monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202

Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU
MONTER SIECI I URZĄDZEŃ TELEKOMUNIKACYJNYCH 742202
O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ
TYP SZKOŁY: ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA
RODZAJ PROGRAMU: SPIRALNY
Warszawa 2012
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
1
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Autorzy: mgr inż. Grażyna Mrozińska-Hotloś, , mgr inż. Sławomir Torbus, mgr Lesław Zabłocki
Recenzenci: mgr inż. Elżbieta Goźlińska, mgr inż. Paweł Pirosz
Lider grupy branżowej: mgr Sławomir Duch
Lider zadania „Opracowanie przykładowych zmodernizowanych programów nauczania dla zawodów”: mgr inż. Joanna Ksieniewicz
Koordynator merytoryczny projektu: mgr inż. Maria Suliga
Menadżer projektów systemowych realizowanych przez KOWEZiU: mgr Agnieszka Pfeiffer
Redakcja i skład: zespół Addvalue Dorota Burzec
Publikacja powstała w ramach projektu systemowego „Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia
zawodowego” w ramach Działania 3.3. Poprawa jakości kształcenia, Poddziałanie 3.3.3. Modernizacja treści i metod kształcenia, Priorytet III,
Program Operacyjny KAPITAŁ LUDZKI. Projekt realizowany przez Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej. Projekt
współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
Publikacja jest dystrybuowana bezpłatnie.
© Copyright by Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej
Warszawa 2012
Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej
02-637 Warszawa
ul. Spartańska 1B
www.koweziu.edu.pl
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
2
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
SPIS TREŚCI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ....................................................................................................................................... 5
OGÓLNE CELE I ZADANIA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO .................................................................................................................................. 5
INFORMACJA O ZAWODZIE MONTER SIECI I URZĄDZEŃ SIECI TELEKOMUNIKACYJNYCH ................................................................................... 6
UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MONTER SIECI I URZĄDZEŃ SIECI TELEKOMUNIKACYJNYCH .......................................... 6
POWIĄZANIA ZAWODU MONTER SIECI I URZĄDZEŃ SIECI TELEKOMUNIKACYJNYCH Z INNYMI ZAWODAMI ...................................................... 7
CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MONTER SIECI I URZĄDZEŃ SIECI TELEKOMUNIKACYJNYCH ................................................... 8
KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER SIECI I URZĄDZEŃ TELEKOMUNIKACYJNYCH Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ
KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO ............................................................................................................................................................................... 8
8. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER SIECI I URZĄDZEŃ SIECI TELEKOMUNIKACYJNYCH ......................................................................... 10
9. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW ................................................................................................................. 14
1.
Elektrotechnika i elektronika .......................................................................................................................................................................... 15
2.
Łącza telekomunikacyjne................................................................................................................................................................................ 32
3.
Urządzenia telekomunikacyjne ...................................................................................................................................................................... 43
4.
Język obcy w branży telekomunikacyjnej ....................................................................................................................................................... 52
5.
Działalność gospodarcza w branży telekomunikacyjnej................................................................................................................................. 57
6.
Montaż i utrzymanie łączy telekomunikacyjnych – zajęcia praktyczne ......................................................................................................... 65
7.
Pomiary elektryczne i elektroniczne............................................................................................................................................................... 77
8.
Montaż i utrzymanie urządzeń telekomunikacyjnych – zajęcia praktyczne ................................................................................................ 100
ZAŁĄCZNIKI ..................................................................................................................................................................................................... 110
ZAŁĄCZNIK 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK MECHANIZACJI ROLNICTWA ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY
PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH .............................................................................................................................................. 110
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
3
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
ZAŁĄCZNIK 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU MONTER SIECI I URZĄDZEŃ TELEKOMUNIKACYJNYCH ....................................... 115
ZAŁĄCZNIK 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU MONTER SIECI I URZĄDZEŃ TELEKOMUNIKACYJNYCH................................. 128
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
4
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
1. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO
Program nauczania dla zawodu MONTER SIECI I URZĄDZEŃ TELEKOMUNIKACYJNYCH opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi:
 ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) ze szczególnym uwzględnieniem ustawy z dnia 19 sierpnia
2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206),
 rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7),
 rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184),
 rozporządzenie z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 204),
 rozporządzenie MEN z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. Nr 244, poz. 1626),
 rozporządzenie MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania
oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz. U. 2012 r., poz. 752),
 rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.),
 rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 228, poz. 1487),
 rozporządzenie MEN z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6,
poz. 69 z późn. zm.).
2. OGÓLNE CELE I ZADANIA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO
Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego
funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.
Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu
gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący
udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu
wiedzy i umiejętności pracowników.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
5
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych
nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową
przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania
wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.
W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze
szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz
zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki.
Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i
zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.
Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie powyższych celów ogólnych kształcenia zawodowego.
3. INFORMACJA O ZAWODZIE MONTER SIECI I URZĄDZEŃ SIECI TELEKOMUNIKACYJNYCH
Monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych świadczy usługi z dziedziny telekomunikacji, które są ukierunkowane na montaż, uruchamianie i utrzymanie linii
i urządzeń telekomunikacyjnych oraz konfigurowanie i testowanie urządzeń telekomunikacyjnych.
Umiejętności praktyczne są wzbogacone wiedzą ogólną z zakresu elektroniki analogowej i cyfrowej oraz wiedzą szczegółową z zakresu urządzeń i systemów
telekomunikacyjnych. Osoba posiadająca wykształcenie w tym zawodzie może pracować w firmach i zakładach telekomunikacyjnych.
4. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MONTER SIECI I URZĄDZEŃ SIECI TELEKOMUNIKACYJNYCH
Monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych należy do grupy poszukiwanych pracowników. Może znaleźć zatrudnienie w wielu obszarach rynku pracy, takich jak:
świadczenie usług z zakresu montażu urządzeń i łączy telekomunikacyjnych, produkcji elementów linii i urządzeń telekomunikacyjnych.
Rozmowy z pracodawcami, jak również analiza internetowych ofert pracy, prowadzona m.in. w oparciu o portale www.pracuj.pl oraz www.praca.com, wykazały, że
koniecznym jest kształcenie w zawodzie monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych. Najwięcej ofert pracy skierowanych było do: serwisantów sprzętu
telekomunikacyjnego, testerów okablowania sieciowego, instalatorów sieci telekomunikacyjnych.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
6
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
5. POWIĄZANIA ZAWODU MONTER SIECI I URZĄDZEŃ SIECI TELEKOMUNIKACYJNYCH Z INNYMI ZAWODAMI
Podział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy,
własnych potrzeb i ambicji. Analizując podstawę programową, można stwierdzić, że wspólne kwalifikacje mają zawody kształcone na poziomie zasadniczej szkoły
zawodowej i technikum. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych po potwierdzeniu kwalifikacji E.1. Montaż
i utrzymanie linii telekomunikacyjnych i E.2. Montaż, konfiguracja i utrzymanie urządzeń sieci telekomunikacyjnych może uzyskać dyplom potwierdzający
kwalifikacje w zawodzie technik telekomunikacji po potwierdzeniu dodatkowo kwalifikacji E.9. Uruchamianie oraz utrzymanie linii i urządzeń transmisji
cyfrowej E.10. Montaż, uruchamianie i utrzymanie sieci transmisyjnych oraz uzyskaniu wykształcenia średniego.
Inną grupą wspólnych efektów dotyczących obszaru zawodowego są efekty stanowiące podbudowę kształcenia w zawodach (na poziomie zasadniczej szkoły
zawodowej i technikum) określone kodami PKZ(E.a): monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych, monter mechatronik, monter-elektronik, elektromechanik
pojazdów samochodowych, elektromechanik, elektryk, technik telekomunikacji, technik teleinformatyk, technik elektronik, technik awionik, technik mechatronik,
technik elektryk, technik elektroniki i informatyki medycznej, mechanik pojazdów samochodowych, technik pojazdów samochodowych, technik automatyk
sterowania ruchem kolejowym, technik elektroenergetyk transportu szynowego.
Kwalifikacja
E.2.
Montaż, konfiguracja
i utrzymanie urządzeń sieci
telekomunikacyjnych
Symbol
zawodu
742202
352203
Zawód
Monter sieci i urządzeń
telekomunikacyjnych
Technik telekomunikacji
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
7
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
6. CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MONTER SIECI I URZĄDZEŃ SIECI TELEKOMUNIKACYJNYCH
Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań
zawodowych:
1) montowania i utrzymania linii telekomunikacyjnych;
2) montowania i uruchamiania urządzeń sieci telekomunikacyjnych;
3) konfigurowania i utrzymania urządzeń sieci telekomunikacyjnych;
4) testowania urządzeń sieci telekomunikacyjnych.
Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie monter sieci i
urządzeń telekomunikacyjnych:
 efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BHP, PDG, JOZ, KPS);
 efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie
zawodów PKZ(E.a): monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych, monter mechatronik, monter-elektronik, elektromechanik pojazdów samochodowych,
elektromechanik, elektryk, technik telekomunikacji, technik teleinformatyk, technik elektronik, technik awionik, technik mechatronik, technik elektryk, technik
elektroniki i informatyki medycznej, mechanik pojazdów samochodowych, technik pojazdów samochodowych, technik automatyk sterowania ruchem
kolejowym, technik elektroenergetyk transportu szynowego;
 efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych: E.1. Montaż i utrzymanie linii
telekomunikacyjnych E.2. Montaż, konfiguracja i utrzymanie urządzeń sieci telekomunikacyjnych.
Kształcenie zgodnie z opracowanym programem nauczania pozwoli na osiągnięcie wyżej wymienionych celów kształcenia.
7. KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER SIECI I URZĄDZEŃ TELEKOMUNIKACYJNYCH Z PODSTAWĄ
PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na
nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
8
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Program uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w
podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym:
1) umiejętność zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz
aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa;
2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym;
3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na
obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa;
4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych;
5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi;
6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji;
7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się;
8) umiejętność pracy zespołowej.
W programie nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym
osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim
takich przedmiotów, jak:
1) matematyka: liczby rzeczywiste w różnych postaciach (np. ułamka zwykłego, ułamka dziesiętnego okresowego, z użyciem symboli pierwiastków, potęg),
oblicza błąd bezwzględny i błąd względny przybliżenia, oblicza ze wzoru wartość funkcji dla danego argumentu, rysuje wykres funkcji liniowej korzystając z jej
wzoru, szkicuje wykres funkcji kwadratowej korzystając z jej wzoru, wartość najmniejsza i największa funkcji, wartości funkcji sinus, cosinus i tangens,
2) podstawy przedsiębiorczości: przedsiębiorstwo w gospodarce (cele działania, formy organizacyjno-prawne, zasady etyczne), podstawy prawne działalności
gospodarczej (wybór podstawowych zagadnień, w tym regulacji antykorupcyjnych) i procedury jej poznawania, planowanie własnego przedsięwzięcia
gospodarczego, biznesplan, koszty i przychody przedsiębiorstwa, określanie wyniku finansowego.
3) edukacja dla bezpieczeństwa: pierwsza pomoc w nagłych wypadkach.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
9
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
8. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER SIECI I URZĄDZEŃ SIECI TELEKOMUNIKACYJNYCH
Zgodnie z rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w zasadniczej szkole zawodowej minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe
wynosi 1600 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne przypada 640 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 970 godzin.
W podstawie programowej kształcenia w zawodzie monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została
określona dla efektów kształcenia i wynosi:
 350 godzin na realizację efektów kształcenia wspólnych dla wszystkich zawodów oraz efektów kształcenia wspólnych dla zawodów w ramach obszaru
elektryczno-elektronicznego stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów;
 500 godzin na realizację kwalifikacji E.1. Montaż i utrzymanie linii telekomunikacyjnych;
 300 godzin na realizację kwalifikacji E.2. Montaż, konfiguracja i utrzymanie urządzeń sieci telekomunikacyjnych.
Tabela. Plan nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń sieci telekomunikacyjnych
Klasa
I
Lp.
II
Liczba godzin
tygodniowo
w trzyletnim
okresie
nauczania*
Liczba godzin
w trzyletnim
okresie
nauczania*
5
1
1
7
5
6
7
1
1
20
160
192
224
32
32
640
III
Obowiązkowe zajęcia edukacyjne
I
1
2
3
4
5
II
II
I
Kształcenie zawodowe teoretyczne
Elektrotechnika i elektronika
5
5
Łącza telekomunikacyjne
4
4
2
Urządzenia telekomunikacyjne
2
Język obcy w branży telekomunikacyjnej
Działalność gospodarcza w branży telekomunikacyjnej
9
4
Łączna liczba godzin na kształcenia zawodowe teoretyczne 9
II
2
2
4
I
5
1
1
7
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
10
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Kształcenie zawodowe praktyczne **
Montaż
i
utrzymanie
łączy
telekomunikacyjnych
–
zajęcia
praktyczne
6
5
5
6
Pomiary
elektryczne
i
elektroniczne
7
4
8 Montaż i utrzymanie urządzeń telekomunikacyjnych – zajęcia praktyczne
Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe praktyczne
5
5
6
11
352
3
4
3
5
7
5
7
9
10
298
320
13
13
12
12
30
970
* do celów obliczeniowych przyjęto 32 tygodnie w ciągu jednego roku szkolnego;
**zajęcia odbywają się w pracowniach szkolnych, warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego oraz u pracodawcy.
EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY PIERWSZĄ KWALIFIKACJĘ (E.1.) ODBYWA SIĘ ODBYWA SIĘ POD KONIEC KLASY DRUGIEJ.
EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY TRZECIĄ KWALIFIKACJĘ (E.2.) ODBYWA SIĘ ODBYWA SIĘ POD KONIEC KLASY TRZECIEJ.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
11
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Tabela. Wykaz przedmiotów i działów programowych dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych
Nazwa obowiązkowych zajęć edukacyjnych
1.
2.
3.
4.
Elektrotechnika i elektronika (160)
Łącza telekomunikacyjne (192)
Urządzenia telekomunikacyjne (224)
Język obcy w branży telekomunikacyjnej (32)
Nazwa działu programowego
Liczba godzin
przeznaczona na dział
1.1. Wiadomości podstawowe
10
1.2. Liniowe obwody prądu stałego
30
1.3. Liniowe obwody prądu sinusoidalnego
30
1.4. Elementy półprzewodnikowe i optoelektroniczne
30
1.5. Analogowe układy elektroniczne
35
1.6. Cyfrowe układy elektroniczne
25
2.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy podczas wykonywania łączy
telekomunikacyjnych
6
2.2. Kanalizacja teletechniczna i elementy warstwy fizycznej łączy
telekomunikacyjnych
72
2.3. Urządzenia nadawczo-odbiorcze oraz wzmacniająco-regenerujące
łączy telekomunikacyjnych
66
2.4. Pomiary łączy telekomunikacyjnych
48
3.1. Media transmisyjne i osprzęt telekomunikacyjny
32
3.2. Urządzenia zasilające i sygnalizacja alarmowa w sieciach
telekomunikacyjnych
52
3.3. Sieci abonenckie
140
4.1. Porozumiewanie się ze zleceniodawcą w języku obcym
16
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
12
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
5.
6.
7.
8.
Działalność gospodarcza w branży telekomunikacyjnej (32)
Montaż i utrzymanie łączy telekomunikacyjnych – zajęcia
praktyczne (352)
Pomiary elektryczne i elektroniczne (298)
Montaż i utrzymanie urządzeń telekomunikacyjnych –
zajęcia praktyczne (320)
4.2. Informacja o sprzęcie i urządzeniach
16
5.1. Podstawy formalno-prawne działalności gospodarczej
8
5.2. Planowanie i zakładanie działalności gospodarczej
10
5.3. Prowadzenie działalności gospodarczej
14
6.1. Bezpieczeństwo i organizacja pracy podczas montażu i utrzymania
łączy telekomunikacyjnych
11
6.2. Montaż i utrzymanie kanalizacji teletechnicznej
105
6.3. Montaż i konfiguracja łączy telekomunikacyjnych
116
6.4. Pomiary i utrzymanie łączy telekomunikacyjnych
120
7.1. Bezpieczeństwo i organizacja pracy podczas wykonywania prac
pomiarowych i montażowych
20
7.2. Badanie obwodów elektrycznych prądu i napięcia stałęgo
36
7.3. Badanie obwodów elektrycznych prądu i napięcia sinusoidalnego
36
7.4. Badanie elementów półprzewodnikowych i optoelektronicznych
36
7.5. Badanie analogowych układów elektronicznych
45
7.6. Badanie cyfrowych układów elektronicznych
45
7.7. Projektowanie i montaż analogowych i cyfrowych układów
elektronicznych
80
8.1. Montaż urządzeń telekomunikacyjnych
96
8.2. Utrzymanie urządzeń telekomunikacyjnych
224
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
13
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
9. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW
W programie nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych zastosowano taksonomię celów ABC B. Niemierko.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
14
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
1.
Elektrotechnika i elektronika
1.1. Wiadomości podstawowe
1.2. Liniowe obwody prądu stałego
1.3. Liniowe obwody prądu sinusoidalnego
1.4. Elementy półprzewodnikowe i optoelektroniczne
1.5. Analogowe układy elektroniczne
1.6. Cyfrowe układy elektroniczne
1.1. Wiadomości podstawowe
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
PKZ(E.a)(1)1 posługiwać się pojęciami dotyczącymi jednostek układu SI oraz
stosowanych w elektrotechnice i elektronice: podstawowe i pochodne, główne i
pokrewne, notacja wykładnicza;
PKZ(E.a)(1)2 posługiwać się pojęciami dotyczącymi obwodów elektrycznych i
elektronicznych;
PKZ(E.a)(6) rozpoznać na schemacie obwodu wymuszenia oraz odbiorniki.
Poziom
wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
P
B
P
C
P
B
Materiał nauczania



Podstawowe pojęcia stosowane w elektrotechnice i
elektronice: obwód, schemat obwodu, węzeł, gałąź,
zacisk, odbiornik, wymuszenie i odpowiedź,
przewodnik, prąd elektryczny, gęstość prądu
elektrycznego, rezystancja, rezystywność,
konduktancja, konduktywność, napięcie, zwroty
prądów i napięć (strzałkowanie).
Jednostki układu SI oraz stosowane w elektrotechnice
i elektronice.
Elementy struktury obwodu elektrycznego.
Planowane zadania
1. Zamiana jednostek
Podane wyniki pomiarów wielkości fizycznych wyraź w innych jednostkach.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
15
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
200 MW = _________________ GW
10 V = _________________ kV
2. Określanie liczby węzłów, liczby oraz rodzajów wymuszeń, strzałkowanie prądów i napięć
W oparciu o schemat obwodu określ liczbę węzłów, liczbę oraz typy wymuszeń. Na schemacie obwodu zastrzałkuj prądy i napięcia.
Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej bez podziału na grupy.
Środki dydaktyczne
Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali lekcyjnej. W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: plansze z symbolami wymuszeń oraz
elementów obwodu elektrycznego i elektronicznego, plansze z jednostkami układu SI oraz jednostkami stosowanymi w elektrotechnice i elektronice. Dodatkowo w sali lekcyjnej
powinien się znajdować komputer z dostępem do Internetu oraz urządzenia multimedialne.
Zalecane metody dydaktyczne
Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: Jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej
odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak
motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie? Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów.
Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie indywidualnej.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się kartkówkę bądź test wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
16
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów.
W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy
grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom
szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy,
studiowanie dodatkowej literatury.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
17
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
1.2. Liniowe obwody prądu stałego
Poziom
wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
PKZ(E.a)(2) zdefiniować napięcie;
P
A

PKZ(E.a)(5)1 zastosować I i II prawo Kirchhoffa oraz prawo Ohma;
P
C

PKZ(E.a)(5)2 wyznaczyć rezystancję zastępczą;
P
C
PKZ(E.a)(5)3 zapisać dzielnik prądowy i napięciowy;
P
B
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
Materiał nauczania


Prąd elektryczny, napięcie, prawa Kirchhoffa i prawo
Ohma.
Rezystancja zastępcza układu szeregowego,
równoległego i mieszanego.
Dzielnik prądowy i napięciowy.
Metoda kolejnych przekształceń, metoda
superpozycji, twierdzenie Thevenina.
Moc czynna w obwodach prądu stałego, bilans mocy
czynnej, dopasowanie odbiornika do rzeczywistego
źródła napięcia stałego, sprawność układu.
Analiza obwodów prądu stałego z wykorzystaniem
symulacji komputerowej.
PKZ(E.a)(5)4 zastosować metodę kolejnych przekształceń oraz metodę
superpozycji do wyznaczenia rozpływu prądów w obwodzie oraz spadków napięć
P
C

na elementach;
PKZ(E.a)(5)5 zastosować twierdzenie Thevenina do zastępowania połączenia
PP
C
równoległego dwóch rzeczywistych źródeł napięcia;

PKZ(E.a)(5)6 zastosować definicję mocy czynnej do sprawdzenia bilansu mocy
czynnej, wyznaczania dopasowania odbiornika do rzeczywistego źródła napięcia
P
B
oraz sprawności układu;
PKZ(E.a)(6) rozpoznać elementy układu elektrycznego na podstawie symbolu i
P
B
opisu;
PKZ(E.a)(18) zastosować oprogramowanie komputerowe do wyznaczenia
PP
C
szukanych parametrów liniowego obwodu elektrycznego prądu stałego.
Planowane zadania
1. Wyznaczanie rozpływu prądów w obwodzie oraz spadków napięć na elementach
Oblicz rozpływ prądów w obwodzie oraz spadki napięć na poszczególnych rezystorach, jeżeli E=5,12V, R1=1Ω, R2=2Ω, R3=3Ω, R4=4Ω.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
18
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
1.2. Liniowe obwody prądu stałego
2. Wyznaczanie mocy czynnej i sprawdzanie bilansu mocy
Sprawdź bilans mocy czynnej w obwodzie, jeżeli J=2A, R1=0,2Ω, R2=4Ω, R3=0,25Ω, R4=1Ω, R5=3Ω.
Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej bez podziału na grupy.
Środki dydaktyczne
Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali lekcyjnej. W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinien znajdować komputer z dostępem do Internetu,
oprogramowaniem symulacyjnym do analizy obwodów prądu stałego oraz urządzenia multimedialne.
Zalecane metody dydaktyczne
Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: Jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej
odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak
motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie? Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów.
Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie indywidualnej.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
19
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
1.2. Liniowe obwody prądu stałego
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się sprawdzian bądź test wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów.
W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy
grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom
szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy,
studiowanie dodatkowej literatury.
1.3. Liniowe obwody prądu sinusoidalnego
Poziom
wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
PKZ(E.a)(1)1 zdefiniować okres oraz częstotliwość wielkości okresowej;
P
A

PKZ(E.a)(1)2 narysować wykres wielkości okresowej tętniącej i przemiennej;
PP
C

PKZ(E.a)(1)3 scharakteryzować budowę oraz zasadę działania cewki indukcyjnej i
kondensatora;
P
A
PKZ(E.a)(2)1 wyznaczyć pojemność kondensatora oraz układu kondensatorów;
P
C
PKZ(E.a)(2)2 wyznaczyć indukcyjność własną cewki oraz układu cewek;
P
C
PP
C

P
B

P
B
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
PKZ(E.a)(2)3 wyznaczyć indukcyjność wzajemną układu dwóch cewek sprzężonych
magnetycznie;
PKZ(E.a)(2)4 scharakteryzować zjawisko rezonansu w obwodach zawierających
elementy RLC;
PKZ(E.a)(4) wyznaczyć wartość skuteczną, częstotliwość oraz fazę początkową
przebiegu sinusoidalnego;
Materiał nauczania


Budowa i zasada działania elementów reaktancyjnych
– cewki indukcyjnej i kondensatora.
I i II prawo Kirchhoffa oraz prawo Ohma dla obwodów
prądu sinusoidalnego.
Wykresy wskazowe prądów i napięć w obwodach
zawierających idealne i rzeczywiste elementy RLC.
Moce w obwodach z wymuszeniem sinusoidalnym
zawierających elementy RLC .
Charakter obwodu RLC z wymuszeniem
sinusoidalnym.
Analiza obwodów prądu sinusoidalnego
z wykorzystaniem symulacji komputerowej.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
20
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
1.3. Liniowe obwody prądu sinusoidalnego
PKZ(E.a)(5)1 zastosować I i II prawo Kirchhoffa oraz prawo Ohma;
P
B
PKZ(E.a)(5)2 wyznaczyć impedancję i admitancję układów złożonych z elementów
RLC i określić na tej podstawie charakter obwodu;
P
B
PKZ(E.a)(5)3 wyznaczać moc czynną, bierną, pozorną i zespoloną;
P
C
PKZ(E.a)(6) rozpoznać elementy układu elektrycznego na podstawie symbolu i
P
A
opisu;
PKZ(E.a)(18) zastosować oprogramowanie komputerowe do wyznaczenia
PP
C
szukanych parametrów liniowego obwodu elektrycznego prądu sinusoidalnego.
Planowane zadania
1. Wyznaczanie impedancji zespolonej i określanie charakteru obwodu
Wyznacz impedancję zespoloną szeregowego połączenia elementów R=10Ω, L=10mH, C=10μF przy częstotliwości sieciowej f=50Hz. Określ charakter tego obwodu.
2. Rysowanie wykresu wskazowego obwodu zawierającego elementy RLC
Korzystając z wyników pomiarów napięcia na elementach szeregowego obwodu RLC: UR=2V, UL=10V, UC=20V, narysuj wykres wskazowy napięć dla tego obwodu.
Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej bez podziału na grupy.
Środki dydaktyczne
Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali lekcyjnej. W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinien znajdować komputer z dostępem do Internetu,
oprogramowaniem symulacyjnym do analizy obwodów prądu sinusoidalnego oraz urządzenia multimedialne.
Zalecane metody dydaktyczne
Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: Jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej
odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak
motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie? Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów.
Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie indywidualnej.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
21
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
1.3. Liniowe obwody prądu sinusoidalnego
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się sprawdzian bądź test wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów.
W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy
grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom
szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy,
studiowanie dodatkowej literatury.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
22
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
1.4. Elementy półprzewodnikowe i optoelektroniczne
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
PKZ(E.a)(1)1 posługiwać się pojęciami dotyczącymi elementów
półprzewodnikowych: półprzewodnik samoistny, półprzewodnik domieszkowany,
model pasmowy półprzewodnika;
PKZ(E.a)(1)1 posługiwać się pojęciami dotyczącymi elementów
optoelektronicznych: detektor i źródło promieniowania, wyświetlacz;
PKZ(E.a)(6)1 rozpoznać elementy półprzewodnikowe na podstawie opisu i
symbolu;
PKZ(E.a)(6)2 rozpoznać elementy optoelektroniczne na podstawie opisu
i symbolu;
Poziom
wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
P
A
Materiał nauczania


