klasy pierwsze / rok szkolny 2012/2013

advertisement
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI
IV etap edukacyjny – zakres podstawowy
Cele kształcenia – wymagania ogólne
I Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych
zadań obliczeniowych.
II Przeprowadzanie doświadczeń i wyciąganie wniosków z otrzymanych wyników.
III Wskazywanie w otaczającej rzeczywistości przykładów zjawisk opisywanych za pomocą
poznanych praw i zależności fizycznych.
IV Posługiwanie się informacjami pochodzącymi z analizy przeczytanych tekstów (w tym
popularno-naukowych).
Treści nauczania – wymagania szczegółowe
1. Grawitacja i elementy astronomii. Uczeń:
1) opisuje ruch jednostajny po okręgu, posługując siępojęciem okresu
i częstotliwości;
2) opisuje zależności między siłą dośrodkową a masą, prędkością liniową i promieniem oraz
wskazuje przykłady sił pełniących rolę siły dośrodkowej;
3) interpretuje zależności między wielkościami w prawie powszechnego ciążenia
dla mas punktowych lub rozłącznych kul;
4) wyjaśnia, na czym polega stan nieważkości, i podaje warunki jego występowania;
5) wyjaśnia wpływ siły grawitacji Słońca na ruch planet i siły grawitacji planet
na ruch ich księżyców, wskazuje siłę grawitacji jako przyczynę spadania ciał
na powierzchnię Ziemi;
6) posługuje się pojęciem pierwszej prędkości kosmicznej i satelity geostacjonarnego;
opisuje ruch sztucznych satelitów wokół Ziemi (jakościowo), wskazuje siłę
grawitacji jako siłę dośrodkową, wyznacza zależność okresu ruchu od promienia
orbity (stosuje III prawo Keplera);
7) wyjaśnia, dlaczego planety widziane z Ziemi przesuwają się na tle gwiazd;
8) wyjaśnia przyczynę występowania faz i zaćmień Księżyca;
9) opisuje zasadę pomiaru odległości z Ziemi do Księżyca i planet opartą na
paralaksie i zasadę pomiaru odległości od najbliższych gwiazd opartą na paralaksie
rocznej, posługuje się pojęciem jednostki astronomicznej i roku świetlnego;
10) opisuje zasadę określania orientacyjnego wieku Układu Słonecznego;
11) opisuje budowę Galaktyki i miejsce Układu Słonecznego w Galaktyce;
12) opisuje Wielki Wybuch jako początek znanego nam Wszechświata; zna
przybliżony wiek Wszechświata, opisuje rozszerzanie się Wszechświata (ucieczkę
galaktyk).
2. Fizyka atomowa. Uczeń:
1) opisuje promieniowanie ciał, rozróżnia widma ciągłe i liniowe rozrzedzonych
gazów jednoatomowych, w tym wodoru;
2) interpretuje linie widmowe jako przejścia między poziomami energetycznymi
atomów;
3) opisuje budowę atomu wodoru, stan podstawowy i stany wzbudzone;
4) wyjaśnia pojęcie fotonu i jego energii;
5) interpretuje zasadę zachowania energii przy przejściach elektronu między
poziomami energetycznymi w atomie z udziałem fotonu;
6) opisuje efekt fotoelektryczny, wykorzystuje zasadę zachowania energii do
wyznaczenia energii i prędkości fotoelektronów.
3. Fizyka jądrowa. Uczeń:
1) posługuje się pojęciami pierwiastek, jądro atomowe, izotop, proton, neutron,
elektron; podaje skład jądra atomowego na podstawie liczby masowej i atomowej;
2) posługuje się pojęciami: energii spoczynkowej, deficytu masy i energii wiązania;
oblicza te wielkości dla dowolnego pierwiastka układu okresowego;
167
3) wymienia właściwości promieniowania jądrowego α, β, γ; opisuje rozpady alfa,
beta (wiadomości o neutrinach nie są wymagane), sposób powstawania
promieniowania gamma; posługuje się pojęciem jądra stabilnego i niestabilnego;
4) opisuje rozpad izotopu promieniotwórczego, posługując się pojęciem czasu
połowicznego rozpadu; rysuje wykres zależności liczby jąder, które uległy
rozpadowi
od czasu; wyjaśnia zasadę datowania substancji na podstawie składu izotopowego,
np. datowanie węglem 14C;
