str. 1 Wprowadzenie Niniejsze sprawozdanie powstało w wyniku zakończenia stażu na stopień nauczyciela dyplomowanego. Odbyty przeze mnie staż trwał 2 lata i 9 miesięcy. Nauczycielem edukacji wczesnoszkolnej jestem od 5 lat. Na początku swojej pracy zawodowej byłam związana z pobliskim Przedszkolem Nr 111 w Warszawie, co pozwoliło mi na bardzo dobre poznanie środowiska lokalnego. Początkowo odbywałam w tej placówce praktyki studencie, a następnie jako nauczyciel wychowania przedszkolnego współpracowałam z pobliską Szkołą Podstawową nr 23. W tej szkole doskonaliłam warsztat pracy, uczyłam się jak być dobrym nauczycielem i przechodziłam kolejne stopnie awansu zawodowego. Staż był okresem ciekawych projektów. Jako nauczyciel wdrażam wiele działań mających na celu systematyczne podnoszenie jakości pracy z uczniem, między innymi poprzez doskonalenie pracy własnej. Dzięki wsparciu Dyrekcji SP 23 oraz moich koleżanek i kolegów mogłam realizować swoje plany wychowawczo– edukacyjne w duchu rzeczowej i przyjaznej atmosfery. Jednocześnie jestem pewna, że wraz z okresem zakończenia stażu nie poprzestanę na dalszym rozwoju własnych kompetencji, a ścieżka mojego rozwoju nie zakończy się. str. 2 Na podstawie zgromadzonych notatek, dokumentów, zaświadczeń, certyfikatów, dyplomów, autoanalizy podniesienie kompetencji zawodowych; i własnej refleksji opracowałam -doskonalenie umiejętności tworzenia sprawozdanie z realizacji planu dokumentów, ich analizy; rozwoju zawodowego, które przedstawiłam dyrektorowi placówki 2 Pogłębianie wiedzy i rozwijanie umiejętności w procesie aktywnego udziału w wewnątrzszkolnym i zewnętrznym doskonaleniu służącemu własnemu rozwojowi i oraz podnoszeniu jakości pracy szkoły Brałam aktywny udział w pedagogicznych radach szkoleniowych: „Tak to robią skuteczni nauczyciele, a Ty jak? Co wpływa na efekty kształcenia „Trudne sprawy wychowawcze – warsztat kompetencji wychowawczych” w wymiarze 6 godz. „Ocena pracy nauczyciela w świetle nowych regulacji prawnych” w wymiarze 6 godz. Kurs „Pierwsza pomoc przedmedyczna – aktywne warsztaty str. 3 - bogacenie warsztatu pracy; - aktualizowanie wiedzy z zakresu prawa oświatowego; - wdrażanie skutecznych rozwiązań metodycznych; - efektywna praca z uczniem mającym trudności w nauce; - efektywna realizacja zadań wychowawcy klasy; -wdrażanie zdobytych umiejętności i wiadomości podczas pracy z dziećmi; -przestrzeganie obowiązujących przepisów prawa pracy oraz troska o systematyczną poprawę warunków pracy, stanu bezpieczeństwa i higieny pracy; -właściwe pełnienie roli wychowawczej i opiekuńczej; Cały okres stażu 30.01.2017 05.03.2018 10.09.2018 13.02.2019 z ratownikiem” w wymiarze 6 godz. „Polityka antykorupcyjna w szkole” w wymiarze 6 godz. Uczestniczyłam w kursach i szkoleniach organizowanych przez Warszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno – Społecznych i Szkoleń i inne organizacje Warsztaty metodyczne „Lapbookowe ABC” Szkolenie dla nauczycieli w ramach projektu „Good Behavior game” Konferencja metodyczna „The Wonder of Wonder” organizowana przez wydawnictwo Express Publishing & Egis Ogólnopolski Dzień Informacyjny Programu Erasmus+ i Europejskiego Korpusu Solidarności Konferencja „Edukacja wczesnoszkolna w roku 2019/2020” w wymiarze 3 godz. Sieć współpracy i samokształcenia „Warszawska edukacja wczesnoszkolna” w wymiarze 12 godz. 3 str. 4 Uczestniczenie w pracach organów szkoły związanych Brałam udział w ewaluacji i aktualizacji dokumentacji szkolnej, -wszystkie