program nauczania dla zawodu technik hodowca koni

Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU
TECHNIK HODOWCA KONI 314203
O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ
TYP SZKOŁY: TECHNIKUM
RODZAJ PROGRAMU: LINIOWY
Warszawa 2012
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Autorzy: mgr inż. Elżbieta Bogusławska, mgr inż. Joanna Jakubowska-Wójcik, mgr inż. Maria Majewska
Recenzenci: mgr inż. Krystyna Kwestarz, mgr inż. Maria Michalak
Lider grupy branżowej: mgr inż. Ewa Marciniak-Kulka
Lider zadania „Opracowanie przykładowych zmodernizowanych programów nauczania dla zawodów”: mgr inż. Joanna Ksieniewicz
Koordynator merytoryczny projektu: mgr inż. Maria Suliga
Menadżer projektów systemowych realizowanych przez KOWEZiU: mgr Agnieszka Pfeiffer
Redakcja i skład: zespół Addvalue Dorota Burzec
Publikacja powstała w ramach projektu systemowego „Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia
zawodowego” w ramach Działania 3.3. Poprawa jakości kształcenia, Poddziałanie 3.3.3. Modernizacja treści i metod kształcenia, Priorytet III,
Program Operacyjny KAPITAŁ LUDZKI. Projekt realizowany przez Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej. Projekt
współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
Publikacja jest dystrybuowana bezpłatnie.
© Copyright by Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej
Warszawa 2012
Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej
02-637 Warszawa
ul. Spartańska 1B
www.koweziu.edu.pl
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
2
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
SPIS TREŚCI
1. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ............................................................................................................................................................. 5
2. OGÓLNE CELE I ZADANIA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ....................................................................................................................................................... 5
3. INFORMACJA O ZAWODZIE TECHNIK HODOWCA KONI .......................................................................................................................................................... 6
4. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE ......................................................................................................................................................... 6
5. POWIĄZANIA ZAWODU TECHNIK HODOWCA KONI Z INNYMI ZAWODAMI .......................................................................................................................... 7
6. CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK HODOWCA KONI....................................................................................................................... 7
7. PRZEDMIOTY ROZSZERZONE W TECHNIKUM .......................................................................................................................................................................... 8
8. KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK HODOWCA KONI Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO ................... 8
9. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK HODOWCA KONI............................................................................................................................................... 10
10. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW...................................................................................................................................... 14
1. Produkcja rolnicza .................................................................................................................................................................................................................... 15
2. Technika w rolnictwie .............................................................................................................................................................................................................. 26
3. Przepisy ruchu drogowego ...................................................................................................................................................................................................... 32
4. Działalność gospodarcza w rolnictwie ..................................................................................................................................................................................... 39
5. Chów i hodowla koni................................................................................................................................................................................................................ 49
6. Podstawy użytkowania koni .................................................................................................................................................................................................... 55
7. Język obcy zawodowy .............................................................................................................................................................................................................. 62
9. Obsługa środków technicznych ............................................................................................................................................................................................... 74
10. Prowadzenie chowu i hodowli koni ....................................................................................................................................................................................... 80
11. Użytkowanie koni................................................................................................................................................................................................................... 85
Praktyki zawodowe ...................................................................................................................................................................................................................... 91
ZAŁĄCZNIKI ..................................................................................................................................................................................................................................... 99
Załącznik 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK HODOWCA KONI ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ
KSZTAŁCENIA W ZAWODACH ...................................................................................................................................................................................................... 99
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
3
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Załącznik 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK HODOWCA KONI............................................................................................... 105
Załącznik 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK HODOWCA KONI ........................................................................................ 118
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
4
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
1. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO
Program nauczania dla zawodu TECHNIK HODOWCA KONI opracowany jest zgodnie z następującymi aktami prawnymi:
 ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) ze szczególnym uwzględnieniem ustawy z dnia 19 sierpnia 2011
r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206),
 rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7),
 rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184),
 rozporządzenie z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 204),
 rozporządzenie MEN z dnia 15 grudnia 2012 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. Nr 244, poz. 1626),
 rozporządzenie MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz
dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz. U. 2012 r., poz. 752),
 rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.),
 rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 228, poz. 1487),
 rozporządzenie MEN z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz.
69 z późn. zm.),
 ustawa Prawo o ruchu drogowym z dnia 20 czerwca 1997 r. z późn. zmianami,
 rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 27 października 2005r. w sprawie szkolenia, egzaminowania i uzyskiwania uprawnień przez kierujących pojazdami,
instruktorów i egzaminatorów,
 ustawa z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (dotyczy: organizowania i prowadzenia szkolenia osób w zakresie jazdy konnej).
2. OGÓLNE CELE I ZADANIA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO
Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania
na zmieniającym się rynku pracy.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
5
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczospołecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu
międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności
pracowników.
W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych
w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się
do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom
zmieniającego się rynku pracy.
W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym
uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu
kończeniu nauki.
Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej
i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.
Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie powyższych celów ogólnych kształcenia zawodowego.
3. INFORMACJA O ZAWODZIE TECHNIK HODOWCA KONI
Technik hodowca koni wykonuje zadania zawodowe związane z planowaniem, organizowaniem i prowadzeniem chowu oraz hodowli koni. Zajmuje się również sprzedażą
koni hodowlanych i zakupem niezbędnego wyposażenia stadniny. Technik hodowca koni jest przygotowany do wykonywania zadań zawodowych związanych z
użytkowaniem wierzchowym koni (rekreacyjnym i sportowym) oraz marketingiem i sprzedażą usług związanych z użytkowaniem koni. Organizuje różnego rodzaju imprezy
związane ze sportem jeździeckim, turystyką i rekreacją konną. Może prowadzić indywidualne gospodarstwo rolne, a także samodzielnie prowadzić działalność gospodarczą.
Prowadzi i obsługuje ciągnik rolniczy z przyczepą (przyczepami).
4. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
6
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Po wprowadzeniu na szeroką skalę mechanizacji, koń został w znaczącym stopniu wyeliminowany z rolnictwa i transportu. Skończyło się masowe wykorzystywanie koni
roboczych jako żywej siły pociągowej w gospodarstwach rolnych. Konie są nadal potrzebne w tych gospodarstwach rolnych, gdzie ze względu na rodzaj podłoża czy
ukształtowanie powierzchni nie mogą pracować maszyny. Wzrasta także zainteresowanie użytkowaniem koni w gospodarstwach ekologicznych i ogrodniczych, w
agroturystyce jako atrakcja dla turystów oraz w pracach leśnych.
Chów, jak i hodowla koni przechodzą obecnie przeobrażenia. Stworzona możliwość swobodnego obrotu końmi między sektorem prywatnym a publicznym, spowodowała
żywiołowy rozwój prywatnych ośrodków hodowli i użytkowania koni. Wzrosło użytkowanie wierzchowe koni, zarówno sportowe, jak i rekreacyjne (m. in. hipoterapia). Konie
w sporcie, turystyce i rekreacji to, według znawców tematu, szansa dla rozwoju tych dziedzin na najbliższe lata, to również praca dla ludzi zajmujących się hodowlą i
użytkowaniem koni.
Jeździectwo jest sportem szczególnym jako element tzw. „przemysłu końskiego” (horse Industry, l’industrie du cheval) – złożonego kompleksu ekonomicznego
obejmującego hodowlę, różne sposoby użytkowania koni oraz działania gospodarcze i wytwórcze na rzecz hodowli i użytkowania koni. Oferuje on bardzo zróżnicowane pole
działalności zawodowej, od typowo rolniczej (hodowca, producent pasz) aż po instruktora sportu, organizatora jeździeckich imprez sportowych, turystycznych i
rekreacyjnych, producenta sprzętu, pracownika wydawnictwa, reklamy i marketingu.
5. POWIĄZANIA ZAWODU TECHNIK HODOWCA KONI Z INNYMI ZAWODAMI
Podział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych
potrzeb i ambicji. Zawód technik hodowca koni nie ma wspólnych kwalifikacji z innymi zawodami z obszaru rolniczo-leśnego z ochroną środowiska. Ma jedynie wspólne
umiejętności, oznaczone symbolem: PKZ(R.c), stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: ogrodnik, technik ogrodnik, pszczelarz, technik pszczelarz, rolnik, technik
rolnik, technik architektury krajobrazu, technik hodowca koni, operator maszyn leśnych, technik leśnik, rybak śródlądowy, technik rybactwa śródlądowego oraz technik
weterynarii.
6. CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK HODOWCA KONI
Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik hodowca koni powinien być przygotowany do wykonywania przynajmniej następujących zadań zawodowych:
1) organizowania i prowadzenia chowu i hodowli koni;
2) szkolenia oraz przygotowania koni do użytkowania i sprzedaży;
3) prowadzenia gospodarstwa rolnego;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
7
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
4) prowadzenia i obsługi ciągnika rolniczego z przyczepą (przyczepami);
5) organizowania rekreacji konnej i turystyki jeździeckiej.
Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik hodowca koni:



efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BHP, PDG, KPS, OMZ, JOZ);
efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną środowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie
zawodów PKZ(R.c) i PKZ(R.k);
efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie: Organizacja chowu i hodowli koni (R.19.) oraz Szkolenie i użytkowanie koni (R.20.).
7. PRZEDMIOTY ROZSZERZONE W TECHNIKUM
W programie nauczania dla zawodu technik hodowca koni uwzględniono przedmioty ogólnokształcące: biologia i matematyka, których nauka odbywać się będzie na poziomie rozszerzonym
8. KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK HODOWCA KONI Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania.
Program uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kszta
1) umiejętność zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu
2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym;
3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych
4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych;
5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi;
6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji;
7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się;
8) umiejętność pracy zespołowej.
W programie nauczania dla zawodu technik hodowca koni uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w za
zakresie matematyki są to: liczby rzeczywiste (obliczenia procentowe, podatki, zyski z lokat), elementy statystyki opisowej, teoria prawdopodobieństwa i kombinatoryka (średnia ważona,
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
8
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
pogłębieniu wiedzy zawodowej oraz zwiększy szanse na kontynuację nauki w szkołach wyższych na kierunkach zgodnych z wyuczonym zawodem.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
9
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
9. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK HODOWCA KONI
Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w technikum minimalny wymiar godzin na
kształcenie zawodowe wynosi 1470 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 735 godzin, a na kształcenie zawodowe
praktyczne 735 godzin.
W podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik hodowca koni minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i
wynosi:



400 godzin na kształcenie w ramach kwalifikacji R.19.,
500 godzin na kształcenie w ramach kwalifikacji R.20.,
290 godzin na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia.
Tabela. Plan nauczania dla zawodu technik hodowca koni o strukturze przedmiotowej
Klasa
Lp.
Liczba godzin w okresie nauczania*
Obowiązkowe zajęcia edukacyjne
I
II
2,5
III
IV
tygodniowo
łącznie
4,5
135
2
60
1
1
30
Przedmioty w kształceniu zawodowym teoretycznym
1
Produkcja rolnicza
2
2
Technika w rolnictwie
2
3
Przepisy ruchu drogowego
4
Działalność gospodarcza w rolnictwie
1
2
3
90
5
Chów i hodowla koni
1
3
4
120
6
Podstawy użytkowania koni
8,5
255
2
4,5
2
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
10
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
7
1
1
6
11,5
5,5
3
Język obcy zawodowy
Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe teoretyczne
2
2
60
25
750
6
180
3
90
4,5
135
6,5
195
5
160
Przedmioty w kształceniu zawodowym praktycznym **
8
Prowadzenie produkcji rolniczej
3
9
Obsługa środków technicznych
3
10
Prowadzenie chowu i hodowli koni
11
Użytkowanie koni
12
PRAKTYKI ZAWODOWE***
4,5
2,5
4
5
Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe praktyczne
6
7,5
7,5
4
25
760
Tygodniowy wymiar godzin obowiązkowych zawodowych zajęć edukacyjnych
12
19
13
6
50
1510
Praktyki zawodowe
w II i III klasie po 4 tygodnie
* do celów obliczeniowych przyjęto 30 tygodni w ciągu jednego roku szkolnego
**zajęcia odbywają się w pracowniach szkolnych, warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego oraz u pracodawcy
***w przypadku praktyk realizowanych w wymiarze ponad 4 tygodnie
Zajęcia indywidualne z uczniem: nauka jazdy konnej – 30 godzin na ucznia oraz nauka jazdy ciągnikiem – 20 godzin na ucznia.
Egzamin potwierdzający pierwszą kwalifikację (R.19.) odbywa się pod koniec klasy drugiej.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
11
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Egzamin potwierdzający drugą kwalifikację (R.20.) odbywa się pod koniec pierwszego semestru klasy czwartej.
Tabela. Wykaz przedmiotów i działów programowych dla zawodu technik hodowca koni
Nazwa obowiązkowych zajęć edukacyjnych
1. Produkcja rolnicza (135 godzin)
Nazwa działu programowego
1.1. Charakterystyka roślin uprawnych
1.2. Agrotechnika i ochrona roślin uprawnych
1.3. Wybrane technologie produkcji pasz
1.4. Określanie cech fizjologicznych i użytkowych zwierząt
1.5. Żywienie i zabiegi zoohigieniczne zwierząt
1.6. Wybrane technologie produkcji zwierzęcej
2.1. Charakterystyka sprzętu rolniczego
2.2. Zastosowanie maszyn do prac rolniczych
2.3. Transport i urządzenia w produkcji roślinnej i zwierzęcej
2. Technika w rolnictwie (60 godzin)
3. Przepisy ruchu drogowego (30 godzin)
4. Działalność gospodarcza w rolnictwie (90 godzin)
5.
Chów i hodowla koni (120 godzin)
6.
Podstawy użytkowania koni (255 godzin)
3.1. Bezpieczeństwo w ruchu drogowym
3.2. Zasady ruchu drogowego
3.3. Jazda w różnych warunkach drogowych
4.1. Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
4.2. Planowanie działalności w rolnictwie
4.3. Sporządzanie biznesplanu
5.1 Rasy koni i ocena pokroju
5.2 Żywienie koni i wymagania zoohigieniczne
5.3 Użytkowanie rozpłodowe
6.1. Jeździectwo
6.2. Transport koni
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
12
Liczba godzin
przeznaczona na dział
10
20
30
15
25
35
20
25
15
10
10
10
30
30
30
40
40
40
110
55
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
7. Język obcy zawodowy (60 godzin)
8. Prowadzenie produkcji rolniczej (180 godzin)
9. Obsługa środków technicznych (90 godzin)
10. Prowadzenie chowu i hodowli koni (135 godzin)
11. Użytkowanie koni (195 godzin)
Praktyki zawodowe (160 godzin)
6.3. Turystyka konna i rekreacja
7.1. Porozumiewanie się z gośćmi zagranicznymi i współpracownikami w języku obcym
7.2. Informacje usługowo-handlowe
8.1. Agrotechnika roślin uprawianych na paszę
8.2. Technologie produkcji pasz
8.3. Produkcja zwierzęca
9.1. Nauka jazdy ciągnikiem
9.2. Zastosowanie maszyn i urządzeń
10.1. Obsługa stajni – pielęgnacja, profilaktyka i pierwsza pomoc
10.2. Etyka zawodowa i higiena pracy
6.2. Jazda konna i turystyka jeździecka
6.3. Trening koni
1. Żywienie koni
2. Pomoc weterynaryjna
3. Trening koni
4. Konie w turystyce jeździeckiej
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
13
90
40
20
40
55
85
30
60
115
20
100
95
80
80
100
60
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
10.
PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW
W programie nauczania dla zawodu technik hodowca koni zastosowano taksonomię celów ABC B. Niemierko.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
14
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
1. Produkcja rolnicza
1.1. Charakterystyka roślin uprawnych
1.2. Agrotechnika i ochrona roślin uprawnych
1.3. Wybrane technologie produkcji pasz
1.4.Określanie cech fizjologicznych i użytkowych zwierząt
1.5. Żywienie i zabiegi zoohigieniczne zwierząt
1.6.Wybrane technologie produkcji zwierzęcej
1.1. Charakterystyka roślin uprawnych
Poziom
wymagań
programowych
P
B
PKZ(R.k)(2)2 rozpoznać gatunki zbóż i ich fazę rozwojową;
P
B
PKZ(R.k)(2)4 rozpoznać elementy budowy morfologicznej roślin okopowych;
P
B
P
B
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
PKZ(R.k)(2)1 rozpoznać elementy budowy morfologicznej zbóż;
PKZ(R.k)(2)6 rozpoznać nasiona i rośliny motylkowe drobnonasienne w różnych
fazach rozwojowych;
PKZ(R.k)(2)8 scharakteryzować grupy roślin użytków zielonych;
Kategoria
taksonomiczna
Materiał nauczania


Charakterystyka biologiczna roślin zbożowych, okopowych i
motylkowych drobnonasiennych.
Charakterystyka roślin użytków zielonych: traw, roślin
motylkowych, ziół i chwastów.
P
C
PKZ(R.k)(2)9 ocenić wartość pokarmową użytku zielonego na podstawie składu
PP
C
botanicznego;
Planowane zadania:
Spośród zgromadzonych okazów roślin rozpoznaj i zakwalifikuj je do następujących grup: zboża, trawy, rośliny motylkowe, zioła i chwasty.
Wykonaną pracę należy porównać z otrzymanym wzorcem i dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne:
Środki dydaktyczne
Okazy naturalne roślin uprawnych, chwastów; atlasy roślin i chwastów; zielniki roślin uprawnych i chwastów; próbki nasion uprawnych.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
15
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zalecane metody dydaktyczne
Wymagane jest stosowanie aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, metody przypadków, mapy „myśli”, dyskusji dydaktycznej.
Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń, metoda tekstu przewodniego. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Grupy maksymalnie 5 osobowe.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia.
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru, rozpoznawanie roślin przy zielnikach lub korzystając z okazów roślin, porównanie ze
wzorcem i dokonanie samooceny prawidłowości wykonania zadania. Kryteria oceniania dotyczyć będą poprawności merytorycznej, dyscypliny i kolejności wykonania, i poszczególnych
czynności.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
1.2. Agrotechnika i ochrona roślin uprawnych
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
PKZ(R.k)(1)1 określić przyrodnicze i ekonomiczne czynniki w produkcji
roślinnej;
PKZ(R.k)(3)1 scharakteryzować składniki pokarmowe wpływające na wzrost
i rozwój roślin;
PKZ(R.k)(3)2 zaplanować nawożenie pod określone rośliny uprawne;
PKZ(R.k)(1)2 sklasyfikować gleby występujące w Polsce i ocenić ich
przydatność rolniczą;
Poziom wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
P
C
P
C
P
C
PP
Materiał nauczania







Czynniki klimatyczne i glebowe siedliska.
Klasyfikacja gleb w Polsce.
Zasady uprawy roli.
Zasady nawożenia organicznego i mineralnego.
Chwasty, choroby i szkodniki w uprawie roślin.
Podział i stosowanie ŚOR.
Kryteria rolnictwa ekologicznego w zakresie produkcji roślinnej.
C
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
16
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
PKZ(R.k)(1)3 scharakteryzować zasady uprawy roli;
R.19.1(7)2 wskazać czynniki mające wpływ na kulturę rolną;
R.19.1(6)1 wymienić różnice między konwencjonalnym i ekologicznym
sposobem uprawy gleby;
R.19.1(6)2 zaplanować przestawienie produkcji na metody ekologiczne;
R.19.1(6)4 scharakteryzować zabiegi uprawowe i pielęgnacyjne stosowane
w rolnictwie ekologicznym;
R.19.1(2)1 zaprojektować zespoły uprawek pod wybraną roślinę zbożową;
P
P
P
P
P
R.19.1(2)3 zaprojektować zespoły uprawek pod wybraną roślinę motylkową
drobnonasienną;
R.19.1(2)4 opracować metodą pełnej uprawy zagospodarowanie użytków
zielonych;
PKZ(R.K)(1)4 rozpoznać choroby, szkodniki i chwasty roślin uprawnych;
PKZ(R.k)(1)5 dobrać metody ochrony roślin;
R.19.1(7)1 scharakteryzować wymagania dotyczące stosowania zabiegów
środkami ochrony roślin;
R.19.1(6)5 wyjaśnić ekologiczne podstawy ochrony roślin;
R.19.1(3)1 scharakteryzować sposoby zbioru zbóż i przechowywania ziarna;
R.19.1(3)2 zaplanować zbiór roślin okopowych oraz dobrać sposoby
przechowywania płodów rolnych;
R.19.1(3)3 zaplanować zbiór zielonki z motylkowych i traw;
R.19.1(3)4 dobrać sposoby konserwacji i przechowywania zielonki;
A

C

Zabiegi agrotechniczne w gospodarstwach ekologicznych.
Zasady Zwykłej Dobrej Praktyki Rolniczej na użytkach zielonych.
Ekologiczne metody produkcji roślinnej.
Etapy wprowadzania w gospodarstwie ekologicznych metod
produkcji.
Zasady kontroli i certyfikacji w rolnictwie ekologicznym. Prace
wykonywane podczas ekologicznej produkcji roślin.
Preliminarz i bilans pasz w gospodarstwie rolnym.
C
PP
R.19.1(2)2 zaprojektować zespoły uprawek pod wybraną roślinę okopową;
B




C
C
PP
C
PP
C
PP
DC
P
P
P
B
B
C
P
P
P
B
C
C
P
P
C
C
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
17
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
R.19.1(6)6 zaplanować i zorganizować produkcję wybranych roślin
pastewnych w gospodarstwie ekologicznym;
R.19.1(7)3 scharakteryzować wymagania dotyczące produkcji,
przetwarzania, przechowywania pasz;
R.19.1(8)1 przygotować produkty pochodzenia rolniczego do sprzedaży;
P
R.19.1(8)2 określić wymagania dotyczące produkcji pasz;
R.19.1(7)4przestrzegać ustalonych standardów w prowadzeniu produkcji
roślinnej;
R.19.1(6)3 określić zasady kontroli i certyfikacji w rolnictwie ekologicznym;
D
P
C
P
C
P
C
P
C
C
P
R.19.1(9)1 sporządzić kalkulacje kosztów produkcji wybranej rośliny
D
PP
pastewnej;
Planowane zadania
Na podstawie klas bonitacyjnych gospodarstwa, dobierz zabiegi uprawowe pod określoną roślinę, sporządź terminarz nawożenia i ochrony chemicznej dla gospodarstwa konwencjonalnego i
ekologicznego.
Uczeń ma do wykonania zadanie polegające na samodzielnym dotarciu do map bonitacyjnych danego gospodarstwa i dobraniu zabiegów uprawowych, nawożenia i ochrony roślin z podziałem na
gospodarstwo ekologiczne i konwencjonalne, opracowuje również terminarz zabiegów i przedstawia wyniki w postaci prezentacji na forum klasy.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne:
W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny znajdować się komputery z dostępem do Internetu, 1 stanowisko dla dwóch uczniów, w celu pobrania danych. oraz projektor w
celu zaprezentowania efektów pracy.
Zalecane metody dydaktyczne
Dominującą metodą kształcenia powinna być metoda projektu.
Środki dydaktyczne:
Mapy bonitacyjne gleb wybranych gospodarstw.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub w grupach 2 osobowych.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia.
Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie wykonanego projektu i prezentacji. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna,
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
18
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
sposób prezentacji, poprawność i terminowość wykonania projektu.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
− dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
− dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
1.3. Wybrane technologie produkcji pasz
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi
R.19.1(1)2 scharakteryzować znaczenie poszczególnych roślin w żywieniu
zwierząt;
R.19.1(1)1 scharakteryzować nowoczesne technologie produkcji zbóż;
Poziom wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
C
P
P
P
B
P
C
PKZ(R.k)(2)5 dobrać gatunki i odmiany okopowych do warunków
klimatyczno-glebowych;
R.19.1(1)4 opracować kartę technologiczną wybranej rośliny okopowej;
P
D
P
C
PKZ(R.k)(2)7 dobrać gatunki i odmiany roślin motylkowych
drobnonasiennych do określonych warunków siedliskowych;
R.19.1(1)5 opracować kartę technologiczną wybranej rośliny motylkowej
drobnonasiennej;
R.19.1(1)6 scharakteryzować sposoby użytkowania łąk i pastwisk;
P
C
PKZ(R.k)(2)3 dobrać gatunki i odmiany zbóż do określonych warunków
klimatyczno-glebowych;
R.19.1(1)3 opracować kartę technologiczną wybranej rośliny zbożowej;
C
P
C
C
P
Materiał nauczania










Uprawa zbóż.
Odmiany zbóż.
Uprawa ziemniaków i buraków.
Odmiany ziemniaków i buraków. i bezpieczeństwo zdrowotne
żywności.
Uprawa roślin motylkowych drobnonasiennych.
Wymagania klimatyczno-glebowe roślin motylkowych
drobnonasiennych.
Odmiany roślin motylkowych drobnonasiennych.
Klasyfikacja użytków zielonych.
Użytkowanie łąk i pastwisk. Obsada i obciążenie pastwiska.
Organizacja wypasu w zależności od gatunku zwierząt
gospodarskich.
R.19.1(1)7 zorganizować wypas pastwiska w zależności od gatunku zwierząt,
D
P
obsady i obciążenia;
Planowane zadania:
Zaplanuj technologię uprawy określonego zboża. Scharakteryzuj technologię uprawy zbóż w gospodarstwie szkolnym lub rodziców, obejrzyj film dydaktyczny na temat technologii produkcji zbóż i
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
19
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
1.3. Wybrane technologie produkcji pasz
opracuj technologię uprawy określonej rośliny zbożowej. Porównaj opracowaną technologię uprawy z otrzymaną kartą technologiczną produkcji zbóż. Dokonaj samooceny prawidłowości
wykonania zadania.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Środki dydaktyczne
Przykładowe karty technologiczne, komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów) i drukarka.
Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne.
Zalecane metody dydaktyczne
Dominującymi metodami powinny być pokaz z objaśnieniem, metoda ćwiczeń, metoda tekstu przewodniego. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie
pracują samodzielnie.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Grupy 5 osobowe.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru. Przeprowadzona zostanie analiza wykonanego zadania oraz ocena prezentacji
wyników prac, która pozwoli potwierdzić opanowanie założonych efektów kształcenia.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
1.4. Określanie cech fizjologicznych i użytkowych zwierząt
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi
PKZ(R.k)(1)6 scharakteryzować przyrodnicze i ekonomiczne czynniki
produkcji zwierzęcej;
Poziom wymagań
programowych
P
Kategoria
taksonomiczna
C
Materiał nauczania

Przyrodnicze i ekonomiczne czynniki produkcji zwierzęcej.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
20
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
1.4. Określanie cech fizjologicznych i użytkowych zwierząt
PKZ(R.k)(1)7 dobrać kierunki produkcji zwierzęcej do warunków
gospodarstwa rolnego;
R.19.1(4)1 scharakteryzować budowę anatomiczną poszczególnych
gatunków zwierząt gospodarskich;
R.19.1(4)2 wyjaśnić przebieg procesów fizjologicznych zachodzących w
organizmie zwierzęcym;
R.19.1(4)3 rozróżnić podstawowe choroby dla określonej grupy zwierząt;
P
B
P
C
P
B
PP
C
R.19.1(4)4wskazać sposoby zapobiegające chorobom zwierząt;
P
C
R.19.1(4)5 zastosować nowoczesne metody rozpłodu zwierząt;
P
D




Anatomia i fizjologia zwierząt gospodarskich.
Ocena stanu zdrowia zwierząt. Pomiar temperatury ciała, tętna i
ilości oddechów.
Choroby zwierząt gospodarskich.
Nowoczesne biotechnologie w rozrodzie zwierząt gospodarskich.
Planowane zadania
Na przygotowanych schematach anatomicznych, dokonaj zapisów dotyczących topografii najważniejszych narządów i układów poznanych zwierząt gospodarskich.. Wykonaną pracę należy
porównać z otrzymanym wzorcem i dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Dział programowy „Określanie cech fizjologicznych i użytkowych zwierząt” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują
ucznia do wykonywania zadań zawodowych.
Środki dydaktyczne
Szkielety, przekroje i modele zwierząt gospodarskich, atlasy anatomiczne zwierząt, zestawy ćwiczeń i karty pracy.
Zalecane metody dydaktyczne
Dział ten wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń przedmiotowych, które umożliwiają indywidualizację procesu kształcenia,
efektywne wykorzystanie pomocy dydaktycznych oraz wykorzystanie nabytych umiejętności w określonych sytuacjach.,.
Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń przedmiotowych. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie I w grupach pięcioosobowych.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
21
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
1.4. Określanie cech fizjologicznych i użytkowych zwierząt
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Sprawdzenie efektów kształcenia należy dokonać poprzez ocenę prawidłowości zapisów na schematach anatomicznych. Kryteria oceniania dotyczyć będą zawartości merytorycznej, sposobu
zapisu(czytelność) i prezentacji.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
1.5. Żywienie i zabiegi zoohigieniczne zwierząt
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi
PKZ(R.k)(3)3 scharakteryzować wpływ składników pokarmowych pasz na
wzrost i rozwój organizmów zwierzęcych;
PKZ(R.k)(3)4 scharakteryzować wartość pokarmową i energetyczną pasz i
ocenić metodą organoleptyczną;
R.19.1(7)4 określić warunki utrzymania poszczególnych gatunków zwierząt;
Poziom wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
P
C
P
C
P
B
P
C
P
B
P
B
R.19.1(6)7 zastosować ekologiczne metody wytwarzania i przechowywania
produktów zwierzęcych;
R.19.1(7)5 omówić wymagania dotyczące identyfikacji i rejestracji
poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich;
R.19.1(7)6 omówić sposoby przechowywania obornika i gnojowicy zgodnie
z Dyrektywą azotanową;
R.19.1(7)7 przestrzegać przepisów dotyczących ochrony zdrowia oraz
zwalczania chorób zakaźnych;
R.19.1(9)2 przeprowadzić kalkulacje kosztów żywienia koni;
P
C
PP
C
R.19.1(9)3 sporządzić preliminarz i bilans pasz dla koni;
PP
C
Materiał nauczania












Pasze stosowane w żywieniu zwierząt gospodarskich.
Potrzeby pokarmowe zwierząt gospodarskich.
Pasze ekologiczne w żywieniu zwierząt.
Zasady normowania i dawkowania pasz.
Rodzaje budynków inwentarskich i pomieszczeń dla bydła i świń.
Zoohigieniczna ocena pomieszczeń.
Zasady identyfikacji, pielęgnacji i higieny zwierząt gospodarskich.
Przepisy o zwalczeniu chorób zakaźnych zwierząt
i ochrony środowiska dotyczące chowu zwierząt.
Działalność Inspekcji Weterynaryjnej w zakresie badań zwierząt
rzeźnych i mięsa.
Zasady profilaktyki i leczenia zwierząt w gospodarstwie
ekologicznym.
Ocena organoleptyczna pasz.
Bilans pasz.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
22
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Planowane zadania
Rozpoznaj pasze i określ różnice między poszczególnymi rodzajami pasz, przeprowadź ocenę organoleptyczną wybranej paszy.
Obejrzyj dokładnie próbki pasz, porównaj barwę, konsystencję i zapach i określ nazwy poszczególnych pasz. Korzystając z materiałów dotyczących pasz treściwych, wynotuj parametry pasz
treściwych.
Przeprowadź ocenę organoleptyczną pasz i napisz notatkę z wykonanego ćwiczenia.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Środki dydaktyczne
Normy żywienia, próbki pasz, komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów), projektor
Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące jakości i rodzajów pasz.
Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów.
Zalecane metody dydaktyczne
Zaleca się stosowanie następujących metod nauczania: wykładu informacyjnego, pokazu z objaśnieniem, pokazu z instruktażem, metody sytuacyjnej, przypadków, przewodniego tekstu, oraz
ćwiczeń praktycznych.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupach pięcioosobowych(.
Wskazane jest stosowanie filmów i wycieczek dydaktycznych.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz ocenę wykonanego zadania. Kryteria oceniania dotyczyć będą poprawności
merytorycznej i prezentacji wyników prac zespołowych.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
23
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
1.6.Wybrane technologie produkcji zwierzęcej
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
PKZ(R.k)(4)1 scharakteryzować rasy i kierunki użytkowania bydła;
Poziom wymagań
programowych
P
Kategoria
taksonomiczna
C
R.19.1(5)1 zaplanować reprodukcję stada bydła i wychów młodych cieląt;
P
C
R.19.1(5)2 scharakteryzować wymogi dotyczące ochrony cieląt;
P
C
R.19.1(5)3 wykonać dój ręczny i mechaniczny;
P
C
R.19.1(8)3 scharakteryzować wymagania weterynaryjne dla gospodarstw
wprowadzających produkty zwierzęce do obrotu (mleko);
R.19.1(5)4 zaplanować prace związane z produkcją żywca wołowego;
P
C
P
PKZ(R.k)(4)2 dobrać kierunki chowu trzody chlewnej;
P
C
C
PKZ(R.k)(4)3 scharakteryzować rasy i linie hodowlane trzody chlewnej;
P
C
PKZ(R.k)(4)4 wyjaśnić zasady krzyżowania towarowego;
P
C
R.19.1(5)5 zaplanować reprodukcję stada trzody chlewnej i wychów
młodych prosiąt;
R.19.1(5)6 zaplanować i wykonać prace związane z produkcją żywca
wieprzowego;
R.19.1(5)7 ustalić dawki pokarmowe dla różnych grup bydła i trzody
chlewnej;
R.19.1(9)4 ocenić efekty produkcyjne wybranych działów produkcji
zwierzęcej;
R.19.1(9)5 obliczyć opłacalność produkcji zwierzęcej.
P
C
P
C
P
C
P
C
PP
D
Materiał nauczania












