mc_kl1_rozklad_materialu_marzec

Rozkład materiału
do Mojego elementarza i Moich ćwiczeń
dla klasy pierwszej na semestr drugi
MARZEC
Lektura na marzec: Elżbieta Zubrzycka Powiedz komuś!
Blok I. CO ŁĄCZY ŚLIMAKI Z DINOZAURAMI? (5 dni)
Dzień 1. Ś jak ślimak
Edukacje
Tematy dnia i zadania zajęć.
Punkty podstawy programowej z 30.05.2014
1.
Wprowadzenie liter ś, Ś na podstawie wyrazu
zajęcia zintegrowane (3)
ślimak.
(edukacja polonistyczna)
– Analiza i synteza słów z głoską ś. 1.3.e.
– Wprowadzenie liter drukowanych ś, Ś. 1.1.b.
– Analiza i synteza wyrazów z literami ś, Ś. 1.3.e.
– Czytanie wyrazów z ś, Ś i si, Si. 1.1.b.
– Wprowadzenie liter pisanych ś, Ś. 1.3.e.
– Analiza i synteza wyrazów z pisanymi literami ś, Ś. 1.3.e.
– Czytanie wyrazów i zdań z literami pisanymi ś, Ś. 1.2.c.
– Pisanie liter ś, Ś. 1.3.f.
– Pisanie wyrazów i zdań z literami ś, Ś. 1.3.f.
Wykonanie ślimaka z papierowego talerza lub
według własnego pomysłu. 9.2.a.
(zajęcia techniczne)
– Cięcie po liniach krzywych. 9.2.c.
– Łączenie elementów za pomocą sklejania. 9.2.c.
– Kolorowanie pracy. 4.2.b.
2.
3. Rozmowa o tym, co to jest savoir-vivre inspirowana
wierszem Rak Makary wita gości.
(edukacje: społeczna, etyka)
– Czytanie wiersza. 1.1.b.
– Rozmowa na temat treści wiersza. 1.3.c.
– Wyszukiwanie w wierszu wyrazów z: ś, Ś, si, Si. 1.1.b.
– Omówienie zasad zachowania się podczas wizyty u kogoś.
1.3.c., 11.7.
– Wyjaśnienie znaczenia pojęcia savoir-vivre. 1.3.d., 11.7.
– Zabawy z zastosowaniem poznanych zasad savoir-vivru.
1.1.d., 1.3.d., 1.4.a.
– Układanie i składanie życzeń imieninowych. 1.1.d.
Dzień 2. Si jak siedem. W kąciku przyrodniczym
1. Ćwiczenia z literami ś, Ś, si, Si.
zajęcia zintegrowane (3)
(edukacja polonistyczna)
– Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem tekstu
drukowanego i zapisanego literami pisanymi. 1.1.b.
– Ćwiczenie w pisaniu. 1.3.f., 1.3.g.
2. Co roślinom potrzebne jest do życia?
(edukacja przyrodnicza)
– Czytanie tekstu Dbamy o rośliny. 1.1.b.
– Wyszukiwanie w tekście fragmentów opisujących czynności
dzieci przedstawionych na ilustracji do tekstu. 1.1.c.
– Rozmowa na temat przeczytanego tekstu. 1.1.a.
– Wyszukiwanie w tekście wyrazów z literami: ś, Ś, si, Si.
1.1.b.
– Wysłuchanie piosenki Czarodziejskie nasionko. 3.1.c.
– Omówienie warunków, które są niezbędne roślinom do życia.
6.2., 6.7.
– Planowanie hodowli roślin w klasie, według wskazówek w
elementarzu. 6.2.
3. Gry i zabawy matematyczne z liczbami w zakresie do 12.
(edukacja matematyczna)
– Rozwijanie umiejętności liczenia w pamięci. 7.2.
– Dodawanie i odejmowanie liczb bez przekraczania progu
dziesiątkowego. 7.5.
– Rozwiązywanie zadań na dodawanie i odejmowanie. 7.8.
