tutaj
advertisement
Wrocław, 01.09.2010 ....................... (pieczątka szkoły) KARTA OCENY RYZYKA ZAWODOWEGO NA STANOWISKU BIBLIOTEKARZA W SZKOLE Ocena ryzyka bibliotekarza została wykonana metodą określoną w normie PN-N-18002. W metodzie tej zakłada się możliwość powstania wypadku spowodowanego zdarzeniem i szacuje jakościowo parametry ryzyka: ciężkość następstw (skutki) i prawdopodobieństwo, z jakim następstwa te mogą wystąpić. Charakterystyka stanowiska Do zadań bibliotekarza należy :gromadzenie, opracowywanie, przechowywanie i udostępnianie materiałów bibliotecznych. Obsługa użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów biblioteki, prowadzenie działalności informacyjnej. Zaspakajanie zgłaszanych przez użytkowników potrzeb czytelniczych i informacyjnych; Podejmowanie różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej; Wspieranie nauczycieli w realizacji programów nauczania, przysposabianie uczniów do samokształcenia, do korzystania z różnych źródeł informacji. Organizacja wystaw okolicznościowych , spotkań z autorami, udział w realizacji programu edukacji czytelniczej i bibliotecznej; Ewidencjonowanie i opracowywanie zbiorów, selekcjonowanie zbiorów, prowadzenie dokumentacji wypożyczeń. Bibliotekarz organizuje i bierze udział w wycieczkach i innych wyjściach pozaszkolnych. Prowadzi dokumentację dydaktyczną, bierze udział w radach pedagogicznych szkoły. Ponosi odpowiedzialność za powierzony sprzęt i mienie. Karta informacji o zagrożeniach na stanowisku bibliotekarza Zagrożenie Źródło zagrożenia (przyczyna) Możliwe skutki zagrożenia Środki ochrony przed zagrożeniami Zagrożenia fizyczne, chemiczne i psychofizyczne Upadek na tym samym poziomie Śliskie podłogi, nierówne, śliskie powierzchnie terenu, potrącenie przez ucznia, bałagan Złamanie kości, zwichnięcia, stłuczenia Utrzymanie porządku, nieśliskie powierzchnie, odśnieżone wejścia do budynku, uwaga, dyscyplina uczniów Upadek na niższy poziom Sięganie do wyższych półek szafy po potrzebne przedmioty i pomoce dydaktyczne Złamanie kończyn, wstrząśnienie mózgu, zwichnięcia, stłuczenia Uwaga, zastosowanie drabinki, Upadek na schodach Śliskie schody, pośpiech, potrącenie przez ucznia Złamanie kości, wstrząśnienie mózgu, zwichnięcia, stłuczenia Nieśliskie, czyste schody, odpowiednie oświetlenie schodów, uwaga Przeciążenie układu mięśniowo szkieletowego Czynności wykonywane w wymuszonej pozycji siedzącej, przenoszenie i podnoszenie przedmio- Bóle kręgosłupa, bóle pleców, ramion, drętwienie kończyn urazy mięśni i ścięgien Przestrzeganie norm podnoszenia przedmiotów, ergonomiczne stanowisko pracy, organizacja pracy, tów, złe nieergonomiczne stanowisko pracy. stosowanie podczas przerw ćwiczeń relaksacyjnych. Energia elektryczna Eksploatowanie urządzeń zasilanych energią elektryczną, Śmierć lub inne skutki porażenia prądem Stosowanie sprawnego sprzętu, używanie urządzeń elektrycznych zgodnie z instrukcją obsługi, nieużywanie uszkodzonych urządzeń elektrycznych, wzmożona uwaga Przeciążenie narządu wzroku Niewłaściwe oświetlenie sztuczne i naturalne pomieszczeń, migotanie świetlówek, praca przy komputerze, nadmierne nasłonecznienie sali, źródła mikroolśnień rzutniki Pogorszenie ostrości widzenia, zmęczenie, rozdrażnienie psychiczne, ból głowy, podrażnienie spojówek Dostosowanie oświetlenia do wymogów stosowanie żaluzji przeciwsłonecznych, przestrzeganie zasad pracy z urządzeniami audiowizu