P
A

P
B

P
B
PKZ(E.a)(8)1 rozróżnić parametry elementów półprzewodnikowych;
P
B
PKZ(E.a)(8)2 rozróżnić parametry elementów optoelektronicznych;
P
B
PKZ(E.a)(12)1 określić funkcje elementów półprzewodnikowych;
P
C
PKZ(E.a)(12)2 określić funkcje elementów optoelektronicznych;
P
C
PKZ(E.a)(18) zastosować oprogramowanie komputerowe do wyznaczenia
charakterystyk napięciowo-prądowych elementów półprzewodnikowych i
PP
optoelektronicznych.
Planowane zadania
1. Rozpoznawanie elementów półprzewodnikowych i optoelektronicznych na podstawie symbolu
Symbol graficzny tyrystora przedstawia rysunek oznaczony literą
Budowa i zasada działania elementów
półprzewodnikowych oraz optoelektronicznych.
Parametry i charakterystyki elementów
półprzewodnikowych i optoelektronicznych.
Funkcje i obszary zastosowań elementów
półprzewodnikowych i optoelektronicznych.
Wykorzystanie symulacji komputerowej do
wyznaczania charakterystyk prądowo-napięciowych
elementów półprzewodnikowych
i optoelektronicznych.
C
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
23
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
1.4. Elementy półprzewodnikowe i optoelektroniczne
A
B
C
D
2. Określanie funkcji elementów półprzewodnikowych i optoelektronicznych
Poniższy rysunek przedstawia schemat transoptora. Dioda umieszczona na schemacie pełni funkcję
fotodiody.
detektora.
fotoemitera.
fotodetektora.
Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej bez podziału na grupy.
Środki dydaktyczne
Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali lekcyjnej. W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinien znajdować komputer z dostępem do Internetu,
oprogramowaniem symulacyjnym do analizy obwodów prądu sinusoidalnego oraz urządzenia multimedialne.
Zalecane metody dydaktyczne
Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: Jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej
odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak
motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie? Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów.
Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie indywidualnej.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się sprawdzian bądź test wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów.
W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
24
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
1.4. Elementy półprzewodnikowe i optoelektroniczne
grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom
szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy,
studiowanie dodatkowej literatury.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
25
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
1.5. Analogowe układy elektroniczne
Poziom
wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
PKZ(E.a)(1)1 posługiwać się pojęciami dotyczącymi wzmacniaczy;
P
A
PKZ(E.a)(1)2 posługiwać się pojęciami dotyczącymi układów prostowniczych,
stabilizacyjnych i zasilających;
P
A
PKZ(E.a)(1)3 posługiwać się pojęciami dotyczącymi generatorów;
P
A
PKZ(E.a)(5)1 oszacować wartości parametrów wzmacniaczy;
PP
B
PKZ(E.a)(5)2 oszacować wartości parametrów prostowników, stabilizatorów i
zasilaczy;
PP
B
PKZ(E.a)(5)3 oszacować wartości parametrów generatorów;
PP
B
PKZ(E.a)(6)1 rozpoznać wzmacniacz na podstawie opisu i schematu;
P
A
PKZ(E.a)(6)2 rozpoznać prostownik, stabilizator, zasilacz na podstawie opisu i
schematu;
P
A
PKZ(E.a)(6)3 rozpoznać generator na podstawie opisu i schematu;
P
A
PKZ(E.a)(7) sporządzić schemat ideowy analogowego układu elektronicznego;
PP
C
PKZ(E.a)(8)1 rozróżnić parametry wzmacniaczy;
P
B
PKZ(E.a)(8)2 rozróżnić parametry prostowników, stabilizatorów i zasilaczy;
P
B
PKZ(E.a)(8)3 rozróżnić parametry generatorów;
P
B
PKZ(E.a)(12) określić funkcje analogowych układów elektronicznych na podstawie
dokumentacji technicznej;
PP
B
PKZ(E.a)(17) znaleźć w katalogu lub instrukcji informacje dotyczące
P
B
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
Materiał nauczania

Budowa, zasada działania, parametry, charakterystyki
i obszary zastosowań wzmacniaczy tranzystorowych
m.cz.
 Budowa, zasada działania, parametry, charakterystyki
i obszary zastosowań wzmacniacza mocy,
wzmacniacza selektywnego.
 Budowa, zasada działania, parametry, charakterystyki
i obszary zastosowań wzmacniacza operacyjnego.
 Budowa, zasada działania, parametry, charakterystyki
i obszary zastosowań układów prostowniczych,
stabilizacyjnych i zasilających.
 Budowa, zasada działania, parametry, charakterystyki
i obszary zastosowań generatorów.
 Szacowanie wartości parametrów wzmacniaczy,
prostowników, stabilizatorów, zasilaczy
i generatorów.
 Wpływ elementów i podzespołów na pracę
analogowych układów elektronicznych.
 Dobór analogowych układów elektronicznych
w zależności od warunków eksploatacyjnych.
Wykorzystanie symulacji komputerowej do wyznaczania
charakterystyk statycznych i dynamicznych analogowych
układów elektronicznych.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
26
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
1.5. Analogowe układy elektroniczne
elektronicznych układów analogowych;
PKZ(E.a)(18) zastosować oprogramowanie komputerowe do wyznaczenia
charakterystyk statycznych i dynamicznych analogowych układów
PP
C
elektronicznych.
Planowane zadania
1. Rozpoznawanie układu analogowego na podstawie schematu
Zamieszczony obok schemat przedstawia zasilacz o działaniu ciągłym ze stabilizatorem wtórnikowym. Blok oznaczony literą X jest
prostownikiem jednopołówkowym.
prostownikiem dwupołówkowym.
stabilizatorem parametrycznym.
filtrem dolnoprzepustowym.
2. Określanie funkcji analogowych układów elektronicznych na podstawie dokumentacji technicznej
W dokumentacji technicznej przedstawiono schemat wzmacniacza m.cz., który pracuje w układzie
wspólnego drenu.
wspólnego źródła.
wspólnego emitera.
wspólnego kolektora.
Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej bez podziału na grupy.
Środki dydaktyczne
Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali lekcyjnej. W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: plansze ze schematami blokowymi i
ideowymi analogowych układów elektronicznych, katalogi z parametrami i zdjęciami analogowych układów elektronicznych. Dodatkowo w sali lekcyjnej powinien się znajdować
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
27
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
1.5. Analogowe układy elektroniczne
komputer z dostępem do Internetu, oprogramowaniem symulacyjnym do analizy analogowych układów elektronicznych oraz urządzenia multimedialne.
Zalecane metody dydaktyczne
Nauczyciel dobierając metodę kształcenia, powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: Jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej
odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak
motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie? Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów.
Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie indywidualnej.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się sprawdzian bądź test wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów.
W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy
grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom
szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy,
studiowanie dodatkowej literatury.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
28
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
1.6. Cyfrowe układy elektroniczne
Poziom
wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
PKZ(E.a)(1)1 posługiwać się pojęciami dotyczącymi układów kombinacyjnych;
P
A

PKZ(E.a)(1)2 posługiwać się pojęciami dotyczącymi układów sekwencyjnych;
P
A

P
A
P
A
PP
C
P
B
P
B
P
B
PP
B
PP
C
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
PKZ(E.a)(6)1 rozpoznać bramkę logiczną na podstawie symbolu, równania, tabeli
prawdy;
PKZ(E.a)(6)2 rozpoznać przerzutnik na podstawie symbolu, równania, tabeli
wzbudzeń, tabeli przejść wejść-wyjść (prawdy);
PKZ(E.a)(7) sporządzić schemat logiczny układu kombinacyjnego na podstawie
realizowanej formuły boolowskiej;
PKZ(E.a)(8)1 rozróżnić parametry statyczne elementów i układów techniki
cyfrowej;
PKZ(E.a)(8)2 rozróżnić parametry dynamiczne elementów i układów techniki
cyfrowej;
PKZ(E.a)(17) znaleźć w katalogu lub instrukcji informacje dotyczące
elektronicznych układów cyfrowych;
PKZ(E.a)(12) określić funkcje scalonych układów techniki cyfrowej na podstawie
dokumentacji technicznej;
PKZ(E.a)(18) zastosować oprogramowanie komputerowe do testowania oraz
wyznaczenia charakterystyk statycznych i dynamicznych cyfrowych układów
elektronicznych.
Planowane zadania
1. Rozpoznawanie bramki logicznej na podstawie symbolu
Symbol bramki EX – NOR przedstawiono na rysunku oznaczonym literą
Materiał nauczania


Zasada działania, parametry, charakterystyki i obszary
zastosowań bramek logicznych.
Zasada działania, parametry, charakterystyki i obszary
zastosowań przerzutników.
Budowa, zasada działania, parametry i obszary
scalonych układów cyfrowych.
Wykorzystanie symulacji komputerowej do
testowania oraz wyznaczania charakterystyk
statycznych i dynamicznych cyfrowych układów
elektronicznych.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
29
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
1.6. Cyfrowe układy elektroniczne
A
B
C
D
2. Określanie funkcji scalonych układów techniki cyfrowej na podstawie dokumentacji technicznej
Zamieszczony obok symbol, wzięty z dokumentacji technicznej, przedstawia
kodera.
dekodera.
multipleksera.
demultipleksera.
Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej bez podziału na grupy.
Środki dydaktyczne
Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali lekcyjnej. W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: plansze z symbolami bramek
logicznych oraz przerzutników, plansze ze schematami scalonych układów cyfrowych, katalogi z parametrami i zdjęciami scalonych układów techniki cyfrowej. Dodatkowo w sali
lekcyjnej powinien się znajdować komputer z dostępem do Internetu, oprogramowaniem symulacyjnym do testowania i wyznaczania charakterystyk statycznych i dynamicznych
cyfrowych układów elektronicznych oraz urządzenia multimedialne.
Zalecane metody dydaktyczne
Nauczyciel dobierając metodę kształcenia, powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: Jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej
odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak
motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie? Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów.
Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
30
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
1.6. Cyfrowe układy elektroniczne
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie indywidualnej.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się sprawdzian bądź test wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów.
W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy
grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom
szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy,
studiowanie dodatkowej literatury.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
31
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
2. Łącza telekomunikacyjne
2.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy podczas wykonywania łączy telekomunikacyjnych
2.2. Kanalizacja teletechniczna i elementy warstwy fizycznej łączy telekomunikacyjnych
2.3. Urządzenia nadawczo-odbiorcze oraz wzmacniająco-regenerujące łączy telekomunikacyjnych
2.4. Pomiary łączy telekomunikacyjnych
2.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy podczas wykonywania łączy telekomunikacyjnych
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
BHP(4)1 przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane
z wykonywaniem łączy telekomunikacyjnych;
BHP(4)2 przewidywać zagrożenia dla mienia i środowiska związane
z badaniem łączy telekomunikacyjnych;
BHP(6)1 określić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na
organizm człowieka podczas wykonywania łączy telekomunikacyjnych;
BHP(6)2 określić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na
organizm człowieka podczas badania łączy telekomunikacyjnych;
Poziom
wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
P
C
P
C
P
C
P
C
Materiał nauczania



Przewidywanie zagrożeń dla życia i zdrowia
człowieka wynikających z wykonywanych czynności
zawodowych.
Zapobieganie zagrożeniom życia i zdrowia w
miejscu wykonywania czynności zawodowych.
Rodzaje oraz skutki oddziaływania szkodliwych
czynników na organizm człowieka podczas
wykonywania czynności zawodowych.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
32
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
2.2. Kanalizacja teletechniczna i elementy warstwy fizycznej łączy telekomunikacyjnych
Poziom
wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
E.1.1(1)1 rozpoznać rodzaje telekomunikacyjnych kanalizacji kablowych na
podstawie rysunku;
E.1.1(1)2 rozpoznać rodzaje telekomunikacyjnych kanalizacji kablowych na
podstawie oznaczenia;
E.1.1(2)1 rozpoznać rodzaje studni kablowych na podstawie rysunku;
P
B

P
B

P
B

E.1.1(2)2 rozpoznać rodzaje studni kablowych na podstawie oznaczenia;
P
B
E.1.1(4)1 określić odległości dla skrzyżowań torów telekomunikacyjnych;
P
C
E.1.1(4)2 określić odległości dla zbliżeń torów telekomunikacyjnych;
P
C
E.1.2(2) dobrać kable miedziane na podstawie oznaczeń;
P
C
E.1.2(3)1 dobrać złącza do montażu torów miedzianych;
P
C
E.1.2(3)2 dobrać gniazda do montażu torów miedzianych;
P
C
E.1.2(3)3 dobrać rozgałęźniki do montażu torów miedzianych;
P
C
E.1.2(3)4 dobrać zwrotnice do montażu torów miedzianych;
P
C
E.1.3(2)1 rozpoznać rodzaje włókien światłowodowych;
P
B
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
Materiał nauczania



Kanalizacja teletechniczna – definicja, rodzaje,
oznaczenia, symbole.
Studnia kablowa – definicja, rodzaje, oznaczenia,
symbole.
Zagadnienia montażu elementów kanalizacji
teletechnicznej – skrzyżowania i zbliżenia torów
telekomunikacyjnych.
Miedziane tory transmisyjne – rodzaje kabli
miedzianych i ich oznaczenia oraz parametry,
rodzaje złączy, gniazd, rozgałęźników, zwrotnic.
Technika montażu i realizacji złączy w torach
miedzianych.
Światłowodowe tory transmisyjne – rodzaje
włókien i kabli światłowodowych oraz ich
oznaczenia i parametry, rodzaje złączy i sprzęgaczy.
Technika montażu i realizacji złączy
światłowodowych.
Radiowe tory transmisyjne – rodzaje anten i ich
oznaczenia oraz parametry. Technika montażu i
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
33
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
E.1.3(2)2 rozpoznać rodzaje złączy światłowodowych;
P
B
E.1.3(3) dobrać kable światłowodowe na podstawie oznaczeń;
P
C
E.1.3(4)1 dobrać złączki światłowodowe do montażu torów;
P
C
E.1.3(4)2 dobrać sprzęgacze światłowodowe do montażu torów;
P
C
E.1.4(4)1 rozpoznać parametry anten kierunkowych;
P
C
E.1.4(4)2 rozpoznać parametry anten sektorowych;
P
B
E.1.4(4)3 rozpoznać parametry anten dookólnych;
P
B
E.1.4(4)4 rozpoznać parametry anten izotropowych;
P
B
E.1.4(4)5 rozpoznać parametry dipola półfalowego i ćwierćfalowego;
P
B
E.1.4(4)6 rozpoznać parametry anteny satelitarnej;
P
B
PKZ(E.a)(17)1 znaleźć w katalogu lub instrukcji informacje dotyczące montażu
łączy telekomunikacyjnych.
P
C
ustawiania anten.
Planowane zadania
Zadanie 1
Która z przedstawionych charakterystyk promieniowania anten odpowiada charakterystyce anteny izotropowej?
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
34
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zadanie 2
Które z oznaczeń wg ITU-T odpowiada jednomodowemu światłowodowi telekomunikacyjnemu odpornemu na zginanie i stosowanemu w sieciach FTTH?
A. G.652
B. G.653
C. G.655
D. G.657
Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej bez podziału na grupy.
Środki dydaktyczne
W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: plansze ze zdjęciami studni kablowych, złączy stosowanych w łączach miedzianych i
światłowodowych, anten stosowanych w torach radiowych oraz gniazd, zwrotnic i sprzęgaczy. Dodatkowo w sali lekcyjnej powinien się znajdować komputer z dostępem do
Internetu oraz urządzenia multimedialne.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
35
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zalecane metody dydaktyczne
Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie grupowej jednolitej.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie sprawdzianu albo testu wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów.
W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W
pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia.
Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne
poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
36
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
2.3. Urządzenia nadawczo-odbiorcze oraz wzmacniająco-regenerujące łączy telekomunikacyjnych
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
Poziom
wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
E.1.2(1)1 rozpoznać nadajniki w torach miedzianych;
P
B
E.1.2(1)2 rozpoznać odbiorniki w torach miedzianych;
P
B
E.1.3(1)1 rozpoznać nadajniki torów światłowodowych;
P
B
E.1.3(1)2 rozpoznać odbiorniki torów światłowodowych;
P
B
E.1.4(5) dobrać typ anteny nadawczo-odbiorczej do zasięgu łącza radiowego;
P
C
E.1.4(6)1 dobrać rozmiar czaszy anteny do warunków propagacji fal
elektromagnetycznych;
E.1.4(6)2 dobrać kształt czaszy anteny do warunków propagacji fal
elektromagnetycznych;
E.1.4(3)1 dobrać częstotliwość nośną modulatora nadajnika linii radiowej na
podstawie dokumentacji projektowej;
E.1.4(3)2 dobrać częstotliwość generatora odbiorczego dołączonego do
mieszacza odbiornika linii radiowej na podstawie dokumentacji projektowej;
E.1.4(1) rozpoznać rodzaje instalacji odgromowych nadawczo-odbiorczych
urządzeń linii radiowych;
E.1.2(4)1 dobrać urządzenia wzmacniająco-regenerujące do miedzianej linii
telekomunikacyjnej ;
E.1.2(4)2 dobrać urządzenia wzmacniająco-regenerujące do światłowodowej
linii telekomunikacyjnej;
P
C
P
C
P
C

P
C

P
B
P
C
P
C
Materiał nauczania




Urządzenia nadawczo-odbiorcze w torach
miedzianych – rodzaje i oznaczenia nadajników,
rodzaje i oznaczenia odbiorników, techniki montażu
i konfiguracji, parametry.
Urządzenia nadawczo-odbiorcze w torach
światłowodowych – rodzaje i oznaczenia
nadajników, rodzaje i oznaczenia odbiorników,
techniki montażu i konfiguracji, parametry.
Urządzenia nadawczo-odbiorcze w torach
radiowych – rodzaje i oznaczenia nadajników,
rodzaje i oznaczenia odbiorników, techniki montażu
i konfiguracji, parametry.
Instalacje odgromowe urządzeń nadawczoodbiorczych linii radiowych – rodzaje, parametry.
Urządzenia wzmacniająco-regenerujące w torach
miedzianych – rodzaje i oznaczenia, obszary
zastosowań, parametry, technika oraz zalecenia
dotyczące montażu.
Urządzenia wzmacniająco-regenerujące w torach
światłowodowych – rodzaje i oznaczenia, obszary
zastosowań, parametry, technika oraz zalecenia
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
37
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
E.1.3(4)3 dobrać wzmacniacze światłowodowe do montażu torów;
E.1.2(4)3 dobrać urządzenia wzmacniająco-regenerujące do radiowej linii
telekomunikacyjnej;
P
P
C
C

dotyczące montażu.
Urządzenia wzmacniająco-regenerujące w torach
radiowych – rodzaje i oznaczenia, obszary
zastosowań, parametry, technika oraz zalecenia
dotyczące montażu.
Planowane zadania
Zadanie 1
Do zwiększania zasięgu transmisji w sieciach przewodowych służy
A. modem.
B. streamer.
C. regenerator.
D. dyskryminator.
Zadanie 2
Wzmacniacz światłowodowy EDFA
A. jest skonstruowany na bazie nanostruktur, podobnie do światłowodowego kompensatora Bragga.
B. jest szczególnym rodzajem wzmacniacza, w którym sygnał wyjściowy nie zależy od sygnału wejściowego.
C. wzmacnia optycznie sygnał bez jego konwersji na postać elektroniczną poprzez zastosowanie rozproszenia Ramana.
D. wzmacnia optycznie sygnał bez jego konwersji na postać elektroniczną, ale może być poważnym źródłem szumów, jakie pochodzą od lasera pompującego.
Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej bez podziału na grupy.
Środki dydaktyczne
W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: plansze ze zdjęciami, oznaczeniami i parametrami urządzeń nadawczo-odbiorczych oraz
wzmacniająco-regenerujących stosowanych w torach miedzianych, światłowodowych i radiowych. Dodatkowo w sali lekcyjnej powinien się znajdować komputer z dostępem do
Internetu oraz urządzenia multimedialne.
Zalecane metody dydaktyczne
Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
38
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie grupowej jednolitej.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie sprawdzianu albo testu wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów.
W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W
pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia.
Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne
poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury.
2.4. Pomiary łączy telekomunikacyjnych
Poziom
wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
PKZ(E.a)(4)1 wyznaczyć amplitudę (wartość maksymalną) przebiegu
sinusoidalnego;
PKZ(E.a)(4)1 wyznaczyć wartość międzyszczytową przebiegu sinusoidalnego;
P
C
P
C
PKZ(E.a)(4)3 wyznaczyć wartość skuteczną przebiegu sinusoidalnego;
P
C
PKZ(E.a)(4)4 wyznaczyć częstotliwość przebiegu sinusoidalnego;
P
C
PKZ(E.a)(4)5 wyznaczyć okres przebiegu sinusoidalnego;
P
C
PKZ(E.a)(4)6 wyznaczyć pulsację przebiegu sinusoidalnego;
P
C
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
Materiał nauczania



Metodologia pomiaru wielkości elektrycznych za
pomocą oscyloskopu – parametry przebiegu
sinusoidalnego.
Budowa, zasada działania, obszary zastosowań i
możliwości pomiarowe przyrządów pomiarowych
stosowanych w torach miedzianych – analizatora
sieciowego oraz reflektometry TDR.
Metodologia pomiaru w torach miedzianych –
parametry mechaniczne, propagacyjne i związane z
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
39
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
PKZ(E.a)(4)7 wyznaczyć fazę początkową przebiegu sinusoidalnego;
P
C
PKZ(E.a)(17)2 znaleźć w katalogu lub instrukcji informacje dotyczące pomiarów
łączy telekomunikacyjnych;
E.1.2(7)1 wykonać pomiary parametrów mechanicznych torów miedzianych za
pomocą analizatora sieciowego (mapa połączeń, długość toru transmisyjnego);
E.1.2(7)2 wykonać pomiary parametrów propagacyjnych torów miedzianych za
pomocą analizatora sieciowego (opóźnienie propagacji, błąd opóźnienia,
stałoprądowa oporność pętli, tłumienie, impedancja charakterystyczna);
E.1.2(7)3 wykonać pomiary torów miedzianych za pomocą reflektometru TDR
(długość toru transmisyjnego, rodzaje zdarzeń w torze transmisyjnym);
E.1.2(7)4 wykonać pomiary parametrów związanych z kompatybilnością
elektromagnetyczną torów miedzianych za pomocą analizatora sieciowego
;(NEXT, PSNEXT, FEXT, ELFEXT, PSELFEXT, straty zakłóceń współbieżnych,
tłumienie sprzężeniowe, impedancja sprzężeniowa);
E.1.4(2)1 dokonać analizy poziomu sygnału na wejściu nadajnika linii radiowej
na podstawie wyników pomiarów;
E.1.4(2)2 dokonać analizy poziomu sygnału na wyjściu odbiornika linii radiowej
na podstawie wyników pomiarów;
P
C
P
C
P
C
P
C
P
C
P
C
P
C
E.1.4(9)1 wykonać pomiary poziomu sygnału odbieranego przez antenę;
P
C
E.1.4(9)2 wykonać testy poziomu sygnału odbieranego przez antenę.
P
C




kompatybilnością elektromagnetyczną.
Budowa, zasada działania, obszary zastosowań i
możliwości pomiarowe przyrządów pomiarowych
stosowanych w sieciach światłowodowych –
reflektometru OTDR oraz miernika mocy optycznej.
Metodologia pomiaru w torach światłowodowych –
tłumienia i reflektancji złączy, tłumienność
jednostkowej włókien swiatłowodowych, mocy
sygnału odbieranego, mocy sygnału na wyjściu
nadajnika optycznego.
Budowa, zasada działania, obszary zastosowań i
możliwości pomiarowe przyrządów pomiarowych
stosowanych w sieciach radiowych – analizatora
widma oraz miernika mocy.
Metodologia pomiaru w torach radiowych –
parametry sygnału odbieranego i nadawanego,
parametry anten.
Planowane zadania
Zadanie 1
Który z zamieszczonych reflektogramów, wykonanych za pomocą reflektometru TDR, przedstawia wynik pomiaru kabla telefonicznego bez defektów?
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
40
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zadanie 2
Zgodnie z zaleceniami wiodącego na rynku krajowym operatora sieci telekomunikacyjnych w celu pomiaru napięcia zasilania linii abonenckiej należy bezpośrednio do zacisków linii,
przy odłączonym aparacie telefonicznym, podłączyć woltomierz
A. napięcia stałego o rezystancji wewnętrznej większej od 20000 Ω/V.
B. napięcia stałego o rezystancji wewnętrznej mniejszej od 20000 Ω/V.
C. napięcia przemiennego o rezystancji wewnętrznej większej od 20000 Ω/V.
D. napięcia przemiennego o rezystancji wewnętrznej mniejszej od 20000 Ω/V.
Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej bez podziału na grupy.
Środki dydaktyczne
W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: plansze ze zdjęciami oraz parametrami urządzeń pomiarowych stosowanych do badania
torów miedzianych i radiowych. Dodatkowo w sali lekcyjnej powinien się znajdować komputer z dostępem do Internetu oraz urządzenia multimedialne.
Zalecane metody dydaktyczne
Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
41
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie grupowej jednolitej.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie sprawdzianu albo testu wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów.
W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W
pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia.
Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne
poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
42
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
3. Urządzenia telekomunikacyjne
3.1. Media transmisyjne i osprzęt telekomunikacyjny
3.2. Urządzenia zasilające i sygnalizacja alarmowa w sieciach telekomunikacyjnych
3.3. Sieci abonenckie
3.1. Media transmisyjne i osprzęt telekomunikacyjny
Poziom
wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
BHP(4)1 przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia
i środowiska związane z montażem urządzeń telekomunikacyjnych;
BHP(6)1 określić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm
człowieka podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych;
PKZ(E.a)(6)1 rozpoznać elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne do
montażu urządzeń telekomunikacyjnych;
PKZ(E.a)(7)1 sporządzić schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych
i elektronicznych do montażu urządzeń telekomunikacyjnych;
PKZ(E.a)(8)1 rozróżnić parametry elementów oraz układów elektrycznych
i elektronicznych do montażu urządzeń telekomunikacyjnych;
PKZ(E.a)(17)1 posługiwać się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami
obsługi oraz przestrzega norm w zakresie montażu urządzeń
telekomunikacyjnych;
E.2.1(1)1 rozpoznać kable telekomunikacyjne na podstawie oznaczeń i opisu;
P
C
P
B
P
B
P
C
P
C
P
B
P
B
E.2.1(1)2 rozróżnić elementy osprzętu telekomunikacyjnego na podstawie
oznaczeń i opisu;
E.2.1(1)3 określić zastosowanie kabli i osprzętu telekomunikacyjnego;
P
B
P
B
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
Materiał nauczania






Zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz
mienia i środowiska związane z montażem
urządzeń telekomunikacyjnych.
Skutki oddziaływania czynników szkodliwych na
organizm człowieka podczas montażu urządzeń
telekomunikacyjnych.
Elementy oraz układy elektryczne
i elektroniczne do montażu urządzeń
telekomunikacyjnych.
Schematy ideowe i montażowe układów
elektrycznych i elektronicznych do montażu
urządzeń telekomunikacyjnych.
Parametry elementów oraz układów
elektrycznych i elektronicznych do montażu
urządzeń telekomunikacyjnych.
Dokumentacja techniczna, katalogi i instrukcje
obsługi oraz normy w zakresie montażu
urządzeń telekomunikacyjnych.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
43
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
3.1. Media transmisyjne i osprzęt telekomunikacyjny

E.2.1(1)4 określić na podstawie projektu lub szkicu instalacji sieci
telekomunikacyjnej ilość potrzebnych elementów, podzespołów i materiałów do
montażu sieci telekomunikacyjnych;

