Plan realizacji programu nauczania chemii w klasie pierwszej gimnazjum Lp. Dział programowy Temat lekcji Liczba godzin na realizację Doświadczenia/ pokazy / zadania 1 O czym będziemy się uczyć na lekcjach chemii? Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania Bhp na zajęciach Pracownia chemiczna – podstawowe szkło i sprzęt laboratoryjny. 1 Lekcja organizacyjna Zapoznanie z regulaminem klasopracowni. Zapoznanie z wymaganiami edukacyjnymi i kryteriami oceniania. Substan cje i ich przemia ny (28 godziny lekcyjne) 1 Wymagane osiągnięcia kwalifikuje chemię do nauk przyrodniczych opisuje znaczenie chemii dla rozwoju cywilizacji podaje przykłady zastosowań chemii w życiu codziennym stosuje zasady bezpieczeństwa obowiązujące w pracowni chemicznej zna wymagania i sposób oceniania stosowane przez nauczyciela Pokaz szkła i sprzętu laboratoryjnego nazywa wybrane szkło i sprzęt laboratoryjny oraz określa jego przeznaczenie 1 2 3 4 Właściwości substancji 2 Zjawisko fizyczne a reakcja chemiczna 1 Mieszaniny substancji 1 Doświadczenie 1. Badanie właściwości wybranych substancji (miedzi, żelaza, soli kuchennej, mąki, wody, chloru) Doświadczenie 2. Porównanie gęstości wody i oleju Przykład 1. Obliczanie gęstości Doświadczenie 3. Na czym polega różnica między zjawiskiem fizycznym a reakcją chemiczną? Doświadczenie 4. Sporządzanie mieszanin i rozdzielanie ich na składniki opisuje właściwości substancji będących głównymi składnikami stosowanych na co dzień produktów, np.: soli kamiennej, cukru, mąki, wody, miedzi, żelaza wykonuje doświadczenia, w których bada właściwości wybranych substancji wymienia stany skupienia substancji na przykładzie wody wymienia nazwy procesów zachodzących podczas zmian stanów skupienia przeprowadza obliczenia z wykorzystaniem pojęć: masa, gęstość, objętość przelicza jednostkę objętości i masy opisuje sposób pomiaru gęstości cieczy opisuje różnice w przebiegu zjawiska fizycznego i reakcji chemicznej podaje przykłady zjawisk fizycznych i reakcji chemicznych zachodzących w otoczeniu człowieka mieszanin jednorodnych i niejednorodnych opisuje proste metody rozdzielania mieszanin na składniki 2 wskazuje różnice między właściwościami fizycznymi składników mieszaniny opisuje cechy mieszaniny, które umożliwiają jej rozdzielenie sporządza mieszaniny: wody i piasku, wody i soli kamiennej, kredy i soli kamiennej, siarki i opiłków żelaza, wody i oleju jadalnego, wody i atramentu; rozdziela je na składniki 5 Pierwiastek chemiczny a 2 związek chemiczny Doświadczenie5. Pokaz pierwiastków i związków chemicznych wyjaśnia różnicę między pierwiastkiem chemicznym a związkiem chemicznym wyjaśnia potrzebę wprowadzenia symboli chemicznej zna symbole pierwiastków chemicznych: H, O, N, Cl, S, C, P, Si, Na, K, Ca, Mg, Fe, Zn, Cu, Al, Pb, Sn, Ag, Hg i posługuje się nimi 3 Doświadczenie6.Badanie właściwości pierwiastków chemicznych(cyn ,sód, magnez, siarka) Doświadczenie 7.Badanie przewodnictwa cieplnego metali Doświadczenie8. Badanie przewodnictwa elektrycznego metali Doświadczenie 9.Porównywanie aktywności chemicznej metali Doświadczenie 10.Porównywanie twardości cynku, mosiądzu i miedzi 6 Metale i niemetale 2 7 Związek chemiczny a mieszanina 1 8 Powietrze 1 Doświadczenie11. Jak najprościej zbadać skład powietrz? 