Typy użytkowe bydła.
Użytkowanie rozpłodowe bydła.
Wychów cieląt.
Użytkowanie mleczne bydła.
Ocena mikrobiologiczna mleka.
Użytkowanie mięsne bydła.
Rasy i typy użytkowe trzody chlewnej.
Krzyżówki towarowe.
Użytkowanie rozpłodowe świń.
Wychów prosiąt.
Rodzaje tuczu.
Opłacalność produkcji zwierzęcej.
Planowane zadania
Zaplanuj terminy krycia i oproszeń lochy, tak, abyś uzyskał różną częstotliwość oproszeń w ciągu roku, przy zastosowaniu nowoczesnych technik inseminacji loch. Skorzystaj z kalendarza prośności
loch i schematu przebiegu rui u lochy, które są dołączone do karty pracy. Zadanie powinno być wykonane w grupach. Efektem zadania powinno być opracowanie planu pokryć i oproszeń loch,
przedstaw go grupie oraz w wersji papierowej do oceny.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
24
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Środki dydaktyczne
Komputer z dostępem do Internetu, kalendarz prośności loch, schemat prośności loch.
Zalecane metody dydaktyczne
Zaleca się stosowanie następujących metod nauczania: wykładu informacyjnego, pokazu z objaśnieniem, pokazu z instruktażem, metody sytuacyjnej, przypadków, przewodniego tekstu, oraz
ćwiczeń praktycznych
Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń praktycznych, metoda tekstu przewodniego.
Formy organizacyjne
Praca powinna być wykonywana samodzielnie lub w grupach dwuosobowych.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie sporządzonego planu pokryć i oproszeń loch. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość
merytoryczna czytelność, układ oraz wydruk bezbłędny edycyjnie.,
Oceniając osiągnięcia uczniów, należy zwrócić również uwagę na umiejętność logicznego myślenia, wiązanie teorii z praktyką, dokładność
i czas wykonania zadania oraz zaangażowanie w wykonywaną pracę. W ocenie końcowej należy uwzględnić wyniki wszystkich
stosowanych przez nauczyciela metod sprawdzania osiągnięć uczniów.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
25
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
2. Technika w rolnictwie
2.1. Charakterystyka sprzętu rolniczego
2.2. Zastosowanie maszyn do prac rolniczych
2.3. Transport i urządzenia w produkcji roślinnej i zwierzęcej
2.1. Charakterystyka sprzętu rolniczego
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.19.2(3)1 wymienić rodzaje i właściwości żeliwa, staliwa i stali;
Poziom wymagań
programowych
P
Kategoria
taksonomiczna
B
R.19.2(3)2 określić właściwości metali kolorowych i ich stopów;
P
B
R.19.2(3)3 przedstawić zastosowanie tworzyw sztucznych, gumy i innych
materiałów w technice rolniczej;
R.19.2(4)1 przedstawić zasady obsługi instalacji elektrycznej w
gospodarstwie;
R.19.2(4)2 scharakteryzować zasady podłączenia silników elektrycznych do
sieci;
R.19.2(4)3 ocenić prawidłowość zabezpieczenia przeciwporażeniowego;
P
R.19.2(4)4 wymienić urządzenia wykorzystujące energię elektryczną w
produkcji zwierzęcej;
R.19.2(4)5 scharakteryzować niekonwencjonalne źródła energii;
P
R.19.2(4)6 określić sposoby i warunki wykorzystania niekonwencjonalnych
źródeł energii w rolnictwie;
R.19.2(8)2 przestrzegać zasad bhp przy obsłudze instalacji elektrycznej;
P
PKZ(R.k)(5)1 rozróżnić maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane w
gospodarstwie rolnym;
PKZ(R.k)(5)2 dobrać narzędzia do uprawy i doprawiania roli;
P
P
C
PKZ(R.k)(5)3 scharakteryzować zasady agregatownia maszyn i urządzeń;
P
B
B
P
B
P
Materiał nauczania





Materiały stosowane w budowie maszyn i urządzeń rolniczych.
Obsługa instalacji elektrycznej w gospodarstwie.
Urządzenia wykorzystujące energię elektryczną w produkcji
zwierzęcej.
Niekonwencjonalne źródła energii.
Sprzęt rolniczy.
C
P
C
B
P
C
B
P
C
B
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
26
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
PKZ(R.k)(5)4 dobrać maszyny do nawożenia organicznego i mineralnego;
P
R.19.2(8)1 przestrzegać zasad bhp przy obsłudze i naprawach maszyn i
narzędzi do uprawy, nawożenia roli;
PKZ(R.k)(5)6 dobrać maszyny do zbioru zielonek;
P
C
C
P
B
PKZ(R.k)(5)7 dobrać technikę zbioru zboża i sposób zagospodarowania
P
B
słomy;
R.19.2(5)3 dobrać narzędzia, maszyny i urządzenia do określonej technologii
P
C
uprawy roślin;
PKZ(R.k)(5)5 scharakteryzować budowę wybranych maszyn, urządzeń i
PP
C
narzędzi stosowanych w produkcji rolniczej;
R.19.2(2)2 zanalizować informacje dotyczące rynku rolniczego w zakresie
P
C
produkcji, sprzedaży i cen środków produkcji
Planowane zadanie:
Zaplanuj wykonanie dwóch dowolnych zabiegów doprawiających rolę. Z katalogów maszyn dobierz narzędzia lub maszyny uprawowe do wykonania określonych zabiegów. Zwracaj uwagę na
charakterystykę techniczną poszczególnych maszyn i dobierz do nich ciągniki o odpowiedniej mocy. Posłuż się instrukcjami dostępnych narzędzi i maszyn uprawowych podczas ich dobierania do
wykonania określonego zabiegu. Opisz czynności obsługowe i regulacyjne.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Środki dydaktyczne
Komputer z dostępem do Internetu, modele, katalogi, instrukcje obsługi pojazdów i maszyn rolniczych.
Zalecane metody dydaktyczne
Dział ten wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń
przedmiotowych, praca w grupach. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracując w grupach mają dostęp do katalogów i instrukcji.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach pięcioosobowych i indywidualnie.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie przedstawionej formy pisemnej wykonanego zadania. W ocenie należy również uwzględnić następujące kryteria ogólne:
zawartość merytoryczna (struktura dokumentacji zgodnie z zasadami), sposób prezentacji (układ, czytelność), wydruk dokumentacji (układ, bezbłędny edycyjnie
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
27
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia
2.2. Zastosowanie maszyn do prac rolniczych
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.19.2(1)1skorzystać z dokumentacji technologicznej oraz instrukcji obsługi
maszyn i urządzeń;
R.19.2(1)2 posłużyć się danymi technicznymi, poradnikami, normami i
literaturą fachową;
R.19.2(5)1 scharakteryzować podział środków technicznych stosowanych w
produkcji roślinnej;
R.19.2(8)4 przestrzegać zasad bhp przy obsłudze maszyn i urządzeń do
zbioru i przygotowywania pasz;
R.19.2(6)2 ocenić wykonanie prac pod względem jakościowym i ilościowym
w produkcji roślinnej;
R.19.2(5)2 scharakteryzować podział środków technicznych stosowanych w
produkcji zwierzęcej;
R.19.2(5)4 dobrać narzędzia, maszyny i urządzenia do linii technologicznej
stosowanej w produkcji zwierzęcej;
R.19.2(8)3 ocenić stan przygotowania pojazdów i maszyn do pracy;
Poziom wymagań
programowych
P
P
C
P
Maszyny i urządzenia do produkcji roślinnej i zwierzęcej.
Urządzenia do przygotowywania pasz.
Urządzenia do zadawania pasz.
Urządzenia do mechanizacji dojenia i schładzania mleka.
Urządzenia do usuwania obornika.
Urządzenia do pielęgnacji i treningu zwierząt.
C
P
C
P
P






C
P
R.19.2(6)3 ocenić wykonanie prac pod względem jakościowym i ilościowym
Materiał nauczania
C
P
P
B
B
P
R.19.2(6)1 ocenić organizację produkcji w gospodarstwie rolnym, w zakresie
jakości i bezpieczeństwa zdrowotnego produktów oraz ochrony środowiska;
Kategoria
taksonomiczna
C
C
C
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
28
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
w produkcji zwierzęcej;
Planowane zadania
Dobierz maszyny i urządzenia do planowanej metody zbioru zielonki na sianokiszonkę. Zwróć uwagę na nowe rozwiązania techniczne w urządzeniach do zbioru zielonki i produkcji sianokiszonki,
które zmniejszą pracochłonność i energochłonność prac. Skorzystaj z Internetu. Zadanie wykonaj w postaci schematu blokowego.
. Wykonaną pracę należy porównać z otrzymanym wzorcem i dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Środki dydaktyczne
Komputer z dostępem do Internetu.
Zalecane metody dydaktyczne Zaleca się stosowanie następujących metod nauczania: wykładu informacyjnego, pokazu z objaśnieniem, pokazu z instruktażem, metody sytuacyjnej, przypadków,
przewodniego tekstu, oraz ćwiczeń praktycznych. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń praktycznych, tekstu przewodniego, praca w grupach.
Formy organizacyjne:
Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupy pięcioosobowe.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia.
Zaleca się sprawdzanie osiągnięć edukacyjnych uczniów za pomocą takich form, jak: sprawdziany pisemne, obserwacja czynności ucznia podczas wykonywania ćwiczenia. Sprawdzenie efektów
kształcenia przeprowadzone będzie na podstawie analizy i oceny informacji zebranych z różnych źródeł, prezentacji schematu blokowego i uzasadnienia doboru zestawu maszyn i urządzeń, oraz
wyników sprawdzianów Podczas oceny dokonywanej w formie ustnej należy zwrócić uwagę na merytoryczną jakość wypowiedzi.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
29
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
2.3. Transport i urządzenia w produkcji roślinnej i zwierzęcej
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.19.2(7)1 scharakteryzować podział środków transportu stosowanych w
rolnictwie;
R.19.2(7)2 dobrać pojazdy i środki transportu do produkcji roślinnej;
R.19.2(7)3 dobrać środki transportu do produkcji zwierzęcej;
R.19.2(9)3 omówić zasady konserwacji i przechowywania sprzętu rolniczego
i środków transportowych;
R.19.2(2)1 posłużyć się danymi technicznymi korzystając z Internetu;
R.19.2(9)1scharakteryzować zakres czynności dotyczących przeglądów
technicznych pojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych;
R.19.2(9)2scharakteryzować przeglądy gwarancyjne i pogwarancyjne.
Poziom wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
P
C
P
C
P
C
P
B
P
C
P
C
P
C
Materiał nauczania







Charakterystyka transportu rolniczego.
Transport wewnętrzny.
Kołowe środki przewozowe.
Stacjonarne urządzenia przemieszczające (przenośniki taśmowe,
pneumatyczne).
Środki transportu wewnętrznego w liniach technologicznych.
Transport zewnętrzny.
Konserwacja środków transportowych.
Planowane zadanie:
Dokonaj analizy katalogów środków transportowych Określ rodzaje transportu wewnętrznego, jego cechy charakterystyczne i podstawowe środki transportu. Wykonaną w formie schematu
pracę, przedstaw grupie.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Środki dydaktyczne
Komputer z dostępem do Internetu, modele,, katalogi środków transportowych, plansze dydaktyczne zawierające rodzaje środków transportu wewnętrznego i ich rodzaje, instrukcje obsługi
pojazdów i maszyn rolniczych.
Zalecane metody dydaktyczne Osiągnięciu zamierzonych efektów kształcenia służyć będzie stosowanie aktywizujących metod nauczania oraz ćwiczeń praktycznych. Ćwiczenia umożliwią uczniom
nabycie umiejętności korzystania z informacji zamieszczanych na stronach internetowych. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń praktycznych, praca w grupach. Metody te
zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracując w grupach mają dostęp do katalogów i instrukcji, maszyn i narzędzi.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupy pięcioosobowe.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
30
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
2.3. Transport i urządzenia w produkcji roślinnej i zwierzęcej
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz testu praktycznego. Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na
podstawie prezentacji wykonanego schematu oraz, uwzględniając zawartość merytoryczną i sposób prezentacji.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
31
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
3. Przepisy ruchu drogowego
3.1. Bezpieczeństwo w ruchu drogowym
3.2. Zasady ruchu drogowego
3.3. Jazda w różnych warunkach drogowych
3.1. Bezpieczeństwo w ruchu drogowym
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
BHP (10)1 scharakteryzować przyczyny wypadków drogowych;
Poziom
wymagań
programowych
P
Kategoria
taksonomiczna
B
BHP (10)4 scharakteryzować skutki prowadzenia pojazdu po spożyciu alkoholu
lub innego środka odurzającego;
PKZ(R.c)(1)1 ustalić zakres czynności kontrolno-obsługowych pojazdu;
P
B
P
C
PKZ(R.c)(1)2 zinterpretować wskazania przyrządów kontrolno-pomiarowych;
P
C
PKZ(R.c)(1)3 wyjaśnić wpływ stanu technicznego pojazdu na bezpieczeństwo w
ruchu drogowym;
BHP (10)2 wyjaśnić procedury udzielania pierwszej pomocy osobom
poszkodowanym podczas wypadku;
BHP (10)3 ustalić działania w przypadku powstania zagrożenia w bezpieczeństwie
ruchu drogowego;
P
B
P
C
P
C
Materiał nauczania












Podstawowe pojęcia dotyczące ruchu drogowego.
Wpływ alkoholu lub innych środków na działania kierującego.
Przyczyny wypadków drogowych.
Wpływ stanu technicznego na bezpieczeństwo w ruchu
drogowym.
Sprawdzenie stanu technicznego pojazdu.
Oświetlenie pojazdu.
Wyposażenie obowiązkowe pojazdu.
Procedury postępowania podczas wypadku.
Procedury postępowania podczas kolizji drogowej.
Udzielanie pierwszej pomocy osobom poszkodowanym.
Elementy kontrolno-pomiarowe pojazdu.
Zakres czynności kontrolno-obsługowych.
Planowane zadania
Analizowanie przyczyn wypadków drogowych.
Na podstawie informacji z Internetu i zgromadzonych opisów wypadków drogowych, dokonaj klasyfikacji ich przyczyn.
Ustalanie procedur postępowania podczas różnych wypadków drogowych.
Uczniowie w zespołach kilkuosobowych dokonują analizy planowanych działań podczas udzielania pomocy osobom poszkodowanym w wypadku drogowym.
Na podstawie otrzymanego opisu wypadku należy opracować procedurę wzywania i udzielania pomocy, charakterystykę planowanych działań, korzystając z zasobów w Internecie, literaturze.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Dział programowy „Bezpieczeństwo w ruchu drogowym” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia. Zaproponowane do osiągnięcia uszczegółowione efekty kształcenia
przygotowują ucznia do dalszego kształcenia z zakresu użytkowania pojazdów, a w szczególności kierowania nimi po drogach publicznych. Powinny być kształtowane umiejętności
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
32
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
3.1. Bezpieczeństwo w ruchu drogowym
poszukiwania, analizowania i selekcjonowania informacji z zakresu bezpieczeństwa w ruch drogowym pojazdów, odczytywania informacji ze wskazań przyrządów kontrolno-pomiarowych
poszczególnych układów pojazdu. Należy także kształtować umiejętność współpracy w grupie, gdyż umiejętność pozyskiwania najnowszych informacji jest kluczową w zakresie poznawania
najnowszych przepisów w zakresie ruchu pojazdów, które często ulegają zmianom. Bardzo ważnym zagadnieniem, na który należy przeznaczyć co najmniej 4 godziny dydaktyczne jest
opanowanie umiejętności udzielania pierwszej pomocy. Zajęcia te, zgodnie z przepisami dotyczącymi szkolenia na każdą kategorię prawa jazdy, należy przeprowadzić przy współudziale
ratownika medycznego – jest to wymóg formalny kształcenia kandydatów na kierowców. Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego
wyboru oraz zadań praktycznych.
Środki dydaktyczne
W pracowni pojazdów rolniczych powinny się znajdować: tablice poglądowe dotyczące zasad udzielania pierwszej pomocy, katalogi i oferty handlowe producentów pojazdów samochodowych i
ciągników rolniczych z rozmieszczeniem elementów kontrolno sterujących na pulpicie. Ważne jest umożliwienie korzystania ze stanowisk komputerowych z dostępem do Internetu (1
stanowisko dla dwóch uczniów). W pracowni powinny znajdować się urządzenia multimedialne, akty prawne dotyczące przepisów ruchu drogowego, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne
dotyczące zasad udzielania pierwszej pomocy. Należy przygotować zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów a także zadania testowe – analogicznie, jak na egzaminie państwowym.
Zalecane metody dydaktyczne
Nauczyciel dobierając metody kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć na następujące pytania:

jakie ma zaplanowane do osiągnięcia cele podczas zajęć?
 jakie metody będą najbardziej odpowiednie do możliwości percepcyjnych uczących się?
 jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane?
 jak zmotywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie w proces dydaktyczny?
Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. W tym dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania,
wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu przyczyn wypadków drogowych różnych pojazdów. Ten dział programowy wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze
szczególnym uwzględnieniem metody tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej w różnych odmianach. Niektóre elementy zajęć muszą być wspomagane wykładem konwersatoryjnym.
Podczas zajęć należy wykonywać ćwiczenia, do których należy przygotować opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie będą pracować samodzielnie lub w zespołach. Bardzo
ważnym jest praktyczne wykonanie symulacji postępowania podczas wypadku drogowego w różnych sytuacjach drogowych, z uczestnikami o różnorodnych obrażeniach.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w oddziałach klasowych uwzględniając konieczność
indywidualnego wykonywania ćwiczeń.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu zgodnie ze standardami ośrodka egzaminacyjnego oraz testu praktycznego podczas którego zweryfikowana
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
33
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
3.1. Bezpieczeństwo w ruchu drogowym
zostanie umiejętność działania podczas udzielania pomocy osobom poszkodowanym w wypadku drogowym.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
34
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
3.2. Zasady ruchu drogowego
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
PKZ(R.c)(2)1 wyjaśnić przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego podczas jazdy
po drogach;
PKZ(R.c)(2)2 określić przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego podczas
przejazdu przez skrzyżowania;
PKZ(R.c)(2)3 wyjaśnić przepisy prawa dotyczące pierwszeństwa przejazdu;
PKZ(R.c)(2)4 określić przepisy prawa o ruchu drogowym dotyczące włączania się
do ruchu;
PKZ(R.c)(3)1 określić zasady kierowania pojazdami w ruchu drogowym;
PKZ(R.c)(2)5 określić dopuszczalne prędkości pojazdów na poszczególnych
rodzajach dróg;
PKZ(R.c)(2)6 zinterpretować znaczenie znaków drogowych;
PKZ(R.c)(3)2 zinterpretować znaczenie nadawanych sygnałów drogowych;
PKZ(R.c)(3)3 wyjaśnić konsekwencje zachowań innych uczestników ruchu
drogowego;
Poziom
wymagań
programowych
P
Kategoria
taksonomiczna
C
P
B
P
P
B
B
P
P
B
B
P
P
P
C
C
C
Materiał nauczania














Ogólne zasady ruchu drogowego.
Szczególna ostrożność.
Zasada ograniczonego zaufania.
Rodzaje dróg.
Dopuszczalne prędkości.
Włączanie się do ruchu.
Przecinanie się kierunku ruch pojazdów.
Przejazd przez skrzyżowania.
Pierwszeństwo przejazdu.
Skrzyżowania o ruch okrężnym.
Pionowe i poziome znaki drogowe.
Sygnały świetlne i nadawane przez osoby kierujące ruchem.
Przejazdy przez torowiska.
Pojazdy uprzywilejowane.
Planowane zadania
Ustalenie zasad pierwszeństwa przejazdu podczas pokonywania różnego rodzaju skrzyżowań, z uwzględnieniem różnorodnych uczestników ruchu drogowego (pojazdy szynowe,
uprzywilejowane, wolnobieżne, piesi, rowerzyści).
Zadaniem każdego ucznia (w grupach dwuosobowych) jest ustalanie kolejności przejazdu na skrzyżowaniach w różnych sytuacjach drogowych.
Interpretowanie znaczenia znaków drogowych jako wskazań do podejmowanych decyzji podczas kierowania pojazdami.
Zadaniem dla uczniów jest wyjaśnienie znaczenia poszczególnych znaków drogowych, które należy uwzględnić podczas planowania różnych decyzji w procesie kierowania pojazdami.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Dział programowy „Zasady ruchu drogowego” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia. Zaproponowane do osiągnięcia uszczegółowione efekty kształcenia przygotowują ucznia
do dalszego kształcenia z zakresu bezpośredniego kierowania pojazdami. Podczas zajęć powinny być kształtowane umiejętności interpretowania, analizowania i selekcjonowania informacji
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
35
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
3.2. Zasady ruchu drogowego
wynikających z symboliki znaków drogowych, ich wzajemnych powiązań i korelacji, zasad ich ustawiania i odwoływania. Należy także kształtować umiejętność współpracy w grupie, gdyż
umiejętność pozyskiwania najnowszych informacji dotyczącą przyczyn wypadków jest kluczową w zakresie interpretowania zasad ruchu drogowego. W pracowni, w której prowadzone będą
zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: tablice poglądowe ze znakami drogowymi, różnymi sytuacjami na skrzyżowaniach. Ponadto, w pracowni powinien znajdować się komputery z
dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów) oraz urządzenia multimedialne i prezentacje z różnymi sytuacjami drogowymi i testami do ćwiczeń.
Środki dydaktyczne
W pracowni powinny znajdować się urządzenia multimedialne, akty prawne dotyczące przepisów ruchu drogowego, znaki drogowe, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące zasad ruchu
drogowego. Należy przygotować zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów a także zadania testowe – analogicznie, jak na egzaminie państwowym. Pomocne w realizacji zajęć będą
również zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, programy zawierające zestawy zadań testowych dla kandydatów na kierowców.
Zalecane metody dydaktyczne
Dominującą metodą kształcenia powinna być metoda tekstu przewodniego, która ułatwia uczniom samodzielne zbieranie i analizowanie informacji dotyczących zasad ruchu drogowego,
ustalania pierwszeństwa przejazdu w różnych sytuacjach drogowych.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu zgodnie ze standardami ośrodka egzaminacyjnego oraz testu praktycznego, podczas którego
zweryfikowana zostanie umiejętność podejmowania decyzji dotyczących kolejności przejazdu w różnych sytuacjach drogowych.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
3.3. Jazda w różnych warunkach drogowych
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
PKZ(R.c)(4)1 wyjaśnić zasady wykonywania czynności obsługi codziennej
pojazdu;
Poziom wymagań
programowych
P
Kategoria
taksonomiczna
B
Materiał nauczania

Zasady doboru i uzupełniania materiałów eksploatacyjnych.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
36
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
3.3. Jazda w różnych warunkach drogowych
PKZ(R.c)(4)2 wyjaśnić przepisy prawne dotyczące obowiązku rejestracji
pojazdu i obowiązkowych badań technicznych;
PKZ(R.c)(4)3 zorganizować miejsca pracy kierowcy zgodnie z zasadami
ergonomii;
PKZ(R.c)(4)4 prowadzić pojazdy w różnych warunkach drogowych;
P
B
P
B
P
C
PKZ(R.c)(4)5 wyjaśnić zasady przeprowadzania egzaminu wewnętrznego;
P
B
PKZ(R.c)(4)6 wyjaśnić zasady przeprowadzania egzaminu państwowego w
różnych warunkach drogowych;
PKZ(R.c)(4)7 wyjaśnić procedury wydawania i cofania uprawnień do
kierowania pojazdami.
P
C
P
B












Obsługa codzienna pojazdu.
Przygotowanie miejsca pracy kierowcy.
Przewóz osób i ładunków.
Jazda w warunkach ograniczonej widoczności
Używanie sygnałów dźwiękowych i świetlnych.
Ewidencja pojazdów.
Przeglądy techniczne.
Kategorie praw jazdy i zakres uprawnień.
Wydawanie praw jazdy.
Cofanie uprawnień do kierowania.
Kontrola drogowa.
Procedury na egzaminie wewnętrznym i państwowym.
Planowane zadania
Ustalenie zakresu czynności obsługowych pojazdu przed rozpoczęciem jazdy.
Na podstawie otrzymanej instrukcji obsługi pojazdu, określ czynności do wykonania przed zajęciem miejsca kierowcy, a także opracuj co i w jakiej kolejności należy wykonać po zajęciu miejsca
kierowcy, ale przed uruchomieniem silnika pojazdu.
Ustalenie zasad poruszania się pojazdami w trudnym terenie.
Uczniowie w zespołach kilkuosobowych dokonują analizy uwarunkowań poruszania się w określonych warunkach drogowych, terenowych i zaplanowania czynności kierowcy ułatwiających
wykonanie tego zadania. Na podstawie otrzymanej instrukcji należy opracować działania kierowcy, korzystając z zasobów w Internecie, literaturze.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Dział programowy „Jazda w różnych warunkach drogowych” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia. Zaproponowane do osiągnięcia uszczegółowione efekty kształcenia
przygotowują ucznia do poruszania się pojazdami w różnych warunkach drogowych. W zakresie materiału znalazły się zagadnienia dotyczące dokumentacji dotyczącej kierowcy, pojazdu,
warunków technicznych pojazdu, okresowej oceny stany technicznego w stacjach kontroli pojazdów. Podczas zajęć powinny być kształtowane umiejętności poszukiwania, analizowania i
selekcjonowania informacji z zakresu obrotu pojazdami zasad ich ewidencji, obowiązków właścicieli i kierowców (ubezpieczenie OC, dokumenty dotyczące pojazdu). Należy także kształtować
umiejętność współpracy w grupie, gdyż umiejętność pozyskiwania najnowszych informacji jest kluczową w zakresie poznawania najnowszych uregulowań prawnych. Do oceny osiągnięć
edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz zadań praktycznych.
Środki dydaktyczne
W pracowni pojazdów rolniczych powinny się znajdować: tablice poglądowe, katalogi i oferty handlowe producentów pojazdów samochodowych i ciągników rolniczych. Ważne jest
umożliwienie korzystania ze stanowisk komputerowych z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). W pracowni powinny znajdować się urządzenia multimedialne, czasopisma
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
37
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
3.3. Jazda w różnych warunkach drogowych
branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące budowy pojazdów rolniczych. Należy przygotować zestawy ćwiczeń, a także pakiety edukacyjne dla uczniów.
Zalecane metody dydaktyczne
Nauczyciel dobierając metody kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć na następujące pytania:
 jakie ma zaplanowane do osiągnięcia cele podczas zajęć?
 jakie metody będą najbardziej odpowiednie do możliwości percepcyjnych uczących się?
 jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane?
 jak zmotywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie w proces dydaktyczny?
Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. W tym dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania,
wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu budowy pojazdów. Ten dział programowy wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody
tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej w różnych odmianach. Niektóre elementy zajęć muszą być wspomagane wykładem konwersatoryjnym. Podczas zajęć należy wykonywać ćwiczenia,
do których należy przygotować opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie będą pracować samodzielnie lub w zespołach.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w oddziałach klasowych.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu zgodnie ze standardami ośrodka egzaminacyjnego oraz testu praktycznego podczas którego zweryfikowana
zostanie umiejętność podejmowania decyzji dotyczących jazdy w różnych warunkach drogowych i terenowych.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
38
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
4. Działalność gospodarcza w rolnictwie
4.1. Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
4.2. Planowanie działalności w rolnictwie
4.3. Sporządzanie biznesplanu
4.1. Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
PDG(1)1 posłużyć się pojęciami z obszaru funkcjonowania gospodarki
rynkowej: rynek, polityka fiskalna;
PDG(1)2 rozróżnić pojęcia: małe, średnie i duże przedsiębiorstwo;
PDG(2)1 zidentyfikować przepisy prawa pracy, przepisy o ochronie danych
osobowych i prawa autorskiego;
PDG(2)2 zidentyfikować przepisy prawa podatkowego;
PDG(2)3 dokonać analizy przepisów prawa pracy, przepisów o ochronie
danych osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa
autorskiego;
PDG(2)4 określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów o
ochronie danych osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa
autorskiego;
PDG(3)1 zidentyfikować przepisy dotyczące prowadzenia działalności
gospodarczej;
PDG(3)2 dokonać analizy przepisów dotyczących prowadzenia działalności
gospodarczej;
PDG(3)3 przewidzieć konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania
przepisów z zakresu prowadzenia działalności gospodarczej;
PDG(3)4 skorzystać z przepisów dotyczących prowadzenia działalności
Poziom wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
P
B
P
P
B
P
P
B
B
Materiał nauczania





C
P
C
P
B
P
C
P
D
P








Podstawowe pojęcia (rynek, polityka fiskalna, działalność
gospodarcza, podmiot gospodarczy, przedsiębiorca, osoba
fizyczna, osoba prawna).
Podstawy prawne prowadzenia działalności gospodarczej.
Formy organizacyjno-prawne działalności gospodarczej.
Planowanie i zakładanie działalności gospodarczej.
Dokumentacja dotycząca podejmowania działalności
gospodarczej. Rejestrowanie firmy.
Formy pozyskiwania kapitału.
Koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
Opodatkowanie działalności gospodarczej.
Ubezpieczenia gospodarcze.
Działania marketingowe prowadzonej działalności
gospodarczej.
Wydajność pracy. Systemy wynagrodzeń pracowników.
Kultura zawodu. Kontakty międzyludzkie.
Obowiązki pracodawcy dotyczące ubezpieczeń społecznych.
Obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny
C
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
39
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
4.1. Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
gospodarczej;
PDG(7)1 opracować procedurę założenia własnej działalności gospodarczej;
PDG(7)2 dobrać odpowiednią formę organizacyjno-prawną planowanej
działalności gospodarczej;
PDG(7)3 sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia i prowadzenia
działalności gospodarczej;
PDG(8)1 zaplanować i zorganizować pracę biurową;
PDG(8)2 przyjąć, zredagować i wysłać korespondencję;
PDG(9)1 zastosować programy komputerowe wspomagające prowadzenie
działalności gospodarczej;
PDG(9)2 założyć i korzystać z baz danych komputera;
PDG(9)3 prowadzić korespondencję pocztą elektroniczną;
PDG(10)3 zastosować instrumenty strategii marketingowej;
PDG(11)1 zidentyfikować składniki kosztów i przychodów w działalności
gospodarczej;
PDG(11)2 scharakteryzować rodzaje ubezpieczeń oraz dokonać analizy
ofert różnych firm ubezpieczeniowych;
PKZ(R.k)(6)1 wybrać odpowiednią do zamierzonego przedsięwzięcia formę
opodatkowania działalności gospodarczej;
BHP(1)1 wyjaśnić zasady ochrony przeciwpożarowej w przedsiębiorstwie
zajmującym się chowem i hodowlą koni;
BHP(1)2 rozróżnić środki gaśnicze ze względu na zakres ich stosowania;
BHP(1)3 wyjaśnić pojęcie i znaczenie ergonomii;
BHP(2)1 wymienić instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony
pracy i ochrony środowiska w Polsce;
BHP((2)2 scharakteryzować zadania i uprawnienia instytucji oraz służb
działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;
BHP(2)3 zidentyfikować podstawowe przepisy dotyczące prawnej ochrony
pracy;
P
PP
D
D
P
C
P
P
P
C
C
C
P
P
P
P
C
C
C




pracy i ppoż.
Organizacja i wyposażenie biura.
Środki techniczne w pracy biurowej.
Zasady redagowania pism.
Informacja, promocja i organizacja obsługi klienta.
B
P
C
P
C
P
C
P
P
P
B
B
B
P
C
P
B
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
40
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
4.1. Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
BHP(3)1 rozpoznać prawa i obowiązki pracownika w zakresie
P
B
bezpieczeństwa i higieny pracy;
BHP (3)2 rozpoznać obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa
P
B
i higieny pracy;
BHP(3)3 opracować procedurę postępowania w zakresie bezpieczeństwa i
P
C
higieny pracy w przedsiębiorstwie;
KPS(4)1 zanalizować zmiany zachodzące w branży;
KPS(4)2 podjąć nowe wyzwania;
KPS(4)3 wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i
technik pracy;
KPS(5)1 przewidzieć sytuacje wywołujące stres;
KPS(5)2 zastosować sposoby radzenia sobie ze stresem;
KPS(5)3 określić skutki stresu;
KPS(7)1 przyjąć odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe;
KPS(7)2 respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy
zawodowej;
KPS(7)3 określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej;
Planowane zadania
1. Opracuj procedurę postępowania przy zakładaniu własnej działalności gospodarczej w zakresie chowu i hodowli koni.
Zadanie powinno być wykonywane w grupach pod kierunkiem wybranego lidera. Grupy powinny zaprezentować swoje opracowania w formie prezentacji multimedialnej lub posterów. Po
prezentacji powinna być przeprowadzona dyskusja pod kierunkiem nauczyciela lub eksperta zewnętrznego w celu zweryfikowania przedstawionych propozycji i ustalenia jednolitej procedury.
Na podstawie opracowanej procedury uczniowie (w grupach) opracują poradnik „Jak założyć indywidualną działalność usługową w zakresie chowu i hodowli koni”.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Środki dydaktyczne
W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: zbiory przepisów prawa w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy.
Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów), telewizor, magnetowid, magnetofon, rzutnik.
Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
41
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
4.1. Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Zalecane metody dydaktyczne
Realizacja działu wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia. Dominującą metodą kształcenia powinna być metoda projektu oraz metoda tekstu przewodniego która ułatwi uczniom
samodzielne zbieranie i analizowanie informacji dotyczących zakładania i prowadzenia działalności gospodarczej. Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia mają przygotować uczniów do
funkcjonowania na rynku jako przedsiębiorcy. Powinny być kształtowane umiejętności analizowania przepisów prawa, a także postawy odpowiedzialności za działanie niezgodne z przepisami
prawa.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach, liczących do 15 osób, i indywidualnie.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę wykonanego projektu. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna (struktura
dokumentacji, wykonane rysunki zgodnie z zasadami), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), wydruk dokumentacji (układ, bezbłędny edycyjnie).
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
− dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
− dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
42
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
4.2. Planowanie działalności w rolnictwie
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
PDG(4)1 scharakteryzować podmioty funkcjonujące na rynku rolnym i
określić ich funkcje;
PDG(4)2 rozróżnić formy prawne przedsiębiorstw działających w
agrobiznesie;
PDG(5)1 rozróżnić struktury organizacyjne przedsiębiorstw w agrobiznesie;
PDG(5)2 objaśnić pojęcie, cele i funkcje gospodarstwa rolnego;
PDG(5)3 zaplanować i zorganizować działalność produkcyjną, handlową,
usługową i zaopatrzeniową w gospodarstwie rolnym;
PDG(6)1 scharakteryzować relacje gospodarstwa rolnego z otoczeniem
mikro i makroekonomicznym;
PDG(6)2 współpracować z organami przedstawicielskimi rolników (izba
rolnicza, związek branżowy, grupa producentów rolnych);
PKZ(R.k)(8)1 skorzystać z usług instytucji i organizacji działających na rzecz
wsi i rolnictwa;
PKZ(R.k)(8)2 objaśnić rolę infrastruktury w rozwoju obszarów wiejskich;
PDG(3)5 zinterpretować przepisy prawne regulujące działalność rolniczą;
PDG(10)1 podjąć decyzje dotyczące produktu, ceny, dystrybucji i
komunikacji marketingowej w zarządzaniu gospodarstwem hodującym i
użytkującym konie;
PDG(10)2 opracować plan marketingowy gospodarstwa hodującego
i użytkującego konie;
PDG(11)3 obliczyć dochód z produkcji rolnej;
PKZ(R.k)(6)2 obliczyć podatek rolny i wypełnić dokumenty podatkowe;
OMZ(5)1 zaproponować zmiany w organizacji pracy mające na celu
poprawę wydajności i jakości pracy;
OMZ(5)2 zaproponować rozwiązania techniczne mające na celu poprawę
wydajności i jakości pracy;
Poziom wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
P
C
P
B
P
P
PP
B
B
C
P
C
P
C
P
C
P
P
PP
B
B
C
P
D
P
P
C
C
Materiał nauczania























Rynkowe powiązania rolnictwa z gospodarką narodową.
Pozycja rolnictwa w gospodarce narodowej – agrobiznes.
Instytucje w agrobiznesie.
Pojęcie przedsiębiorstwa i gospodarstwa rolnego.
Formy prawne przedsiębiorstw w agrobiznesie.
Gospodarstwo rodzinne.
Główne funkcje i cele przedsiębiorstwa.
Struktura organizacyjna przedsiębiorstwa.
Funkcje gospodarstwa rolnego.
Struktura organizacyjna gospodarstwa rolnego.
Czynniki produkcji w gospodarce rolnej. Proces produkcji.
Mierniki efektywności produkcji.
Rodzaje technik wytwórczych.
Inwestycje w rolnictwie.
Koszty i opłacalność produkcji rolnej.
Polityka strukturalna, dochodowa, podatkowa i kredytowa w
rolnictwie.
Instrumenty polityki rolnej.
Ubezpieczenia społeczne i gospodarcze w rolnictwie.
Infrastruktura techniczna i społeczna w agrobiznesie i na wsi.
Popyt na produkty i usługi oferowane przez gospodarstwa
hodujące i użytkujące konie.
Podaż produktów rolnych i usług.
Mechanizm kształtowania się cen produktów rolnych i
żywnościowych.
System marketingowy w agrobiznesie.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
43
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
4.2. Planowanie działalności w rolnictwie
OMZ(6)1 wysłuchać argumentów i wyjaśnień współpracowników;