P
B

Media transmisyjne bezprzewodowe
i przewodowe – budowa, właściwości, obszary
zastosowań.
Osprzęt telekomunikacyjny do stosowania w
sieciach przewodowych i bezprzewodowych
Dobór na podstawie projektu lub szkicu
instalacji sieci telekomunikacyjnej ilość
potrzebnych elementów, podzespołów
i materiałów do montażu sieci
telekomunikacyjnych.
Planowane zadania (ćwiczenia)
Identyfikowanie znaczenia niektórych symboli określających budowę kabla telekomunikacyjnego
W oznaczeniu kabla YTKSYekw 30×2×0,5 liczba 0,5 oznacza, że
A.
B.
C.
D.
odstęp między żyłami w kablu wynosi 0,5 mm
przekrój żyły przewodu wynosi 0,5 mm2
średnica żyły przewodu wynosi 0,5 mm
grubość izolacji żyły wynosi 0,5 mm
Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej bez podziału na grupy.
Środki dydaktyczne
W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne, powinny się znajdować: plansze ze zdjęciami mediów transmisyjnych i anten. plansze z osprzętem
telekomunikacyjnym, katalogi kabli i osprzętu telekomunikacyjnego, normy.
Dodatkowo w sali lekcyjnej powinien się znajdować komputer z dostępem do Internetu oraz urządzenia multimedialne.
Zalecane metody dydaktyczne
Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
44
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
3.1. Media transmisyjne i osprzęt telekomunikacyjny
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie grupowej jednolitej
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się sprawdzian bądź test wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów.
W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych.
W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to
umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować
samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
45
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
3.2. Urządzenia zasilające i sygnalizacja alarmowa w sieciach telekomunikacyjnych
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
Poziom
wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
P
C
P
C
P
B
P
B
P
B
P
C
P
C
P
B
P
B
BHP(4)2 przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia
i środowiska związane z montażem urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci
telekomunikacyjne;
BHP(4)3 przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia
i środowiska związane z montażem sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci
telekomunikacyjnych;
BHP(6)2 określić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm
człowieka podczas montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci
telekomunikacyjne;
PKZ(E.a)(6)2 rozpoznać elementy oraz układy elektroniczne i elektroniczne do
montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne;
PKZ(E.a)(6)3 rozpoznać elementy oraz układy elektroniczne i elektroniczne do
montażu sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci telekomunikacyjnych;
PKZ(E.a)(7)2 sporządzić schematy ideowe i montażowe układów elektronicznych
i elektronicznych wykorzystywanych podczas montażu urządzeń zasilających
i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne;
PKZ(E.a)(7)3 sporządzić schematy ideowe i montażowe układów elektronicznych
i elektronicznych wykorzystywanych podczas montażu sygnalizacji alarmowej
urządzeń sieci telekomunikacyjnych;
PKZ(E.a)(8)2 rozróżnić parametry elementów oraz układów elektrycznych i
elektronicznych do montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci
telekomunikacyjne;
PKZ(E.a)(8)3 rozróżnić parametry elementów oraz układów elektrycznych i
elektronicznych do montażu sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci
Materiał nauczania






Zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz
mienia i środowiska związane z montażem
z montażem urządzeń zasilających
i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne.
Zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz
mienia i środowiska związane z montażem
sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci
telekomunikacyjnych.
Skutki oddziaływania czynników szkodliwych na
organizm człowieka podczas montażu urządzeń
zasilających i zabezpieczających sieci
telekomunikacyjne.
Elementy oraz układy elektryczne
i elektroniczne do montażu urządzeń
zasilających i zabezpieczających sieci
telekomunikacyjne.
Szkice instalacji, schematy ideowe, montażowe
układów elektrycznych i elektronicznych do
montażu urządzeń zasilających
i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne.
Parametry elementów oraz układów
elektrycznych i elektronicznych do montażu
urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci
telekomunikacyjne.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
46
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
3.2. Urządzenia zasilające i sygnalizacja alarmowa w sieciach telekomunikacyjnych

telekomunikacyjnych;
PKZ(E.a)(12) rozróżnić funkcje elementów i układów elektrycznych
i elektronicznych na podstawie dokumentacji technicznej;
PKZ(E.a)(17)2 posługiwać się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami
obsługi oraz przestrzega norm w zakresie urządzeń zasilających
i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne;
PKZ(E.a)(17)2 posługiwać się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami
obsługi oraz przestrzega norm w zakresie montażu sygnalizacji alarmowej
urządzeń sieci telekomunikacyjnych;
E.2.1(5)1 scharakteryzować sposoby zasilania urządzeń i obiektów
telekomunikacyjnych;
E.2.1(5)2 scharakteryzować elementy zabezpieczające sieci telekomunikacyjne;
P
B
P
C
P
C
P
C

P
C

E.2.1(5)3 określić czynności dotyczące montażu urządzeń zasilających
i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne;
E.2.1(6)1 scharakteryzować sygnalizację alarmową pracy normalnej urządzeń sieci
telekomunikacyjnych;
E.2.1(6)2 scharakteryzować sygnalizację alarmową stanów awaryjnych urządzeń
sieci telekomunikacyjnych;
E.2.1(6)3 określić czynności dotyczące montażu, sygnalizacji alarmowej urządzeń
sieci telekomunikacyjnych.
P
C
P
C
P
C
P
B



Dokumentacją techniczną, katalogami
i instrukcjami obsługi oraz przestrzega norm
w zakresie montażu urządzeń zasilających
i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne.
Zasilanie urządzeń i obiektów
telekomunikacyjnych: zasilanie prądem stałym,
zasilanie prądem zmiennym, agregat
prądotwórczy, prostowniki, siłownia, UPS,
rezerwowe źródła, praca buforowa,
akumulatorownia
Elementy zabezpieczające sieci
telekomunikacyjne..
Montaż urządzeń zasilających
i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne.
Sygnalizacja alarmowa pracy normalnej i stanów
awaryjnych, sygnalizacja świetlna i dźwiękowa,
testy sygnalizacji, systemy monitoringu.
Montaż sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci
telekomunikacyjnych.
Planowane zadania (ćwiczenia)
1. Wskazanie sposobu i wartości źródła zasilania urządzeń teletransmisyjnych
W systemach telekomunikacyjnych jako podstawowe źródło zasilania urządzeń teletransmisyjnych przewiduje się:
A. stałoprądowy standard zasilania -48V.
B. zmiennoprądowy standard zasilania 48V.
C. stałoprądowy standard zasilania +12V.
D. zmiennoprądowy standard zasilania 60V.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
47
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
3.2. Urządzenia zasilające i sygnalizacja alarmowa w sieciach telekomunikacyjnych
2.
Rozróżnianie funkcji stabilizatora napięcia
Funkcją stabilizatora napięcia w zasilaczu, jest
A. ograniczanie prądu jałowego transformatora.
B. filtrowanie napięcia przemiennego z transformatora.
C. prostowanie pełnookresowe i stabilizacja częstotliwości.
D. zapewnienie niezmienności wartości napięcia wyjściowego
Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej bez podziału na grupy.
Środki dydaktyczne
W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne, powinny się znajdować plansze ze schematem siłowni oraz plansze przedstawiające sygnalizację alarmową pracy
normalnej i stanów awaryjnych w urządzeniach i sieciach telekomunikacyjnych. Dodatkowo w sali lekcyjnej powinien się znajdować komputer z dostępem do Internetu
oraz urządzenia multimedialne.
Zalecane metody dydaktyczne
Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie grupowej jednolitej.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się sprawdzian, testy otwarte lub testy wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów.
W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych.
W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to
umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować
samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
48
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
3.3. Sieci abonenckie
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
Poziom
wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
P
C
P
C
P
C
P
C
P
C
P
B
P
C
P
B
P
C
P
B
P
C
P
C
P
A
PKZ(E.a)(14)1 dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów urządzeń
telekomunikacyjnych;
PKZ(E.a)(14)2 dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów linii
abonenckich;
PKZ(E.a)(17)4 posługiwać się dokumentacją techniczną urządzeń sieci
abonenckiej;
PKZ(E.a)(17)5 przestrzegać norm w zakresie wyników pomiarów parametrów
urządzeń i parametrów linii abonenckiej;
E.2.2(1)1 scharakteryzować sieć telekomunikacyjną oraz jej elementy;
E.2.2(1)2 rozpoznać na podstawie projektu lub szkicu instalacji rodzaj sieci
abonenckiej i określić jej parametry;
E.2.2(2)1 scharakteryzować sieć telefoniczną oraz jej elementy;
E.2.2(2)2 rozpoznać funkcje central abonenckich analogowych i cyfrowych na
podstawie schematów konfiguracyjnych, opisu, użytych symboli nazw;
E.2.2(3)1 scharakteryzować rodzaje i typy sygnalizacji;
E.2.2(3).2 rozróżnić na schematach obwody sygnałowe i obwody zasilające;
E.2.2(4)1 scharakteryzować parametry wybranych urządzeń analogowych
i cyfrowych sieci telekomunikacyjnych;
E.2.2(4)2 dobrać mierniki do pomiarów parametrów wybranych urządzeń
telekomunikacyjnych;
E.2.2(5)1 zdefiniować linię abonencką i jej parametry;
Materiał nauczania












Metody i przyrządy do pomiaru parametrów
urządzeń telekomunikacyjnych.
Metody i przyrządy do pomiaru parametrów
linii abonenckich.
Dokumentacja techniczna urządzeń sieci
abonenckiej.
Normy w zakresie wyników pomiarów
parametrów urządzeń i parametrów linii
abonenckiej.
Sieć telekomunikacyjna: elementy i obszary
sieci.
Komutacja kanałów (łączy, obwodów), pakietów
(wiadomości), komórek: definicja, właściwości,
obszary zastosowań.
Sieci PSTN, ISDN: elementy składowe, struktura
sieci telefonicznej, łącze abonenckie, urządzenia
końcowe.
Funkcje i rodzaje sygnalizacji.
Sygnalizacja abonencka w analogowym i
cyfrowym łączu: definicja, rodzaje, obszary
zastosowań, przykłady obsługi połączeń.
Punkt dostępu do sieci PSTN, parametry sieci
PSTN w punkcie NTP.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
49
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
3.3. Sieci abonenckie


E.2.2(5)2 dobrać mierniki do pomiarów parametrów linii abonenckiej.
P
C

Styki użytkownika z siecią ISDN.
Parametry liniowe urządzeń abonenckich
Sygnały w łączu abonenckim: opis, właściwości,
przebiegi czasowe.
Systemy, HDSL, SHDSL, SDSL, ADSL, VDSL: model
odniesienia podstawowych wersji, pasmo,
szybkość transmisji, zasięg.
Planowane zadania
Obliczenie i wskazanie miejsca dla sygnalizacji przenoszonej w cyfrowych traktach PCM
Sygnalizacja dla kanału 18 w systemie PCM 30/32 jest przenoszona w
A. 0 szczelinie ramki 2, na ostatnich 4 bitach.
B. 0 szczelinie ramki 18, na pierwszych 4 bitach.
C. 16 szczelinie ramki 2, na ostatnich 4 bitach.
D. 16 szczelinie ramki 18, na pierwszych 4 bitach.
2. Rozróżnianie styków użytkownika z siecią ISDN
Na rysunku przedstawiono strukturę sieci ISDN. Do którego styku można podłączyć urządzenie końcowe ISDN?
A.
B.
C.
D.
R
S
T
U
.
xxx
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
50
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
3.3. Sieci abonenckie
Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej bez podziału na grupy.
Środki dydaktyczne
W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne, powinny się znajdować plansze przedstawiające: schemat blokowy centrali, strukturę dostępu do sieci ISDN,
elementy składowe toru abonenckiego, schemat blokowy aparatu telefonicznego, schematy do pomiarów parametrów linii abonenckiej.
Dodatkowo w sali lekcyjnej powinien się znajdować komputer z dostępem do Internetu oraz urządzenia multimedialne.
Zalecane metody dydaktyczne
Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie grupowej jednolitej.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się sprawdzian, testy otwarte lub testy wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów.
W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W
pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia.
Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne
poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
51
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
4. Język obcy w branży telekomunikacyjnej
4.1. Porozumiewanie się ze zleceniodawcą w języku obcym
4.2. Informacja o sprzęcie i urządzeniach
4.1. Porozumiewanie się ze zleceniodawcą w języku obcym
Poziom
wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
JOZ(1)1 posłużyć się poprawnie kontekstem w zrozumieniu wypowiedzi
z użyciem specjalistycznego słownictwa stosowanego w branży
telekomunikacyjnej;
P
C
JOZ(1)2 obsłużyć klienta w języku obcym zgodnie z jego oczekiwaniami;
P
C
P
C
P
C
PP
D
P
D
P
C
PP
C
P
C
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
JOZ(1)3 przeczytać i prawidłowo przetłumaczyć ofertę handlową dotyczącą
informatycznych systemów telekomunikacyjnych;
JOZ(1)4 prawidłowo zredagować w języku obcym korespondencję wysyłaną za
pomocą poczty elektronicznej;
JOZ(2)1 zaplanować poprawnie przeprowadzoną rozmowę kontrahencką w
języku obcym zawodowym z uwzględnieniem wypowiedzi projektantawykonawcy oraz kontrahenta;
JOZ(2)2 przeprowadzić rozmowę kontrahencką z klientem w języku obcym z
uwzględnieniem rodzaju proponowanych usług;
JOZ(2)3 zastosować w prawidłowy sposób zwroty grzecznościowe
w rozmowach kontrahenckich;
JOZ(2)4 posłużyć się językiem obcym w zakresie wspomagającym wykonywane
zadań zawodowych montera sieci i urządzeń telekomunikacyjnych z
zastosowaniem poprawnej terminologii;
JOZ(2)5 zinterpretować poprawnie typowe pytania stawiane przez klientów w
języku obcym;
Materiał nauczania








Słownictwo związane z wykonywaniem zadań
zawodowych, szczególnie dotyczące planowania
pracy.
Obsługa klientów w języku obcym.
Rozmowa kontrahencka.
Zastosowanie zwrotów grzecznościowych.
Wydawanie poleceń.
Negocjowanie warunków zakupu.
Porozumienie o współpracy.
Organizacja stanowiska pracy.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
52
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
4.1. Porozumiewanie się ze zleceniodawcą w języku obcym
JOZ(2)6 wydać polecenia w języku obcym dotyczące realizacji prac
P
zawodowych zgodnie z zasadami gramatyki;
JOZ(2)7 zastosować zwroty grzecznościowe w języku obcym zgodnie
P
z zasadami;
JOZ(2)8 negocjować warunki zakupu określonego sprzętu w języku obcym
PP
zgodnie z zasadami gramatyki i z wykorzystaniem odpowiedniej terminologii;
JOZ(2)9 opracować w języku obcym porozumienie o współpracy z
PP
kontrahentem zgodnie z zasadami gramatyki;
JOZ(4)1 porozumieć się z uczestnikami procesu pracy w języku obcym
P
wykorzystując słownictwo zawodowe;
JOZ(4)2 przekazać w języku obcym informacje dotyczące wykonywanych prac
P
zgodnie z zasadami gramatyki;
JOZ(4)5 słuchać ze zrozumieniem wypowiedzi w języku obcym kontrahentów
P
zgodnie z zasadami aktywnego słuchania;
JOZ(4)6 porozumiewać się z zespołem współpracowników poprawnie w języku
P
obcym zgodnie z zasadami.
Planowane zadania

Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej z podziałem na grupy do 16 osób.
C
C
C
D
C
C
C
C
Środki dydaktyczne
Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów.
Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce dotyczącej pracy montera sieci i urządzeń telekomunikacyjnych.
Zalecane metody dydaktyczne
Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych montera sieci i urządzeń telekomunikacyjnych. W dziale powinny być
kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu narzędzi i urządzeń związanych z typowymi czynnościami zawodowymi,
porozumiewania się w języku obcym z kontrahentami i pracownikami.
Dział programowy „Porozumiewanie się z kontrahentem i współpracownikami w języku obcym” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
53
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
4.1. Porozumiewanie się ze zleceniodawcą w języku obcym
uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej.
Dominują metodą powinna być metoda ćwiczeń.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz testów typu „próba pracy”.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów.
W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W
pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia.
Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne
poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
54
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
4.2. Informacja o sprzęcie i urządzeniach
Poziom
wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
JOZ(3)1 przetłumaczyć na język obcy z zachowaniem podstawowych zasad
gramatyki i ortografii, teksty zawodowe napisane w języku polskim;
P
C
JOZ(3)2 sporządzić notatkę na temat wysłuchanego tekstu;
P
C
P
C


P
C

PP
D
P
C
P
D
P
C
P
C
JOZ(5)2 dokonać analizy informacji zawartych na towarach w języku obcym;
P
C
JOZ(5)3 wyszukać w różnych źródłach informacje towaroznawcze;
P
C
P
D
P
C
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
JOZ(3)3 przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczną korespondencję dotycząca
zamawianej usługi;
JOZ(3)4 przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące zasad
obsługi urządzeń telekomunikacyjnych;
JOZ(3)5 zredagować notatkę w języku obcym z tekstu zawodowego słuchanego
i czytanego;
JOZ(3)6 odczytać informacje zamieszczone w dokumentacji technicznej
i instrukcjach obsługi w języku obcym;
JOZ(4)3 przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące
stosowanego oprogramowania;
JOZ(4)4 dokonać analizy informacji zamieszczonych w obcojęzycznej
dokumentacji urządzeń i sprzętu;
JOZ(5)1 skorzystać z obcojęzycznych zasobów Internetu związanych z tematyką
zawodową;
JOZ (5)4 skorzystać z obcojęzycznych portali internetowych przy wyszukiwaniu
ofert szkoleniowych;
JOZ (5)5 zgromadzić i przetłumaczyć poprawnie oferty szkoleniowe dla branży
telekomunikacyjnej.
Materiał nauczania


Korespondencja zawodowa w języku obcym.
Informacje zawarte w dokumentacji technicznej
i instrukcjach obsługi.
Źródła informacji o sprzęcie i urządzeniach.
Wiedza o sprzęcie i urządzeniach w zasobach
internetowych.
Oferty szkoleniowe.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
55
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
4.2. Informacja o sprzęcie i urządzeniach
Planowane zadania
Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej z podziałem na grupy do 16 osób.
Środki dydaktyczne
Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów.
Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce sprzętowej.
Zalecane metody dydaktyczne
Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych montera sieci i urządzeń telekomunikacyjnych. W dziale powinny być
kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu narzędzi i urządzeń związanych z typowymi czynnościami zawodowymi,
porozumiewania się w języku obcym z kontrahentami i pracownikami.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz testu typu „próba pracy”.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów.
W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W
pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia.
Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie
wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
56
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
5. Działalność gospodarcza w branży telekomunikacyjnej
5.1. Podstawy formalno-prawne działalności gospodarczej
5.2. Planowanie i zakładanie działalności gospodarczej
5.3. Prowadzenie działalności gospodarczej
5.1. Podstawy formalno-prawne działalności gospodarczej
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
PDG(1)1 rozróżnić podstawowe pojęcia z obszaru gospodarki
rynkowej;
PDG(1)2 zdefiniować pojęcia: działalność gospodarcza, osobowość
prawna, własność prywatna;
PDG(1)3 scharakteryzować pojęcia mikroprzedsiębiorca, małe,
średnie i duże przedsiębiorstwo;
PDG(2)1 zanalizować przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące
ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i
prawa autorskiego;
PDG(2)4 zidentyfikować przepisy prawa podatkowego i prawa
autorskiego;
PDG(3)1 zidentyfikować przepisy dotyczące prowadzenia działalności
gospodarczej w branży telekomunikacyjnej;
PDG(3)2 zanalizować przepisy dotyczące prowadzenia działalności
gospodarczej w branży telekomunikacyjnej;
Poziom
wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
P
B
P
A
P
C
P
D
Materiał nauczania





P
A
P
A
P
D




Podstawy prowadzenia działalności gospodarczej.
Rodzaje i charakterystyka aktów prawnych regulujących
prowadzenie działalności gospodarczej.
Obowiązki pracodawcy w zakresie zatrudniania pracowników.
Obowiązki przedsiębiorcy w zakresie opodatkowania
działalności gospodarczej i ubezpieczeń.
Charakterystyka branży telekomunikacyjnej pod kątem
przepisów prawa –GIODO, recycling, licencja, certyfikaty CE.
Odpowiedzialność karno-skarbowa przedsiębiorcy.
Podstawowe pojęcia dotyczące BHP i pierwszą pomocą.
Podstawowe pojęcia dotyczące ergonomii.
Etyka w biznesie.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
57
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
5.1. Podstawy formalno-prawne działalności gospodarczej
PDG(8)3 zidentyfikować przepisy dotyczące obrotu i przechowywania
dokumentów w przedsiębiorstwie;
PDG(2)5 określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania
przepisów o ochronie danych osobowych oraz przepisy prawa
podatkowego i prawa autorskiego;
PDG(3)3 przewidzieć konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania
przepisów z zakresu prowadzenia działalności gospodarczej;
P
A
P
C
P
D
BHP(1)1 rozróżnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną
P
B
pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;
BHP(2)1 rozróżnić zadania instytucji oraz służb działających w zakresie
P
B
ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;
BHP(2)2 rozróżnić uprawnienia instytucji oraz służb działających w
P
B
zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce.
Planowane zadania (ćwiczenia)
Zadanie:
Na podstawie analizy załączonych aktów prawnych odpowiedz na następujące pytania:
1. Jakie podstawowe elementy powinien zawierać druk faktury VAT?
2. W jakich przypadkach przedsiębiorca zobowiązany jest do zakupu kasy fiskalnej?
3. Kiedy przedsiębiorca może skorzystać z możliwości zwrotu podatku VAT?
Zadanie może być wykonywane w grupach lub indywidualnie. Po zakończeniu ćwiczenia uczniowie oddają wypełnione karty ćwiczeń do oceny lub przeprowadzają dyskusję
panelową.
Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej bez podziału na grupy.
Środki dydaktyczne
W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: zbiory przepisów prawa w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy w formie papierowej
lub elektronicznej.
Komputery z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Komputer (notebook) dla nauczyciela i projektor multimedialny.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
58
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
5.1. Podstawy formalno-prawne działalności gospodarczej
Zestawy ćwiczeń dla uczniów.
Zalecane metody dydaktyczne
Dominującą metodą kształcenia powinna być metoda tekstu przewodniego, która ułatwi uczniom samodzielne zbieranie i analizowanie informacji dotyczących aktów prawnych i ich
interpretacji oraz metoda projektu.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach i indywidualnie.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz testu praktycznego. Ponadto ważnym elementem jest zastosowanie
przynajmniej jednego projektu w realizacji treści tego działu.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów.
W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W
pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia.
Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne
poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
59
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
5.2 Planowanie i zakładanie działalności gospodarczej
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
Poziom wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
Materiał nauczania
PDG(7)1 zaplanować strategię własnej działalności
gospodarczej;
PDG(4)1 scharakteryzować formy organizacyjno-prawne
przedsiębiorstw;
PDG(6)1 zdefiniować pojęcia: inkubator przedsiębiorczości,
venture capital, franszczyzna, factoring;
PDG(7)2 wybrać odpowiednią do zamierzonego przedsięwzięcia
formę opodatkowania działalności gospodarczej;
PDG(4)2 zidentyfikować przedsiębiorstwa i instytucje
występujące na rynku i powiązania między nimi;
P
D
P
C
P
A
P
C
P
A
PDG(5)1 dokonać analizy konkurencji;
P
D
PDG(5)2 sporządzić analizę SWOT prowadzonej działalności
gospodarczej;
P
D
PDG(5)3 zaplanować rozwój działalności gospodarczej;
P
D
PDG(10)2 zanalizować potrzeby rynku w zakresie oferty własnej
działalności gospodarczej;
PDG(11)4 zidentyfikować formy pozyskiwania kapitału oraz
kredytowania działalności gospodarczej;
PDG(10)3 dobrać rodzaj reklamy właściwy dla realizacji
określonych celów;
PDG(7)3 sporządzić biznesplan dla wybranej działalności
gospodarczej;
P
D









P
A

P
C
P
C



Rodzaje strategii zarządzania przedsiębiorstwem.
Formy organizacyjno-prawne prowadzenia działalności
gospodarczej.
Struktury dystrybucji towarów i usług oraz autoryzacja serwisu
urządzeń telekomunikacyjnych.
Formy ewidencji działalności gospodarczej.
Formy i rodzaje wspierania innowacji IT i telekomunikacji.
Metody analizy konkurencji.
Analiza SWOT.
Struktura i formy biznes planu.
Formy dofinansowania działalności gospodarczej.
Struktura wniosku o dofinansowanie działalności gospodarczej.
Harmonogram zakładania własnej firmy (krok po kroku).
Rodzaje druków niezbędnych do zakładania działalności
gospodarczej i zasady ich wypełniania.
Przepisy BHP dla pracownika i pracodawcy.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
60
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
5.2 Planowanie i zakładanie działalności gospodarczej
PDG(7)5 sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia
działalności gospodarczej;
P
C
PDG(7)4 sporządzić wniosek o dofinansowanie działalności
gospodarczej;
P
C
BHP(3)1 określić prawa i obowiązki pracownika oraz
pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
P
C
KPS(3)1 przewidzieć skutki podejmowanych działań;
P
D
KPS(8)1 ponieść odpowiedzialność za podejmowane działania.
P
C
Planowane zadania (ćwiczenia)
Zadanie:
Opracuj analizę SWOT zaplanowanej działalności gospodarczej, korzystając z dołączonej karty ćwiczenia. Na podstawie wyników analizy sporządź listę wniosków określających
strategię działania i rozwoju firmy.
Zadanie powinno być wykonywane w grupach pod kierunkiem wybranego lidera. Grupy powinny zaprezentować swoje opracowania na forum klasy. Po prezentacji powinna być
przeprowadzona dyskusja pod kierunkiem nauczyciela lub eksperta dotycząca zaproponowanych wniosków z analizy SWOT.
Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej bez podziału na grupy.
Środki dydaktyczne
W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne, powinny się znajdować: przykłady biznes planów i innych dokumentów planistycznych w formie papierowej lub
elektronicznej. Komputery z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Komputer (notebook) dla nauczyciela i projektor multimedialny. Zestawy ćwiczeń dla
uczniów.
Zalecane metody dydaktyczne
Do metod wykorzystywanych w tym dziale zaliczamy metody podające (wykład, opis, pokaz), problemowe oraz praktyczne (ćwiczenia, projekty).
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach i indywidualnie.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz testu praktycznego. Ponadto ważnym elementem jest zastosowanie
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
61
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
5.2 Planowanie i zakładanie działalności gospodarczej
przynajmniej jednego projektu w realizacji treści tego działu.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:

dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,

dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
5.3. Prowadzenie działalności gospodarczej
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
Poziom wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
PDG(9)2 zdefiniować pojęcia: profil zaufany, podpis
elektroniczny;
PDG(9)1 skorzystać z elektronicznych usług administracji
publicznej (e-PUAP, e-Deklaracje);
P
A
P
C
PDG(9)3 obsługiwać biurowe urządzenia techniczne;
P
C
P
C
P
A
P
C
PDG(9)4 zastosować programy komputerowe wspomagające
prowadzenie handlowej i usługowej działalności gospodarczej;
PDG(8)1 zidentyfikować zasady prowadzenia korespondencji
związanej z działalnością gospodarczą;
PDG(8)2 sporządzić pisma związane z prowadzeniem
działalności gospodarczej;
Materiał nauczania











