospodarki państw Bliskiego
Wschodu z posiadanymi
złożami ropy naftowej
 wskazuje nowe działy
przemysłu i usług, które
obecnie rozwijają się w
krajach Bliskiego Wschodu
 wyjaśnia powstawanie
pasatów
 wyjaśnia przyczyny
występowania wulkanów i
13
stosunku do równika i
południka 0°,
 lokalizuje na mapie,
wskazane obiekty
geograficzne: Kotlinę
Konga, Atlas,
Kilimandżaro, Nil, Kongo,
J. Wiktorii oraz J.
Tanganika,
 lokalizuje, korzystając z
mapy, obszary
występowania lasu
równikowego (w Kotlinie
Konga), pustyń (Sahara)
oraz sawanny
52
 lokalizuje, korzystając z
mapy, strefę Sahelu,
 wymienia główne zajęcia
ludności zamieszkującej
region Sahelu
53
 opisuje poziom życia
ludności w krajach
położonych na południe
od Sahary






geograficzne:
kotliny,
wyżyny,
góry,
rzeki,
jeziora,
opisuje, korzystając z map
tematycznych, cechy
środowiska przyrodniczego
Afryki
klimatyczno-roślinnoglebowych w Afryce i ich
symetrycznego układu
względem równika z
położeniem geograficznym
tego kontynentu
Strefa Sahelu
 podaje, korzystając z mapy,
nazwy państw położonych w
strefie Sahelu,
 wykazuje związek między
działalnością człowieka w
strefie Sahelu a zmianami
zachodzącymi w środowisku
przyrodniczym tego regionu,
 uzasadnia potrzebę
racjonalnego gospodarowania
zasobami przyrody w
środowisku (niedobory
słodkiej wody)
Afryka na południe od Sahary
 wymienia dwa
 wymienia najważniejsze
najważniejsze problemy
problemy demograficzne i
społeczne regionu (problem
gospodarcze państw
wyżywienia ludności,
afrykańskich położonych na
występowanie chorób)
południe od Sahary
 opisuje, korzystając z mapy,
położenie geograficzne i
środowisko przyrodnicze
Sahelu,
 opisuje życie ludzi i formy
gospodarowania w strefie
Sahelu,
 wymienia nazwy roślin
żywieniowych uprawianych
w strefie Sahelu,
 ocenia zasoby wodne
Sahelu
rowów tektonicznych w
Afryce
 wykazuje na przykładzie
strefy Sahelu związek
między formami
gospodarowania człowieka
a zasobami wodnymi
 wyjaśnia, na czym polega
pustynnienie Sahelu,
 podaje przykłady konfliktów
zbrojnych (plemiennych,
międzypaństwowych) i
wskazuje obszary ich
występowania
 porównuje poziom życia
ludności w krajach Afryki
położonych na południe od
Sahelu,
 określa związki pomiędzy
problemami wyżywienia
 wyjaśnia, dlaczego rolnictwo
Afryki nie zaspokaja potrzeb
ludności,
 wykazuje związek podziału
politycznego Afryki oraz
niektórych problemów
14
54
 opisuje położenie
Ameryki Północnej i
Południowej w stosunku
do południka 0°, równika
i oceanów,
 wskazuje na mapie
wybrane krainy
geograficzne i rzeki obu
Ameryk: Andy, Kordyliery,
Nizinę Amazonki, Nizinę
Zatokową, Równiny
Prerii, Wyżynę Brazylijską,
ludności, występowaniem
chorób (m.in. AIDS) a
poziomem życia w krajach
na południe od Sahary
Środowisko przyrodnicze Ameryki Północnej i Południowej
 omawia, korzystając z
 charakteryzuje, korzystając z
 wykazuje, korzystając z map
mapy, położenie
map tematycznych,
tematycznych,
geograficzne Ameryki
środowisko przyr. Ameryki Pn
podobieństwa i różnice
Północnej i Południowej,
i Pd,
między środowiskiem
 lokalizuje na mapie
 podaje przyczyny
przyrodniczym Ameryki
wybrane obiekty
występowania wulkanów i
Północnej i Południowej
geograficzne obu Ameryk
trzęsień ziemi na zachodnich
(krainy geograficzne, rzeki,
wybrzeżach omawianych
jeziora),
kontynentów
 wskazuje obszary
 wykazuje związek strefowości
występowania wybranych
