plan wynik poradnik metodyczny dla naucz FRYZJERSTWO.indd
advertisement
Beata Wach-Mińkowska FRYZJERSTWO wraz z poradami kosmetycznymi Plan wynikowy 1 2 Propozycja nauczycielskiego planu wynikowego do przedmiotu technologia fryzjerstwa na podstawie programu nauczania 514[01] /ZSZ/ MENIS/2004.06.03 Nr lekcji Wymagania Temat lekcji Podstawowe Ponadpodstawowe Uczeń potrafi Podstawowe pojęcia technologiczne – 1 h 1 Lekcja organizacyjna. Omówienie programu nauczania, podręczników i zasad oceniania. Podstawowe pojęcia technologiczne. – definiować pojęcia: • „technologia”, • „technika”, • „metoda”, • „czynność”, • „zabieg”, • „stanowisko”, • „materiał”, – rozróżniać pojęcia, – wyjaśnić na przykładach pojęcia „technika” i „metoda”, – wymienić materiały, na przykład materiały potrzebne do mycia włosów, Stanowisko pracy – 5 h 1. Stanowisko pracy fryzjera – wymienić elementy wyposażenia salonu fryzjerskiego, – nazywać składowe stanowiska pracy, – rozpoznawać elementy wyposażenia, – rozróżniać elementy wyposażenia stanowiska pracy, – rozpoznawać przydatność elementów wyposażenia stanowiska pracy, – charakteryzować elementy wyposażenia stanowiska pracy z uwzględnieniem budowy i właściwości, – rozróżniać elementy wyposażenia stanowiska pracy, 2. Postawa fryzjera podczas pracy w salonie – wymienić zagrożenia wynikające z niezachowywania, prawidłowej postawy ciała podczas pracy w salonie, – wymienić zasady zachowania prawidłowej postawy podczas pracy w salonie, – rozpoznawać, które z zagrożeń są skutkiem nieprawidłowej postawy podczas pracy w salonie, – określić nieprawidłowe postawy podczas pracy w salonie, – dobierać do rodzaju pracy prawidłowe postawy podczas pracy w salonie, – dobierać taki sposób pracy w salonie, aby zapobiec dolegliwościom kręgosłupa i kończyn, 3 3. Narzędzia fryzjerskie: rodzaje i zastosowanie (kartkówka) – – – – – – – – – – definiować pojęcia: „narzędzie”, „przybór”, wymieniać narzędzia fryzjerskie, rozpoznawać zastosowanie narzędzi fryzjerskich, wymieniać przybory fryzjerskie, wymienić narzędzia fryzjerskie, rozpoznawać zastosowanie narzędzi fryzjerskich, identyfikować zastosowanie narzędzi tnących, wymienić przybory fryzjerskie, – określić rodzaj narzędzia fryzjerskiego na podstawie opisu, rysunku lub fotografii, – charakteryzować zastosowanie narzędzi fryzjerskich, – dobierać narzędzia fryzjerskie do zabiegu, – rozpoznawać zastosowanie przyborów fryzjerskich na podstawie opisu, rysunku lub fotografii, – dobierać przybory fryzjerskie odpowiednio do zabiegu, – określać sposoby dezynfekcji oraz sterylizacji narzędzi i przyborów fryzjerskich, – dobierać sposoby dezynfekcji i sterylizacji zależnie od rodzaju narzędzi i przyborów fryzjerskich, 4. Grzebienie i ich zastosowanie w salonie fryzjerskim – wymienić grzebienie fryzjerskie, – rozpoznawać grzebienie profesjonalne na podstawie opisu, rysunku lub fotografii, – rozróżniać grzebienie ze względu na kształt i przeznaczenie, – dobierać grzebienie odpowiednio do ich zastosowania, – dobierać grzebienie odpowiednio do rodzaju zabiegu, – określić materiały, z jakich (z których) są wykonane grzebienie, – dobierać grzebienie do zabiegu (zgodnie z ich przeznaczeniem), – określić zasady dezynfekcji i sterylizacji grzebieni, – dobierać sposoby dezynfekcji i sterylizacji do rodzaju grzebieni, 5. Aparaty stosowane we