Metody elektronicznej weryfikacji tożsamości.
E-PUAP.
E-Deklaracje.
Rodzaje urządzeń biurowych i ich obsługa.
Programy magazynowe, fakturujące i księgowe.
Obsługa elektroniczna ZUS (Płatnik),\.
Wzory pism i umów.
KpiR.
Klasyfikacja kosztów.
Analiza i optymalizacja kosztów w firmie.
Obliczanie dochodu.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
62
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
5.3. Prowadzenie działalności gospodarczej
PDG(11)1 zidentyfikować składniki kosztów i przychodów
prowadzonej działalności gospodarczej;
P
A
P
C
P
C
P
C
PDG(2)2 sporządzać umowy o pracę, zlecenie oraz o dzieło;
P
C
PDG(2)3 stworzyć wewnętrzne procedury polityki ochrony
danych osobowych;
PDG(6)2 zorganizować współpracę z kontrahentami w zakresie
zaopatrzenia dystrybucji i serwisu;
PDG(6)3 dobrać partnerów handlowych i finansowych według
oferty warunków współpracy;
P
C
P
C
P
C
PDG(10)1 zastosować zasady marketing-mix;
P
C
PDG(10)4 zaplanować budżet na marketing i reklamę własnej
działalności gospodarczej;
P
D
KPS(2)1 być kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
P
C
KPS(4)1 być otwarty na zmiany;
P
C
KPS(9)1 negocjować warunki porozumień.
P
C
PDG(11)2 określić wpływ kosztów i przychodów na wynik
finansowy działalności gospodarczej;
PDG(11)3 zastosować zasady optymalizacji kosztów i
przychodów;
PDG(7)6 sporządzić dokumenty niezbędne do
ewidencjonowania i rozliczania działalności gospodarczej;







Obliczanie podatku dochodowego i VAT.
Rodzaje i zasady naliczania akcyzy.
Zasady polityki ochrony danych osobowych.
Zasady negocjacji handlowych.
Zasady współpracy z kontrahentami (kredyt kupiecki itp.).
Zasady marketing-mix.
Rodzaje promocji i reklamy.
Planowane zadania (ćwiczenia)
Zadanie:
Opracuj zbiór procedur dotyczących bezpieczeństwa danych osobowych elektronicznych na stanowisku komputerowym.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
63
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
5.3. Prowadzenie działalności gospodarczej
Zadanie powinno być wykonywane w grupach pod kierunkiem wybranego lidera. Grupy powinny zaprezentować swoje opracowania w formie prezentacji multimedialnej
(powerpoint, prezi). Po prezentacji powinna być przeprowadzona dyskusja pod kierunkiem nauczyciela lub eksperta w celu zweryfikowania przedstawionych propozycji i ustalenia
wspólnych procedur zgodnych z prawem.
Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej bez podziału na grupy.
Środki dydaktyczne
W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne, powinny się znajdować: zbiory przepisów prawa w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy, druki umów,
deklaracje podatkowe oraz książki do ewidencji działalności gospodarczej w formie papierowej lub elektronicznej.
Komputery z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Komputer (notebook) dla nauczyciela i projektor multimedialny.
Zestawy ćwiczeń dla uczniów.
Zalecane metody dydaktyczne
Do metod wykorzystywanych w tym dziale zaliczamy metody podające (wykład, opis, pokaz), problemowe oraz praktyczne (ćwiczenia, projekty).
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach i indywidualnie.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz testu praktycznego. Ponadto ważnym elementem jest zastosowanie
przynajmniej jednego projektu w realizacji treści tego działu.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
64
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
6. Montaż i utrzymanie łączy telekomunikacyjnych – zajęcia praktyczne
6.1. Bezpieczeństwo i organizacja pracy podczas montażu i utrzymania łączy telekomunikacyjnych
6.2. Montaż i utrzymanie kanalizacji teletechnicznej
6.3. Montaż i konfiguracja łączy telekomunikacyjnych
6.4. Pomiary i utrzymanie łączy telekomunikacyjnych
6.1. Bezpieczeństwo i organizacja pracy podczas montażu i utrzymania łączy telekomunikacyjnych
Poziom
wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
KPS(1)1 przestrzegać zasad kultury i etyki podczas prac związanych z montażem
łączy telekomunikacyjnych;
KPS(1)2 przestrzegać zasad kultury i etyki podczas prac związanych z
utrzymaniem łączy telekomunikacyjnych;
KPS(2) być kreatywny oraz konsekwentny w realizacji zadań związanych z
montażem i utrzymaniem łączy telekomunikacyjnych;
KPS(4) być otwarty na zmiany podczas montażu i utrzymania łączy
telekomunikacyjnych;
P
C
P
C
P
C

P
C

KPS(6)1 aktualizować wiedzę związaną z łączami telekomunikacyjnymi;
P
C
KPS(6)2 doskonalić umiejętności związane z montażem łączy
telekomunikacyjnych;
KPS(6)3 doskonalić umiejętności związane z utrzymaniem łączy
P
C


P
C
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
Materiał nauczania


Organizowanie stanowiska pracy.
Zasady i przepisy dotyczące bezpieczeństwa i higieny
pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i
ochrony środowiska podczas wykonywania prac.
System pomocy medycznej w przypadku sytuacji
stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia.
Zapobieganie zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu
wykonywania czynności zawodowych.
Pierwsza pomoc w stanach zagrożenia życia i zdrowia.
Sposób zachowania się na stanowisku pracy oraz w
konkretnych sytuacjach zadaniowych.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
65
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
telekomunikacyjnych;
KPS(7) przestrzegać tajemnicy zawodowej podczas montażu i utrzymania łączy
telekomunikacyjnych
BHP(4)1 przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z
montażem łączy telekomunikacyjnych;
BHP(4)2 przewidzieć zagrożenia dla mienia i środowiska związane
z utrzymaniem łączy telekomunikacyjnych;
BHP(5) określić zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników
podczas wykonywania łączy telekomunikacyjnych;
BHP(6)1 określić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm
człowieka podczas montażu łączy telekomunikacyjnych;
BHP(6)2 określić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm
człowieka podczas utrzymania łączy telekomunikacyjnych;
BHP(7)1 zorganizować stanowisko pracy do montażu łączy telekomunikacyjnych
zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa
i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
BHP(7)2 zorganizować stanowisko pracy do utrzymania łączy
telekomunikacyjnych zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii,
przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony
środowiska;
BHP(8)1 zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas
wykonywania montażu łączy telekomunikacyjnych;
BHP(8)2 zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas
utrzymania łączy telekomunikacyjnych;
BHP(9)1 przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz zastosować
przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas
montażu łączy telekomunikacyjnych;
BHP(9)2 przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz zastosować
przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas
utrzymania łączy telekomunikacyjnych;
P
C
P
C
P
C
P
C
P
C
P
C
P
C
P
C
P
C
P
C
P
C
P
C
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
66
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
BHP(10) udzielić pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy
P
C
oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia.
Planowane zadania
Opracowanie instrukcji bezpieczeństwa i higieny pracy oraz wytycznych związanych ze sposobem pracy podczas wykonywania prac montażowych i utrzymaniowych w czasie zajęć
„Montaż i utrzymanie łączy telekomunikacyjnych – zajęcia praktyczne”.
Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2-osobowa.
Środki dydaktyczne
Zajęcia edukacyjne powinny być realizowane w pracowni montażu i utrzymania linii telekomunikacyjnych, wyposażonej w: stanowiska umożliwiające montaż, pomiary i utrzymanie:
telekomunikacyjnej kanalizacji kablowej, torów miedzianych i światłowodowych oraz linii radiowych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem 230 V prądu
przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny; przyrządy pomiarowe uniwersalne, mierniki i testery
parametrów linii telekomunikacyjnych; stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), z kartami pomiarowymi; stanowiska do wykonywania prac z zakresu obróbki
ręcznej metali i tworzyw sztucznych z przyrządami do pomiaru wielkości geometrycznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia).
Kształcenie może odbywać się w: pracowniach szkolnych, placówkach kształcenia praktycznego, placówkach kształcenia ustawicznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne
miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.
Zalecane metody dydaktyczne
Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz testu praktycznego.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów.
W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W
pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia.
Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie
wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
67
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
6.2. Montaż i utrzymanie kanalizacji teletechnicznej
Poziom
wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
E.1.1(3)1 dobrać teletechniczne rury kanalizacyjne do rodzaju
telekomunikacyjnej kanalizacji kablowej;
E.1.1(3)1 dobrać osprzęt teletechnicznych rur do rodzaju telekomunikacyjnej
kanalizacji kablowej;
E.1.1(5) montować kanalizację kablową;
P
C

P
C

P
C

E.1.1(6)1 zastosować oznakowanie ostrzegawcze w kanalizacji kablowej;
P
C

E.1.1(6)2 zastosować oznakowanie identyfikacyjne w kanalizacji kablowej;
P
C
E.1.1(7)1 wykonać naprawę kanalizacji kablowej;
P
C
E.1.1(7)2 wykonać konserwację kanalizacji kablowej;
P
C
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
Materiał nauczania
Dobór rur kanalizacji teletechnicznej w zależności od
obszarów zastosowań.
Dobór osprzętu do rodzaju telekomunikacyjnej
kanalizacji kablowej.
Montaż kanalizacji kablowej z zastosowaniem
odpowiedniego oznakowania.
Naprawa i konserwacja istniejącej kanalizacji
kablowej.
Planowane zadania
Montowanie kanalizacji kablowej
1. Dobór rur w oparciu o specyfikację projektową
2. Dobór odpowiednich narzędzi do montażu
3. Montaż rur i odpowiedniego oznakowania (identyfikacyjnego oraz ostrzegawczego)
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2-osobowa.
Środki dydaktyczne
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
68
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zajęcia edukacyjne powinny być realizowane w pracowni montażu i utrzymania linii telekomunikacyjnych, wyposażonej w: stanowiska umożliwiające montaż, pomiary i utrzymanie:
telekomunikacyjnej kanalizacji kablowej, torów miedzianych i światłowodowych oraz linii radiowych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem 230 V prądu
przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny; przyrządy pomiarowe uniwersalne, mierniki i testery
parametrów linii telekomunikacyjnych; stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), z kartami pomiarowymi; stanowiska do wykonywania prac z zakresu obróbki
ręcznej metali i tworzyw sztucznych z przyrządami do pomiaru wielkości geometrycznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia).
Kształcenie może odbywać się w: pracowniach szkolnych, placówkach kształcenia praktycznego, placówkach kształcenia ustawicznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne
miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.
Zalecane metody dydaktyczne
Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę pracy na podstawie sporządzonej przez ucznia (grupę) dokumentacji z prac wykonanych w czasie zajęć,
przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią oraz testu praktycznego.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów. W zakresie organizacji pracy
można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać
uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i
posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie
dodatkowej literatury.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
69
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
6.3. Montaż i konfiguracja łączy telekomunikacyjnych
Poziom
wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
E.1.2(2) dobrać kable miedziane na podstawie oznaczeń;
P
C
E.1.2(3)1 dobrać złącza do montażu torów miedzianych;
P
C
E.1.2(3)2 dobrać gniazda do montażu torów miedzianych;
P
C
E.1.2(3)3 dobrać rozgałęźniki do montażu torów miedzianych;
P
C
E.1.2(3)4 dobrać zwrotnice do montażu torów miedzianych;
P
C

E.1.2(4)1 dobrać urządzenia wzmacniająco-regenerujące do miedzianej linii
telekomunikacyjnej;
E.1.2(4)2 dobrać urządzenia wzmacniająco-regenerujące do światłowodowej
linii telekomunikacyjnej;
E.1.2(4)3 dobrać urządzenia wzmacniająco-regenerujące do radiowej linii
telekomunikacyjnej;
E.1.2(5)1 łączyć kable miedziane;
P
C

P
C

P
C

P
C
E.1.2(5)2 ułożyć kable miedziane w kanalizacji kablowej;
P
C
E.1.2(6)1 zamontować aparaty przepięciowe do urządzeń zestawianej linii
telekomunikacyjnej;
E.1.2(6)2 zamontować instalację uziemiającą do urządzeń zestawianej linii
telekomunikacyjnej;
P
C
P
C
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
Materiał nauczania


Dobór i montaż elementów toru miedzianego w
zależności od specyfikacji projektowej: kabli,
złączy, gniazd, rozgałęźników.
Dobór i montaż elementów toru
światłowodowego: kabli, złączy, sprzęgaczy,
nadajników i odbiorników.
Dobór i montaż anten nadawczo-odbiorczych
oraz urządzeń zabezpieczających tory radiowe.
Łączenie kabli miedzianych i kabli
światłowodowych.
Dobór i montaż urządzeń wzmacniającoregenerujących.
Dobór i konfiguracja parametrów łącza
radiowego zgodnie ze specyfikacją projektową.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
70
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
E.1.3(1)1 rozpoznać nadajniki torów światłowodowych;
P
C
E.1.3(1)2 rozpoznać odbiorniki torów światłowodowych;
P
C
E.1.3(2)1 rozpoznać rodzaje włókien światłowodowych;
P
C
E.1.3(2)2 rozpoznać rodzaje złączy światłowodowych;
P
C
E.1.3(3) dobrać kable światłowodowe na podstawie oznaczeń;
P
C
E.1.3(4)1 dobrać złączki światłowodowe do montażu torów;
P
C
E.1.3(4)2 dobrać sprzęgacze światłowodowe do montażu torów;
P
C
E.1.3(4)3 dobrać wzmacniacze światłowodowe do montażu torów;
P
C
E.1.3(5)1 łączyć włókna światłowodowe za pomocą złączy rozłącznych;
P
C
E.1.3(5)2 łączyć włókna światłowodowe za pomocą spawów mechanicznych
(złączy typu fiber-lock);
E.1.3(5)3 łączyć włókna światłowodowe za pomocą spawów łukiem
elektrycznym;
E.1.3(6) ułożyć kable światłowodowe w kanalizacji kablowej;
P
C
P
C
P
C
E.1.4(1) rozpoznać rodzaje instalacji odgromowych nadawczo-odbiorczych
urządzeń linii radiowych;
E.1.4(3)1 dobrać częstotliwość nośną modulatora nadajnika linii radiowej na
podstawie dokumentacji projektowej;
E.1.4(3)2 dobrać częstotliwość generatora odbiorczego dołączonego do
mieszacza odbiornika linii radiowej na podstawie dokumentacji projektowej;
E.1.4(5) dobrać typ anteny nadawczo-odbiorczej do zasięgu łącza radiowego;
P
C
P
C
P
C
P
C
E.1.4(6)1 dobrać rozmiar czaszy anteny do warunków propagacji fal
elektromagnetycznych;
E.1.4(6)2 dobrać kształt czaszy anteny do warunków propagacji fal
elektromagnetycznych;
P
C
P
C
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
71
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
E.1.4(7) zamontować instalacje antenowe linii radiowych.
P
C
Planowane zadania
Montaż toru światłowodowego zgodnie ze specyfikacją projektową
1. Dobór nadajnika i odbiornika
2. Układanie kabli światłowodowych
3. Montaż złączy światłowodowych
4. Uruchomienie toru światłowodowego
Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2-osobowa.
Środki dydaktyczne
Zajęcia edukacyjne powinny być realizowane w pracowni montażu i utrzymania linii telekomunikacyjnych, wyposażonej w: stanowiska umożliwiające montaż, pomiary
i utrzymanie: telekomunikacyjnej kanalizacji kablowej, torów miedzianych i światłowodowych oraz linii radiowych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem 230
V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny; przyrządy pomiarowe uniwersalne,
mierniki i testery parametrów linii telekomunikacyjnych; stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), z kartami pomiarowymi; stanowiska do wykonywania
prac z zakresu obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych z przyrządami do pomiaru wielkości geometrycznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia).
Kształcenie może odbywać się w: pracowniach szkolnych, placówkach kształcenia praktycznego, placówkach kształcenia ustawicznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne
miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.
Zalecane metody dydaktyczne
Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę pracy na podstawie sporządzonej przez ucznia (grupę) dokumentacji z prac wykonanych w czasie zajęć,
przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią oraz testu praktycznego.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia;
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
72
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W
pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia.
Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne
poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
73
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
6.4. Pomiary i utrzymanie łączy telekomunikacyjnych
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
Poziom
wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
Materiał nauczania

E.1.2(7)1 wykonać pomiary parametrów mechanicznych torów miedzianych za
pomocą analizatora sieciowego (mapa połączeń, długość toru transmisyjnego);
E.1.2(7)2 wykonać pomiary parametrów propagacyjnych torów miedzianych za
pomocą analizatora sieciowego (opóźnienie propagacji, błąd opóźnienia,
stałoprądowa oporność pętli, tłumienie, impedancja charakterystyczna);
E.1.2(7)3 wykonać pomiary torów miedzianych za pomocą reflektometru TDR
(długość toru transmisyjnego, rodzaje zdarzeń w torze transmisyjnym);
E.1.2(7)4 wykonać pomiary parametrów związanych z kompatybilnością
elektromagnetyczną torów miedzianych za pomocą analizatora sieciowego
(NEXT, PSNEXT, FEXT, ELFEXT, PSELFEXT, straty zakłóceń współbieżnych,
tłumienie sprzężeniowe, impedancja sprzężeniowa);
E.1.2(8) usuwać uszkodzenia torów miedzianych;





E.1.4(2)1 dokonać analizy poziomu sygnału na wejściu nadajnika linii radiowej
na podstawie wyników pomiarów;
E.1.4(2)2 dokonać analizy poziomu sygnału na wyjściu odbiornika linii radiowej
na podstawie wyników pomiarów;
E.1.4(8) sprawdzić działanie linii radiowej;
Pomiary parametrów mechanicznych torów
miedzianych.
Pomiary parametrów propagacyjnych torów
miedzianych.
Pomiary parametrów związanych z
kompatybilnością elektromagnetyczną torów
miedzianych.
Uszkodzenia w torach miedzianych – sposoby
detekcji i techniki usuwania.
Pomiary mocy sygnału odbieranego w torach
radiowych.
Techniki sprawdzania poprawności działania linii
radiowej.
E.1.4(9)1 wykonać pomiary poziomu sygnału odbieranego przez antenę;
E.1.4(9)2 wykonać testy poziomu sygnału odbieranego przez antenę;
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
74
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Planowane zadania
Pomiar parametrów propagacyjnych okablowania poziomego
1. Podłączyć na jednym końcu okablowania analizator, a na drugim jednostkę zdalną
2. Wykonać pomiary parametrów propagacyjnych, tj. opóźnienia propagacji, błędu opóźnienia, stałoprądowej oporności pętli, tłumienia, impedancji charakterystycznej
3. Zanotować uzyskane wyniki i porównać je z zaleceniami
4. Określić poprawność działania łącza na podstawie uzyskanych wyników
Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2-osobowa.
Środki dydaktyczne
Zajęcia edukacyjne powinny być realizowane w pracowni montażu i utrzymania linii telekomunikacyjnych, wyposażonej w: stanowiska umożliwiające montaż, pomiary i utrzymanie:
telekomunikacyjnej kanalizacji kablowej, torów miedzianych i światłowodowych oraz linii radiowych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem 230 V prądu
przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny; przyrządy pomiarowe uniwersalne, mierniki
i testery parametrów linii telekomunikacyjnych; stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), z kartami pomiarowymi; stanowiska do wykonywania prac
z zakresu obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych z przyrządami do pomiaru wielkości geometrycznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia).
Kształcenie może odbywać się w: pracowniach szkolnych, placówkach kształcenia praktycznego, placówkach kształcenia ustawicznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne
miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.
Zalecane metody dydaktyczne
Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę pracy na podstawie sporządzonej przez ucznia (grupę) dokumentacji z prac wykonanych w czasie zajęć,
przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią oraz testu praktycznego.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia;
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
75
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W
pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia.
Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne
poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
76
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
7. Pomiary elektryczne i elektroniczne
7.1. Bezpieczeństwo i organizacja pracy podczas wykonywania prac pomiarowych i montażowych
7.2. Badanie obwodów elektrycznych prądu i napięcia stałego
7.3. Badanie obwodów elektrycznych prądu i napięcia sinusoidalnego
7.4. Badanie elementów półprzewodnikowych i optoelektronicznych
7.5. Badanie analogowych układów elektronicznych
7.6. Badanie cyfrowych układów elektronicznych
7.7. Projektowanie i montaż analogowych i cyfrowych układów elektronicznych
7.1. Bezpieczeństwo i organizacja pracy podczas wykonywania prac pomiarowych i montażowych
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
BHP(4)1 przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane
z wykonywaniem prac pomiarowych i montażowych;
BHP(4)2 przewidzieć zagrożenia dla mienia i środowiska związane
z wykonywaniem prac pomiarowych i montażowych;
BHP(7)1 zorganizować stanowisko pomiarowo-komputerowego zgodnie
z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
BHP(5) określić zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników
w środowisku pracy podczas montażu i pomiarów układów elektrycznych i
elektronicznych;
Poziom
wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
P
C
P
C
P
C
Materiał nauczania




P
C

Organizowanie stanowiska pracy.
Zasady i przepisy dotyczące bezpieczeństwa i higieny
pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i
ochrony środowiska podczas wykonywania prac.
System pomocy medycznej w przypadku sytuacji
stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia.
Zapobieganie zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu
wykonywania czynności zawodowych.
Pierwsza pomoc w stanach zagrożenia życia i zdrowia.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
77
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
BHP(6) określić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm
człowieka podczas montażu i pomiarów układów elektrycznych i elektronicznych;
BHP(7)2 dokonać analizy wszystkich zaprezentowanych zasad organizacji
stanowiska pomiarowo-montażowego;
BHP(8)1 zastosować środki ochrony indywidualnej podczas wykonywania prac
pomiarowych i montażowych;
BHP(8)2 zastosować środki ochrony zbiorowej podczas wykonywania prac
pomiarowych i montażowych;
BHP(9)1 dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz
przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas
wykonywania prac pomiarowych i montażowych;
BHP(9)2 przestrzegać wszystkich zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz
przepisów ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania prac pomiarowych i
montażowych;
BHP(9)3 przestrzegać zasad ochrony środowiska podczas wykonywania prac
pomiarowych i montażowych;
BHP(10)1 powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji
stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia przy wykonywaniu prac pomiarowych i
montażowych;
BHP(10)2 zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania prac
pomiarowych i montażowych;
BHP(10)3 zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia podczas wykonywania
prac pomiarowych i montażowych;
BHP(10)4 zidentyfikować polski system pomocy medycznej w stanach zagrożenia
zdrowia i życia oraz sposoby powiadamiania;
P
C
P
C
P
C
P
C
P
C
P
C
P
C
P
D
P
C
P
B
P


Kompetencje personalne i społeczne podczas
wykonywania prac.
Metody organizacji pracy indywidualnej bądź
grupowej.
B
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
78
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
BHP(10)5 udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia zgodnie
P
D
z aktualnymi zasadami udzielania pierwszej pomocy;
KPS(5) radzić sobie ze stresem podczas montażu i pomiarów układów
P
C
elektrycznych i elektronicznych;
KPS(8) ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania podczas montażu i
P
C
pomiarów układów elektrycznych i elektronicznych;
KPS(10) współpracować w zespole podczas montażu i pomiarów układów
P
C
elektrycznych i elektronicznych;
Planowane zadania
Zadaniem grupy uczniów będzie:
Opracowanie instrukcji bezpieczeństwa i higieny pracy oraz wytycznych związanych ze sposobem pracy podczas wykonywania prac pomiarowych i montażowych w czasie zajęć
„Pomiary elektryczne i elektroniczne”.
Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2-osobowa.
Środki dydaktyczne
Zajęcia edukacyjne będą realizowane w pracowni elektrotechniki i elektroniki, wyposażonej w: normy i zalecenia dotyczące zasad ogólnych BHP oraz stanowiskowych związanych z
pracami elektryczno-elektronicznymi i monterskimi.
Zalecane metody dydaktyczne
Nauczyciel dobierając metodę kształcenia, powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: Jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej
odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak
motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie? Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów.
Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz testu praktycznego.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia;
dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
79
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy
grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom
szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy,
studiowanie dodatkowej literatury.
7.2. Badanie obwodów elektrycznych prądu i napięcia stałego
Poziom
wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
P
C
P
B
P
C
PKZ(E.a)(16)1 przedstawić wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel;
P
B
PKZ(E.a)(16)2 przedstawić wyniki pomiarów i obliczeń w postaci wykresów;
P
B
PKZ(E.a) (17)3 posłużyć się instrukcjami;
P
B

PKZ(E.a)(18) zastosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie
zadań;
P
C

Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
PKZ(E.a)(13)1 wykonać połączenia elementów i układów elektrycznych prądu i
napięcia stałego na podstawie schematów ideowych;
PKZ(E.a)(14)1 dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów
elektrycznych prądu i napięcia stałego;
PKZ(E.a)(15)1 wykonać pomiary wielkości elektrycznych elementów
i układów elektrycznych prądu i napięcia stałego;
Materiał nauczania





Budowa, zasada działania, parametry mierników
analogowych i cyfrowych.
Metody i techniki pomiaru miernikami analogowymi i
cyfrowymi.
Podstawowe prawa i metody teorii obwodów:
pierwsze i drugie prawo Kirchhoffa, prawo Ohma,
metoda superpozycji, twierdzenie Thevenina.
Metody i techniki pomiaru w obwodach prądu
i napięcia stałego.
Moc czynna w obwodach prądy i napięcia stałego,
bilans moczy czynnej, dopasowanie odbiornika do
rzeczywistego źródła napięcia stałego ze względu na
moc czynną.
Metody i techniki pomiaru mocy czynnej w obwodach
prądu i napięcia stałego.
Rezystancja zastępcza, metody i techniki pomiaru
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
80
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
7.2. Badanie obwodów elektrycznych prądu i napięcia stałego
rezystancji.
Planowane zadania
Badanie podstawowych praw teorii obwodów
W celu realizacji niniejszego zadania wykonaj prace polegające na:
1. zestawieniu układu pomiarowego zgodnie ze schematem
2. pomiarze rozpływu prądów w obwodzie dla następujących wariantów
działają obydwa źródła napięcia (E1 i E2) – przełączniki P1, P2 w pozycji a;
działa źródło napięcia E1 – przełącznik P1 w pozycji a, natomiast źródło napięcia E2 jest odłączone i zwarte – przełącznik P2 w pozycji b;
działa źródło napięcia E2 – przełącznik P2 w pozycji a, natomiast źródło napięcia E1 jest odłączone i zwarte – przełącznik P1 w pozycji b;
3. zanotowaniu uzyskanych wyników w tabeli
R3