roślinnej kontynentu ze
formacji roślinnych
strefowością klimatyczną
55,56
 wskazuje na mapie Stany
Zjednoczone i ich stolicę,
 nazywa i wskazuje na
mapie państwa
sąsiadujące ze Stanami
Zjednoczonymi,
 wskazuje na mapie
wybrane krainy
geograficzne, rzeki
(przynajmniej trzy),
jeziora (cztery),
 lokalizuje, korzystając z
mapy, obszary gęsto
zaludnione oraz
przynajmniej pięć
wielkich miast Stanów
Zjednoczonych,
 opisuje, korzystając z mapy,
położenie geograficzne
Stanów Zjednoczonych oraz
ich stolicy, rozmieszczenie
ludności
 przedstawia, korzystając z
wykresów lub danych
statystycznych,
zróżnicowanie rasowe i
etniczne społeczeństwa
Stanów Zjednoczonych,
 lokalizuje ,na mapie,
wybrane miasta (w tym
wchodzące w skład
megalopolis),
 lokalizuje, główne obszary
rolnicze i miejsca
Stany Zjednoczone
 przedstawia cechy miast
amerykańskich,
 wymienia czynniki rozwoju
wielkich miast,
 przedstawia, na podstawie
map tematycznych,
zróżnicowanie środowiska
przyrodniczego Stanów
Zjednoczonych i jego wpływ
na gospodarkę kraju,
 wymienia cechy rolnictwa
Stanów Zjednoczonych
(wielkoobszarowe prywatne
gospodarstwa rolne,
towarowość rolnictwa, wysoki
stopień mechanizacji,
ekstensywny sposób
 wyjaśnia przyczyny
zróżnicowania etnicznego i
rasowego społeczeństwa
Stanów Zjednoczonych,
 podaje przykłady okręgów
przemysłowych najnowszej
generacji,
 wykazuje związki między
rozmieszczeniem okręgów
przemysłowych a
występowaniem surowców
mineralnych
społeczno-gospodarczych z
przeszłością kolonialną tego
kontynentu
 wyjaśnia wpływ
południkowego układu krain
geograficznych na klimat
Ameryk
 wyróżnia główne cechy i
przyczyny wielokulturowości
społeczeństwa Stanów
Zjednoczonych,
 wykazuje rolę imigrantów w
rozwoju gospodarczym
Stanów Zjednoczonych,
 wykazuje związki między
gospodarką rolną a
warunkami środowiska
przyrodniczego różnych
regionów kraju (z
uwzględnieniem cech
rolnictwa ekstensywnego)
15
57
 podaje główne kierunki
migracji do Stanów
Zjednoczonych dawniej i
współcześnie
występowania wybranych
surowców mineralnych oraz
największe okręgi
przemysł.,
 przedstawia cechy
przemysłu Stanów
Zjednoczonych (masowa
produkcja, wysoki poziom
techniczny, automatyzacja
produkcji),
 podaje przykład Doliny
Krzemowej jako okręgu
przemysłowego najnowszej
generacji
 wskazuje na mapie
Brazylię i jej stolicę,
obiekty geograficzne
Brazylii: krainy
geograficzne, rzeki (dwie
najdłuższe),
 wymienia nazwy dwóch
roślin plantacyjnych
uprawianych w Brazylii,
 przedstawia warunki
życia ludności w
dzielnicach nędzy,
 podaje przykłady
działalności gospodarczej
w Amazonii
 opisuje, korzystając z mapy,
położenie geograficzne
Brazylii oraz jej stolicy,
 przedstawia pochodzenie
ludności Brazylii,
 podaje przyczynę wzrostu
liczby ludności miejskiej
Brazylii,
 identyfikuje konflikt
interesów pomiędzy
ekologicznymi skutkami
wylesiania Amazonii a jej
gospodarczym
wykorzystaniem
gospodarowania,
monokultury, specjalizacja
gospodarstw rolnych),
 przedstawia, korzystając z
danych statystycznych, rolę
Stanów Zjednoczonych w
gospodarce światowej,
 wykazuje rolę przemysłu
nowoczesnych technologii w
gospodarce kraju
Brazylia
 określa cechy rozwoju i
problemy wielkich miast
Brazylii,
 podaje przykłady wpływu
warunków przyrodniczych na
gospodarkę kraju
 wyjaśnia, na przykładzie
Brazylii, przyczyny
zróżnicowania kulturowego
i etnicznego Ameryki