Dzień 3. Spotkanie z liczbą 13
1.
Ćwiczenia w pisaniu wyrazów z ś, Ś, si, Si.
zajęcia zintegrowane (3)
(edukacja polonistyczna)
– Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. 1.1.b.
– Pisanie wyrazów z: ś, Ś, si, Si. 1.3.g.
2. Wprowadzenie liczby 13.
(edukacja matematyczna)
– Wprowadzenie liczby 13 w aspektach: kardynalnym,
porządkowym i miarowym. 7.2.
– Wprowadzenie zapisu liczby 13. 7.3.
– Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w
zakresie 13. 7.5.
3. Zakładanie klasowej hodowli.
(edukacja przyrodnicza)
– Wysłuchanie piosenki Czarodziejskie nasionko. 3.1.c.
– Przypomnienie, jakie warunki są niezbędne roślinom do
życia. 6.2., 6.7.
– Przygotowanie niezbędnych materiałów do hodowli roślin.
6.2., 6.7.
– Sianie i sadzenie roślin. 6.2., 6.7.
– Omówienie zasad pielęgnowania roślin przez dzieci. 6.2., 6.7.
– Fotograficzne dokumentowanie kolejnych etapów hodowli.
Dzień 4. Poznajemy ślimaki
1. Gromadzenie informacji o ślimakach.
zajęcia zintegrowane (2)
(edukacja przyrodnicza)
– Słuchanie tekstów popularnonaukowych o ślimakach. 1.1.a.
– Obserwowanie żywych ślimaków. 6.1.
– Oglądanie muszli ślimaków. 6.1
– Zadawanie pytań na temat ślimaków. 1.3.c.
– Oglądanie filmu i wysłuchanie piosenki Kolega ślimak. 1.1.b.
– Czytanie wyrazów z głoską ś. 1.2.c.
– Przepisanie zdania o ślimaku. 1.3.g.f.
2. Porównywanie i porządkowanie liczb w zakresie 13.
(edukacja matematyczna)
– Porównywanie liczb. 7.4.
– Porządkowanie liczb według podanego warunku. 7.4.
– Wskazywanie liczb parzystych i nieparzystych. 7.3., 7.4.
Dzień 5. Dinozaury. Liczymy w zakresie 13
1. Gromadzenie informacji o dinozaurach.
zajęcia zintegrowane (2)
(edukacja przyrodnicza)
plastyczna (1) – Słuchanie tekstów popularnonaukowych. 1.1.a.
– Oglądanie różnych materiałów o dinozaurach. 1.1.c.
– Zadawanie pytań na temat dinozaurów. 1.3.c.
– Oglądanie filmu o dinozaurach. 1.1.a.
– Czytanie ze zrozumieniem. 1.1.b.
– Pisanie z pamięci zdania o dinozaurach. 1.3.f.g.
2. Wykonanie szkieletu dinozaura lub figurki dinozaura
z plasteliny.
(edukacja plastyczna)
– Oglądanie podobizn dinozaurów. 1.1.c.
– Wybór techniki plastycznej. 4.2.b.
– Przygotowanie materiałów. 4.2.b.
– Wykonanie dinozaura. 4.2.b.
– Zabawa wykonanymi zabawkami. 1.4.b.
1.
Edukacja
zajęcia komputerowe (23)
3. Gry i zabawy matematyczne.
(edukacja matematyczna)
– Liczenie w zakresie 13. 7.2.
– Dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 13. 7.5.
– Rozwiązywanie i układanie zadań na dodawanie i
odejmowanie. 7.8.
Tematy dnia i zadania zajęć.
Punkty podstawy programowej z 30.05.2014
1. Poznaję klawiaturę komputerową. 8.1., 8.3.
 Poznanie na klawiaturze układu klawiszy z literami
i z cyframi oraz klawiszy Spacja i Enter.
 Poznanie zastosowania klawiszy Spacja i Enter podczas


–
Edukacja
wychowanie fizyczne
(1-3)
pisania wyrazów.