formy doskonalenia zawodowego podejmowane w sposób celowy i zamierzony wpłynęły na pogłębienie i doskonalenie mojej wiedzy i umiejętności, które wykorzystuję w swojej pracy zawodowej; -lepsze planowanie zadań dydaktycznych i wychowawczych; -nowe rozwiązania merytoryczne i metodyczne, pozwoliło mi to rozwinąć się intelektualnie i zawodowo, poszerzyłam także swoje horyzonty, wiedzę i umiejętności; 07.10.2019 28.02.2018 06-07.10.2018 08.01.2019 09.10.2019 27.11.2019 – 22.04.2020 - podniesienie moich kompetencji zawodowych; - doskonalenie umiejętności tworzenia Cały okres trwania stażu z realizacją jej podstawowych funkcji i wynikających z nich zadań. 4 str. 5 Przygotowanie uczniów do udziału w konkursach szkolnych i zewnętrznych współtworzyłam dokumentację. Opracowałam i modyfikowałam program profilaktyczno – wychowawczy na rok szkolny 2017/2018. Objęłam funkcję lidera edukacji wczesnoszkolnej. Byłam członkiem zespołów: edukacji wczesnoszkolnej, zespołu promującego zdrowie, zespołu ds. programu profilaktycznowychowawczego. dokumentów, ich analizy i pisania sprawozdań; - motywacja uczniów do pracy nad właściwym zachowaniem się w szkole; -udział w tworzeniu dokumentów szkolnych wpłynął na podnoszenie jakości pracy szkoły w zakresie nauczania, wychowania, profilaktyki, aktywizowania rodziców i podnoszenia kwalifikacji merytorycznych i metodycznych nauczycieli; -mogłam brać czynny udział w życiu szkoły i realizować zamierzone cele, mogłam kształtować właściwe relacje ze współpracownikami; -dzięki aktywnemu udziałowi w tworzeniu dokumentacji szkolnej nabyłam nowych umiejętności w planowaniu i organizacji nauczania. W okresie stażu przygotowałam uczniów do udziału w następujących konkursach: - Szkolny Konkurs Logopedyczny 2020 - Szkolny Konkurs Plastyczny „W jesiennym nastroju”2018 - Szkolny Konkurs Recytatorski „Szkoła Młodych Patriotów” 2019 -Szkolne konkursy świetlicowe i między świetlicowe dzielnicy Ochota -Konkurs plastyczno – techniczny ”Drugie życie butelki” -Zawody w Zbijaku organizowane przez Świetlicę Szkoły Podstawowej Nr - promocja szkoły; - rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów; - poniesienie poziomu bezpieczeństwa; - kształtowanie postaw patriotycznych; - budzenie świadomości ekologicznej; -poprzez wykonywanie prac wyzwolenie ekspresji twórczej uczniów, rozwinięcie fantazji i poczucia estetyki; - poprzez uzyskanie pozytywnych efektów pracy dydaktycznej podniosła się jakość pracy szkoły, -szkoła umożliwia najmłodszym wychowankom odnoszenie sukcesów przez co włącza dzieci do życia szkolnego, pozwala na ich wszechstronny rozwój. Rok szkolny 2017/2018 Rok szkolny 2019/2020 Cały okres trwania stażu 10 w roku szkolnym 2017/2018 § 8 ust. 2 pkt 2 WYKORZYSTYWANIE W PRACY TECHNOLOGII INFORMACYJNEJ I KOMUNIKACYJNEJ. L.P. 1 str. 6 Zadanie/działanie Korzystanie z Internetu w życiu codziennym i w pracy zawodowej Formy realizacji - korzystałam z zasobów portali oświatowych takich jak: www.eduforum.pl www.oświata.org.pl www.literka.pl www.interklasa.pl www.profesor.pl www.awans.net www.eduelo.pl - byłam aktywnym użytkownikiem forów dyskusyjnych dotyczących edukacji wczesnoszkolnej; - wykorzystywałam zasoby Internetu (zdjęcia, filmy edukacyjne) podczas zajęć lekcyjnych i pracy zdalnej z uczniami; - wykorzystywałam podczas zajęć interaktywne zabawy ortograficzne i matematyczne korzystając z e-podręcznika; Efekty realizacji Termin realizacji - bogacenie warsztatu pracy; Cały okres stażu - uatrakcyjnienie zajęć; - aktywność uczniów w procesie nauczaniauczenia się; - podniesienie bezpieczeństwa uczniów w sieci; - wdrażanie uczniów do efektywnego poszukiwania informacji; - sprawna komunikacja z innymi osobami; - szybki przepływ informacji i lepsza komunikacja na drodze rodzicnauczyciel; - promocja szkoły; - dzięki zastosowaniu nowych metod pracy z dziećmi podniesienie się jakość pracy szkoły. 