OMZ(6)2 uargumentować swoje decyzje w rozmowach ze

współpracownikami;
OMZ(6)3 zastosować właściwe formy komunikacji interpersonalnych;

KPS(1)1 zastosować zasady kultury osobistej;
KPS(1)2 zastosować zasady etyki zawodowej;

KPS(9)1 zastosować techniki negocjacyjne;
KPS(9)2 zachować się asertywnie;
KPS(9)3 zaproponować konstruktywne rozwiązania;
KPS(10)1 udoskonalić swoje umiejętności komunikacyjne;
KPS(10)2 uwzględnić opinie i pomysły innych członków zespołu;
KPS(10)3 zmodyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane
stanowisko;
KPS(10)4 rozwiązać konflikty w zespole.
Planowane zadania
1. Przeprowadź analizę rynku oraz opracuj plan marketingowy gospodarstwa hodującego i użytkującego konie.
Zadanie powinno być wykonywane w grupach. Efektem zadania powinny być opracowane przez uczniów plany marketingowe.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Podstawowe pojęcia związane z marketingiem.
Analiza otoczenia marketingowego gospodarstwa – szukanie
szans i zagrożeń. Analiza SWOT.
Decyzje marketingowe w gospodarstwie hodującym i
użytkującym konie.
Zarządzanie marketingowe. Plan marketingowy gospodarstwa
hodującego i użytkującego konie.
Środki dydaktyczne
Filmy, plansze, foliogramy, prezentacje komputerowe dotyczące zastosowania marketingu w zarządzaniu gospodarstwem rolnym.
Przykładowe plany marketingowe.
Materiały reklamowe.
Materiały biurowe. Teksty przewodnie do ćwiczeń.
Stanowisko komputerowe z drukarką, telewizor, magnetowid, magnetofon, rzutnik.
Kamera, aparat fotograficzny.
Zalecane metody dydaktyczne
Osiągnięcie założonych efektów kształcenia umożliwi stosowanie aktywizujących metod nauczania. Proponuje się szczególnie metodę symulacyjną, „burzę mózgów”, metodę projektu i tekstu
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
44
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
4.2. Planowanie działalności w rolnictwie
przewodniego. Metoda projektu umożliwia nie tylko osiągnięcie zakładanych efektów kształcenia, ale także sprzyja rozwijaniu umiejętności komunikowania się, pracy w zespole, korzystania z
różnych źródeł informacji i z pomocy ekspertów. W wyniku zajęć uczniowie powinni zrozumieć, że gospodarstwo rolne, szczególnie nastawione na turystykę konną, nie może dziś skutecznie
funkcjonować bez działalności marketingowej.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach, liczących do 15 osób, i indywidualnie.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Zaleca się stosowanie różnych metod sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia: indywidualne wypowiedzi ucznia, sprawdziany wiedzy oraz prezentacje projektów. Umiejętności praktyczne
można sprawdzać podczas wykonywania ćwiczeń. Należy zwrócić uwagę na umiejętności komunikowania się i prowadzenia negocjacji, eksponując ich znaczenie w działalności marketingowej.
Jednym ze sposobów sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów może być ocena zbioru przygotowanych przez nich prac. Mogą oni w ten sposób zaprezentować swoje umiejętności
ponadzawodowe, zdolności plastyczne i estetyczne, co znacznie uatrakcyjnia proces uczenia się i zwiększa motywację. Jeżeli zajęcia prowadzono z wykorzystaniem metody projektów, oprócz
testów sprawdzających proponuje się wykonanie i prezentację projektu: badań ankietowych o produkcie, planu marketingowego. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne:
zawartość merytoryczna (struktura dokumentacji, wykonane rysunki zgodnie z zasadami), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), wydruk dokumentacji (układ, bezbłędny edycyjnie).
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
− dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
− dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
4.3. Sporządzanie biznesplanu
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
PKZ(R.k)(9)1 określić kierunki i zasady wspierania rozwoju obszarów
wiejskich;
PKZ(R.k)(9)2 określić procedury korzystania ze środków finansowych Unii
Europejskiej;
PKZ(R.k)(9)3 sporządzić wniosek o dopłaty bezpośrednie do produkcji
rolnej;
PKZ(R.k)(7) sporządzić biznesplan dla wybranej działalności związanej z
Poziom wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
P
B
P
B
P
C
PP
Materiał nauczania





Rolnictwo i obszary wiejskie w Unii Europejskiej.
Źródła prawa rolnego w Unii Europejskiej.
Cele, zasady i instrumenty Wspólnej Polityki Rolnej.
Polityka regionalna, fundusze strukturalne Unii Europejskiej.
Procedury obowiązujące przy korzystaniu z funduszy
europejskich.
D
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
45
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
4.3. Sporządzanie biznesplanu
hodowlą i/lub użytkowaniem koni zgodnie z ustalonymi zasadami;
PKZ(R.k)(10)1 zastosować programy komputerowe wspomagające
prowadzenie działalności rolniczej;
PKZ(R.k)(10)2 założyć i korzystać z komputerowych baz danych dotyczących
hodowli i użytkowania koni;
OMZ(1)1 dokonać analizy przydzielonych zadań;
P
C
P



Instytucje finansujące małą przedsiębiorczość na wsi.
Planowanie w gospodarstwie rolnym.
Biznesplan gospodarstwa rolnego.
C
OMZ(1)2 zaplanować pracę zespołu;
OMZ(2)1 rozpoznać kompetencje i umiejętności osób w zespole;
OMZ(2)2 rozdzielić zadania według umiejętności i kompetencji członków
zespołu;
OMZ(3)1 zmobilizować współpracowników do wykonywania zadań;
OMZ(3)2 wydać dyspozycje osobom realizującym poszczególne zadania;
OMZ(4)1 zmonitorować jakość wykonywanych zadań;
OMZ(4)2 ocenić jakość wykonanych zadań według przyjętych kryteriów;
KPS(2)1 zaproponować sposoby rozwiązywania problemów;
KPS(2)2 dążyć wytrwale do celu;
KPS(2)3 zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami;
KPS(3)1 zanalizować rezultaty działań;
KPS(3)2 uświadomić sobie konsekwencje działań;
KPS(6)1 przejawić gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia
zawodowego;
KPS(6)2 wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia
umiejętności zawodowych;
KPS(8)1 ocenić ryzyko podejmowanych działań;
KPS(8)2 przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
46
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
4.3. Sporządzanie biznesplanu
KPS(8)3 wyciągnąć wnioski z podejmowanych działań;
KPS(10)1 udoskonalić swoje umiejętności komunikacyjne;
KPS(10)2 uwzględnić opinie i pomysły innych członków zespołu;
KPS(10)3 zmodyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane
stanowisko;
KPS(10)4 rozwiązać konflikty w zespole.
Planowane zadania
1. Sporządź biznesplan dla wybranej działalności związanej z hodowlą i/lub użytkowaniem koni zgodnie z ustalonymi zasadami.
Zadanie powinno być wykonywane w grupach. Efektem zadania powinny być opracowane przez uczniów projekty biznesplanów.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Środki dydaktyczne
Plansze, foliogramy, prezentacje komputerowe dotyczące Wspólnej Polityki Rolnej Unii Europejskiej.
Wybrane akty prawne. Zbiory norm i normatywów. Cenniki. Dokumenty organizacyjne przedsiębiorstw. Formularze wniosków o pomoc finansową z funduszy Unii Europejskiej.. Przykładowe
biznesplany.
Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów) w celu pobierania danych, formularzy wniosków i innych dokumentów, rzutnik.
Zalecane metody dydaktyczne
Osiągnięciu zamierzonych efektów kształcenia służyć będzie stosowanie aktywizujących metod nauczania oraz ćwiczeń praktycznych. Ćwiczenia umożliwią uczniom nabycie umiejętności
korzystania z informacji zamieszczanych na stronach internetowych przez instytucje rządowe oraz samorządowe, realizujące zadania w ramach wspólnej polityki rolnej i sporządzania
wybranych dokumentów.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach, liczących do 15 osób, i indywidualnie.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Zaleca się stosowanie różnych metod sprawdzania osiągnięć edukacyjnych. Sprawdzanie osiągnięć ucznia może odbywać się za pomocą takich form, jak: sprawdziany pisemne, obserwacja
czynności ucznia podczas wykonywanych ćwiczeń oraz prezentacje projektów. Podczas kontroli i oceny dokonywanej w formie ustnej, należy zwracać uwagę na merytoryczną jakość
wypowiedzi, stosowanie pojęć ekonomicznych i prawnych, poprawność wnioskowania. W ocenie osiągnięć należy wykorzystać zadania wykonane metodą projektu. W ocenie należy
uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna (struktura dokumentacji, wykonane rysunki zgodnie z zasadami), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), wydruk
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
47
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
4.3. Sporządzanie biznesplanu
dokumentacji (układ, bezbłędny edycyjnie).
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
− dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
− dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
48
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
5. Chów i hodowla koni
5.1. Rasy koni i ocena pokroju
5.2. Żywienie koni i wymagania zoohigieniczne
5.3. Użytkowanie rozpłodowe
5.1. Rasy koni i ocena pokroju
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
Poziom
wymagań
programowych
P
Kategoria
taksonomiczna
Materiał nauczania
R.19.3(1)1 dobrać typ użytkowy koni do wykonywania określonego rodzaju
B

Organizacja hodowli koni w Polsce.
pracy;
 Uwarunkowania ekonomiczne chowu i hodowli koni.
R.19.3(1)2 scharakteryzować określone rasy koni;
P
B
 Typy rasowe.
R.19.3(1)3 określić przyrodniczo-ekonomiczne warunki chowu i hodowli koni;
P
 Rasy czyste.
C
 Konie ras półkrwi.
R.19.3(15)1 scharakteryzować konie według opisu maści;
P
B
 Konie zimnokrwiste.
R.19.3(15)2 zakwalifikować konie według opisu odmian na głowie oraz odmian
P
C
na kończynach;
 Konie prymitywne.
R.19.3(15)3 scharakteryzować umaszczenia koni;
P
B
 Typy użytkowe koni.
R.19.3(15)4 posłużyć się pojęciami: „rybie oko”, „wicherki”, pchnięcie lancą”;
P
B
 Ocena pokroju.
R.19.3(15)5 omówić metody identyfikacji koni;
P
B
 Rodzaje chodów.
R.19.3(16)1 posłużyć się pojęciami: pokrój i chody koni;
P
B
 Ocena chodów.
R.19.3(16)2 dokonać charakterystyki budowy poszczególnych części ciała koni;
P
B
 Opis maści i odmian koni.
P
B
 Metody identyfikacji koni.
R.19.3(16)3 scharakteryzować chody koni;
 Budowa ciała.
R.19.3(16)4 wymienić wady ruchu,
P
B
R.19.3(16)5 dokonać oceny chodów koni;
PP
D
R.19.3(16)6 rozróżnić kryteria stosowane przy ocenie pokroju koni;
P
B
R.19.3(16)7 określić zasady bonitacji koni;
PP
D
Planowane zadania
Otrzymałeś zlecenie sporządzenia opisu koni w karcie osobnika na podstawie wskazanej sztuki. Zadanie wykonujesz w dowolnie dobranych parach korzystając z dostępnych źródeł informacji
np. czasopisma branżowe, katalogi, albumy. Do dyspozycji masz także stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu odpowiednio wyposażone. Sporządzony opis słowny i graficzny koni
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
49
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
będziesz prezentować na forum grupy (10 minut) oraz przekażesz w wersji elektronicznej i drukowanej do oceny.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Dział programowy „Rasy koni i ocena pokroju” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania
zadań zawodowych hodowcy koni. Powinny być kształtowane umiejętności rozpoznawania i charakteryzowania typów i ras użytkowych koni. Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali
lekcyjnej lub pracowni hodowli i użytkowania koni, w Centrum Kształcenia Praktycznego. W miejscu, w którym prowadzone będą zajęcia powinny się znajdować karty związane z opisem koni.
Środki dydaktyczne
Stanowisko wyposażone w komputer z dostępem do Internetu ( 1 stanowisko dla dwóch uczniów).Projektor, rzutnik.
Karty opisu koni, czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące ras koni, opisu maści i odmian koni.
Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów.
Zalecane metody dydaktyczne
Dział programowy „Rasy koni i ocena pokroju” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, dyskusji
dydaktycznej.
Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń, metoda tekstu przewodniego. Metody te zawierają opisy czynności niezbędnychdo wykonania zadania, a uczniowie pracują
samodzielnie.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie zróżnicowana. Zajęcia należy prowadzić w grupach do 15 osobowych.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonego raportu. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość
merytoryczna (struktura dokumentacji zgodnie z zasadami), sposób prezentacji (układ, czytelność), wydruk dokumentacji (układ, bezbłędny edycyjnie).
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
50
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
5.2.
Żywienie koni i wymagania zoohigieniczne
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.19.4(1)1wymienićodcinki przewodu pokarmowego koni;
R.19.4(1)2 dobrać zasady żywienia koni;
R.19.4(1)3 scharakteryzować zasady pojenia koni;
R.19.4(2)1 scharakteryzować składniki pokarmowe wpływające na rozwój koni;
R.19.4(2)3 określić zapotrzebowanie bytowe na energię strawną koni o różnej
masie ciała;
R.19.4(3)1 scharakteryzować pasze stosowane w żywieniu koni;
R.19.4(3)2 dobrać pasze w zależności od typu użytkowania koni;
R.19.4(3)3 dobrać pasze dla koni pracujących i będących w spoczynku;
R.19.4(3)4 scharakteryzować pasze treściwe i pasze objętościowe;
R.19.4(3)5 określić zasady skarmiania pasz;
R.19.4(4)1 zaplanować żywienie koni;
R.19.4(4)2 ustalić potrzeby pokarmowe koni w zależności od zapotrzebowaniu
na energię;
R.19.4(4)3 ustalić potrzeby pokarmowe koni w zależności od zapotrzebowaniu na
białko;
R.19.4(4)4 ustalić potrzeby żywienia koni w zależności od zapotrzebowaniu na
składniki mineralne;
R.19.4(5)1 posługiwać się normami żywienia koni;
R.19.4(5)2 sporządzić dawki pokarmowe dla określonych grup koni;
R.19.4(6)1 dobrać sposób przechowywania pasz treściwych;
R.19.4(6)2 dobrać sposób przechowywania pasz objętościowych;
R.19.4(6)3 określić zasady przechowywania pasz treściwych i pasz
objętościowych;
R.19.4(6)4 scharakteryzować pomieszczenia do składowania i konserwacji pasz
objętościowych i ściółki;
Poziom
wymagań
programowych
P
P
P
P
P
Kategoria
taksonomiczna
B
B
C
B
C
P
P
P
P
P
PP
P
B
B
B
B
B
D
C
P
B
P
B
P
PP
P
P
P
B
D
B
B
B
P
B
Materiał nauczania











Budowa układu pokarmowego.
Zasady żywienia.
Normy żywienia koni.
Zasady pojenia koni.
Klasyfikacja pasz.
Pasze treściwe.
Pasze objętościowe
Zasady przechowywania pasz.
Bilans paszowy.
Mikroklimat w stajni.
Urządzenia stajenne.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
51
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
R.19.4(7)1 dobrać sposób żywienia koni w zależności od wykonywanej pracy,
P
B
wieku oraz pory roku;
R.19.4(7)2 dobrać sposób żywienia od sposobu utrzymania koni;
P
B
R.19.4(7)3 stosować zasady pojenia koni;
P
C
R.19.4(7)4 scharakteryzować czynniki szkodliwe występujące w paszach;
P
C
R.19.4(8)1 sporządzić preliminarz pasz w okresie żywienia zimowego, letniego i
P
B
przejściowego;
R.19.4(8)2 zaplanować bilans paszowy;
PP
D
R.19.4(8)3 zaplanować na podstawie produkcji pasz produkcje zwierzęcą;
P
B
R.19.3(2)1 określić sposób utrzymania koni w gospodarstwach hodowlanych;
P
B
R.19.3(2)2 określić sposób utrzymania w małych i profesjonalnych stajniach;
P
B
R.19.3(2)3 scharakteryzować systemy utrzymania koni w zależności od sposobu
P
B
ich utrzymania np. w stanowiskach, boksach i grupach;
R.19.3(4)1 zdefiniować pojęcie dobrostan zwierząt;
P
B
R.19.3(4)2 scharakteryzować wymagania zoohigieniczne w hodowli koni;
P
B
R.19.3(4)3 dobrać wyposażenie stajni, budynków towarzyszących dla koni;
P
B
R.19.3(4)4 scharakteryzować zasady projektowania stajni i budynków dla koni;
P
B
R.19.3(5)1 scharakteryzować wymagania wynikające z etologii zwierząt;
PP
D
R.19.3(5)2 określić czynniki mikroklimatyczne kształtujące warunki środowiskowe
P
B
w pomieszczeniach koni;
R.19.3(5)3 dobrać parametry dotyczące mikroklimatu panującego w stajniach
P
C
(gazy, poziom zapylenia, temperatura, wilgotność, poziom hałasu);
R.19.3(13)1 przestrzegać zasad postępowania z końmi;
P
B
R.19.3(13)2 stosować przepisy dotyczące zwalczania chorób zakaźnych koni;
P
C
R.19.3(13)3 stosować przepisy sanitarno-epidemiologiczne w chowie koni;
P
B
Planowane zadania
Ułóż dzienną dawkę pokarmową dla koni uwzględniającą jego określone potrzeby energetyczne. W tym celu korzystając z Norm żywienia zwierząt.
Ułóż dzienną dawkę pokarmową dla klaczy o masie ciała 600 kg, pracującej dwie godziny dziennie. Następnie sporządź raport z wykonanej pracy, przedstaw go grupie oraz przekaż w wersji
papierowej do oceny.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni produkcji zwierzęcej. W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: próbki pasz i komponentów
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
52
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
paszowych. Komputer z dostępem do Internetu, (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne.
Środki dydaktyczne
Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów.
Normy żywienia zwierząt.
Stanowisko komputerowe wraz z oprogramowaniem do układania dawek pokarmowych.
Czasopisma branżowe.
Zalecane metody dydaktyczne
Dominującą metodą kształcenia powinna być metoda tekstu przewodniego, która ułatwia uczniom samodzielne zbieranie i analizowanie informacji dotyczących układania dawek pokarmowych.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach do 15-osobowych.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonego raportu. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość
merytoryczna (struktura dokumentacji zgodnie z zasadami), sposób prezentacji (układ, czytelność), wydruk dokumentacji (układ, bezbłędny edycyjnie).
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
5.3. Użytkowanie rozpłodowe
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.19.3(17)1 posługiwać się pojęciami dojrzałość płciowa, dojrzałość hodowlana;
R.19.3(17)2 porównać układ rozrodczy klaczy i ogiera;
R.19.3(17)3 określić sposób stanowienia klaczy;
R.19.3(17)4 wymienić metody krycia klaczy;
R.19.3(17)5 wymienić metody wychowu źrebiąt;
R.19.3(14)1 uzasadnić przydatność wiedzy dotyczącej selekcji i doboru
hodowlanego;
Poziom
wymagań
programowych
P
PP
P
P
P
P
Kategoria
taksonomiczna
B
D
C
B
B
C
Materiał nauczania






Dojrzałość płciowa i hodowlana.
Fizjologia układu rozrodczego klaczy i ogiera.
Stanowienie klaczy.
Metody krycia klaczy.
Wychów źrebiąt.
Ocena wartości hodowlanej.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
53
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
5.3. Użytkowanie rozpłodowe
R.19.3(14)2 dobrać metodę oceny wartości hodowlanej;
P
C
 Selekcja i dobór hodowlany.
R.19.3(14)3 scharakteryzować wybrane metody i kryteria doboru koni;
P
B
 Metody krzyżowania.
R.19.3(14)4 scharakteryzować metody krzyżowania stosowane w hodowli koni;
P
C
 Programy hodowlane.
R.19.3(14)5 przeprowadzić analizę prowadzenia ksiąg hodowlanych w Polsce;
PP
D
R.19.3(19)1 obliczyć koszty związane z chowem i hodowlą;
P
C
R.19.3(19)2 dokonać analizy kosztów związanych z chowem;
P
C
R.19.3(19)3 dokonać analizy kosztów związanych z hodowlą.
P
C
Planowane zadania
Otrzymałeś zlecenie sporządzenia dokumentacji rejestrów prób i stanówki oraz dokumentację źrebiąt. Dokumentację tą wykonaj na podstawie wskazanej sztuki zgodnie z przyjętymi zasadami.
Zadanie należy wykonać w zespołach dwu osobowych. Sporządź raport z wykonanej pracy i przedstaw go grupie. Formę pisemną raportu oddaj do oceny.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni hodowli i użytkowania koni wyposażonej w komputer z dostępem do Internetu, 1 stanowisko dla dwóch uczniów. Urządzenia
multimedialne.
Środki dydaktyczne
Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów.
Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne związane z użytkowaniem rozpłodowym.
Zalecane metody dydaktyczne
Dział programowy „Użytkowanie rozpłodowe” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, mapy „myśli”, dyskusji dydaktycznej,
które pozwalają na osiągnięcia założonych efektów kształcenia.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualnie zróżnicowana.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonego raportu. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość
merytoryczna (struktura dokumentacji zgodnie z zasadami), sposób prezentacji (układ, czytelność), wydruk dokumentacji (układ, bezbłędny edycyjnie).
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
54
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
6. Podstawy użytkowania koni
6.1. Jeździectwo
6.2. Transport koni
6.3. Turystyka konna i rekreacja
6.1. Jeździectwo
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.20.1(1)1 posłużyć się pojęciami: wartość użytkowa, siła użytkowa, praca
pociągowa konia;
R.20.1(1)2 scharakteryzować cechy wpływające na wartość użytkową koni;
R.20.1(1)3 określić wartość użytkową koni;
R.20.1(2)1 omówić rasy koni pod kątem form użytkowania koni;
R.20.1(2)2 rozróżnić kryteria doboru ras koni do form użytkowania;
R.20.1(2)3 określić formy użytkowania koni;
R.20.1(10)1 dobrać pomieszczenia dla koni sportowych;
R.20.1(10)2 zorganizować wyposażenie pomieszczeń dla koni sportowych;
R.20.1(10)3 scharakteryzować rodzaje pomieszczeń i wyposażenia dla koni
sportowych;
R.20.1(8)1 zastosować zasady profilaktyki zgodnie z wymaganiami dla koni;
R.20.1(8)2 rozróżnić objawy schorzeń i urazów u koni sportowych;
R.20.1(8)3 przestrzegać rocznego programu zabiegów profilaktycznych;
R.20.1(3)1 określić zasady rozgrywania zawodów jeździeckich;
R.20.1(3)2 przestrzegać zasad rozgrywania zawodów jeździeckich;
R.20.1(3)3 określić zasady szkolenia koni;
R.20.1(9)1 dokonać pomiaru parametrów fizjologicznych koni;
R.20.1(9)2 określić stan wytrenowania na podstawie parametrów fizjologicznych;
Poziom
wymagań
programowych
P
Kategoria
taksonomiczna
B
P
P
P
P
P
P
PP
P
C
C
B
B
B
B
D
B
P
P
P
P
P
P
P
P
C
C
C
C
B
C
C
C
Materiał nauczania









Typy użytkowe koni.
Ocena wartości użytkowej koni.
Zasady profilaktyki.
Zasady szkolenia koni.
Zawody jeździeckie.
Sprzęt i wyposażenie jeździeckie.
Bezpieczeństwo w postępowaniu z końmi.
Nadzór nad końmi.
Urządzenia treningowe.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
55
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
R.20.1(9)3 zastosować kodeks postępowania z koniem;
P
C
R.20.2(4)1 scharakteryzować sprzęt jeździecki;
P
B
R.20.2(4)2 posłużyć się pojęciem rząd jeździecki;
P
B
R.20.2(4)3 dobrać sprzęt jeździecki do formy użytkowania konia;
P
B
R.20.2(4)4 rozróżnić sprzęt jeździecki;
P
B
R.20.2(5)1 przestrzegać przepisy jeździeckie w zakresie ubioru jeźdźca;
P
B
R.20.2(5)2 scharakteryzować wyposażenia jeźdźca;
P
B
R.20.2(5)3 zaplanować strój jeździecki.
PP
D
Planowane zadania
Wykonaj projekt przedstawiający trasy przebiegu i przeszkód parcoursu i crossu w kombinowanych zawodach w powożeniu. W projekcie uwzględnij trasy przebiegu i przeszkód dla: pokazu i
ujeżdżenie, maraton i jazda z przeszkodami. Zadanie wykonujesz w grupach korzystając z dostępnych w pracowni programów komputerowych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe
odpowiednio wyposażone. Podsumowaniem zadania będzie prezentacja wykonanych projektów w formie odczytu.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni hodowli i użytkowania zwierząt, placówkach kształcenia ustawicznego, ośrodkach turystyki jeździeckiej. Pracownia powinna być
wyposażona w komputer z dostępem do Internetu, 1 stanowisko dla dwóch uczniów. Urządzenia multimedialne.
Środki dydaktyczne
Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów.
Filmy dydaktyczne o tematyce związanej z koniem ujeżdżeniowym.
Zalecane metody dydaktyczne
Szczególnie zaleca się stosowanie dyskusji dydaktycznej oraz metody projektu.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualnie zróżnicowana.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Sprawozdanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonego sprawozdania. Ważnym kryterium, które będzie brane pod uwagę to adekwatność
treści projektu do sformułowania tematu i celów projektu oraz właściwa struktura sprawozdania i sposobu prezentacji.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
56
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
–
dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
6.2. Transport koni
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
Poziom
wymagań
programowych
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
PP
Kategoria
taksonomiczna
Materiał nauczania
R.20.2(9)1 posłużyć się pojęciami trap, koniowóz, przyczepa;
B
 Środki transportu stosowane do przewożenia koni
R.20.2(9)2 scharakteryzować typy pojazdów do transportu koni;
B
 Transport koni sportowych.
R.20.2(9)3 dobrać wyposażenie pojazdu do transportu koni sportowych;
B
 Transport koni kupionych za granicą.
R.20.2(9)4 określić sposób transportu koni;
B
 Przepisy krajowe w sprawie transportu zwierząt.
R.20.2(10)1 wyjaśnić rolę symulacji transportu konia „surowego”;
B
 Paszport konia.
R.20.2(10)2 scharakteryzować etapy przygotowania konia do transportu;
C
 Formy zabezpieczeń koni.
R.20.2(10)3 określić warunki transportu koni;
B
R.20.2(10)4 dobrać formę zabezpieczeń koni na czas transportu;
B
R.20.2(8)1 zastosować przepisy krajowe dotyczące przewozu koni;
C
R.20.2(8)2 zastosować przepisy Unii Europejskiej w zakresie transportu koni;
B
R.20.2(8)3 przestrzegać obowiązkowej kwarantanny;
C
R.20.2(8)4 przygotować dokumentację do transportu koni;
C
PKZ(R.k)(10)1 zastosować programy komputerowe wspomagające prowadzenie
D
działalności rolniczej;
PKZ(R.k)(10)2 skorzystać z komputerowych baz danych dotyczących hodowli i
PP
D
użytkowania koni.
Planowane zadania
Opracuj procedurę dotyczącą planowania i przygotowania koni do bezpiecznego transportu. Zadanie wykonujesz indywidualnie korzystając z dostępnych pomocy np. filmów dydaktycznych.
Sporządź raport z wykonanej pracy przedstaw go grupie. Formę pisemną raportu oddaj do oceny.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni hodowli i użytkowania koni wyposażoną w środki audiowizualne, komputer z dostępem do Internetu, 1 stanowisko dla dwóch uczniów.
Projektor, rzutnik.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
57
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
6.2. Transport koni
Środki dydaktyczne
Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, zestaw przepisów prawa dotyczących jeździectwa.
Filmy dydaktyczne przedstawiające transport koni.
Zalecane metody dydaktyczne
Dominującą metodą kształcenia powinna być metoda ćwiczeń i pokazu z objaśnieniem.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualnie zróżnicowana.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonego raportu. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość
merytoryczna (struktura dokumentacji zgodnie z zasadami), sposób prezentacji (układ, czytelność), wydruk dokumentacji (układ, bezbłędny edycyjnie).
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
6.3. Turystyka konna i rekreacja
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.20.3(1)1 określić sposób adaptacji budynków do prowadzenia działalności w
zakresie turystyki i rekreacji;
R.20.3(1)2 dobrać sposób dostosowania gospodarstwa rolnego dla potrzeb
turystyki konnej;
R.20.3(1)3 scharakteryzować formy rekreacji konnej;
R.20.3(1)4 przewidzieć skutki niewłaściwego zachowania konia na ujeżdżalni;
R.20.3(1)5 zastosować zasady bezpieczeństwa podczas jazdy w terenie;
R.20.3(2)1 scharakteryzować formy rekreacji konnej;
R.20.3(2)2 określić formy rekreacji i turystyki konnej;
Poziom
wymagań
programowych
P
Kategoria
taksonomiczna
Materiał nauczania
B

P
C
P
PP
P
P
P
B
D
C
B
B






Przygotowanie bazy do turystyki konnej. Formy rekreacji
konnej.
Użytkowanie rekreacyjne koni.
Zasady bezpieczeństwa w użytkowaniu koni.
Szlaki konne.
Rodzaje odznak jeździeckich.
Kalkulacja kosztów gospodarstwa agroturystycznego.
Opłacalność prowadzenia gospodarstwa agroturystycznego
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
58
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
6.3. Turystyka konna i rekreacja
R.20.3(3).1 scharakteryzować konie pod katem ich przydatności w rekreacji i
turystyce jeździeckiej;
R.20.3(3)2 rozróżnić kryteria stosowane przy wyborze koni użytkowanych
rekreacyjnie;
R.20.3(3)3 dokonać wyboru ras koni pod kątem przydatności w rekreacji i
turystyce jeździeckiej;
R.20.3(4)1 zaplanować rekreację i turystykę konną w gospodarstwie;
R.20.3(4)2 zaprezentować ofertę form rekreacji i turystyki konnej w
gospodarstwie;
R.20.3(4)3 zorganizować rekreację i turystykę konną zgodnie z obowiązującymi
zasadami;
R.20.3(5)1 określić czynności związane z przygotowaniem koni do pracy w
rekreacji i turystyce jeździeckiej;
R.20.3(5)2 wykonać czynności związane z przygotowaniem koni do jazdy;
R.20.3(6)1 rozróżnić ogólne wzorce zachowań w ocenie stanu fizycznego i
psychicznego koni;
R.20.3(6)2 ocenić stan fizyczny i stan zdrowia koni wykorzystywanych w rekreacji
i turystyce jeździeckiej;
R.20.3(6)3 skontrolować stan zdrowia koni wykorzystywanych w rekreacji i
turystyce jeździeckiej;
R.20.3(7)1 zastosować zasady bezpieczeństwa w użytkowaniu koni;
R.20.3(7)2 zastosować przepisy ustawy „Prawo o ruchu drogowym”;
R.20.3(8)1 zaplanować imprezy jeździeckie;
R.20.3(8)2 zaprezentować ofertę imprez jeździeckich, wycieczek i rajdów
konnych;
R.20.3(8)3 zorganizować rajd konny w terenie;
R.20.3(9)1 określić walory przyrodnicze i kulturowe regionu w turystyce;
R.20.3(9)2 zaprezentować ofertę turystyki konnej w danym regionie;
R.20.3(10)1 scharakteryzować rodzaje szlaków konnych;
P
B
P
B
P
C
P
P
C
C
PP
D
P
B
P
P
C
B
P
C
P
C
P
P
P
P
B
B
C
C
PP
P
P
P
D
B
C
B
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
59
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
6.3. Turystyka konna i rekreacja
R.20.3(10)2 zidentyfikować oznakowanie szlaków konnych;
R.20.3(10)3 rozróżnić symbole stosowane na szlakach konnych;
R.20.3(11)1 omówić wymogi dotyczące organizowania turystyki jeździeckiej;
R.20.3(11)2 zaplanować prace związane z organizacją turystyki jeździeckiej;
R.20.3(12)1 zastosować zasady zdobywania odznak turystyki jeździeckiej;
R.20.3(12)2 rozróżnić rodzaje odznak jeździeckich;
R.20.3(13)1 sporządzić kalkulację kosztów prowadzenia rekreacji i turystyki
konnej w gospodarstwie rolnym;
R.20.3(13)2 dokonać analizy kosztów utrzymania koni w celach rekreacyjnych i
turystyki konnej;
P
P
P
P
P
P
P
B
B
B
C
C
B
C
P
C
Planowane zadania
Otrzymałeś polecenie sporządzenia harmonogramu działalności szkółki jeździeckiej lub gospodarstwa agroturystycznego.
Harmonogram wykonaj w formie graficznej. Sporządź raport z wykonanej pracy przedstaw go grupie. Formę graficzną harmonogramu oddaj do oceny.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni hodowli i użytkowania koni, ośrodkach turystyki jeździeckiej oraz indywidualnych gospodarstwach rolnych specjalizujących się w chowie,
hodowli i użytkowania koni. W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: foldery, ulotki reklamowe gospodarstw agroturystycznych. Komputer z
dostępem do Internetu, 1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne.
Środki dydaktyczne
Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów.
Czasopisma branżowe. Katalogi.
Zalecane metody dydaktyczne
Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien uwzględnić warunki i potrzeby uczniów. Preferowane powinny być aktywizujące metody nauczania – praca w grupach nad analizą tekstu;
metody problemowe, dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, portfolio.
W dziale kształtowane są umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu gospodarki rynkowej, marketingu, planowania działalności gospodarczej. W procesie
nauczania – uczenia się należy rozwijać zainteresowania prawne, kształtować niezbędne z zawodzie postawy: poczucia odpowiedzialności, sumienności, współdziałania w grupie, tolerancji,
asertywności i kreatywności.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
60
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
6.3. Turystyka konna i rekreacja
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualnie zróżnicowana.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonego raportu. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość
merytoryczna (struktura dokumentacji zgodnie z zasadami), sposób prezentacji (układ, czytelność), wydruk dokumentacji (układ, bezbłędny edycyjnie).
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
61
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
7.
Język obcy zawodowy
7.1. Porozumiewanie się z gośćmi zagranicznymi i współpracownikami w języku obcym
7.2. Informacje usługowo-handlowe
7.1. Porozumiewanie się z gośćmi zagranicznymi i współpracownikami w języku obcym
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
JOZ(1)2obsłużyć klienta podczas przeprowadzania transakcji handlowych w języku
obcym;
JOZ(1)3zabrać głos w dyskusji na temat wysłuchanego tekstu;
JOZ(1)4 przeczytać i przetłumaczyć korespondencję otrzymywaną za pomocą
poczty elektronicznej oraz poczty tradycyjnej;
JOZ(2)1określić czynności związane z obsługą klienta oraz gości zagranicznych;
JOZ(2)5posłużyć się językiem obcym w zakresie wspomagającym wykonywane
zadań zawodowych;
JOZ(2)6zinterpretować typowe pytania stawiane przez klientów w języku obcym;
JOZ(2)7wydać polecenia w języku obcym dotyczące realizacji prac w zawodzie
technik hodowca koni;
JOZ(2)8dokonać obsługi klienta w języku obcym zgodnie z zasadami kultury i
etyki;
JOZ(2)9 zastosować zwroty grzecznościowe w języku obcym;
JOZ(2)10 negocjować warunki sprzedaży w języku obcym;
JOZ(2)11 opracować w języku obcym porozumienie o współpracy;
JOZ(3)3 przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczną korespondencję dotycząca
umowy kupna-sprzedaży koni;
JOZ(3)4 przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące zasad
obsługi urządzeń stosowanych w hodowli koni;
JOZ(3)5 zredagować notatkę w języku obcym z tekstu zawodowego słuchanego i
czytanego;
JOZ(3)6 zredagować ogłoszenia, zaproszenia dla gości w języku obcym;
Poziom
wymagań
programowych
P
Kategoria
taksonomiczna
Materiał nauczania
C