Kształcenie umiejętności pisania liter i wyrazów za
pomocą klawiatury.
Doskonalenie umiejętności posługiwania się myszą.
Rozwijanie umiejętności rozwiązywania krzyżówek.
Poznanie sposobu pisania liter pisanych.
Tematy dnia i zadania zajęć.
Punkty podstawy programowej z 30.05.2014
1. Kształtowanie szybkości, skoczności i równowagi w
zabawach ze współzawodnictwem. 10.3.c.
2.–3. Pokonywanie przeszkód. 10.1.c.
– Kształtowanie szybkości, skoczności i równowagi.
– Kształcenie umiejętności rzucania do celu. 10.3.a.
Blok II. WIO, KONIKU… (5 dni)
Dzień 1. Ń jak koń
Edukacje
Tematy dnia i zadania zajęć.
Punkty podstawy programowej z 30.05.2014
1.
Rozmowa na temat koni inspirowana tekstem o
zajęcia zintegrowane (3)
koniach.
(edukacja przyrodnicza)
– Oglądanie zdjęć i filmów o koniach. 1.1.a., 6.1.
– Zadawanie pytań na temat koni. 1.3.c., 6.1.
– Opowiadanie dzieci o ich doświadczeniach z końmi. 6.1.
– Rozmowa o zagrożeniach w kontaktach ze zwierzętami. 6.1.,
6.10.
2. Wykonanie konika ze skarpetki lub według własnego
pomysłu.
(zajęcia techniczne)
– Formowanie łba konia. 9.1.a., 9.2.c.
– Łączenie elementów za pomocą sklejania. 9.2.a., 9.2.c.
– Osadzenie konika na kiju. 9.2.a.
3. Wprowadzenie liter ń, Ń na podstawie wyrazu koń.
(edukacja polonistyczna)
– Analiza i synteza słów z głoską ń. 1.3.e.
– Wprowadzenie liter drukowanych ń, Ń. 1.1.b.
– Analiza i synteza wyrazów z literami ń, Ń. 1.3.e.
– Czytanie wyrazów z ń, Ń. 1.2.c.
– Czytanie tekstu i rozmowa na temat jego treści. 1.2.c., 1.3.c.
– Wyszukiwanie w tekście wyrazów z ń, Ń. 1.1.c.
– Pisanie liter ń, Ń. 1.3.f.
– Pisanie wyrazów i zdań z literami ń, Ń. 1.3.f.g.
Dzień 2. Ni jak niebo. Spotkanie z liczbą 14
1.
Ćwiczenia z literami: ń Ń, ni, Ni.
zajęcia zintegrowane (2)
(edukacja polonistyczna)
muzyczna (1/2) – Analiza i synteza słów z głoską ń. 1.3.e.
plastyczna (1/2) – Czytanie wyrazów z drukowanymi literami: ń, Ń, ni, Ni.
1.2.c.
– Analiza i synteza wyrazów z pisanymi literami: ń, Ń, ni, Ni.
1.3.e.
– Czytanie wyrazów i zdań z literami pisanymi: ń, Ń, ni, Ni.
1.2.c.
2. Nauka refrenu piosenki Wio, koniku.…
(edukacja muzyczna)
– Słuchanie piosenki. 3.1.c.
– Rozmowa na temat tekstu piosenki. 1.3.c.
– Nauka refrenu ze słuchu. 3.1.a.
– Ilustracja plastyczna tekstu piosenki. 4.2.a.
– Zabawy ruchowe przy piosence. 3.1.a.
3. Wprowadzenie liczby 14.
(edukacja matematyczna)
– Wprowadzenie liczby 14 w aspektach: kardynalnym,
porządkowym i miarowym. 7.2.
– Kształcenie umiejętności wyszukiwania informacji na
ilustracji. 1.1.b.
– Wprowadzenie zapisu liczby 14. 7.3.
– Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w
zakresie 14. 7.5.
Dzień 3. Hipoterapia. Gry i zabawy matematyczne
1.