2 str. 7 - śledziłam zmiany w przepisach prawa oświatowego; - informacje z podjętych działań i wydarzeń oraz zdjęcia zamieszczałam na stronie internetowej szkoły; - wykorzystywałam technologię komunikacyjną (poczta elektroniczna, dziennik elektroniczny, komunikatory, telefon); - wdrażałam uczniów do bezpiecznego korzystania z komputera i Internetu. Stosowanie technologii Przy pomocy komputera, skanera komputerowej do organizowania tworzyłam materiały do gazetek szkolnych, warsztatu pracy przygotowywałam dokumentację pedagogiczną, protokoły z zebrań z rodzicami. Tworzyłam prezentacje multimedialne. - bogacenie warsztatu pracy; Cały okres stażu - uatrakcyjnienie zajęć; - trwałe i estetyczne pomoce dydaktyczne; - trwała wiedza uczniów; - aktywność uczniów w czasie zajęć; -wykorzystanie podczas zajęć komputera, multimedialnych programów edukacyjnych W związku z rozporządzeniem o i projektorów; rozporządzeniem Ministra Edukacji -umożliwienie uczniom kształtowania Narodowej ws. czasowego ograniczenia konkretnych umiejętności, związanych np. funkcjonowania jednostek systemu oświaty z rozpoznawaniem liter, czytaniem w związku z zapobieganiem, i liczeniem; przeciwdziałaniem -wspomaganie rozwoju logicznego myślenia, i zwalczaniem COVID-19 prowadziłam radzenia sobie z niepewnością zdalne nauczanie z wykorzystaniem i złożonością zjawisk; platformy edukacyjnej eduelo.pl i aplikacji -rozwijanie samodzielności, wyzwalanie wiary Zoom realizując treści podstawy we własne siły, wyrabianie potrzeby do programowej. dalszego ucznenie się; -zdobycie wiedzy na temat zagrożeń płynących podczas użytkowania komputera; -urozmaicanie toku lekcji, rozwijanie zainteresowań; -niwelowanie stresu; -postrzeganie placówki jako wykorzystującą nowoczesne technologie informatyczne, nowe rozwiązania metodyczne, rozwijającą zainteresowania komputerowe dzieci, nauczającą i wprowadzająca dziecko w najnowocześniejsze zdobycze cywilizacyjne. § 8 ust. 2 pkt 3 UMIEJĘTNOŚĆ DZIELENIA SIĘ WIEDZĄ I DOŚWIADCZENIEM Z INNYMI NAUCZYCIELAMI, W TYM PRZEPROWADZENIE OTWARTYCH ZAJĘĆ, W SZCZEGÓLNOŚCI DLA NAUCZYCIELI STAŻYSTÓW I NAUCZYCIELI KONTRAKTOWYCH, PROWADZENIE ZAJEĆ DLA NAUCZYCIELI W RAMACH WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA ZAWODOWEGO I INNYCH ZAJĘĆ. L.P. 1 str. 8 Zadanie/działanie Formy realizacji Prowadzenie zajęć otwartych dla Przygotowywałam zajęcia otwarte dla stażystów zainteresowanych nauczycieli „Grenlandia” „Zabawy z chustą animacyjną” Efekty realizacji - promowanie własnego warsztatu pracy i ciekawych rozwiązań metodycznych; - bogacenie warsztatu pracy innych nauczycieli; Opiekowałam się praktykantkami edukacji -efektem prowadzonych zajęć otwartych wczesnoszkolnej. W tym zakresie zapoznałam dla zainteresowanych nauczycieli była studentów z przyszłym miejscem pracy, samorealizacja i analiza własnych dokumentami szkolnymi i dokumentami w pracy kompetencji; nauczyciela, metodami pracy, prowadziłam -podczas dzielenia się własnym zajęcia, obserwowałam zajęcia prowadzone warsztatem pracy pogłębienie przez praktykanta i dokonywałam umiejętności i doświadczenia oraz konstruktywnej