5) opisuje reakcje jądrowe, stosując zasadę zachowania liczby nukleonów i zasadę
zachowania ładunku oraz zasadę zachowania energii;
6) opisuje wybrany sposób wykrywania promieniowania jonizującego;
7) wyjaśnia wpływ promieniowania jądrowego na materię oraz na organizmy;
8) podaje przykłady zastosowania zjawiska promieniotwórczości i energii jądrowej;
9) opisuje reakcję rozszczepienia uranu 235U zachodzącą w wyniku pochłonięcia
neutronu; podaje warunki zajścia reakcji łańcuchowej;
10) opisuje działanie elektrowni atomowej oraz wymienia korzyści i zagrożenia
płynące z energetyki jądrowej;
11) opisuje reakcje termojądrowe zachodzące w gwiazdach oraz w bombie wodorowej.
klasy pierwsze / rok szkolny 2012/2013
Uczeń umie:
wiadomości podstawowe
rozumienie
umiejętności rozszerzające
stosowanie w sytuacjach
typowych
umiejętności dopełniające
stosowanie w sytuacjach
problemowych
1. Przegląd fal
*wymienić rodzaje fal
elektromagnetycznych elektromagnetycznych
*podać właściwości fal
elektromagnetycznych
*wyjaśnić
zastosowanie fal
elektromagnetycznych
w zależności od
rodzaju fali
*wyjaśnić mechanizm
działania
promieniowania
podczerwonego na
materię
2. Widmo
promieniowania,
*odróżnić od siebie
widma ciągłe, liniowe i
*zademonstrować
*wyjaśnić, na czym
widmo źródła światła
polega analiza
wiadomości koniecznezapamiętanie
Temat lekcji
*podać, jak otrzymać
widmo światła
promieniowanie
termiczne i nie
termiczne
*wskazać źródła światła absorpcyjne
termiczne i nie
*określić na podstawie
termiczne
obserwacji, które
*podać, że analiza
źródło światła ma
widma dostarcza
wyższą temperaturę
informacji o źródle
promieniowania
*podać, że pierwiastki
w stanie gazowym mają
swoje
charakterystyczne
widmo liniowe
3. Budowa atomu,
mechanizm emisji
promieniowania
*podać rozmiary atomu
*porównać wielkość
atomu z jądrem
atomowym
*opisać budowę atomu
za pomocą prostego
spektroskopu,
pryzmatu lub płyty CD
*odróżnić podczas
obserwacji nieba
gwiazdy o wyższej
temperaturze od
gwiazd o niższej
temperaturze
widmowa
*określić skład
atmosfery gwiazdy na
podstawie jej widma
absorpcyjnego i widm
emisyjnych
pierwiastków
*zbudować spektroskop
na podstawie instrukcji
*uszeregować gwiazdy
w konkretnym
gwiazdozbiorze pod
względem temperatury
przy pomocy programu
komputerowego
Fotometr
*opisać, jak Rutherford *opisać – na podstawie *zaplanować budowę
zbadał budowę atomu
*wyjaśnić, kiedy atom
emituje
promieniowanie
układu okresowego –
jak zbudowany jest
atom danego
pierwiastka
modelu atomu
*przedstawić poziomy
energetyczne dla
pudełka, ołówka itp.
*obliczyć – dla danej
długości lub
częstotliwości fali –
energię fotonu w J i eV
*porównać energie
fotonów różnego
promieniowania
*obliczyć liczbę fotonów
wysyłanych w czasie
sekundy przez laser o
określonej mocy
*obliczyć f i λ
promieniowania
emitowanego lub
*obliczyć energię
jonizacji atomu wodoru
*wyjaśnić pojęcie
poziomów
energetycznych
elektronu w atomie
*wyjaśnić pojęcia stan
podstawowy i stan
wzbudzony elektronu
4. Kwantowa natura
promieniowania,
foton
*podać, czym jest foton
*podać wartość i
oznaczenie prędkości
światła
*podać oznaczenie
stałej Plancka
5. Promieniowanie
atomu wodoru
*opisać cechy fotonu
*opisać, od czego
zależy energia fotonu
*odróżnić pojęciowo
foton od elektronu
*podać, czym zasłynął
Albert Einstein
*wyjaśnić, na czym
polegała nowość w
podejściu do światła
przez Einsteina
*wskazać na wykresie,
który ze stanów
elektronu jest stanem
podstawowym, a który
*wykazać, że
częstotliwość fotonu
zależy od różnicy
wzbudzonym
*podać równanie na
energię fotonu
emitowanego przez
elektron podczas
przechodzenia ze stanu
wyższego
energetycznie na niższy
poziomów
energetycznych
*wykazać, że energia
elektronu w atomie