9. Tlen i jego właściwości 2 Doświadczenie 12. Otrzymywanie tlenu z manganianu VJ potasu Doświadczenie 13. Spalanie węgla , siarki i magnezu w tlenie klasyfikuje pierwiastki chemiczne na metale i niemetale odróżnia metale od niemetali na podstawie ich właściwości opisuje na przykładzie żelaza, na czym polega korozja proponuje sposoby zabezpieczania przedmiotów zawierających w swoim składzie żelazo przed rdzewieniem opisuje cechy mieszanin jednorodnych i niejednorodnych wykonuje lub obserwuje doświadczenie potwierdzające, że powietrze jest mieszaniną opisuje skład i właściwości powietrza zapisuje słowny przebieg reakcji otrzymywania tlenu z tlenku rtęci II obserwuje doświadczenia ilustrujące typy reakcji i formułuje wnioski opisuje na czym polega reakcja analizy i syntezy wskazuje substraty i produkty reakcji chemicznej planuje i wykonuje doświadczenia mające na celu badanie właściwości tlenu opisuje właściwości fizyczne i chemiczne tlenu 4 wymienia zastosowania tlenków wapnia, żelaza i glinu 10 Azot-główny składnik powietrza 1 opisuje właściwości fizyczne, chemiczne i zastosowanie azotu 11 Gazy szlachetne 1 12 Tlenek węgla(IV) – właściwości i rola w przyrodzie 2 wyjaśnia, dlaczego gazy szlachetne są bardzo mało aktywne chemicznie wymienia zastosowania gazów szlachetnych opisuje obieg tlenu i tlenku węgla IV w przyrodzie planuje i wykonuje doświadczenie pozwalające wykryć obecność tlenku węgla IV w powietrzu wydychanym z płuc opisuje właściwości fizyczne i chemiczne tlenku węgla IV opisuje na czym polega reakcja wymiany obserwuje doświadczenia ilustrujące reakcję wymiany i formułuje wnioski wskazuje substraty i produkty reakcji Doświadczenie14 .Wykrywanie obecności tlenku węgla IV Doświadczenie 15. Otrzymywanie tlenku węgla IV Doświadczenie 16. Badanie właściwości tlenku węgla IV 5 wymiany 13 Rola pary wodnej w powietrzu 1 14 Zanieczyszczenia powietrza 2 15 Wodór i jego właściwości 1 Doświadczenie 17. Pochłanianie pary wodnej z powietrza przez stały wodorotlenek sodu Doświadczenie 18. Otrzymywanie wodoru w reakcji cynku z kwasem chlorowodorowym Tłumacz na przykładzie wody, na czym polegają zmiany skupieniaopisuje obieg wody w przyrodzie opisuje zjawisko higroskopijności wymienia źródła, rodzaje i skutki zanieczyszczeń powietrza opisuje, na czym polega powstawanie dziury ozonowe proponuje sposoby zapobiegania powiększaniu się dziury ozonowej planuje sposoby umożliwiające ochronę powietrza przed zanieczyszczeniami zapisuje słownie przebieg reakcji otrzymywania wodoru wskazuje substraty i produkty opisuje właściwości fizyczne i chemiczne wodoru wymienia zastosowania wodoru 6 16 Energia w reakcjach chemicznych 1 Definiuje pojęcia reakcji egzoenergetycznej i endoenergetycznej 17 Reakcje syntezy, analizy i wymiany(lekcja utrwalająca) 2 podaje przykłady różnych typów reakcji chemicznych wskazuje substraty i produkty 18 Podsumowanie wiadomości o substancjach i ich przemianach 1 19 Sprawdzian wiadomości 2 i jego omówienie 20 Wewnę trzna budowa materii (31 godzin lekcyjnych) Ziarnista budowa materii i historyczny rozwój pojęcia atomu 1 Doświadczenie 19. Obserwowanie zjawiska dyfuzji opisuje ziarnistą budowę materii tłumacz na czym polega zjawisko dyfuzji planuje doświadczenia potwierdzające ziarnistość budowy materii wyjaśnia różnicę między pierwiastkiem a związkiem chemicznym na podstawie założeń teorii atomistyczno-cząsteczkowej 7 budowy materii opisuje , czym się różni atom od cząsteczki 21 Masa i rozmiary atomów 2 22 Budowa atomu 2 23 Izotopy 3 Obliczanie masy cząsteczkowej wody i tlenku węgla(IV) definiuje pojęcie „jednostka masy atomowej oblicza masy cząsteczkowe prostych związków chemicznych opisuje i charakteryzuje skład atomu pierwiastka chemicznego ( jądro: protony i neutrony, elektrony) definiuje pojęcie „ elektrony walencyjne” ustala liczbę protonów, neutronów