oceny ich przebiegu. podwyższanie jakość pracy; -sprawianie, że praca młodszych stażem Prowadziłam zajęcia otwarte dla studentów z nauczycieli, stała się bardziej wymiany Erasmus przy współpracy z Akademią satysfakcjonująca i w mniejszym stopniu Termin realizacji Cały okres trwania stażu 10.01.2020 02.03.2020 Rok szkolny 2017/2018 Cyklicznie 2 razy w roku szkolny Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie. Pełniłam funkcję opiekuna stażu nauczyciela języka angielskiego. W ramach pełnionej funkcji co miesiąc organizowałam zajęcia dla stażysty. Pomagałam stażyście w wyszukiwaniu i interpretowaniu przepisów prawa oświatowego dot. awansu zawodowego nauczycieli, prowadziłam zajęcia otwarte dla stażysty,hospotowałam zajęcia stażysty wg przyjętego na początku współpracy harmonogramu. Przeprowadziłam dwa świetlicowe zajęcia otwarte dla praktykantek. 2 Dzielenie się wiedzą i umiejętnościami z innymi nauczycielami. Pełniłam funkcję przewodniczącej zespołu edukacji wczesnoszkolnej: - przygotowywałam plan pracy zespołu na bieżący rok oraz harmonogram, który uwzględniał zadania zlecone przez Dyrektora Szkoły, a także propozycje działań w pracy dydaktyczno- wychowawczej ustalone wspólnie w zespole. Uczestniczyłam w pracach nad systemem oceniania uczniów w klasach I-III; - czuwałam nad realizacją zaplanowanych działań, poprzez organizowanie spotkań zespołu, w których czynnie uczestniczyłam; str. 9 narażona na niepowodzenia; -ciągłe wzbogacenie i doskonalenie swojego warsztatu pracy ma wpływ na lepszą jakość pracy szkoły; -prowadzenie zajęć otwartych zmuszało mnie do samorealizacji i analizy własnych koncepcji; -pogłębienie umiejętności i doświadczenia podczas prowadzenia zajęć otwartych; -doskonalenie umiejętności pedagogicznychumiejętności pedagogiczne i wzbogacenie warsztatu pracy. -satysfakcja ze zdobytych doświadczeń; -sprawne komunikowanie się i dzielenie informacjami; -integracja grona pedagogicznego. - zdobycie nowych doświadczeń; -doskonalenie umiejętności interpersonalnych; - podniesienie skuteczności pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej; - wprowadzenie skutecznych metod pracy; - promowanie efektywnych metod pracy; - inspiracja do podejmowania nowych działań; - pełna realizacja przez członków zespołu zadań nauczyciela i wychowawcy; Rok szkolny 2018/2019 Rok szkolny 2018/2019 Rok szkolny 2018/2019 Rok szkolny 2019/2020 3 4 str. 10 -dokumentowałam wykonanie zadań w postaci sprawozdań semestralnych i końcowo rocznych; - koordynowałam działania nauczycieli podczas przygotowania konkursów i imprez szkolnych. Opracowywanie i udostępnianie Opracowałam i udostępniałam innym nauczycielom ciekawych nauczycielom edukacji wczesnoszkolnej materiałów do pracy materiały: dydaktyczno-opiekunczo-scenariusze imprez klasowych; wychowawczej plany pracy wychowawcy materiały dotyczące aktywizujących form nauczania; - materiały z zakresu terapii plastycznej; -ćwiczenia przygotowujące uczniów do uczestnictwa w zintegrowanych sprawdzianach wiadomości; -regulaminy klasowych i szkolnych konkursów. Publikacje związane z W ramach pracy zespołów szkolnych, podczas wykonywaną pracą realizacji programów, przy organizacji imprez szkolnych zamieszczałam informacje na stronie internetowej szkoły, stronie facebook.pl - promowanie własnego warsztatu pracy Cały okres stażu i ciekawych rozwiązań metodycznych; - bogacenie pracy innych nauczycieli -zdobycie nowych doświadczeń; - doskonalenie umiejętności interpersonalnych; - podniesienie