Jaki jest rozk*ad cech recesywnych i dominuj*cych w*ród uczniów

Jaki jest rozkład
cech recesywnych
i dominujących
wśród uczniów
naszej szkoły?
Cel projektu
Zbadanie ile osób w klasach I i III
posiada cechy dominujące, a
ile recesywne.
Podstawowe pojęcia
*cecha dominująca
*cecha recesywna
* związek cechy z genem
*wzrost, kolor oczu
* I prawo Mendla
*pokolenia P, F1, F2
*dominacja kolorów oczu
Cechy dominujące
Lewy kciuk na górze
Cechy recesywne
Prawy kciuk na górze
Heterochromia - różnobarwność tęczówki
Badania grupy A
nad rozkładem cech dominujących i recesywnych
wśród uczniów klas III naszej szkoły
Temat:
,,Jaki jest rozkład cech
dominujących
i recesywnych wśród uczniów
klas III naszej szkoły?”
Hipotezy które sobie postawiliśmy, to:
1.
Wśród uczniów klas III w naszej szkole przeważają cechy dominujące.
2.
Przeważają osoby powyżej 1.56 m wzrostu.
3.
Przeważają osoby z prostymi włosami.
4.
Przeważają osoby z zielonym kolorem oczu.
5.
Czy u osób w klasie IIIh może być więcej cech dominujących
czy recesywnych?
Aby odpowiedzieć na postawione sobie
pytania musieliśmy stworzyć ankietę dla 100
uczniów klas III plus dodatkowo dla 10 osób
posiadających niebieski kolor oczu.
Wyniki ankiety dotyczącej 100 wybranych osób
Przedstawiłyśmy graficznie za pomocą wykresów słupkowych wyniki ankiet na temat
koloru oczu, koloru włosów, struktury włosów oraz kciuków, które są na górze
po złożeniu rąk – zarówno u dziewczyn jak i u chłopców z naszej szkoły.
Oto przykłady wykresów:
Kolor oczu
(zielony, brązowy, inne- cecha dominująca, kolor niebieskirecesywna)
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Ilość
uczniów
Kolor włosów
(kolor brązowy czarny i inny- cecha dominująca, kolor blond- cecha
recesywna)
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Ilość
uczniów
Krzyżówki genetyczne
wybranych osób
Drzewo genealogiczne rodziny
pierwszej
Odpowiedzi na postawione
hipotezy
1.
2.
3.
4.
W 4 wybranych klasach III przeważa brązowy kolor włosów.
Przeważają osoby powyżej 1.56 m wzrostu.
Wśród osób klas III przeważają włosy proste.
Osoby z zielonym kolorem oczu nie przeważają wśród uczniów
klas III.
5. U osób w klasie IIIh:
- jest 5 osób u których występuje większość cech dominujących
(2 osoby – wszystkie badane cechy są dominujące, 3 osoby –
z 4 badanych cech są dominujące).
- jest 11 osób w których występuje większość cech recesywnych
(7 osób – 3 z 4 badanych cech są recesywne, 4 osoby – wszystkie
badane cechy są recesywne).
- 9 osób posiada połowę cech dominujących oraz połowę cech
recesywnych.
Wnioski
Po sprawdzeniu ankiet dochodzimy
do wniosku iż większość uczniów
z naszej szkoły posiada cechy
dominujące.
Skład grupy: Alicja Wlazło, Inez Nosowska, Kasia Żuchowska, Damian Pożyczka
Badania grupy B
nad rozkładem cech dominujących i recesywnych
wśród uczniów klas I naszej szkoły
Temat:
,,Jaki jest rozkład cech
dominujących
i recesywnych wśród uczniów
klas I naszej szkoły?”
Przeprowadzenie ankiet:
Wyniki przeprowadzonych ankiet :
dziewczęta.
Przedstawiłyśmy graficznie za pomocą wykresów słupkowych wyniki ankiet na temat
koloru oczu, koloru włosów, struktury włosów oraz kciuków, które są na górze
po złożeniu rąk – zarówno u dziewczyn jak i u chłopców z naszej szkoły.
Oto przykłady wykresów:
Kolory oczu dzie w cząt k las I badanych
w ank ie cie
25
Kolory w łos ów dzie w cząt k las I
badanych w ank ie cie
28
23
30
25
20
18
14
20
15
15
10
7
10
4
5
5
0
niebieskie(recesyw na)
zielone(dominująca)
2
0
0
brązow e(dominująca)
inne(dominująca)
brązow e(dominująca)
czarne(dominująca)
blond(recesyw na)
inne(dominująca)
Drzewko genetyczne:
A- cecha dominująca
a-cecha recesywna
Z drzewka wynika, że cechy dominujące bądź recesywne
są przekazywane z pokolenia na pokolenie.
Potwierdzone hipotezy:
Postawiłyśmy 51 hipotez, natomiast tylko 18 się potwierdziło.