P
PP
C
D
P
P
B
C
P
P
B
C







P
C
P
P
PP
P
C
C
D
C
PP
D
P
C
P
C
Słownictwo związane z wykonywaniem zadań zawodowych,
szczególnie dotyczące planowania pracy.
Obsługa gości zagranicznych w języku obcym.
Rozmowa sprzedażowa.
Zastosowanie zwrotów grzecznościowych.
Wydawanie poleceń.
Negocjowanie warunków kupna-sprzedaży.
Porozumienie o współpracy.
Organizacja stanowiska pracy.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
62
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
7.1. Porozumiewanie się z gośćmi zagranicznymi i współpracownikami w języku obcym
JOZ(3)7 zredagować list motywacyjny, życiorys w języku obcym;
JOZ(4)1 porozumieć się z uczestnikami procesu pracy, wykorzystując słownictwo
zawodowe;
JOZ(4)2 przekazać w języku obcym informacje dotyczące wykonywanych prac;
JOZ(4)4 dokonać analizy informacji zamieszczonych na produktach w języku
obcym;
JOZ(4)5 słuchać wypowiedzi w języku obcym współpracowników zgodnie z
zasadami aktywnego słuchania;
JOZ(4)6 porozumiewać się z zespołem współpracowników w języku obcym.
P
P
C
C
P
PP
C
D
P
C
P
C
Planowane zadania
 Wykonywanie ćwiczeń gramatycznych.
 Wykonywanie ćwiczeń weryfikujących rozumienie tekstu ze słuchu.
 Wydawanie poleceń w języku obcym, dotyczących wykonywania zadań zawodowych.
 Wysyłanie i odbieranie informacji w języku obcym, pocztą elektroniczną.
 Tłumaczenie tekstów zawodowych z języka polskiego na język obcy.
 Sporządzanie notatki z tekstu słuchanego i czytanego.
 Negocjowanie warunków kupna-sprzedaży
Wyobraź sobie, że będziesz prowadził negocjacje w sprawie warunków kupna-sprzedaży koni. Zadanie należy wykonać w zespołach dwu osobowych. Do dyspozycji masz czasopisma branżowe
oraz słownictwo językowe obejmujące wskazane zagadnienie. Prezentację problemu możesz przedstawić w formie inscenizacji.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni. W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: aneksy jako przykłady i wzory dokumentów umów
kupna-sprzedaży koni.
Komputer z dostępem do Internetu, 1 stanowisko dla dwóch uczniów).
Projektor, rzutnik.
Środki dydaktyczne
Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów.
Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce dotyczącej pracy jako hodowca koni.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
63
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
7.1. Porozumiewanie się z gośćmi zagranicznymi i współpracownikami w języku obcym
Zalecane metody dydaktyczne
Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych hodowcy koni. W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania,
wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu zawierania kontraktów handlowych, porozumiewania się w języku obcym z gośćmi zagranicznymi i pracownikami.
Dział programowy „Porozumiewanie się z gośćmi zagranicznymi i współpracownikami w języku obcym” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem
metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej.
Dominują metodą powinna być metoda ćwiczeń.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanie indywidualnie. Zajęcia należy prowadzić w grupach do 15 osobowych.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji w formie inscenizacji. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna
(struktura dokumentacji zgodnie z zasadami), sposób prezentacji (układ, czytelność).
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
7.2. Informacje usługowo-handlowe
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
JOZ(1)1posłużyć się kontekstem w zrozumieniu wypowiedzi z użyciem
specjalistycznego słownictwa stosowanego w negocjacjach i zawieraniu
kontraktów handlowych;
JOZ(2)2zaplanować rozmowę usługowo-handlową w języku obcym zawodowym;
Poziom
wymagań
programowych
PP
Kategoria
taksonomiczna
D
P
C
JOZ(2)3przeprowadzić rozmowę usługowo-handlową w języku obcym
zawodowym;
JOZ(2)4zastosować zwroty grzecznościowe w rozmowach usługowo-handlowych;
P
C
P
C
JOZ(2)12 posłużyć się językiem obcym podczas działań związanych z promocją
usług gospodarstwa agroturystycznego;
PP
D
Materiał nauczania





Korespondencja usługowo-handlowa w języku obcym.
Informacje o produktach.
Źródła informacji usługowo-handlowych.
Wiedza o hodowli koni w zasobach internetowych.
Oferty usług agroturystycznych.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
64
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
7.2. Informacje usługowo-handlowe
JOZ(3)1 przetłumaczyć na język obcy z zachowaniem podstawowych zasad
gramatyki i ortografii, teksty zawodowe napisane w języku polskim;
JOZ(3)2 sporządzić notatkę na temat wysłuchanego tekstu;
P
C
P
C
JOZ(3)8 zredagować program promocji dla gospodarstwa agroturystycznego
prowadzącego hodowlę koni;
JOZ(4)3 przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące
stosowanych urządzeń w trakcie hodowli koni;
JOZ(5)1skorzystać z obcojęzycznych zasobów Internetu związanych z tematyką
zawodową;
JOZ(5)2dokonać analizy informacji zawartych na produktach
w języku obcym;
JOZ(5)3 wyszukać w różnych źródłach informacje dotyczące hodowli koni;
PP
D
PP
D
P
C
PP
D
P
C
JOZ (5)4 skorzystać z obcojęzycznych portali internetowych przy wyszukiwaniu
ofert gospodarstw agroturystycznych;
JOZ (5)5 skorzystać z obcojęzycznej literatury związanej z tematyką zawodową.
P
C
P
C
Planowane zadania
Opracuj charakterystykę usług gospodarstwa agroturystycznego specjalizującego się w turystyce konnej w języku obcym. Zadanie wykonujesz indywidualnie korzystając z dostępnych słowników
językowych i czasopism branżowych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe odpowiednio wyposażone. Sporządź raport z wykonanej pracy przedstaw go grupie. Formę pisemną raportu
oddaj do oceny.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni. W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: foldery, katalogi gospodarstw agroturystycznych.
Komputer z dostępem do Internetu, 1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne.
Środki dydaktyczne
Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów.
Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce agroturystycznej.
Zalecane metody dydaktyczne
Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych hodowcy koni. W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania,
wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu wykonywania usług w gospodarstwie agroturystycznym, porozumiewania się w języku obcym z gośćmi zagranicznymi i pracownikami.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
65
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
7.2. Informacje usługowo-handlowe
Formy organizacyjne
Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualnie zróżnicowana. Zajęcia należy prowadzić w grupach do 15 osób.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji w formie inscenizacji. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna
(struktura dokumentacji zgodnie z zasadami), sposób prezentacji (układ, czytelność).
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia
8. Prowadzenie produkcji rolniczej
8.1. Agrotechnika roślin uprawianych na paszę
8.2. Technologie produkcji pasz
8.3. Produkcja zwierzęca
8.1. Agrotechnika roślin uprawianych na paszę
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
PKZ(R.k)(2)1.rozpoznać elementy budowy morfologicznej zbóż;
PKZ(R.k)(2)4 rozpoznać elementy budowy morfologicznej roślin okopowych;
PKZ(R.k)(2)6 rozpoznać nasiona i rośliny motylkowych drobnonasiennych w
różnych fazach rozwojowych;
PKZ(R.k)(2)7dobrać gatunki i odmiany roślin motylkowych drobnonasiennych do
określonych warunków siedliskowych;
R.19.1(2)5 wykonać zabiegi agrotechniczne pod określone rośliny uprawne;
R.19.1(2)6 wykonać zabiegi agrotechniczne na trwałych użytkach zielonych;
R.19.1(3)1 scharakteryzować sposoby zbioru zbóż i przechowywania ziarna
Poziom
wymagań
programowych
P
P
P
Kategoria
taksonomiczna
B
B
B
P
B
P
P
P
C
C
C
Materiał nauczania








Charakterystyka botaniczna roślin uprawnych.
Zabiegi agrotechniczne.
Choroby i szkodniki roślin uprawnych.
Zwalczanie chorób, szkodników i chwastów.
Zasady ekologicznej uprawy roślin.
Zabiegi pielęgnacyjne.
Zbiór, konserwacja i przechowywanie płodów rolnych.
Sprzedaż bezpośrednia z gospodarstw rolnych.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
66
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
R.19.1(3)2zaplanować zbiór roślin okopowych oraz dobrać sposoby
P
C
 Przygotowywanie i skarmianie pasz.
przechowywania płodów rolnych;
 Kalkulacje kosztów produkcji roślinnej.
R.19.1(3)3 zaplanować zbiór zielonki z motylkowych i traw;
P
C
 Stosowanie się do zasad BHP w rolnictwie.
R.19.1(3)4 dobrać sposoby konserwacji i przechowywania zielonki
P
C
R.19.1(8)1 przygotować produkty pochodzenia roślinnego i zwierzęcego do
P
C
sprzedaży:
R.19.1(9)1sporządzić kalkulacje kosztów produkcji wybranej rośliny pastewnej;
PP
C
BHP(9)1 dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz
P
C
przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas
wykonywania zadań zawodowych rolnika;
BHP(9)2 przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów
P
C
ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania zadań zawodowych rolnika;
BHP(9)3 przestrzegać zasad ochrony środowiska podczas wykonywania zadań
P
C
zawodowych rolnika;
Planowane zadania
Dobierz zespoły robocze maszyn i urządzeń do prac polowych. Uczniowie pracując w zespołach ustalają zestawy narzędzi i maszyn do określonych prac, konsultują z nauczycielem
poprawność doboru takich, a nie innych zespołów roboczych maszyn i narzędzi.
Uczniowie opracowują dobór maszyn do konkretnych prac polowych w formie prezentacji. Prezentują wyniki ćwiczenia na forum grupy. Uzasadniają dobór takich, a nie innych zespołów
roboczych maszyn i urządzeń. Uczniowie oceniają poprawność dobrania zespołów maszyn i narzędzi.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Środki dydaktyczne
W pracowni dydaktycznej powinny znajdować się okazy naturalne roślin uprawnych, chwastów i szkodników, atlasy roślin, katalogi, czasopisma branżowe, tekst przewodni, instrukcje
obsługi analizowanych maszyn, maszyny, narzędzia i urządzenia stosowane w produkcji roślinnej.
Zalecane metody dydaktyczne
Wymagane jest stosowanie aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, metody przypadków, mapy „myśli”, dyskusji
dydaktycznej.
Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń praktycznych, metoda tekstu przewodniego. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie
pracują w zespołach pięcioosobowych.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
67
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: grupy do 15 osób.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę poprawności wykonywanych czynności i uzasadnienia doboru zespołów roboczych i przygotowanej prezentacji.
Podczas wykonywania ćwiczeń i zadań należy również uwzględnić efekt ich wykonania, a także aktywność, zaangażowanie i dokładność ucznia w trakcie wykonywanie poszczególnych
zadań
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
 -dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
8.2. Technologie produkcji pasz
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.19.1(1)3 opracować kartę technologiczną wybranej rośliny zbożowej;
R.19.1(1)4 opracować kartę technologiczną wybranej rośliny okopowej;
R.19.1(1)5 opracować kartę technologiczną wybranej rośliny motylkowej
drobnonasiennej;
R.19.1(6)6 zaplanować i zorganizować produkcję wybranych roślin pastewnych w
gospodarstwie ekologicznym;
R.19.1(7)5 przestrzegać ustalonych standardów w prowadzeniu produkcji
roślinnej;
R.19.1(8)2 określić wymagania dotyczące higieny produkcji pasz;
BHP(7)1 zorganizować stanowisko pracy rolnika zgodnie z wymogami ergonomii,
przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony
środowiska w gospodarstwie rolnym;
BHP(8)2 dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań
zawodowych;
BHP(7)2 zastosować zasady organizacji stanowiska pracy;
Poziom
wymagań
programowych
P
P
P
Kategoria
taksonomiczna
C
C
C
P
c
P
C
P
B
P
D
P
B
P
B
Materiał nauczania





Elementy składowe nowoczesnych technologii.
Zasady sporządzania karty technologicznej.
Zagospodarowanie użytków zielonych.
Dobre praktyki rolnicze(crosscompliance).
Prowadzenie produkcji roślinnej zgodnie z zasadami
BHP.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
68
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
8.2. Technologie produkcji pasz
BHP(8)1 zidentyfikować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej;
P
A
BHP(8)3 dobrać środki ochrony zbiorowej do wykonywanych zadań zawodowych;
P
C
BHP(8)4 zidentyfikować system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia
P
i życia oraz sposoby powiadamiania;
B
Planowane zadania
Zaplanuj technologię uprawy określonej rośliny okopowej mającej zastosowanie w żywieniu koni.
Na podstawie otrzymanej instrukcji należy zaplanować technologię uprawy określonej rośliny okopowej.
Uczeń powinien scharakteryzować technologię uprawy roślin okopowych w gospodarstwie (rodziców),obejrzeć film dydaktyczny na temat technologii produkcji okopowych
korzeniowych, opracować technologię produkcji określonej rośliny okopowej korzeniowej, porównać opracowaną technologię uprawy z kartą technologiczną produkcji
okopowych(buraków lub marchwi)
Wykonaną pracę należy porównać z otrzymanym wzorcem i dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Środki dydaktyczne
W pracowni dydaktycznej powinny znajdować się okazy naturalne roślin uprawnych, chwastów i szkodników, atlasy roślin, katalogi, czasopisma branżowe, tekst przewodni, filmy
dydaktyczne i przykładowe karty technologiczne.
Zalecane metody dydaktyczne
Wymagane jest stosowanie aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, metody przypadków, dyskusji dydaktycznej.
Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń, metoda tekstu przewodniego. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują
samodzielnie.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Liczebność grup do 15 osób.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz ocenę wykonanej karty technologicznej pod względem poprawności
merytorycznej..
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
69
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
8.2. Technologie produkcji pasz

dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
70
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
8.3. Produkcja zwierzęca
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
PKZ(R.k)(4)5 rozpoznać typy użytkowe i rasy bydła;
PKZ(R.k)(4)2 dobrać kierunki chowu trzody chlewnej;
R.19.1(4)1 scharakteryzować budowę anatomiczną poszczególnych gatunków
zwierząt gospodarskich;
R.19.1(4)2 wyjaśnić przebieg procesów fizjologicznych zachodzących w
organizmie zwierzęcym;
R.19.1(4)3 rozróżnić podstawowe choroby określonej grupy zwierząt
.R.19.1(4)5 zastosować nowoczesne metody rozpłodu zwierząt;
R.19.1(5)1 zaplanować reprodukcję stada bydła i wychów młodych cieląt
R.19.1(5)3 wykonać dój ręczny i mechaniczny;
R.19.1(5)5 zaplanować reprodukcję stada trzody chlewnej i wychów młodych
prosiąt
R.19.1(5)7 ustalić dawki pokarmowe dla różnych grup bydła i trzody chlewnej;
R.19.1(1)7 zorganizować wypas pastwiska w zależności od gatunku zwierząt,
obsady i obciążenia;
R.19.1(7);9. przestrzegać ustalonych standardów w prowadzeniu produkcji
zwierzęcej;
R.19.1(8)3 scharakteryzować wymagania weterynaryjne dla gospodarstw
wprowadzających produkty zwierzęce do obrotu (mleko);
R.19.1(9)2 przeprowadzić kalkulacje kosztów żywienia koni;
R.19.1(9)3 sporządzić preliminarz i bilans pasz dla koni;
BHP(4)1 rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe w środowisku pracy rolnika;
BHP(4)2 scharakteryzować sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia i życia w
miejscu pracy rolnika;
BHP(4)3 ustalić sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia związanym z pracą
rolnika;
Poziom
wymagań
programowych
P
p
P
Kategoria
taksonomiczna
B
C
C
P
B
P
P
P
P
P
C
C
C
D
C
P
P
C
D
P
B
P
C
PP
PP
P
C
C
D
P
C
P
C
Materiał nauczania










Rasy i typy użytkowe zwierząt.
Zoohigiena pomieszczeń inwentarskich.
Anatomia zwierząt gospodarskich.
Ocena budowy zwierząt.
Pomiary zoometryczne
Pomiary parametrów fizjologicznych zwierząt.
Użytkowanie rozrodcze zwierząt
Żywienie zwierząt.
Preliminarz i bilans pasz dla koni.
Zasady BHP podczas pracy ze zwierzętami.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
71
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
8.2. Technologie produkcji pasz
BHP(5)1 ustalić rodzaje czynników szkodliwych występujących w środowisku
P
B
pracy rolnika;
BHP(5)2 dokonać charakterystyki czynników szkodliwych występujących w
P
B
środowisku pracy rolnika;
BHP(5)3 określić sposoby zabezpieczania się przed czynnikami szkodliwymi w
P
C
pracy rolnik;
BHP(6)1 rozróżnić czynniki szkodliwe dla organizmu człowieka występujące w
P
A
środowisku pracy rolnika;
BHP(6)2wyjaśnić działanie czynników szkodliwych w środowisku pracy rolnika na
P
C
organizm człowieka;
BHP(6)3 ustalić sposoby zapobiegania zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu
P
C
pracy;
Planowane zadania (ćwiczenia)
Ułóż dawkę pokarmową dla krowy mlecznej w okresie zimowym. Zadanie powinno być wykonane indywidualnie. Efektem zadania powinna być ułożona dawka zgodnie z podanymi
założeniami.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Środki dydaktyczne
W pracowni dydaktycznej powinny znajdować się próbki pasz i komponentów paszowych, sprzęt do pomiarów zoometrycznych, termometry weterynaryjne, instrukcje bezpieczeństwa i
higieny pracy.
Dostęp do komputera z oprogramowaniem do układania dawek pokarmowych, normy żywienia zwierząt.
Zalecane metody dydaktyczne
Wymagane jest stosowanie aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, metody przypadków, dyskusji dydaktycznej.
Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń praktycznych. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach i indywidualnie. Liczebność grup do 15 osób.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać poprzez przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz dokonanie oceny ułożonej dawki pokarmowej pod względem
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
72
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
8.2. Technologie produkcji pasz
merytorycznym, poprawności i dokładności ucznia w trakcie wykonywania zadania.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
73
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
9. Obsługa środków technicznych
9.1.Nauka jazdy ciągnikiem
9.2.Zastosowanie maszyn i urządzeń
9.1. Nauka jazdy ciągnikiem
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
PKZ(R.c)(1)1ustalić zakres czynności przyrządów kontrolno-obsługowych pojazdu;
PKZ(R.c)(1)2zinterpretować wskazania przyrządów kontrolno-pomiarowych;
PKZ(R.c)(1)3 wyjaśnić wpływ stanu technicznego pojazdu na bezpieczeństwo w
ruchu drogowym;
PKZ(R.c)(3)1 określić zasady kierowania pojazdami w ruchu drogowym
PKZ(R.c)(3)2 zinterpretować znaczenie nadawanych sygnałów dźwiękowych;
PKZ(R.c)(3)3 wyjaśnić konsekwencje zachowań innych uczestników ruchu
drogowego;
PKZ(R.c)(4)1 wyjaśnić zasady wykonywania czynności obsługi codziennej pojazdu;
PKZ(R.c)(4)2 wyjaśnić przepisy prawne dotyczące obowiązku rejestracji pojazdu i
obowiązkowych badań technicznych;
PKZ(R.c)(4)3 wyjaśnić zasady organizacji miejsca pracy kierowcy zgodnie z
zasadami ergonomii;
PKZ(R.c)(4)4 wyjaśnić zasady prowadzenia pojazdów w różnych warunkach
drogowych;
PKZ(R.c)(4)5 wyjaśnić zasady przeprowadzania egzaminu wewnętrznego;
PKZ(R.c)(4)6 wyjaśnić zasady przeprowadzania egzaminu państwowego w różnych
warunkach drogowych;
PKZ(R.c)(4)7 wyjaśnić procedury wydawania i cofania uprawnień do kierowania
pojazdami;
Poziom
wymagań
programowych
P
P
P
Kategoria
taksonomiczna
C
C
B
P
P
P
B
C
B
P
P
B
B
P
B
P
B
P
B
P
B
P
B
Materiał nauczania








Nauka jazdy ciągnikiem:
czynności kontrolno-obsługowe pojazdu(ciągnika)
zasady kierowania ciągnikiem
czynności związane z prowadzeniem i obsługą
ciągnika rolniczego.
Zasady przeprowadzania egzaminu
wewnętrznego
państwowego.
Udzielanie pierwszej pomocy poszkodowanym.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
74
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
BHP (10)2 wyjaśnić procedury udzielania pierwszej pomocy osobom
poszkodowanym podczas wypadku;
BHP (10)3 ustalić działania w przypadku powstania zagrożenia w bezpieczeństwie
ruchu drogowego;
BHP(8)3 dobrać środki ochrony zbiorowej do wykonywanych zadań zawodowych;
BHP(8)4 zidentyfikować system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia
i życia oraz sposoby powiadamiania;
BHP (10)1 scharakteryzować przyczyny wypadków drogowych;
P
B
P
C
P
C
P
C
P
C
BHP (10)4 scharakteryzować skutki prowadzenia pojazdu po spożyciu alkoholu
P
C
lub innego środka odurzającego;
Planowane zadania
Zaplanuj tok postępowania podczas sprawdzania podstawowych układów: hamulcowych, kierowniczego, jezdnego i oświetlenia pojazdu mających wpływ na bezpieczeństwo jazdy.
Wpisz do tabeli nazwy układów mających wpływ na bezpieczeństwo w ruchu drogowym oraz odpowiadające im czynności jakie należy wykonać podczas sprawdzania danego układu.
Czynności należy wpisywać do tabeli we właściwej kolejności i zaprezentować grupie. Skorzystaj z Internetu.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Środki dydaktyczne
W pomieszczeniach dydaktycznych powinny znajdować się pojazdy do nauki jazdy, plac manewrowy do nauki jazdy
Dostęp do komputera i Internetu, karta pracy.
Zalecane metody dydaktyczne
Wymagane jest stosowanie aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń praktycznych.
Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń praktycznych oraz pokaz z instruktażem, tekstu przewodniego.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach i indywidualnie. Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie oceny wykonanego ćwiczenia praktycznego. Kryteria będą się koncentrowały na poprawności
merytorycznej i obserwacji czynności uczniów w trakcie wykonywania ćwiczeń, prezentacji i uzasadnienia wypełnienia tabeli w określonej kolejności.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
75
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
76
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
9.2. Zastosowanie maszyn i urządzeń
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.19.2(3)2 określić właściwości metali kolorowych i ich stopów;
R.19.2(5)1 przedstawić podział środków technicznych stosowanych w produkcji
roślinnej;
R.19.2(5)2 przedstawić podział środków technicznych stosowanych w produkcji
zwierzęcej;
R.19.2(5)3 dobrać narzędzia, maszyny i urządzenia do określonej technologii
uprawy roślin;
R.19.2(5)4 dobrać narzędzia, maszyny i urządzenia do linii technologicznej
stosowanej produkcji zwierzęcej;
R.19.2(6)1 ocenić organizację produkcji w gospodarstwie rolnym, w zakresie
jakości i bezpieczeństwa zdrowotnego produktów oraz ochrony środowiska
R.19.2(6)2 ocenić wykonanie prac pod względem jakościowym i ilościowym w
produkcji roślinnej;
R.19.2(6)3 ocenić wykonanie prac pod względem jakościowym i ilościowym w
produkcji zwierzęcej;
R.19.2(7)4 ocenić stan techniczny przyczep i usunąć usterki;
Poziom
wymagań
programowych
P
Kategoria
taksonomiczna
B
P
B
P
B
P
C
P
C
P
C
P
C
P
C
PP
C
R.19.2(7)5 dobrać przenośniki mechaniczne i pneumatyczne;
P
C
R.19.2(7)6 określić zapotrzebowanie na ciągniki i środki transportu w
gospodarstwie;
R.19.2(8)1 przestrzegać zasad bhp przy obsłudze i naprawach maszyn i narzędzi
do uprawy, nawożenia roli;
R.19.2(8)3 ocenić stan przygotowania pojazdów i maszyn do pracy;
P
C
P
C
P
C
R.19.2(8)4 przestrzegać zasad bhp przy obsłudze maszyn i urządzeń do zbioru i
przygotowywania pasz;
R.19.2(1)1skorzystać z dokumentacji technologicznej oraz instrukcji obsługi
P
C
P
Materiał nauczania








Materiały stosowane w technice rolniczej.
Narzędzia i maszyny do uprawy i nawożenia roślin.
Maszyny do siewu.
Maszyny i urządzenia do pielęgnacji roślin.
Maszyny do zbioru i konserwacji pasz.
Urządzenia do rozdrabniania i cięcia.
Urządzenia do doju i schładzania mleka. Urządzenia
do zadawania pasz..
Urządzenia do usuwania obornika.
B
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
77
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
9.2. Zastosowanie maszyn i urządzeń
maszyn i urządzeń;
R.19.2(1)2 posłużyć się danymi technicznymi, poradnikami, normami i literaturą
P
B
fachową;
R.19.2(9)1 scharakteryzować zakres czynności dotyczących przeglądów
P
C
technicznych pojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych;
R.19.2(9)2 scharakteryzować przeglądy gwarancyjne i pogwarancyjne;
P
C
R.19.2(9)3 omówić zasady konserwacji i przechowywania sprzętu rolniczego i
P
B
środków transportowych;
BHP(4)1 rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe w środowisku pracy rolnika;
P
B
BHP(4)2 scharakteryzować sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia i życia w
P
C
miejscu pracy rolnika;
BHP(4)4 ustalić sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia związanych
P
C
mechanizacją produkcji rolniczej;
BHP(7)1 zorganizować stanowisko pracy rolnika zgodnie z wymogami ergonomii,
P
C
przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony
środowiska w gospodarstwie rolnym;
BHP(7)2 zastosować zasady organizacji stanowiska pracy;
P
C
BHP(5)1 ustalić rodzaje czynników szkodliwych występujących w środowisku
P
B
pracy rolnika;
BHP(5)2 dokonać charakterystyki czynników szkodliwych występujących w
P
B
środowisku pracy rolnika;
BHP(5)3 określić sposoby zabezpieczania się przed czynnikami szkodliwymi w
P
C
pracy;
BHP(6)1 rozróżnić czynniki szkodliwe dla organizmu człowieka występujące w
P
B
środowisku pracy rolnika;
BHP(6)2 wyjaśnić działanie czynników szkodliwych w środowisku pracy rolnika na
P
B
organizm człowieka.
Planowane zadania
Scharakteryzuj urządzenia do zadawania pasz dla trzody chlewnej na przykładzie linii do przygotowywania i zadawania karmy suchej.
Podane elementy linii, ułóż w odpowiedniej kolejności (przenośniki dostarczające paszę do dozowników, silosy na paszę, dozowniki i urządzenia kierujące pracą poszczególnych linii,
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
78
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
9.2. Zastosowanie maszyn i urządzeń
silosy na paszę.)
Opracuj charakterystykę elementów linii do przygotowania i zadawania paszy suchej.
Wykonaną pracę należy porównać z otrzymanym wzorcem i dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Środki dydaktyczne
W pracowni dydaktycznej powinny znajdować się przekroje, modele i katalogi pojazdów, maszyn i narzędzi oraz ich części
Stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu, katalogi maszyn i urządzeń, schemat linii do przygotowania i zadawania paszy suchej.
Zalecane metody dydaktyczne
Wymagane jest stosowanie aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego.
Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń praktycznych, metoda tekstu przewodniego. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie
pracują samodzielnie.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 5 osobowe.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz dokonać oceny wykonanego zadania. Podczas oceny należy przede
wszystkim uwzględnić efekt wykonania, aktywność, zaangażowanie i dokładność ucznia w trakcie wykonywania zadania.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
79
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
10. Prowadzenie chowu i hodowli koni
10.1. Obsługa stajni – pielęgnacja, profilaktyka i pierwsza pomoc
10.2. Etyka zawodowa i higiena pracy
10.1. Obsługa stajni – pielęgnacja, profilaktyka i pierwsza pomoc
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.19.3(5)1 określić sposoby utrzymania koni i rodzaje pomieszczeń w stadninie;
R.19.3(5)2 wymienić warunki utrzymania koni zgodne z zasadami dobrostanu
zwierząt;
R.19.3(6)1 określić parametry powietrza w stajni;
Poziom
wymagań
programowych
P
Kategoria
taksonomiczna
B
P
B
P
B
R.19.3(6)2 scharakteryzować wybrane czynniki mikroklimatyczne;
P
B
R.19.3(6)3 dokonać pomiarów czynników mikroklimatycznych w
pomieszczeniach dla koni;
R.19.3(3)1 określić zasady postępowania z końmi w stajni;
PP
D
P
B
R.19.3(3)2 zastosować sprzęt do pielęgnacji koni;
P
C
R.19.3(3)3 wykonywać pielęgnację nóg i kopyt;
P
C
R.19.3(3)4 dobrać sposób czyszczenia skóry i włosów koni;
P
C
R.19.3(7)1 określić parametry fizjologiczne koni;
P
B
R.19.3(7)2 dokonać pomiarów parametrów fizjologicznych;
PP
D
R.19.3(7)3 zanalizować otrzymane parametry fizjologiczne koni;
PP
D
R.19.3(8)1 dokonać analizy stanu zdrowotnego koni;
PP
D
R.19.3(8)2 ocenić zachowanie koni;
P
C
R.19.3(8)3 ustalić sposób postępowania z końmi zgodnie z przyjętymi zasadami;
P
C
R.19.3(9)1 rozpoznać temperament i narowy koni;
P
B
Materiał nauczania














Systemy utrzymania zwierząt.
Sprzęt i wyposażenie stajni.
Obsługa codzienna stajni i nadzór.
Pomiar czynników mikroklimatycznych.
Mikroklimat w stajni.
Urządzenia stajenne.
Sprzęt do pielęgnacji koni.
Stan zdrowia.
Zapobieganie chorobom.
Narowy i nałogi koni.
Podstawowe zasady profilaktyki.
Dobrostan zwierząt.
Pomiary zoometryczne.
Dokumentacja hodowlana.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
80
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
R.19.3(9)2 rozróżnić narowy i nałogi koni;
R.19.3(9)3 ustalić sposoby zapobiegania nałogom koni;
R.19.3(9)4 ustalić sposoby zapobiegania narowom koni;
R.19.3(11)1 określić moment pomocy weterynaryjnej;
R.19.3(11)2 ustalić sposoby pomocy przy zabiegach weterynaryjnych;
R.19.3(11)3 określić zasady profilaktyki weterynaryjnej;
R.19.3(11)4 zastosować zasady pomocy weterynaryjnej;
R.19.3(12)1 określić sposób podawania leków;
R.19.3(12)2 dobrać sposób unieruchamiania zwierząt przy zabiegach;
R.19.3(12)3 udzielić pomocy w nagłych wypadkach i zachorowaniach;
R.19.3(15)1 określić maści i odmiany koni;
R.19.3(15)2 sporządzić identyfikacyjny opis koni;
R.19.3(16)1 dobrać przyrządy do pomiarów zoometrycznych;
R.19.3(16)2 przeprowadzić pomiary zoometryczne koni;
R.19.3(16)3 ocenić pokrój konia;
R.19.3(16)4 ocenić kondycję konia;
R.19.3(16)5 określić wady pokroju oraz postawy koni;
R.19.3(18)1 przygotować źrebię do podstawowych zabiegów pielęgnacyjnych oraz
korekcji kopyt;
R.19.3(18)2 zaplanować zabiegi zoohigieniczne u źrebiąt i młodych koni;
R.19.3(18)3 wykonywać zabiegi zoohigieniczne u źrebiąt i młodych koni;
R.19.3(10)1 rozpoznawać choroby wynikające z nieprawidłowej pielęgnacji
kopyt;
R.19.3(10)2 dokonać analizy stanu zdrowotnego koni;
R.19.3(10)3 rozpoznawać objawy chorób u koni;
R.19.3(10)4 przewidzieć skutki chorób wynikających z nieprawidłowej pielęgnacji
kopyt;
R.19.3(14)1 sporządzić dokumentację hodowlaną koni zgodnie z przyjętymi
zasadami;
R.19.3(14)2 prowadzić dokumentację hodowlaną koni zgodnie z przyjętymi
P
P
P
P
P
P
P
P
P
PP
P
P
P
PP
P
P
P
P
B
B
C
B
B
B
C
B
B
D
B
C
C
D
C
C
B
B
P
PP
P
B
D
B
P
P
PP
C
B
D
P
C
P
C
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
81
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
zasadami;
R.19.3(14)3 zanalizować dokumenty hodowlane związane ze stanówką;
PP
D
Planowane zadania
Zaplanuj zabiegi zoohigieniczne w pomieszczeniach przeznaczonych dla koni. W trakcie wykonywania zabiegów zoohigienicznych oceń wygląd zewnętrzny konia oraz wykonaj codzienne
czynności pielęgnacyjne. Podczas wykonywania obrządku w stajni stosuj się do zasad postępowania z koniem.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Dział programowy „Obsługa stajni-pielęgnacja, profilaktyka i pierwsza pomoc” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia
przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika hodowcy koni. Powinny być kształtowane umiejętności przestrzegania przepisów prawa, analizowania i selekcjonowania
informacji z zakresu chowu i hodowli koni. Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie zadań praktycznych.
Środki dydaktyczne
W pracowni stajni dydaktycznej, ośrodkach turystyki jeździeckiej, placówkach kształcenia ustawicznego, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować konie.
Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne.
Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów.
Zalecane metody dydaktyczne
Dominująca metodą kształcenia powinna być metoda ćwiczeń praktycznych, pokaz z instruktażem.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy indywidualnie zróżnicowanej. Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Sprawdzanie efektów kształcenia będzie prowadzone na podstawie obserwacji prowadzonej podczas wykonywania zabiegów pielęgnacyjnych koni.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
82
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
10.2.
Etyka zawodowa i higiena pracy
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
BHP(4)4 rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe w środowisku pracy hodowcy koni;
BHP(4)5 scharakteryzować sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia i życia w
miejscu pracy hodowcy koni;
BHP(4)6 ustalić sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia związanym z pracą
hodowcy koni;
BHP(9)5 przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów
ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania zadań zawodowych hodowcy
koni;
BHP(9)6 przestrzegać zasad ochrony środowiska podczas wykonywania zadań
zawodowych hodowcy koni;
BHP(8)1 zidentyfikować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej;
BHP(8)2 dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań
zawodowych;
BHP(8)3 dobrać środki ochrony zbiorowej do wykonywanych zadań zawodowych
BHP(8)4 zidentyfikować system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia
i życia oraz sposoby powiadamiania;
BHP(5)4 ustalić rodzaje czynników szkodliwych występujących w środowisku
pracy hodowcy koni;
BHP(5)5 dokonać charakterystyki czynników szkodliwych występujących w
środowisku pracy hodowcy koni;
BHP(5)6 określić sposoby zabezpieczania się przed czynnikami szkodliwymi w
pracy hodowcy koni;
BHP(6)4 rozróżnić czynniki szkodliwe dla organizmu człowieka występujące w
środowisku pracy hodowcy koni;
BHP(6)5 wyjaśnić działanie czynników szkodliwych w środowisku pracy hodowcy
koni na organizm człowieka;
BHP(7)3 zorganizować stanowisko pracy hodowcy koni zgodnie z wymogami
Poziom
wymagań
programowych
P
P
Kategoria
taksonomiczna
B
B
P
B
P
B
P
B
P
P
B
B
P
P
B
B
P
B
P
C
P
B
P
B
P
B
PP
D
Materiał nauczania