wodoru na poziomie
wyższym jest większa
niż na niższym
*wyjaśnić, że podczas
przechodzenia
elektronu z poziomu
wyższego na niższy
atom emituje foton
6. Zjawisko
fotoelektryczne
*wyjaśnić pojęcie praca
wyjścia
*wymienić
zastosowania zjawiska
fotoelektrycznego w
życiu codziennym
absorbowanego
*wyjaśnić, że energia
podczas przechodzenia elektronu w atomie jest
elektronu z poziomu n ujemna
na k, przy zadanych
wartościach n i k dla
atomu wodoru
*sprawdzić, czy foton o
zadanej energii może
być wyemitowany lub
zaabsorbowany przez
atom wodoru
*obliczyć częstotliwość
graniczną dla metalu,
dla którego znamy
pracę wyjścia
*obliczyć maksymalną
energię kinetyczną i
prędkość wybitych
fotoelektronów
*wyjaśnić zasadę
działania fotoelementu
*zbudować instalację
alarmową (zadanie 5 z
podręcznika)
*wyjaśnić, dlaczego
jądro atomowe ma
ładunek dodatni
*wyjaśnić, dlaczego
liczba masowa nie jest
liczbą całkowitą dla
większości atomów
*obliczyć liczbę
protonów i neutronów
w jądrze atomowym
*wyjaśnić różnicę w
budowie jąder
atomowych izotopów
danego pierwiastka
*podać – na podstawie
układu okresowego –
jak zbudowane jest
jądro atomowe
określonego izotopu
danego pierwiastka
*obliczyć masę jądra
atomowego i atomu
dla zadanego
pierwiastka
*obliczyć liczbę
atomów w zadanej
próbce masy
*wyciągnąć wnioski o
promieniu i gęstości
jądra atomowego w
zależności od liczby
masowej
*wyjaśnić, że masa jest
miarą ilości energii
układu
*wyjaśnić, że emisja
energii z układu wiąże
*obliczyć deficyt masy
*obliczyć energię
wiązania jądra
atomowego i energię
wiązania jednego
nukleonu w jądrze
atomowym w J i eV
*opisać zjawisko
fotoelektryczne
*podać warunki
konieczne, aby
nastąpiło zjawisko
fotoelektryczne
*wykorzystać zasadę
zachowania energii do
wyznaczenia energii i
prędkości
fotoelektronów
7. Budowa jądra
atomowego
*podać nazwę cząstek
budujących jądro
atomowe
*opisać budowę jądra
atomowego
*opisać siły jądrowe
*omówić różnice w
budowie jąder
atomowych różnych
izotopów tego samego
pierwiastka
8. Energia wiązania
jądra atomowego,
deficyt masy
*wyjaśnić, co to jest
energia spoczynkowa,
deficyt masy i energia
wiązania nukleonu w
jądrze
*obliczyć ładunek jądra
atomowego dla
zadanego pierwiastka
*wyjaśnić, jakie procesy
zachodzą we wnętrzu
Słońca
*korzystając z
informacji podanych w
tekście podręcznika,
9.
Promieniotwórczość
naturalna
*podać przykłady
pierwiastków
promieniotwórczych
naturalnych
*wyjaśnić, jakiego
naukowego odkrycia
dokonała Maria
Skłodowska-Curie
się z ubytkiem masy
oszacować, na jak długo
wystarczy Słońcu
swobodnych nukleonów
do świecenia
*opisać właściwości
*zapisać reakcje
promieniowania α, β, γ rozpadów α, β i γ
*wyjaśnić, które z
wymienionych izotopów
są β+-, a które β-promieniotwórcze
*obliczyć liczbę
rozpadów α i β w
zadanym szeregu
promieniotwórczym
*podać, jakie muszą być
zastosowane zasady
zachowania przy zapisie
reakcji jądrowej
10. Wpływ
promieniowania
jonizującego na
organizmy
*wymienić sposoby
*opisać sposoby
detekcji promieniowania detekcji
jądrowego
promieniowania
jądrowego
*wyjaśnić, że
promieniowanie
jądrowe jest zabójcze
dla bakterii
*analizować wpływ
promieniowania α, β i
γ na człowieka,
zwierzęta i organizmy
jednokomórkowe
(zadanie 3)
*przeanalizować
zależność liczby zliczeń
rozpadów
promieniotwórczych od
odległości od próbki na
podstawie tabeli
(zadanie 4 z
podręcznika)
*oszacować dawkę
równoważną
promieniowania w Sv
*przeanalizować, czy
dana ilość
promieniowania jest
groźna dla człowieka
*opisać objawy
choroby popromiennej
11. Czas połowicznego *podać, co oznacza czas
zaniku, aktywność
połowicznego rozpadu
próbki
*podać, że zawartość
izotopu
promieniotwórczego
maleje z upływem czasu
*opisać rozpad
pierwiastka
