plik doc

Rozkład materiału dla klasy I lub II gimnazjum
(1 godz. w cyklu nauczania)
Temat
Proponowana
liczba
godzin
ENERGIA
7–8
1. Praca
1
2. Energia
1
3. Zasada zachowania
energii
1–2
4. Moc
1
5. Powtórzenie
6. Praca klasowa
1
STRUKTURA
MATERII
7. Gazy ciecze i ciała stałe
Wymagania szczegółowe, przekrojowe
i doświadczalne z podstawy programowej
1. Ruch prostoliniowy i siły. Uczeń:
11) wyjaśnia zasadę działania dźwigni
dwustronnej, bloku nieruchomego, kołowrotu.
2. Energia. Uczeń:
2) posługuje się pojęciem pracy […].
8. Wymagania przekrojowe: 1–12.
2. Energia. Uczeń:
1) wykorzystuje pojęcie energii i wymienia różne
jej formy;
3) opisuje wpływ wykonanej pracy na zmianę
energii;
4) posługuje się pojęciem energii mechanicznej
jako sumy energii kinetycznej i potencjalnej.
8.Wymagania przekrojowe: 1–12.
2. Energia. Uczeń:
4) posługuje się pojęciem energii mechanicznej
jako sumy energii kinetycznej i potencjalnej;
5) stosuje zasadę
zachowania energii
mechanicznej.
8. Wymagania przekrojowe: 1–12.
2. Energia. Uczeń:
2) posługuje się pojęciem […] mocy.
8. Wymagania przekrojowe: 1–12.
2
6+ 1
1
3. Właściwości materii. Uczeń:
1) analizuje różnice w budowie mikroskopowej
ciał stałych cieczy i gazów;
2) omawia budowę kryształów na przykładzie soli
kuchennej;
5) opisuje zjawisko napięcia powierzchniowego
na wybranym przykładzie.
8. Gęstość (w tym
doświadczenie)
2
3. Właściwości materii. Uczeń:
3) posługuje się pojęciem gęstości;
4) stosuje do obliczeń związek między masą,
gęstością i objętością ciał stałych i cieczy
na podstawie wyników pomiarów wyznacza
gęstość cieczy i ciał stałych.
8. Wymagania przekrojowe: 1–12.
9. Wymagania doświadczalne. Uczeń:
1) wyznacza gęstość substancji, z jakiej
wykonano
przedmiot
w
kształcie
prostopadłościanu, walca lub kuli za pomocą
wagi i linijki.
9. Temperatura
1
2. Energia. Uczeń:
7) wyjaśnia związek między energią kinetyczną
cząsteczek i temperaturą.
10. Rozszerzalność
termiczna
11. Powtórzenie
12. Praca klasowa
1
Przyroda- II etap edukacyjny (punkty z podstawy: 3.8,
3.9)
CIECZE I GAZY
13. Ciśnienie
1
1
9–12
1
3. Właściwości materii. Uczeń:
6) posługuje się pojęciem ciśnienia […].
8. Wymagania przekrojowe: 1–12.
14. Ciśnienie cieczy
1-2
3. Właściwości materii. Uczeń:
6) posługuje się pojęciem ciśnienia (w tym
ciśnienia hydrostatycznego […]);
7) formułuje prawo Pascala i podaje przykłady
jego zastosowania.
8. Wymagania przekrojowe: 1–12.
15. Ciśnienie powietrza
1-2
3. Właściwości materii. Uczeń:
6) posługuje się pojęciem ciśnienia (w tym
ciśnienia […] atmosferycznego).
16. Siła wyporu (w tym
doświadczenie)
2
17. Pływanie ciał
1-2
18. Powtórzenie
19. Praca klasowa
2
1
CIEPŁO
9–11
3. Właściwości materii. Uczeń:
8) analizuje i porównuje wartość sił wyporu dla
ciał zanurzonych w cieczy lub gazie.
8. Wymagania przekrojowe: 1–12.
9. Wymagania doświadczalne. Uczeń:
3) dokonuje pomiaru siły wyporu za pomocą
siłomierza (dla ciała wykonanego z jednorodnej
substancji o gęstości większej od gęstości wody).
3. Właściwości materii. Uczeń:
8) oblicza i porównuje wartość siły wyporu dla
ciał zanurzonych w cieczy lub gazie;
9) wyjaśnia pływanie ciał na podstawie prawa
Archimedesa.
8. Wymagania przekrojowe: 1–12.
20. Ciepło właściwe (w tym
doświadczenie)
2
2. Energia. Uczeń:
10) posługuje się pojęciem ciepła właściwego
[…].
8. Wymagania przekrojowe: 1–12.
9. Wymagania doświadczalne. Uczeń:
5) wyznacza ciepło właściwe wody za pomocą
czajnika elektrycznego lub grzałki o znanej mocy
(przy założeniu braku strat).
21. Przekazywanie ciepła
1
2. Energia. Uczeń:
8) wyjaśnia przepływ ciepła w zjawisku
przewodnictwa cieplnego oraz rolę izolacji
cieplnej;
11) opisuje ruch cieczy i gazów w zjawisku
konwekcji.
22. Topnienie i krzepnięcie
1-2
2. Energia. Uczeń:
9) opisuje zjawiska topnienia, krzepnięcia,
parowania, skraplania, sublimacji i resublimacji;
10) posługuje się pojęciem […] ciepła topnienia.
8. Wymagania przekrojowe: 1–12.
23. Parowanie i skraplanie
1-2
2. Energia. Uczeń:
9) opisuje zjawiska […] parowania, skraplania
[…];
10) posługuje się pojęciem […] ciepła parowania.
8. Wymagania przekrojowe: 1–12.
24. Zmiany energii
wewnętrznej
1
2. Energia. Uczeń:
6) analizuje jakościowo zmiany energii
wewnętrznej spowodowane wykonaniem pracy
i przepływem ciepła.
25. Powtórzenie
26. Praca klasowa
2
1
Łącznie: 31–37 godz. + 1 godz.
Na realizację materiału zawartego w drugiej części podręcznika z serii Fizyka z plusem
należy przeznaczyć minimum 31 godzin lekcyjnych. Pozostałe godziny mogą być
wykorzystane
na
gruntowniejsze omówienie
wybranych treści
oraz
zilustrowanie
wprowadzanych zagadnień dodatkowymi doświadczeniami. Materiał wykraczający poza
Podstawę programową (wyróżniony szarym tłem) można wykorzystać w pracy z uczniami,
którzy w całości opanowali już materiał obowiązkowy.