Sprzęt przeciwpożarowy.
Ochrona przeciwpożarowa.
Etyka zawodowa.
Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
83
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
10.2.
Etyka zawodowa i higiena pracy
ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej
i ochrony środowiska;
BHP(7)2 zastosować zasady organizacji stanowiska pracy;
P
C
Planowane zadania
Otrzymałeś zlecenie opracowania poradnika pn” Jak postępować w sytuacji zagrożenia”. Zadanie możesz wykonać w formie prezentacji (w dowolnej formie, np.: plakaty, prezentacja
multimedialna). Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe odpowiednio wyposażone. Sporządzoną prezentację będziesz prezentować na forum grupy (10 minut), oraz przekażesz w wersji
elektronicznej i drukowanej do oceny.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Treści z działu Etyka zawodowa i higiena pracy obejmują ogólne informacje z różnych dziedzin, stanowiące podstawę do kształtowania umiejętności ściśle związanych z zawodem technik
hodowca koni. Mogą być prowadzone w całej klasie, jednak niektóre tematy powinny być zrealizowane metodami aktywizującymi z podziałem na grupy.
Środki dydaktyczne
Regulaminy: bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz przeprowadzania ewakuacji, instrukcje i teksty przewodnie do ćwiczeń, filmy dydaktyczne, programy
komputerowe.
Zalecane metody dydaktyczne
Projekt – opracowanie instrukcji bhp.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy uczniów: indywidualnie zróżnicowana. Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonego poradnika. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość
merytoryczną (strukturę dokumentacji, wykonane rysunki zgodnie z zasadami), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas).
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
84
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
11. Użytkowanie koni
11.1. Jazda konna i turystyka jeździecka
11.2. Trening koni
11.1. Jazda konna i turystyka jeździecka
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.20.2(7)1 rozpoznać elementy składowe ogłowia, siodła i uprzęży;
R.20.2(7)2 posługiwać się narzędziami rymarskimi;
R.20.2(7)3 rozpoznać rodzaje skór i dodatków rymarskich;
R.20.2(7)4 naprawić i konserwować sprzęt jeździecki;
R.20.2(6)1 rozpoznać choroby wynikające z nieprawidłowej pielęgnacji kopyt;
R.20.2(6)2 ocenić stan fizyczny i stan zdrowia koni wykorzystywanych w rekreacji i
turystyce jeździeckiej;
R.20.2(6)3 skontrolować stan zdrowia koni na terenie gospodarstwa;
R.20.2(17)1 zastosować przepisy bezpieczeństwa w użytkowaniu koni;
R.20.2(18)1 zorganizować imprezę jeździecką;
R.20.2(18)2 wyznaczyć trasę biegu myśliwskiego;
R.20.2(18)3 zapewnić bezpieczeństwo w czasie trwania imprez;
R.20.2(18)4 zaplanować i zorganizować gry i zabawy konne dla początkujących
oraz zaawansowanych;
R.20.2(18)5 zorganizować rajd konny;
R.20.2(20)1 wyszukać lokalizację szlaków konnych w regionie;
R.20.2(20)2 zaprezentować ofertę dostępnych szlaków konnych w regionie;
R.20.2(20)3 sporządzić schemat szlaków konnych w regionie;
R.20.2(2)1 dosiadać konia i trzymać wodze;
R.20.2(2)2 dostosować strzemiona do potrzeb;
R.20.2(2)3 ruszać z pozycji „stój”;
Poziom
wymagań
programowych
P
PP
P
PP
P
P
Kategoria
taksonomiczna
B
D
C
D
B
B
P
P
PP
P
P
P
B
B
D
C
C
B
PP
P
P
P
P
P
P
D
B
C
C
C
C
C
Materiał nauczania







Budowa uprzęży.
Pomoce jeździeckie.
Figury stosowane w ujeżdżaniu.
Planowanie treningu konia zgodnie z użytkowaniem
określonej dyscyplinie jeździeckiej lub rekreacji.
Zasady prowadzenia turystyki konnej.
Dosiad jeźdźca.
Rząd jeździecki.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
85
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
R.20.2(2)4 jechać kłusem anglezowanym;
P
R.20.2(2)5 zagalopować z kłusa;
P
R.20.2(2)6 jeździć galopem skróconym;
P
R.20.2(2)7 zatrzymać konia;
P
R.20.2(2)8 przejść z jazdy w stępie do kłusa i odwrotnie;
P
R.20.2(2)9 zastosować pomoce jeździeckie;
P
R.20.2(3)1 wykonywać wolty i półwolty, jeździć po kole;
P
R.20.2(3)2 zmieniać chody konia;
P
R.20.2(3)3 zmieniać kierunek jazdy;
P
R.20.2(3)4 wykonywać ćwiczenia rozluźniające w stępie i kłusie;
P
R.20.2(3)5 wykonywać ćwiczenia przygotowujące do skoków przez przeszkody;
P
R.20.2(3)6 wykonywać zwroty i cofanie koniem;
P
R.20.2(3)7 zmieniać chody od niższych do wyższych;
P
R.20.2(5)1 zastosować przepisy dotyczące ubioru jeździeckiego;
P
R.20.2(5)2 dobrać ubiór jeździecki;
P
R.20.2(5)3 skompletować ubiór jeździecki;
P
BHP(4)4 rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe w środowisku pracy hodowcy koni;
P
B
BHP(4)5 scharakteryzować sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia i życia w
P
B
miejscu pracy hodowcy koni;
BHP(4)6 ustalić sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia związanym z pracą
P
B
hodowcy koni;
Planowane zadania
Na podstawie wcześniej zdobytej wiedzy określ jakie czynności powinien wykonać jeździec przygotowując
wykonanej pracy przedstaw go grupie. Formę pisemną raportu oddaj do oceny.
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
D
C
C
C
B
C
konia do jazdy konnej. Zadanie wykonujesz indywidualnie. Sporządź raport z
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Celem realizacji działu „Jazda konna i turystyka jeździecka” jest opanowanie wiedzy z korzystania z pomocy oraz kształcenie umiejętności jazdy konnej. Na zajęciach praktycznych wskazane jest
zapoznanie uczniów z zasadami postępowania z końmi.
Środki dydaktyczne
W pracowni – stajni dydaktycznej powinien się znajdować sprzęt i akcesoria jeździeckie, instrukcje bezpieczeństwa i higieny pracy.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
86
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów.
Zalecane metody dydaktyczne
Dominująca metodą kształcenia powinna być metoda ćwiczeń praktycznych i pokazu z instruktażem.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy indywidualnej. Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie obserwacji oraz sporządzonego raportu z wykonania pracy.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
11.2. Trening koni
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.20.1(3)1 zaplanować zawody jeździeckie;
R.20.1(3)2 zaplanować trening konia;
R.20.1(3)3 przygotować jeźdźca w określonych dyscyplinach jeździeckich
(ujeżdżaniu, skokach, WKKW, rekreacji, hipoterapii);
R.20.1(3)4 przygotować konie do zawodów jeździeckich;
R.20.1(4)1 przygotować plac na zawody jeździeckie;
R.20.1(4)2 zorganizować zawody konne;
R.20.1(4)3 wyznaczyć i ogrodzić czworobok;
R.20.1(5)1 przygotować konie do zawodów i pokazów;
R.20.1(5)2 zorganizować sprzedaż koni;
Poziom
wymagań
programowych
P
P
PP
P
P
PP
P
P
PP
Kategoria
taksonomiczna
B
B
D
C
B
D
B
C
D
Materiał nauczania









Zasady zaprzęgania koni.
Użytkowanie zaprzęgowe koni.
Zasady powożenia pojedynką i parą.
Etapy przygotowania do pracy w zaprzęgu.
Rodzaje przeszkód.
Przygotowanie koni do sprzedaży.
Zabiegi pielęgnacyjne.
Przegląd stadniny.
Zasady podkuwania koni.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
87
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
11.2. Trening koni
R.20.1(5)3 wyjaśnić zasady funkcjonowania torów wyścigów konnych;
R.20.1(5)4 określić znaczenie wyścigów w ocenie wartości użytkowej koni;
R.20.1(6)1 przygotować konie do rozczyszczania i kucia;
R.20.1(6)2 wykonywać zabiegi pielęgnacyjne i prewencyjne u koni;
R.20.1(6)3 zastosować zasady rozczyszczania i kucia koni;
R.20.1(7)1 przygotować przegląd stadniny;
R.20.1(7)2 przeprowadzić przegląd stadniny;
R.20.1(7)3 pokazać konia w ręku przy sprzedaży;
R.20.1(7)4 prezentować konie na pokazach hodowlanych;
R.20.1(9)1 zanalizować stan wytrenowania na podstawie parametrów
fizjologicznych;
R.20.1(9)2 ocenić stan wytrenowania na podstawie parametrów fizjologicznych;
R.20.2(1)1 wdrażać młode konie do pracy na lonży, pod siodłem i w zaprzęgu;
R.20.2(1)2 prowadzić jazdy na maneżu;
R.20.2(1)3 wydawać komendy i korygować błędy;
R.20.2(1)4 rozpoznać i określić rodzaje zaprzęgów;
R.20.2(1)5 zaplanować trening konia w zaprzęgu;
R.20.2(6)1 rozróżnić części i rodzaje uprzęży;
R.20.2(6)2 zaprzęgać konie do wozu;
R.20.2(6)3 powozić jednym koniem;
R.20.2(6)4 powozić parą koni;
R.20.2(9)1 zaplanować i przygotować konia do i transportu;
R.20.2(9)2 przygotować sprzęt niezbędny do transportu koni;
R.20.2(9)3 sporządzić wymaganą dokumentację;
R.20.2(11)1 dobrać sposób załadunku, transportu i rozładunku koni;
R.20.2(11)2 dokonać załadunku i rozładunku koni;
R.20.2(11)3 zastosować przepisy dotyczące transportu zwierząt;
R.20.2(12)1 określić czynności związane z opieką nad koniem w czasie transportu;
R.20.2(12)2 przewidzieć skutki niewłaściwej opieki nad koniem w czasie
P
P
P
P
P
P
PP
P
P
PP
B
B
C
C
C
C
D
C
C
D
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
C
C
C
C
B
C
B
C
C
C
C
C
C
B
C
B
B
C


Rodzaje podków.
Transport koni.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
88
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
11.2. Trening koni
transportu;
R.20.2(12)3 wykonywać czynności związane z opieką w czasie transportu;
R.20.2(15)1 przygotować konie do pracy na lonży pod jeźdźcem;
R.20.2(15)2 przygotować konie do pracy na maneżu z zastępie i indywidualnie;
R.20.2(15)3 określić czynności związane z przygotowaniem koni do pracy w
rekreacji i turystyce jeździeckiej;
R.20.2(22)1 określić zasady zdobywania odznak turystyki jeździeckiej;
R.20.2(22)2 przestrzegać zasad zdobywania odznak turystyki jeździeckiej;
BHP(7)3 zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami ergonomii,
przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony
środowiska;
BHP(7)2 zastosować zasady organizacji stanowiska pracy;
BHP(8)1 zidentyfikować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej;
BHP(8)2 dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań
zawodowych;
BHP(8)3 dobrać środki ochrony zbiorowej do wykonywanych zadań zawodowych;
BHP(8)4 zidentyfikować system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia
i życia oraz sposoby powiadamiania;
BHP(5)4 ustalić rodzaje czynników szkodliwych występujących w środowisku
pracy hodowcy koni;
BHP(5)5 dokonać charakterystyki czynników szkodliwych występujących
w środowisku pracy hodowcy koni;
BHP(5)6 określić sposoby zabezpieczania się przed czynnikami szkodliwymi w
pracy hodowcy koni;
BHP(6)4 rozróżnić czynniki szkodliwe dla organizmu człowieka występujące w
środowisku pracy hodowcy koni;
BHP(6)5 wyjaśnić działanie czynników szkodliwych w środowisku pracy hodowcy
koni na organizm człowieka;
BHP(6)3 ustalić sposoby zapobiegania zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu
P
P
P
P
B
C
C
B
P
P
B
B
PP
D
P
P
P
C
B
B
P
P
B
B
P
B
P
C
P
B
P
P
P
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
89
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
11.2. Trening koni
pracy;
BHP(9)4 dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz
P
B
przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas
wykonywania zadań zawodowych hodowcy koni;
BHP(9)5 przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów
P
B
ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania zadań zawodowych hodowcy
koni;
BHP(9)6 przestrzegać zasad ochrony środowiska podczas wykonywania zadań
P
B
zawodowych hodowcy koni;
BHP(10)5 powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji
P
B
stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia przy wykonywaniu zadań zawodowych
hodowcy koni;
BHP(10)6 zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia
P
B
w miejscu wykonywania czynności zawodowych hodowcy koni;
BHP(10)7 zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia;
P
B
BHP(10)8 udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia.
P
B
Planowane zadania
Zaplanuj przygotowanie konia do jazdy. Następnie wykonaj wolty i półwolty w czasie treningu konia. Zadanie należy wykonać kłusem ćwiczebnym używając pomocy ciężaru, łydek i wodzy.
Zadanie wykonujesz indywidualnie. Końcowym efektem pracy jest wykonanie raportu i przedstawienie go grupie.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Celem realizacji działu „Trening koni” jest opanowanie wiedzy z korzystania z pomocy oraz kształcenie umiejętności jazdy konnej. Na zajęciach praktycznych wskazane jest zapoznanie uczniów z
zasadami postępowania z końmi.
Środki dydaktyczne
W pracowni – stajni dydaktycznej powinien się znajdować sprzęt i akcesoria jeździeckie, instrukcje bezpieczeństwa i higieny pracy.
Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów.
Zalecane metody dydaktyczne
Dominująca metodą kształcenia powinna być metoda ćwiczeń praktycznych i pokazu z instruktażem.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
90
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
11.2. Trening koni
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy uczniów: indywidualnie zróżnicowana. Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie obserwacji oraz wykonanego w formie pisemnej raportu.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
Praktyki zawodowe
1. Żywienie koni
2. Pomoc weterynaryjna
3. Trening koni
4. Konie w turystyce jeździeckiej
1. Żywienie koni
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.19.4(3)1 scharakteryzować pasze stosowane w żywieniu koni;
R.19.4(3)2 dobrać pasze w zależności od typu użytkowania koni;
R.19.4(3)3 dobrać pasze dla koni pracujących i będących w spoczynku;
R.19.4(3)4 scharakteryzować pasze treściwe i pasze objętościowe;
R.19.4(3)5 określić zasady skarmiania pasz;
Poziom
wymagań
programowych
P
P
P
P
P
Kategoria
taksonomiczna
B
B
B
B
B
R.19.4(4)1 zaplanować żywienie koni;
PP
D
R.19.4(4)2 ustalić potrzeby pokarmowe koni w zależności od zapotrzebowaniu na
P
C
Materiał nauczania







Budowa układu pokarmowego.
Zasady żywienia.
Normy żywienia koni.
Zasady pojenia koni.
Klasyfikacja pasz.
Pasze treściwe.
Pasze objętościowe
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
91
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
1. Żywienie koni
energię;
 Zasady przechowywania pasz.
R.19.4(4)3 ustalić potrzeby pokarmowe koni w zależności od zapotrzebowaniu na
P
 Bilans paszowy.
B
białko;
 Mikroklimat w stajni.
R.19.4(4)4 ustalić potrzeby pokarmowe koni w zależności od zapotrzebowaniu na P
 Urządzenia stajenne.
B
składniki mineralne;
R.19.4(7)1 dobrać sposób żywienia koni w zależności od wykonywanej pracy,
P
B
wieku oraz pory roku;
R.19.4(7)2 dobrać sposób żywienia od sposobu utrzymania koni;
P
B
R.19.4(7)3 przestrzegać zasad pojenia koni;
P
C
R.19.4(7)4 scharakteryzować czynniki szkodliwe występujące w paszach;
P
C
R.19.3(13)1 przestrzegać zasad postępowania z końmi;
P
B
R.19.3(13)2 zastosować przepisy dotyczące zwalczania chorób zakaźnych koni;
P
C
R.19.3(13)3 zastosować przepisy sanitarno-epidemiologicznych w chowie koni;
P
B
KPS(3)1 zanalizować rezultaty działań;
KPS(3)2 uświadomić sobie konsekwencje działań;
KPS(8)1 ocenić ryzyko podejmowanych działań;
KPS(8)2 przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania;
KPS(8)3 wyciągać wnioski z podejmowanych działań;
OMZ(6)1 słuchać argumentów i wyjaśnień współpracowników;
OMZ(6)2 argumentować swoje decyzje w rozmowach ze współpracownikami;
OMZ(6)3 zastosować właściwe formy komunikacji interpersonalnych.
Planowane zadania
Ułóż dzienną dawkę pokarmową dla klaczy o określonej masie ciała uwzględniając jej potrzeby energetyczne. W tym celu możesz korzystać z Norm żywienia zwierząt.
Następnie sporządź raport z wykonanej pracy, przedstaw go grupie oraz przekaż w wersji papierowej do oceny.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Praktyka może być prowadzona w pracowni produkcji zwierzęcej. W pracowni w której prowadzone będą praktyki powinny się znajdować: próbki pasz i komponentów paszowych.
Komputer z dostępem do Internetu, (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
92
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
1. Żywienie koni
Środki dydaktyczne
Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów.
Normy żywienia zwierząt.
Stanowisko komputerowe wraz z oprogramowaniem do układania dawek pokarmowych.
Czasopisma branżowe.
Zalecane metody dydaktyczne
Dominującą metodą kształcenia powinna być metoda tekstu przewodniego, która ułatwia uczniom samodzielne zbieranie i analizowanie informacji dotyczących układania dawek
pokarmowych.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach do 15-osobowych.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonego raportu. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne:
zawartość merytoryczna (struktura dokumentacji zgodnie z zasadami), sposób prezentacji (układ, czytelność), wydruk dokumentacji (układ, bezbłędny edycyjnie).
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
2. Pomoc weterynaryjna
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.19.3(7)1 określić parametry fizjologiczne koni;
R.19.3(7)2 dokonać pomiarów parametrów fizjologicznych;
R.19.3(7)3 zanalizować otrzymane parametry fizjologiczne koni;
R.19.3(8)1 dokonać analizy stanu zdrowotnego koni;
R.19.3(8)2 ocenić zachowanie koni;
R.19.3(8)3 ustalić sposób postępowania z końmi zgodnie z przyjętymi
Poziom wymagań
programowych
P
PP
PP
PP
P
P
Kategoria
taksonomiczna
B
D
D
D
C
C
Materiał nauczania





Stan zdrowia.
Zapobieganie chorobom.
Narowy i nałogi koni.
Podstawowe zasady profilaktyki.
Dobrostan zwierząt.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
93
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
2. Pomoc weterynaryjna
zasadami;
 Pomiary zoometryczne.
R.19.3(11)1 określić moment pomocy weterynaryjnej;
P
B
R.19.3(11)2 ustalić sposoby pomocy przy zabiegach weterynaryjnych;
P
B
R.19.3(11)3 określić zasady profilaktyki weterynaryjnej;
P
B
R.19.3(11)4 zastosować zasady pomocy weterynaryjnej;
P
C
R.19.3(12)1 określić sposób podawania leków;
P
B
R.19.3(12)2 dobrać sposób unieruchamiania zwierząt przy zabiegach;
P
B
R.19.3(12)3 udzielić pomocy w nagłych wypadkach i zachorowaniach;
PP
D
KPS(2)1 zaproponować sposoby rozwiązywania problemów;
KPS(2)2 dążyć wytrwale do celu;
KPS(2)3 zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami;
KPS(5)1 przewidywać sytuacje wywołujące stres;
KPS(5)2 zastosować sposoby radzenia sobie ze stresem;
KPS(5)3 określić skutki stresu;
KPS(10)1 doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne;
KPS(10)2 uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu;
KPS(10)3 modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane
stanowisko;
KPS(10)4 rozwiązywać konflikty w zespole.
Planowane zadania
Zaplanuj zabiegi weterynaryjne dla koni. W trakcie wykonywania zabiegów weterynaryjnych oceń wygląd zewnętrzny konia oraz wykonaj codzienne czynności pielęgnacyjne.
Podczas wykonywania zabiegów stosuj się do zasad postępowania z koniem.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Praktyka wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych
technika hodowcy koni. Powinny być kształtowane umiejętności przestrzegania przepisów prawa, analizowania i selekcjonowania informacji z zakresu prowadzenia chowu. Do
oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie zadań praktycznych.
Środki dydaktyczne
W pracowni stajni dydaktycznej, ośrodkach turystyki jeździeckiej, placówkach kształcenia ustawicznego, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
94
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
2. Pomoc weterynaryjna
konie.
Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne.
Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów.
Zalecane metody dydaktyczne
Dominująca metodą kształcenia powinna być metoda ćwiczeń praktycznych, pokaz z instruktażem.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy indywidualnie zróżnicowanej. Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Sprawdzanie efektów kształcenia będzie prowadzone na podstawie obserwacji prowadzonej podczas wykonywania zabiegów pielęgnacyjnych koni.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,

dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
3. Trening koni
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.20.3(5)1 określić czynności związane z przygotowaniem koni do pracy w
rekreacji i turystyce jeździeckiej;
R.20.3(5)2 wykonać czynności związane z przygotowaniem koni do jazdy;
R.20.3(6)1 rozróżnić ogólne wzorce zachowań w ocenie stanu fizycznego i
psychicznego koni;
R.20.3(6)2 określić stan fizyczny i stan zdrowia koni wykorzystywanych w rekreacji
i turystyce jeździeckiej;
R.20.3(6)3 skontrolować stan zdrowia koni wykorzystywanych w rekreacji i
Poziom
wymagań
programowych
P
Kategoria
taksonomiczna
B
P
P
C
B
P
C
P
C
Materiał nauczania




Etapy przygotowania koni do pracy w turystyce jeździeckiej.
Jazda konna.
Stan zdrowia koni.
Trening konia.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
95
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
3. Trening koni
turystyce jeździeckiej;
KPS(7)1 przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe
KPS(7)2 respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej
KPS(7)3 określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej
BHP(8)1 zidentyfikować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej;
P
B
BHP(8)2 dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań
P
B
zawodowych;
BHP(8)3 dobrać środki ochrony zbiorowej do wykonywanych zadań zawodowych;
P
B
BHP(8)4 zidentyfikować system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia
P
C
i życia oraz sposoby powiadamiania;
BHP(9)5 przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów
P
C
ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania zadań zawodowych hodowcy
koni;
Planowane zadania
Przedstaw propozycję treningu dla 4-latka. Celem treningu jest przygotowanie konia do spełnienia wymagań klasy L w ujeżdżeniu oraz praca nad postawieniem na pomoce, zaakceptowaniem
kontaktu, równym tempem, niskim ustawieniem. Końcowym efektem pracy jest wykonanie raportu i przedstawienie go grupie.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
W pracowni – stajni dydaktycznej powinien znajdować się sprzęt i akcesoria jeździeckie, instrukcje bezpieczeństwa i higieny pracy.
Środki dydaktyczne
W pracowni stajni dydaktycznej powinny znajdować się sprzęt i akcesoria jeździeckie, instrukcje bezpieczeństwa i higieny pracy.
Zalecane metody dydaktyczne
Dominująca metodą kształcenia powinna być metoda ćwiczeń praktycznych i pokazu z instruktażem.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach i indywidualnie. Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie obserwacji oraz wykonanego w formie pisemnej raportu.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
96
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
3. Trening koni
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
4. Konie w turystyce jeździeckiej
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.20.3(4)1 zaplanować rekreację i turystykę konną w gospodarstwie;
R.20.3(4)2 zaprezentować ofertę form rekreacji i turystyki konnej w
gospodarstwie;
R.20.3(4)3 zorganizować rekreację i turystykę konną zgodnie z obowiązującymi
zasadami;
R.20.3(7)1 zastosować zasady bezpieczeństwa w użytkowaniu koni;
R.20.3(7)2 zastosować przepisy ustawy „Prawo o ruchu drogowym”;
R.20.3(8)1 zaplanować imprezy jeździeckie;
R.20.3(8)2 zaprezentować ofertę imprez jeździeckich, wycieczek i rajdów
konnych;
R.20.3(8)3 zorganizować rajd konny w terenie;
R.20.3(9)1 określić walory przyrodnicze i kulturowe regionu w turystyce;
R.20.3(9)2 zaprezentować ofertę turystyki konnej w danym regionie;
R.20.3(10)1 scharakteryzować rodzaje szlaków konnych;
R.20.3(10)2 zidentyfikować oznakowanie szlaków konnych;
KPS(1)1 zastosować zasady kultury osobistej
KPS(1)2 zastosować zasady etyki zawodowej
BHP(8)1 zidentyfikować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej;
BHP(8)2 dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań
zawodowych;
BHP(8)3 dobrać środki ochrony zbiorowej do wykonywanych zadań zawodowych;
Poziom
wymagań
programowych
P
P
Kategoria
taksonomiczna
B
B
P
B
P
P
P
P
B
B
B
B
P
P
P
P
P
B
B
C
C
B
P
P
B
B
P
B
Materiał nauczania