skuteczności pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej; - wprowadzenie skutecznych metod pracy; - promowanie efektywnych metod pracy; - nastąpił wzrost pozytywnych relacji nauczyciel – rodzic; - promocja szkoły w środowisku lokalnym; - integracja nauczycieli wspierających mnie w działaniu; - kształtowanie postaw patriotycznych; Cały okres stażu § 8 ust. 2 pkt 4a OPRACOWANIE I WDROŻENIE PRGRAMU DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH, WYCHOWAWCZYCH, OPIEKUŃCZYCH LUB INNYCH ZWIĄZANYCH ODPOWIEDNIO Z OŚWIATĄ, POMOCĄ SPOŁECZNĄ LUB POSTĘPOWANIA W SPRAWCH NIELETNIĆH . L.P. Zadanie/działanie 1 Wdrożenie programów edukacyjnych Formy realizacji Opracowałam i wdrożyłam program zajęć edukacyjnych rozwijających umiejętności matematyczne w ramach przygotowania uczniów do testu kompetencji trzecioklasisty. Efekty Termin realizacji - świadome i efektywne udzielanie pomocy w nauce; Rok szkolny -rozwijanie kompetencji matematycznych 2017/2018 wychowanków; -rozwijanie odporności na stres; -bardziej efektywna praca z uczniami; -udoskonalenie umiejętności pedagogicznych, wzbogacenie warsztatu pracy własnej; -sukces uczniów i wysokie wyniki w teście kompetencji; -indywidualizacja pracy; -podnoszenie jakości pracy szkoły w sferze edukacyjnej; -poszerzenie zakresu zadań dydaktycznych szkoły; 2 Opracowałam program zajęć z zakresu motoryki małej dla uczniów klasy I. Przygotowywałam gazetki ścienne na korytarzu szkolnym z reprodukcjami dzieł wykonanymi przez uczniów podczas zajęć. - rozwijanie uzdolnień i zainteresowań uczniów; - zagospodarowanie czasu wolnego od nauki; -wykształcenie umiejętności organizacji pracy i posługiwania się środkami plastycznymi; - przygotowanie świadomych odbiorców sztuki oddziaływanie na wszechstronny rozwój wychowanków; - wzrost ciekawości w dążeniu do poznawania świata; - stworzenie warunków do rozwoju wyobraźni Opracowanie programu zajęć z zakresu motoryki małej str. 11 Rok szkolny 2018/2019 i ekspresji werbalnej, plastycznej, muzycznej i ruchowej, zapewnienie warunków do harmonijnego rozwoju fizycznego i psychicznego oraz zachowań prozdrowotnych; - wdrożenie do oszczędnego gospodarowania materiałami plastycznymi; § 8 ust. 2 pkt 4c POSZERZENIE ZAKRESU DZIAŁAŃ SZKOŁY W WSZEGÓLNOŚCI DOTYCZĄCYCH ZADAŃ DYDAKTYCZNYCH, WYCHOWAWCZYCH LUB OPIEKUŃCZYCH. L.P. Zadanie/działanie Formy realizacji 1 Zdobycie nowych kwalifikacji do Podjęłam studia licencjackie na kierunku nauczania filologia angielska – specjalizacja nauczycielska, w trakcie realizacji. Termin realizacji Lata 2017-2020 2 Organizacja konkursów Cały okres stażu 3 Organizowanie str. 12 Efekty -podniesienie kwalifikacji i zdobycie uprawnień do nauczania języka angielskiego; -podniesienie kompetencji językowych; - napisanie i złożenie pracy licencjackiej; Byłam szkolnym organizatorem -mobilizacja uczniów do pracy nad konkursów dla klas I-III samorozwojem i samokształceniem; - Ogólnopolski Konkurs Matematyczny -odnosili sukcesy na miarę swoich możliwości, Alfik 2019 -rozwijali swoje zainteresowania i mocne -Międzynarodowy Konkurs Matematyczny strony, Kangur 2019 -nabyli umiejętność radzenia sobie ze stresem, -Szkolny Konkurs Plastyczny „Wiosna sukcesem i porażką; wokół Nas” 15.04.2019 - promocja szkoły na zewnątrz, -rozwój umiejętności organizacyjnych; -poczucie satysfakcji z odniesionych przez uczniów sukcesów; W każdym roku odbywania stażu - integracja zespołu klasowego; Cały okres stażu i współorganizowanie wycieczek organizowałam wycieczki szkolne. szkolnych Pełniłam na nich funkcję kierownika wycieczek. Dbałam o bezpieczeństwo uczestników wycieczki oraz o to, aby wyjazdy były wartościowe i ciekawe dla dzieci. Prowadziłam dokumentację i harmonogram wycieczek w dzienniku. Zorganizowałam wycieczkę 3 dniową, tzw. Zieloną Szkołę w roku szkolnym 2017/2018. 