Łódź, dnia 2 listopada 2010 r - Wyższa Szkoła Finansów i

Projekt E-learning: nowoczesna i innowacyjna uczelnia współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
KARTA PRZEDMIOTU
INFORMACJE OGÓLNE
UCZELNIA: Wyższa Szkoła Finansów i Informatyki im. prof. J. Chechlińskiego w Łodzi
WYDZIAŁ: Ekonomiczno-Społeczny w Łodzi
KIERUNEK STUDIÓW: ekonomia
TYP STUDIÓW: I stopnia, niestacjonarne, e-learning
NAZWA PRZEDMIOTU:
Podstawy makroekonomii
PROWADZĄCY ZAJĘCIA: dr J. Stasiak
NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZ. ANGIELSKIM: Foundations of macroeconomics
SEMESTR:
4
FORMA ZAJĘĆ:
ćwiczenia
KOD PRZEDMIOTU: I-Ek-4-4-MAK
LICZBA GODZIN:
30 (6 zjazd/24 zdal.)
PUNKTY ECTS:
4
STATUS PRZEDMIOTU:
obowiązkowy (IV Moduł)
INFORMACJE SZCZEGÓŁOWE
Efekty kształcenia
MAK_W01
MAK_W02
MAK_W03
MAK_W04
MAK_U01
MAK_U02
MAK_U03
MAK_K01
MAK_K02
Wiedza:
- zna przedmiot i podstawowe pojęcia z zakresu makroekonomii
- zna mechanizmy funkcjonowania rynku pracy, rynku zasobów, rynku finansowego
- zna związki przyczynowo – skutkowe panujące w gospodarce
- zna różne rodzaje polityk makroekonomicznych (monetarnej, budżetowej, mieszanej) oraz ich wpływ na gospodarkę
Umiejętności:
- potrafi dokonywać obserwacji i analiz podstawowych procesów zachodzących w gospodarce, wykorzystać w tym zakresie dane
statystyczne oraz wskaźniki ekonomiczne
- potrafi identyfikować podstawowe problemy i procesy współczesnej gospodarki światowej, ich przyczyny i przebieg
- posiada umiejętności prezentowania własnego stanowiska, popierając je argumentacją opartą na wybranych teoriach
Kompetencje społeczne:
- upowszechnia wiedzę ekonomiczną (w szczególności z zakresu ekonomii pozytywnej) w różnych środowiskach
- reaguje na próby manipulowania danymi makroekonomicznymi oraz wprowadzania w błąd opinii publicznej odnośnie stanu
koniunktury gospodarczej oraz możliwych efektów stosowanej polityki gospodarczej
K_W01
K_W04
K_W03
K_W04
K_U02
K_U04
K_U08, K_U09
K_K01
K_K04, K_K06
K_K07
MODUŁ I — Rachunki Narodowe
TREŚCI
1.
2.
3.
4.
Miary aktywności gospodarczej: PKB, PNB i DN
Sposoby pomiaru PKB:
metoda sumowania wydatków,
metoda sumowania produkcji
NARZĘDZIA (ŚRODKI)
DYDAKTYCZNE
1. Wprowadzenie do modułu –
przykładowe zadania
2. Wypełnianie luk
3. Zadania obliczeniowe
1
1.
METODY/NARZĘDZIA
EWALUACJI
Testy oceniane samoczynnie
typu: prawda fałsz (pula
pytań) przyporządkuj
element
NAKŁAD PRACY
STUDENTA/GODZINY
10 godzin
Projekt E-learning: nowoczesna i innowacyjna uczelnia współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
5. metoda sumowania dochodów
6. Wielkości realne i nominalne
7. Deflator PKB
4. Symulacja interaktywna
trzech metod pomiaru PKB
5. Symulacja interaktywna
wartości realne i nominalne
6. Dyskusja na forum
7. Analiza wskazanych tekstów
w prasie ekonomicznej
2.
3.
Zadania obliczeniowe
oceniane przez nauczyciela
Analizy grupowe
MODUŁ II — Krótkookresowe determinanty dochodu narodowego
TREŚCI
1.
2.
3.
4.
5.
Model ruch okrężnego
Funkcja konsumpcji
Funkcja inwestycji
Dochód narodowy w równowadze
Mnożnik i efekty mnożnikowe
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
NARZĘDZIA (ŚRODKI)
DYDAKTYCZNE
Wprowadzenie do modułu –
przykładowe zadania
Wypełnianie luk
Zadania obliczeniowe
Symulacja interaktywna
dochód narodowy w
krótkookresowej
równowadze
Dyskusja na forum
Analiza wskazanych tekstów
w prasie ekonomicznej
Tworzenie alternatywnych
scenariuszy działań
METODY/NARZĘDZIA
EWALUACJI
1. Test jednokrotnego wyboru
oceniany samoczynnie (pula
pytań) oraz przyporządkuj
element
2. Zadania obliczeniowe
oceniane przez nauczyciela
3. Analizy grupowe
NAKŁAD PRACY
STUDENTA/GODZINY
10 godzin
METODY/NARZĘDZIA
EWALUACJI
1. Testy oceniane samoczynnie
typu: test jednokrotnego
wyboru (pula pytań) oraz
przyporządkuj element
2. Zadania obliczeniowe
oceniane przez nauczyciela
3. Analizy grupowe
NAKŁAD PRACY
STUDENTA/GODZINY
10 godzin
MODUŁ III — Budżet państwa i polityka fiskalna
TREŚCI
1.