alnymi, używanie okularów z powłoką antyrefleksyjną. Przeciążenie strun głosowych Wysiłek głosowy, brak umiejętności operowania głosem jako narzędziem pracy, praca z niewyleczoną chorobą górnych dróg oddechowych Choroba zawodowa, przewlekłe choroby narządu głosu, częste choroby dróg oddechowych Stosowanie zasad higieny narządu głosu, szkolenie umiejętności operowania głosem Hałas Zachowanie uczniów podczas przerw Ubytki słuchu Ograniczenie ekspozycji na hałas Agresja Pobicie przez uczniów, rodziców Stres, guzy, siniaki Szkolenia, odpowiednia organizacja dyżurów, Obciążenie psychiczne Stale utrzymanie uwagi, odpowiedzialność za uczniów, konflikty w pracy Nerwice, psychozy, choroby układu nerwowego, wypalenie zawodowe Szkolenia, opieka psychologa Wypadki komunikacyjne związane z wyjściami służbowymi Uczestnicy ruchu drogowego Wszystkie skutki wypadków drogowych ze śmiercią włącznie Przestrzeganie zasad ruchu drogowego, wzmożona uwaga. Zagrożenia biologiczne Choroby wirusowe (np. grypa, angina) i inne zakaźne, Alergie Kontakt z uczniami, pracownikami szkoły i rodzicami uczniów Kurz Grypa, angina i inne choroby wirusowe oraz zakaźne i powikłania pochorobowe, alergia na kurz i roztocza Badania okresowe, szczepienia, profilaktyka farmakologiczna (we własnym zakresie), częste wietrzenie pomieszczenia Wartościowanie ryzyka Szacowanie szkód i prawdopodobieństwa szkód oraz wartościowanie ryzyka przeprowadza się metodą wg PN-N-18002 w skali trójstopniowej. Ciężkość następstw i prawdopodobieństwo wystąpienia następstw szacowane są na trzech poziomach, ryzyko zawodowe wartościowane jest w skali trójstopniowej na trzech poziomach. Ciężkość następstw: mała, średnia, duża. Prawdopodobieństwo następstw: mało prawdopodobne, prawdopodobne, wysoce prawdopodobne. Ryzyko zawodowe: małe, średnie, duże Karta informacji o ryzyku zawodowym na stanowisku bibliotekarza Zagrożenie Ciężkość następstw Prawdopodobieństwo Ryzyko Zagrożenia fizyczne, chemiczne i psychofizyczne Upadek na tym samym poziomie Średnia Mało prawdopodobne Małe Upadek na niższy poziom Duża Mało prawdopodobne Średnie Upadek na schodach Duża Mało prawdopodobne Średnie Przeciążenie układu mięśniowoszkieletowego Średnia Prawdopodobne Średnie Energia elektryczna Duża Mało prawdopodobne Średnie Przeciążenie narządu wzroku Średnia Prawdopodobne Średnie Przeciążenie strun głosowych Średnia Wysoce prawdopodobne Duże Hałas Średnia Prawdopodobne Średnie Agresja Duża Mało prawdopodobne Średnie Obciążenie psychiczne Duża Prawdopodobne Duże Wypadki komunikacyjne Duża Mało prawdopodobne Średnie Prawdopodobne Średnie Zagrożenia biologiczne Choroby wirusowe, Alergie Opracowała: . Duża .................... ......... Zatwierdził: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wrocław, 01.09.2010 ....................... (pieczątka szkoły) KARTA OCENY RYZYKA ZAWODOWEGO NA STANOWISKU LOGOPEDY W SZKOLE Ocena ryzyka logopedy została wykonana metodą określoną w normie PN-N-18002. W metodzie tej zakłada się możliwość powstania wypadku spowodowanego zdarzeniem i szacuje jakościowo parametry ryzyka: ciężkość następstw (skutki) i prawdopodobieństwo, z jakim następstwa te mogą wystąpić. Charakterystyka stanowiska Prowadzi badania przesiewowe, w celu ustalenia mowy uczniów. Diagnozuje oraz – odpowiednio do wyników – organizuje pomoc logopedyczną. Prowadzi terapię logopedyczną indywidualną i w grupach dzieci, u których stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy 1) Podejmuje działania profilaktyczne zapobiegające powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpracuje z najbliższym środowiskiem ucznia 2) Wspiera działania wychowawcze i profilaktyczne nauczycieli, wynikające z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki. . W czasie pracy przeprowadza zajęcia wykorzystując głos jako narzędzie pracy. Organizuje i bierze udział w wycieczkach i innych wyjściach pozaszkolnych. Prowadzi dokumentację dydaktyczną, bierze udział w radach pedagogicznych szkoły. Współpracuje z rodzicami uczniów, pedagogiem i psychologiem szkolnym, wychowacami poszczególnych klas. Czuwa nad bezpieczeństwem uczniów. Ponosi odpowiedzialność za powierzony sprzęt i mienie. Karta informacji o zagrożeniach na stanowisku logopedy Zagrożenie Źródło zagrożenia (przyczyna) Możliwe skutki zagrożenia Środki ochrony przed zagrożeniami Zagrożenia fizyczne, chemiczne i psychofizyczne Upadek na tym samym poziomie Śliskie podłogi, nierówne, śliskie powierzchnie terenu, potrącenie przez ucznia, bałagan Złamanie kości, zwichnięcia, stłuczenia Utrzymanie porządku, nieśliskie powierzchnie, odśnieżone wejścia do budynku, uwaga, dyscyplina uczniów Upadek na niższy poziom Sięganie do wyższych półek szafy po potrzebne przedmioty i pomoce dydaktyczne Złamanie kończyn, wstrząśnienie mózgu, zwichnięcia, stłuczenia Uwaga, zastosowanie drabinki, Upadek na schodach Śliskie schody, pośpiech, potrącenie przez ucznia Złamanie kości, wstrząśnienie mózgu, zwichnięcia, Nieśliskie, czyste schody, odpowiednie oświetlenie schodów, uwaga stłuczenia Przeciążenie układu mięśniowo szkieletowego Czynności wykonywane w wymuszonej pozycji siedzącej, przenoszenie i podnoszenie przedmiotów, złe nieergonomiczne stanowisko pracy. Bóle kręgosłupa, bóle pleców, ramion, drętwienie kończyn urazy mięśni i ścięgien Przestrzeganie norm podnoszenia przedmiotów, ergonomiczne stanowisko pracy, organizacja pracy, stosowanie podczas przerw ćwiczeń relaksacyjnych. Energia elektryczna Eksploatowanie urządzeń zasilanych energią elektryczną, Śmierć lub inne skutki porażenia prądem Stosowanie sprawnego sprzętu, używanie urządzeń elektrycznych zgodnie z instrukcją obsługi, nieużywanie uszkodzonych urządzeń elektrycznych, wzmożona uwaga Przeciążenie narządu wzroku Niewłaściwe oświetlenie sztuczne i naturalne pomieszczeń, migotanie świetlówek, praca przy komputerze, nadmierne nasłonecznienie klasy, źródła mikroolśnień rzutniki Pogorszenie ostrości widzenia, zmęczenie, rozdrażnienie psychiczne, ból głowy, podrażnienie spojówek Dostosowanie oświetlenia do wymogów stosowanie żaluzji przeciwsłonecznych, przestrzeganie zasad pracy z urządzeniami audiowizu alnymi, używanie okularów z powłoką antyrefleksyjną. Przeciążenie strun głosowych Wysiłek głosowy, brak umiejętności operowania głosem jako narzędziem pracy, praca z niewyleczoną chorobą górnych dróg oddechowych Choroba zawodowa, przewlekłe choroby narządu głosu, częste choroby dróg oddechowych Stosowanie zasad higieny narządu głosu, szkolenie umiejętności operowania głosem Hałas Zachowanie uczniów podczas przerw Ubytki słuchu Ograniczenie ekspozycji na hałas Agresja Pobicie przez uczniów, rodziców Stres, guzy, siniaki Szkolenia, odpowiednia organizacja dyżurów, Obciążenie psychiczne Stale utrzymanie uwagi, odpowiedzialność za uczniów, konflikty w pracy Nerwice, psychozy, choroby układu nerwowego, wypalenie