Co to jest hipoterapia.
zajęcia zintegrowane (3)
(edukacje: społeczna, etyka)
– Oglądanie zdjęć i filmów o hipoterapii. 1.1.a., 6.1., 11.1.
– Zadawanie pytań przez dzieci. 1.3.c.
– Wyjaśnienie pojęć: osoba niepełnosprawna, hipoterapia.
1.3.c., 5.2., 11.1., 11.3.
– Rozmowa o celu hipoterapii. 11.1., 11.3., 1.3.c.
2.
Układanie zdań do ilustracji Hipoterapia.
(edukacja polonistyczna)
– Słowne opisywanie ilustracji. 1.3.a.
– Słuchanie tekstu. 1.1.a.
– Odpowiadanie na pytania. 1.3.c.
– Czytanie i pisanie zdań z poznanymi literami. 1.2.c., 1.3.f.,g.
– Ćwiczenia w różnicowaniu głosek ń, ni w mowie i w piśmie.
1.3.f.,g.
3. Porównywanie i porządkowanie liczb w zakresie 14.
(edukacja matematyczna)
– Liczenie w zakresie 14 według podanego warunku. 7.2.
– Porównywanie liczb. 7.4.
– Porządkowanie liczb według podanego warunku. 7.4.
– Zabawy matematyczne z tangramami. 7.16.
– Zabawa Obrazkowe sudoku. 7.16.
Dzień 4. Ź jak źrebak
1. Wprowadzenie liter ź, Ź na podstawie wyrazu źrebak.
zajęcia zintegrowane (2)
(edukacja polonistyczna)
– Analiza i synteza słów z głoską ź. 1.3.e.
– Wprowadzenie liter drukowanych ź, Ź. 1.1.b.
– Analiza i synteza wyrazów z literami ź, Ź. 1.3.e.
– Przypomnienie nazw dni tygodnia. 7.15.
– Czytanie pamiętnika Piotrka. 1.2.c.
– Rozmowa na temat jego treści. 1.3.c.
– Wyszukiwanie w tekście wyrazów z ź, Ź. 1.1.b.
– Wprowadzenie liter pisanych ź, Ź. 1.3.f.
– Czytanie wyrazów i zdań z literami pisanymi ź, Ź. 1.2.c.
– Pisanie liter ź, Ź. 1.3.f.
– Pisanie wyrazów i zdań z literami ź, Ź. 1.3.f.g.
2. Dodawanie liczb w zakresie 14.
(edukacja matematyczna)
– Liczenie w zakresie 14 różnymi sposobami. 7.2.
– Dodawanie liczb w zakresie 14. 7.5.
– Rozwiązywanie i układanie zadań na dodawanie. 7.8.
Dzień 5. Zi jak ziarno. Spotkanie z wiosną
1.
Zwiastuny wiosny.
zajęcia zintegrowane (3)
(edukacja przyrodnicza)
– Czytanie pamiętnika Piotrka. 1.2.c.
– Wskazywanie w tekście informacji dotyczących zwiastunów
wiosny. 1.1.c.
– Słuchanie wiersza Zofii Lorek Marzec. 1.1.a.
– Wskazywanie w wierszu informacji dotyczących zwiastunów
wiosny. 1.1.c.
– Nauka wiersza na pamięć. 1.2.c.
2.
Ćwiczenia z literami ź, Ź, zi, Żi.
(edukacja polonistyczna)
– Analiza i synteza słów z głoską ń. 1.3.e.
– Czytanie wyrazów z drukowanymi literami: ź, Ź, zi, Żi. 1.2.c.
– Analiza i synteza wyrazów z pisanymi literami: ź, Ź, zi, Zi.
1.3.e.
– Czytanie wyrazów i zdań z literami pisanymi: ź, Ź, zi, Zi.
1.2.c.
3. Odejmowanie liczb w zakresie 14.
(edukacja matematyczna)
– Liczenie w zakresie 14 różnymi sposobami. 7.2.
– Odejmowanie liczb w zakresie 14. 7.5.