promieniotwórczego,
posługując się
pojęciem czasu
połowicznego rozpadu
*narysować wykres
*oszacować aktywność
zależności liczby jąder próbki
promieniotwórczych w
próbce od czasu
*odczytać z wykresu
czas połowicznego
rozpadu
12. Zastosowanie
izotopów
promieniotwórczych
*wymienić izotopy
promieniotwórcze
wykorzystywane w
datowaniu izotopowym
*podać, gdzie stosuje
się znaczniki
*wyjaśnić, dlaczego w
datowaniu szczątków
organicznych stosuje
się 14C, a w geologii 40K
*oszacować wiek
próbki na podstawie
zawartości 14C
*analizować, który
rodzaj promieniowania
jądrowego należy
*rozwiązać zadanie 5 z
podręcznika – obliczyć
aktywność próbki i
masę
zastosować do
pomiaru grubości
warstwy
promieniotwórcze
*wymienić
zastosowanie izotopów
promieniotwórczych w
urządzeniach kontrolnopomiarowych
13. Reakcje jądrowe,
rozszczepienie jąder
ciężkich
*podać, na czym polega *wymienić warunki
przeprowadzania
reakcja rozszczepienia
reakcji jądrowych
*podać, czym zajmuje
się CERN
14. Reakcja
łańcuchowa, masa
krytyczna
*podać warunek
konieczny, aby nastąpiła
reakcja łańcuchowa
* wymienić materiały
rozszczepialne
*zapisać reakcje
jądrowe zgodnie z
zasadami zachowania
liczby nukleonów,
ładunku i energii
*obliczyć energię
wydzieloną podczas
rozszczepienia zadanej
masy izotopu
rozszczepialnego
*analizować zjawiska
*wyjaśnić, dlaczego
fizyczne towarzyszące produkcja broni
wybuchowi jądrowemu
jądrowej jest kosztowna
*wyjaśnić pojęcie masy *opisać skutki
wybuchu jądrowego
krytycznej
*wyjaśnić, w jaki
sposób otrzymuje się
materiały
rozszczepialne
*zapisać schemat
reakcji łańcuchowej
15. Reaktor jądrowy,
*podać, jakie paliwo
*podać, jak kontroluje
procesy zachodzące w stosuje się w reaktorach się reakcje
rozszczepienia w
reaktorze
jądrowych
reaktorze
*analizować przemiany
energii zachodzące
podczas pracy reaktora
jądrowego
*obliczyć masę paliwa
potrzebnego do pracy
reaktora o zadanej
mocy na określony czas
*analizować informacje
o awarii reaktora
* przeanalizować szereg
przemian jądrowych
zachodzących wewnątrz
reaktora i wyjaśnić, w
których reakcjach
uwalniana jest energia
16. Reaktory jądrowe
w gospodarce i nauce
*porównać pracę
elektrowni jądrowej z
pracą elektrowni
węglowej
*porównać ilość
odpadów z elektrowni
jądrowej i z elektrowni
węglowej o podobnej
mocy
*podać, że źródłem
energii w elektrowniach
jądrowych są reaktory o
dużej mocy
*podać, że reaktory o
mniejszej mocy są
źródłem neutronów do
badań jądrowych i
wytwarzania izotopów
promieniotwórczych
*opisać obrót paliwa
jądrowego w
elektrowniach
jądrowych
17. Synteza jądrowa
*opisać plazmę
18. O obrotach sfer
niebieskich
*podać, czym jest sfera
niebieska
*podać warunki
konieczne dla zajścia
syntezy jądrowej
*wyjaśnić ruch Słońca i *zastosować wirtualną
lub obrotową mapę
planet na sferze
nieba do szukania
niebieskiej
zadanych obiektów
*wymienić fazy Księżyca
*wyznaczyć i zapisać
*opisać fazy Księżyca
położenie obiektu za
pomocą
*przedstawić
współrzędnych
częściowe i całkowite
zaćmienie Księżyca i
Słońca
*opisać powierzchnię
Księżyca
*opisać teorię Mikołaja
19. Rewolucja
kopernikańska i prawa Kopernika
*podać, czym jest
Keplera
jednostka astronomiczna
*podać, jaki tor zakreśla
planeta w ruchu wokół
Słońca
20. Układ Słoneczny
*wyjaśnić, dlaczego
widzimy tylko jedną
stronę Księżyca
*opisać różnicę między *wyjaśnić
geocentryzmem a
powstawanie pętli w
teorią heliocentryczną ruchu planety
obserwowanej z Ziemi
*opisać ruch planet
na sferze niebieskiej
wokół Słońca z
zastosowaniem I prawa
*zastosować III prawo
Keplera
Keplera do obliczeń
odległości lub okresu
obiegu planety wokół
Słońca
*opisać pomiar
odległości do planet i
*opisać budowę Układu gwiazd metodą
Słonecznego
paralaksy
