zdrowie (o-zdrowiu

Scenariusz zajęć w klasie II SP
Temat: Co to jest zdrowie i od czego zależy?
Cele:
- zintegrowanie grupy,
- uporządkowanie i poszerzenie wiadomości na temat zdrowia,
- kształtowanie postaw odpowiedzialności za własne zdrowie,
1. Integracja grupy:
 „Otwarty krąg” – dzieci siedzą w kręgu, kolejno każde z nich kończy zdania.
Następne zdanie rozpoczyna się, gdy cała grupa dokończy jedno zdanie.
- Najlepsza rzecz, która zdarzyła mi się w tym tygodniu…
- Gdybym był zwierzęciem, to byłbym….bo….
- Gdybym był owocem, to byłbym … bo…
- Gdybym był sławną osobą, to byłbym… bo…
- Chciałbym napisać książkę o…
- Najbardziej lubię siebie za…
2. Ustalenie zasad obowiązujących w czasie pracy grupy:
 Nauczyciel uzgadnia z grupą dzieci, jakie zasady chcą wprowadzić w czasie zajęć
np. jesteśmy dla siebie mili, staramy się nie mówić wszyscy na raz, itp. Przyjęte
pomysły dzieci zapisują na dużej kartce i wieszają w widocznym miejscu. Każdy
uczestnik powinien powiedzieć, czy akceptuje ustalone wspólnie zasady i się pod
nimi podpisać.
3. Definicja zdrowia:
 Nauczyciel pyta dzieci „Co to jest zdrowie?”. Odpowiedzi notuje na planszy i na
ich podstawie formułują definicję zdrowia, przystępną i zrozumiałą dla dzieci,
uwzględniającą elementy zawarte w definicji WHO : „Zdrowie to nie tylko brak
choroby lub niepełnosprawności, lecz stan dobrego samopoczucia fizycznego,
psychicznego i społecznego”.
4. Od czego zależy zdrowie?:
 Nauczyciel podaje dzieciom do wylosowania kolorowe plansze przedstawiające
różne figury geometryczne, które wcześniej pociął na mniejsze elementy. Dzieci
losują po jednym i dobierają się w grupy przez połączenie wszystkich elementów
figury w danym kolorze.
Zadaniem każdej grupy jest, zastanowienie się co zdaniem wiewiórki jest potrzebne
aby być zdrowym. Każda grupa otrzymuję planszę z chmurką, nad rysunkiem
wiewiórki, w której mają zapisać swoje odpowiedzi. Po skończeniu każda grupa
odczytuje swoje zapisy.
5. Zebranie i utrwalenie czynników wpływających na zdrowie:
 Nauczyciel zaprasza dzieci na dywan i prosi aby usiadły w kręgu. Na środku
umieszcza plansze z napisem „Od czego zależy ZDROWIE?”
 Podsumowuje odpowiedzi dzieci i uzupełnia, je dodatkowymi planszami, że nasze
zdrowie warunkują:
- czynniki genetyczne – zdrowie zależy od tego, co jest „zapisane” w naszym
organizmie. Kolor skór, barwę oczu i inne cechy zewnętrznego wyglądu mamy
po rodzicach. To czy jesteśmy zdrowi, czy mamy skłonności do niektórych
chorób może też być zależne od genów, które otrzymaliśmy od swoich
rodziców, dziadków itd.
- czynniki środowiskowe – nasze zdrowie zależy od tego, czy tam gdzie żyjemy,
powietrze i woda są czyste czy nie, czy środowisko naturalne, które nas otacza
jest zniszczone przez człowieka lub przemysł. Nauczyciel pyta dzieci co według
nich może powodować zanieczyszczenie środowiska, powietrza. Należy również
wspomnieć o szkodliwym działaniu dymu tytoniowego na ludzi.
- środowisko społeczne – zdrowie zależy od tego, czy żyjemy w zgodzie z innymi
ludźmi, czy nasze relacje z nimi są bezkonfliktowe, czy potrafimy radzić sobie
z problemami, uzależnieniem od innych ludzi.
- medycyna naprawcza – wiemy też, że nasze zdrowie zależy od lekarza, od
pielęgniarki itp.
- styl życia – nasze zdrowie zależy przede wszystkim od sposobu odżywiania, od
czasu aktywnie spędzonego na świeżym powietrzu, czyli w dużym stopniu od
nas samych i od tego jak często się ruszamy.
6.Wyjście na boisko- Ruch to zdrowie – zabawy sportowe ; marsz, bieg, spacer to
alternatywa dbania o zdrowie. Uczniowie biorą udział w zajęciach sportowych na powietrzu.
Ruszamy się – ogólne ćwiczenia rozgrzewające i rozciągające organizm. Ćwiczenia
oddechowe.
6. Powrót do szkoły .Podsumowanie zajęć:
 Dzieci losują po jednej kartce na której narysowany jest kwiat. Każde dziecko
szuka kolegi, który wylosował taki sam kwiatek.
 Następnie dzieci w parach zastanawiają się nad tym co mogą zrobić, aby być
zdrowym, aby się prawidłowo rozwijać. Później każda para dzieli się
własnymi pomysłami. Nauczyciel podsumowuje wypowiedzi dzieci.