fryzjerstwie – wymienić aparaty fryzjerskie, – definiować pojęcie „aparat fryzjerski”, – charakteryzować zastosowanie aparatów fryzjerskich, – wskazać zastosowanie aparatów termicznych, – porównywać budowę i zastosowanie aparatów fryzjerskich, – dobierać aparaty fryzjerskie pod względem możliwości uzyskania oczekiwanego efektu, – określić zasady używania aparatów fryzjerskich, – rozróżniać zasady dezynfekcji i konserwacji aparatów fryzjerskich, 4 Pielęgnacją włosów – 15 h 1. Budowa włosów i skóry głowy – wymienić poszczególne części – charakteryzować części włosów i skóry głowy, włosów i skóry głowy, – rozpoznawać warstwy skóry – rozpoznawać nieprawidłowości na podstawie opisu, rysunku owłosionej skóry głowy, lub fotografii, – wskazywać na schemacie części włosa na podstawie opisu, rysunku lub fotografii, – identyfikować części włosa na podstawie opisu, rysunku lub fotografii, 2. Charakterystyka włosów – wymienić cechy normalnych i włosów z tencharakterystyczne skóry dencją do przetłuszczania i włosów normalnych, się – wymienić cechy charakterystyczne skóry tłustej, – określić mechanizm przetłuszczania się włosów, – rozpoznawać włosy normalne na podstawie fotografii (zdjęć) lub podanych przykładów, – rozpoznawać włosy z tendencja do przetłuszczania się na podstawie fotografii lub przykładów, 3. Charakterystyka włosów – wymienić cechy suchych i po zabiegach checharakterystyczne skóry micznych (kartkówka) i włosów suchych, – wymienić cechy włosów po zabiegach chemicznych, – rozpoznawać włosy suche na podstawie opisu, rysunku lub fotografii, – określić uszkodzenia włosów spowodowane nieprawidłowo wykonanymi zabiegami chemicznymi, – rozpoznawać uszkodzenia włosów spowodowane nieprawidłowo wykonanymi zabiegami chemicznymi na podstawie opisu, rysunku lub fotografii, – rozpoznawać po uszkodzeniu włosów rodzaj nieprawidłowości zabiegu chemicznego, 5 4. Łupież i mechanizm jego powstawania – wymienić rodzaje łupieżu, – określić mechanizm – określić przyczyny postawania powstawania łupieżu, łupieżu suchego, – rozpoznawać rodzaj łupieżu – określić przyczyny na podstawie czynności powstawania łupieżu tłustego, gruczołów lojowych, – porównywać łupież tłusty i suchy, – porównywać przyczyny powstawania łupieżu, – rozpoznawać łupież powstający w wyniku działania środków chemicznych na podstawie zdjęcia, opisu, 5. Diagnoza włosów i skóry głowy – wymienić elementy diagnozy włosów, – wymienić elementy diagnozy skóry głowy, – określić płaszczyzny przeprowadzenia diagnozy skóry głowy i włosów, – rozpoznawać nieprawidłowości struktury włosów na podstawie zdjęcia lub opisu, – rozpoznawać zmiany na skórze głowy na podstawie zdjęcia lub opisu, 6. Wykonanie diagnozy fryzjerskiej – praca w grupach – wymienić zasady wykonania diagnozy fryzjerskiej, – przeprowadzić diagnozę fryzjerską, – rozpoznawać elementy diagnozy fryzjerskiej, – wskazywać obecność lub brak, elementów diagnozy fryzjerskiej, – dokonywać analizy wyników diagnozy, – oceniać stan włosów i skóry głowy na podstawie wyników diagnozy, 7. Szampony do mycia włosów i skóry głowy – wymienić rodzaje szamponów, – określić zastosowanie – wymienić szampony poszczególnych rodzajów specjalne, szamponów, – określić skład szamponu, – dobierać rodzaj szamponu do – określić substancje stanu włosów i skóry głowy, powierzchniowo czynne, – dobierać