Turystyka konna.
Kodeks postępowania z koniem.
Jeździectwo.
Formy turystyki jeździeckiej.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
97
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
4. Konie w turystyce jeździeckiej
BHP(8)4 zidentyfikować system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia
P
B
i życia oraz sposoby powiadamiania;
BHP(9)5 przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów
P
B
ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania zadań zawodowych hodowcy
koni;
Planowane zadania
Zaplanuj jednodniowy rajd konny dla 10 osób. Przedstaw wykaz planowanych działań związanych z realizacją harmonogramu rajdu zawierającego przygotowanie przejazdu grupowego,
organizację popasu. Podaj opis zachowań warunkujących bezpieczeństwo jazdy. Końcowym efektem pracy jest wykonanie raportu i przedstawienie go grupie.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
W pracowni – stajni dydaktycznej powinien znajdować się sprzęt i akcesoria jeździeckie, instrukcje bezpieczeństwa i higieny pracy.
Środki dydaktyczne
W pracowni dydaktycznej powinny znajdować się katalogi, czasopisma branżowe.
Zalecane metody dydaktyczne
Dominująca metodą kształcenia powinna być metoda ćwiczeń praktycznych i pokazu z instruktażem.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach i indywidualnie. Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie obserwacji oraz wykonanego w formie pisemnej raportu.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
98
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
ZAŁĄCZNIKI
Załącznik 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK HODOWCA KONI ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ
KSZTAŁCENIA W ZAWODACH
Załącznik 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK HODOWCA KONI
Załącznik 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK HODOWCA KONI
Załącznik 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK HODOWCA KONI ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ
KSZTAŁCENIA W ZAWODACH
Efekty kształcenia
Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów
Bezpieczeństwo i higiena pracy (BHP)
BHP (1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;
BHP (2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;
BHP (3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;
BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia.
Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej (PDG)
PDG (1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
PDG (2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;
PDG (3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
99
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia
PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;
PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;
PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
Język obcy ukierunkowany zawodowo (JOZ)
JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;
JOZ (2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;
JOZ (3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;
JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;
JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
Kompetencje personalne i społeczne (KPS)
KPS (1) przestrzega zasad kultury i etyki;
KPS (2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
KPS (3) przewiduje skutki podejmowanych działań;
KPS(4) jest otwarty na zmiany;
KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem;
KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej;
KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;
KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień;
KPS(10) współpracuje w zespole.
Organizacja pracy małych zespołów (OMZ) w przypadku zawodów nauczanych na poziomie technika
OMZ (1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;
OMZ (2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
100
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia
OMZ (3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;
OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;
OMZ(5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;
OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami.
Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów
PKZ(R.c)
PKZ(R.c)(1) wykonuje czynności kontrolno-obsługowe ciągników rolniczych;
PKZ(R.c)(2) stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego;
PKZ(R.c)(3) przestrzega zasad kierowania ciągnikiem rolniczym;
PKZ(R.c)(4) wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą ciągnika rolniczego w zakresie niezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii T.
PKZ(R.k)
PKZ(R.k)(1) określa przyrodnicze i ekonomiczne czynniki produkcji rolniczej;
PKZ(R.k)(2) rozpoznaje rośliny uprawne i chwasty;
PKZ(R.k)(3) określa wpływ składników pokarmowych na prawidłowy rozwój i funkcjonowanie organizmów roślinnych i zwierzęcych;
PKZ(R.k)(4) rozpoznaje rasy i typy użytkowe zwierząt gospodarskich;
PKZ(R.k)(5) rozróżnia pojazdy, maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane w produkcji rolniczej;
PKZ(R.k)(6) oblicza podatki związane z prowadzeniem działalności gospodarczej;
PKZ(R.k)(7) sporządza biznesplan dla gospodarstwa hodującego i użytkującego konie;
PKZ(R.k)(8) korzysta z usług instytucji i organizacji działających na rzecz wsi i rolnictwa;
PKZ(R.k)(9) korzysta ze środków finansowych na rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich;
PKZ(R.k)(10) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie
R.19.
R.19.1(1) planuje i organizuje produkcję roślin uprawianych na pasze;
R.19.1(2) wykonuje zabiegi agrotechniczne stosowane w produkcji roślin uprawianych na pasze;
R.19.1(3) wykonuje czynności związane z zbiorem, konserwacją i przechowywaniem pasz;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
101
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia
R.19.1(4) planuje i organizuje produkcję zwierzęcą w gospodarstwie;
R.19.1(5) prowadzi chów zwierząt gospodarskich;
R.19.1(6) stosuje ekologiczne metody produkcji rolniczej;
R.19.1(7) prowadzi produkcję rolniczą zgodnie ze Zwykłą Dobrą Praktyką Rolniczą i z Zasadami Wzajemnej Zgodności;
R.19.1(8) prowadzi sprzedaż zwierząt oraz produktów pochodzenia rolniczego;
R.19.1(9) oblicza opłacalność produkcji rolniczej.
R.19.2(1) posługuje się dokumentacją techniczną, normami i katalogami;
R.19.2(2) analizuje informacje techniczne, wykorzystując różne źródła;
R.19.2(3) rozpoznaje materiały stosowane w konstrukcjach maszyn i urządzeń technicznych;
R.19.2(4) wykorzystuje energię elektryczną i niekonwencjonalne źródła energii;
R.19.2(5) dobiera oraz eksploatuje narzędzia i maszyny do kompleksowej mechanizacji procesów technologicznych w produkcji roślinnej i zwierzęcej;
R.19.2(6) kontroluje jakość wykonywanych prac;
R.19.2(7) dobiera pojazdy i środki transportu do prac w rolnictwie;
R.19.2(8) przygotowuje pojazdy, maszyny, narzędzia i urządzenia rolnicze zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisami prawa dotyczącymi ochrony przeciwpożarowej
i ochrony środowiska;
R.19.2(9) wykonuje czynności związane z przeglądami technicznymi oraz konserwacją pojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych;
R.19.2(10) przestrzega zasad rachunku ekonomicznego podczas eksploatowania pojazdów, maszyn i narzędzi rolniczych.
R.19.3(1) dobiera typy użytkowe i rasy koni do warunków przyrodniczych i ekonomicznych gospodarstwa rolnego;
R.19.3(2) dobiera systemy utrzymania dla różnych ras i grup koni;
R.19.3(3) wykonuje czynności związane z codzienną pielęgnacją koni i obsługą stajni;
R.19.3(4) planuje wyposażenie stajni i budynków towarzyszących z uwzględnieniem potrzeb koni i zasad dobrostanu zwierząt;
R.19.3(5) określa wymagania zoohigieniczne pomieszczeń dla koni;
R.19.3(6) wykonuje pomiary czynników mikroklimatycznych w pomieszczeniach dla koni;
R.19.3(7) dokonuje pomiarów parametrów fizjologicznych koni;
R.19.3(8) dokonuje oceny zachowania i stanu zdrowia koni;
R.19.3(9) rozpoznaje narowy i nałogi koni i zapobiega im;
R.19.3(10) rozpoznaje objawy chorób koni;
R.19.3(11) przestrzega zasad profilaktyki weterynaryjnej w stadzie koni;
R.19.3(12) udziela koniom pierwszej pomocy w nagłych wypadkach;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
102
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia
R.19.3(13) przestrzega przepisów prawa dotyczących zwalczania chorób zakaźnych zwierząt oraz przepisów sanitarno-epidemiologicznych w chowie koni;
R.19.3(14) sporządza dokumentację dotyczącą pracy hodowlanej;
R.19.3(15) rozpoznaje maści i odmiany koni oraz dokonuje opisu identyfikacyjnego koni;
R.19.3(16) ocenia kondycję i pokrój koni oraz dokonuje pomiarów zoometrycznych koni;
R.19.3(17) organizuje i prowadzi rozród koni;
R.19.3(18) wychowuje i oswaja młode konie;
R.19.3(19) sporządza kalkulacje kosztów chowu i hodowli koni.
R.19.4(1) dostosowuje żywienie i pojenie do specyfiki budowy i fizjologii układu pokarmowego koni;
R.19.4(2) określa znaczenie składników pasz w żywieniu koni;
R.19.4(3) dobiera pasze stosowane w żywieniu koni oraz ocenia ich jakość;
R.19.4(4) określa potrzeby pokarmowe koni oraz wartość pokarmową pasz;
R.19.4(5) układa dawki pokarmowe dla różnych grup koni;
R.19.4(6) przygotowuje, konserwuje i przechowuje pasze dla koni;
R.19.4(7) przestrzega zasad higieny żywienia i pojenia koni;
R.19.4(8) sporządza preliminarz i bilans pasz dla koni;
R.19.4(9) sporządza kalkulacje kosztów żywienia koni.
R.20.
R.20.1(1) określa cechy wpływające na wartość użytkową koni;
R.20.1(2) dobiera rasy koni pod kątem przydatności do różnych form użytkowania;
R.20.1(3) szkoli konie zgodnie z zasadami rozgrywania zawodów jeździeckich;
R.20.1(4) wykonuje czynności pomocnicze w przygotowaniu i przebiegu zawodów konnych i pokazów hodowlanych;
R.20.1(5) przygotowuje konie do zawodów, pokazów hodowlanych i sprzedaży;
R.20.1(6) wykonuje zabiegi pielęgnacyjne i prewencyjne u koni;
R.20.1(7) prezentuje konie na pokazach hodowlanych i przy sprzedaży;
R.20.1(8) rozpoznaje objawy schorzeń i urazów u koni sportowych i im zapobiega;
R.20.1(9) ocenia stan wytrenowania na podstawie parametrów fizjologicznych;
R.20.1(10) wybiera rodzaje pomieszczeń i wyposażenia dla koni sportowych.
R.20.2(1) przygotowuje konia do jazdy wierzchem i w zaprzęgu;
R.20.2(2) dosiada konia i jeździ stępem, kłusem anglezowanym i ćwiczebnym oraz galopem;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
103
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia
R.20.2(3) wykonuje elementy i figury ujeżdżeniowe w stępie, kłusie i galopie;
R.20.2(4) dobiera i dopasowuje sprzęt jeździecki do formy użytkowania konia;
R.20.2(5) dobiera i kompletuje ubiór jeździecki;
R.20.2(6) powozi końmi;
R.20.2(7) wykonuje czynności związane z konserwacją i naprawą sprzętu jeździeckiego;
R.20.2(8) przygotowuje sprzęt i dokumentację potrzebne do transportu koni;
R.20.2(9) dobiera typy pojazdów do transportu koni;
R.20.2(10) przygotowuje konia do transportu;
R.20.2(11) wykonuje czynności związane z załadunkiem, transportem i rozładunkiem koni;
R.20.2(12) wykonuje czynności związane z opieką nad koniem w czasie transportu.
R.20.3(1) dostosowuje gospodarstwo rolne do utrzymania i użytkowania koni w rekreacji i turystyce konnej;
R.20.3(2) dobiera formy rekreacji i turystyki konnej;
R.20.3(3) dobiera konie pod kątem ich przydatności w rekreacji i turystyce jeździeckiej;
R.20.3(4) organizuje rekreację i turystykę konną w gospodarstwie;
R.20.3(5) przygotowuje konie do pracy w rekreacji i turystyce jeździeckiej;
R.20.3(6) kontroluje stan fizyczny i stan zdrowia koni wykorzystywanych w rekreacji i turystyce jeździeckiej;
R.20.3(7) przestrzega zasad bezpieczeństwa w użytkowaniu koni;
R.20.3(8) organizuje imprezy jeździeckie oraz wycieczki i rajdy konne w terenie;
R.20.3(9) wykorzystuje walory przyrodnicze i kulturowe regionu w turystyce;
R.20.3(10) korzysta z dostępnych szlaków konnych w regionie;
R.20.3(11) organizuje turystykę jeździecką;
R.20.3(12) przestrzega zasad zdobywania odznak turystyki jeździeckiej;
R.20.3(13) oblicza opłacalność organizowania rekreacji i turystyki konnej w gospodarstwie rolnym.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
104
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Klasa
Efekty kształcenia z podstawy programowej
I
Uczeń:
I
II
II
I
III
II
I
IV
II
I
II
Liczba godzin
przeznaczona na
realizację efektów
kształcenia
Załącznik 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK HODOWCA KONI
Produkcja rolnicza
PKZ(R.k)(1) określa przyrodnicze i ekonomiczne czynniki produkcji rolniczej;
x
PKZ(R.k)(2) rozpoznaje rośliny uprawne i chwasty;
PKZ(R.k)( (3) określa wpływ składników pokarmowych na prawidłowy rozwój i funkcjonowanie
organizmów roślinnych i zwierzęcych;
R.19.1(1) planuje i organizuje produkcję roślin uprawianych na pasze;
x
x
x
R.19.1(2) wykonuje zabiegi agrotechniczne stosowane w produkcji roślin uprawianych na pasze;
x
R.19.1(3) wykonuje czynności związane z zbiorem, konserwacją i przechowywaniem pasz;
x
PKZ(R.k)(4) rozpoznaje rasy i typy użytkowe zwierząt gospodarskich;
x
R.19.1(4) planuje i organizuje produkcję zwierzęcą w gospodarstwie;
x
R.19.1(5) prowadzi chów zwierząt gospodarskich;
135
x
X
R.19.1(6) stosuje ekologiczne metody produkcji rolniczej;
R.19.1(7) prowadzi produkcję rolniczą zgodnie ze Zwykłą Dobrą Praktyką Rolniczą i z Zasadami
Wzajemnej Zgodności;
R.19.1(8) prowadzi sprzedaż zwierząt oraz produktów pochodzenia rolniczego;
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
R.19.1(9) oblicza opłacalność produkcji rolniczej;
X
x
x
x
łączna liczba godzin
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
105
135
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Technika w rolnictwie
PKZ(R.k)(5) rozróżnia pojazdy, maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane w produkcji rolniczej;
X
P.19.2(1) posługuje się dokumentacją techniczną, normami i katalogami;
X
P.19.2(2) analizuje informacje techniczne, wykorzystując różne źródła;
X
P.19.2(3) rozpoznaje materiały stosowane w konstrukcjach maszyn i urządzeń technicznych;
X
P.19.2(4) wykorzystuje energię elektryczną i niekonwencjonalne źródła energii;
P.19.2(5) dobiera oraz eksploatuje narzędzia i maszyny do kompleksowej mechanizacji procesów
technologicznych w produkcji roślinnej i zwierzęcej;
P.19.2(6) kontroluje jakość wykonywanych prac;
x
P.19.2(7) dobiera pojazdy i środki transportu do prac w rolnictwie;
P.19.2(8) przygotowuje pojazdy, maszyny, narzędzia i urządzenia rolnicze zgodnie z zasadami
bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisami prawa;
P.19.2(9) wykonuje czynności związane z przeglądami technicznymi oraz konserwacją pojazdów, maszyn i
urządzeń rolniczych;
P.19.2(10) przestrzega zasad rachunku ekonomicznego podczas eksploatowania pojazdów, maszyn i
narzędzi rolniczych;
x
x
x
x
60
X
X
X
X
łączna liczba godzin
60
Przepisy ruchu drogowego
PKZ(R.c)(1) wykonuje czynności kontrolno-obsługowe ciągników rolniczych;
x
x
PKZ(R.c)(2) stosuje przepisy prawa o ruchu drogowym;
x
x
PKZ(R.c)(3) przestrzega zasad kierowania ciągnikiem rolniczym;
PKZ(R.c)(4) wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą ciągnika rolniczego w zakresie
niezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii T;
BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia
zdrowia i życia;
x
x
x
x
x
x
30
łączna liczba godzin
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
106
30
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Działalność gospodarcza w rolnictwie
PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz
przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;
PDG (3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
X
X
X
PDG (4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
X
PDG (5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
X
PDG (6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
PDG (7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności
gospodarczej;
PDG (8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
PDG (9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie
działalności gospodarczej;
PDG (10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
X
X
X
X
X
X
X
X
X
PDG (11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej;
X
PKZ(R.k)(6) oblicza podatki związane z prowadzeniem działalności gospodarczej;
x
90
PKZ(R.k)(8) korzysta z usług instytucji i organizacji działających na rzecz wsi i rolnictwa;
X
PKZ(R.k)(9) korzysta ze środków finansowych na rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich;
X
PKZ(R.k)(7) sporządza biznesplan dla gospodarstwa hodującego i użytkującego konie;
x
PKZ(R.k)(10) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań;
x
KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki;
x
x
x
x
KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
x
x
x
x
KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań;
x
x
x
x
KPS(4) jest otwarty na zmiany;
x
x
x
x
KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem;
x
x
x
x
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
107
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
x
x
x
x
KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej;
x
x
x
x
KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;
x
x
x
x
KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień;
x
x
x
x
KPS(10)współpracuje w zespole;
BHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,
ochroną środowiska i ergonomią;
BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy
i ochrony środowiska w Polsce;
BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny
pracy;
OMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;
x
x
x
x
x
x
x
x
OMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;
x
x
x
x
OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;
x
x
x
x
OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;
OMZ(5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość
pracy;
OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami;
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
X
X
x
łączna liczba godzin
Chów i hodowla koni
R.19.3(1) dobiera typy użytkowe i rasy koni do warunków przyrodniczych i ekonomicznych gospodarstwa
rolnego;
R.19.4(1) dostosowuje żywienie i pojenie do specyfiki budowy i fizjologii układu pokarmowego koni;
X
x
X
X
R.19.4(2) określa znaczenie składników pasz w żywieniu koni;
X
X
R.19.4(3) dobiera pasze stosowane w żywieniu koni oraz ocenia ich jakość;
X
X
R.19.4(4) określa potrzeby pokarmowe koni oraz wartość pokarmową pasz;
X
X
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
108
90
120
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
R.19.4(5) układa dawki pokarmowe dla różnych grup koni;
X
X
R.19.4(6) przygotowuje, konserwuje i przechowuje pasze dla koni;
X
X
R.19.4(7) przestrzega zasad higieny żywienia i pojenia koni;
x
X
R.19.4(8) sporządza preliminarz pasz i bilans pasz dla koni;
x
x
x
x
R.19.4(9) sporządza kalkulacje kosztów żywienia koni;
x
x
x
x
x
x
x
X
x
x
X
X
X
X
R.19.3(16) ocenia kondycję i pokrój koni oraz dokonuje pomiarów zoometrycznych koni;
X
X
R.19.3(17) organizuje i prowadzi rozród koni;
X
X
R.19.3(14) sporządza dokumentację dotyczącą pracy hodowlanej;
X
X
R.19.3(19) sporządza kalkulację kosztów chowu i hodowli koni;
x
X
R.19.3(2) dobiera systemy utrzymania dla różnych ras i grup koni;
R.19.3(4) planuje wyposażenie stajni i budynków towarzyszących z uwzględnieniem potrzeb koni oraz
dobrostanu zwierząt;
R.19.3(5) określa wymagania zoohigieniczne pomieszczeń dla koni;
R.19.3(13) przestrzega przepisów prawa dotyczących zwalczania chorób zakaźnych zwierząt oraz
przepisów sanitarno-epidemiologicznych w chowie koni;
R.19.3(15) rozpoznaje maści i odmiany oraz dokonuje opisu identyfikacyjnego koni;
łączna liczba godzin
120
Podstawy użytkowania koni
R.20.1(1) określa cechy wpływające na wartość użytkową koni;
X
R.20.1(2) dobiera rasy koni pod kątem przydatności do różnych form użytkowania;
X
R.20.1(10) wybiera rodzaje pomieszczeń i wyposażenia dla koni sportowych;
X
R.20.1(8) rozpoznaje objawy schorzeń i urazów u koni sportowych i im zapobiega;
x
255
R.20.1(3) szkoli konie zgodnie z zasadami rozgrywania zawodów jeździeckich;
X
R.20.1(9) ocenia stan wytrenowania na podstawie parametrów fizjologicznych;
X
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
109
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
R.20.2(4) dobiera i dopasowuje sprzęt jeździecki do formy użytkowania konia;
X
R.20.2(5) dobiera i kompletuje ubiór jeździecki;
X
R.20.2(9) dobiera typy pojazdów do transportu koni;
X
R.20.2(10) przygotowuje konia do transportu;
X
R.20.2(8) przygotowuje sprzęt i dokumentację potrzebne do transportu koni;
R.20.3(1) dostosowuje gospodarstwo rolne do utrzymania i użytkowania koni w rekreacji i turystyce
konnej;
R.20.3(2) dobiera formy rekreacji i turystyki konnej;
x
X
X
R.20.3(3) dobiera konie pod kątem ich przydatności w rekreacji i turystyce jeździeckiej;
X
R.20.3(4) organizuje rekreację i turystykę konną w gospodarstwie;
X
R.20.3(5) przygotowuje konie do pracy w rekreacji i turystyce jeździeckiej;
R.20.3(6) kontroluje stan fizyczny i stan zdrowia koni wykorzystywanych w rekreacji i turystyce
jeździeckiej;
R.20.3(7) przestrzega zasad bezpieczeństwa w użytkowaniu koni;
X
R.20.3(8) organizuje imprezy jeździeckie oraz wycieczki i rajdy konne w terenie;
X
R.20.3(9) wykorzystuje walory przyrodnicze i kulturowe regionu w turystyce;
x
x
X
R.20.3(10) korzysta z dostępnych szlaków konnych w regionie;
X
R.20.3(11) organizuje turystykę jeździecką;
X
R.20.3(12) przestrzega zasad zdobywania odznak turystyki jeździeckiej;
X
R.20.3(13) oblicza opłacalność organizowania rekreacji i turystyki konnej w gospodarstwie rolnym;
X
PKZ(R.k)(10) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań;
x
x
x
x
x
x
x
łączna liczba godzin
Język obcy zawodowy
JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz
fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;
x
x
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
110
255
60
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane
powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;
JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności
zawodowych;
JOZ(4)formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się
w środowisku pracy;
JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji;
x
x
x
x
x
x
x
x
łączna liczba godzin
60
Prowadzenie produkcji rolniczej
PKZ(R.k)(2) rozpoznaje rośliny uprawne i chwasty;
X
R.19.1(1) planuje i organizuje produkcje roślin uprawianych na pasze;
X
R.19.1(2) wykonuje zabiegi agrotechniczne stosowane w produkcji roślin uprawianych na pasze;
x
R.19.1(3) wykonuje czynności związane ze zbiorem, konserwacją i przechowywaniem pasz;
x
PKZ(R.k)(4) rozpoznaje rasy i typy użytkowe zwierząt gospodarskich;
X
R.19.1(4) planuje i organizuje produkcję zwierzęcą w gospodarstwie;
x
R.19.1(5) prowadzi chów zwierząt gospodarskich;
x
R.19.1(6) stosuje ekologiczne metody produkcji rolniczej;
R.19.1(7) prowadzi produkcję rolniczą zgodnie ze Zwykłą Dobrą Praktyką Rolniczą i z Zasadami
Wzajemnej Zgodności;
BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z
wykonywaniem zadań;
BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami
bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań;
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
x
x
x
x
BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
x
x
x
x
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
111
180
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony
przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
x
x
x
x
łączna liczba godzin
180
Obsługa środków technicznych
PKZ(R.c)(1) wykonuje czynności kontrolno-obsługowe ciągników rolniczych;
X
PKZ(R.c)(3) przestrzega zasad kierowania ciągnikiem rolniczym;
PKZ(R.c)(4) wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą ciągnika rolniczego w zakresie
niezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii T;
R.19.2(1) posługuje się dokumentacją techniczną, normami i katalogami;
X
R.19.2(3) rozpoznaje materiały stosowane w konstrukcjach maszyn i urządzeń technicznych;
R.19.2(5) dobiera oraz eksploatuje narzędzia i maszyny do kompleksowej mechanizacji procesów
technologicznych w produkcji roślinnej i zwierzęcej;
R.19.2(6) kontroluje jakość wykonywanych prac;
X
R.19.2(7) dobiera pojazdy i środki transportu do prac w rolnictwie;
R.19.2(8) przygotowuje pojazdy, maszyny, narzędzia i urządzenia rolnicze zgodnie z zasadami
bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisami prawa dotyczącymi ochrony przeciwpożarowej i ochrony
środowiska;
R.19.2(9) wykonuje czynności związane z przeglądami technicznymi oraz konserwacją pojazdów, maszyn
i urządzeń rolniczych;
BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z
wykonywaniem zadań;
BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami
bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
x
X
x
X
X
X
90
X
X
x
x
x
x
x
x
BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
x
x
BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
x
x
łączna liczba godzin
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
112
90
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Prowadzenie chowu i hodowli koni
R.19.3(3) wykonuje czynności związane z codzienną pielęgnacją koni i obsługa stajni;
X
R.19.3(5) określa wymagania zoohigieniczne pomieszczeń dla koni;
X
R.19.3(6) wykonuje pomiary czynników mikroklimatycznych w pomieszczeniach dla koni;
X
R.19.3(7) dokonuje pomiarów parametrów fizjologicznych koni;
X
R.19.3(8) dokonuje oceny zachowania i stanu zdrowia koni;
X
R.19.3(9) rozpoznaje narowy i nałogi koni i zapobiega im;
X
R.19.3(11) przestrzega zasad profilaktyki weterynaryjnej;
X
X
R.19.3(12) udziela koniom pierwszej pomocy w nagłych wypadkach;
x
X
R.19.3(14) sporządza dokumentację dotyczącą pracy hodowlanej;
X
R.19.3(15) rozpoznaje maści i odmiany oraz dokonuje opisu identyfikacyjnego koni;
X
R.19.3(16) ocenia kondycję i pokrój koni oraz dokonuje pomiarów zoometrycznych koni;
X
R.19.3(18) wychowuje i oswaja młode konie;
X
R.19.3(10) rozpoznaje objawy chorób koni;
BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z
wykonywaniem zadań;
BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami
bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
X
X
X
X
X
X
X
BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
X
X
BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony
przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
X
X
x
x
135
łączna liczba godzin
Użytkowanie koni
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
113
135
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
R.20.1(3) szkoli konie zgodnie z zasadami rozgrywania zawodów jeździeckich;
X
R.20.1(4) wykonuje czynności pomocnicze w przygotowaniu i przebiegu zawodów konnych i pokazów
hodowlanych;
X
R.20.1(5) przygotowuje konie do zawodów, pokazów hodowlanych i sprzedaży;
X
R.20.1(6) wykonuje zabiegi pielęgnacyjne i prewencyjne u koni;
X
R.20.1(7) prezentuje konie na pokazach hodowlanych i przy sprzedaży;
X
R.20.1(9) ocenia stan wytrenowania na podstawie parametrów fizjologicznych;
X
R.20.2(1) przygotowuje konia do jazdy wierzchem i w zaprzęgu;
X
R.20.2(6) powozi końmi;
X
R.20.2(7) wykonuje czynności związane z konserwacją i naprawą sprzętu jeździeckiego;
X
R.20.2(9) przygotowuje sprzęt i dokumentację potrzebne do transportu koni;
X
R.20.2(11) wykonuje czynności związane z załadunkiem, transportem i rozładunkiem koni;
X
R.20.2(12) wykonuje czynności związane z opieką nad koniem w czasie transportu;
X
R.20.3(6) kontroluje stan fizyczny i stan zdrowia koni wykorzystywanych w rekreacji i turystyce
jeździeckiej;
x
R.20.3(7) przestrzega zasad bezpieczeństwa w użytkowaniu koni;
X
X
X
R.20.3(8) organizuje imprezy jeździeckie oraz wycieczki i jazdy konne w terenie;
X
X
R.20.3(10) korzysta z dostępnych szlaków konnych w regionie;
X
X
R.20.2(2) dosiada konia i jeździ stepem, kłusem anglezowanym i ćwiczebnym oraz galopem;
X
X
R.20.2(3) wykonuje elementy i figury ujeżdżeniowe w stepie, kłusie i galopie;
X
X
195
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
114
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
R.20.3(5) przygotowuje konie do pracy w rekreacji i turystyce jeździeckiej;
X
X
R.20.3 (12) przestrzega zasad zdobywania odznak turystyki jeździeckiej;
X
X
R.20.2(5) dobiera i kompletuje ubiór jeździecki;
X
X
BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z
wykonywaniem zadań;
BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami
bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
X
x
X
x
BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
X
BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
x
BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
X
BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony
przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
x
X
BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia
zdrowia i życia;
x
x
X
X
X
łączna liczba godzin
195
Praktyki zawodowe
R.19.3(7) dokonuje pomiarów parametrów fizjologicznych koni;
X
R.19.3(8) dokonuje oceny zachowania i stanu zdrowia koni;
X
R.19.3(11) przestrzega zasad profilaktyki weterynaryjnej;
X
R.19.3(12) udziela koniom pierwszej pomocy w nagłych wypadkach;
X
R.19.3(13) przestrzega przepisów prawa dotyczących zwalczania chorób zakaźnych zwierząt oraz
przepisów sanitarno-epidemiologicznych w chowie koni;
X
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
115
160
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
R.19.4(3) dobiera pasze stosowane w żywieniu koni oraz ocenia ich jakość;
X
R.19.4(4) określa potrzeby pokarmowe koni oraz wartość pokarmową pasz;
X
R.19.4(7) przestrzega zasad higieny żywienia i pojenia koni;
X
R.20.3 (4) organizuje rekreację i turystykę konną w gospodarstwie;
x
R.20.3 (5) przygotowuje konie do pracy w rekreacji i turystyce jeździeckiej;
x
R.20.3(6) kontroluje stan fizyczny i stan zdrowia koni wykorzystywanych w rekreacji i turystyce
jeździeckiej;
X
R.20.3(7) przestrzega zasad bezpieczeństwa w użytkowaniu koni;
x
R.20.3(8) organizuje imprezy jeździeckie oraz wycieczki i rajdy konne w terenie;
X
R.20.3(9) wykorzystuje walory przyrodnicze i kulturowe regionu w turystyce;
X
R.20.3(10) korzysta z dostępnych szlaków konnych w regionie;
X
160
KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki;
KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań;
KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem;
KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej;
KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;
KPSS(10) współpracuje w zespole;
BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań;
X
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
116
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony
przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas;
X
OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami;
łączna liczba godzin
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
117
160
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Załącznik 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK HODOWCA KONI
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
Produkcja rolnicza
PKZ(R.k)(1) określa przyrodnicze i ekonomiczne czynniki
produkcji rolniczej;
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
PKZ(R.k)(1)1określić przyrodnicze i ekonomiczne czynniki w produkcji roślinnej;
PKZ(R.k)(1)2sklasyfikować gleby występujące w Polsce i ocenić ich przydatność rolniczą;
PKZ(R.k)(1)3 scharakteryzować zasady uprawy roli;
PKZ(R.K)(1)4 rozpoznać choroby, szkodniki i chwasty roślin uprawnych;
PKZ(R.K)(1)5 dobrać metody ochrony roślin;
PKZ(R.k)(1)6 scharakteryzować przyrodnicze i ekonomiczne czynniki produkcji zwierzęcej;
PKZ(R.k)(1)7 dobrać kierunki produkcji zwierzęcej do warunków gospodarstwa rolnego;
PKZ(R.k)(3)2 zaplanować nawożenie pod określone rośliny uprawne;
PKZ(R.k)(3)3 scharakteryzować wpływ składników pokarmowych pasz na wzrost i rozwój organizmów zwierzęcych;
PKZ(R.k)(3)4 scharakteryzować wartość pokarmową i energetyczną pasz i ocenić metodą organoleptyczną;
PKZ(R.k)(2) rozpoznaje rośliny uprawne i chwasty;
PKZ(R.k)(2)1 rozpoznać elementy budowy morfologicznej zbóż;
PKZ(R.k)(2)2 rozpoznać gatunki zbóż i ich fazę rozwojową;
PKZ(R.k)(2)3 dobrać gatunki i odmiany zbóż do określonych warunków klimatyczno-glebowych;
PKZ(R.k)(2)4 rozpoznać elementy budowy morfologicznej roślin okopowych;
PKZ(R.k)(2)5 dobrać gatunki i odmiany okopowych do warunków klimatyczno-glebowych;
PKZ(R.k)(2)6 rozpoznać nasiona i rośliny motylkowe drobnonasienne w różnych fazach rozwojowych;
PKZ(R.k)(2)7 dobrać gatunki i odmiany roślin motylkowych drobnonasiennych do określonych warunków siedliskowych;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
118
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
PKZ(R.k)(2)8 scharakteryzować grupy roślin użytków zielonych;
PKZ(R.k)(2)9 ocenić wartość pokarmową użytku zielonego na podstawie składu botanicznego;
PKZ(R.k)(3) określa wpływ składników pokarmowych na
PKZ(R.k)(3)1 scharakteryzować składniki pokarmowe wpływające na wzrost i rozwój roślin;
prawidłowy rozwój i funkcjonowanie organizmów roślinnych i PKZ(R.k)(3)2 zaplanować nawożenie pod określone rośliny uprawne;
zwierzęcych;
PKZ(R.k)(3)3 scharakteryzować wpływ składników pokarmowych pasz na wzrost i rozwój organizmów zwierzęcych;
PKZ(R.k)(3)4 scharakteryzować wartość pokarmową i energetyczną pasz i ocenić metodą organoleptyczną;
R.19.1(1) planuje i organizuje produkcję roślin uprawianych
R.19.1(1)1 zastosować nowoczesne technologie produkcji zbóż;
na pasze;
R.19.1(1)2 scharakteryzować znaczenie poszczególnych roślin w żywieniu zwierząt;
R.19.1(1)3 opracować kartę technologiczną wybranej rośliny zbożowej;
R.19.1(1)4 opracować kartę technologiczną wybranej rośliny okopowej;
R.19.1(1)5 opracować kartę technologiczną wybranej rośliny motylkowej drobnonasiennej;
R.19.1(1)6 scharakteryzować sposoby użytkowania łąk i pastwisk;
R.19.1(1)7 zorganizować wypas pastwiska w zależności od gatunku zwierząt, obsady i obciążenia;
R.19.1(2) wykonuje zabiegi agrotechniczne stosowane w
produkcji roślin uprawianych na paszę;
R.19.1(2)1 zaprojektować zespoły uprawek pod wybraną roślinę zbożową;
R.19.1(2)2 zaprojektować zespoły uprawek pod wybraną roślinę okopową;
R.19.1(2)3 zaprojektować zespoły uprawek pod wybraną roślinę motylkową drobnonasienną;
R.19.1(2)4 opracować metodą pełnej uprawy zagospodarowanie użytków zielonych;
R.19.1(3) wykonuje czynności związane ze zbiorem,
konserwacją i przechowywaniem pasz;
R.19.1(3)1 scharakteryzować sposoby zbioru zbóż i przechowywania ziarna;
R.19.1(3)2 zaplanować zbiór roślin okopowych oraz dobrać sposoby przechowywania płodów rolnych;
R.19.1(3)3 zaplanować zbiór zielonki z motylkowych i traw;
R.19.1(3)4 dobrać sposoby konserwacji i przechowywania zielonki;
PKZ(R.k)(4)rozpoznaje rasy i typy użytkowe zwierząt
gospodarskich;
PKZ(R.k)(4)1 scharakteryzować rasy i kierunki użytkowania bydła;
PKZ(R.k)(4)2 dobrać kierunki chowu trzody chlewnej;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
119
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
PKZ(R.k)(4)3 scharakteryzować rasy i linie hodowlane trzody chlewnej;
PKZ(R.k)(4)4 wyjaśnić zasady krzyżowania towarowego;
R.19.1(4) planuje i organizuje produkcję zwierzęcą w
gospodarstwie
R.19.1(4)1 scharakteryzować budowę anatomiczną poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich;
R.19.1(4)2 wyjaśnić przebieg procesów fizjologicznych zachodzących w organizmie zwierzęcym;
R.19.1(4)3 rozróżnić podstawowe choroby dla określonej grupy zwierząt;
R.19.1(4)4 wskazać sposoby zapobiegania chorobom zwierząt;
R.19.1(4)5 zastosować nowoczesne metody rozpłodu zwierząt;
R.19.1(5) prowadzi chów zwierząt gospodarskich
R.19.1(5)1 zaplanować reprodukcję stada bydła i wychów młodych cieląt;
R.19.1(5)2 scharakteryzować wymogi dotyczące ochrony cieląt;
R.19.1(5)3 wykonać dój ręczny i mechaniczny;
R.19.1(5)4 zaplanować prace związane z produkcją żywca wołowego;
R.19.1(5)5 zaplanować reprodukcję stada trzody chlewnej i wychów młodych prosiąt;
R.19.1(5)6 zaplanować i wykonać prace związane z produkcją żywca wieprzowego;
R.19.1(5)7 ustalić dawki pokarmowe dla różnych grup bydła i trzody chlewnej;
R.19.1(6) stosuje ekologiczne metody produkcji rolniczej;
R.19.1(6)1 wymienić różnice między konwencjonalnym i ekologicznym sposobem uprawy gleby;
R.19.1(6)2 zaplanować przestawienie produkcji na metody ekologiczne;
R.19.1(6)3 określić zasady kontroli i certyfikacji w rolnictwie ekologicznym;
R.19.1(6)4 scharakteryzować zabiegi uprawowe i pielęgnacyjne stosowane w rolnictwie ekologicznym;