I1
mA
E1 + E2
I2
mA
I3
mA
E1 (E2= 0)
I΄1
I 2
mA
mA
E2 (E1= 0)
I 3
mA
I 1
mA
I 2
mA
I 3
mA
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
81
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
7.2. Badanie obwodów elektrycznych prądu i napięcia stałego
4. sprawdzeniu zasady superpozycji oraz pierwszego prawa Kirchhoffa
Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2-osobowa.
Środki dydaktyczne
Zajęcia edukacyjne będą realizowane w pracowni elektrotechniki i elektroniki, wyposażonej w: stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem
przemiennym 230/400 V, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne oraz wyłącznik awaryjny centralny; zasilacze stabilizowane; przyrządy
pomiarowe; zestawy elementów elektrycznych i elektronicznych; katalogi elementów elektrycznych i elektronicznych.
Zalecane metody dydaktyczne
Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej
odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak
motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą
na osiągnięcie zamierzonych efektów.
Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę pracy na podstawie sporządzonej przez ucznia (grupę) dokumentacji z prac wykonanych w czasie zajęć,
przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią oraz testu praktycznego.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia;
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy
grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom
szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy,
studiowanie dodatkowej literatury.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
82
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
7.3. Badanie obwodów elektrycznych prądu i napięcia sinusoidalnego
Poziom
wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
PKZ(E.a)(13)2 wykonać połączenia elementów i układów elektrycznych prądu i
napięcia sinusoidalnego na podstawie schematów ideowych;
P
C
PKZ(E.a)(14)2 dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów
elektrycznych prądu i napięcia sinusoidalnego;
P
B
PKZ(E.a)(15)2 wykonać pomiary wielkości elektrycznych elementów
i układów elektrycznych prądu i napięcia sinusoidalnego;
P
C
PKZ(E.a)(16)1 przedstawić wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel;
P
B
PKZ(E.a)(16)2 przedstawić wyniki pomiarów i obliczeń w postaci wykresów;
P
B
PKZ(E.a) (17)3 posługiwać się instrukcjami;
P
B
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
Materiał nauczania









PKZ(E.a)(18) zastosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie
zadań.
P
C

Budowa, zasada działania, parametry oscyloskopu
analogowego i cyfrowego.
Metody i techniki pomiaru oscyloskopem
analogowym i cyfrowym.
Budowa, zasada działania, parametry mierników
analogowych i cyfrowych.
Metody i techniki pomiaru miernikami analogowymi i
cyfrowymi.
Analiza obwodów prądu i napięcia sinusoidalnego za
pomocą wykresów wskazowych.
Moc czynna, bierna, pozorna i zespolona
w obwodach prądy i napięcia sinusoidalnego, trójkąt
mocy, współczynnik mocy, zależności pomiędzy
mocami.
Pomiary mocy czynnej w obwodach prądu
i napięcia sinusoidalnego.
Indukcyjność i pojemność zastępcza, metody
i techniki pomiaru indukcyjności i pojemności.
Rezonans prądów i napięć w obwodach RLC, warunki
wystąpienia rezonansu, dobroć obwodu
rezonansowego, zjawiska towarzyszące rezonansowi.
Metody i techniki pomiaru parametrów obwodu
rezonansowego.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
83
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
7.3. Badanie obwodów elektrycznych prądu i napięcia sinusoidalnego
Planowane zadania
Określanie parametrów szeregowego obwodu RLC
W celu realizacji niniejszego zadania wykonaj prace polegające na:
1. zestawieniu układu pomiarowego zgodnie ze schematem
Oscyloskop
A
X
Hz
G
V
Y
W
Z
RL
R
X
C
L
X
X
Y
Y
V2
V1
Y
2. dokonaniu pomiarów częstotliwości, natężenia prądu oraz napięć w obwodzie oraz odczytaniu z oscyloskopu pracującego przy włączonej podstawie czasu wartość kąta przesunięcia
fazowego obwodu (sposób określania kąta przedstawiony jest na poniższym rysunku).
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
84
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
7.3. Badanie obwodów elektrycznych prądu i napięcia sinusoidalnego
lx
 360 0
l
=
3. zanotowaniu uzyskanych wyników w tabeli
f
I
[Hz]
[mA]
U
[V]
U1
[V]
U2
[V]
φ
[o]
4. wyznaczeniu wartości elementów w obwodzie zgodnie z podanymi wzorami
U
I
Z  Z  cos  j sin  
Z
moduł impedancji badanego obwodu
impedancja zespolona badanego obwodu
R  Z  cos
Z
składowe impedancji zespolonej: rezystancja
oraz reaktancja
gdzie RZ jest rezystancją zastępczą szeregowego połączenia rezystorów R oraz RL
Xc 
reaktancja pojemnościowa
U2
I
C
oraz pojemność
XZ  Z  sin 
1
2  f  X c
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
85
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
7.3. Badanie obwodów elektrycznych prądu i napięcia sinusoidalnego
X XX
L
XL
2  f
L
C oraz indukcyjność
reaktancja indukcyjna
Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2-osobowa.
Środki dydaktyczne
Zajęcia edukacyjne będą realizowane w pracowni elektrotechniki i elektroniki, wyposażonej w: stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem
przemiennym 230/400 V, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne oraz wyłącznik awaryjny centralny; autotransformatory; generatory
funkcyjne; przyrządy pomiarowe; zestawy elementów elektrycznych i elektronicznych; katalogi elementów elektrycznych i elektronicznych.
Zalecane metody dydaktyczne
Nauczyciel dobierając metodę kształcenia, powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: Jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej
odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak
motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie? Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów.
Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę pracy na podstawie sporządzonej przez ucznia (grupę) dokumentacji z prac wykonanych w czasie zajęć,
przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią oraz testu praktycznego.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia;
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy
grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom
szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy,
studiowanie dodatkowej literatury.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
86
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
7.4. Badanie elementów półprzewodnikowych i optoelektronicznych
Poziom
wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
P
B
P
C
PKZ(E.a)(16)1 przedstawić wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel;
P
B
PKZ(E.a)(16)2 przedstawić wyniki pomiarów i obliczeń w postaci wykresów;
P
B
PKZ(E.a)(17)1 posługiwać się dokumentacją techniczną;
P
B
PKZ(E.a)(17)2 posługiwać się katalogami;
P
B
PKZ(E.a)(17)3 posługiwać się instrukcjami;
P
B
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
PKZ(E.a)(14)3 dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów elementów
elektronicznych;
PKZ(E.a)(15)3 wykonać pomiary wielkości elektrycznych elementów
elektronicznych;
PKZ(E.a)(18) zastosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie
P
zadań.
Planowane zadania
Badanie diody prostowniczej
W celu realizacji niniejszego zadania wykonaj prace polegające na:
1. zestawieniu układu pomiarowego do badania diody w kierunku przewodzenia zgodnie ze schematem
Materiał nauczania




Budowa, zasada działania, parametry
i charakterystyki elementów półprzewodnikowych.
Metody i techniki wyznaczania charakterystyk
statycznych i dynamicznych oraz parametrów
elementów półprzewodnikowych.
Budowa, zasada działania, parametry
i charakterystyki elementów optoelektronicznych.
Metody i techniki wyznaczania charakterystyk
statycznych i dynamicznych oraz parametrów
elementów optoelektronicznych.
C
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
87
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
7.4. Badanie elementów półprzewodnikowych i optoelektronicznych
2. zanotowaniu uzyskanych wyników w tabeli
Lp.
1
IF
mA
UF
V
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
7
8
9
10
11
12
3. zestawieniu układu pomiarowego do badania diody w kierunku zaporowym zgodnie ze schematem
4. zanotowaniu uzyskanych wyników w tabeli
Lp.
1
IR
μA
UR
V
2
3
4
5
6
5. sporządzeniu charakterystyki napięciowo prądowej diody
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
88
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
7.4. Badanie elementów półprzewodnikowych i optoelektronicznych
Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2-osobowa.
Środki dydaktyczne
Zajęcia edukacyjne będą realizowane w pracowni elektrotechniki i elektroniki, wyposażonej w: stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem
przemiennym 230/400 V, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne oraz wyłącznik awaryjny centralny; zasilacze stabilizowane;
autotransformatory; generatory funkcyjne; przyrządy pomiarowe; zestawy elementów elektrycznych i elektronicznych; katalogi elementów elektrycznych i elektronicznych.
Zalecane metody dydaktyczne
Nauczyciel dobierając metodę kształcenia, powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: Jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej
odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak
motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie? Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów.
Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę pracy na podstawie sporządzonej przez ucznia (grupę) dokumentacji z prac wykonanych w czasie zajęć,
przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią oraz testu praktycznego.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia;
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy
grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom
szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy,
studiowanie dodatkowej literatury.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
89
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
7.5. Badanie analogowych układów elektronicznych
Poziom
wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
P
C
P
B
P
C
PKZ(E.a)(16)1 przedstawić wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel;
P
B
PKZ(E.a)(16)2 przedstawić wyniki pomiarów i obliczeń w postaci wykresów;
P
B
PKZ(E.a)(17)1 posługiwać się dokumentacją techniczną;
P
B

PKZ(E.a)(17)2 posługiwać się katalogami;
P
B

PKZ(E.a)(17)3 posługiwać się instrukcjami;
P
B
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
PKZ(E.a)(13)3 wykonać połączenia elementów i układów elektronicznych na
podstawie schematów ideowych;
PKZ(E.a)(14)4 dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów analogowych
układów elektronicznych;
PKZ(E.a)(15)4 wykonać pomiary wielkości elektrycznych analogowych układów
elektronicznych;
Materiał nauczania




Budowa, zasada działania, parametry, typy
i charakterystyki wzmacniaczy.
Metody i techniki wyznaczania charakterystyk
statycznych i dynamicznych oraz parametrów
wzmacniaczy.
Budowa, zasada działania, parametry, typy
i charakterystyki generatorów.
Metody i techniki wyznaczania charakterystyk
i parametrów generatorów.
Budowa, zasada działania, parametry, typy
i charakterystyki prostowników i stabilizatorów.
Metody i techniki wyznaczania charakterystyk
i parametrów prostowników i stabilizatorów.
PKZ(E.a)(18) zastosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie
P
C
zadań;
Planowane zadania (ćwiczenia)
Badanie wzmacniacza operacyjnego
W celu realizacji niniejszego zadania wykonaj prace polegające na:
1. zestawieniu układu pomiarowego do wyznaczenia charakterystyki przejściowej (dynamicznej) zgodnie ze schematem
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
90
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
7.5. Badanie analogowych układów elektronicznych
2. zanotowaniu uzyskanych wyników pomiarów oraz obliczeń współczynnika wzmocnienia (KU = Uwy / Uwe) w tabeli
Lp.
1
Uwe [mV]
Uwy [V]
2
3
4
5
6
7
8
9
0,00
10,00
0,00
-10,00
0,00
4,00
0,00
-4,00
KU [V/V]
R11 = 1kΩ
R21 = 2kΩ
Uwe [mV]
Uwy [V]
KU [V/V]
Uwe [V]
Uwy [V]
R11 = 1kΩ
R22 = 5kΩ
KU [V/V]
Uwe [V]
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
91
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
7.5. Badanie analogowych układów elektronicznych
Uwy [V]
KU [V/V]
3. wykreśleniu charakterystyki Uwy = f(Uwe)
Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2-osobowa.
Środki dydaktyczne
Zajęcia edukacyjne będą realizowane w pracowni elektrotechniki i elektroniki, wyposażonej w: stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
92
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
7.5. Badanie analogowych układów elektronicznych
przemiennym 230/400 V, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne oraz wyłącznik awaryjny centralny; zasilacze stabilizowane;
autotransformatory; generatory funkcyjne; przyrządy pomiarowe; makiety z układami elektronicznymi do badania: wzmacniaczy, generatorów napięć sinusoidalnych i impulsowych,
stabilizatorów, komparatorów, dyskryminatorów; katalogi elementów elektrycznych i elektronicznych.
Zalecane metody dydaktyczne
Nauczyciel dobierając metodę kształcenia, powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: Jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej
odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak
motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie? Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą
na osiągnięcie zamierzonych efektów.
Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę pracy na podstawie sporządzonej przez ucznia (grupę) dokumentacji z prac wykonanych w czasie zajęć,
przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią oraz testu praktycznego.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia;
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy
grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom
szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy,
studiowanie dodatkowej literatury.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
93
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
7.6. Badanie cyfrowych układów elektronicznych
Poziom
wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
PKZ(E.a)(13)3 wykonać połączenia elementów i układów elektronicznych na
podstawie schematów ideowych;
P
C
PKZ(E.a)(14)5 dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów cyfrowych
układów elektronicznych;
P
B
PKZ(E.a)(15)5 wykonać pomiary wielkości elektrycznych cyfrowych układów
elektronicznych;
P
C
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
Materiał nauczania




PKZ(E.a)(16)1 przedstawić wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel;
P
B
PKZ(E.a)(16)2 przedstawić wyniki pomiarów i obliczeń w postaci wykresów;
P
B
PKZ(E.a)(17)1 posługiwać się dokumentacją techniczną;
P
B
PKZ(E.a)(17)2 posługiwać się katalogami;
P
B

PKZ(E.a)(17)3 posługiwać się instrukcjami;
P
B

PKZ(E.a)(18) zastosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie
zadań.
P
C




Zasada działania, parametry, rodzaje i charakterystyki
bramek logicznych.
Metody i techniki wyznaczania charakterystyk
statycznych i dynamicznych oraz parametrów bramek
logicznych.
Zada działania, parametry i rodzaje uniwersalnych
modułów logicznych (sumator, subtraktor,
komparator, multiplekser, demultiplekser, koder,
dekoder, transkoder).
Metody i techniki testowania oraz wyznaczania
parametrów uniwersalnych modułów logicznych.
Zasada działania, parametry i programowanie
jednostki arytmetyczno-logicznej.
Metody i techniki programowania oraz testowania
zasady działania jednostki arytmetyczno-logicznej.
Budowa, zasada działania, parametry
i charakterystyki liczników scalonych.
Metody i techniki konfiguracji oraz badania liczników
scalonych.
Budowa, zasada działania, parametry
i charakterystyki rejestrów scalonych.
Metody i techniki wyznaczania parametrów
i charakterystyk rejestrów scalonych.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
94
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
7.6. Badanie cyfrowych układów elektronicznych
Planowane zadania
Badanie bramki logicznej NAND TTL
W celu realizacji niniejszego zadania wykonaj prace polegające na:
1. zestawieniu układu pomiarowego do wyznaczenia charakterystyki przejściowej zgodnie ze schematem
2. przerysowaniu oscylogramu charakterystyki przejściowej
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
95
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
7.6. Badanie cyfrowych układów elektronicznych
3. określeniu minimalnego napięcia w stanie wysokim, maksymalnego napięcia w stanie niskim, napięcia przełączenia
Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2-osobowa.
Środki dydaktyczne
Zajęcia edukacyjne będą realizowane w pracowni elektrotechniki i elektroniki, wyposażonej w: stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem
przemiennym 230/400 V, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne oraz wyłącznik awaryjny centralny; zasilacze stabilizowane; generatory
funkcyjne; przyrządy pomiarowe; zestawy elementów elektrycznych i elektronicznych; makiety z układami elektronicznymi do badania układów techniki cyfrowej; katalogi elementów
elektrycznych i elektronicznych.
Zalecane metody dydaktyczne
Nauczyciel dobierając metodę kształcenia, powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: Jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej
odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak
motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie? Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów.
Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
96
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
7.6. Badanie cyfrowych układów elektronicznych
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę pracy na podstawie sporządzonej przez ucznia (grupę) dokumentacji z prac wykonanych w czasie zajęć,
przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią oraz testu praktycznego.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia;
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy
grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom
szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy,
studiowanie dodatkowej literatury.
9.7. Projektowanie i montaż analogowych i cyfrowych układów elektronicznych
Poziom
wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
PKZ(E.a)(9)1 posługiwać się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych;
P
C

PKZ(E.a)(9)2 posługiwać się rysunkiem technicznym podczas prac instalacyjnych;
P
C

PKZ(E.a)(11) wykonać prace z zakresu obróbki ręcznej;
P
C
P
C
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
PKZ(E.a)(13)3 wykonać połączenia elementów i układów elektronicznych na
podstawie schematów ideowych;
PKZ(E.a)(14)4 dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów analogowych
układów elektronicznych;
PKZ(E.a)(14)5 dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów cyfrowych
Materiał nauczania


P
B
P
B
Projektowania analogowych i cyfrowych układów
elektronicznych.
Symulacja analogowych i cyfrowych układów
elektronicznych.
Wykonywanie analogowych i cyfrowych układów
elektronicznych.
Pomiary parametrów i charakterystyk wykonanych
analogowych i cyfrowych układów elektronicznych.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
97
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
9.7. Projektowanie i montaż analogowych i cyfrowych układów elektronicznych
układów elektronicznych;
PKZ(E.a)(16)1 przedstawić wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel;
P
B
PKZ(E.a)(16)2 przedstawić wyniki pomiarów i obliczeń w postaci wykresów;
P
B
PKZ(E.a)(17)1 posługiwać się dokumentacją techniczną;
P
B
PKZ(E.a)(17)2 posługiwać się katalogami;
P
B
PKZ(E.a)(17)3 posługiwać się instrukcjami;
P
B
PKZ(E.a)(17)4 przestrzegać norm wynikających z dokumentacji;
P
B
P
C
PKZ(E.a)(18) zastosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie
zadań.
Planowane zadania
Projektowanie, wykonanie i badanie tranzystorowego wzmacniacza m.cz.
W celu realizacji niniejszego zadania wykonaj prace polegające na:
1. opracowaniu koncepcji wzmacniacza przy zadanych parametrach
2. przygotowaniu schematu ideowego oraz kosztorysu
3. przygotowaniu obwodu drukowanego
4. wlutowaniu elementów
5. uruchomieniu układu i wykonaniu podstawowych pomiarów
Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2-osobowa.
Środki dydaktyczne
Zajęcia edukacyjne będą realizowane w pracowni elektrotechniki i elektroniki, wyposażonej w: stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem
przemiennym 230/400 V, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne oraz wyłącznik awaryjny centralny; zasilacze stabilizowane;
autotransformatory; generatory funkcyjne; przyrządy pomiarowe; stanowiska dla uczniów do obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych oraz do montażu układów elektrycznych
i elektronicznych, katalogi elementów elektrycznych i elektronicznych.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
98
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
9.7. Projektowanie i montaż analogowych i cyfrowych układów elektronicznych
Zalecane metody dydaktyczne
Nauczyciel dobierając metodę kształcenia, powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: Jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej
odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak
motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie? Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów.
Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę pracy na podstawie sporządzonej przez ucznia (grupę) dokumentacji z prac projektowych, montażowych i
uruchomieniowych wykonanych w czasie zajęć oraz przedłożenie wykonanego układu elektronicznego.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia;
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy
grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom
szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy,
studiowanie dodatkowej literatury.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
99
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
8. Montaż i utrzymanie urządzeń telekomunikacyjnych – zajęcia praktyczne
8.1. Montaż urządzeń telekomunikacyjnych
8.2. Utrzymanie urządzeń telekomunikacyjnych
8.1. Montaż urządzeń telekomunikacyjnych
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
Poziom
wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
KPS(5)1 radzić sobie ze stresem podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych;
P
C
P
C
P
C
P
C
P
C
P
C
P
B
P
B
P
C
KPS(8)1 ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania podczas montażu
urządzeń telekomunikacyjnych;
KPS (9)1 negocjować warunki porozumień podczas montażu urządzeń
telekomunikacyjnych;
KPS (10)1 współpracować w zespole podczas montażu urządzeń
telekomunikacyjnych;
BHP(4)1 przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane
z wykonywaniem montażu i utrzymaniem urządzeń telekomunikacyjnych;
BHP(4)2 przewidzieć zagrożenia dla mienia i środowiska związane
z wykonywaniem montażu i utrzymaniem urządzeń telekomunikacyjnych;
BHP(5)1 określić zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników
podczas wykonywania montażu i instalacji i urządzeń telekomunikacyjnych;
BHP(6). określić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm
człowieka podczas wykonywania montażu urządzeń telekomunikacyjnych;
BHP(7)1 zorganizować stanowisko do montażu urządzeń telekomunikacyjnych
zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa
i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
Materiał nauczania







Organizowanie stanowiska pracy
Zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz
mienia i środowiska związane z montażem
urządzeń telekomunikacyjnych.
Środki ochrony indywidualnej i zbiorowej
podczas wykonywania montażu urządzeń
telekomunikacyjnych
Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz
przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej
i ochrony środowiska podczas wykonywania
montażu urządzeń telekomunikacyjnych..
System pomocy medycznej w przypadku
sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia.
Pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia
i zdrowia zgodnie z aktualnymi zasadami
udzielania pierwszej pomocy.
Dokumentacją techniczną, katalogami
i instrukcjami obsługi. Normy w zakresie
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
100
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
BHP(8)1 zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas
wykonywania montażu urządzeń telekomunikacyjnych;
BHP(9)1 przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz zastosować
przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas
wykonywania montażu urządzeń telekomunikacyjnych;
BHP(10)1 powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji
stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia podczas montażu i utrzymania urządzeń
telekomunikacyjnych;
BHP(10)2 zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania
montażu i utrzymania urządzeń telekomunikacyjnych;
BHP(10)3 zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia podczas montażu
i utrzymania urządzeń telekomunikacyjnych;
BHP(10)4 zidentyfikować polski system pomocy medycznej w stanach zagrożenia
zdrowia i życia oraz sposoby powiadamiania;
BHP(10)5 udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia zgodnie
z aktualnymi zasadami udzielania pierwszej pomocy;
PKZ(E.a)(10)1 wykonać prace z zakresu montażu mechanicznego urządzeń
telekomunikacyjnych;
PKZ(E.a)(11) wykonać prace z zakresu obróbki ręcznej podczas montażu urządzeń
telekomunikacyjnych;
P
C
P
C
P
D
P
C
P
B
P
B
P
D

P
C

P
C
P
B

P
B

P
C
P
C
P
C
P
C




E.2.1(1)1 rozpoznać kable telekomunikacyjne na podstawie wyglądu;
E.2.1(1)2 rozróżnić elementy osprzętu telekomunikacyjnego na podstawie
wyglądu;
E.2.1(1)3 dobrać kable i osprzęt telekomunikacyjny do montażu sieci
telekomunikacyjnych;
E.2.1(1)4 dobrać elementy oraz podzespoły elektronicznych do montażu sieci
telekomunikacyjnych;
E.2.1(2)1 wykonać montaż elementów konstrukcyjnych oraz osprzętu
telekomunikacyjnego w urządzeniach sieci telekomunikacyjnych;
E.2.1(2)2 wykonać montaż elementów i podzespołów elektronicznych
w urządzeniach sieci telekomunikacyjnych;

montażu urządzeń.
Schematy ideowe i montażowe układów
elektrycznych i elektronicznych do montażu
urządzeń telekomunikacyjnych.
Media transmisyjne bezprzewodowe
i przewodowe – budowa, właściwości,
parametry techniczne, obszary zastosowań.
Osprzęt telekomunikacyjny do stosowania
w sieciach przewodowych i bezprzewodowych.
Dobór na podstawie projektu lub szkicu
instalacji sieci telekomunikacyjnej ilości
potrzebnych elementów, podzespołów
oraz materiałów do montażu sieci
telekomunikacyjnych.
Montaż i instalacja elementów konstrukcyjnych
oraz osprzętu telekomunikacyjnego w sieciach
telekomunikacyjnych.
Narzędzia i materiały do montowania urządzeń
zasilających i zabezpieczających sieci
telekomunikacyjne
Montaż mechaniczny urządzeń zasilających
i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne.
Montaż mechaniczny systemów sygnalizacji
alarmowych urządzeń sieci
telekomunikacyjnych
Sprawdzanie poprawności wykonania montażu.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
101
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
E.2.1(3)1 dobrać narzędzia i materiały do montażu urządzeń sieci
telekomunikacyjnej w obiektach;
E.2.1(3)2 wykonać montaż mechaniczny urządzeń sieci telekomunikacyjnej
w obiektach;
E.2.1(4) podłączyć urządzenia sieci telekomunikacyjnych w obiektach;
P
C
P
C
P
C
E.2.1(5)1 dobrać narzędzia i materiały do montowania urządzeń zasilających
P
C
i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne;
E.2.1(5)2 wykonać montaż mechaniczny urządzeń zasilających i zabezpieczających
P
C
sieci telekomunikacyjne;
E.2.1(6) wykonać montaż mechaniczny systemów sygnalizacji alarmowych
P
C
urządzeń sieci telekomunikacyjnych.
Planowane zadania (ćwiczenia)
Udzielanie pierwszej pomocy porażonemu prądem elektrycznym
Podczas pracy z użyciem elektronarzędzia monter został porażony prądem elektrycznym. Wskutek porażenia ustała praca serca. W trakcie reanimacji należy cyklicznie wykonywać
A. 5 wdechów i 15 ucisków.
B. 5 wdechów i 30 ucisków.
C. 2 wdechy i 15 ucisków.
D. 2 wdechy i 30 ucisków.
Montowanie instalacji telefonicznej w grupach dwuosobowych
1. Wykonaj montaż instalacji telefonicznej zakończonej gniazdami abonenckimi GA 1, GA 2 i GA 3 dla 3 różnych urządzeń końcowych: telefon ISDN , faks grupy 3 oraz
telefon analogowy TE2 zgodnie ze schematem montażowym Rys.1 i schematem blokowym Rys.2
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
102
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Rys. 1. Plan pomieszczenia – schemat montażowy instalacji telefonicznej
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
103
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Rys. 2. Schemat blokowy instalacji telefonicznej
Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2-osobowa.
Środki dydaktyczne
Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali lekcyjnej. W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: plansze ze zdjęciami mediów
transmisyjnych i anten. plansze z osprzętem telekomunikacyjnym, katalogi kabli i osprzętu telekomunikacyjnego, normy.
Dodatkowo w sali lekcyjnej powinien się znajdować komputer z dostępem do Internetu oraz urządzenia multimedialne.
Zalecane metody dydaktyczne
Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
104
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę pracy na podstawie sporządzonej przez ucznia (grupę) dokumentacji z prac wykonanych w czasie zajęć,
przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią oraz testu praktycznego.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia;
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W
pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia.
Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne
poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
105
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
8.2. Utrzymanie urządzeń telekomunikacyjnych
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
Poziom
wymagań
programowych
Kategoria
taksonomiczna
P
C
P
C
P
D
P
B
P
C
P
C
P
B
P
B
P
C
P
C
KPS(5)2 radzić sobie ze stresem podczas instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń
telekomunikacyjnych;
KPS(8)2 ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania podczas instalacji,
pomiarów i naprawy u urządzeń telekomunikacyjnych;
KPS (9)2 negocjować warunki porozumień podczas instalacji, pomiarów i naprawy
urządzeń telekomunikacyjnych;
KPS (10)2 współpracować w zespole podczas instalacji, pomiarów i naprawy
urządzeń telekomunikacyjnych;
BHP(4)1 przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane
z wykonywaniem montażu i utrzymaniem urządzeń telekomunikacyjnych;
BHP(4)2 przewidzieć zagrożenia dla mienia i środowiska związane
z wykonywaniem montażu i utrzymaniem urządzeń telekomunikacyjnych;
BHP(5)2 określić zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników
podczas wykonywania instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń
telekomunikacyjnych;
BHP(7)2 zorganizować stanowisko do instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń
telekomunikacyjnych zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii,
przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony
środowiska;
BHP(8)2 zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas
wykonywania instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń telekomunikacyjnych;
BHP(9)2 przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy
prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania
instalacji, pomiarów i napraw urządzeń telekomunikacyjnych;
Materiał nauczania