rodzaj szamponu do rodzaju zabiegu, – oceniać efekt zastosowania poszczególnych szamponów specjalnych, 6 8. Preparaty do pielęgnacji włosów – wymienić preparaty do – określić działanie preparatów pielęgnacji włosów, pielęgnacyjnych, – wymienić substancje – wskazać zastosowanie powierzchniowo czynne preparatów pielęgnacyjnych, występujące w preparatach do – dobierać preparaty pielęgnacji włosów, pielęgnacyjne do stanu włosów, – rozróżniać konsystencje preparatów do pielęgnacji włosów, 9. Metody mycia włosów i skóry głowy – zdefiniować, co znaczy mycie włosów i skóry głowy, – wymienić metody mycia włosów, – określić zasady mycia włosów, – określić, kiedy istnieje potrzeba zastosowania metody mycia włosów na sucho, – określić, kiedy istnieje potrzeba zastosowania metody mycia włosów na mokro, – dobierać metodę mycia włosów do struktury włosów i potrzeb, 10. Masaż skóry głowy – zdefiniować zabieg „masaż skóry głowy”, – wymienić zasady wykonywania masażu skóry głowy, – wymienić przeciwwskazania do wykonania masażu skóry głowy, – analizować stan włosów i skóry głowy w celu dobrania masażu, – dobierać sposób masażu skóry głowy do diagnozy stanu włosów i skóry głowy, – naszkicować schemat masażu na szablonie, 11. Planowanie zabiegu mycia włosów i skóry głowy – wymienić czynności przygotowawcze do zabiegu mycia włosów, – wymienić w kolejności czynności wykonywane podczas mycia włosów, – wymienić czynności podczas mycia włosów i skóry głowy w kolejności ich wykonywania, – planować kolejne czynności podczas mycia włosów i skóry głowy, – określić zasady wykonywania mycia włosów, – dobierać zasady wykonywania mycia włosów do rodzaju zabiegu, 12. Dobieranie zabiegów mycia – określić zasady dobierania włosów i skóry głowy na zabiegu mycia włosów do podstawie diagnozy fryzjerstanu włosów i skóry głowy, skiej zgodnie z diagnozą, – dobierać rodzaj kosmetyku do stanu włosów i skóry głowy, zgodnie z diagnozą, – dobierać rodzaj kosmetyku do oczekiwanego efektu, – wymienić cechy poszczególnych rodzajów włosów, – dobierać zabiegi mycia do włosów normalnych, – dobierać zabiegi mycia do włosów suchych, – dobierać zabiegi mycia do skóry z tendencją do przetłuszczania się, – stosować kosmetyki zgodnie z wynikiem diagnozy włosów i skóry głowy, 7 13. Dobieranie zabiegów pielę- – wymienić cechy gnacyjnych włosów i skóry poszczególnych rodzajów głowy na podstawie diagnowłosów, zy fryzjerskiej – wymienić preparaty pielęgnacyjne i ich zastosowanie, – określić zasady dobierania zabiegu pielęgnacyjnego włosów i skóry głowy odpowiednio do diagnozy fryzjerskiej, – określić zasady dobierania zabiegu pielęgnacyjnego do włosów i skóry głowy, zgodnie z diagnozą fryzjerską, – dobierać rodzaj kosmetyku do oczekiwanego efektu, – dobierać zabiegi pielęgnacyjne do włosów normalnych, – dobierać zabiegi pielęgnacyjne do włosów suchych, – dobierać zabiegi pielęgnacyjne do skóry z tendencją do przetłuszczania się, – stosować kosmetyki zgodnie z wynikiem diagnozy dotyczącej włosów i skóry głowy, 14. Podsumowanie wiadomości – rozpoznaje stopień spełnienia z zakresu pielęgnacji włowymagań podstawowych, sów – analizować stopień spełnienia wymagań ponadpodstawowych, 15. Sprawdzian wiadomości z zakresu pielęgnacji włosów Ondulacja wodna – 19 h 1. Ondulacja wodna – wiadomości wstępne – definiować zabieg „ondulowanie włosów