4 5 - wzbogacenie wiedzy i doświadczeń uczniów; - wdrożenie uczniów do kulturalnego zachowania w miejscach publicznych; - wdrożenie uczniów do przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas wycieczek; - pełniejsze poznanie zespołu klasowego i jego struktury; - możliwość eliminowania zjawiska odrzucenia w grupie; -promowanie szkoły w środowisku lokalnym; -włączenie rodziców w życie klasy i szkoły poprzez pomoc w organizacji; -zdobywanie przez uczniów nowych umiejętności i doświadczeń na gruncie pozaszkolnym, pobudzanie ich aktywności, wyobraźni i ciekawości poznawczej. -obserwacja relacji grupowych ; -poszerzanie zakresu działań szkoły poprzez przeniesienie procesu nauczania i wychowania na grunt pozaszkolny, dzięki czemu spełnia się on w sposób naturalny, przyjazny dzieciom; Organizowanie i Opracowywałam scenariusze -zaangarzowanie rodziców w życie szkoły; współorganizowanie imprez i przygotowywałam imprezy szkolne: - rozwijanie umiejętności pracy w zespole; integracyjnych i Apel dla uczniów klas I-III -rozwijanie umiejętności autoprezentacji okolicznościowych z okazji Narodowego Święta uczniów; Niepodległości –budowanie pozytywnego wizerunku szkoły Pasowanie na ucznia klas I w środowisku lokalnym; Wdrożenie cyklu zajęć dla Byłam szkolnym koordynatorem do spraw -podczas zajęć uświadamiano uczniom jak uczniów klas I-III przy współpracy z Urzędem Komunikacji bezpiecznie poruszać się w sieci i korzystać współpracy Urzędu Komunikacji Elektronicznej w ramach której szkoła co z urządzeń telekomunikacyjnych. Uczono, jak Elektronicznej roku nie bierze udział w zajęciach „Klikam radzić sobie z agresją, chronić dane oraz z głową”. uniknąć wysokich rachunków; str. 13 Cały okres stażu Rok szkolny 2019/2020 2017-2020 W ramach Code Week 2019 wraz z uczniami klasy II brałam udział w warsztatach programowania prowadzonych w siedzibie Urzędu Komunikacji Elektronicznej. -wdrożenie uczniów do umiejętności oceny przekazu, intencji nadawcy i wprowadzenie w świat krytycznego myślenia; -pogłębienie umiejętności organizacyjnych; -poszerzenie zakresu działalności opiekuńczej i wychowawczej szkoły; § 8 ust. 2 pkt 4e WYKONYWANIE ZADAŃ NA RZECZ OŚWIATY, POMOCY SPOŁECZNEJ LUB POSTĘPOWANIA W SPRAWACH NIELETNICH WE WSPÓŁPRACY Z INNYMI OSOBAMI, INSTYTUCJAMI SAMORZĄDOWYMI LUB INNYMI PODMIOTAMI L.P. Zadanie/działanie 1 Współpraca z lokalnymi instytucjami i miejscami kultury str. 14 Formy realizacji Współpracowałam z Urzędem Komunikacji Elektronicznej – zorganizowanie cyklu zajęć dla uczniów klas 1-3 z zakresu bezpiecznego korzystania z urządzeń mobilnych. Efekty - podniesienie poziomu bezpieczeństwa ; - wdrożenie uczniów do przestrzegania zasad bezpieczeństwa na drodze; - kształtowanie u uczniów pożądanych społecznie postaw; - uświadomienie uczniom konsekwencji Współpracowałam z Akademią Pedagogiki za popełnienie czynów zabronionych; Specjalnej – pomoc w organizacji zajęć - wdrożenie uczniów do właściwego dla studentów z wymiany Erasmus reagowania w trudnych sytuacjach; W ramach działań na rzecz bezpieczeństwa - znajomość przez uczniów zasad uczniów współpracowałam ze Strażą bezpiecznego zachowania w sieci; Miejska i Policją: zajęcia z zakresu bezpiecznego poruszania się, kontaktów z nieznajomymi i bezpiecznych zachowań w kontaktach ze zwierzętami. Termin realizacji Cały okres stażu 3 Współpraca z Przedszkolami Publicznymi Nr 111 i 114, współpraca z Ogrodem Jordanowskim Organizowałam zajęcia adaptacyjne dla przyszłych uczniów klas I, brałam udział w koncertach w Przedszkolu Nr 111 z uczniami klasy II. - pełniejsze poznanie zespołu klasowego i jego Cały okres stażu struktury; - możliwość eliminowania zjawiska odrzucenia w grupie; -integracje ze środowiskiem lokalnym; Byłam uczestnikiem spotkań -promocja szkoły; z rodzicami przyszłych uczniów -pedagogizacja rodziców przyszłych organizowanych przez Przedszkola Nr 111 wychowanków; i 114, a także Szkołę Podstawową Nr 23. We współpracy z Ogrodem Jordanowskim przeprowadziłam zajęcia plenerowe z malarstwa dla uczniów klasy I. 4 Wdrożenie i realizacja programu GBG str. 15 Przystąpiłam do projektu Good Behavior Game- Gra w Dobre Zachowania. Jest to projekt profilaktyczny finansowany ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata 2016-2020 oraz Państwową Agencję Rozwiązywania Problemów Alkoholowych. W roku szkolnym odbyłam szkolenia dla nauczycieli i zaczęłam realizować program w klasie. Gra w Dobre Zachowania jest strategią kierowania uwagą, nauką uczniów, aby ułatwić im przyswojenie zasad i funkcjonowanie w grupie. Ułatwia pierwszoklasistom na wdrożenie się do roli ucznia. Uczy współpracy w grupie. Aktywności z programu są wplatane w lekcje. Oprócz odbytych szkoleń przez pierwszy rok współpracy raz na dwa tygodnie -nauka zgodnej współpracy w grupie; -rozwój kompetencji społecznych uczniów; Rok szkolny -przciwdziałanie niewłaściwym zahcowaniom 2018/2019 społecznym; -poszerzenie oddziaływań opiekuńczych i i 2019/2020 wychowawczych szkoły; - integracja zespołu klasowego; - właściwe relacje w zespole klasowym; -podniesienie kompetencji wychowawczych; -kształtowanie pożądanych psotaw społecznych; - budowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym. 5 Współpraca z osoba sprawującą opiekę nad stroną internetowa prowadziłam lekcje w obecności coacha, który czuwał nad poprawnością wdrażania programu w klasie i omawiał prowadzenie zajęć. We współpracy z opiekunem strony -sprawny przepływ informacji; internetowej szkoły zamieszczałam -promocja szkoły w środowisku lokalnym; informację dotyczące podjętych i przeprowadzonych działań. Cały okres stażu § 8 ust. 2 pkt 5 UMIEJĘTNOŚĆ ROZPOZNAWANIA I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW EDUKACYJNYCH, WYCHOWAWCZYCH LUB INNYCH, Z UWZGLĘDNIENIEM SPECYFIKI TYPU I RODZAJU SZKOŁY, W KTÓREJ NAUCZYCIEL JEST ZATRUDNIONY. L.P. Zadanie/działanie 1 Formy realizacji Aktywna realizacja zadań Na początku pracy w każdej klasie wychowawczych i i opiekuńczych przeprowadzam diagnozę wstępną szkoły wiadomości i umiejętności uczniów. Dokonywałam obserwacji zespołu klasowego- badałam strukturę zespołu klasowego Rozpoznawałam i rozwiązywałam str. 16 Efekty - integracja zespołu klasowego; - eliminowanie niepożądanych zjawisk i zachowań; - właściwe relacje w zespole klasowym; - efektywna pomoc uczniom napotykającym trudności; - wzbogacenie umiejętności własnych; Termin realizacji Cały okres stażu problemy dydaktyczne i wychowawcze. Prowadziłam dokumentację: karty rozmów z rodzicami, notatki ze spotkań, informacje o uczniu. W ciągu stażu spotykałam się z rodzicami uczniów zgodnie z terminarzem spotkań przyjętym przez Radę Pedagogiczną w ramach konsultacji