*pokazać paralaksę
*opisać wiek i
powstanie Układu
Słonecznego
21. Ruch po okręgu,
siła dośrodkowa
*analizować reakcję
syntezy jądrowej we
wnętrzu gwiazdy w
zależności od jej masy
*podać cechy ruchu
*podać przykłady sił
jednostajnego po okręgu pełniących funkcję siły
*podać, co nazywamy
dośrodkowej
częstotliwością
*wyjaśnić, dlaczego
zaćmienia Słońca
zachodzą tak rzadko
*wyjaśnić, dlaczego
zaćmienia Księżyca
zdarzają się częściej niż
zaćmienia Słońca
* wyjaśnić różnicę
między miesiącem
gwiazdowym i
synodycznym
*analizować ruchy
planet górnych i
dolnych na sferze
niebieskiej
*rysować tor obiektu
dla zadanych
parametrów toru
eliptycznego
*opisać procesy
fizyczne zachodzące
podczas tworzenia się
układów planetarnych
*opisać metody
określania wieku
planet
*przedstawić sposoby
rozpoznawania
meteorytów
*analizować zależność
wartości siły
dośrodkowej od
wartości prędkości i
promienia
*obliczać wartość siły
*wyznaczyć wartość
bezpiecznej prędkości
przy zadanej sile tarcia
(zadanie 6)
*analizować rolę siły
dośrodkowej w ruchu
dośrodkowej
na torze kolarskim
(zadanie 4)
*uzasadnić
prawdziwość II zasady
dynamiki dla ruchu
jednostajnego po
okręgu
22. Prawo
powszechnego
ciążenia
*podać prawo
powszechnego ciążenia
*analizować zależność
wartości siły grawitacji
od mas ciał
przyciągających się i od
odległości
*obliczać wartość siły
grawitacji
*rysować wektory
przyspieszenia i
wektory sił grawitacji
dla ciał o różnych
masach i dla różnych
odległości między nimi
*analizować rolę siły
grawitacji jako siły
dośrodkowej
*opisywać ruch wokół
wspólnego środka masy
*obliczać wartość
przyspieszenia
grawitacyjnego dla
Ziemi i innych ciał
niebieskich
23. Satelity
*podać definicję
prędkości orbitalnej
*podać, co to jest I
prędkość kosmiczna
*wyjaśnić, że satelita
na orbicie kołowej
może mieć tylko jedną
ściśle określoną
prędkość
*opisać, jak umieścić
satelitę na orbicie
*obliczyć wartość
prędkości orbitalnej dla
zadanego promienia
orbity
*obliczyć I prędkość
kosmiczną dla zadanej
planety
*obliczyć okres obiegu
dla satelity
24. Wyznaczanie mas
Słońca i planet
*podać, że Newton
udowodnił III prawo
Keplera
*podać, że można
zważyć każde ciało
niebieskie, które ma
satelitę
25. Nieważkość i
przeciążenie
*wyjaśnić, że III prawo
Keplera wynika z
prawa ciążenia
*podać, jak można
zważyć Słońce i planety
*obliczyć masy Słońca
i planet
*obliczyć prędkość
planet w ruchu wokół
Słońca
*wyjaśnić, dlaczego
większość satelitów
wystrzeliwuje się tak, że
krążą z zachodu na
wschód (zadanie 5 z
podręcznika)
*wyjaśnić, dlaczego
satelity są widoczne po
zmierzchu oraz przed
świtem (zadanie 6 z
podręcznika)
*sprawdzić, czy III
prawo Keplera jest
ścisłe dla planet
(zadanie 5 z
podręcznika)
*obliczyć promienie
orbit księżyców
*podać, na czym polega *opisać stan
stan nieważkości
nieważkości
*opisać stan
przeciążenia
*wyjaśnić zmiany
wskazań wagi
sprężynowej podczas
ruchu windy
*analizować różne
przykłady stanu
*obliczyć przeciążenia w
zadanych sytuacjach
(zadanie 6 i zadanie 7 z
podręcznika)
nieważkości i
przeciążenia
26. Budowa
Wszechświata
*podać, co to jest rok
świetlny
*opisać budowę
Wszechświata
*opisać „życie” gwiazd
*analizować kolejne
etapy życia gwiazd w
zależności od ich masy
*analizować procesy
fizyczne zachodzące w
gwiazdach w kolejnych
stadiach ich życia
*opisać teorię
Wielkiego Wybuchu
*analizować prawo
Hubble’a
*analizować zależność
stałej Hubble’a od czasu
*przedstawić najnowsze
fakty dotyczące
ekspansji Wszechświata
*wymienić elementy
budowy Wszechświata
*nazwać i opisać naszą
Galaktykę
27. Ewolucja
Wszechświata
*podać wiek
Wszechświata
*podać prawo Hubble’a *wyjaśnić, czym jest
mikrofalowe
promieniowanie tła
Wymagania konieczne
Uczeń:




zna podstawowe pojęcia fizyczne;
opanował podstawowe wiadomości teoretyczne;
potrafi opisać doświadczenia;
potrafi omówić zjawiska fizyczne.
Wymagania podstawowe
Uczeń:






opanował wiadomości teoretyczne;
zna podstawowe pojęcia fizyczne, wzory i jednostki;
potrafi rozwiązywać zadania o średnim stopniu trudności;
potrafi planować, wykonywać i opisywać doświadczenia;
rozumie zależności pomiędzy wielkościami fizycznymi;
potrafi odczytywać i sporządzać wykresy.
Wymagania rozszerzające
Uczeń spełnia wymagania podstawowe, a ponadto:
*obliczyć wiek
Wszechświata
wynikający ze stałej
Hubble’a
*obliczyć prędkość
oddalania się dla
zadanej galaktyki przy
znanej odległości od
Drogi Mlecznej




potrafi poprawnie analizować przyczyny i skutki zdarzeń, wyciągać wnioski;
potrafi rozwiązywać zadania obliczeniowe;
potrafi samodzielnie prowadzić obserwacje i pomiary;
potrafi samodzielnie rozwiązywać typowe zadania teoretyczne i praktyczne.
Wymagania dopełniające
Uczeń spełnia wymagania podstawowe i rozszerzające, a ponadto:





potrafi samodzielnie rozwiązywać trudniejsze zadania teoretyczne i praktyczne;
aktywnie uczestniczy w lekcjach;
potrafi projektować i wykonywać doświadczenia;
potrafi opracowywać i interpretować wyniki doświadczeń;
potrafi samodzielnie korzystać z różnych źródeł informacji.
Wymagania wykraczające
Uczeń spełnia wymagania dopełniające, a ponadto:


uczestniczy w konkursach fizycznych;
samodzielnie prowadzi badania, obserwacje i opracowuje wyniki swoich działań.
Kryteria oceny uczniów
Ocena dopuszczająca (2) – uczeń spełnia 40% wymagań koniecznych i podstawowych.
Ocena dostateczna (3) – uczeń spełnia 70% wymagań koniecznych i podstawowych.
Ocena dobra (4) – uczeń spełnia wymagania konieczne, podstawowe i część rozszerzających.
Ocena bardzo dobra (5) – uczeń spełnia wymagania konieczne, podstawowe, rozszerzające i
dopełniające.
Ocena celująca (6) – uczeń spełnia wymagania konieczne, podstawowe, rozszerzające, dopełniające i
wykraczające.
Opracowali nauczyciele fizyki i astronomii: Violetta Surtel, Waldemar Janus
Download
Random flashcards
123

2 Cards oauth2_google_0a87d737-559d-4799-9194-d76e8d2e5390

ALICJA

4 Cards oauth2_google_3d22cb2e-d639-45de-a1f9-1584cfd7eea2

66+6+6+

2 Cards basiek49

Pomiary elektr

2 Cards m.duchnowski

Create flashcards