2.
3.
4.
5.
Budżet państwa
System podatkowy
Trójsektorowy model ruchu okrężnego
Aktywna i pasywna polityka fiskalna
Efekty polityki fiskalnej
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
NARZĘDZIA (ŚRODKI)
DYDAKTYCZNE
Wprowadzenie do modułu –
przykładowe zadania
Wypełnianie luk
Zadania obliczeniowe
Dyskusja na forum
Analiza wskazanych tekstów
w prasie ekonomicznej
Symulacja interaktywna:
efekty polityki fiskalnej w
modelu trójsektorowym
Tworzenie alternatywnych
scenariuszy działań
Odgrywanie roli doradcy
ekonomicznego
2
Projekt E-learning: nowoczesna i innowacyjna uczelnia współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
MODUŁ IV — System bankowy – polityka pieniężna
TREŚCI
1.
2.
3.
4.
5.
Mechanizm kreacji pieniądza
Polityka pieniężna
Instrumenty oddziaływania na podaż pieniądza
Popyt na pieniądz
Równowaga rynku pieniężnego
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
NARZĘDZIA (ŚRODKI)
DYDAKTYCZNE
Wprowadzenie do modułu –
przykładowe zadania
Wypełnianie luk
Zadania obliczeniowe
Interaktywna symulacja :
instrumenty polityki
pieniężnej a podaż
pieniądza.
Interaktywna symulacja:
rynek pieniężny
Dyskusja na forum
Analiza wskazanych tekstów
w prasie ekonomicznej
Tworzenie alternatywnych
scenariuszy działań
Odgrywanie roli doradcy
ekonomicznego
METODY/NARZĘDZIA
EWALUACJI
Testy oceniane samoczynnie
typu prawda fałsz (pula
pytań), oraz test
jednokrotnego wyboru
Zadania obliczeniowe
oceniane przez nauczyciela
Analizy grupowe
NAKŁAD PRACY
STUDENTA/GODZINY
10 godzin
METODY/NARZĘDZIA
EWALUACJI
1. Testy oceniane samoczynnie
typu prawda fałsz (pula
pytań), test jednokrotnego
wyboru (pula pytań) oraz
przyporządkuj element
2. Zadania obliczeniowe
oceniane przez nauczyciela
3. Analizy grupowe
NAKŁAD PRACY
STUDENTA/GODZINY
10 godzin
1.
2.
3.
MODUŁ V — Inflacja i bezrobocie
TREŚCI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Sposoby pomiaru inflacji
Model luki inflacyjnej
Inflacja kosztowa
Sposoby pomiaru bezrobocia
Strumienie i przepływy na rynku pracy
Bezrobocie w modelu klasycznym i keynesowskim
Krzywa Philipsa
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
NARZĘDZIA (ŚRODKI)
DYDAKTYCZNE
Wprowadzenie do modułu –
przykładowe zadania
Wypełnianie luk
Zadania obliczeniowe
Interaktywna analiza : luka
inflacyjna.
Interaktywna symulacja:
przepływy i zasoby na rynku
pracy
Dyskusja na forum
Analiza wskazanych tekstów
w prasie ekonomicznej
Tworzenie alternatywnych
scenariuszy działań
Odgrywanie roli doradcy
ekonomicznego
3
Projekt E-learning: nowoczesna i innowacyjna uczelnia współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
MODUŁ VI — Wzrost gospodarczy i cykl koniunkturalny
TREŚCI
1.
2.
3.
4.
5.
Wzrost gospodarczy
Determinanty wzrostu gospodarczego
Model Solowa – równowaga stanu stacjonarnego
Cykl koniunkturalny
Model mnożnika - akceleratora
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
NARZĘDZIA (ŚRODKI)
DYDAKTYCZNE
Wprowadzenie do modułu –
przykładowe zadania
Wypełnianie luk
Zadania obliczeniowe
Interaktywna symulacja:
model mnożnika akceleratora
założeniach
Interaktywna analiza:
równowaga stacjonarna w
modelu wzrostu
gospodarczego
Dyskusja na forum
Analiza wskazanych tekstów
w prasie ekonomicznej
Tworzenie alternatywnych
scenariuszy działań
Odgrywanie roli doradcy
ekonomicznego
METODY/NARZĘDZIA
EWALUACJI
1. Testy oceniane samoczynnie
typu prawda fałsz (pula
pytań), test jednokrotnego
wyboru (pula pytań) oraz
przyporządkuj element
2. Zadania obliczeniowe
oceniane przez nauczyciela
3. Analizy grupowe
WARUNKI ZALICZENIA
Merytoryczny udział w dyskusji
przynajmniej na 50% ćwiczeń.
LITERATURA:
1.
2.
3.
R. Milewski, E. Kwiatkowski (red.), Podstawy ekonomii, PWN, Warszawa 2011
R. Milewski, E. Kwiatkowski (red.), Podstawy ekonomii. Ćwiczenia i zadania, PWN, Warszawa 2010
R.E Hall, J.B. Taylor, Makroekonomia PWN, Warszawa 2010.
4
NAKŁAD PRACY
STUDENTA/GODZINY
10 godzin
29 godzin przygot. do zal.
(w tym konsultacje)
1 godzina - zal.
LICZBA GODZIN ZAJĘĆ +
NAKŁAD PRACY
STUDENTA/GODZINY
120 godzin