na mokro”, – definiować zabieg „ondulowanie włosów na sucho”, – określić mechanizm ondulowania włosów nietrwale, – analizować proces ondulowania nietrwałego włosów, – określić czynniki wpływające na nietrwałą zmianę struktury włosów, – rysować schemat zrywania i łączenia wiązań wodorowych, 2. Metody i sposoby wykonywania ondulacji wodnej – wymienić metody wykonywania ondulacji wodnej, – wymienić sposoby wykonywania ondulacji wodnej, – wymienić techniki wykonywania ondulacji wodnej, – rozpoznawać sposób ondulowania na podstawie opisu, rysunku lub fotografii, – klasyfikować metody i sposoby ondulacji wodnej, 8 3. Zasady wykonywania ondu- – wymienić zasady – określić zasady doboru lacji wodnej klasycznej obowiązujące podczas szerokości i grubości pasma wykonywania ondulacji włosów, wodnej klasycznej, – dobierać rodzaj wałków w celu – wymieniać rodzaje wałków do uzyskiwania oczekiwanego ondulacji wodnej, efektu, – określić kąt nawinięcia włosów techniką klasyczną, – określić zasady doboru szerokości i grubości pasma włosów, – dobierać rodzaj wałków w celu uzyskiwania oczekiwanego efektu ondulacji wodnej klasycznej, 4. Technika cegiełkowa i diagonalna ondulacji wodnej – definiować zabiegi ondulacji wykonanej techniką cegiełkową i diagonalną, – definiować zabieg „ondulacja wykonana techniką cegiełkową”, – definiować zabieg „ondulacja wykonana techniką diagonalną”, – wymienić wady i zalety techniki cegiełkowej i diagonalną”, 5. Technika dopasowana do fryzury – definiować technikę – rysować układ wałków dopasodopasowaną do fryzury, wany do konkretnej fryzury, – określić zasady wykonania – analizować rysunki ondulacji dobranej do fryzury, oraz fotografie i na tej podstawie rysować układ wałków, – rysować układ wałków na podstawie analizy rysunku lub zdjęcia katalogowego, – rozpoznawać technikę diagonalną – rozpoznawać technikę cegiełkową, – rysować układ wałków w technice cegiełkowej i diagonalnej, – analizować efekty wykonania ondulacji diagonalnej i cegiełkowej, – rozpoznawać efekty nieprawidłowego wykonania ondulacji, 9 6. Planowanie zabiegu ondula- – przedstawić zagadnienie placji wodnej klasycznej i wynowania, kazy stanowiskowe – zachowywać kolejność wykonywanych czynności, – wymienić czynności podczas wykonywania ondulacji wodnej w wymaganej kolejności, – wymienić sprzęt potrzebny do wykonania zabiegu ondulowania, – wymienić preparaty potrzebne do wykonania zabiegu ondulowania, – wymienić poszczególne składniki bielizny fryzjerskiej potrzebnej do wykonania zabiegu, 7. Ondulacja wodna fenowa (modelowanie) i zasady jej wykonania 8. Planowanie zabiegu ondula- – zdefiniować termin cji wodnej fenowej i wyka„planowanie”, zy stanowiskowe – wymienić sprzęt potrzebny do wykonania zabiegu ondulowania, – wymienić preparaty potrzebne do wykonania zabiegu ondulowania, – wymienić czynności niezbędne podczas zabiegu ondulacji fenowej w kolejność ich wykonywania, 10 – planować czynności niezbędne podczas wykonywania klasycznej ondulacji wodnej, – dostosować kolejność czynności do określonych warunków, – uzasadniać kolejność wykonywanych czynności, – dobierać sprzęt potrzebny do wykonania zaplanowanych czynności, – sporządzać wykaz stanowiskowy do zabiegu ondulacji wodnej klasycznej, – definiować zabieg „ondulacja – określić celowość fenowa” (modelowania), zachowywania poszczególnych – wymienić zasady zasad podczas wykonywania wykonywania ondulacji zabiegu, wodnej fenowej, – analizować efekty wykonania – wymienić pozytywne cechy ondulacji wodnej fenowej – modelowania, wpływające na modelowania, jakość fryzury, – rozpoznawać efekty nieprawidłowo wykonanej ondulacji wodnej fenowej, – dostosować kolejność czynności do określonych warunków, – uzasadnić kolejność wykonywanych czynności, – wymienić poszczególne części bielizny fryzjerskiej potrzebnej do wykonania zabiegu, – planować czynności wykonywane podczas ondulacji fenowej, 9. Ondulacja żelazkowa i zasa- – zdefiniować zabieg „ondulacja – określić zasady wykonywania dy jej wykonywania (kartżelazkowa”, zabiegu ondulacji wodnej kówka ) – wymienić aparaty żelazkowej, wykorzystywane w ondulacji – uzasadnić poszczególne zasady, wodnej żelazkowej, – określić przeciwwskazania do wykonania zabiegu ondulacji żelazkowej, 10. Zasady i techniki wykonania ondulacji wodnej pierścionki 11. Planowanie zabiegu ondula- – zdefiniować termin – planować czynności niezbędne cji wodnej pierścionki wy„planowanie”, podczas wykonywania ondulacji kazy stanowiskowe – wymienić sprzęt potrzebny do wodnej – pierścionki, wykonania zabiegu ondulacji – wymienić czynności niezbędne wodnej – pierścionki, podczas wykonywania – wymienić preparaty potrzebne ondulacji wodnej – pierścionki do wykonania zabiegu w wyznaczonej kolejności, ondulacji wodnej – – dobierać kolejność czynności – pierścionki, odpowiednio do określonych warunków, – uzasadniać kolejność wykonywanych czynności, – dobrać bieliznę fryzjerską potrzebną do wykonania zabiegu, 12. Zasady wykonania ondulacji wodnej – plisowanie – zdefiniować zabieg „ondulacja – rozpoznać technikę ondulacji wodna” – wodnej spiralnej, – pierścionki, – rozpoznać technikę ondulacji – wymienić techniki ondulacji wodnej płaskiej, wodnej – – określić efekt wykonanych – pierścionki, pierścionków na podstawie rysunku, – rozpoznawać efekty nieprawidłowego wykonania ondulacji wodnej – pierścionki, – określać zasady doboru pasma włosów i kierunku nawijania do zaplanowanego efektu, – dobierać kosmetyki do zabiegu ondulacji wodnej – pierścionki, – określić zabieg „ondulacja wodna” – plisowanie, – wymienić zasady wykonywania ondulacji wodnej – plisowanie, – wymienić korzyści wynikające z zastosowania ondulacji wodnej – plisowanie, – analizować efekt końcowy wykonania ondulacji wodnej – plisowanie, – rozpoznawać efekty nieprawidłowego wykonania ondulacji wodnej – plisowanie, – uzasadnić konieczność zachowania poszczególnych zasad podczas wykonywania ondulacji wodnej – plisowanie, 11 13. 14. Przebieg technologiczny poszczególnych ondulacji – podsumowanie (praca w grupach) – określić przebieg technologiczny ondulacji wodnej klasycznej, – określić przebieg technologiczny ondulacji wodnej fenowej, – określić przebieg technologiczny ondulacji wodnej – plisowanie, – określić przebieg technologiczny ondulacji wodnej – pierścionki, – prezentować efekt pracy grupy, 15. Preparaty wykorzystywane w ondulacji wodnej i ich zastosowanie – wymienić preparaty – dobierać preparaty wykorzystywane do ondulacji usztywniające odpowiednio do rodzaju i struktury włosów, wodnej, – rozpoznawać przeznaczenie – przedstawić przeciwwskazania poszczególnych preparatów, do zastosowania preparatu, – określić przyczyny skraplania się lakieru