i elektronów w atomie danego pierwiastka chemicznego, gdy znane są liczby atomowa i masowa zapisuje konfigurację elektronową definiuje pojęcie izotopy wyjaśnia różnicę w budowie atomów izotopu wodoru definiuje pojęcie „ masa atomowa” jako średnia masa atomów danego pierwiastka z uwzględnieniem jego składu izotopowego wymienia dziedziny życia, w których stosuje się izotopy 8 24 Układ okresowy pierwiastków chemicznych 1 25 Zależność między budową atomu pierwiastka a jego położeniem w układzie okresowym, charakter chemiczny pierwiastków grup głównych 2 Opisanie atomu pierwiastka chemicznego na podstawie jego położenia w układzie okresowym, przykład: węgiel, fluor, glin 26 Rodzaje wiązań chemicznych 4 Sposoby łączenia się atomów, przykłady: cząsteczka wodoru, chloru , cząsteczka chlorowodoru, amoniaku, tlenku węgla (IV), tlenku wodoru, chlorek sodu, siarczek magnezu, chlorek glinu Podaje treść prawa okresowości Odczytuje z układu okresowego podstawowe informacje o pierwiastkach chemicznych ( symbol, nazwa liczba atomowa , masa atomowa, rodzaj pierwiastka chemicznego- metal lub niemetal), m.in. o azocie, tlenie, wodorze, sodzie, magnezie podaje informacje na temat budowy atomu pierwiastka na podstawie znajomości numeru grupy i okresu wyjaśnia związek między podobieństwem właściwości pierwiastków chemicznych zapisanych w tej samej grupie układu a budową ich atomów i liczbą elektronów walencyjnych opisuje rilę elektronów walencyjnych w łączeniu się atomów Wyjaśnia dlaczego gazy szlachetne są bardzo mało aktywne chemicznie na podstawie budowy ich atomów opisuje powstawanie wiązań atomowych( kowalencyjnych) na przykładzie cząsteczek:H2 ,Cl2, O2, N2,CO2, H2O, HCl, NH3,zapisuje wzory sumaryczne i strukturalne tych cząsteczek definiuje pojęcie jony, zapisuje elektronowo mechanizm powstawania jonów na przykładzie 9 :Na, Mg, Al ,Cl, S opisuje mechanizm powstawania wiązania jonowego 27 Znaczenie wartościowości przy ustalaniu wzorów związków chemicznych Co oznaczają symbole i wzory? 2 Ustalanie wzorów związków chemicznych ,takich jak: tlenek żelaza (III), tlenek miedzi (I), tlenek ołowiu(IV), tlenek siarki(VI) i inne Nazewnictwo związków chemicznych 1 28 Prawo stałości składu związku chemicznego 3 Obliczanie stosunku masowego, obliczanie składu procentowego, definiuje pojęcie wartościowość, odczytuje z układu okresowego maksymalną wartościowość względem tlenu i wodoru, pierwiastków chemicznych grup 1,2, 13,14,15,16,17; pisze wzory strukturalne cząsteczek związków dwupierwiastkowych ( o wiązaniach kowalencyjnych) o znanych wartościowościach pierwiastków chemicznych, ustala nazwę związku chemicznego na podstawi wzoru i odwrotnie, interpretuje zapisy:H2 ,2H, 2H2 itp., zna symbole pierwiastków chemicznych(20) i posługuje się nimi do zapisywania wzorów podaje treść prawa stałości składu związku chemicznego , dokonuje prostych obliczeń z zastosowaniem tego prawa 10 29 Równania reakcji chemicznych 4 Zapisywanie równań reakcji chemicznych, takich jak: Spalanie węgla a tlenie, otrzymywanie tlenu z tlenku miedzi(II), spalanie magnezu w tlenie, spalanie magnezu w tlenku węgla(IV) 30 Prawo zachowania masy 1 Obliczanie masy substratów i produktów zgodnie z prawem zachowania masy 31 Obliczenia stechiometryczne 2 Obliczanie masy produktów i substratów 32 Podsumowanie wiadomości o wewnętrznej budowie materii 1 33 Sprawdzian wiadomości 2 i jego omówienie wyjaśnia co to jest równanie reakcji chemicznej ,definiuje pojęcie indeks i współczynnik stechiometryczny, zapisuje równania reakcji analizy , syntezy i wymiany, zapisuje