Zagrożenia związane z występowaniem
szkodliwych czynników podczas wykonywania
instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń
telekomunikacyjnych.
Organizowanie stanowiska pracy do instalacji,
pomiarów i naprawy urządzeń.
Środki ochrony indywidualnej i zbiorowej
podczas wykonywania instalacji, pomiarów
i naprawy urządzeń telekomunikacyjnych.
Zasady i przepisy dotyczące bezpieczeństwa
i higieny pracy oraz przepisów ochrony
przeciwpożarowej i ochrony środowiska
podczas uruchamiania i utrzymywania urządzeń
telekomunikacyjnych.
System pomocy medycznej w przypadku
sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia.
Pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia
i zdrowia zgodnie z aktualnymi zasadami
udzielania pierwszej pomocy.
Sprawdzenie parametrów elektrycznych
analogowej linii telefonicznej (pomiar napięć
stałych i zmiennych, pomiar prądów stałych
i zmiennych, pomiar rezystancji oraz asymetrii
rezystancji żył i rezystancji izolacji, pomiar
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
106
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
8.2. Utrzymanie urządzeń telekomunikacyjnych
BHP(10)1 powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji
stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia podczas montażu i utrzymania urządzeń
telekomunikacyjnych;
BHP(10)2 zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania
montażu i utrzymania urządzeń telekomunikacyjnych;
BHP(10)3 zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia podczas montażu
i utrzymania urządzeń telekomunikacyjnych;
BHP(10)4 zidentyfikować polski system pomocy medycznej w stanach zagrożenia
zdrowia i życia oraz sposoby powiadamiania;
BHP(10)5 udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia zgodnie
z aktualnymi zasadami udzielania pierwszej pomocy;
PKZ(E.a)(10)2 Dobrać narzędzia i przyrządy do pomiaru parametrów urządzeń
telekomunikacyjnych i linii abonenckich;
E.2.2(1)1 rozpoznać rodzaj sieci abonenckiej ;
P
B
P
C
P
B
P
B
P
C
P
C
P
B
E.2.2(1)2 określić parametry dla danego typu sieci abonenckiej;
P
B
E.2.2(2) rozpoznaje funkcje central abonenckich analogowych i cyfrowych;
P
B
E.2.2(3)1 rozróżnić obwody sygnałowe w łączu abonenckim;
P
B
E.2.2(3)2 rozróżnić obwody zasilające w łączu abonenckim;
P
B
P
C
P
C
P
C
P
D
P
C
E.2.2(4)1 wykonać pomiary parametrów urządzeń analogowych i cyfrowych sieci
telekomunikacyjnych;
E.2.2(4)2 zinterpretować wyniki pomiarów;
E.2.2(5)1 wykonać pomiary parametrów linii abonenckiej;
E.2.2(5)2 ocenić parametry łącza na podstawie wyników pomiarów parametrów
linii abonenckiej;
E.2.2(6)1 zainstalować aparaty telefoniczne systemów analogowych i cyfrowych;




