Plan wynikowy nauczania informatyki w klasie III Lp. Temat lekcji
advertisement
Lp. Temat lekcji Zakres materiału Osiągnięcia uczniów Podstawowe Ponadpodstawowe Pomoce dydaktyczne oraz wykorzystywane programy Godz. Plan wynikowy nauczania informatyki w klasie III Zbieranie i opracowywanie danych – arkusz kalkulacyjny 1. Wykonywanie prostych obliczeń w arkuszu kalkulacyjnym. 2. Zbieranie danych i umieszczanie ich w arkuszu 3. Ilustrowanie danych na wykresach. Wypełnianie komórek arkusza tekstem i liczbami. Zapisywanie formuł w komórkach arkusza kalkulacyjnego. Nanoszenie zmian w komórkach arkusza kalkulacyjnego. Formatowanie komórek i tabeli w arkuszu kalkulacyjnym. Zbieranie danych i umieszczanie ich w arkuszu. – Umie uruchomić i zamknąć dokument arkusza kalkulacyjnego. – Zna elementy skoroszytu arkusza kalkulacyjnego. – Wie, do czego służy arkusz kalkulacyjny. – Umie wpisywać dane do komórek arkusza. – Umie zaznaczyć myszą zakres łączny komórek. – Umie scalić komórki – Umie wykonać standardowe obramowanie komórek. Tworzenie wykresu – Rozumie potrzebę tworzenia kolumnowego dla tabeli. wykresów w arkuszu Posługiwanie się kreatorem przy kalkulacyjnym. tworzeniu wykresu. – Wie, na czym polega Formatowanie wykresu w wstawianie wykresu. arkuszu kalkulacyjnym. – Zna rodzaje wykresów. Tworzenie wykresu kołowego. – Umie wykonać wykres do Nanoszenie zmian w tabeli i na tabeli arkusza kalkulacyjnego. wykresie. – Umie wstawić dodatkowe arkusze do otwartego skoroszytu. – Umie zmienić nazwę każdego arkusza. – Rozumie znaczenie paska formuły. – Umie zaznaczyć zakres rozłączny komórek myszą i skrótami klawiaturowymi. – Umie modyfikować obramowanie komórek. – Potrafi formatować komórki i tabele w arkuszu – Sprawnie posługuje się kreatorem wykresów. – Umie sformatować wstawiony wykres. – Rozumie, jakie znaczenie ma zmiana danych w tabeli dla wykresu. Rzutnik multimedialny, komputery z zainstalowanym arkuszem kalkulacyjnym. Podręcznik pliki: Pole i obwód.xls, Imieniny.xls i Pole prostokąta.xls z folderu Ćwiczenia/Arkusze. 1 Rzutnik multimedialny, komputery z zainstalowanym arkuszem kalkulacyjnym. Podręcznik Pliki: Imieniny.xls i Kontynenty i zaludnienie.xls z folderu Ćwiczenia/Arkusze. 1 1 Temat lekcji Zakres materiału 4. Obliczenia procentowe w Sumowanie zawartości komórek arkuszu kalkulacyjnym. w arkuszu kalkulacyjnym. Stosowanie funkcji standardowych w arkuszu kalkulacyjnym. Posługiwanie się adresami względnymi, bezwzględnymi i mieszanymi. Kopiowanie adresów w arkuszu kalkulacyjnym. 5. Wykresy funkcji w arkuszu kalkulacyjnym. 6. Planowanie wydatków w Zastosowanie arkusza arkuszu kalkulacyjnym. kalkulacyjnego do opracowania danych pochodzących z różnych źródeł. Planowanie w arkuszu rozbudowanych obliczeń. Rozwiązywanie zadań problemowych z zastosowaniem funkcji logicznych. Wypełnianie komórek seriami danych w arkuszu kalkulacyjnym. Posługiwanie się kreatorem wykresów w arkuszu kalkulacyjnym. Wzajemne położenie dwóch prostych. Tworzenie wykresów dwóch prostych w arkuszu. Osiągnięcia uczniów Podstawowe – Umie wykonać autosumowanie zawartości komórek. – Rozumie i stosuje adresowanie względne. – Umie rozwiązywać proste zadania problemowe za pomocą arkusza kalkulacyjnego. Ponadpodstawowe – Umie wykonać sumowanie zawartości komórek z zastosowaniem formuł i funkcji. – Rozumie i stosuje adresowanie bezwzględne i mieszane. – Umie rozwiązywać zadania z zastosowaniem różnych sposobów adresowania komórek. – Umie kopiować dane wzdłuż kolumny i wiersza. – Umie wypełnić kolumnę – Umie odpowiednio serią danych. sformatować serię danych. – Umie samodzielnie – Umie wykonać wykres uruchomić kreator wykresów. funkcji liniowej o podanym – Wie, jaki wykres można wzorze. zastosować, aby uzyskać – Umie sformatować wykres, wykres funkcji liniowej. zmienić kolory tła, osi wykresu. – Umie rozwiązywać zadania, których wynikiem jest uzyskanie różnego położenia prostych na wykresie. – Umie wykonać tabelę według – Umie stosować funkcje zadanego wzoru. matematyczne do – Umie wykorzystać arkusz do wykonywania obliczeń. wykonywania podstawowych – Rozumie sposób działania obliczeń. funkcji logicznych. – Umie zastosować funkcje logiczne do wykonywania obliczeń warunkowych. Pomoce dydaktyczne oraz wykorzystywane programy Godz. Lp. Rzutnik multimedialny, komputery z zainstalowanym arkuszem kalkulacyjnym. Podręcznik Tabliczka mnożenia.xls z folderu Ćwiczenia/Arkusze. 1 Rzutnik multimedialny, komputery z zainstalowanym arkuszem kalkulacyjnym. Podręcznik Plik Dwie proste.xls z folderu Ćwiczenia/Arkusze. 1 Rzutnik multimedialny, komputery z zainstalowanym arkuszem kalkulacyjnym. Podręcznik plik Wycieczka do Wrocławia.xls z folderu Ćwiczenia/Arkusze. Platforma Moodle, dział Nauka z komputerem w gimnazjum. 1 2 Temat lekcji Osiągnięcia uczniów Zakres materiału Podstawowe Ponadpodstawowe Pomoce dydaktyczne oraz wykorzystywane programy Godz. Lp. Gromadzenie i wyszukiwanie informacji – bazy danych 7. 8. Co to są bazy danych i do czego służą Krok po kroku – zaczynamy budowę bazy danych. Zasady pracy przy tworzeniu baz danych. Pojęcie bazy danych. Elementy bazy danych (tabela, rekord, pole). Poszczególne kroki przy budowie bazy danych. – Wie, co to jest baza danych. – Wie, do czego służy baza - Przedstawia przykłady baz danych. - Rozumie potrzebę danych spotykanych w archiwizowania informacji. codziennym życiu. – Umie wymienić przykłady internetowych baz danych. Korzystanie z baz danych dostępnych w sieci Internet. Zakładanie książki adresowej. Korzystanie z książki adresowej. Zakładanie bazy danych. Organizacja informacji w bazach – Umie wymienić danych. zastosowania bazy danych. Przykłady i rodzaje baz danych. – Zna rodzaje baz danych. – Zna podstawowe pojęcia: kolumna, wiersz, rekord, pole. – Umie wprowadzić dane do bazy danych. – Umie formułować zapytania w internetowej bazie danych. Rzutnik multimedialny, 1 komputery z zainstalowanym edytorem tekstu i dostępem do Internetu. Podręcznik s. 249–252. – Szkolny Leksykon Informatyczny. Program Microsoft Access. Przykłady plików z danymi zawierającymi gotowe bazy – Wie, w jakich programach można tworzyć bazy danych. – Umie zdefiniować odpowiednią tabelę w edytorze tekstu Word i wprowadzić do niej dane. – Umie wstawić pliki multimedialne do bazy danych wykonanej w programach: Word i Excel. Rzutnik multimedialny, komputery z zainstalowanym edytorem tekstu. Podręcznik pliki: Notes.doc, Spis.doc z folderu Ćwiczenia/Bazy danych. 