Interdyscyplinarność nauczania

Temat:
Obliczenia procentowe
Czas: 45 minut
Przeznaczenie: klasa pierwsza liceum lub technikum
Cel główny: łączenie zadań o treści matematycznej z elementami geografii
Cele szczegółowe:
 Powtórzenie, utrwalenie i usystematyzowanie wiadomości dotyczących pojęcia procentu
 Kształcenie umiejętności wyszukiwania informacji w tekście
 Kształcenie umiejętności czytania tekstu ze zrozumieniem
 Doskonalenie umiejętności wykonywania obliczeń procentowych
 Utrwalenie wiadomości o formach ukształtowania powierzchni Ziemi
 Kształcenie umiejętności przedstawiania danych liczbowych w postaci graficznej
Metody:
 Ćwiczenia i pogadanka
 Praca w grupach
Środki dydaktyczne: tekst dotyczący ukształtowania powierzchni Ziemi i polecenia dla
ucznia oraz encyklopedia PWN, kalkulatory
Przebieg lekcji:
I
1.
2.
II
1.
2.
3.
III
1.
2.
3.
4.
Część wprowadzająca:
Nauczyciel wraz z uczniami przypomina:
 określenie procentu danej wielkości,
 podstawowe obliczenia procentowe typu: oblicz 5% liczby 24, znajdź liczbę której
18% wynosi 36, jakim procentem liczby 80 jest liczba 16
Nauczyciel zaznacza, że matematyka nie jest nauką oderwaną od rzeczywistości i
podaje przykłady jej integracji z innymi dziedzinami wiedzy. Zachęca uczniów do
podania swoich przykładów.
Część realizacyjna:
Uczniowie otrzymują tekst wraz z poleceniami.
Nauczyciel wyjaśnia, na czym ma polegać praca uczniów.
Uczniowie rozwiązują zadania w parach.
Podsumowanie
Uczniowie prezentują swoje rozwiązania .
Dyskusja nad poprawnością i sposobami rozwiązań
Nauczyciel dokonuje podsumowania lekcji przez uzgodnienie z uczniami poprawnych
rozwiązań.
Nauczyciel ocenia najbardziej aktywnych uczniów.
Materiał dla ucznia:
Czy wiesz, że…
I
Lądy zajmują 29% powierzchni kuli ziemskiej. Największy kontynent to Azja 44mln
km2, a najmniejszy to Australia 9 mln km2. Najwyższe wzniesienie to Czomolungma
(Mount Everest) 8848 m n.p.m., a najniższe obniżenie to Rów Jordanu 394 m n.p.m.
II
Wielkie formy ukształtowania lądów:
Niziny – obszary położone do 300m n.p.m. Zajmują około 10% powierzchni Ziemi.
Wyżyny – obszary położone powyżej 300m n.p.m. o niewielkich wysokościach
względnych. Zajmują około 11% powierzchni Ziemi.
III
Oceany zajmują 361 mln km2 co stanowi 71% całej powierzchni globu ziemskiego.
Największy ocean to Spokojny 180 mln km2, najmniejszy to Indyjski 75 mln km2.
IV
Wielkie formy ukształtowania oceanów:
Szelf – przejścia między powierzchnią lądową a stokiem kontynentalnym. Obszary
położone do 200 m p.p.m. czasami do 500m p.p.m. Zajmują około 5% powierzchni
Ziemi
Stok kontynentalny – strefa przejściowa między szelfem a basenem oceanicznym.
Zajmują około 6% powierzchni Ziemi.
Baseny oceaniczne – rozległe obszary dna oceanicznego o urozmaiconej rzeźbie,
rozpościerają się na głębokościach 4000-6000 m. Zajmują około 50% powierzchni
Ziemi
Grzbiety oceaniczne – Łańcuchy górskie o szerokości do 300km i wysokości 4000m,
występują w obrębie dna oceanu. Zajmują około 7% powierzchni Ziemi.
Rowy oceaniczne – obniżenia dna oceanu przekraczające głębokość 7000m.Stanowią
około 2% powierzchni Ziemi.
Źródło: Encyklopedia Geograficzna Świata
PWN
Zadania:
Podaj powierzchnię kuli ziemskiej.
Jaką część powierzchni oceanów stanowi Ocean Indyjski?
Jaką część powierzchni lądów zajmuje Polska? Ile to procent?
O ile km2 powierzchnia gór jest większa od powierzchni grzbietów
oceanicznych?
5. Narysuj kołowy diagram procentowy udziału w powierzchni kuli ziemskiej
lądów i oceanów z wyróżnieniem Oceanu Indyjskiego. Zaznacz wśród lądów
część, którą zajmują góry.
1.
2.
3.
4.
Uwaga: wyniki podawaj w zaokrągleniu