zawodowe Szkolenia, opieka psychologa Wypadki komunikacyjne związane z wyjściami służbowymi Uczestnicy ruchu drogowego Wszystkie skutki wypadków drogowych ze śmiercią włącznie Przestrzeganie zasad ruchu drogowego, wzmożona uwaga. Zagrożenia biologiczne Choroby wirusowe (np. grypa, angina) i inne zakaźne Kontakt z uczniami, pracownikami szkoły i rodzicami uczniów Grypa, angina i inne choroby wirusowe oraz zakaźne i powikłania pochorobowe Badania okresowe, szczepienia, profilaktyka farmakologiczna (we własnym zakresie) Wartościowanie ryzyka Szacowanie szkód i prawdopodobieństwa szkód oraz wartościowanie ryzyka przeprowadza się metodą wg PN-N-18002 w skali trójstopniowej. Ciężkość następstw i prawdopodobieństwo wystąpienia następstw szacowane są na trzech poziomach, ryzyko zawodowe wartościowane jest w skali trójstopniowej na trzech poziomach. Ciężkość następstw: mała, średnia, duża. Prawdopodobieństwo następstw: mało prawdopodobne, prawdopodobne, wysoce prawdopodobne. Ryzyko zawodowe: małe, średnie, duże Karta informacji o ryzyku zawodowym na stanowisku logopedy Zagrożenie Ciężkość następstw Prawdopodobieństwo Ryzyko Zagrożenia fizyczne, chemiczne i psychofizyczne Upadek na tym samym poziomie Średnia Mało prawdopodobne Małe Upadek na niższy poziom Duża Mało prawdopodobne Średnie Upadek na schodach Duża Mało prawdopodobne Średnie Przeciążenie układu mięśniowoszkieletowego Średnia Prawdopodobne Średnie Energia elektryczna Duża Mało prawdopodobne Średnie Przeciążenie narządu wzroku Średnia Prawdopodobne Średnie Przeciążenie strun głosowych Średnia Wysoce prawdopodobne Duże Hałas Średnia Prawdopodobne Średnie Agresja Duża Mało prawdopodobne Średnie Obciążenie psychiczne Duża Prawdopodobne Duże Wypadki komunikacyjne Duża Mało prawdopodobne Średnie Prawdopodobne Średnie Zagrożenia biologiczne Choroby wirusowe Duża W przypadku logopedy należy objąć ich szkoleniami specjalistycznymi z zakresu radzenia sobie ze skutkami stresu i profilaktyki chorób zawodowych związanych z przeciążeniem narządu głosu. Opracowała: . .................... ......... Zatwierdził: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wrocław, 01.09.2010 ....................... (pieczątka szkoły) KARTA OCENY RYZYKA ZAWODOWEGO NA STANOWISKU WYCHOWAWCY ŚWIETLICY W SZKOLE Ocena ryzyka wychowawcy świetlicy została wykonana metodą określoną w normie PN-N-18002. W metodzie tej zakłada się możliwość powstania wypadku spowodowanego zdarzeniem i szacuje jakościowo parametry ryzyka: ciężkość następstw (skutki) i prawdopodobieństwo, z jakim następstwa te mogą wystąpić. Charakterystyka stanowiska Wychowawca świetlicy prowadzi zajęcia opiekuńczo – wychowawcze, czuwa nad zdrowiem i bezpieczeństwem wychowanków. Rozwija zainteresowania wychowanków. Stwarza im warunki do kulturalnego spędzania czasu wolnego i przygotowuje dzieci do życia w grupie, rodzinie, społeczeństwie. Organizuje zajęcia rekreacyjne. W czasie pracy przeprowadza zajęcia wykorzystując głos jako narzędzie pracy. Organizuje i bierze udział w wycieczkach i innych wyjściach pozaszkolnych. Prowadzi dokumentację dydaktyczną, bierze udział w radach pedagogicznych szkoły. Współpracuje z rodzicami uczniów, pedagogiem i psychologiem szkolnym, wychowacami poszczególnych klas. Czuwa nad bezpieczeństwem uczniów. Ponosi odpowiedzialność za powierzony sprzęt i mienie. Karta informacji o zagrożeniach na stanowisku wychowawcy świetlicy Zagrożenie Źródło