1 Strona WWW – pierwsze kroki w języku HTML 9. 10. Język HTML. Projektowanie strony WWW. Podstawowe zasady tworzenia stron WWW. Edytory i programy do tworzenia stron WWW. – Wie, co oznacza pojęcie – Zna zasady tworzenia stron HTML i co to są znaczniki WWW. w języku HTML. – Zna różne edytory i programy – Umie odnaleźć informacje do tworzenia stron WWW. o tworzeniu stron WWW. – Gromadzi materiały potrzebne do wykonania strony WWW. Komputery z zainstalowanym 1 systemem operacyjnym Windows XP. Podręcznik – Szkolny Leksykon Informatyczny. 3 Temat lekcji Zakres materiału 11. Konstrukcja strony w języku HTML. Podstawowa struktura strony WWW w języku HTML. Odświeżanie widoku strony WWW w przeglądarce. Formatowanie elementów strony w dokumencie HTML. Umieszczanie grafiki na stronie WWW. 12. Tworzenie podstron w języku HTML. Tworzenie podstron do strony głównej. Tworzenie odnośników na stronie WWW. Tworzenie wyliczenia na stronie WWW. Umieszczanie animacji na stronie WWW. 13. Tworzenie tabeli w języku HTML. Umieszczanie tabeli na stronie WWW. Formatowanie tabeli w języku HTML. Konstrukcja strony WWW na podstawie tabeli. Osiągnięcia uczniów Podstawowe – Umie otworzyć kod źródłowy strony wyświetlonej w przeglądarce internetowej. – Umie odświeżyć widok strony WWW w przeglądarce internetowej. – Umie wstawić plik graficzny na stronę WWW. – Umie zapisać utworzoną stronę do pliku. – Umie otworzyć stronę główną. – Umie określić, jakie elementy powinny być umieszczone na stronie klasowej lub szkolnej. – Zna polecenia służące do wstawienia tabeli na stronę WWW. – Potrafi wstawić tabelę w programie FrontPage. Ponadpodstawowe Pomoce dydaktyczne oraz wykorzystywane programy Godz. Lp. – Umie wykonać prostą stronę w języku HTML. – Umie modyfikować źródło strony wyświetlonej w przeglądarce internetowej. – Umie wstawić plik graficzny z parametrami na stronę WWW. Komputery z zainstalowanym 1 systemem operacyjnym Windows XP. Podręcznik plik Konrad.htm z folderu Ćwiczenia/HTML/Strona. – Umie samodzielnie wykonać podstrony do strony głównej. – Umie wstawić odnośnik hipertekstowy do połączenia podstron ze stroną główną. – Umie utworzyć wyliczenie na stronie WWW. – Umie umieścić animację na stronie WWW. – Potrafi animować tekst na stronie WWW. – Umie wykonać tabelę w języku HTML. – Zna polecenia z parametrami potrzebne do formatowania tabeli. – Umie wstawić tekst, grafikę i odnośnik do komórek tabeli. – Wie, jak zmienić konstrukcję strony WWW na podstawie tabeli. Komputery z zainstalowanym 1 systemem operacyjnym Windows XP. Podręcznik Komputery z zainstalowanym 2 systemem operacyjnym Windows XP. Podręcznik 4 Temat lekcji Zakres materiału 14. Wykorzystanie skryptów Wprowadzanie skryptów języka JavaScript zapisanych w języku JavaScript do dokumentu HTML. Umieszczanie na stronie WWW pokazu wykonanego w Logomocji. 15. Edytory stron internetowych. Przygotowanie strony WWW w programie FrontPage i Nvu.. 16. 17. 