– Rozwiązywanie i układanie zadań na odejmowanie. 7.8.
Edukacja
zajęcia komputerowe (24)
Edukacja
wychowanie fizyczne
(1-3)
Tematy dnia i zadania zajęć.
Punkty podstawy programowej z 30.05.2014
1. Liczę w programie Kalkulator. 8.1., 8.3.

Poznanie programu Kalkulator i określenie jego
zastosowania.

Poznanie ikony programu Kalkulator.

Poznanie okna programu Kalkulator i jego
podstawowych narzędzi.

Poznanie klawiszy numerycznych klawiatury
komputera.

Poznanie sposobu uruchamiania programu Kalkulator
poprzez analogię do uruchamiania programu Paint.

Rozwijanie umiejętności wykonywania działań
matematycznych za pomocą Kalkulatora.

Kształcenie umiejętności pisania cyfr i znaków
matematycznych za pomocą klawiatury.
– Doskonalenie techniki rachunkowej.
Tematy dnia i zadania zajęć.
Punkty podstawy programowej z 30.05.2014
1. Rzuty do celu i na odległość. 10.3.a.
2. Ćwiczenia równoważne. 10.2.c.
3. Gry i zabawy ogólnorozwojowe. 10.3.c.
– Rozwijanie szybkości, zręczności i mocy poprzez gry i
zabawy ruchowe.
– Kształcenie umiejętności rzucania do celu.
– Przestrzeganie ustalonych zasad w grach i zabawach
zespołowych.
Blok III. POWRÓT BOCIANÓW (5 dni)
Edukacje
zajęcia zintegrowane (3)
Dzień 1. Ć jak ćma
Tematy dnia i zadania zajęć.
Punkty podstawy programowej z 30.05.2014
1. Wprowadzenie liter ć, Ć na podstawie wyrazu ćma.
(edukacja polonistyczna)
– Analiza i synteza słów z głoską
. 1.3.e.
– Wprowadzenie liter drukowanych
, Ć. 1.1.b.
– Analiza i synteza wyrazów z literami:
, Ć, ci, Ci. 1.3.e.
– Czytanie tekstu i rozmowa na temat jego treści. 1.1.b.
– Wyszukiwanie w tekście wyrazów z literami:
, Ć, ci, Ci. 1.1.c.
– Wprowadzenie liter pisanych
, Ć. 1.1.b.
– Czytanie wyrazów i zdań z literami pisanymi
, Ć. 1.2.c.
– Pisanie liter, wyrazów i zdań z literami
, Ć. 1.3.f.g.
2. Gromadzenie z różnych źródeł informacji o ćmach.
(edukacja przyrodnicza)
– Oglądanie zdjęć i filmów o ćmach. 6.1., 6.2.
– Zadawanie pytań przez dzieci. 1.3.c.
3. Wykonanie z materiałów plastycznych przestrzennej
ćmy.
(zajęcia techniczne)
– Wykonanie skrzydeł z wykorzystaniem osi symetrii. 7.18.,
9.2.
– Wykonanie tułowia i czułek. 9.2.c.
– Sklejenie przygotowanych elementów. 9.2.c.
– Zabawa wykonanymi zabawkami. 1.4.b.
Dzień 2. Ci jak cień. Spotkanie z liczbą 15
1.
Ćwiczenia z literami: ć, Ć, ci, Ci.
zajęcia zintegrowane (2)
(edukacja polonistyczna)
muzyczna (1) – Analiza i synteza słów z głoską
. 1.3.e.
– Czytanie wyrazów z drukowanymi literami:
, Ć, ci, Ci. 1.2.c.
– Czytanie wyrazów i zdań z literami pisanymi:
, Ć, ci, Ci. 1.2.c.
– Pisanie liter
, Ć. 1.3.f.
– Pisanie liter, wyrazów i zdań z literami:
, Ć, ci, Ci. 1.3.f.