zagrożenia (przyczyna) Możliwe skutki zagrożenia Środki ochrony przed zagrożeniami Zagrożenia fizyczne, chemiczne i psychofizyczne Upadek na tym samym poziomie Śliskie podłogi, nierówne, śliskie powierzchnie terenu, potrącenie przez ucznia, bałagan Złamanie kości, zwichnięcia, stłuczenia Utrzymanie porządku, nieśliskie powierzchnie, odśnieżone wejścia do budynku, uwaga, dyscyplina uczniów Upadek na niższy poziom Sięganie do wyższych półek szafy po potrzebne przedmioty i pomoce dydaktyczne Złamanie kończyn, wstrząśnienie mózgu, zwichnięcia, stłuczenia Uwaga, zastosowanie drabinki, Upadek na schodach Śliskie schody, pośpiech, potrącenie przez ucznia Złamanie kości, wstrząśnienie mózgu, zwichnięcia, stłuczenia Nieśliskie, czyste schody, odpowiednie oświetlenie schodów, uwaga Przeciążenie układu mięśniowo szkieletowego Czynności wykonywane w wymuszonej pozycji siedzącej, przenoszenie i podnoszenie przedmiotów, złe nieergonomiczne stanowisko pracy. Bóle kręgosłupa, bóle pleców, ramion, drętwienie kończyn urazy mięśni i ścięgien Przestrzeganie norm podnoszenia przedmiotów, ergonomiczne stanowisko pracy, organizacja pracy, stosowanie podczas przerw ćwiczeń relaksacyjnych. Energia elektryczna Eksploatowanie urządzeń zasilanych Śmierć lub inne skutki porażenia prądem Stosowanie sprawnego sprzętu, używanie urządzeń energią elektryczną, elektrycznych zgodnie z instrukcją obsługi, nieużywanie uszkodzonych urządzeń elektrycznych, wzmożona uwaga Przeciążenie narządu wzroku Niewłaściwe oświetlenie sztuczne i naturalne pomieszczeń, migotanie świetlówek, praca przy komputerze, nadmierne nasłonecznienie klasy, źródła mikroolśnień rzutniki Pogorszenie ostrości widzenia, zmęczenie, rozdrażnienie psychiczne, ból głowy, podrażnienie spojówek Dostosowanie oświetlenia do wymogów stosowanie żaluzji przeciwsłonecznych, przestrzeganie zasad pracy z urządzeniami audiowizu alnymi, używanie okularów z powłoką antyrefleksyjną. Przeciążenie strun głosowych Wysiłek głosowy, brak umiejętności operowania głosem jako narzędziem pracy, praca z niewyleczoną chorobą górnych dróg oddechowych Choroba zawodowa, przewlekłe choroby narządu głosu, częste choroby dróg oddechowych Stosowanie zasad higieny narządu głosu, szkolenie umiejętności operowania głosem Hałas Zachowanie uczniów podczas przerw Ubytki słuchu Ograniczenie ekspozycji na hałas Agresja Pobicie przez uczniów, rodziców Stres, guzy, siniaki Szkolenia, odpowiednia organizacja dyżurów, Obciążenie psychiczne Stale utrzymanie uwagi, odpowiedzialność za uczniów, konflikty w pracy Nerwice, psychozy, choroby układu nerwowego, wypalenie zawodowe Szkolenia, opieka psychologa Wypadki komunikacyjne związane z wyjściami służbowymi Uczestnicy ruchu drogowego Wszystkie skutki wypadków drogowych ze śmiercią włącznie Przestrzeganie zasad ruchu drogowego, wzmożona uwaga. Zagrożenia biologiczne Choroby wirusowe (np. grypa, angina) i inne zakaźne Kontakt z uczniami, pracownikami szkoły i rodzicami uczniów Grypa, angina i inne choroby wirusowe oraz zakaźne i powikłania pochorobowe Badania okresowe, szczepienia, profilaktyka farmakologiczna (we własnym zakresie) Wartościowanie ryzyka Szacowanie szkód i prawdopodobieństwa szkód oraz wartościowanie ryzyka przeprowadza się metodą wg PN-N-18002 w skali trójstopniowej. Ciężkość następstw i prawdopodobieństwo wystąpienia następstw szacowane są na trzech poziomach, ryzyko zawodowe wartościowane jest w skali