R.19.1(6)5 wyjaśnić ekologiczne podstawy ochrony roślin;
R.19.1(6)6 zaplanować produkcję wybranych roślin pastewnych w gospodarstwie ekologicznym;
R.19.1(6)7 zastosować ekologiczne metody wytwarzania i przechowywania produktów zwierzęcych;
R.19.1(7) prowadzi produkcję rolniczą zgodnie ze Zwykłą
R.19.1(7)1 scharakteryzować wymagania dotyczące stosowania zabiegów środkami ochrony roślin;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
120
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
Dobrą Praktyką Rolniczą i z Zasadami Wzajemnej Zgodności;
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.19.1(7)2wskazać czynniki mające wpływ na kulturę rolną;
R.19.1(7)3 scharakteryzować wymagania dotyczące produkcji, przetwarzania, przechowywania pasz;
R.19.1(7)4przestrzegać ustalonych standardów w prowadzeniu produkcji roślinnej;
R.19.1(7)5 określić warunki utrzymania poszczególnych gatunków zwierząt;
R.19.1(7)6 omówić wymagania dotyczące identyfikacji i rejestracji poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich;
R.19.1(7)7 omówić sposoby przechowywania obornika i gnojowicy zgodnie z Dyrektywą azotanową;
R.19.1(7)8 przestrzegać przepisów dotyczących ochrony zdrowia oraz zwalczania chorób zakaźnych;
R.19.1(8) prowadzi sprzedaż zwierząt oraz produktów
pochodzenia rolniczego;
R.19.1(9) oblicza opłacalność produkcji rolniczej;
R.19.1(8)1 przygotować produkty pochodzenia rolniczego do sprzedaży;
R.19.1(8)2określić wymagania dotyczące produkcji pasz;
R.19.1(8)3 scharakteryzować wymagania weterynaryjne dla gospodarstw wprowadzających produkty zwierzęce do
obrotu (mleko);
R.19.1(9)1 sporządzić kalkulacje kosztów produkcji wybranej rośliny pastewnej;
R.19.1(9)2 przeprowadzić kalkulacje kosztów żywienia koni;
R.19.1(9)3 sporządzić preliminarz i bilans pasz dla koni;
R.19.1(9)4 ocenić efekty produkcyjne wybranych działów produkcji zwierzęcej;
R.19.1(9)5 obliczyć opłacalność produkcji zwierzęcej;
Technika w rolnictwie
PKZ(R.k)(5) rozróżnia pojazdy, maszyny, urządzenia i
narzędzia stosowane w produkcji rolniczej;
PKZ(R.k)(5)1 rozróżnić maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane w gospodarstwie rolnym;
PKZ(R.k)(5)2 dobrać narzędzia do uprawy i doprawiania roli;
PKZ(R.k)(5)3 scharakteryzować zasady agregatownia maszyn i urządzeń;
PKZ(R.k)(5)4 dobrać maszyny do nawożenia organicznego i mineralnego;
PKZ(R.k)(5)5 scharakteryzować budowę wybranych maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych w produkcji rolniczej;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
121
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
PKZ(R.k)(5)6 dobrać maszyny do zbioru zielonek;
PKZ(R.k)(5)7 dobrać technikę zbioru zboża i sposobu zagospodarowania słomy;
R.19.2(1) posługuje się dokumentacją techniczną, normami i
katalogami;
R.19.2(1)1 skorzystać z dokumentacji technologicznej oraz instrukcji obsługi maszyn i urządzeń;
R.19.2(2) analizuje informacje techniczne, wykorzystując
różne źródła;
R.19.2(2)1 posłużyć się danymi technicznymi korzystając z Internetu;
R.19.2(3) rozpoznaje materiały stosowane w konstrukcjach
maszyn i urządzeń technicznych;
R.19.2(3)1 wymienić rodzaje i właściwości żeliwa, staliwa i stali;
R.19.2(1)2 posłużyć się danymi technicznymi, poradnikami, normami i literaturą fachową;
R.19.2(2)2 zanalizować informacje dotyczące rynku rolniczego w zakresie produkcji, sprzedaży i cen środków produkcji;
R.19.2(3)2 określić właściwości metali kolorowych i ich stopów;
R.19.2(3)3 określić zastosowanie tworzyw sztucznych, gumy i innych materiałów w technice rolniczej;
R.19.2(4) wykorzystuje energię elektryczną i
niekonwencjonalne źródła energii
R.19.2(4)1 określić zasady obsługi instalacji elektrycznej w gospodarstwie;
R.19.2(4)2 scharakteryzować zasady podłączenia silników elektrycznych do sieci;
R.19.2(4)3 ocenić prawidłowość zabezpieczenia przeciwporażeniowego;
R.19.2(4)4 wymienić urządzenia wykorzystujące energię elektryczną w produkcji zwierzęcej;
R.19.2(4)5 scharakteryzować niekonwencjonalne źródła energii;
R.19.2(4)6 określić sposoby i warunki wykorzystania niekonwencjonalnych źródeł energii w rolnictwie;
R.19.2(5) dobiera oraz eksploatuje narzędzia i maszyny do
kompleksowej mechanizacji procesów technologicznych w
produkcji roślinnej i zwierzęcej;
R.19.2(5)1 scharakteryzować podział środków technicznych stosowanych w produkcji roślinnej;
R.19.2(5)2 scharakteryzować podział środków technicznych stosowanych w produkcji zwierzęcej;
R.19.2(5)3 dobrać narzędzia, maszyny i urządzenia do określonej technologii uprawy roślin;
R.19.2(5)4 dobrać narzędzia, maszyny i urządzenia do linii technologicznej stosowanej w produkcji zwierzęcej;
R.19.2(6) kontroluje jakość wykonywanych prac;
R.19.2(6)1 ocenić organizację produkcji w gospodarstwie rolnym, w zakresie jakości i bezpieczeństwa zdrowotnego
produktów oraz ochrony środowiska;
R.19.2(6)2 ocenić wykonanie prac pod względem jakościowym i ilościowym w produkcji roślinnej;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
122
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
R.19.2(7) dobiera pojazdy i środki transportu do prac w
rolnictwie;
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.19.2(6)3 ocenić wykonanie prac pod względem jakościowym i ilościowym w produkcji zwierzęcej;
R.19.2(7)1 scharakteryzować podział środków transportu stosowanych w rolnictwie;
R.19.2(7)2 dobrać pojazdy i środki transportu do produkcji roślinnej;
R.19.2(7)3 dobrać środki transportu do produkcji zwierzęcej;
R.19.2(8) przygotowuje pojazdy, maszyny, narzędzia i
urządzenia rolnicze zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i
higieny pracy, przepisami prawa;
R.19.2(8)1 przestrzegać zasady bhp przy obsłudze i naprawach maszyn i narzędzi do uprawy, nawożenia roli;
R.19.2(8)2 przestrzegać zasady bhp przy obsłudze instalacji elektrycznej;
R.19.2(8)3 ocenić stan przygotowania pojazdów i maszyn do pracy;
R.19.2(8)4 przestrzegać zasady bhp przy obsłudze maszyn i urządzeń do zbioru i przygotowywania pasz;
R.19.2(9) wykonuje czynności związane z przeglądami
technicznymi oraz konserwacją pojazdów, maszyn i urządzeń
rolniczych;
R.19.2(9)1 scharakteryzować zakres czynności dotyczących przeglądów technicznych pojazdów, maszyn i urządzeń
rolniczych;
R.19.2(9)2 scharakteryzować przeglądy gwarancyjne i pogwarancyjne;
R.19.2(9)3 omówić zasady konserwacji i przechowywania sprzętu rolniczego i środków transportowych.
Przepisy ruchu drogowego
PKZ(R.c)(1) wykonuje czynności kontrolno-obsługowe
ciągników rolniczych;
PKZ(R.c)(1)1 ustalić zakres czynności kontrolno-obsługowych pojazdu;
PKZ(R.c)(1)2 zinterpretować wskazania przyrządów kontrolno-pomiarowych;
PKZ(R.c)(1)3 wyjaśnić wpływ stanu technicznego pojazdu na bezpieczeństwo w ruchu drogowym;
PKZ(R.c)(2) stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu
drogowego;
PKZ(R.c)(2)1 wyjaśnić przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego podczas jazdy po drogach;
PKZ(R.c)(2)2 zinterpretować przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego podczas przejazdu przez skrzyżowania;
PKZ(R.c)(2)3 zinterpretować przepisy prawa dotyczące pierwszeństwa przejazdu;
PKZ(R.c)(2)4 określić przepisy prawa o ruchu drogowym dotyczące włączania się do ruchu;
PKZ(R.c)(2)5 określić dopuszczalne prędkości pojazdów na poszczególnych rodzajach dróg;
PKZ(R.c)(2)6 zinterpretować znaczenie znaków drogowych;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
123
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
PKZ(R.c)(3) przestrzega zasad kierowania ciągnikiem
rolniczym;
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
PKZ(R.c)(3)1 określić zasady kierowania pojazdami w ruchu drogowym;
PKZ(R.c)(3)2 zinterpretować znaczenie nadawanych sygnałów drogowych;
PKZ(R.c)(3)3 wyjaśnić konsekwencje zachowań innych uczestników ruchu drogowego;
PKZ(R.c)(4) wykonuje czynności związane z prowadzeniem
i obsługą ciągnika rolniczego w zakresie niezbędnym do
uzyskania prawa jazdy kategorii T.
PKZ(R.c)(4)1 wyjaśnić zasady wykonywania czynności obsługi codziennej pojazdu;
PKZ(R.c)(4)2 wyjaśnić przepisy prawne dotyczące obowiązku rejestracji pojazdu i obowiązkowych badań technicznych;
PKZ(R.c)(4)3 zorganizować miejsce pracy kierowcy zgodnie z zasadami ergonomii;
PKZ(R.c)(4)4 prowadzić pojazdy w różnych warunkach drogowych;
PKZ(R.c)(4)5 wyjaśnić zasady przeprowadzania egzaminu wewnętrznego;
PKZ(R.c)(4)6 wyjaśnić zasady przeprowadzania egzaminu państwowego w różnych warunkach drogowych;
PKZ(R.c)(4)7 wyjaśnić procedury wydawania i cofania uprawnień do kierowania pojazdami.
BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w
wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i
życia;
BHP (10)1 scharakteryzować przyczyny wypadków drogowych;
BHP (10)2 wyjaśnić procedury udzielania pierwszej pomocy osobom poszkodowanym podczas wypadku;
BHP (10)3 ustalić działania w przypadku powstania zagrożenia w bezpieczeństwie ruchu drogowego;
BHP (10)4 scharakteryzować skutki prowadzenia pojazdu po spożyciu alkoholu lub innego środka odurzającego;
Działalność gospodarcza w rolnictwie
PDG (1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki
rynkowej;
PDG(1)1 posłużyć się pojęciami z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej: rynek, polityka fiskalna;
PDG (2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa
dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa
podatkowego i prawa autorskiego;
PDG(2)1 zidentyfikować przepisy prawa pracy, przepisy o ochronie danych osobowych i prawa autorskiego;
PDG(1)2 rozróżnić pojęcia: małe, średnie i duże przedsiębiorstwo;
PDG(2)2 zidentyfikować przepisy prawa podatkowego;
PDG(2)3 dokonać analizy przepisów prawa pracy, przepisów o ochronie danych osobowych oraz przepisów prawa
podatkowego i prawa autorskiego;
PDG(2)4 określić konsekwencje nieprzestrzegania przepisów o ochronie danych osobowych oraz przepisów prawa
podatkowego i prawa autorskiego;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
124
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
PDG (3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia
działalności gospodarczej;
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
PDG(3)1 zidentyfikować przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
PDG(3)2 dokonać analizy przepisów dotyczących prowadzenia działalności gospodarczej;
PDG(3)3 określić konsekwencje nieprzestrzegania przepisów z zakresu prowadzenia działalności gospodarczej;
PDG(3)4 skorzystać z przepisów dotyczących prowadzenia działalności gospodarczej;
PDG(3)5 zinterpretować przepisy prawne regulujące działalność rolniczą;
PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące
w branży i powiązania między nimi;
PDG(4)1 scharakteryzować podmioty funkcjonujące na rynku rolnym i określić ich funkcje;
PDG(4)2 określić formy prawne przedsiębiorstw działających w agrobiznesie;
PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa PDG(5)1 określić struktury organizacyjne przedsiębiorstw w agrobiznesie;
funkcjonujące w branży;
PDG(5)2 określić pojęcie, cele i funkcje gospodarstwa rolnego;
PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi
przedsiębiorstwami z branży;
PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do
uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;
PDG(5)3 zaplanować i zorganizować działalność produkcyjną, handlową, usługową i zaopatrzeniową w gospodarstwie
rolnym;
PDG(6)1 scharakteryzować relacje gospodarstwa rolnego z otoczeniem mikro i makroekonomicznym;
PDG(6)2 współpracować z organami przedstawicielskimi rolników (izba rolnicza, związek branżowy, grupa producentów
rolnych);
PDG(7)1 opracować procedurę założenia własnej działalności gospodarczej;
PDG(7)2 dobrać odpowiednią formę organizacyjno-prawną planowanej działalności gospodarczej;
PDG(7)3 sporządzić dokumenty do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;
PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem
działalności gospodarczej;
PDG(8)1 zaplanować i zorganizować pracę biurową;
PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy
komputerowe wspomagające prowadzenie działalności
gospodarczej;
PDG(9)1 zastosować programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;
PDG(8)2 przyjąć, zredagować i wysłać korespondencję;
PDG(9)2 założyć i skorzystać z baz danych komputera;
PDG(9)3 prowadzić korespondencję pocztą elektroniczną;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
125
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe
prowadzonej działalności gospodarczej;
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
PDG(10)1 podjąć decyzje dotyczące produktu, ceny, dystrybucji i komunikacji marketingowej w zarządzaniu
gospodarstwem hodującym i użytkującym konie;
PDG(10)2 opracować plan marketingowy gospodarstwa hodującego i użytkującego konie;
PDG(10)3 zastosować instrumenty strategii marketingowej;
PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej
działalności gospodarczej.
PDG(11)1 określić składniki kosztów i przychodów w działalności gospodarczej;
PDG(11)2 scharakteryzować rodzaje ubezpieczeń oraz dokonać analizy ofert różnych firm ubezpieczeniowych;
PDG(11)3 obliczyć dochód z produkcji rolnej;
PKZ(R.k)(6) oblicza podatki związane z prowadzeniem
działalności gospodarczej;
PKZ(R.k)(6)1 wybrać odpowiednią do zamierzonego przedsięwzięcia formę opodatkowania działalności gospodarczej;
PKZ(R.k)(6)2 obliczyć podatek rolny i wypełnić dokumenty podatkowe;
PKZ(R.k)(8) korzysta z usług instytucji i organizacji działających PKZ(R.k)(8)1 skorzystać z usług instytucji i organizacji działających na rzecz wsi i rolnictwa;
na rzecz wsi i rolnictwa;
PKZ(R.k)(8)2 objaśnić rolę infrastruktury w rozwoju obszarów wiejskich;
PKZ(R.k)(9) korzysta ze środków finansowych na rozwój
rolnictwa i obszarów wiejskich;
PKZ(R.k)(9)1 określić kierunki i zasady wspierania rozwoju obszarów wiejskich;
PKZ(R.k)(9)2 określić procedury korzystania ze środków finansowych Unii Europejskiej;
PKZ(R.k)(9)3 sporządzić wniosek o dopłaty bezpośrednie do produkcji rolnej;
PKZ(R.k)(7) sporządza biznesplan dla gospodarstwa
hodującego i użytkującego konie
PKZ(R.k)(10) stosuje programy komputerowe wspomagające
wykonywanie zadań;
PKZ(R.k)(7). sporządzić biznesplan dla wybranej działalności związanej z hodowlą i/lub użytkowaniem koni zgodnie z
ustalonymi zasadami;
PKZ(R.k)(10)1 zastosować programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności rolniczej;
BHP( 1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem
i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną
środowiska i ergonomią;
BHP(1)1 wyjaśnić zasady ochrony przeciwpożarowej w przedsiębiorstwie zajmującym się chowem i hodowlą koni;
BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb
BHP(2)1 scharakteryzować instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;
PKZ(R.k)(10)2 założyć i skorzystać z komputerowych baz danych dotyczących hodowli i użytkowania koni;
BHP(1)2 rozróżnić środki gaśnicze ze względu na zakres ich stosowania;
BHP(1)3 posłużyć się pojęciem ergonomia;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
126
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska
w Polsce;
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
BHP((2)2 określić zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska
w Polsce;
BHP(2)3 posłużyć się podstawowymi przepisami dotyczące prawnej ochrony pracy;
BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz
pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
BHP(3)1 rozpoznać prawa i obowiązki pracownika dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy;
BHP (3)2 rozpoznać obowiązki pracodawcy dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy;
BHP(3)3 opracować procedurę postępowania w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy w przedsiębiorstwie;
KPS(1)1 zastosować zasady kultury osobistej;
KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki;
KPS(1)2 zastosować zasady etyki zawodowej;
KPS(2)1 zaproponować sposoby rozwiązywania problemów;
KPS(2)2 dążyć wytrwale do celu;
KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
KPS(2)3 zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami;
KPS(2)4 zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy;
KPS(3)1 zanalizować rezultaty działań;
KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań;
KPS(3)2 uświadomić sobie konsekwencje działań;
KPS(4)1 zanalizować zmiany zachodzące w branży;
KPS(4) jest otwarty na zmiany;
KPS(4)2 podjąć nowe wyzwania;
KPS(4)3 wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy;
KPS(5)1 przewidzieć sytuacje wywołujące stres;
KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem;
KPS(5)2 zastosować sposoby radzenia sobie ze stresem;
KPS(5)3 określić skutki stresu;
KPS(6)1 przejawić gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego;
KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
KPS(6)2 wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych;
KPS(7)1 przyjąć odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe;
KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej;
KPS(7)2 respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej;
KPS(7)3 określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
127
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane
działania;
KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień;
KPS(10)współpracuje w zespole;
OMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania
przydzielonych zadań;
OMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;
OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;
OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;
OMZ(5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne
wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;
OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami;
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
KPS(8)1 ocenić ryzyko podejmowanych działań;
KPS(8)2 przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania;
KPS(8)3 wyciągnąć wnioski z podejmowanych działań;
KPS(9)1 zastosować techniki negocjacyjne;
KPS(9)2 zachować się asertywnie;
KPS(9)3 zaproponować konstruktywne rozwiązania;
KPS(10)1 udoskonalić swoje umiejętności komunikacyjne;
KPS(10)2 uwzględnić opinie i pomysły innych członków zespołu;
KPS(10)3 zmodyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko;
KPS(10)4 rozwiązać konflikty w zespole;
OMZ(1)1 dokonać analizy przydzielonych zadań;
OMZ(1)2 zaplanować pracę zespołu;
OMZ(2)1 rozpoznać kompetencje i umiejętności osób w zespole;
OMZ(2)2 rozdzielić zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu;
OMZ(3)1 zmobilizować współpracowników do wykonywania zadań;
OMZ(3)2 wydać dyspozycje osobom realizującym poszczególne zadania;
OMZ(4)1 zmonitorować jakość wykonywanych zadań;
OMZ(4)2 ocenić jakość wykonanych zadań według przyjętych kryteriów;
OMZ(5)1 zaproponować zmiany w organizacji pracy mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy;
OMZ(5)2 zaproponować rozwiązania techniczne mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy;
OMZ(6)1 wysłuchać argumentów i wyjaśnień współpracowników;
OMZ(6)2 uargumentować swoje decyzje w rozmowach ze współpracownikami;
OMZ(6)3 zastosować właściwe formy komunikacji interpersonalnych;
Chów i hodowla koni
R.19.3(1) dobiera typy użytkowe i rasy koni do warunków
R.19.3(1)1 dobrać typ użytkowy koni do wykonywania określonego rodzaju pracy;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
128
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
przyrodniczych i ekonomicznych gospodarstwa rolnego;
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.19.3(1)2 scharakteryzować określone rasy koni;
R.19.3(1)3 określić przyrodniczo-ekonomiczne warunki chowu i hodowli koni;
R.19.4(1) dostosowuje żywienie i pojenie do specyfiki budowy R.19.4(1)1 omówić odcinki przewodu pokarmowego koni;
i fizjologii układu pokarmowego koni;
R.19.4(1)2 dobrać zasady żywienia koni;
R.19.4(1)3 scharakteryzować zasady pojenia koni;
R.19.4(2) określa znaczenie składników pasz w żywieniu koni; R.19.4(2)1 scharakteryzować składniki pokarmowe wpływające na rozwój koni;
R.19.4(2)3 określić zapotrzebowanie bytowe na energię strawną koni o różnej masie ciała;
R.19.4(3) dobiera pasze stosowane w żywieniu koni oraz
ocenia ich jakość;
R.19.4(3)1 scharakteryzować pasze stosowane w żywieniu koni;
R.19.4(3)2 dobrać pasze w zależności od typu użytkowania koni;
R.19.4(3)3 dobrać pasze dla koni pracujących i będących w spoczynku;
R.19.4(3)4 scharakteryzować pasze treściwe i pasze objętościowe;
R.19.4(3)5 określić zasady skarmiania pasz;
R.19.4(4) określa potrzeby pokarmowe koni oraz wartość
pokarmową pasz;
R.19.4(4)1 zaplanować żywienie koni;
R.19.4(4)2 ustalić potrzeby pokarmowe koni w zależności od zapotrzebowaniu na energię;
R.19.4(4)3 ustalić potrzeby pokarmowe koni w zależności od zapotrzebowaniu na białko;
R.19.4(4)4 ustalić potrzeby pokarmowe koni w zależności od zapotrzebowaniu na składniki mineralne;
R.19.4(5) układa dawki pokarmowe dla różnych grup koni;
R.19.4(5)1 posługiwać się normami żywienia koni;
R.19.4(5)2 sporządzić dawki pokarmowe dla określonych grup koni;
R.19.4(6) przygotowuje, konserwuje i przechowuje pasze dla
koni;
R.19.4(6)1 dobrać sposób przechowywania pasz treściwych;
R.19.4(6)2 dobrać sposób przechowywania pasz objętościowych;
R.19.4(6)3 określić zasady przechowywania pasz treściwych i pasz objętościowych;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
129
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
R.19.4(7) przestrzega zasad higieny żywienia i pojenia koni;
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.19.4(6)4 scharakteryzować pomieszczenia do składowania i konserwacji pasz objętościowych i ściółki;
R.19.4(7)1 dobrać sposób żywienia koni w zależności od wykonywanej pracy, wieku oraz pory roku;
R.19.4(7)2 dobrać sposób żywienia od sposobu utrzymania koni;
R.19.4(7)3 przestrzegać zasad pojenia koni;
R.19.4(7)4 scharakteryzować czynniki szkodliwe występujące w paszach;
R.19.4(8) sporządza preliminarz pasz i bilans pasz dla koni;
R.19.4(8)1 sporządzić preliminarz pasz w okresie żywienia zimowego, letniego i przejściowego;
R.19.4(8)2 zaplanować bilans paszowy;
R.19.4(8)3 zaplanować na podstawie produkcji zwierzęcej produkcję pasz;
R.19.3(2) dobiera systemy utrzymania dla różnych ras i grup
koni;
R.19.3(2)1 określić sposób żywienia ogierów;
R.19.3(2)2 określić sposób żywienia klaczy źrebnych;
R.19.3(2)3 określić sposób żywienia klaczy karmiących;
R.19.3(2)4 określić sposób żywienia młodzieży;
R.19.3(4) planuje wyposażenie stajni i budynków
towarzyszących z uwzględnieniem potrzeb koni oraz
dobrostanu zwierząt;
R.19.3(4)1 zdefiniować pojęcie dobrostan zwierząt;
R.19.3(4)2 scharakteryzować wymagania zootechniczne w hodowli koni;
R.19.3(4)3 dobrać wyposażenie stajni, budynków towarzyszących dla koni;
R.19.3(4)4 scharakteryzować zasady projektowania stajni i budynków dla koni;
R.19.3(5) określa wymagania zoohigieniczne pomieszczeń dla
koni;
R.19.3(13) przestrzega przepisów prawa dotyczących
zwalczania chorób zakaźnych zwierząt oraz przepisów
R.19.3(5)1 scharakteryzować wymagania wynikające z etologii zwierząt;
R.19.3(5)2 określić czynniki mikroklimatyczne kształtujące warunki środowiskowe w pomieszczeniach koni;
R.19.3(5)3 dobrać parametry dotyczące mikroklimatu panującego w stajniach (gazy, poziom zapylenia, temperatura,
wilgotność, poziom hałasu);
R.19.3(13)1 przestrzegać zasad postępowania z końmi;
R.19.3(13)2 zastosować przepisy dotyczące zwalczania chorób zakaźnych koni;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
130
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
sanitarno-epidemiologicznych w chowie koni;
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.19.3(13)3 zastosować przepisy sanitarno-epidemiologicznych w chowie koni;
R.19.3(15) rozpoznaje maści i odmiany oraz dokonuje opisu
identyfikacyjnego koni;
R.19.3(15)1 scharakteryzować konie według opisu maści;
R.19.3(15)2 zakwalifikować konie według opisu odmian na głowie oraz odmian na kończynach;
R.19.3(15)3 scharakteryzować umaszczenia koni;
R.19.3(15)4 posłużyć się pojęciami: „rybie oko”, „wicherki”, pchnięcie lancą”;
R.19.3(15)5 omówić metody identyfikacji koni;
R.19.3(16) ocenia kondycję i pokrój koni oraz dokonuje
pomiarów zoometrycznych koni;
R.19.3(16)1 posłużyć się pojęciami: pokrój i chody koni;
R.19.3(16)2 dokonać charakterystyki budowy poszczególnych części ciała koni;
R.19.3(16)3 wymienić chody koni;
R.19.3(16)4 wymienić wady ruchu;
R.19.3(16)5 dokonać oceny chodów koni;
R.19.3(16)6 rozróżnić kryteria stosowane przy ocenie pokroju koni;
R.19.3(16)7 określić zasady bonitacji koni;
R.19.3(17) organizuje i prowadzi rozród koni;
R.19.3(17)1 posługiwać się pojęciami dojrzałość płciowa, dojrzałość hodowlana;
R.19.3(17)2 scharakteryzować układ rozrodczy klaczy i ogiera;
R.19.3(17)3 określić sposób stanowienia klaczy;
R.19.3(17)4 wymienić metody krycia klaczy;
R.19.3(17)5 wymienić metody wychowu źrebiąt;
R.19.3(14) sporządza dokumentację dotyczącą pracy
hodowlanej;
R.19.3(14)1 uzasadnić przydatność wiedzy dotyczącej selekcji i doboru hodowlanego;
R.19.3(14)2 dobrać metodę oceny wartości hodowlanej;
R.19.3(14)3 dokonać charakterystyki wybranych metod i kryterium doboru koni;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
131
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.19.3(14)4 scharakteryzować metody krzyżowania stosowane w hodowli koni;
R.19.3(14)5 przeprowadzić analizę prowadzenia księg. hodowlanych w Polsce;
R.19.3(19) sporządza kalkulację kosztów chowu i hodowli
koni;
R.19.3(19)1 obliczyć koszty związane z chowem i hodowlą;
R.19.3(19)2 dokonać analizy kosztów związanych z chowem;
R.19.3(19)3 dokonać analizy kosztów związanych z hodowlą;
Użytkowanie koni
R.20.1(1) określa cechy wpływające na wartość użytkową
koni;
R.20.1(1)1 posłużyć się pojęciami: wartość użytkowa, siła użytkowa, praca pociągowa konia;
R.20.1(1)2 scharakteryzować cechy wpływające na wartość użytkową koni;
R.20.1(1)3 określić wartość użytkową koni;
R.20.1(2) dobiera rasy koni pod kątem przydatności do
różnych form użytkowania;
R.20.1(2)1 omówić rasy koni pod kątem form użytkowania koni;
R.20.1(2)2 rozróżnić kryteria doboru ras koni do form użytkowania;
R.20.1(2)3 określić formy użytkowania koni;
R.20.1(10) wybiera rodzaje pomieszczeń i wyposażenia dla
koni sportowych;
R.20.1(10)1 dobrać pomieszczenia dla koni sportowych;
R.20.1(10)2 zorganizować wyposażenie pomieszczeń dla koni sportowych;
R.20.1(10)3 dokonać charakterystyki pomieszczeń i wyposażenia dla koni sportowych;
R.20.1(8) rozpoznaje objawy schorzeń i urazów u koni
sportowych i im zapobiega;
R.20.1(8)1 zastosować zasady profilaktyki zgodnie z wymaganiami dla koni;
R.20.1(8)2 rozróżnić objawy schorzeń i urazów u koni sportowych;
R.20.1(8)3 przestrzegać rocznego programu zabiegów profilaktycznych;
R.20.1(3) szkoli konie zgodnie z zasadami rozgrywania
zawodów jeździeckich;
R.20.1(3)1 określić zasady rozgrywania zawodów jeździeckich;
R.20.1(3)2 przestrzega zasad rozgrywania zawodów jeździeckich;
R.20.1(3)3 określić zasady szkolenia koni;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
132
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
R.20.1(9) ocenia stan wytrenowania na podstawie
parametrów fizjologicznych;
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.20.1(9)1 dokonać pomiaru parametrów fizjologicznych koni;
R.20.1(9)2 określić stan wytrenowania na podstawie parametrów fizjologicznych;
R.20.1(9)3 zastosować kodeks postępowania z koniem;
R.20.2(4) dobiera i dopasowuje sprzęt jeździecki do formy
użytkowania konia;
R.20.2(4)1 dokonać charakterystyki sprzętu jeździeckiego;
R.20.2(4)2 posłużyć się pojęciem rząd jeździecki;
R.20.2(4)3 dobrać sprzęt jeździecki do formy użytkowania konia;
R.20.2(4)4 rozróżnić sprzęt jeździecki;
R.20.2(5) dobiera i kompletuje ubiór jeździecki;
R.20.2(5)1 przestrzegać przepisy jeździeckie w zakresie ubioru jeźdźca;
R.20.2(5)2 dokonać charakterystyki wyposażenia jeźdźca;
R.20.2(5)3 zaplanować strój jeździecki;
R.20.2(9) dobiera typy pojazdów do transportu koni;
R.20.2(9)1 posłużyć się pojęciami trap, koniowóz, przyczepa;
R.20.2(9)2 scharakteryzować typy pojazdów do transportu koni;
R.20.2(9)3 dobrać wyposażenie pojazdu do transportu koni sportowych;
R.20.2(9)4 określić sposób transportu koni;
R.20.2(10) przygotowuje konia do transportu;
R.20.2(10)1 wyjaśnić rolę symulacji transportu konia „surowego”;
R.20.2(10)2 scharakteryzować etapy przygotowania konia do transportu;
R.20.2(10)3 określić warunki transportu koni;
R.20.2(10)4 dobrać formę zabezpieczeń koni na czas transportu;
R.20.2(8) przygotowuje sprzęt i dokumentację potrzebne do
transportu koni;
R.20.2(8)1 zastosować przepisy krajowe dotyczące przewozu koni;
R.20.2(8)2 zastosować przepisy Unii Europejskiej w zakresie transportu koni;
R.20.2(8)3 przestrzegać obowiązkowej kwarantanny;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
133
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
R.20.3 (1) dostosowuje gospodarstwo rolne do utrzymania
i użytkowania koni w rekreacji i turystyce konnej;
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.20.2(8)4 przygotować dokumentację do transportu koni;
R.20.3(1)1 określić sposób adaptacji budynków do prowadzenia działalności w zakresie turystyki i rekreacji;
R.20.3(1)2 dobrać sposób dostosowania gospodarstwa rolnego dla potrzeb turystyki konnej;
R.20.3(1)3 scharakteryzować formy rekreacji konnej;
R.20.3(1)4 przewidzieć skutki niewłaściwego zachowania konia na ujeżdżalni;
R.20.3(1)5 zastosować zasady bezpieczeństwa podczas jazdy w terenie;
R.20.3 (2) dobiera formy rekreacji i turystyki konnej;
R.20.3(2)1 scharakteryzować formy rekreacji konnej;
R.20.3(2)2 określić formy rekreacji i turystyki konnej;
R.20.3 (3) dobiera konie pod kątem ich przydatności
w rekreacji i turystyce jeździeckiej;
R.20.3(3). scharakteryzować konie pod kątem ich przydatności w rekreacji i turystyce jeździeckiej;
R.20.3(3)2 rozróżnić kryteria stosowane przy wyborze koni użytkowanych rekreacyjnie;
R.20.3(3)3 dokonać wyboru ras koni pod kątem przydatności w rekreacji i turystyce jeździeckiej;
R.20.3 (4) organizuje rekreację i turystykę konną
w gospodarstwie;
R.20.3(4)1 zaplanować rekreację i turystykę konną w gospodarstwie;
R.20.3(4)2 zaprezentować ofertę form rekreacji i turystyki konnej w gospodarstwie;
R.20.3(4)3 zorganizować rekreację i turystykę konną zgodnie z obowiązującymi zasadami;
R.20.3 (5) przygotowuje konie do pracy w rekreacji i turystyce R.20.3(5)1 określić czynności związane z przygotowaniem koni do pracy w rekreacji i turystyce jeździeckiej;
jeździeckiej;
R.20.3(5)2 wykonać czynności związane z przygotowaniem koni do jazdy;
R.20.3 (6) kontroluje stan fizyczny i stan zdrowia koni
wykorzystywanych w rekreacji i turystyce jeździeckiej;
R.20.3(6)1 rozróżnić ogólne wzorce zachowań w ocenie stanu fizycznego i psychicznego koni;
R.20.3(6)2 określić stan fizyczny i stan zdrowia koni wykorzystywanych w rekreacji i turystyce jeździeckiej;
R.20.3(6)3 skontrolować stan zdrowia koni wykorzystywanych w rekreacji i turystyce jeździeckiej;
R.20.3 (7) przestrzega zasad bezpieczeństwa w użytkowaniu
koni;
R.20.3(7)1 zastosować zasady bezpieczeństwa w użytkowaniu koni;
R.20.3(7)2 zastosować przepisy ustawy „Prawo o ruchu drogowym”;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
134
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń:
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.20.3 (8) organizuje imprezy jeździeckie oraz wycieczki i rajdy R.20.3(8)1 zaplanować imprezy jeździeckie;
konne w terenie;
R.20.3(8)2 zaprezentować ofertę imprez jeździeckich, wycieczek i rajdów konnych;
R.20.3(8)3 zorganizować rajd konny w terenie;
R.20.3 (9) wykorzystuje walory przyrodnicze i kulturowe
regionu w turystyce;
R.20.3(9)1 określić walory przyrodnicze i kulturowe regionu w turystyce;
R.20.3 (10) korzysta z dostępnych szlaków konnych
w regionie;
R.20.3(10)1 scharakteryzować rodzaje szlaków konnych;
R.20.3(9)2 zaprezentować ofertę turystyki konnej w danym regionie;
R.20.3(10)2 zidentyfikować oznakowanie szlaków konnych;
R.20.3(10)3 rozróżnić symbole stosowane na szlakach konnych;
R.20.3 (11) organizuje turystykę jeździecką;
R.20.3(11)1 omówić wymogi dotyczące organizowania turystyki jeździeckiej;
R.20.3(11)2 zaplanować prace związane z organizacją turystyki jeździeckiej;
R.20.3 (12) przestrzega zasad zdobywania odznak turystyki
jeździeckiej;
R.20.3(12)1 zastosować zasady zdobywania odznak turystyki jeździeckiej;
R.20.3 (13) oblicza opłacalność organizowania rekreacji
i turystyki konnej w gospodarstwie rolnym;
R.20.3(13)1 sporządzić kalkulację kosztów prowadzenia rekreacji i turystyki konnej w gospodarstwie rolnym;
PKZ(R.k)(10) stosuje programy komputerowe wspomagające
wykonywanie zadań;
PKZ(R.k)(10)1 zastosować programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności rolniczej;
Język obcy zawodowy
JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych
(leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz
fonetycznych), umożliwiających realizację zadań
zawodowych;
R.20.3(12)2 rozróżnić rodzaje odznak jeździeckich;
R.20.3(13)2 dokonać analizy kosztów utrzymania koni w celach rekreacyjnych i turystyki konnej;
PKZ(R.k)(10)2 skorzystać z komputerowych baz danych dotyczących hodowli i użytkowania koni.
JOZ(1)1posłużyć się kontekstem w zrozumieniu wypowiedzi z użyciem specjalistycznego słownictwa stosowanego w
negocjacjach i zawieraniu kontraktów handlowych;
JOZ(1)2obsłużyć klienta podczas przeprowadzania transakcji handlowych w języku obcym;
JOZ(1)3zabrać głos w dyskusji na temat wysłuchanego tekstu;
JOZ(1)4 przeczytać i przetłumaczyć korespondencję otrzymywaną za pomocą poczty elektronicznej oraz poczty
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
135
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
tradycyjnej;
JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania
typowych czynności zawodowych artykułowane powoli
i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;
JOZ(2)1określić czynności związane z obsługą klienta oraz gości zagranicznych;
JOZ(2)2zaplanować rozmowę usługowo-handlową w języku obcym zawodowym;
JOZ(2)3przeprowadzić rozmowę usługowo-handlową w języku obcym zawodowym;
JOZ(2)4zastosować zwroty grzecznościowe w rozmowach usługowo-handlowych;
JOZ(2)5posłużyć się językiem obcym w zakresie wspomagającym wykonywane zadań zawodowych;
JOZ(2)6 zinterpretować typowe pytania stawiane przez klientów w języku obcym;
JOZ(2)7 wydać polecenia w języku obcym dotyczące realizacji prac w zawodzie technik hodowca koni;
JOZ(2)8 dokonać obsługi klienta w języku obcym zgodnie z zasadami kultury i etyki;
JOZ(2)9 zastosować zwroty grzecznościowe w języku obcym;
JOZ(2)10 negocjować warunki sprzedaży w języku obcym;
JOZ(9)11 opracować w języku obcym porozumienie o współpracy;
JOZ(9)12 posłużyć się językiem obcym podczas działań związanych z promocją usług gospodarstwa agroturystycznego;
JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne
dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;
JOZ(3)1 przetłumaczyć na język obcy z zachowaniem podstawowych zasad gramatyki i ortografii, teksty zawodowe
napisane w języku polskim;
JOZ(3)2 sporządzić notatkę na temat wysłuchanego tekstu;
JOZ(3)3 przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczną korespondencję dotycząca umowy kupna-sprzedaży koni;
JOZ(3)4 przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące zasad obsługi urządzeń stosowanych w hodowli
koni;
JOZ(3)5 zredagować notatkę w języku obcym z tekstu zawodowego słuchanego i czytanego;
JOZ(3)6 zredagować ogłoszenia, zaproszenia dla gości w języku obcym;
JOZ(3)7 zredagować list motywacyjny, życiorys w języku obcym;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
136
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
JOZ(4)formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty
pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku
pracy;
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
JOZ(3)8 zredagować program promocji dla gospodarstwa agroturystycznego prowadzącego hodowlę koni;
JOZ(4)1 porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując słownictwo zawodowe;
JOZ(4)2 przekazać w języku obcym informacje dotyczące wykonywanych prac;
JOZ(4)3 przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące stosowanych urządzeń w trakcie hodowli koni;
JOZ(4)4 dokonać analizy informacji zamieszczonych na produktach w języku obcym;
JOZ(4)5 słuchać wypowiedzi w języku obcym współpracowników zgodnie z zasadami aktywnego słuchania;
JOZ(4)6 porozumiewać się z zespołem współpracowników w języku obcym;
JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji;