2. Wprowadzenie liczby 15.
(edukacja matematyczna)
– Wprowadzenie liczby 15 w aspektach: kardynalnym,
porządkowym i miarowym. 7.2.
– Kształcenie umiejętności wyszukiwania informacji na
ilustracji. 1.1.b.
– Wprowadzenie zapisu liczby 15. 7.3.
– Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie
15. 7.5.
3. Nauka piosenki Kle, kle boćku.
(edukacja muzyczna)
– Słuchanie piosenki. 3.1.c.
– Rozmowa o treści piosenki. 1.3.c.
– Zabawy ruchowe przy piosence. 3.1.a.
– Nauka piosenki na pamięć. 3.1.a
– Tworzenie akompaniamentu do piosenki na instrumentach
perkusyjnych. 3.1.a
Dzień 3. Powrót bocianów
1. Gromadzenie z różnych źródeł informacji o tym, co
zajęcia zintegrowane (3)
robią zwierzęta wiosną.
(edukacja przyrodnicza)
– Oglądanie zdjęć i filmów. 6.1., 6.2.
– Zadawanie pytań przez dzieci. 1.3.c.
– Poznanie budowy ptasiego pióra. 6.1.
– Budowanie ptasiego gniazda. 6.1.
2. Czytanie i pisanie zdań o bocianach.
(edukacja polonistyczna)
– Czytanie tekstu Powrót bocianów. 1.1.b.
– Układanie i zapisywanie zdań o bocianach. 1.3.a., 1.3.f.
– Czytanie i pisanie wyrazów z literami
, Ć, ci, Ci. 1.3.f.g.
3. Porównywanie i porządkowanie liczb w zakresie 15.
(edukacja matematyczna)
– Liczenie w zakresie 15 według podanego warunku. 7.2.
– Porównywanie liczb z użyciem znaków nierówności. 7.4.
– Porządkowanie liczb według podanego warunku. 7.4.
Dzień 4. F jak foka
1. Wprowadzenie liter drukowanych f, F na podstawie
zajęcia zintegrowane (2)
wyrazu foka.
(edukacja polonistyczna)
– Analiza i synteza słów z głoską f. 1.3.e.
– Wprowadzenie liter drukowanych f, F. 1.1.b.
– Analiza i synteza wyrazów z literami f, F. 1.3.e.
– Czytanie tekstu. 1.2.c.
– Rozmowa na temat jego treści. 1.3.c.
– Wyszukiwanie w tekście wyrazów z literami f, F. 1.1.c.
2. Dodawanie liczb w zakresie 15.
(edukacja matematyczna)
– Liczenie w zakresie 15 różnymi sposobami. 7.2.
– Dodawanie liczb w zakresie 15. 7.5.
– Rozwiązywanie i układanie zadań na dodawanie. 7.8.
Dzień 5. Na planie filmowym. Liczymy w zakresie 15
1. Odejmowanie liczb w zakresie 15.
zajęcia zintegrowane (3)
(edukacja matematyczna)
plastyczna (1) – Liczenie w zakresie 15 różnymi sposobami. 7.2.
– Odejmowanie liczb w zakresie 15. 7.5.
– Rozwiązywanie i układanie zadań na odejmowanie. 7.8.
– Rozwiązywanie zadań metodą symulacji na konkretach. 7.8.
2. Wprowadzenie liter pisanych f, F na podstawie wyrazu
foka.
(edukacja polonistyczna)
– Analiza i synteza słów z głoską f. 1.3.e.
– Czytanie tekstu Na planie filmowym…1.2.c.
– Rozmowa na temat tekstu. 1.3.c.
– Podkreślenie w tekście wyrazów z literami f, F. 1.1.c.
– Wprowadzenie liter pisanych f, F. 1.1.b., 1.3.e.
– Czytanie wyrazów i zdań z literami pisanymi. 1.2.c.
– Pisanie liter, wyrazów i zdań z literami f, F. 1.3.g.f.
3.Wykonanie bociana z papierowych kół.
(edukacja plastyczna)
– Obrysowywanie kół od szablonów. 4.2.b.