18. Ocena wykonanego projektu strony internetowej i umieszczanie jej w portalu internetowym. Osiągnięcia uczniów Podstawowe – Rozumie, co to jest skrypt. – Wie, do czego służą skrypty wykonane w języku JavaScript. – Rozumie potrzebę posługiwania się skryptami. – Potrafi rozróżnić podstawowe elementy, z których zbudowana jest strona WWW. – Zna podstawowe zasady tworzenia stron WWW. – Umie zaprojektować prostą stronę WWW. – Potrafi wstawić tekst i grafikę na stronie WWW w edytorze FrontPage. – Rozumie znaczenie netykiety przy tworzeniu stron WWW. Ocena wykonanych stron – Umie wyszukać w sieci internetowych. Zakładanie konta Internet portale udostępniające WWW w wybranym portalu. darmowe konta WWW. Umieszczanie strony WWW w – Przestrzega netykiety przy wybranym portalu. tworzeniu i umieszczaniu strony na serwerze internetowym. Planowanie pracy przy tworzeniu stron WWW. Przygotowanie prostej strony WWW z użyciem edytora FrontPage. Umieszczanie tekstu, grafiki i odnośników na stronie WWW. Zgodne z netykietą korzystanie z zapożyczonych elementów. Ponadpodstawowe Pomoce dydaktyczne oraz wykorzystywane programy Godz. Lp. – Umie wyszukać w sieci Internet darmowe skrypty zapisane w języku JavaScript. – Umie wprowadzić gotowy skrypt zapisany w języku JavaScript do dokumentu HTML. – Potrafi umieścić na stronie WWW pokaz wykonany w programie Logomocja. – Potrafi zaprojektować klasową stronę WWW. – Umie sprawnie posłużyć się edytorem FrontPage do tworzenia strony WWW. – Potrafi posłużyć się zapisem strony w języku HTML. – Potrafi samodzielnie wykonać odnośniki do poczty elektronicznej, dowolnej strony WWW oraz do podstrony. Komputery z zainstalowanym 1 systemem operacyjnym Windows XP. Podręcznik – Umie założyć konto WWW w darmowym portalu internetowym. – Umie przesłać pliki strony WWW na serwer internetowy. – Umie modyfikować pliki strony WWW na serwerze. Komputery z zainstalowanym 1 systemem operacyjnym Windows XP. Podręcznik Rzutnik multimedialny, komputery z zainstalowanym programem FrontPage. Podręcznik s. 85–90. pliki z folderów: Ćwiczenia\Zdjęcia, Ćwiczenia\Prezentacje. 1 5 Temat lekcji Zakres materiału Osiągnięcia uczniów Podstawowe Ponadpodstawowe Pomoce dydaktyczne oraz wykorzystywane programy Godz. Lp. 17. Rozwiązywanie problemów – algorytmy 19. 20. Algorytmy wokół nas. Formułowanie sytuacji Algorytmy – ciąg dalszy. problemowych wymagających Rozwiązywanie zadań. rozwiązania. Specyfikacja algorytmu. Schemat obliczeń w arkuszu kalkulacyjnym jako algorytm. – Rozumie pojęcie algorytm. – Rozumie związek między prostymi przepisami i instrukcjami obsługi a algorytmami. – Umie posłużyć się arkuszem kalkulacyjnym do wykonania prostych obliczeń. – Umie podać różne definicje algorytmu. – Rozumie i potrafi wyjaśnić pojęcia: dane, wynik działania, specyfikacja problemu, instrukcja. – Samodzielnie definiuje proste algorytmy w postaci listy kroków. – Umie podać specyfikację zadania rozwiązywanego za pomocą arkusza kalkulacyjnego. Komputery z zainstalowanym 2 systemem operacyjnym Windows XP. Podręcznik Uczeń nauczycielem komputera – język Logo Wydawanie prostych poleceń 24. Elektroniczna poczta. Zasady funkcjonowania poczty elektronicznej. Elementy adresu poczty email. Zasady i formy konstruowania wiadomości pocztowych. Wysłanie wraz z wiadomością dodatkowych dokumentów. Cel tworzenia książki adresowej. Potrafi wysłać odpowiednio sformułowaną wiadomość pocztową. Umie do przesyłanej wiadomości dołączyć załącznik. Potrafi wykorzystać książkę adresową w celu usprawnienia przesyłania poczty skierowanej do wielu adresatów. Przepisy i ustawy dotyczące 1 ochrony praw autorskich. Artykuły prasowe dotyczące zagrożeń jakie niesie za sobą korzystanie z sieci internetowej. 