JOZ(5)1skorzystać z obcojęzycznych zasobów Internetu związanych z tematyką zawodową;
JOZ(5)2dokonać analizy informacji zawartych na produktach w języku obcym;
JOZ(5)3 wyszukać w różnych źródłach informacje dotyczące hodowli koni;
JOZ (5)4 skorzystać z obcojęzycznych portali internetowych przy wyszukiwaniu ofert gospodarstw agroturystycznych;
JOZ (5)5 skorzystać z obcojęzycznej literatury związanej z tematyką zawodową.
Prowadzenie produkcji rolniczej
PKZ(R.k)(2) rozpoznaje rośliny uprawne i chwasty;
PKZ(R.k)(2)1rozpoznać elementy budowy morfologicznej zbóż;
PKZ(R.k)(2)4 rozpoznać elementy budowy morfologicznej roślin okopowych;
PKZ(R.k)(2)6rozpoznać nasiona i rośliny motylkowych drobnonasiennych w różnych fazach rozwojowych;
PKZ(R.k)(2)7; dobrać gatunki i odmiany roślin motylkowych drobnonasiennych do określonych warunków siedliskowych;
R.19.1(1) planuje i organizuje produkcję roślin uprawianych
na pasze;
R.19.1(1)3 opracować kartę technologiczną wybranej rośliny zbożowej;
R.19.1(1)4 opracować kartę technologiczną wybranej rośliny okopowej;
R.19.1(1)5 opracować kartę technologiczną wybranej rośliny motylkowej drobnonasiennej;
R.19.1(1)7 zorganizować wypas w zależności od gatunku zwierząt obsady i obciążenia;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
137
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
R.19.1(2) wykonuje zabiegi agrotechniczne stosowane w
produkcji roślin uprawianych na paszę;
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.19.1(2)5 wykonać zabiegi agrotechniczne pod określone rośliny uprawne;
R.19.1(3) czynności związane ze zbiorem, konserwacją i
przechowywaniem pasz;
R.19.1(3)1scharakteryzować sposoby zbioru zbóż i przechowywania ziarna;
R.19.1(2)6 wykonać zabiegi agrotechniczne na trwałych użytkach zielonych;
R.19.1(3)2 zaplanować zbiór roślin okopowych oraz dobrać sposoby przechowywania płodów rolnych;
R.19.1(3)3 zaplanować zbiór zielonki z motylkowych i traw;
R.19.1(3)4 dobrać sposoby konserwacji i przechowywania zielonki;
PKZ(R.k)(4) rozpoznaje rasy i typy użytkowe zwierząt
gospodarskich;
PKZ(R.k)(4)5 rozpoznać typy użytkowe i rasy bydła;
R.19.1(4) planuje i organizuje produkcję zwierzęcą w
gospodarstwie;
R.19.1(4)1 scharakteryzować budowę anatomiczną poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich;
PKZ(R.k)(4)2 dobrać kierunki chowu trzody chlewnej;
R.19.1(4)2 wyjaśnić przebieg procesów fizjologicznych zachodzących w organizmie zwierzęcym ;
R.19.1(4)3 rozróżnić podstawowe choroby dla określonej grupy zwierząt;
R.19.1(4)5 zastosować nowoczesne metody rozpłodu zwierząt
R.19.1(5) prowadzi chów zwierząt gospodarskich;
R.19.1(5)1. zaplanować reprodukcję stada bydła i wychów młodych cieląt;
R.19.1(5)3 wykonać dój ręczny i mechaniczny;
R.19.1(5) 5. zaplanować reprodukcję stada trzody chlewnej i wychów młodych prosiąt;
R.19.1(5)7 ustalić dawki pokarmowe dla różnych grup bydła i trzody chlewnej;
R.19.1(6) stosuje ekologiczne metody produkcji rolniczej;
R.19.1(6)6zaplanować produkcję wybranych roślin pastewnych w gospodarstwie ekologicznym
R.19.1(7) prowadzi produkcję rolniczą zgodnie ze Zwykłą
Dobrą Praktyką Rolniczą i z Zasadami Wzajemnej Zgodności;
R.19.1(7)4 przestrzegać ustalonych standardów w prowadzeniu produkcji roślinnej;;
R.19.1(8) prowadzi sprzedaż produktów pochodzenia
rolniczego;
R.19.1(8)3. scharakteryzować wymagania weterynaryjne dla gospodarstw wprowadzających produkty zwierzęce do
obrotu (mleko);
R.19.1(8)2 określić wymagania dotyczące higieny produkcji pasz;
R.19.1(7)9 przestrzegać ustalonych standardów w prowadzeniu produkcji zwierzęcej;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
138
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
R.19.1(9) oblicza opłacalność produkcji rolnej;
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.19.1(9)3 sporządzić preliminarz i bilans pasz dla koni;
R.19.1(9)2 przeprowadzić kalkulacje kosztów żywienia koni;
R.19.1(9)1sporządzić kalkulacje kosztów produkcji wybranej rośliny pastewnej
BHP (4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka
oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań;
BHP(4)1 rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe w środowisku pracy rolnika;
BHP(4)2 scharakteryzować sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia i życia w miejscu pracy rolnika;
BHP(4)3 ustalić sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia związanych z pracą rolnika;
BHP (7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z
obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami
bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i
ochrony środowiska;
BHP (8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej
podczas wykonywania zadań;
BHP(7)1 zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,
ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
BHP(7)2 zastosować zasady organizacji stanowiska pracy;
BHP(8)1 zidentyfikować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej;
BHP(8)2 dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań zawodowych;
BHP(8)3 dobrać środki ochrony zbiorowej do wykonywanych zadań zawodowych;
BHP(8)4 zidentyfikować system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia i życia oraz sposoby powiadamiania;
BHP (5) określa zagrożenia związane z występowaniem
szkodliwych czynników w środowisku pracy;
BHP(5)1 ustalić rodzaje czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy rolnika;
BHP (6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych
na organizm człowieka;
BHP(6)1 zidentyfikować czynniki szkodliwe dla organizmu człowieka występujące w środowisku pracy rolnika;
BHP(5)2 dokonać charakterystyki czynników szkodliwych występujących
w środowisku pracy rolnika;
BHP(5)3 określić sposoby zabezpieczania się przed czynnikami szkodliwymi w pracy rolnika;
BHP(6)2 dokonać analizy skutków oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
BHP(6)3 ustalić sposoby zapobiegania zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu pracy;
BHP (9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz BHP(9)1 dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i
stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych rolnika;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
139
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
ochrony środowiska;
Obsługa środków technicznych
PKZ(R.c)(1) wykonuje czynności
Kontrolno-obsługowe ciągników rolniczych;
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
BHP(9)2 przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy ochrony przeciwpożarowej podczas
wykonywania zadań zawodowych rolnika;
BHP(9)3 przestrzegać zasad ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych rolnika.
PKZ(R.c)(1)1ustalić zakres czynności kontrolno-obsługowych pojazdu;
PKZ(R.c)(1)2 zinterpretować wskazania przyrządów kontrolno-pomiarowych;
PKZ(R.c)(1)3wyjaśnić wpływ stanu technicznego pojazdu na bezpieczeństwo w ruchu drogowym;
PKZ(R.c)(3) przestrzega zasad kierowania ciągnikiem
rolniczym;
PKZ(R.c)(3)1 określić zasady kierowania pojazdami w ruchu drogowym;
PKZ(R.c)(3)2 zinterpretować znaczenie nadawanych sygnałów dźwiękowych;
PKZ(R.c)(3)3 wyjaśnić konsekwencje zachowań innych uczestników ruchu drogowego;
PKZ(R.c)(3)4
PKZ(R.c)(4) wykonuje czynności związane z prowadzeniem i
obsługą ciągnika rolniczego w zakresie niezbędnym do
uzyskania prawa jazdy kategorii T;
PKZ(R.c)(4)1 wyjaśnić zasady wykonywania czynności obsługi codziennej pojazdu;
PKZ(R.c)(4)2 wyjaśnić przepisy prawne dotyczące obowiązku rejestracji pojazdu i obowiązkowych badań technicznych;
PKZ(R.c)(4)3zorganizować miejsce pracy kierowcy zgodnie z zasadami ergonomii;
PKZ(R.c)(4)4 prowadzić pojazdy w różnych warunkach drogowych;
PKZ(R.c)(4)5wyjaśnić zasady przeprowadzenia egzaminu wewnętrznego;
PKZ(R.c)(4)6wyjaśnić zasady przeprowadzenia egzaminu państwowego w różnych warunkach drogowych;
PKZ(R.c)(4)7wyjaśnić procedury wydawania i cofania uprawnień do kierowania pojazdami.
R.19.2(1) posługuje się dokumentacją techniczną, normami i
katalogami;
R.19.2(1)1 skorzystać z dokumentacji technologicznej oraz instrukcji obsługi maszyn i urządzeń
R.19.2(3) rozpoznaje materiały stosowane w konstrukcjach
maszyn i urządzeń technicznych;
R.19.2(3)2 określić właściwości metali kolorowych i ich stopów;
R.19.2(1)2 posłużyć się danymi technicznymi, poradnikami, normami i literaturą fachową;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
140
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
R.19.2(5)dobiera oraz eksploatuje narzędzia i maszyny do
kompleksowej mechanizacji procesów technologicznych w
produkcji roślinnej i zwierzęcej;
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.19.2(5)1 scharakteryzować podział środków technicznych stosowanych w produkcji roślinnej;
R.19.2(5)2 scharakteryzować podział środków technicznych stosowanych w produkcji zwierzęcej;
R.19.2(5)3 dobrać narzędzia, maszyny i urządzenia do określonej technologii uprawy roślin;
R.19.2(5)4 dobrać narzędzia, maszyny i urządzenia do linii technologicznej stosowanej w produkcji zwierzęcej;
R.19.2(6) kontroluje jakość wykonywanych prac;
R.19.2(6).1 ocenić organizację produkcji w gospodarstwie rolnym, w zakresie jakości i bezpieczeństwa zdrowotnego
produktów oraz ochrony środowiska,
R.19.2(6)2 ocenić wykonanie prac pod względem jakościowym i ilościowym w produkcji roślinnej;
R.19.2(6)3 ocenić wykonanie prac pod względem jakościowym i ilościowym w produkcji zwierzęcej;
R.19.2(7) dobiera pojazdy i środki transportu do prac w
rolnictwie;
R.19.2(7)4 ocenić stan techniczny przyczep i usunąć usterki;
R.19.2(7)5dobrać przenośniki mechaniczne i pneumatyczne;
R.19.2(7)6 określić zapotrzebowanie na ciągniki i środki transportu w gospodarstwie;
R.19.2(8) przygotowuje pojazdy, maszyny, narzędzia i
urządzenia rolnicze zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i
higieny pracy, przepisami prawa;
R.19.2(8)1 przestrzegać zasad bhp przy obsłudze i naprawach maszyn i narzędzi do uprawy, nawożenia roli;
R.19.2(9) wykonuje czynności związane z przeglądami
technicznymi oraz konserwacją pojazdów, maszyn i urządzeń
rolniczych
R.19.2(9)1 scharakteryzować zakres czynności dotyczących przeglądów technicznych pojazdów, maszyn i urządzeń
rolniczych;
R.19.2(9)2 scharakteryzować przeglądy gwarancyjne i pogwarancyjne;
R.19.2(8)3 ocenić stan przygotowania pojazdów i maszyn do pracy;
R.19.2(8)4 przestrzegać zasad bhp przy obsłudze maszyn i urządzeń do zbioru i przygotowywania pasz;
R.19.2(9)3 omówić zasady konserwacji i przechowywania sprzętu rolniczego i środków transportowych.
BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka
oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań;
BHP(4)1 rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe w środowisku pracy rolnika;
BHP(4)2 scharakteryzować sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia i życia w miejscu pracy rolnika;
BHP(4)4 ustalić sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia związanych mechanizacją produkcji rolnej;
BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z
obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami
BHP(7)1 zorganizować stanowisko pracy rolnika zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny
pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska w gospodarstwie rolnym;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
141
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i
ochrony środowiska;
BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej
podczas wykonywania zadań zawodowych;
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
BHP(7)2 zastosować zasady organizacji stanowiska pracy;
BHP(8)1 zidentyfikować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej;
BHP(8)2 dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań zawodowych;
BHP(8)3 dobrać środki ochrony zbiorowej do wykonywanych zadań zawodowych;
BHP(8)4 zidentyfikować system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia i życia oraz sposoby powiadamiania;
BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem
szkodliwych czynników w środowisku pracy;
BHP(5)1 ustalić rodzaje czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy rolnika;
BHP(5)2 dokonać charakterystyki czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy rolnika;
BHP(5)3 określić sposoby zabezpieczania się przed czynnikami szkodliwymi w pracy rolnika;
BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych
na organizm człowieka;
BHP(6)1 rozróżnić czynniki szkodliwe dla organizmu człowieka występujące w środowisku pracy rolnika;
BHP (10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w
wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i
życia.
BHP (10)1 scharakteryzować przyczyny wypadków drogowych
BHP(6)2 wyjaśnić działanie czynników szkodliwych w środowisku pracy rolnika na organizm człowieka.
BHP (10)2 wyjaśnić procedury udzielania pierwszej pomocy osobom poszkodowanym podczas wypadku;
BHP (10)3 ustalić działania w przypadku powstania zagrożenia w bezpieczeństwie ruchu drogowego;
BHP (10)4 scharakteryzować skutki prowadzenia pojazdu po spożyciu alkoholu lub innego środka odurzającego;
Prowadzenie chowu i hodowli koni
R.19.3(3) wykonuje czynności związane z codzienną
pielęgnacją koni i obsługa stajni;
R.19.3(3)1 określić zasady postępowania z końmi w stajni;
R.19.3(3)2 zastosować sprzęt do pielęgnacji koni;
R.19.3(3)3 wykonywać pielęgnację nóg i kopyt;
R.19.3(3)4 dobrać sposób czyszczenia skóry i włosów koni;
R.19.3(5) określa wymagania zoohigieniczne pomieszczeń dla
koni;
R.19.3(5)1 określić sposoby utrzymania koni i rodzaje pomieszczeń w stadninie;
R.19.3(5)2 wymienić warunki utrzymania koni zgodne z zasadami dobrostanu zwierząt;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
142
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń:
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.19.3(6) wykonuje pomiary czynników mikroklimatycznych w R.19.3(6)1 określić parametry powietrza w stajni;
pomieszczeniach dla koni;
R.19.3(6)2 dokonać charakterystyki wybranych czynników mikroklimatycznych;
R.19.3(6)3 dokonać pomiarów czynników mikroklimatycznych w pomieszczeniach dla koni;
R.19.3(7) dokonuje pomiarów parametrów fizjologicznych
koni;
R.19.3(7)1 określić parametry fizjologiczne koni;
R.19.3(7)2 dokonać pomiarów parametrów fizjologicznych;
R.19.3(7)3 zanalizować otrzymane parametry fizjologiczne koni;
R.19.3(8) dokonuje oceny zachowania i stanu zdrowia koni;
R.19.3(8)1 dokonać analizy stanu zdrowotnego koni;
R.19.3(8)2 ocenić zachowanie koni;
R.19.3(8)3 ustalić sposób postępowania z końmi zgodnie z przyjętymi zasadami;
R.19.3(9) rozpoznaje narowy i nałogi koni i zapobiega im;
R.19.3(9)1 rozpoznać temperament i narowy koni;
R.19.3(9)2 rozróżnić narowy i nałogi koni;
R.19.3(9)3 ustalić sposoby zapobiegania nałogom koni;
R.19.3(9)4 ustalić sposoby zapobiegania narowom koni;
R.19.3(11) przestrzega zasad profilaktyki weterynaryjnej;
R.19.3(11)1 określić moment pomocy weterynaryjnej;
R.19.3(11)2 ustalić sposoby pomocy przy zabiegach weterynaryjnych;
R.19.3(11)3 określić zasady profilaktyki weterynaryjnej;
R.19.3(11)4 zastosować zasady pomocy weterynaryjnej;
R.19.3(12) udziela koniom pierwszej pomocy w nagłych
wypadkach;
R.19.3(12)1 określić sposób podawania leków;
R.19.3(12)2 dobrać sposób unieruchamiania zwierząt przy zabiegach;
R.19.3(12)3 udzielić pomocy w nagłych wypadkach i zachorowaniach;
R.19.3(14) sporządza dokumentację dotyczącą pracy
R.19.3(14)1 sporządzić dokumentację hodowlaną koni zgodnie z przyjętymi zasadami;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
143
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
hodowlanej;
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.19.3(14)2 prowadzić dokumentację hodowlaną koni zgodnie z przyjętymi zasadami;
R.19.3(14)3 zanalizować dokumenty hodowlane związane ze stanówką;
R.19.3(15) rozpoznaje maści i odmiany oraz dokonuje opisu
identyfikacyjnego koni;
R.19.3(15)1 określić maści i odmiany koni;
R.19.3(16) ocenia kondycję i pokrój koni oraz dokonuje
pomiarów zoometrycznych koni;
R.19.3(16)1 dobrać przyrządy do pomiarów zoometrycznych;
R.19.3(15)2 sporządzić identyfikacyjny opis koni;
R.19.3(16)2 przeprowadzić pomiary zoometryczne koni;
R.19.3(16)3 ocenić pokrój konia;
R.19.3(16)4 ocenić kondycję konia;
R.19.3(16)5 określić wady pokroju oraz postawy koni;
R.19.3(18) wychowuje i oswaja młode konie;
R.19.3(18)1 przygotować źrebię do podstawowych zabiegów pielęgnacyjnych oraz korekcji kopyt;
R.19.3(18)2 zaplanować zabiegi zoohigieniczne u źrebiąt i młodych koni;
R.19.3(18)3 wykonywać zabiegi zoohigieniczne u źrebiąt i młodych koni;
R.19.3(10) rozpoznaje objawy chorób koni;
R.19.3(10)1 rozpoznawać choroby wynikające z nieprawidłowej pielęgnacji kopyt;
R.19.3(10)2 dokonać analizy stanu zdrowotnego koni;
R.19.3(10)3 rozpoznawać objawy chorób u koni;
R.19.3(10)4 przewidzieć skutki chorób wynikających z nieprawidłowej pielęgnacji kopyt;
BHP (4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka
oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań;
BHP(4)4 rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe w środowisku pracy hodowcy koni;
BHP(4)5 scharakteryzować sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia i życia w miejscu pracy hodowcy koni;
BHP(4)6 ustalić sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia związanym z pracą hodowcy koni;
BHP (9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy
oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony
przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
BHP(9)5 przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej podczas
wykonywania zadań zawodowych hodowcy koni;
BHP(9)6 przestrzegać zasad ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych hodowcy koni;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
144
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej
podczas wykonywania zadań;
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
BHP(8)1 zidentyfikować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej;
BHP(8)2 dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań zawodowych;
BHP(8)3 dobrać środki ochrony zbiorowej do wykonywanych zadań zawodowych;
BHP(8)4 zidentyfikować system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia i życia oraz sposoby powiadamiania;
BHP (5) określa zagrożenia związane z występowaniem
szkodliwych czynników w środowisku pracy;
BHP(5)4 ustalić rodzaje czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy hodowcy koni;
BHP(5)5 dokonać charakterystyki czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy hodowcy koni;
BHP(5)6 określić sposoby zabezpieczania się przed czynnikami szkodliwymi w pracy hodowcy koni;
BHP (6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych
na organizm człowieka;
BHP(6)4 rozróżnić czynniki szkodliwe dla organizmu człowieka występujące w środowisku pracy hodowcy koni;
BHP (7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z
obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami
bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy ochrony
przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
Użytkowanie koni
R.20.1(3) szkoli konie zgodnie z zasadami rozgrywania
zawodów jeździeckich;
BHP(7)3 zorganizować stanowisko pracy hodowcy koni zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i
higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
BHP(7)2 zastosować zasady organizacji stanowiska pracy;
BHP(6)5 wyjaśnić działanie czynników szkodliwych w środowisku pracy hodowcy koni na organizm człowieka;
R.20.1(3)1 zaplanować zawody jeździeckie;
R.20.1(3)2 zaplanować trening konia;
R.20.1(3)3 przygotować jeźdźca w określonych dyscyplinach jeździeckich (ujeżdżaniu, skokach, WKKW, rekreacji,
hipoterapii);
R.20.1(3)4 przygotować konie do zawodów jeździeckich;
R.20.1(4) wykonuje czynności pomocnicze w przygotowaniu i
przebiegu zawodów konnych i pokazów hodowlanych;
R.20.1(4)1 przygotować plac na zawody jeździeckie;
R.20.1(4)2 zorganizować zawody konne;
R.20.1(4)3 wyznaczyć i ogrodzić czworobok;
R.20.1(5) przygotowuje konie do zawodów, pokazów
R.20.1(5)1 przygotować konie do zawodów i pokazów;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
145
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
hodowlanych i sprzedaży;
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.20.1(5)2 zorganizować sprzedaż koni;
R.20.1(5)3 wyjaśnić zasady funkcjonowania torów wyścigów konnych;
R.20.1(5)4 określić znaczenie wyścigów w ocenie wartości użytkowej koni;
R.20.1(6) wykonuje zabiegi pielęgnacyjne i prewencyjne u
koni;
R.20.1(6)1 przygotować konie do rozczyszczania i kucia;
R.20.1(6)2 wykonywać zabiegi pielęgnacyjne i prewencyjne u koni;
R.20.1(6)3 zastosować zasady rozczyszczania i kucia koni;
R.20.1(7) prezentuje konie na pokazach hodowlanych i przy
sprzedaży;
R.20.1(7)1 przygotować przegląd stadniny;
R.20.1(7)2 przeprowadzić przegląd stadniny;
R.20.1(7)3 pokazać konia w ręku przy sprzedaży;
R.20.1(7)4 prezentować konie na pokazach hodowlanych;
R.20.1(9) ocenia stan wytrenowania na podstawie
parametrów fizjologicznych;
R.20.1(9)1 zanalizować stan wytrenowania na podstawie parametrów fizjologicznych;
R.20.2(1) przygotowuje konia do jazdy wierzchem i w
zaprzęgu;
R.20.2(1)1 wdrażać młode konie do pracy na lonży, pod siodłem i w zaprzęgu;
R.20.1(9)2 ocenić stan wytrenowania na podstawie parametrów fizjologicznych;
R.20.2(1)2 prowadzić jazdy na maneżu;
R.20.2(1)3 wydawać komendy i korygować błędy;
R.20.2(1)4 rozpoznać i określić rodzaje zaprzęgów;
R.20.2(1)5 zaplanować trening konia w zaprzęgu;
R.20.2(6) powozi końmi;
R.20.2(6)1 rozróżnić części i rodzaje uprzęży;
R.20.2(6)2 zaprzęgać konie do wozu;
R.20.2(6)3 powozić jednym koniem;
R.20.2(6)4 powozić parą koni;
R.20.2(7) wykonuje czynności związane z konserwacją i
R.20.2(7)1 rozpoznać elementy składowe ogłowia, siodła i uprzęży;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
146
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
naprawą sprzętu jeździeckiego;
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.20.2(7)2 posługiwać się narzędziami rymarskimi;
R.20.2(7)3 rozpoznać rodzaje skór i dodatków rymarskich;
R.20.2(7)4 naprawić i konserwować sprzęt jeździecki;
R.20.2(9) przygotowuje sprzęt i dokumentację potrzebne do
transportu koni;
R.20.2(9)1 zaplanować i przygotować konia do i transportu;
R.20.2(9)2 przygotować sprzęt niezbędny do transportu koni;
R.20.2(9)3 sporządzić wymaganą dokumentację;
R.20.2(11) wykonuje czynności związane z załadunkiem,
transportem i rozładunkiem koni;
R.20.2(11)1 dobrać sposób załadunku, transportu i rozładunku koni;
R.20.2(11)2 dokonać załadunku i rozładunku koni;
R.20.2(11)3 zastosować przepisy dotyczące transportu zwierząt;
R.20.2(12) wykonuje czynności związane z opieką nad koniem
w czasie transportu;
R.20.2(12)1 określić czynności związane z opieką nad koniem w czasie transportu;
R.20.2(12)2 przewidzieć skutki niewłaściwej opieki nad koniem w czasie transportu;
R.20.2(12)3 wykonywać czynności związane z opieką w czasie transportu;
R.20.2(16) kontroluje stan fizyczny i stan zdrowia koni
wykorzystywanych w rekreacji i turystyce jeździeckiej;
R.20.2(16)1 rozpoznać choroby wynikające z nieprawidłowej pielęgnacji kopyt;
R.20.2(16)2 określić stan fizyczny i stan zdrowia koni wykorzystywanych w rekreacji i turystyce jeździeckiej;
R.20.2(16)3 skontrolować stan zdrowia koni na terenie gospodarstwa;
R.20.2(17) przestrzega zasad bezpieczeństwa w użytkowaniu
koni;
R.20.2(18) organizuje imprezy jeździeckie oraz wycieczki i
jazdy konne w terenie;
R.20.2(17)1 zastosować przepisy bezpieczeństwa w użytkowaniu koni;
R.20.2(18)1 zorganizować imprezę jeździecką;
R.20.2(18)2 wyznaczyć trasę biegu myśliwskiego;
R.20.2(18)3 zapewnić bezpieczeństwo w czasie trwania imprez;
R.20.2(18)4 zaplanować i zorganizować gry i zabawy konne dla początkujących oraz zaawansowanych;
R.20.2(18)5 zorganizować rajd konny;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
147
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń:
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.20.2(20) korzysta z dostępnych szlaków konnych w regionie; R.20.2(20)1 wyszukać lokalizację szlaków konnych w regionie;
R.20.2(20)2 zaprezentować ofertę dostępnych szlaków konnych w regionie;
R.20.2(20)3 sporządzić schemat szlaków konnych w regionie;
R.20.2(2) dosiada konia i jeździ stepem, kłusem
anglezowanym i ćwiczebnym oraz galopem;
R.20.2(2)1 dosiadać konia i trzymać wodze;
R.20.2(2)2 dostosować strzemiona do potrzeb;
R.20.2(2)3 ruszać z pozycji „stój”;
R.20.2(2)4 jechać kłusem anglezowanym;
R.20.2(2)5 zagalopować z kłusa;
R.20.2(2)6 jeździć galopem skróconym;
R.20.2(2)7 zatrzymać konia;
R.20.2(2)8 przejść z jazdy w stępie do kłusa i odwrotnie;
R.20.2(2)9 zastosować pomoce jeździeckie;
R.20.2(3) wykonuje elementy i figury ujeżdżeniowe w stepie,
kłusie i galopie;
R.20.2(3)1 wykonywać wolty i półwolty, jeździć po kole;
R.20.2(3)2 zmieniać chody konia;
R.20.2(3)3 zmieniać kierunek jazdy;
R.20.2(3)4 wykonywać ćwiczenia rozluźniające w stępie i kłusie;
R.20.2(3)5 wykonywać ćwiczenia przygotowujące do skoków przez przeszkody;
R.20.2(3)6 wykonywać zwroty i cofanie koniem;
R.20.2(3)7 zmieniać chody od niższych do wyższych;
R.20.2(15) przygotowuje konie do pracy w rekreacji i
turystyce jeździeckiej;
R.20.2(15)1 przygotować konie do pracy na lonży pod jeźdźcem;
R.20.2(15)2 przygotować konie do pracy na maneżu z zastępie i indywidualnie;
R.20.2(15)3 określić czynności związane z przygotowaniem koni do pracy w rekreacji i turystyce jeździeckiej;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
148
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
R.20.2(22) przestrzega zasad zdobywania odznak turystyki
jeździeckiej;
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.20.2(22)1 określić zasady zdobywania odznak turystyki jeździeckiej;
R.20.2(5) dobiera i kompletuje ubiór jeździecki;
R.20.2(5)1 zastosować przepisy dotyczące ubioru jeździeckiego;
R.20.2(22)2 przestrzegać zasad zdobywania odznak turystyki jeździeckiej;
R.20.2(5)2 dobrać ubiór jeździecki;
R.20.2(5)3 skompletować ubiór jeździecki;
BHP (4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka
oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań;
BHP(4)4 rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe w środowisku pracy hodowcy koni;
BHP(4)5 scharakteryzować sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia i życia w miejscu pracy hodowcy koni;
BHP(4)6 ustalić sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia związanym z pracą hodowcy koni;
BHP (7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z
obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami
bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i
ochrony środowiska;
BHP (8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej
podczas wykonywania zadań;
BHP(7)3 zorganizować stanowisko pracy hodowcy koni zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i
higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
BHP(7)2 zastosować zasady organizacji stanowiska pracy;
BHP(8)1 zidentyfikować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej;
BHP(8)2 dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań zawodowych;
BHP(8)3 dobrać środki ochrony zbiorowej do wykonywanych zadań zawodowych;
BHP(8)4 zidentyfikować system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia i życia oraz sposoby powiadamiania;
BHP (5) określa zagrożenia związane z występowaniem
szkodliwych czynników w środowisku pracy;
BHP(5)4 rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe w środowisku pracy hodowcy koni;
BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych
na organizm człowieka;
BHP(6)4 rozróżnić zidentyfikować czynniki szkodliwe dla organizmu człowieka występujące w środowisku pracy
hodowcy koni;
BHP(6)5 wyjaśnić działanie czynników szkodliwych w środowisku pracy hodowcy koni na organizm człowieka;
BHP(5)6 określić sposoby zabezpieczenia się przed czynnikami szkodliwymi w pracy hodowcy koni;
BHP(6)3 ustalić sposoby zapobiegania zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu pracy;
BHP (9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz BHP(9)4 dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i
stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych hodowcy koni;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
149
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
ochrony środowiska;
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
BHP(9)5 przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej podczas
wykonywania zadań zawodowych hodowcy koni;
BHP(9)6 przestrzegać zasad ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych hodowcy koni;
BHP (10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w
wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i
życia.
BHP(10)5 powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia przy
wykonywaniu zadań zawodowych hodowcy koni;
BHP(10)6 zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania czynności zawodowych hodowcy koni;
BHP(10)7 zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia;
BHP(10)8 udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia.
Praktyki zawodowe
R.20.3.(4) organizuje rekreację
i turystykę konną w gospodarstwie;
R.20.3(4)1 zaplanować rekreację i turystykę konną w gospodarstwie;
R.20.3(4)2 zaprezentować ofertę form rekreacji i turystyki konnej w gospodarstwie;
R.20.3(4)3 zorganizować rekreację i turystykę konną zgodnie z obowiązującymi zasadami;
R.20.3(5) przygotowuje konie do pracy w rekreacji i turystyce
jeździeckiej;
R.20.3(5)1 określić czynności związane z przygotowaniem koni do pracy w rekreacji i turystyce jeździeckiej;
R.20.3(6) kontroluje stan fizyczny i stan zdrowia koni
wykorzystywanych w rekreacji i turystyce jeździeckiej;
R.20.3(6)1 rozróżnić ogólne wzorce zachowań w ocenie stanu fizycznego i psychicznego koni;
R.20.3(5)2 wykonać czynności związane z przygotowaniem koni do jazdy;
R.20.3(6)2 określić stan fizyczny i stan zdrowia koni wykorzystywanych w rekreacji i turystyce jeździeckiej;
R.20.3(6)3 skontrolować stan zdrowia koni wykorzystywanych w rekreacji i turystyce jeździeckiej;
R.20.3(7) przestrzega zasad bezpieczeństwa w użytkowaniu
koni;
R.20.3(7)1 zastosować zasady bezpieczeństwa w użytkowaniu koni;
R.20.3(8) organizuje imprezy jeździeckie oraz wycieczki i rajdy
konne w terenie;
R.20.3(8)1 zaplanować imprezy jeździeckie;
R.20.3(7)2 zastosować przepisy ustawy „Prawo o ruchu drogowym”;
R.20.3(8)2 zaprezentować ofertę imprez jeździeckich, wycieczek i rajdów konnych;
R.20.3(8)3 zorganizować rajd konny w terenie;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
150
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
R.20.3(9) wykorzystuje walory przyrodnicze i kulturowe
regionu w turystyce;
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.20.3(9)1 określić walory przyrodnicze i kulturowe regionu w turystyce;
R.20.3(10) korzysta z dostępnych szlaków konnych w regionie;
R.20.3(10)1 scharakteryzować rodzaje szlaków konnych;
R.20.3(9)2 zaprezentować ofertę turystyki konnej w danym regionie;
R.20.3(10)2 zidentyfikować oznakowanie szlaków konnych;
R.20.3(10)3 rozróżnić symbole stosowane na szlakach konnych;
BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej
podczas wykonywania zadań zawodowych;
BHP(8)1 zidentyfikować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej;
BHP(8)2 dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań zawodowych;
BHP(8)3 dobrać środki ochrony zbiorowej do wykonywanych zadań zawodowych;
BHP(8)4 zidentyfikować system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia i życia oraz sposoby powiadamiania;
BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz
stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej
i ochrony środowiska;
R.19.3(7) dokonuje pomiarów parametrów fizjologicznych
koni;
R.19.3(8) dokonuje oceny zachowania i stanu zdrowia koni;
R.19.3(11) przestrzega zasad profilaktyki weterynaryjnej;
R.19.3(12) udziela koniom pierwszej pomocy w nagłych
wypadkach;
BHP(9)5 przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej podczas
wykonywania zadań zawodowych hodowcy koni;
BHP(9)6 przestrzegać zasad ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych hodowcy koni;
R.19.3(7)1 określić parametry fizjologiczne koni;
R.19.3(7)2 dokonać pomiarów parametrów fizjologicznych;
R.19.3(7)3 zanalizować otrzymane parametry fizjologiczne koni;
R.19.3(8)1 dokonać analizy stanu zdrowotnego koni;
R.19.3(8)2 ocenić zachowanie koni;
R.19.3(8)3 ustalić sposób postępowania z końmi zgodnie z przyjętymi zasadami;
R.19.3(11)1 określić moment pomocy weterynaryjnej;
R.19.3(11)2 ustalić sposoby pomocy przy zabiegach weterynaryjnych;
R.19.3(11)3 określić zasady profilaktyki weterynaryjnej;
R.19.3(11)4 zastosować zasady pomocy weterynaryjnej;
R.19.3(12)1 określić sposób podawania leków;
R.19.3(12)2 dobrać sposób unieruchamiania zwierząt przy zabiegach;
R.19.3(12)3 udzielić pomocy w nagłych wypadkach i zachorowaniach;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
151
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
R.19.3(13) przestrzega przepisów prawa dotyczących
zwalczania chorób zakaźnych zwierząt oraz przepisów
sanitarno-epidemiologicznych w chowie koni;
R.19.4(3) dobiera pasze stosowane w żywieniu koni oraz
ocenia ich jakość;
R.19.4(4) określa potrzeby pokarmowe koni oraz wartość
pokarmową pasz;
R.19.4(7) przestrzega zasad higieny żywienia i pojenia koni;
KPS (1) przestrzega zasad kultury i etyki;
KPS (2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
KPS (3) przewiduje skutki podejmowanych działań;
KPS (5) potrafi radzić sobie ze stresem;
KPS (7) przestrzega tajemnicy zawodowej;
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
R.19.3(13)1 przestrzegać zasad postępowania z końmi;
R.19.3(13)2 zastosować przepisy dotyczące zwalczania chorób zakaźnych koni;
R.19.3(13)3 zastosować przepisy sanitarno-epidemiologicznych w chowie koni;
R.19.4(3)1 scharakteryzować pasze stosowane w żywieniu koni;
R.19.4(3)2 dobrać pasze w zależności od typu użytkowania koni;
R.19.4(3)3 dobrać pasze dla koni pracujących i będących w spoczynku;
R.19.4(3)4 scharakteryzować pasze treściwe i pasze objętościowe;
R.19.4(3)5 określić zasady skarmiania pasz;
R.19.4(4)1 zaplanować żywienie koni;
R.19.4(4)2 ustalić potrzeby pokarmowe koni w zależności od zapotrzebowaniu na energię;
R.19.4(4)3 ustalić potrzeby pokarmowe koni w zależności od zapotrzebowaniu na białko;
R.19.4(4)4 ustalić potrzeby pokarmowe koni w zależności od zapotrzebowaniu na składniki mineralne;
R.19.4(7)1 dobrać sposób żywienia koni w zależności od wykonywanej pracy, wieku oraz pory roku;
R.19.4(7)2 dobrać sposób żywienia od sposobu utrzymania koni;
R.19.4(7)3 przestrzegać zasad pojenia koni;
R.19.4(7)4 scharakteryzować czynniki szkodliwe występujące w paszach;
KPS(1)1 zastosować zasady kultury osobistej;
KPS(1)2 zastosować zasady etyki zawodowej;
KPS(2)1 zaproponować sposoby rozwiązywania problemów;
KPS(2)2 dążyć wytrwale do celu;
KPS(2)3 zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami;
KPS(2)4 zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy;
KPS(3)1 zanalizować rezultaty działań;
KPS(3)2 uświadomić sobie konsekwencje działań;
KPS(5)1 przewidzieć sytuacje wywołujące stres;
KPS(5)2 zastosować sposoby radzenia sobie ze stresem;
KPS(5)3 określić skutki stresu;
KPS(7)1 przyjąć odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe;
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
152
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
KPS (8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane
działania;
KPS (10) współpracuje w zespole;
OMZ (6) komunikuje się ze współpracownikami.
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
KPS(7)2 respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej;
KPS(7)3 określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej;
KPS(8)1 ocenić ryzyko podejmowanych działań;
KPS(8)2 przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania;
KPS(8)3 wyciągnąć wnioski z podejmowanych działań;
KPS(10)1 udoskonalić swoje umiejętności komunikacyjne;
KPS(10)2 uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu;
KPS(10)3 zmodyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko;
KPS(10)4 rozwiązać konflikty w zespole;
OMZ(6)1 wysłuchać argumentów i wyjaśnień współpracowników;
OMZ(6)2 uargumentować swoje decyzje w rozmowach ze współpracownikami;
OMZ(6)3 zastosować właściwe formy komunikacji interpersonalnych.
Program nauczania dla zawodu technik hodowca koni 314203 o strukturze przedmiotowej
153