– Wycinanie kół. 4.2.b.
– Formowanie z kół bociana. 4.2.b.
– Zwijanie papieru. 4.2.b.
– Kolorowanie zabawki. 4.2.b.
– Łączenie elementów za pomocą kleju. 4.2.b
– Zabawy papierowymi bocianami. 1.4.b.
Edukacja
zajęcia komputerowe (25)
1.





–
Edukacja
wychowanie fizyczne
(1-3)
Tematy dnia i zadania zajęć.
Punkty podstawy programowej z 30.05.2014
Poznaję edytor tekstu Word. 8.1.
Poznanie edytora tekstu Word oraz jego ikony.
Poznanie wyglądu okna programu Word.
Poznanie roli paska narzędzi i paska menu oraz suwaków
znajdujących się w oknie programu Word.
Utrwalenie pojęcia kursor myszy.
Utrwalanie znajomości układu klawiszy z literami i
klawiszy z cyframi na klawiaturze.
Kształcenie umiejętności pisania liter i cyfr za pomocą
klawiatury.
Tematy dnia i zadania zajęć.
Punkty podstawy programowej z 30.05.2014
1. Ćwiczenia gimnastyczna z przyborem. 10.2.c.
2.–3. Pokonywanie przeszkód na torze. 10.3.c.
– Kształtowanie szybkości, skoczności i równowagi.
– Kształcenie umiejętności rzucania do celu.
Blok IV. WITAMY WIOSNĘ (5 dni)
Edukacje
Dzień 1. W teatrze
Tematy dnia i zadania zajęć.
Punkty podstawy programowej z 30.05.2014
1.–2. Rozmowa na temat: Dlaczego ludzie chodzą do teatru?
zajęcia zintegrowane (3)
inspirowana wierszem Wandy Chotomskiej Teatr.
(edukacje: społeczna, polonistyczna)
– Słuchanie wiersza. 1.1.a.
– Rozmowa dzieci na podany temat. 1.3.c.
– Oglądanie ilustracji w elementarzu. 1.1.c.
– Odpowiadanie na pytania w elementarzu, s. 49. 1.3.c.
– Układanie i zapisywanie zdań z podanymi wyrazami. 1.3.a.,
1.3.f.
3. Bajkowy pomocnik – oklejanie pudełka papierem
kolorowym.
(zajęcia techniczne)
– Oklejenie pudełka. 9.2.c.
– Pisanie wyrazów na karteczkach. 1.3.f.
– Losowanie wyrazów i układanie z nimi bajek. 1.3.a.
Dzień 2. Spotkanie z liczbą 16
1. Omówienie zasad zachowania się w teatrze na podstawie
zajęcia zintegrowane (3)
komiksu Funia w teatrze.
(edukacje: społeczna, polonistyczna)
– Oglądanie komiksu i jego opowiadanie. 1.2.b.,1.3.c.
– Wskazywanie niewłaściwego zachowania Funi w teatrze.
1.3.d., 5.4.
– Wspólne ustalenie zasad zachowania się w teatrze. 1.3.c.
2. Ćwiczenia w pisaniu wyrazów ze spółgłoskami miękkimi.
(edukacja polonistyczna)
– Czytanie zagadek i zapisywanie ich rozwiązań. 1.2.c., 1.3.f.g.
3. Wprowadzenie liczby 16.
(edukacja matematyczna)
– Wprowadzenie liczby 16 w aspektach: kardynalnym,
porządkowym i miarowym. 7.2.
– Kształcenie umiejętności wyszukiwania informacji na
ilustracji. 1.1.b.
– Wprowadzenie zapisu liczby 16. 7.3.
– Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania liczb w
zakresie 16. 7.5.
Dzień 3. Witamy wiosnę
1. Nauka piosenki Witamy wiosnę.
(edukacja muzyczna)
zajęcia zintegrowane (2) – Słuchanie piosenki. 3.1.c.
muzyczna (1) – Rozmowa o treści piosenki. 1.3.c.