pojemności miedzy żyłami, reflektometryczna
lokalizacje uszkodzeń w kablu, pomiar szumów,
generowanie sygnału do lokalizacji par w kablu).
Sprawdzenie przydatności linii do transmisji
cyfrowej (pomiar przesłuchów NEXT i FEXT
miedzy parami w kablu, pomiar poziomu
szumów z użyciem filtrów o różnych
charakterystykach częstotliwościowych
dobranych do typu kodu (np. AMI, HDB3, 2B1Q,
4B3T), jaki ma być używany w systemie
przewidzianym do pracy na badanej linii, pomiar
tłumienia w funkcji częstotliwości, obserwacje
kształtu i parametrów impulsów kodowych oraz
porównanie ich z maską wzorcową).
Sprawdzenie dostępu do ISDN-BRA ( pomiar
stopy błędów, monitorowanie i rejestracje
sygnalizacji DSS1 w czasie realizacji testowanych
usług przez aparat abonenta lub przyrząd).
Sprawdzenie traktu PCM oraz dostępu do ISDNPRA (pomiar stopy błędów, testowanie
wybranej szczeliny czasowej, sygnalizowanie
braku sygnału, utraty synchronizacji ramki i
wieloramki, przekroczenia stopy błędów,
jednoczesne testowanie wielu kanałów,
monitorowanie sygnalizacji).
skontrolowanie sprawności telefonu
analogowego i ISDN (sprawdzenie sygnałów
wybierania dekadowego, sprawdzenie sygnałów
wybierania DTMF, sprawdzenie dzwonienia,
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
107
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
8.2. Utrzymanie urządzeń telekomunikacyjnych
E.2.2(6)2 skonfigurować aparaty telefoniczne
systemów analogowych i cyfrowych;
E.2.2(6)3 sprawdzić funkcjonowanie zainstalowanych urządzeń końcowych;
P
C
P
C
E.2.2(7)1 zlokalizować proste uszkodzenia;
P
C
E.2.2(7)2 wymienić uszkodzone elementy lub podzespoły urządzenia;
P
C
E.2.2(7)3 sprawdzić funkcjonowanie naprawionych urządzeń.
P
C
sprawdzenie odbierania informacji CLIP,
wysyłanie impulsów telezaliczania,
przeprowadzenie próbnej rozmowy).
Planowane zadania
Określanie czynności związanych z udzielaniem pierwszej pomocy w wypadkach porażenia prądem elektrycznym.
Przed przystąpieniem do udzielania pierwszej pomocy osobie będącej pod działaniem prądu elektrycznego należy w pierwszej kolejno ści
A. odciąć źródło prądu.
B. sprawdzić stan porażonego.
C. wezwać pogotowie ratunkowe.
D. ułożyć porażonego w pozycji bezpiecznej.
Pomiar parametrów pary kablowej, przeznaczonej do uruchomienia usługi BRA ISDN za pomocą testera łącza transmisyjnego i miernika izolacji
1. Narysuj schematy do pomiaru:
- rezystancji pary kablowej
- rezystancji izolacji
- tłumienności skutecznej pary kablowej
2. Wykonaj pomiary, zestawienie wyników w poniższej tabeli (wzór
Parametr
Rezystancja pętli pary żył
Rezystancja izolacji pary żył
Rezystancja izolacji żyły względem ziemi
Tłumienność skuteczna
Para kablowa
Ra+b=
Rab =
Raz =
Rbz =
As =
3.
Porównaj wyniki z normami wiodącego na rynku krajowym
operatora sieci telekomunikacyjnych na przyłącze BRI ISDN oraz z parametrami kabla
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
108
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
8.2. Utrzymanie urządzeń telekomunikacyjnych
Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2-osobowa.
Środki dydaktyczne
Zajęcia edukacyjne powinny być realizowane w pracowni montażu i konfiguracji urządzeń telekomunikacyjnych, wyposażonej w:
stanowiska umożliwiające montaż i konfigurację urządzeń telekomunikacyjnych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem 230 V prądu przemiennego,
zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny; przyrządy pomiarowe uniwersalne oraz mierniki i testery
specjalistyczne; stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), z kartami pomiarowymi, stanowiska do obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych (jedno
stanowisko dla jednego ucznia) z przyrządami do pomiaru wielkości geometrycznych;
Dodatkowo pracownia powinna być wyposażona w stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką i ze skanerem oraz
z projektorem multimedialnym.
Zalecane metody dydaktyczne
Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę pracy na podstawie sporządzonej przez ucznia (grupę) dokumentacji z prac wykonanych w czasie zajęć,
przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią oraz testu praktycznego.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia;
 dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W
pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia.
Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne
poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
109
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
ZAŁĄCZNIKI
Załącznik 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU MONTER SIECI I URZĄDZEŃ TELEKOMUNIKACYJNYCH ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE
PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH
Załącznik 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU MONTER SIECI I URZĄDZEŃ TELEKOMUNIKACYJNYCH
Załącznik 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU MONTER SIECI I URZĄDZEŃ TELEKOMUNIKACYJNYCH
ZAŁĄCZNIK 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK MECHANIZACJI ROLNICTWA ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY
PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH
Efekty kształcenia
Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów
Bezpieczeństwo i higiena pracy (BHP)
BHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;
BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;
BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;
BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony
środowiska;
BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
110
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia
Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej (PDG)
PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;
PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;
PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;
PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
Język obcy ukierunkowany zawodowo (JOZ)
JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;
JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;
JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;
JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;
JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
Kompetencje personalne i społeczne (KPS)
KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki;
KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań;
KPS(4) jest otwarty na zmiany;
KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem;
KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej;
KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
111
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia
KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień;
KPS(10) współpracuje w zespole.
Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów
PKZ(E.a)(1) posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki i elektroniki;
PKZ(E.a)(2) opisuje zjawiska związane z prądem stałym i zmiennym;
PKZ(E.a)(3) interpretuje wielkości fizyczne związane z prądem zmiennym;
PKZ(E.a)(4) wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+φ)
PKZ(E.a)(5) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych;
PKZ(E.a)(6) rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne;
PKZ(E.a)(7) sporządza schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych;
PKZ(E.a)(8) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych;
PKZ(E.a)(9) posługuje się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych i instalacyjnych;
PKZ(E.a)(10) dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonuje prace z zakresu montażu mechanicznego elementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych;
PKZ(E.a)(11) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej;
PKZ(E.a)(12) określa funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji technicznej;
PKZ(E.a)(13) wykonuje połączenia elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych na podstawie schematów ideowych i montażowych;
PKZ(E.a)(14) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektronicznych i elektronicznych;
PKZ(E.a)(15) wykonuje pomiary wielkości elektrycznych elementów, układów elektrycznych i elektronicznych;
PKZ(E.a)(16) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów;
PKZ(E.a)(17) posługuje się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzega norm w tym zakresie;
PKZ(E.a)(18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie
E.1.1(1) rozpoznaje rodzaje telekomunikacyjnych kanalizacji kablowych;
E.1.1(2) rozpoznaje rodzaje studni kablowych;
E.1.1(3) dobiera teletechniczne rury kanalizacyjne oraz osprzęt rur do rodzaju telekomunikacyjnej kanalizacji kablowej;
E.1.1(4) określa odległości dla skrzyżowań i zbliżeń torów telekomunikacyjnych;
E.1.1(5) montuje kanalizację kablową;
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
112
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia
E.1.1(6) stosuje oznakowanie ostrzegawcze i identyfikacyjne w kanalizacji kablowej;
E.1.1(7) wykonuje naprawę i konserwację kanalizacji kablowej;
E.1.2(1) rozpoznaje nadajniki i odbiorniki w torach miedzianych;
E.1.2(2) dobiera kable miedziane na podstawie oznaczeń;
E.1.2(3) dobiera złącza, gniazda, rozgałęźniki i zwrotnice do montażu torów miedzianych;
E.1.2(4) dobiera urządzenia wzmacniająco-regenerujące do linii telekomunikacyjnej;
E.1.2(5) łączy i układa kable miedziane w kanalizacji kablowej;
E.1.2(6) montuje aparaty przepięciowe oraz instalację uziemiającą do urządzeń zestawianej linii telekomunikacyjnej;
E.1.2(7) wykonuje pomiary propagacyjne torów miedzianych;
E.1.2(8) usuwa uszkodzenia torów miedzianych;
E.1.3(1) rozpoznaje nadajniki i odbiorniki torów światłowodowych;
E.1.3(2) rozpoznaje rodzaje włókien i złączy światłowodowych;
E.1.3(3) dobiera kable światłowodowe na podstawie oznaczeń;
E.1.3(4) dobiera złączki, sprzęgacze i wzmacniacze światłowodowe do montażu torów;
E.1.3(5) łączy włókna światłowodowe;
E.1.3(6) układa kable światłowodowe w kanalizacji kablowej;
E.1.4(1) rozpoznaje rodzaje instalacji odgromowych nadawczo-odbiorczych urządzeń linii radiowych;
E.1.4(2) dokonuje analizy poziomu sygnału nadajnika nadawczo-odbiorczych urządzeń linii radiowych na podstawie wyników pomiarów;
E.1.4(3) dobiera częstotliwość pracy urządzeń tworzących linię radiową na podstawie dokumentacji projektowej;
E.1.4(4) rozpoznaje parametry anten nadawczo-odbiorczych;
E.1.4(5) dobiera typ anteny nadawczo-odbiorczej do zasięgu łącza radiowego;
E.1.4(6) dobiera rozmiar i kształt czaszy anteny do warunków propagacji fal elektromagnetycznych;
E.1.4(7) montuje instalacje antenowe linii radiowych;
E.1.4(8) sprawdza działanie linii radiowej;
E.1.4(9) wykonuje pomiary i testy poziomu sygnału odbieranego przez antenę;
E.2.1(1) dobiera okablowanie, elementy oraz podzespoły elektroniczne i osprzęt telekomunikacyjny do montażu sieci telekomunikacyjnych;
E.2.1(2) montuje elementy konstrukcyjne, elementy i podzespoły elektroniczne oraz osprzęt telekomunikacyjny w urządzeniach sieci telekomunikacyjnych;
E.2.1(3) montuje urządzenia sieci telekomunikacyjnej w obiektach;
E.2.1(4) podłącza urządzenia sieci telekomunikacyjnych w obiektach;
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
113
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Efekty kształcenia
E.2.1(5) montuje urządzenia zasilające i zabezpieczające sieci telekomunikacyjne;
E.2.1(6) montuje systemy alarmowe urządzeń sieci telekomunikacyjnych;
E.2.2(1) rozpoznaje sieci abonenckie i ich parametry;
E.2.2(2) rozpoznaje funkcje central abonenckich analogowych i cyfrowych;
E.2.2(3) rozróżnia rodzaje sygnałów w łączu abonenckim;
E.2.2(4) wykonuje pomiary parametrów urządzeń analogowych i cyfrowych sieci telekomunikacyjnych;
E.2.2(5) wykonuje pomiary linii abonenckiej;
E.2.2(6) konfiguruje aparaty końcowe systemów analogowych i cyfrowych z centralą abonencką;
E.2.2(7) usuwa uszkodzenia w urządzeniach sieci telekomunikacyjnych.
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
114
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Klasa
Efekty kształcenia
/umiejętności, wiedza oraz kompetencje personalne i społeczne/
II
III
II
I
II
I
II
I
Uczeń:
I
Liczba godzin przeznaczona
na realizację efektów
kształcenia
ZAŁĄCZNIK 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU MONTER SIECI I URZĄDZEŃ TELEKOMUNIKACYJNYCH
Kształcenie zawodowe teoretyczne
Elektrotechnika i elektronika
(1) posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki i elektroniki;
X X
(2) opisuje zjawiska związane z prądem stałym i zmiennym;
X X
(3) interpretuje wielkości fizyczne związane z prądem zmiennym;
X X
(4) wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+φ);
X X
(5) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych i układach
elektronicznych;
X X
(6) rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne;
X X
(7) sporządza schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych;
X X
(8) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych;
X X
160
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
115
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Klasa
Efekty kształcenia
/umiejętności, wiedza oraz kompetencje personalne i społeczne/
II
III
II
I
II
I
II
I
Uczeń:
I
(12) określa funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji technicznej;
X X
(17) posługuje się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzega norm w tym zakresie;
X X
(18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań;
Liczba godzin przeznaczona
na realizację efektów
kształcenia
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
X X
Łączna liczba godzin
160
Łącza telekomunikacyjne
(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;
X X X X
(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
X X X X
(4) wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+φ);
X X X X
(17) posługuje się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzega norm w tym zakresie;
X X X X
1(1) rozpoznaje rodzaje telekomunikacyjnych kanalizacji kablowych;
X X X X
1(2) rozpoznaje rodzaje studni kablowych;
X X X X
1(4) określa odległości dla skrzyżowań i zbliżeń torów telekomunikacyjnych;
X X X X
2(1) rozpoznaje nadajniki i odbiorniki w torach miedzianych;
X X X X
2(2) dobiera kable miedziane na podstawie oznaczeń;
X X X X
2(3) dobiera złącza, gniazda, rozgałęźniki i zwrotnice do montażu torów miedzianych;
X X X X
4
6
182
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
116
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Klasa
Efekty kształcenia
/umiejętności, wiedza oraz kompetencje personalne i społeczne/
II
III
II
I
II
I
II
I
Uczeń:
I
2(4) dobiera urządzenia wzmacniająco-regenerujące do linii telekomunikacyjnej;
X X X X
2(7) wykonuje pomiary propagacyjne torów miedzianych;
X X X X
3(1) rozpoznaje nadajniki i odbiorniki torów światłowodowych;
X X X X
3(2) rozpoznaje rodzaje włókien i złączy światłowodowych;
X X X X
3(3) dobiera kable światłowodowe na podstawie oznaczeń;
X X X X
3(4) dobiera złączki, sprzęgacze i wzmacniacze światłowodowe do montażu torów;
X X X X
4(1) rozpoznaje rodzaje instalacji odgromowych nadawczo-odbiorczych urządzeń linii radiowych;
4(2) dokonuje analizy poziomu sygnału nadajnika nadawczo-odbiorczych urządzeń linii radiowych na podstawie wyników pomiarów;
X X X X
X X X X
4(3) dobiera częstotliwość pracy urządzeń tworzących linię radiową na podstawie dokumentacji projektowej;
X X X X
4(4) rozpoznaje parametry anten nadawczo-odbiorczych;
X X X X
4(5) dobiera typ anteny nadawczo-odbiorczej do zasięgu łącza radiowego;
X X X X
4(6) dobiera rozmiar i kształt czaszy anteny do warunków propagacji fal elektromagnetycznych;
X X X X
4(9) wykonuje pomiary i testy poziomu sygnału odbieranego przez antenę;
X X X X
Liczba godzin przeznaczona
na realizację efektów
kształcenia
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Łączna liczba godzin
Urządzenia telekomunikacyjne
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
117
192
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Klasa
Efekty kształcenia
/umiejętności, wiedza oraz kompetencje personalne i społeczne/
II
III
II
I
II
I
II
I
Uczeń:
I
(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;
X X X X
(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
X X X X
(6) rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne;
X X X X
(7) sporządza schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych;
X X X X
(8) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych;
X X X X
(12) określa funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji technicznej;
X X X X
(14) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów obwodów elektrycznych i układów elektronicznych;
X X X X
(17) posługuje się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzega norm w tym zakresie;
1(1) dobiera okablowanie, elementy oraz podzespoły elektroniczne i osprzęt telekomunikacyjny do montażu sieci telekomunikacyjnych;
X X X X
X X X X
1(5) montuje urządzenia zasilające i zabezpieczające sieci telekomunikacyjne;
X X X X
1(6) montuje systemy alarmowe urządzeń sieci telekomunikacyjnych;
X X X X
2(1) rozpoznaje sieci abonenckie i ich parametry;
X X X X
2(2) rozpoznaje funkcje central abonenckich analogowych i cyfrowych;
X X X X
2(3) rozróżnia rodzaje sygnałów w łączu abonenckim;
X X X X
2(4) wykonuje pomiary parametrów urządzeń analogowych i cyfrowych sieci telekomunikacyjnych;
X X X X
2(5) wykonuje pomiary linii abonenckiej;
X X X X
Liczba godzin przeznaczona
na realizację efektów
kształcenia
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
4
60
160
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
118
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Klasa
Efekty kształcenia
/umiejętności, wiedza oraz kompetencje personalne i społeczne/
II
III
II
I
II
I
II
I
Uczeń:
I
Liczba godzin przeznaczona
na realizację efektów
kształcenia
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Łączna liczba godzin
224
Działalność gospodarcza w branży telekomunikacyjnej
(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;
X X
(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;
X X
(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
X X
(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
X X
(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa
autorskiego;
X X
(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
X X
(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
X X
(5) analizuje działania prowadzone przez firmy funkcjonujące w branży;
X X
(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
X X
(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;
X X
(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
X X
(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;
X X
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
119
1
31
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Klasa
Efekty kształcenia
/umiejętności, wiedza oraz kompetencje personalne i społeczne/
I
III
II
I
II
I
II
I
Uczeń:
II
(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
X X
(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej;
X X
Liczba godzin przeznaczona
na realizację efektów
kształcenia
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Łączna liczba godzin
32
Język obcy w branży telekomunikacyjnej
(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających
realizację zadań zawodowych;
X X
(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej
odmianie języka;
X X
(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;
X X
(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;
X X
(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji;
X X
32
Łączna liczba godzin
32
Łączna liczba godzin przeznaczona na kształcenie zawodowe teoretyczne
640
Kształcenie zawodowe praktyczne
Pomiary elektryczne i elektroniczne
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
120
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Klasa
Efekty kształcenia
/umiejętności, wiedza oraz kompetencje personalne i społeczne/
II
III
II
I
II
I
II
I
Uczeń:
I
(5) potrafi radzić sobie ze stresem;
X X X X
(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;
X X X X
(10) współpracuje w zespole;
X X X X
(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;
X X X X
(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
X X X X
(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
X X X X
(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
X X X X
(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
X X X X
(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony
środowiska;
(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;
Liczba godzin przeznaczona
na realizację efektów
kształcenia
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
X X X X
X X X X
(9) posługuje się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych i instalacyjnych;
X X X X
(10) dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonuje prace z zakresu montażu mechanicznego elementów i urządzeń
elektrycznych i elektronicznych;
X X X X
(11) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej;
X X X X
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
121
20
278
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Klasa
Efekty kształcenia
/umiejętności, wiedza oraz kompetencje personalne i społeczne/
II
III
II
I
II
I
II
I
Uczeń:
I
(13) wykonuje połączenia elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych na podstawie schematów ideowych i montażowych;
X X X X
(14) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektronicznych i elektronicznych;
X X X X
(15) wykonuje pomiary wielkości elektrycznych elementów, układów elektrycznych i elektronicznych;
X X X X
(16) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów;
X X X X
(17) posługuje się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzega norm w tym zakresie;
X X X X
(18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
X X X X
Liczba godzin przeznaczona
na realizację efektów
kształcenia
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Łączna liczba godzin
298
Montaż i utrzymanie łączy telekomunikacyjnych – zajęcia praktyczne
(1) przestrzega zasad kultury oraz etyki;
X X X X
(2) jest kreatywny oraz konsekwentny realizacji zadań;
X X X X
(4) jest otwarty na zmiany;
X X X X
(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
X X X X
(7) przestrzega tajemnicy zawodowej;
X X X X
(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;
X X X X
(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
X X X X
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
122
8
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Klasa
Efekty kształcenia
/umiejętności, wiedza oraz kompetencje personalne i społeczne/
II
III
II
I
II
I
II
I
Uczeń:
I
(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
X X X X
(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
X X X X
(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
X X X X
(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
X X X X
(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;
X X X X
1(3) dobiera teletechniczne rury kanalizacyjne oraz osprzęt rur do rodzaju telekomunikacyjnej kanalizacji kablowej;
X X X X
1(5) montuje kanalizację kablową;
X X X X
1(6) stosuje oznakowanie ostrzegawcze i identyfikacyjne w kanalizacji kablowej;
X X X X
1(7) wykonuje naprawę i konserwację kanalizacji kablowej;
X X X X
2(2) dobiera kable miedziane na podstawie oznaczeń;
X X X X
2(3) dobiera złącza, gniazda, rozgałęźniki i zwrotnice do montażu torów miedzianych;
X X X X
2(4) dobiera urządzenia wzmacniająco-regenerujące do linii telekomunikacyjnej;
X X X X
2(5) łączy i układa kable miedziane w kanalizacji kablowej;
X X X X
2(6) montuje aparaty przepięciowe oraz instalację uziemiającą do urządzeń zestawianej linii telekomunikacyjnej;
X X X X
Liczba godzin przeznaczona
na realizację efektów
kształcenia
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
123
344
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Klasa
Efekty kształcenia
/umiejętności, wiedza oraz kompetencje personalne i społeczne/
II
III
II
I
II
I
II
I
Uczeń:
I
2(7) wykonuje pomiary propagacyjne torów miedzianych;
X X X X
2(8) usuwa uszkodzenia torów miedzianych;
X X X X
3(1) rozpoznaje nadajniki i odbiorniki torów światłowodowych;
X X X X
3(2) rozpoznaje rodzaje włókien i złączy światłowodowych;
X X X X
3(3) dobiera kable światłowodowe na podstawie oznaczeń;
X X X X
3(4) dobiera złączki, sprzęgacze i wzmacniacze światłowodowe do montażu torów;
X X X X
3(5) łączy włókna światłowodowe;
X X X X
3(6) układa kable światłowodowe w kanalizacji kablowej;
4(1) rozpoznaje rodzaje instalacji odgromowych nadawczo-odbiorczych urządzeń linii radiowych;
X X X X
X X X X
4(2) dokonuje analizy poziomu sygnału nadajnika nadawczo-odbiorczych urządzeń linii radiowych na podstawie wyników pomiarów;
X X X X
4(3) dobiera częstotliwość pracy urządzeń tworzących linię radiową na podstawie dokumentacji projektowej;
X X X X
4(5) dobiera typ anteny nadawczo-odbiorczej do zasięgu łącza radiowego;
4(6) dobiera rozmiar i kształt czaszy anteny do warunków propagacji fal elektromagnetycznych;
4(7) montuje instalacje antenowe linii radiowych;
X X X X
X X X X
X X X X
4(8) sprawdza działanie linii radiowej;
X X X X
4(9) wykonuje pomiary i testy poziomu sygnału odbieranego przez antenę;
X X X X
Liczba godzin przeznaczona
na realizację efektów
kształcenia
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
124
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Klasa
Efekty kształcenia
/umiejętności, wiedza oraz kompetencje personalne i społeczne/
I
III
II
I
II
I
II
I
Uczeń:
II
Liczba godzin przeznaczona
na realizację efektów
kształcenia
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Łączna liczba godzin
352
Montaż i utrzymanie urządzeń telekomunikacyjnych – zajęcia praktyczne
(5) potrafi radzić sobie ze stresem;
X X X X
(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;
X X X X
(9) potrafi negocjować warunki porozumień;
X X X X
(10) współpracuje w zespole;
X X X X
(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;
X X X X
(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
X X X X
(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
X X X X
(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
X X X X
(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
X X X X
(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;
X X X X
1(1) dobiera okablowanie, elementy oraz podzespoły elektroniczne i osprzęt telekomunikacyjny do montażu sieci telekomunikacyjnych;
1(2) montuje elementy konstrukcyjne, elementy i podzespoły elektroniczne oraz osprzęt telekomunikacyjny w urządzeniach sieci
X X X X
X X X X
X X X X
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
125
4
316
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Klasa
Efekty kształcenia
/umiejętności, wiedza oraz kompetencje personalne i społeczne/
II
III
II
I
II
I
II
I
Uczeń:
I
telekomunikacyjnych;
1(3) montuje urządzenia sieci telekomunikacyjnej w obiektach;
X X X X
1(4) podłącza urządzenia sieci telekomunikacyjnych w obiektach;
X X X X
1(5) montuje urządzenia zasilające i zabezpieczające sieci telekomunikacyjne;
X X X X
1(6) montuje systemy alarmowe urządzeń sieci telekomunikacyjnych;
X X X X
2(1) rozpoznaje sieci abonenckie i ich parametry;
X X X X
2(2) rozpoznaje funkcje central abonenckich analogowych i cyfrowych;
X X X X
2(3) rozróżnia rodzaje sygnałów w łączu abonenckim;
X X X X
2(4) wykonuje pomiary parametrów urządzeń analogowych i cyfrowych sieci telekomunikacyjnych;
X X X X
2(5) wykonuje pomiary linii abonenckiej;
X X X X
2(6) konfiguruje aparaty końcowe systemów analogowych i cyfrowych z centralą abonencką;
X X X X
2(7) usuwa uszkodzenia w urządzeniach sieci telekomunikacyjnych;
X X X X
Liczba godzin przeznaczona
na realizację efektów
kształcenia
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Łączna liczba godzin
320
Łączna liczba godzin przeznaczona na kształcenie zawodowe praktyczne
970
Łączna liczba godzin przeznaczona na efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru
budowlanego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów
608
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
126
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Klasa
Efekty kształcenia
/umiejętności, wiedza oraz kompetencje personalne i społeczne/
II
III
II
I
II
I
II
I
Uczeń:
I
Liczba godzin przeznaczona
na realizację efektów
kształcenia
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Łączna liczba godzin przeznaczona na kwalifikację K1 (E.1.)
526
Łączna liczba godzin przeznaczona na kwalifikację K2 (E.2.)
476
Razem
1610
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
127
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
ZAŁĄCZNIK 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU MONTER SIECI I URZĄDZEŃ TELEKOMUNIKACYJNYCH
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
Uczeń:
Elektrotechnika i elektronika
PKZ(E.a)(1) posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki i elektroniki;
PKZ(E.a)(2) opisuje zjawiska związane z prądem stałym i zmiennym;
PKZ(E.a)(1)1 posługiwać się pojęciami dotyczącymi jednostek układu SI oraz stosowanych w
elektrotechnice i elektronice: podstawowe i pochodne, główne i pokrewne, notacja
wykładnicza;
PKZ(E.a)(1)2 posługiwać się pojęciami dotyczącymi obwodów elektrycznych i elektronicznych;
PKZ(E.a)(1)3 zdefiniować okres oraz częstotliwość wielkości okresowej;
PKZ(E.a)(1)4 narysować wykres wielkości okresowej tętniącej i przemiennej
PKZ(E.a)(1)5 scharakteryzować budowę oraz zasadę działania cewki indukcyjnej i kondensatora;
PKZ(E.a)(1)7 posługiwać się pojęciami dotyczącymi elementów półprzewodnikowych:
półprzewodnik samoistny, półprzewodnik domieszkowany, model pasmowy półprzewodnika;
PKZ(E.a)(1)8 posługiwać się pojęciami dotyczącymi elementów optoelektronicznych: detektor i
źródło promieniowania, wyświetlacz;
PKZ(E.a)(1)9 posługiwać się pojęciami dotyczącymi wzmacniaczy;
PKZ(E.a)(1)10 posługiwać się pojęciami dotyczącymi układów prostowniczych, stabilizacyjnych i
zasilających;
PKZ(E.a)(1)11 posługiwać się pojęciami dotyczącymi generatorów;
PKZ(E.a)(1)12 posługiwać się pojęciami dotyczącymi układów kombinacyjnych;
PKZ(E.a)(1)13 posługiwać się pojęciami dotyczącymi układów sekwencyjnych;
PKZ(E.a)(2)1 zdefiniować napięcie;
PKZ(E.a)(2)2 wyznaczyć pojemność kondensatora oraz układu kondensatorów;
PKZ(E.a)(2)3 wyznaczyć indukcyjność własną cewki oraz układu cewek;
PKZ(E.a)(2)4 wyznaczyć indukcyjność wzajemną układu dwóch cewek sprzężonych
magnetycznie;
PKZ(E.a)(2)5 scharakteryzować zjawisko rezonansu w obwodach zawierających elementy RLC;
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
128
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
PKZ(E.a)(3) interpretuje wielkości fizyczne związane z prądem zmiennym;
PKZ(E.a)(4) wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu
y = A sin(ωt+ϕ);
PKZ(E.a)(5) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości
wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych;
PKZ(E.a)(6) rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne;
PKZ(E.a)(3)1 interpretować wartość skuteczną;
PKZ(E.a)(3)2 zinterpretować wartość średnią;
PKZ(E.a)(3)3 zinterpretować przesunięcie fazowe przebiegów prądu i napięcia;
PKZ(E.a)(4)1 wyznaczyć wartość skuteczną przebiegu sinusoidalnego;
PKZ(E.a)(4)2 wyznaczyć częstotliwość przebiegu sinusoidalnego;
PKZ(E.a)(4)3 wyznaczyć fazę początkową przebiegu sinusoidalnego;
PKZ(E.a)(5)1 zastosować I i II prawo Kirchhoffa oraz prawo Ohma;
PKZ(E.a)(5)2 wyznaczyć rezystancję zastępczą;
PKZ(E.a)(5)3 zapisać dzielnik prądowy i napięciowy;
PKZ(E.a)(5)4 zastosować metodę kolejnych przekształceń oraz metodę;superpozycji do
wyznaczenia rozpływu prądów w obwodzie oraz spadków napięć na elementach;
PKZ(E.a)(5)5 zastosować twierdzenie Thevenina do zastępowania połączenia równoległego
dwóch rzeczywistych źródeł napięcia;
PKZ(E.a)(5)6 zastosować definicję mocy czynnej do sprawdzenia bilansu mocy czynnej,
wyznaczania dopasowania odbiornika do rzeczywistego źródła napięcia oraz sprawności układu;
PKZ(E.a)(5)7 zastosować I i II prawo Kirchhoffa oraz prawo Ohma;
PKZ(E.a)(5)8 wyznaczyć impedancję i admitancję układów złożonych z elementów RLC i określić
na tej podstawie charakter obwodu;
PKZ(E.a)(5)8 wyznaczać moc czynną, bierną, pozorną
i zespoloną;
PKZ(E.a)(5)9 oszacować wartości parametrów wzmacniaczy;
PKZ(E.a)(5)10 oszacować wartości parametrów prostowników, stabilizatorów i zasilaczy;
PKZ(E.a)(5)11 oszacować wartości parametrów generatorów;
PKZ(E.a)(6)1 rozpoznać na schemacie obwodu wymuszenia oraz odbiorniki;
PKZ(E.a)(6)2 rozpoznać elementy układu elektrycznego na podstawie symbolu i opisu,
PKZ(E.a)(6)3 rozpoznać elementy półprzewodnikowe na podstawie opisu i symbolu;
PKZ(E.a)(6)4 rozpoznać elementy optoelektroniczne na podstawie opisu i symbolu;
PKZ(E.a)(6)5 rozpoznać wzmacniacz na podstawie opisu
i schematu;
PKZ(E.a)(6)6 rozpoznać prostownik, stabilizator, zasilacz na podstawie opisu i schematu;
PKZ(E.a)(6)7 rozpoznać generator na podstawie opisu
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
129
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
PKZ(E.a)(7) sporządza schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych
i elektronicznych;
PKZ(E.a)(8) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych
i elektronicznych;
PKZ(E.a)(12) określa funkcje elementów i układów elektrycznych
i elektronicznych na podstawie dokumentacji technicznej;
PKZ(E.a)(17) posługuje się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami
obsługi oraz przestrzega norm w tym zakresie;
PKZ(E.a)(18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie
zadań;
i schematu;
PKZ(E.a)(6)8 rozpoznać bramkę logiczną na podstawie symbolu, równania, tabeli prawdy;
PKZ(E.a)(6)9 rozpoznać przerzutnik na podstawie symbolu, równania, tabeli wzbudzeń, tabeli
przejść wejść-wyjść (prawdy);
PKZ(E.a)(7)1 sporządzić schemat ideowy analogowego układu elektronicznego;
PKZ(E.a)(7)2 sporządzić schemat logiczny układu kombinacyjnego na podstawie realizowanej
formuły boolowskiej;
PKZ(E.a)(8)1 rozróżnić parametry elementów półprzewodnikowych;
PKZ(E.a)(8)2 rozróżnić parametry elementów optoelektronicznych;
PKZ(E.a)(8)3 rozróżnić parametry wzmacniaczy;
PKZ(E.a)(8)4 rozróżnić parametry prostowników, stabilizatorów i zasilaczy;
PKZ(E.a)(8)5 rozróżnić parametry generatorów;
PKZ(E.a)(8)6 rozróżnić parametry statyczne elementów
i układów techniki cyfrowej;
PKZ(E.a)(8)7 rozróżnić parametry dynamiczne elementów
i układów techniki cyfrowej;
PKZ(E.a)(12)1 określić funkcje elementów półprzewodnikowych;
PKZ(E.a)(12)2 określić funkcje elementów optoelektronicznych;
PKZ(E.a)(12)3 określić funkcje analogowych układów elektronicznych na podstawie
dokumentacji technicznej;
PKZ(E.a)(12)4 określić funkcje scalonych układów techniki cyfrowej na podstawie dokumentacji
technicznej;
PKZ(E.a)(17)1 znaleźć w katalogu lub instrukcji informacje dotyczące elektronicznych układów
analogowych;
PKZ(E.a)(17)2 znaleźć w katalogu lub instrukcji informacje dotyczące elektronicznych układów
cyfrowych;
PKZ(E.a)(18)1 zastosować oprogramowanie komputerowe
do wyznaczenia szukanych parametrów liniowego obwodu elektrycznego prądu stałego;
PKZ(E.a)(18)2 zastosować oprogramowanie komputerowe
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
130
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
do wyznaczenia szukanych parametrów liniowego obwodu elektrycznego prądu sinusoidalnego;
PKZ(E.a)(18)3 zastosować oprogramowanie komputerowe
do wyznaczenia charakterystyk napięciowo – prądowych elementów półprzewodnikowych i
optoelektronicznych;
PKZ(E.a)(18)4 zastosować oprogramowanie komputerowe
do wyznaczenia charakterystyk statycznych i dynamicznych analogowych układów
elektronicznych;
PKZ(E.a)(18)5 zastosować oprogramowanie komputerowe
do testowania oraz wyznaczenia charakterystyk statycznych
i dynamicznych cyfrowych układów elektronicznych;
Łącza telekomunikacyjne
BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia
i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;
BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm
człowieka;
PKZ(E.a)(4) wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu
y = A sin(ωt+φ);
PKZ(E.a)(17) posługuje się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami
obsługi oraz przestrzega norm w tym zakresie;
E.1.1(1) rozpoznaje rodzaje telekomunikacyjnych kanalizacji kablowych;
BHP(4)1 przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem łączy
telekomunikacyjnych;
BHP(4)2 przewidzieć zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem łączy
telekomunikacyjnych;
BHP(6)1 określić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas
wykonywania łączy telekomunikacyjnych;
BHP(6)2 określić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas
badania łączy telekomunikacyjnych;
PKZ(E.a)(4)1 wyznaczyć amplitudę (wartość maksymalną) przebiegu sinusoidalnego;
PKZ(E.a)(4)2 wyznaczyć wartość międzyszczytową przebiegu sinusoidalnego;
PKZ(E.a)(4)3 wyznaczyć wartość skuteczną przebiegu sinusoidalnego;
PKZ(E.a)(4)4 wyznaczyć częstotliwość przebiegu sinusoidalnego;
PKZ(E.a)(4)5 wyznaczyć okres przebiegu sinusoidalnego;
PKZ(E.a)(4)6 wyznaczyć pulsację przebiegu sinusoidalnego;
PKZ(E.a)(4)7 wyznaczyć fazę początkową przebiegu sinusoidalnego;
PKZ(E.a)(17)1 znaleźć w katalogu lub instrukcji informacje dotyczące montażu łączy
telekomunikacyjnych;
PKZ(E.a)(17)2 znaleźć w katalogu lub instrukcji informacje dotyczące pomiarów łączy
telekomunikacyjnych;
E.1.1(1)1 rozpoznać rodzaje telekomunikacyjnych kanalizacji kablowych na podstawie rysunku;
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
131
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
E.1.1(2) rozpoznaje rodzaje studni kablowych;
E.1.1(4) określa odległości dla skrzyżowań i zbliżeń torów telekomunikacyjnych;
E.1.2(1) rozpoznaje nadajniki i odbiorniki w torach miedzianych;
E.1.2(2) dobiera kable miedziane na podstawie oznaczeń;
E.1.2(3) dobiera złącza, gniazda, rozgałęźniki i zwrotnice do montażu torów
miedzianych;
E.1.2(4) dobiera urządzenia wzmacniająco-regenerujące do linii
telekomunikacyjnej;
E.1.2(7) wykonuje pomiary propagacyjne torów miedzianych;
E.1.3(1) rozpoznaje nadajniki i odbiorniki torów światłowodowych;
E.1.3(2) rozpoznaje rodzaje włókien i złączy światłowodowych;
E.1.1(1)2 rozpoznać rodzaje telekomunikacyjnych kanalizacji kablowych na podstawie
oznaczenia;
E.1.1(2)1 rozpoznać rodzaje studni kablowych na podstawie rysunku;
E.1.1(2)2 rozpoznać rodzaje studni kablowych na podstawie oznaczenia;
E.1.1(4)1 określić odległości dla skrzyżowań torów telekomunikacyjnych;
E.1.1(4)2 określić odległości dla zbliżeń torów telekomunikacyjnych;
E.1.2(1)1 rozpoznać nadajniki w torach miedzianych;
E.1.2(1)2 rozpoznać odbiorniki w torach miedzianych;
E.1.2(2) dobrać kable miedziane na podstawie oznaczeń;
E.1.2(3)1 dobrać złącza do montażu torów miedzianych;
E.1.2(3)2 dobrać gniazda do montażu torów miedzianych;
E.1.2(3)3 dobrać rozgałęźniki do montażu torów miedzianych;
E.1.2(3)4 dobrać zwrotnice do montażu torów miedzianych;
E.1.2(4)1 dobrać urządzenia wzmacniająco-regenerujące do miedzianej linii telekomunikacyjnej ;
E.1.2(4)2 dobrać urządzenia wzmacniająco-regenerujące do światłowodowej linii
telekomunikacyjnej;
E.1.2(4)3 dobrać urządzenia wzmacniająco-regenerujące do radiowej linii telekomunikacyjnej;
E.1.2(7)1 wykonać pomiary parametrów mechanicznych torów miedzianych za pomocą
analizatora sieciowego (mapa połączeń, długość toru transmisyjnego);
E.1.2(7)2 wykonać pomiary parametrów propagacyjnych torów miedzianych za pomocą
analizatora sieciowego (opóźnienie propagacji, błąd opóźnienia, stałoprądowa oporność pętli,
tłumienie, impedancja charakterystyczna);
E.1.2(7)3 wykonać pomiary torów miedzianych za pomocą reflektometru TDR (długość toru
transmisyjnego, rodzaje zdarzeń w torze transmisyjnym);
E.1.2(7)4 wykonać pomiary parametrów związanych z kompatybilnością elektromagnetyczną
torów miedzianych za pomocą analizatora sieciowego (NEXT, PSNEXT, FEXT, ELFEXT, PSELFEXT,
straty zakłóceń współbieżnych, tłumienie sprzężeniowe, impedancja sprzężeniowa);
E.1.3(1)1 rozpoznać nadajniki torów światłowodowych;
E.1.3(1)2 rozpoznać odbiorniki torów światłowodowych;
E.1.3(2)1 rozpoznać rodzaje włókien światłowodowych;
E.1.3(2)2 rozpoznać rodzaje złączy światłowodowych;
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
132
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
E.1.3(3) dobiera kable światłowodowe na podstawie oznaczeń;
E.1.3(4) dobiera złączki, sprzęgacze i wzmacniacze światłowodowe do montażu