rozkład wody prądem elektrycznym i reakcję magnezu z parą wodną, uzgadnia równania reakcji chemicznych dobierając odpowiednie współczynniki stechiometryczne, wskazuje substraty i produkty podaje treść prawa zachowania masy, dokonuje prostych obliczeń z zastosowaniem prawa zachowania masy Zapisuje za pomocą symboli pierwiastków i wznów związków chemicznych równania reakcji i dokonuje prostych obliczeń stechiometrycznych 11 Woda – właściwości i rola w przyrodzie. Zanieczyszczenia wód. 1 Doświadczenie 20. Odparowanie wody wodociągowej Opisuje właściwości i znaczenie wody w przyrodzie, proponuje sposoby racjonalnego gospodarowania wodą 35 Woda jako rozpuszczal -nik 1 Doświadczenie 21. Rozpuszczanie substancji w wodzie 36 Szybkość rozpuszczania się substancji 1 Doświadczenie 22. Badanie wpływu różnych czynników na szybkość rozpuszczania się substancji stałej w wodzie 37 Rozpuszcza-lność substancji w wodzie 2 Doświadczenie 23. Badania rozpuszczalności siarczanu (VI) miedzi(II) w wodzie Bada zdolność do rozpuszczania się różnych substancji, tłumacz na czym polega rozpuszczanie, opisuje budowę cząsteczki wody, wyjaśnia dlaczego woda dla niektórych substancji jest rozpuszczalnikiem, a dla niektórych nie, porównuje rozpuszczalność związków kowalencyjnych i jonowych wyjaśnia pojecie roztworu, tłumaczy na czym polega proces mieszania substancji, planuje i wykonuje doświadczenia wykazujące wpływ różnych czynników na szybkość rozpuszczania substancji stałych w wodzie wyjaśnia pojęcie rozpuszczalność substancji, roztwór nasycony, odczytuje rozpuszczalność substancji z wykresu jej rozpuszczalności, analizuje wykresy rozpuszczalności różnych substancji oblicza ilość substancji, którą można rozpuścić w określonej ilości wody o danej temperaturze 34 Woda i roztwory wodne (11 godzin lekcyjnych) 12 38 Rodzaje roztworów 1 39 Stężenie procentowe roztworu 2 40 Zwiększanie i zmniejszanie stężenia roztworów 2 Doświadczenie24. Hodowla kryształów Doświadczenie 25. Sporządzanie roztworu właściwego, koloidu i zawiesiny wyjaśnia pojęcie roztwór nienasycony, podaje przykłady substancji , które rozpuszczają się w wodzie tworząc roztwór właściwy, podaje przykłady substancji, które nie rozpuszczają się w wodzie , tworząc koloidy i zawiesiny, opisuje różnice między roztworem rozcieńczonym, stężonym, nasyconym i nienasyconym Sposoby obliczania stężenia prowadzi obliczenia z procentowego roztworu; obliczanie wykorzystaniem pojęć: stężenie stężenia przy dane masie roztworu i procentowe, masa substancji masa substancji rozpuszczonej, obliczanie rozpuszczalnika, masa roztworu, stężenia przy danej masie substancji gęstość, rozpuszczonej i rozpuszczalnika, oblicza stężenie procentowe roztworu obliczanie masy substancji rozpuszczonej, nasyconego w danej temperaturze ( obliczanie masy substancji rozpuszczonej wykorzystaniem wykresu w roztworze o określonym stężeniu i rozpuszczalności) gęstości Zwiększanie stężenia roztworu, obliczanie Prowadzi obliczenia z stężenia procentowego po jego wykorzystaniem pojęć jak wyżej, rozcieńczeniu, obliczanie masy podaje sposoby na zmniejszanie lub rozpuszczalnika którą trzeba odparować, zwiększanie stężenia roztworów, aby uzyskać roztwór o określonym dokonuje obliczeń prowadzących do stężeniu , obliczenie masy substancji, otrzymania roztworów o innym którą trzeba dodać, aby otrzymać roztwór stężeniu niż stężenie początkowe o określonym stężeniu 13 41 Podsumowanie wiadomości o wodzie i roztworach wodnych Razem 70 h 1 Razem 70h + 2h do dyspozycji nauczyciela 2h do dyspozycji nauczyciela 14