trójstopniowej na trzech poziomach. Ciężkość następstw: mała, średnia, duża. Prawdopodobieństwo następstw: mało prawdopodobne, prawdopodobne, wysoce prawdopodobne. Ryzyko zawodowe: małe, średnie, duże Karta informacji o ryzyku zawodowym na stanowisku wychowawcy śiwtlicy Zagrożenie Ciężkość następstw Prawdopodobieństwo Ryzyko Zagrożenia fizyczne, chemiczne i psychofizyczne Upadek na tym samym poziomie Średnia Mało prawdopodobne Małe Upadek na niższy poziom Duża Mało prawdopodobne Średnie Upadek na schodach Duża Mało prawdopodobne Średnie Przeciążenie układu mięśniowoszkieletowego Średnia Prawdopodobne Średnie Energia elektryczna Duża Mało prawdopodobne Średnie Przeciążenie narządu wzroku Średnia Prawdopodobne Średnie Przeciążenie strun głosowych Średnia Wysoce prawdopodobne Duże Hałas Średnia Prawdopodobne Średnie Agresja Duża Mało prawdopodobne Średnie Obciążenie psychiczne Duża Prawdopodobne Duże Wypadki komunikacyjne Duża Mało prawdopodobne Średnie Prawdopodobne Średnie Zagrożenia biologiczne Choroby wirusowe Duża W przypadku wychowawców świetlicy należy objąć ich szkoleniami specjalistycznymi z zakresu radzenia sobie ze skutkami stresu i profilaktyki chorób zawodowych związanych z przeciążeniem narządu głosu. Opracowała: . .................... ......... Zatwierdził: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wrocław, 19.12.2011 ....................... (pieczątka szkoły) KARTA OCENY RYZYKA ZAWODOWEGO NA STANOWISKU POMOCY NAUCZYCIELA W SZKOLE Ocena ryzyka pomocy nauczyciela została wykonana metodą określoną w normie PN-N18002. W metodzie tej zakłada się możliwość powstania wypadku spowodowanego zdarzeniem i szacuje jakościowo parametry ryzyka: ciężkość następstw (skutki) i prawdopodobieństwo, z jakim następstwa te mogą wystąpić. Charakterystyka stanowiska Spełnia czynności opiekuńcze obsługowe w stosunku do uczniów zlecone przez nauczyciela oraz inne czynności wynikające z rozkładu dnia zajęć dzieci. Bierze udział w wycieczkach i innych wyjściach pozaszkolnych.,. Współpracuje z rodzicami uczniów, pedagogiem i psychologiem szkolnym, nauczycielami. Czuwa nad bezpieczeństwem uczniów. Ponosi odpowiedzialność za powierzony sprzęt i mienie. Karta informacji o zagrożeniach na stanowisku pomocy nauczyciela w szkole Zagrożenie Źródło zagrożenia (przyczyna) Możliwe skutki zagrożenia Środki ochrony przed zagrożeniami Zagrożenia fizyczne, chemiczne i psychofizyczne Upadek na tym samym poziomie Śliskie podłogi, nierówne, śliskie powierzchnie terenu, potrącenie przez ucznia, bałagan Złamanie kości, zwichnięcia, stłuczenia Utrzymanie porządku, nieśliskie powierzchnie, odśnieżone wejścia do budynku, uwaga, dyscyplina uczniów Upadek na niższy poziom Sięganie do wyższych półek szafy po potrzebne przedmioty i pomoce dydaktyczne Złamanie kończyn, wstrząśnienie mózgu, zwichnięcia, stłuczenia Uwaga, zastosowanie drabinki, Upadek na schodach Śliskie schody, pośpiech, potrącenie przez ucznia Złamanie kości, wstrząśnienie mózgu, zwichnięcia, stłuczenia Nieśliskie, czyste schody, odpowiednie oświetlenie schodów, uwaga Przeciążenie układu mięśniowo szkieletowego Czynności wykonywane w wymuszonej pozycji siedzącej, przenoszenie i podnoszenie przedmiotów, złe nieergonomiczne stanowisko pracy. Bóle kręgosłupa, bóle pleców, ramion, drętwienie kończyn urazy mięśni i ścięgien Przestrzeganie norm podnoszenia przedmiotów, ergonomiczne stanowisko pracy, organizacja pracy, stosowanie