torów;
E.1.4(1) rozpoznaje rodzaje instalacji odgromowych nadawczo-odbiorczych
urządzeń linii radiowych;
E.1.4(2) dokonuje analizy poziomu sygnału nadajnika nadawczo-odbiorczych
urządzeń linii radiowych na podstawie wyników pomiarów;
E.1.4(3) dobiera częstotliwość pracy urządzeń tworzących linię radiową na
podstawie dokumentacji projektowej;
E.1.4(4) rozpoznaje parametry anten nadawczo-odbiorczych;
E.1.4(5) dobiera typ anteny nadawczo-odbiorczej do zasięgu łącza radiowego;
E.1.4(6) dobiera rozmiar i kształt czaszy anteny do warunków propagacji fal
elektromagnetycznych;
E.1.4(9) wykonuje pomiary i testy poziomu sygnału odbieranego przez antenę;
E.1.3(3) dobrać kable światłowodowe na podstawie oznaczeń;
E.1.3(4)1 dobrać złączki światłowodowe do montażu torów;
E.1.3(4)2 dobrać sprzęgacze światłowodowe do montażu torów;
E.1.3(4)3 dobrać wzmacniacze światłowodowe do montażu torów;
E.1.4(1) rozpoznać rodzaje instalacji odgromowych nadawczo-odbiorczych urządzeń linii
radiowych;
E.1.4(2)1 dokonać analizy poziomu sygnału na wejściu nadajnika linii radiowej na podstawie
wyników pomiarów;
E.1.4(2)2 dokonać analizy poziomu sygnału na wyjściu odbiornika linii radiowej na podstawie
wyników pomiarów;
E.1.4(3)1 dobrać częstotliwość nośną modulatora nadajnika linii radiowej na podstawie
dokumentacji projektowej;
E.1.4(3)2 dobrać częstotliwość generatora odbiorczego dołączonego do mieszacza odbiornika
linii radiowej na podstawie dokumentacji projektowej;
E.1.4(4)1 rozpoznać parametry anten kierunkowych;
E.1.4(4)2 rozpoznać parametry anten sektorowych;
E.1.4(4)3 rozpoznać parametry anten dookólnych;
E.1.4(4)4 rozpoznać parametry anten izotropowych;
E.1.4(4)5 rozpoznać parametry dipola półfalowego i ćwierćfalowego;
E.1.4(4)6 rozpoznać parametry anteny satelitarnej;
E.1.4(5) dobrać typ anteny nadawczo-odbiorczej do zasięgu łącza radiowego;
E.1.4(6)1 dobrać rozmiar czaszy anteny do warunków propagacji fal elektromagnetycznych;
E.1.4(6)2 dobrać kształt czaszy anteny do warunków propagacji fal elektromagnetycznych;
E.1.4(9)1 wykonać pomiary poziomu sygnału odbieranego przez antenę;
E.1.4(9)2 wykonać testy poziomu sygnału odbieranego przez antenę;
Urządzenia telekomunikacyjne
BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia
i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;
BHP(4)1 przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane
z montażem urządzeń telekomunikacyjnych;
BHP(4)2 przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane
z montażem urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne;
BHP(4)3 przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
133
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm
człowieka;
PKZ(E.a)(6) rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne;
PKZ(E.a)(7) sporządza schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych
i elektronicznych;
PKZ(E.a)(8) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i
elektronicznych;
PKZ(E.a)(12) określa funkcje elementów i układów elektrycznych
i elektronicznych na podstawie dokumentacji technicznej;
PKZ(E.a)(14) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów obwodów
elektrycznych i układów elektronicznych;
PKZ(E.a)(17) posługuje się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami
z montażem sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci telekomunikacyjnych;
BHP(6)1 określić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas
montażu urządzeń telekomunikacyjnych;
BHP(6)2 określić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas
montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne;
PKZ(E.a)(6)1 rozpoznać elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne do montażu urządzeń
telekomunikacyjnych;
PKZ(E.a)(6)2 rozpoznać elementy oraz układy elektroniczne i elektroniczne do montażu
urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne;
PKZ(E.a)(6)3 rozpoznać elementy oraz układy elektroniczne i elektroniczne do montażu
sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci telekomunikacyjnych;
PKZ(E.a)(7)1 sporządzić schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych
do montażu urządzeń telekomunikacyjnych;
PKZ(E.a)(7)2 sporządzić schematy ideowe i montażowe układów elektronicznych
i elektronicznych wykorzystywanych podczas montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających
sieci telekomunikacyjne;
PKZ(E.a)(7)3 sporządzić schematy ideowe i montażowe układów elektronicznych
i elektronicznych wykorzystywanych podczas montażu sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci
telekomunikacyjnych;
PKZ(E.a)(8)1 rozróżnić parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych do
montażu urządzeń telekomunikacyjnych;
PKZ(E.a)(8)2 rozróżnić parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych do
montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne;
PKZ(E.a)(8)3 rozróżnić parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych do
montażu sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci telekomunikacyjnych;
PKZ(E.a)(12) rozróżnić funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych na
podstawie dokumentacji technicznej;
PKZ(E.a)(14)1 dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów urządzeń
telekomunikacyjnych;
PKZ(E.a)(14)2 dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów linii abonenckich;
PKZ(E.a)(17)1 posługiwać się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
134
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
obsługi oraz przestrzega norm w tym zakresie;
E.2.1(1) dobiera okablowanie, elementy oraz podzespoły elektroniczne i osprzęt
telekomunikacyjny do montażu sieci telekomunikacyjnych;
E.2.1(5) montuje urządzenia zasilające i zabezpieczające sieci
telekomunikacyjne;
E.2.1(6) montuje systemy alarmowe urządzeń sieci telekomunikacyjnych;
E.2.2(1) rozpoznaje sieci abonenckie i ich parametry;
E.2.2(2) rozpoznaje funkcje central abonenckich analogowych i cyfrowych;
E.2.2(3) rozróżnia rodzaje sygnałów w łączu abonenckim;
przestrzegać norm w zakresie montażu urządzeń telekomunikacyjnych;
PKZ(E.a)(17)2 posługiwać się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz
przestrzegać norm w zakresie urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne;
PKZ(E.a)(17)3 posługiwać się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz
przestrzegać norm w zakresie montażu sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci
telekomunikacyjnych;
PKZ(E.a)(17)4 posługiwać się dokumentacją techniczną urządzeń sieci abonenckiej;
PKZ(E.a)(17)5 przestrzegać norm w zakresie wyników pomiarów parametrów urządzeń
i parametrów linii abonenckiej;
E.2.1(1)1 rozpoznać kable telekomunikacyjne na podstawie oznaczeń i opisu;
E.2.1(1)2 rozróżnić elementy osprzętu telekomunikacyjnego na podstawie oznaczeń i opisu;
E.2.1(1)3 określić zastosowanie kabli i osprzętu telekomunikacyjny;
E.2.1(1)4 określić na podstawie projektu lub szkicu instalacji sieci telekomunikacyjnej ilość
potrzebnych elementów, podzespołów i materiałów do montażu sieci telekomunikacyjnych;
E.2.1(5)1 scharakteryzować sposoby zasilania urządzeń i obiektów telekomunikacyjnych;
E.2.1(5)2 scharakteryzować elementy zabezpieczające sieci telekomunikacyjne;
E.2.1(5)3 określić czynności dotyczące montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci
telekomunikacyjne;
E.2.1(6)1 scharakteryzować sygnalizację alarmową pracy normalnej urządzeń sieci
telekomunikacyjnych;
E.2.1(6)2 scharakteryzować sygnalizację alarmową stanów awaryjnych urządzeń sieci
telekomunikacyjnych;
E.2.1(6)3 określić czynności dotyczące montażu, sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci
telekomunikacyjnych;
E.2.2(1)1 scharakteryzować sieć telekomunikacyjną oraz jej elementy
E.2.2(1)2 rozpoznać na podstawie projektu lub szkicu instalacji rodzaj sieci abonenckiej i określić
jej parametry;
E.2.2(2)1 scharakteryzować sieć telefoniczną oraz jej elementy;
E.2.2(2)2 rozpoznać funkcje central abonenckich analogowych i cyfrowych na podstawie
schematów konfiguracyjnych, opisu, użytych symboli nazw;
E.2.2(3)1 scharakteryzować rodzaje i typy sygnalizacji;
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
135
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
E.2.2(4) wykonuje pomiary parametrów urządzeń analogowych i cyfrowych
sieci telekomunikacyjnych;
E.2.2(5) wykonuje pomiary linii abonenckiej;
E.2.2(3)2 rozróżnić na schematach obwody sygnałowe i obwody zasilające;
E.2.2(4)1 scharakteryzować parametry wybranych urządzeń analogowych i cyfrowych sieci
telekomunikacyjnych;
E.2.2(4)2 dobrać mierniki do pomiarów parametrów wybranych urządzeń telekomunikacyjnych;
E.2.2(5)1 zdefiniować linię abonencką i jej parametry;
E.2.2(5)2 dobrać mierniki do pomiarów parametrów linii abonenckiej;
Język angielski w branży telekomunikacyjnej
JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych,
gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację
zadań zawodowych;
JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności
zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;
JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania
typowych czynności zawodowych;
JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne
umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;
JOZ(1)1 posłużyć się kontekstem w zrozumieniu wypowiedzi z użyciem specjalistycznego
słownictwa stosowanego w telekomunikacji;
JOZ(1)2 zabrać głos w dyskusji na temat wysłuchanego tekstu;
JOZ(1)3 przeczytać i przetłumaczyć korespondencję w języku angielskim;
JOZ(2)1określić czynności związane z obsługą sieci i urządzeń telekomunikacyjnych;
JOZ(2)2 przeprowadzić rozmowę z personelem i technicznym na temat stanu technicznego ,
systemu, układu lub urządzenia;
JOZ(2)3 posłużyć się językiem angielskim w zakresie wspomagającym wykonywane zadań
zawodowych;
JOZ(2)4 zinterpretować typowe pytania stawiane przez personel;
JOZ(2)5 wydać polecenia w języku angielskim dotyczące realizacji prac w zawodzie montera
sieci i urządzeń telekomunikacyjnychy;
JOZ(3)1 przetłumaczyć na język angielski, z zachowaniem podstawowych zasad gramatyki i
ortografii, teksty zawodowe napisane w języku polskim;
JOZ(3)2 sporządzić notatkę na temat wysłuchanego tekstu;
JOZ(3)3 przeczytać i przetłumaczyć anglojęzyczne instrukcje dotyczące zasad obsługi urządzeń i
sieci telekomunikacyjnych;
JOZ(3)4 zredagować notatkę w języku angielskim z tekstu zawodowego słuchanego i czytanego;
JOZ(3)5 odczytać i dokonać analizy informacji zamieszczonych na tabliczkach, metkach,
metrykach;
JOZ(4)1 porozumieć się z uczestnikami procesu obsługi statku powietrznego wykorzystując
słownictwo zawodowe;
JOZ(4)2 przekazać w języku angielskim informacje dotyczące wykonywanych prac;
JOZ(4)3 porozumiewać się z zespołem współpracowników
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
136
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji;
Działalność gospodarcza w branży telekomunikacyjnej
(BHP)(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy,
ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;
BHP)(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w
zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;
(BHP)(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie
bezpieczeństwa i higieny pracy;
PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych
osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;
w języku angielskim;
JOZ(5)1 skorzystać z anglojęzycznych zasobów Internetu związanych z tematyką zawodową;
JOZ(5)2 dokonać analizy informacji zawartych na opakowaniach części zamiennych osprzętu
i urządzeń telekomunikacyjnych;
JOZ(5)3 wyszukać w różnych źródłach informacje związane z wykonywaniem obsługi sieci
i urządzeń telekomunikacyjnych;
JOZ (5)4 skorzystać z obcojęzycznych portali internetowych przy wyszukiwaniu ofert
szkoleniowych;
JOZ (5)5 zgromadzić i przetłumaczyć oferty szkoleniowe dla branży telekomunikacyjnej;
BHP (1)1 określić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną
przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;
BHP (1)2 zastosować pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną
przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;
BHP (1)3 wyjaśnić zasady ochrony przeciwpożarowej na stanowisku pracy;
BHP(2)1 wymienić instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony
środowiska w Polsce;
BHP((2)2 scharakteryzować zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie
ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;
BHP(2)3 zidentyfikować podstawowe przepisy dotyczące prawnej ochrony pracy;
BHP(3)1 rozpoznać prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
BHP (3)2 rozpoznać obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
BHP(3)3 opracować procedurę postępowania w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy na
stanowisku pracy;
PDG(1)1 rozróżnić pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej: rynek, polityka
fiskalna;
PDG(1)2 zdefiniować pojęcia: małe, średnie, duże przedsiębiorstwo;
PDG(2)1 zidentyfikować przepisy prawa pracy, przepisy o ochronie danych osobowych i prawa
autorskiego;
PDG(2)2 zidentyfikować przepisy prawa podatkowego;
PDG(2)3 dokonać analizy przepisów prawa pracy, przepisów o ochronie danych osobowych oraz
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
137
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności
gospodarczej;
PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i
powiązania między nimi;
PDG(5) analizuje działania prowadzone przez firmy funkcjonujące w branży;
PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia
działalności gospodarczej;
PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności
gospodarczej;
PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe
wspomagające prowadzenie działalności;
PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności
gospodarczej;
przepisów prawa podatkowego i prawa autorskiego;
PDG(2)4 określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów o ochronie danych
osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa autorskiego;
PDG(3)1 zidentyfikować aktualnie obowiązujące przepisy dotyczące prowadzenia działalności
gospodarczej;
PDG(3)2 dokonać analizy przepisów dotyczących prowadzenia działalności gospodarczej;
PDG(3)3 przewidzieć konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów z zakresu
prowadzenia działalności gospodarczej;
PDG(3)4 skorzystać z aktualnie obowiązujących przepisów dotyczących prowadzenia działalności
gospodarczej;
PDG(4)1 rozróżnić przedsiębiorstwa i instytucje branży telekomunikacyjnej;
PDG(4)2 zidentyfikować przedsiębiorstwa branży telekomunikacyjnej;
PDG(4)3 określić powiązania przedsiębiorstwa branży telekomunikacyjnej z otoczeniem;
PDG(5)1 zanalizować czynniki kształtujące popyt na usługi związane z branżą telekomunikacyjną;
PDG(5)2 porównać działania prowadzone przez przedsiębiorstwa konkurencyjne;
PDG(6)1 zorganizować współpracę z kontrahentami;
PDG(6)2 ustalić zakres i zasady współpracy z przedsiębiorstwami branży telekomunikacyjnej;
PDG(7)1 sporządzić algorytm postępowania przy zakładaniu działalności gospodarczej w branży
telekomunikacyjnej;
PDG(7)2 wybrać formę organizacyjno-prawną planowanej działalności gospodarczej;
PDG(7)3 sporządzić dokumenty do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej w
branży telekomunikacyjnej;
PDG(7)4 sporządzić biznesplan dla działalności w branży telekomunikacyjnej;
PDG(8)1 zorganizować stanowisko pracy biurowej z zastosowaniem zasad ergonomii;
PDG(8)2 rozróżnić ogólne zasady formułowania i formatowania pism;
PDG(8)3 wykonać czynności związane z przyjmowaniem korespondencji w różnej formie;
PDG(9)1 obsługiwać biurowe urządzenia techniczne;
PDG(9)2 zastosować programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności branży
elektronicznej i telekomunikacyjnej;
PDG(10)1 rozróżnić elementy marketingu;
PDG(10)2 dobrać działania marketingowe do prowadzonej działalności gospodarczej;
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
138
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności
gospodarczej;
Pomiary elektryczne i elektroniczne
BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia
i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;
BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników
w środowisku pracy;
BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm
człowieka;
BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami
ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania
zadań zawodowych;
BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy
prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami
ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpożarowej i ochrony środowiska; –
PDG(11)1 zidentyfikować składniki kosztów i przychodów na wynik finansowy;
PDG(11)2 określić wpływ kosztów i przychodów na wynik finansowy;
BHP(4)1 przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem prac
pomiarowych i montażowych;
BHP(4)2 przewidzieć zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem prac
pomiarowych i montażowych;
BHP(5) określić zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku
pracy;
BHP(6) określić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
BHP(7)1 zorganizować stanowisko pomiarowo-komputerowego zgodnie z wymogami
ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony
środowiska;
BHP(7)2 dokonać analizy wszystkich zaprezentowanych zasad organizacji stanowiska
pomiarowo-montażowego;
BHP(8)1 zastosować środki ochrony indywidualnej podczas wykonywania prac pomiarowych i
montażowych;
BHP(8)2 zastosować środki ochrony zbiorowej podczas wykonywania prac pomiarowych i
montażowych;
BHP(9)1 dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów
ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania prac pomiarowych i
montażowych;
BHP(9)2 przestrzegać wszystkich zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony
przeciwpożarowej podczas wykonywania prac pomiarowych i montażowych;
BHP(9)3 przestrzegać zasad ochrony środowiska podczas wykonywania prac pomiarowych i
montażowych;
BHP(10)1 powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie
zdrowia i życia przy wykonywaniu prac pomiarowych i montażowych;
BHP(10)2 zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania prac pomiarowych i
BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy
Program
dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
oraz w stanach zagrożenia
zdrowia inauczania
życia;
139
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
montażowych;
BHP(10)3 zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia podczas wykonywania prac
pomiarowych i montażowych;
BHP(10)4 zidentyfikować polski system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia i życia
oraz sposoby powiadamiania;
BHP(10)5 udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia zgodnie z aktualnymi
zasadami udzielania pierwszej pomocy;
KPS(5) radzić sobie ze stresem;
BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania
zadań zawodowych; –
KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem;
KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;
BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy
prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; –
PKZ(E.a)(9) posługuje się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych
iKPS(10)
instalacyjnych;
współpracuje w zespole;
PKZ(E.a)(11) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej;
PKZ(E.a)(13) wykonuje połączenia elementów i układów elektrycznych oraz
elektronicznych na podstawie schematów ideowych i montażowych;
PKZ(E.a)(14) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów
elektronicznych i elektronicznych;
KPS(8) ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;
KPS(10) współpracować w zespole;
PKZ(E.a) (9)1 posługiwać się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych;
PKZ(E.a) (9)2 posługiwać się rysunkiem technicznym podczas prac instalacyjnych;
PKZ(E.a)(11) wykonać prace z zakresu obróbki ręcznej;
PKZ(E.a)(13)1 wykonać połączenia elementów i układów elektrycznych prądu i napięcia stałego
na podstawie schematów ideowych;
PKZ(E.a)(13)2 wykonać połączenia elementów i układów elektrycznych prądu i napięcia
sinusoidalnego na podstawie schematów ideowych;
PKZ(E.a)(13)3 wykonać połączenia elementów i układów elektronicznych na podstawie
schematów ideowych;
PKZ(E.a)(14)1 dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektrycznych prądu
i napięcia stałego;
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
140
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
PKZ(E.a)(15) wykonuje pomiary wielkości elektrycznych elementów, układów
elektrycznych i elektronicznych;
PKZ(E.a)(16) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel
i wykresów;
PKZ(E.a)(17) posługuje się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami
obsługi oraz przestrzega norm w tym zakresie;
PKZ(E.a)(18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie
zadań;
PKZ(E.a)(14)2 dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektrycznych prądu
i napięcia sinusoidalnego;
PKZ(E.a)(14)3 dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów elementów elektronicznych;
PKZ(E.a)(14)4 dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów analogowych układów
elektronicznych;
PKZ(E.a)(14)5 dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów cyfrowych układów
elektronicznych;
PKZ(E.a)(15)1 wykonać pomiary wielkości elektrycznych elementów i układów elektrycznych
prądu i napięcia stałego;
PKZ(E.a)(15)2 wykonać pomiary wielkości elektrycznych elementów i układów elektrycznych
prądu i napięcia sinusoidalnego;
PKZ(E.a)(15)3 wykonać pomiary wielkości elektrycznych elementów elektronicznych;
PKZ(E.a)(15)4 wykonać pomiary wielkości elektrycznych analogowych układów elektronicznych;
PKZ(E.a)(15)5 wykonać pomiary wielkości elektrycznych cyfrowych układów elektronicznych;
PKZ(E.a)(16)1 przedstawić wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel;
PKZ(E.a)(16)2 przedstawić wyniki pomiarów i obliczeń w postaci wykresów;
PKZ(E.a) (17)1 posługiwać się instrukcjami obsługi;
PKZ(E.a) (17)2 posługiwać się dokumentacją techniczną;
PKZ(E.a) (17)3 posługiwać się katalogami;
PKZ(E.a) (17)4 przestrzegać norm;
PKZ(E.a)(18)1 zastosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie analiz i
pomiarów obwodów prądu stałego;
PKZ(E.a)(18)2 zastosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie analiz i
pomiarów obwodów prądu sinusoidalnego;
PKZ(E.a)(18)3 zastosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie analiz i
pomiarów elementów elektronicznych;
PKZ(E.a)(18)4 zastosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie analiz i
pomiarów analogowych układów elektronicznych;
PKZ(E.a)(18)5 zastosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie analiz i
pomiarów cyfrowych układów elektronicznych;
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
141
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Montaż i utrzymanie łączy telekomunikacyjnych – zajęcia praktyczne
KPS(1) przestrzega zasad kultury oraz etyki;
KPS(2) jest kreatywny oraz konsekwentny w realizacji zadań;
KPS(4) jest otwarty na zmiany;
KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej;
BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia
i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;
BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników
w środowisku pracy;
BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm
człowieka;
BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami
ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania
zadań zawodowych;
KPS(1)1 przestrzegać zasad kultury i etyki podczas prac związanych z montażem łączy
telekomunikacyjnych;
KPS(1)2 przestrzegać zasad kultury i etyki podczas prac związanych z utrzymaniem łączy
telekomunikacyjnych;
KPS(2) być kreatywny oraz konsekwentny w realizacji zadań związanych z montażem i
utrzymaniem łączy telekomunikacyjnych;
KPS(4) być otwarty na zmiany podczas montażu i utrzymania łączy telekomunikacyjnych;
KPS(6)1 aktualizować wiedzę związaną z łączami telekomunikacyjnymi;
KPS(6)2 doskonalić umiejętności związane z montażem łączy telekomunikacyjnych;
KPS(6)3 doskonalić umiejętności związane z utrzymaniem łączy telekomunikacyjnych;
KPS(7) przestrzegać tajemnicy zawodowej podczas montażu i utrzymania łączy
telekomunikacyjnych;
BHP(4)1 przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z montażem łączy
telekomunikacyjnych;
BHP(4)2 przewidzieć zagrożenia dla mienia i środowiska związane z utrzymaniem łączy
telekomunikacyjnych;
BHP(5) określić zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników podczas
wykonywania łączy telekomunikacyjnych;
BHP(6)1 określić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas
montażu łączy telekomunikacyjnych;
BHP(6)2 określić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas
utrzymania łączy telekomunikacyjnych;
BHP(7)1 zorganizować stanowisko pracy do montażu łączy telekomunikacyjnych zgodnie z
obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
BHP(7)2 zorganizować stanowisko pracy do utrzymania łączy telekomunikacyjnych zgodnie z
obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
BHP(8)1 zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania montażu
łączy telekomunikacyjnych;
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
142
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy
prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy
oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;
E.1.1(3) dobiera teletechniczne rury kanalizacyjne oraz osprzęt rur do rodzaju
telekomunikacyjnej kanalizacji kablowej;
E.1.1(5) montuje kanalizację kablową;
E.1.1(6) stosuje oznakowanie ostrzegawcze i identyfikacyjne w kanalizacji
kablowej;
E.1.1(7) wykonuje naprawę i konserwację kanalizacji kablowej;
E.1.2(2) dobiera kable miedziane na podstawie oznaczeń;
E.1.2(3) dobiera złącza, gniazda, rozgałęźniki i zwrotnice do montażu torów
miedzianych;
E.1.2(4) dobiera urządzenia wzmacniająco-regenerujące do linii
telekomunikacyjnej;
E.1.2(5) łączy i układa kable miedziane w kanalizacji kablowej;
E.1.2(6) montuje aparaty przepięciowe oraz instalację uziemiającą do urządzeń
zestawianej linii telekomunikacyjnej;
BHP(8)2 zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas utrzymania łączy
telekomunikacyjnych;
BHP(9)1 przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz zastosować przepisy prawa
ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas montażu łączy telekomunikacyjnych;
BHP(9)2 przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz zastosować przepisy prawa
ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas utrzymania łączy
telekomunikacyjnych;
BHP(10) udzielić pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach
zagrożenia zdrowia i życia;
E.1.1(3)1 dobrać teletechniczne rury kanalizacyjne do rodzaju telekomunikacyjnej kanalizacji
kablowej;
E.1.1(3)2 dobrać osprzęt teletechnicznych rur do rodzaju telekomunikacyjnej kanalizacji
kablowej;
E.1.1(5) zamontować kanalizację kablową;
E.1.1(6)1 zastosować oznakowanie ostrzegawcze w kanalizacji kablowej;
E.1.1(6)2 zastosować oznakowanie identyfikacyjne w kanalizacji kablowej;
E.1.1(7)1 wykonać naprawę kanalizacji kablowej;
E.1.1(7)2 wykonać konserwację kanalizacji kablowej;
E.1.2(2) dobrać kable miedziane na podstawie oznaczeń;
E.1.2(3)1 dobrać złącza do montażu torów miedzianych;
E.1.2(3)2 dobrać gniazda do montażu torów miedzianych;
E.1.2(3)3 dobrać rozgałęźniki do montażu torów miedzianych;
E.1.2(3)4 dobrać zwrotnice do montażu torów miedzianych;
E.1.2(4)1 dobrać urządzenia wzmacniająco-regenerujące do miedzianej linii telekomunikacyjnej;
E.1.2(4)2 dobrać urządzenia wzmacniająco-regenerujące do światłowodowej linii
telekomunikacyjnej;
E.1.2(4)3 dobrać urządzenia wzmacniająco-regenerujące do radiowej linii telekomunikacyjnej;
E.1.2(5)1 łączyć kable miedziane;
E.1.2(5)2 ułożyć kable miedziane w kanalizacji kablowej;
E.1.2(6)1 zamontować aparaty przepięciowe do urządzeń zestawianej linii telekomunikacyjnej;
E.1.2(6)2 zamontować instalację uziemiającą do urządzeń zestawianej linii telekomunikacyjnej;
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
143
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
E.1.2(7) wykonuje pomiary propagacyjne torów miedzianych;
E.1.2(8) usuwa uszkodzenia torów miedzianych;
E.1.3(1) rozpoznaje nadajniki i odbiorniki torów światłowodowych;
E.1.3(2) rozpoznaje rodzaje włókien i złączy światłowodowych;
E.1.3(3) dobiera kable światłowodowe na podstawie oznaczeń;
E.1.3(4) dobiera złączki, sprzęgacze i wzmacniacze światłowodowe do montażu
torów;
E.1.3(5) łączy włókna światłowodowe;
E.1.3(6) układa kable światłowodowe w kanalizacji kablowej;
E.1.4(1) rozpoznaje rodzaje instalacji odgromowych nadawczo-odbiorczych
urządzeń linii radiowych;
E.1.4(2) dokonuje analizy poziomu sygnału nadajnika nadawczo-odbiorczych
urządzeń linii radiowych na podstawie wyników pomiarów;
E.1.4(3) dobiera częstotliwość pracy urządzeń tworzących linię radiową na
E.1.2(7)1 wykonać pomiary parametrów mechanicznych torów miedzianych za pomocą
analizatora sieciowego (mapa połączeń, długość toru transmisyjnego);
E.1.2(7)2 wykonać pomiary parametrów propagacyjnych torów miedzianych za pomocą
analizatora sieciowego (opóźnienie propagacji, błąd opóźnienia, stałoprądowa oporność pętli,
tłumienie, impedancja charakterystyczna);
E.1.2(7)3 wykonać pomiary torów miedzianych za pomocą reflektometru TDR (długość toru
transmisyjnego, rodzaje zdarzeń w torze transmisyjnym);
E.1.2(7)4 wykonać pomiary parametrów związanych z kompatybilnością elektromagnetyczną
torów miedzianych za pomocą analizatora sieciowego (NEXT, PSNEXT, FEXT, ELFEXT, PSELFEXT,
straty zakłóceń współbieżnych, tłumienie sprzężeniowe, impedancja sprzężeniowa);
E.1.2(8) usunąć uszkodzenia torów miedzianych;
E.1.3(1)1 rozpoznać nadajniki torów światłowodowych;
E.1.3(1)2 rozpoznać odbiorniki torów światłowodowych;
E.1.3(2)1 rozpoznać rodzaje włókien światłowodowych;
E.1.3(2)2 rozpoznać rodzaje złączy światłowodowych;
E.1.3(3) dobrać kable światłowodowe na podstawie oznaczeń;
E.1.3(4)1 dobrać złączki światłowodowe do montażu torów;
E.1.3(4)2 dobrać sprzęgacze światłowodowe do montażu torów;
E.1.3(4)3 dobrać wzmacniacze światłowodowe do montażu torów;
E.1.3(5)1 łączyć włókna światłowodowe za pomocą złączy rozłącznych;
E.1.3(5)2 łączyć włókna światłowodowe za pomocą spawów mechanicznych (złączy typu fiberlock);
E.1.3(5)3 łączyć włókna światłowodowe za pomocą spawów łukiem elektrycznym;
E.1.3(6) ułożyć kable światłowodowe w kanalizacji kablowej;
E.1.4(1) rozpoznać rodzaje instalacji odgromowych nadawczo-odbiorczych urządzeń linii
radiowych;
E.1.4(2)1 dokonać analizy poziomu sygnału na wejściu nadajnika linii radiowej na podstawie
wyników pomiarów;
E.1.4(2)2 dokonać analizy poziomu sygnału na wyjściu odbiornika linii radiowej na podstawie
wyników pomiarów;
E.1.4(3)1 dobrać częstotliwość nośną modulatora nadajnika linii radiowej na podstawie
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
144
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
podstawie dokumentacji projektowej;
E.1.4(5) dobiera typ anteny nadawczo-odbiorczej do zasięgu łącza radiowego;
E.1.4(6) dobiera rozmiar i kształt czaszy anteny do warunków propagacji fal
elektromagnetycznych;
E.1.4(7) montuje instalacje antenowe linii radiowych;
E.1.4(8) sprawdza działanie linii radiowej;
E.1.4(9) wykonuje pomiary i testy poziomu sygnału odbieranego przez antenę;
dokumentacji projektowej;
E.1.4(3)2 dobrać częstotliwość generatora odbiorczego dołączonego do mieszacza odbiornika
linii radiowej na podstawie dokumentacji projektowej;
E.1.4(5) dobrać typ anteny nadawczo-odbiorczej do zasięgu łącza radiowego;
E.1.4(6)1 dobrać rozmiar czaszy anteny do warunków propagacji fal elektromagnetycznych;
E.1.4(6)2 dobrać kształt czaszy anteny do warunków propagacji fal elektromagnetycznych;
E.1.4(7) zamontować instalacje antenowe linii radiowych;
E.1.4(8) sprawdzić działanie linii radiowej;
E.1.4(9)1 wykonać pomiary poziomu sygnału odbieranego przez antenę;
E.1.4(9)2 wykonać testy poziomu sygnału odbieranego przez antenę;
Montaż i utrzymanie urządzeń telekomunikacyjnych – zajęcia praktyczne
KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem;
KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;
KPS (9) potrafi negocjować warunki porozumień;
KPS (10) współpracuje w zespole;
BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia
i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;
BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników
w środowisku pracy;
KPS(5)1 radzić sobie ze stresem podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych;
KPS(5)2 radzić sobie ze stresem podczas instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń
telekomunikacyjnych;
KPS(8)1 ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania podczas montażu urządzeń
telekomunikacyjnych;
KPS(8)2 ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania podczas instalacji, pomiarów
i naprawy urządzeń telekomunikacyjnych;
KPS (9)1 negocjować warunki porozumień podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych;
KPS (9)2 negocjować warunki porozumień podczas instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń
telekomunikacyjnych;
KPS (10)1 współpracować w zespole podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych;
KPS (10)2 współpracować w zespole podczas instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń
telekomunikacyjnych;
BHP(4)1 przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem
montażu i utrzymaniem urządzeń telekomunikacyjnych;
BHP(4)2 przewidzieć zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem montażu
i utrzymaniem urządzeń telekomunikacyjnych;
BHP(5)1 określić zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników podczas
wykonywania montażu i instalacji i urządzeń telekomunikacyjnych;
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
145
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
BHP (6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm
człowieka;
BHP (7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami
ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
BHP (8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania
zadań zawodowych;
BHP (9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy
prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
BHP (10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy
oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;
PKZ(E.a)(10) dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonuje prace
BHP(5)2 określić zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników podczas
wykonywania instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń telekomunikacyjnych;
BHP(6). określić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas
wykonywania montażu urządzeń telekomunikacyjnych;
BHP(7)1 zorganizować stanowisko do montażu urządzeń telekomunikacyjnych zgodnie
z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
BHP(7)2 zorganizować stanowisko do instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń
telekomunikacyjnych zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami
bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
BHP(8)1 zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania montażu
urządzeń telekomunikacyjnych;
BHP(8)2 zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania instalacji,
pomiarów i naprawy urządzeń telekomunikacyjnych;
BHP(9)1 przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa ochrony
przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania montażu urządzeń
telekomunikacyjnych;
BHP(9)2 przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa ochrony
przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania instalacji, pomiarów i napraw
urządzeń telekomunikacyjnych;
BHP(10)1 powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie
zdrowia i życia podczas montażu i utrzymania urządzeń telekomunikacyjnych;
BHP(10)2 zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania montażu
i utrzymania urządzeń telekomunikacyjnych;
BHP(10)3 zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia podczas montażu i utrzymania
urządzeń telekomunikacyjnych;
BHP(10)4 zidentyfikować polski system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia i życia
oraz sposoby powiadamiania;
BHP(10)5 udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia zgodnie z aktualnymi
zasadami udzielania pierwszej pomocy;
PKZ(E.a)(10)1 wykonać prace z zakresu montażu mechanicznego urządzeń telekomunikacyjnych;
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
146
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
z zakresu montażu mechanicznego elementów i urządzeń elektrycznych
i elektronicznych;
PKZ(E.a)(11) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej;
E.2.1(1) dobiera okablowanie, elementy oraz podzespoły elektroniczne i osprzęt
telekomunikacyjny do montażu sieci telekomunikacyjnych;
E.2.1(2) montuje elementy konstrukcyjne, elementy i podzespoły elektroniczne
oraz osprzęt telekomunikacyjny w urządzeniach sieci telekomunikacyjnych;
E.2.1(3) montuje urządzenia sieci telekomunikacyjnej w obiektach;
E.2.1(4) podłącza urządzenia sieci telekomunikacyjnych w obiektach;
E.2.1(5) montuje urządzenia zasilające i zabezpieczające sieci
telekomunikacyjne;
E.2.1(6) montuje systemy alarmowe urządzeń sieci telekomunikacyjnych;
E.2.2(1) rozpoznaje sieci abonenckie i ich parametry;
E.2.2(2) rozpoznaje funkcje central abonenckich analogowych i cyfrowych;
E.2.2(3) rozróżnia rodzaje sygnałów w łączu abonenckim;
E.2.2(4) wykonuje pomiary parametrów urządzeń analogowych i cyfrowych
sieci telekomunikacyjnych;
PKZ(E.a)(10)2 dobrać narzędzia i przyrządy do pomiaru parametrów urządzeń
telekomunikacyjnych i linii abonenckich;
PKZ(E.a)(11) wykonać prace z zakresu obróbki ręcznej podczas montażu urządzeń
telekomunikacyjnych;
E.2.1(1)1 rozpoznać kable telekomunikacyjne na podstawie wyglądu
E.2.1(1)2 rozróżnić elementy osprzętu telekomunikacyjnego na podstawie wyglądu;
E.2.1(1)3 dobrać kable i osprzęt telekomunikacyjny do montażu sieci telekomunikacyjnych;
E.2.1(1)4 dobrać elementy oraz podzespoły elektronicznych do montażu sieci
telekomunikacyjnych;
E.2.1(2)1 wykonać montaż elementów konstrukcyjnych oraz osprzętu telekomunikacyjnego
w urządzeniach sieci telekomunikacyjnych;
E.2.1(2)2 wykonać montaż elementów i podzespołów elektronicznych w urządzeniach sieci
telekomunikacyjnych;
E.2.1(3)1 dobrać narzędzia i materiały do montażu urządzeń sieci telekomunikacyjnej
w obiektach;
E.2.1(3)2 wykonać montaż mechaniczny urządzeń sieci telekomunikacyjnej w obiektach;
E.2.1(4) podłączyć urządzenia sieci telekomunikacyjnych w obiektach;
E.2.1(5)1 dobrać narzędzia i materiały do montowania urządzeń zasilających i zabezpieczających
sieci telekomunikacyjne;
E.2.1(5)2 wykonać montaż mechaniczny urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci
telekomunikacyjne;
E.2.1(6) wykonać montaż mechaniczny systemów sygnalizacji alarmowych urządzeń sieci
telekomunikacyjnych;
E.2.2(1)1 rozpoznać rodzaj sieci abonenckiej;
E.2.2(1).2 określić parametry dla danego typu sieci abonenckiej;
E.2.2(2) rozpoznać funkcje central abonenckich analogowych i cyfrowych;
E.2.2(3)1 rozróżnić obwody sygnałowe w łączu abonenckim;
E.2.2(3)2 rozróżnić obwody zasilające w łączu abonenckim;
E.2.2(4)1 wykonać pomiary parametrów urządzeń analogowych i cyfrowych sieci
telekomunikacyjnych;
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
147
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
E.2.2(5) wykonuje pomiary linii abonenckiej;
E.2.2(6) konfiguruje aparaty końcowe systemów analogowych i cyfrowych
z centralą abonencką;
E.2.2(7) usuwa uszkodzenia w urządzeniach sieci telekomunikacyjnych;
E.2.2(4)2 zinterpretować wyniki pomiarów;
E.2.2(5)1 wykonać pomiary parametrów linii abonenckiej;
E.2.2(5)2 ocenić parametry łącza na podstawie wyników pomiarów parametrów linii
abonenckiej;
E.2.2(6)1 zainstalować aparaty telefoniczne systemów analogowych i cyfrowych;
E.2.2(6)2 skonfigurować aparaty telefoniczne systemów analogowych i cyfrowych;
E.2.2(6)3sprawdzić funkcjonowanie zainstalowanych urządzeń końcowych;
E.2.2(7)1 zlokalizować proste uszkodzenia;
E.2.2(7)2 wymienić uszkodzone elementy lub podzespoły urządzenia;
E.2.2(7)3 sprawdzić funkcjonowanie naprawionych urządzeń;
Program nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych 742202 o strukturze przedmiotowej
148