– Zabawy ruchowe przy piosence.
– Nauka piosenki na pamięć. 1.2.c.
– Tworzenie akompaniamentu do piosenki na instrumentach
perkusyjnych. 3.1.a.
2. Czytanie z podziałam na role tekstu Witolda
Ostrowskiego Witamy wiosnę.
(edukacja polonistyczna)
– Czytanie tekstu z podziałem na role. 1.2.c.
– Podjęcie decyzji o przygotowaniu przedstawienia. 1.3.c.
– Wybór ról przez dzieci. 1.3.c.
3. Porównywanie i porządkowanie liczb w zakresie 16.
(edukacja matematyczna)
– Liczenie w zakresie 16 według podanego warunku. 7.2.
– Porównywanie liczb z użyciem znaków nierówności. 7.4.
– Porządkowanie liczb według podanego warunku. 7.4.
Dzień 4. Przygotowujemy przedstawienie
1. Czytanie z podziałam na role tekstu Witolda
zajęcia zintegrowane (1)
Ostrowskiego Witamy wiosnę.
plastyczna (1)
(edukacja polonistyczna)
– Skupienie uwagi dzieci na interpretacji tekstu. 1.1.a.
– Nauka na pamięć wybranych ról. 1.2.c.
– Inscenizacja tekstu. 1.4.a.
2. Projektowanie kostiumu dla wybranej postaci do
przedstawienia Witamy wiosnę.
(edukacja plastyczna)
– Słowne opisywanie charakterystycznych cech wyglądu
wybranej postaci. 1.3.a.
– Projektowanie i rysowanie stroju dla tej postaci. 4.2.a.
Dzień 5. Przygotowujemy przedstawienie. Gry i zabawy matematyczne
1. Projektowanie dekoracji do przedstawienia Witamy
zajęcia zintegrowane (3)
wiosnę.
(zajęcia techniczne)
– Słowne opisywanie przez dzieci, jak powinny wyglądać
dekoracje do przedstawienia. 1.3.a.
– Wykonywanie dekoracji do przedstawienia. 9.2., 4.2.b.
2.-3. Dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 16.
(edukacja matematyczna)
– Liczenie w zakresie 16 różnymi sposobami. 7.2.
– Dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 16. 7.5.
– Rozwiązywanie i układanie zadań. 7.8.
– Rozwiązywanie zadań metodą symulacji na konkretach. 7.8.
Edukacja
Tematy dnia i zadania zajęć.
Punkty podstawy programowej z
30.05.2014
zajęcia komputerowe
(26)
1.


–
–
Edukacja
wychowanie fizyczne
(1-3)
Piszę wielkimi literami. 8.1.
Poznanie działania klawisza Caps Lock i jego
umiejscowienia na klawiaturze.
Kształcenie umiejętności wykorzystywania klawisza Caps
Lock do pisania wielkich liter.
Kształcenie umiejętności rozpoznawania, czy funkcja
pisania wielkimi literami na klawiaturze jest włączona.
Kształcenie umiejętności włączania i wyłączania funkcji
pisania wielkimi literami przez wciśnięcie klawisza Caps
Lock.
Doskonalenie umiejętności posługiwania się klawiaturą i
myszą komputerową.
Utrwalenie zasad pisowni wyrazów wielką literą.
Doskonalenie umiejętności rozwiązywania krzyżówki oraz
segregowania liter – małych i wielkich.
Tematy dnia i zadania zajęć.
Punkty podstawy programowej z 30.05.2014
1. Kształtowanie szybkości, skoczności i równowagi w
zabawach ze współzawodnictwem. 10.2.c.
2.–3. Pokonywanie przeszkód. 10.1.c.
– Rozwijanie gibkości, mocy, zwinności i równowagi poprzez
ćwiczenia z przyborem.
– Kształcenie umiejętności współdziałania z partnerem
ćwiczeń i grupą.
– Podkreślanie znaczenia zachowania bezpieczeństwa podczas
wykonywania ćwiczeń.