1. W klasach 1 jest więcej osób o niebieskich oczach.
2. W klasach 1 jest więcej osób o brązowych włosach.
3. W klasach 1 jest więcej osób o prostych włosach.
4. W klasach 1 jest więcej chłopców o zielonych oczach.
5. W klasach 1 jest więcej chłopców o czarnych włosach
6. W klasach 1 jest więcej chłopców o prostych włosach.
7. W klasach 1 jest więcej dziewcząt o brązowych oczach.
8. W klasach 1 jest więcej dziewcząt o brązowych włosach.
9. Nie ma związku między ilością cech dominujących i recesywnych u danej osoby.
10. Chłopcy mają większą ilość cech dominujących niż dziewczęta
11. Tylko dziewczynki mają same dominujące cechy.
12. Jeśli dziewczyna ma niebieskie oczy to ma również brązowe włosy.
13. Jeżeli rodzice dziewczynki mają proste włosy to ona tez ma.
14. Jeśli mama ma proste włosy to i dzieci mają proste.
15. Jeśli mama ma kręcone włosy to i dzieci maja kręcone.
16. Jeśli tata ma proste włosy to i dzieci mają proste włosy
17. Jeśli tata ma kręcone włosy to i dzieci mają kręcone włosy.
18. Jeśli chłopak ma niebieskie oczy to ma również brązowe włosy.
Wnioski:
1. Większość uczniów klas 1 posiada cechy
recesywne.
2. Dzieci dziedziczą rodzaj włosów
po rodzicach.
3. Rozkład cech dominujących wynosi 46,25%,
natomiast cech recesywnych wynosi 57,75%.
Nasza grupa zajęła się również zbieranie informacji na
dodatkowy temat:
Wykorzystywanie badań DNA w kryminalistyce.
Skład grupy: Ula Łęcka, Paulina Bartosiak, Aleksandra Sirak, Ania Bykowska
Badania grupy C
nad rozkładem cech dominujących i recesywnych
wśród uczniów klas I i III naszej szkoły
Temat:
,,Jaki jest rozkład cech
dominujących
i recesywnych wśród
uczniów klas I i III naszej
szkoły?”
Hipotezy które sobie postawiliśmy, to:
1. Wśród uczniów klas III w naszej szkole przeważają cechy
recesywne.
2. W klasach III jest więcej uczniów o wzroście w przedziale
140 - 153 niż w klasach I.
3. W klasach I i III jest podobna liczba uczniów o wzroście
w przedziale 154 - 167.
4. W klasach I jest więcej uczniów o wzroście w przedziale
168 - 182 niż w klasach III.
Wykresy
Przedstawiłyśmy graficznie za pomocą wykresów słupkowych wyniki ankiet na temat koloru
oczu, koloru włosów, struktury włosów, wzrostu oraz kciuków, które są na górze po złożeniu
rąk – zarówno u dziewczyn jak i u chłopców z naszej szkoły.
Oto przykłady wykresów:
Wykresy dotyczące koloru oczu dziewcząt i chłopców w klasach I
Kolory oczu chłopców klas I badanych w
ankiecie
Kolory oczu dziewcząt klas I badanych w
ankiecie
25
20
18
20
16
niebieskie
14
15
brązowe
niebieskie
12
10
10
zielone
8
6
5
inne
4
2
0
brązowe
0
zielone
inne
KLASY
I
"WZROST"
2%
140-153
36%
62%
154-167
168-182
Z wykresu możemy odczytać, że w klasach I najwięcej jest osób
średniego wzrostu (154-167 cm), a najmniej osób wysokich
(168-182 cm).
3%
KLASY III "WZROST"
140-153
35%
154-167
62%
168-182
Z wykresu możemy odczytać, że w klasach III najwięcej jest osób
średniego wzrostu (154-167 cm), a najmniej osób niskich
(140-153 cm).
Wnioski
W klasach I jest więcej osób o wzroście
w przedziale 140 - 153 niż w klasach III.
W klasach III jest więcej uczniów o wzroście
w przedziale 168 – 182 niż w klasach I.
W klasach I i III jest podobna liczba uczniów
o wzroście w przedziale 154 - 167.
Dodatkowo zajęliśmy się również zebraniem informacji
na temat:
ustalania ojcostwa na podstawie grupy krwi
Skład grupy: Milena Drużdżel, Paulina Figarska, Agata Gocel, Aleksandra Dobrowolska
W odpowiedzi na temat projektu
dochodzimy do wniosku, że więcej
uczniów naszej szkoły posiada cechy
dominujące.
Źródła: www.wikipedia.pl
Podręcznik dla klasy III gimnazjum.
Wyd. NOWA ERA. ,,Puls życia” , Beata Sągin,
Andrzej Boczarowski, Marian Sęktas
Dziękujemy
za obejrzenie
prezentacji!