Raport z ewaluacji wewnętrznej „Kształtowane są postawy i
advertisement
Bursa Szkolna nr 2 18–400 Łomża ul. Stacha Konwy 13 tel. (0–86) 216 30 42 Raport z ewaluacji wewnętrznej „Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne” Łomża, maj 2017r. I. INFORMACJE PODSTAWOWE Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego /Dz. U. z 2015r., poz. 1270/ Przedmiot ewaluacji: Wymaganie: Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. Cel ewaluacji: Pozyskanie informacji oraz analiza efektów podejmowanych działań w zakresie kształtowania postaw i respektowania norm społecznych przez wychowanków. 1. 2. 3. 4. 5. Pytania kluczowe: W jaki sposób bursa zapoznaje młodzież z obowiązującymi zasadami zachowania? Jaki jest poziom znajomości i respektowania norm społecznych przez młodzież? W jaki sposób placówka diagnozuje zachowania wychowanków i jak wyniki diagnoz wykorzystywane są do dalszej pracy? Jakie działania wychowawcze, mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań realizuje się w bursie? Jakie efekty przynoszą podejmowane działania w zakresie kształtowania postaw oraz respektowania norm społecznych młodzieży? Metody prowadzonych badań: ankiety, analiza dokumentów. Próba badawcza: losowo wybrani wychowankowie (70 osób), wychowawcy (13 osób). Odbiorcy ewaluacji: wychowawcy, dyrektor, wychowankowie. Czas przeprowadzenia ewaluacji: styczeń – maj 2017 Sposób upowszechniania wyników raportu: prezentacja i dyskusja podczas zebrania rady pedagogicznej, zamieszczenie na stronie internetowej bursy, prezentacja wychowankom podczas spotkań grupowych (najważniejsze informacje). Powyższy raport jest efektem końcowym kilkumiesięcznej pracy zespołu wychowawców i stanowi źródło informacji na temat pracy Bursy Szkolnej Nr 2 w Łomży. Określa poziomy spełniania wymagań stawianych placówkom przez nasze państwo, jak również zawiera wnioski i rekomendacje, które zostaną uwzględnione w planie pracy bursy na kolejne lata. Taka modyfikacja niewątpliwie skutecznie przyczyni się do pozytywnych zmian w działalności bursy. Prowadząc badania pozyskano informacje oraz dokonano analizy efektów podejmowanych działań w zakresie kształtowania postaw i respektowania norm społecznych przez wychowanków. Na podstawie informacji pozyskanych podczas badań wychowanków, wychowawców i analizy dokumentów stwierdzono, iż bursa jasno formułuje obowiązujące w niej zasady i normy życia społecznego oraz wykorzystuje różne formy zapoznawania z nimi wychowanków. Takimi formami są m.in. rozmowy indywidualne, spotkania grupowe, czy też spotkania z dyrektorem. W świetle informacji zebranych w czasie badania wychowanków, wychowawców i analizy dokumentów stwierdzono, iż wychowankowie wiedzą jakich zachowań od nich się oczekuje oraz przestrzegają zasad obowiązujących w bursie. W bursie diagnozuje się zachowania wychowanków, a wyniki badań wykorzystuje się do dalszej pracy. Wszelkie działania prowadzone w bursie są więc dostosowywane do potrzeb wychowanków, wychowawców i rodziców, co sprzyja eliminowaniu ewentualnych zagrożeń. Na podstawie pozyskanych informacji należy stwierdzić, że bursa podejmuje różnorodne działania mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań młodzieży. Wychowawcy pracują z młodzieżą różnymi metodami, regularnie monitorują zachowania wychowanków, dzięki czemu są w stanie zauważyć i na bieżąco eliminować niepożądane zachowania i postawy reprezentowane przez młodzież, poprzez m.in.: rozmowy z rodzicami i szkołą, rozmowy indywidualne, stosowanie kar statutowych. Bursa posiada także własne formy wyróżniania i promocji wychowanków (dyplomy, wyróżnienie na uroczystej gali nagród, pochwała wychowawcy, list pochwalny do rodziców oraz nagrody rzeczowe) prezentujących właściwe postawy i normy zachowania. Wychowankowie deklarują, że sposób promowania w ten sposób młodzieży jest właściwy i wystarczający. Po przeprowadzonej analizie można stwierdzić, że podejmowane w bursie działania przynoszą pozytywne efekty wychowawcze w zakresie kształtowania postaw oraz respektowania norm społecznych młodzieży. Systematycznie zmniejsza się ilość niepożądanych zachowań wychowanków. Wnioski: 1. W bursie zapoznaje się młodzież z obowiązującymi przepisami bezpieczeństwa oraz zasadami i normami zachowania stosując różnorodne metody informacyjne takie jak: indywidualne rozmowy z wychowawcą, spotkania w grupie, zebrania z dyrektorem, gazetki informacyjne, strona internetowa bursy. 2. Wychowankowie są świadomi, jakich zachowań i postaw społecznych oczekuje się od nich. 3. Młodzież w bursie na wysokim poziomie zna i respektuje obowiązujące w bursie normy społeczne. 4. W bursie stosuje się różne metody diagnozowania zachowań wychowanków, a wyniki diagnoz są wskazówką dla wychowawców do dalszej pracy; na ich podstawie modyfikuje się działania bursy. 5. W bursie podejmowane są różnego rodzaju działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań, np. organizacja zajęć i konkursów, akcji charytatywnych, spotkania ze specjalistami, zajęcia z zakresu pierwszej pomocy, pomoc wychowawców, wsparcie dyrektora, realizacja zadań wynikających z programu profilaktyki. 6. Bursa podejmuje odpowiednie działania przynoszące pożądane efekty wychowawcze w zakresie przestrzegania norm społecznych. Czyni to w zróżnicowanych formach, dostosowanych do konkretnych przypadków, sytuacji czy problemów (stosowanie kar i nagród statutowych), dzięki czemu systematycznie zmniejsza się ilość niepożądanych zachowań wychowanków. 7. Nie we wszystkich zeszytach obserwacji umieszczone są informacje dotyczące efektów podejmowanych działań w zakresie przestrzegania norm społecznych. Rekomendacje: 1. Bursa w celu utrzymania odpowiedniego poziomu postaw i zachowań wychowanków powinna kontynuować dotychczasowe działania wychowawcze oraz w miarę potrzeb podejmować nowe, szczególnie o charakterze profilaktycznym i prozdrowotnym. 2. Systematycznie oceniać i dokumentować efekty podejmowanych działań wychowawczych w zakresie kształtowania postaw i respektowania norm społecznych.