podczas przerw ćwiczeń relaksacyjnych. Energia elektryczna Eksploatowanie urządzeń zasilanych energią elektryczną, Śmierć lub inne skutki porażenia prądem Stosowanie sprawnego sprzętu, używanie urządzeń elektrycznych zgodnie z instrukcją obsługi, nieużywanie uszkodzonych urządzeń elektrycznych, wzmożona uwaga Przeciążenie narządu wzroku Niewłaściwe oświetlenie sztuczne i naturalne pomieszczeń, migotanie świetlówek, praca przy komputerze, nadmierne nasłonecznienie klasy, źródła mikroolśnień rzutniki Pogorszenie ostrości widzenia, zmęczenie, rozdrażnienie psychiczne, ból głowy, podrażnienie spojówek Dostosowanie oświetlenia do wymogów stosowanie żaluzji przeciwsłonecznych, przestrzeganie zasad pracy z urządzeniami audiowizu alnymi, używanie okularów z powłoką antyrefleksyjną. Przeciążenie strun głosowych Wysiłek głosowy, brak umiejętności operowania głosem jako narzędziem pracy, praca z niewyleczoną chorobą górnych dróg oddechowych Choroba zawodowa, przewlekłe choroby narządu głosu, częste choroby dróg oddechowych Stosowanie zasad higieny narządu głosu, szkolenie umiejętności operowania głosem Hałas Zachowanie uczniów podczas przerw Ubytki słuchu Ograniczenie ekspozycji na hałas Agresja Pobicie przez uczniów, rodziców Stres, guzy, siniaki Szkolenia, odpowiednia organizacja dyżurów, Obciążenie psychiczne Stale utrzymanie uwagi, odpowiedzialność za uczniów, konflikty w pracy Nerwice, psychozy, choroby układu nerwowego, wypalenie zawodowe Szkolenia, opieka psychologa Wypadki komunikacyjne związane z wyjściami służbowymi Uczestnicy ruchu drogowego Wszystkie skutki wypadków drogowych ze śmiercią włącznie Przestrzeganie zasad ruchu drogowego, wzmożona uwaga. Zagrożenia biologiczne Choroby wirusowe (np. grypa, angina) i inne zakaźne Kontakt z uczniami, pracownikami szkoły i rodzicami uczniów Grypa, angina i inne choroby wirusowe oraz zakaźne i powikłania pochorobowe Badania okresowe, szczepienia, profilaktyka farmakologiczna (we własnym zakresie) Wartościowanie ryzyka Szacowanie szkód i prawdopodobieństwa szkód oraz wartościowanie ryzyka przeprowadza się metodą wg PN-N-18002 w skali trójstopniowej. Ciężkość następstw i prawdopodobieństwo wystąpienia następstw szacowane są na trzech poziomach, ryzyko zawodowe wartościowane jest w skali trójstopniowej na trzech poziomach. Ciężkość następstw: mała, średnia, duża. Prawdopodobieństwo następstw: mało prawdopodobne, prawdopodobne, wysoce prawdopodobne. Ryzyko zawodowe: małe, średnie, duże Karta informacji o ryzyku zawodowym na stanowisku pomocy nauczyciela Zagrożenie Ciężkość następstw Prawdopodobieństwo Ryzyko Zagrożenia fizyczne, chemiczne i psychofizyczne Upadek na tym samym poziomie Średnia Mało prawdopodobne Małe Upadek na niższy poziom Duża Mało prawdopodobne Średnie Upadek na schodach Duża Mało prawdopodobne Średnie Przeciążenie układu mięśniowoszkieletowego Średnia Prawdopodobne Średnie Energia elektryczna Duża Mało prawdopodobne Średnie Przeciążenie narządu wzroku Średnia Prawdopodobne Średnie Przeciążenie strun głosowych Średnia Wysoce prawdopodobne Duże Hałas Średnia Prawdopodobne Średnie Agresja Duża Mało prawdopodobne Średnie Obciążenie psychiczne Duża Prawdopodobne Duże Wypadki komunikacyjne Duża Mało prawdopodobne Średnie Prawdopodobne Średnie Zagrożenia biologiczne Choroby wirusowe Opracowała: . Duża .................... ......... Zatwierdził: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