indywidualnych rodziców z nauczycielami. Pełniąc rolę wychowawcy, przeprowadzałam zebrania z rodzicami w zespole klasowym, jak również spotykałam się z rodzicami podczas "Dni otwartych" na rozmowach indywidualnych. Dotyczyły one osiągnięć edukacyjnych i zachowań moich uczniów, zdrowia, organizacji imprez i uroczystości szkolnych oraz klasowych i innych zaistniałych w bieżącej pracy. Współpraca z rodzicami dzieci, a także z Radą Rodziców układa mi się bardzo dobrze. Rodzice uczestniczyli we współorganizowaniu uroczystości oraz imprez okolicznościowych (poprzez pieczenie ciast, organizowanie strojów na występy, zakup upominków na dzień chłopaka, mikołajki itp.). Chętnie pomagali w codziennym funkcjonowaniu klasy. W czasie odbywania stażu pracowałam str. 17 - udoskonalenie umiejętności interpersonalnych; - zaangażowanie się w poznanie środowiska uczniów i rodziców; - zacieśnienie się więzi międzyosobowych, nie tylko pomiędzy mną a dziećmi, ale również pomiędzy mną a rodzicami, -pedagogizacja rodziców; -bardzo dobra współpraca z rodzicami; 2 3 także, jako nauczyciel świetlicy. Moja współpraca ze świetlicą polegała na oferowaniu pomocy w rozwiązywaniu problemów szkolnych i domowych uczniów oraz na organizowaniu dzieciom alternatywnych sposobów spędzania czasu wolnego. Stosowanie wiedzy z zakresu Zapoznałam się z literaturą fachową. psychologii i pedagogiki w pracy Stosowałam i poznawałam nowe metody z wychowankami pracy z uczniami. Utrzymywałam stały kontakt z pracownikiem Poradni Psychologiczno Pedagogicznej. W planowaniu i realizacji zajęć starałam się uwzględniać problematykę środowiska lokalnego, oraz te współczesne problemy społeczne i cywilizacyjne, które w bezpośredni sposób dotyczą dzieci, takie jak zdrowy tryb życia i zasady bezpiecznego zachowania się w szkole i poza nią. Wprowadzałam min. tematykę wychowania do życia w społeczeństwie, kontaktów interpersonalnych, kształtowania postaw patriotycznych, zagrożeń współczesnego świata, edukacji prozdrowotnej i ekologicznej, oraz aktywizacji uczniów. Rozpoznanie i rozwiązanie problemów edukacyjnych i wychowawczych str. 18 Zdiagnozowałam dwa przypadki edukacyjne i ustaliłam metody pracy i oddziaływania wychowawcze. Systematycznie pracowałam nad - efektywna pomoc uczniom napotykającym Cały okres stażu trudności; - podniesienie efektów kształcenia na skutek dostosowania wymagań do indywidualnych możliwości i tempa pracy ucznia; - znalezienie najbardziej efektywnych metod pracy z uczniem; - satysfakcja związana z rozbudzeniem aktywności ucznia na zajęciach; - poprawa dyscypliny pracy na lekcjach; - poprawa relacji z uczniem i jego rodzicami; - integracja zespołu klasowego; - zgłębienie literatury przedmiotu; - właściwe funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, dzięki zapewnieniu atmosfery pełnej życzliwości, akceptacji i wyrozumiałości; -wdrożenie do skutecznego rozwiązywania problemów; - wdrożenie uczniów do efektywnej pracy zespołowej; Cały okres stażu rozwiązywaniem problemów - uczniowie pokonują przeszkody emocjonalno wychowawczych i edukacyjnych uczniów. – motywacyjne; -rozwijanie umiejętności wychowawczych; Podsumowanie W trakcie trwania stażu udało mi się zrealizować założone w planie rozwoju zawodowego zadania, dzięki którym poszerzyłam swoja wiedzę i umiejętności pedagogiczne oraz efektywnie przyczyniłam się do podniesienia jakości pracy szkoły. Sprawozdanie opracowała: …………………………….. Sprawozdanie przyjął: ………………………………. Warszawa, 04 czerwca 2020 r. str. 19