6 25. 26. Temat lekcji Zagrożenia i korzyści wynikające z dostępności do informacji Zakres materiału Korzyści wynikające z używania komputera i dostępności do informacji. Zagrożenia wynikające z używania komputera i korzystania z wolnego dostępu do informacji (uzależnienie, zagrożenia fizyczne, moralne, psychiczne, społeczne). Osiągnięcia uczniów Podstawowe Ponadpodstawowe Potrafi wskazać korzyści wynikające z używania komputera i dostępności do informacji. Rozumie i wyszczególnia zagrożenia jakie niesie za sobą używanie komputera i korzystanie z wolnego dostępu do informacji (uzależnienie, zagrożenia fizyczne, moralne, psychiczne, społeczne). Pomoce dydaktyczne oraz wykorzystywane programy Godz. Lp. 2 Kodeks internauty. 27. 28. Podstawy programowania w języku Pascal. Zasady programowania w języku Pascal. Interfejs programu TurboPascal. Wyszczególnia i zna zasady jakie obowiązują każdego użytkownika Sieci. Potrafi napisać prosty program. Rozumie jak powstają programy komputerowe. Projektuje program do wykorzystania na lekcjach w szkole. 2 Kronika wycieczki – projekt zespołowy 29. Przygotowanie projektu Kronika wycieczki. Opracowanie projektu zespołowego z zastosowaniem technologii informacyjnej. Wybór tematu i zakresu projektu. Plan pracy i podział ról w zespole. – Umie określić cel projektu. – Zna etapy pracy zespołowej. – Umie uzgodnić i zapisać plan pracy zespołu. – Potrafi zgromadzić materiały potrzebne do realizacji projektu. – Umie określić zagadnienia, z których będzie się składał wspólny projekt. – Potrafi przydzielić role lidera, sprawozdawcy i kronikarza poszczególnym członkom zespołu. Rzutnik multimedialny, 1 komputery z zainstalowanym edytorem tekstu. Podręcznik plik Nasz projekt.xls z folderu Ćwiczenia/Projekty. 7 Temat lekcji Zakres materiału 30. 31. Realizacja projektu Kronika wycieczki. Tworzenie wspólnego dokumentu. 32. Prezentacja i ocena projektu. Prezentacja projektu. Podsumowanie, samoocena osiągnięć. Osiągnięcia uczniów Podstawowe – Umie opracować materiały, używając edytora tekstu. – Umie prawidłowo wpisać tekst w edytorze. – Umie korzystać z różnych narzędzi edytora tekstu. – Potrafi sprawdzić pisownię w dokumencie. – Wie, jak wydrukować powstały dokument projektu. – Umie ocenić przedstawiony projekt. Ponadpodstawowe Pomoce dydaktyczne oraz wykorzystywane programy Godz. Lp. – Umie połączyć kilka dokumentów w całość. – Umie sprawnie formatować wstawione w dokumencie obiekty. – Umie podzielić tekst na kolumny. – Umie wydrukować dokument w całości oraz jego fragmenty. Rzutnik multimedialny, komputery z zainstalowanym edytorem tekstu. Podręcznik pliki: Część1.xls, Część2.xls, Część3.xls, z folderu Ćwiczenia/Projekty. – Umie przygotować prezentację pracy zespołowej i przedstawić ją całej klasie. – Umie korzystać z programów PowerPoint, FrontPage oraz Publisher do wykonania projektu na dowolny temat. Rzutnik multimedialny, 1 komputery z zainstalowanym edytorem tekstu. Podręcznik plik Samoocena.doc z folderu Ćwiczenia/Projekty. 2 8