Południowej
 uzasadnia koncentrację
ludności i przemysłu na
południowo-wschodnim
wybrzeżu Brazylii
Związek Australijski
16
58
 wskazuje na mapie
Australię i opisuje jej
położenie względem
zwrotnika Koziorożca,
 wymienia nazwy i
wskazuje na mapie
oceany oblewające
Australię,
 lokalizuje na mapie
wybrane obiekty
geograficzne: Alpy
Australijskie, Górę
Kościuszki, MurrayDarling, jezioro Eyre,
 wymienia nazwy
charakterystycznych
roślin i zwierząt Australii
pojęcia: wody artezyjskie
 omawia, korzystając z
mapy, położenie
geograficzne Australii oraz
jej stolicy,
 lokalizuje, korzystając z
mapy, wybrane obiekty
geogr. Australii
 wymienia przykłady
osobliwości flory i fauny
 uzasadnia, że Australia jest
najbardziej suchym
kontynentem świata
 przedstawia, korzystając z
map, rozmieszczenie upraw
i chowu zwierząt,
 wskazuje na mapie obszary
występowania wybranych
bogactw mineralnych
59
 lokalizuje na mapie
Antarktydę i Arktykę,
 opisuje warunki
klimatyczne obszarów
polarnych,
 podaje przykłady roślin i
zwierząt żyjących w
Arktyce i Antarktyce
 omawia, korzystając z
mapy, położenie
geograficzne i granice
obszarów polarnych,
 przedstawia cechy
środowiska przyrodniczego
Arktyki i Antarktyki,
 podaje przykłady
działalności człowieka na
obszarach polarnych,
 podaje przykłady zmian
zachodzących w środowisku
przyrodniczym obszarów
polarnych
 przedstawia wpływ czynników
klimatycznych na klimat
Australii,
 wyjaśnia przyczyny suchości
klimatu Australii,
 charakteryzuje, środowisko
przyrodnicze Australii,
 opisuje warunki geologiczne
występowania wód
artezyjskich,
 wymienia regiony Australii o
najkorzystniejszych
warunkach dla rozwoju
gospodarczego,
 wyjaśnia nierównomierne
rozmieszczenie ludności
Australii
Arktyka i Antarktyka
 wyjaśnia związek cech
środowiska przyrodniczego
obszarów polarnych z ich
położeniem wokół biegunów,
 porównuje status prawny
Arktyki i Antarktydy,
 podaje przyczyny zmian
zachodzących w środowisku
przyrodniczym obszarów
polarnych
 wykazuje związek
roślinności z warunkami
klimatycznymi Australii,
 wyjaśnia rozmieszczenie
obszarów o
najkorzystniejszych
warunkach dla rozwoju
gospodarki kraju,
 przedstawia cechy
rolnictwa ekstensywnego
Australii
 wyjaśnia przyczyny
występowania reliktowych
gatunków zwierząt w
Australii,
 wyjaśnia pochodzenie
polskich nazw na mapie
Australii,
 wykazuje odmienne cechy
gospodarki Australii od
gospodarki innych krajów
wysoko rozwiniętych
 wykazuje wpływ wzrostu
efektu cieplarnianego na:
 wielkość i grubość pokrywy
lodowej obszarów
polarnych,
 zmiany w świecie roślin i
zwierząt obszarów
polarnych
 porównuje zmiany
zachodzące w środowisku
przyrodniczym Arktyki i
Antarktyki,
 wykazuje wpływ zmian
zachodzących aktualnie w
środowisku przyrodniczym
obszarów polarnych na
zmiany w skali globalnej
17
6063
 podaje przykłady
problemów
współczesnego świata





Problemy współczesnego świata
podaje przykłady
 wskazuje miejsca konfliktów
problemów współczesnego
zbrojnych na Bliskim
świata:
Wschodzie
środowiskowych,
społecznych,
gospodarczych,
politycznych
 uzasadnia, że większość
problemów
ogólnoświatowych zrodziło
się jako problemy lokalne,
 uzasadnia potrzebę
współpracy
międzynarodowej w celu
łagodzenia problemów
światowych
 wyszukuje w różnych
źródłach wiedzy informacji o
współczesnych problemach
ogólnoświatowych, w tym o
aktualnych konfliktach
zbrojnych
18
Download