i osadzania się pianki na skórze, 16. Działanie na włosy produk- – opisać efekty działania tów do utrwalania i możliwe preparatów na włosy i skórę negatywne skutki ich użycia głowy, – określić działanie poszczególnych środków, – rozpoznawać pozytywne efekty stosowania preparatów, – rozpoznawać negatywne skutki stosowania preparatów, – wskazywać preparaty obciążające włosy i wysuszające skórę, 17. Obliczanie kosztów ondulacji wodnej wykonywanej różnymi technikami – obliczać zużycie materiałowe na podstawie techniki wykonywania zabiegu, – rozliczać koszty materiałowe na podstawie opakowań zbiorczych, – określić pojęcie „koszt”, – określić ilość zużytych materiałów, – określić sposób zapisu zużytych materiałów, 18. Podsumowanie wiadomości – rozpoznać stopień spełniania z zakresu ondulowania włowymagań podstawowych, sów nietrwale – analizować stopień spełniania wymagań ponadpodstawowych, 19. Sprawdzian wiadomości z zakresu ondulowania włosów nietrwale 12 Strzyżenie włosów – 21 h 1. Czynności wstępne przed strzyżeniem włosów – wymienić cechy charakterologiczne klientów, – rozpoznawać długość i grubość włosów, – rozpoznawać stan skóry głowy, – określać kształt głowy, – określać deformacje głowy, – rozpoznawać deformacje kształtu głowy, – określać kształt twarzy, – rozpoznawać wielkość uszu, wysokość czoła, kształt podbródka, wielkość i kształt ust, rozmieszczenie kości policzkowych, – określić kierunek porostu włosów, – przeprowadzać organoleptyczną ocenę stanu włosów i skóry głowy, 2. Narzędzia tnące stosowane we fryzjerstwie – wymienić narzędzia tnące, – nazwać narzędzie tnące na podstawie ilustracji bądź schematu, – rozpoznać narzędzie tnące na podstawie opisu, rysunku lub zdjęcia, – rozróżniać narzędzia tnące, – rozpoznawać narzędzia tnące jedno- i dwuostrzowe, – określić zastosowanie poszczególnych narzędzi tnących, – rozpoznawać poszczególne narzędzia tnące po sposobie strzyżenia, – określać wielkość narzędzi, – dobierać wielkość narzędzi do dłoni fryzjera, – wyszukiwać nowe rozwiązania techniczne w budowie narzędzi tnących, 3. Gorące nożyce i ich zastosowanie we fryzjerstwie – wymienić zasady pracy za pomocą gorących nożyc, – określić zasadę działania gorących nożyc na włosy, – dobierać temperaturę strzyżenia do jakości włosów, – analizować wskazania do zastosowania gorących nożyc, – określić sposób cięcia gorącymi nożycami, 13 4. Podział włosów na sekcje, – definiować terminy: rodzaje sekcji, punkt równo• „sekcja”, wagi i potyliczny • „punkt równowagi”, • „punkt potyliczny” – określić sposób podziału włosów na sekcje, – określić miejsce występowania punktu równowagi i punktu potylicznego, – rozróżniać sekcje klasyczne i dostosowane do konkretnej linii fryzury, – odnaleźć na głowie punkt równowagi i punkt potyliczny, wskazywać na głowie miejsce występowania punktu równowagi i punktu potylicznego, – dobierać sposób podziału sekcyjnego włosów do podstawowych linii cięcia, 5. Podział włosów na separacje i ich zastosowanie. Kąty opadania włosów, pasmo pamięci. – definiować terminy: • „separacja”, • „pasmo pamięci”, • „kąt opadania włosów”, – rozróżniać rodzaje separacji, – dobierać rodzaj separacji do efektu strzyżenia włosów, – dobierać separacje mieszane do efektu końcowego fryzury, – rozpoznać pasmo pamięci, – wskazać na rysunku poglądowym pasmo pamięci, – określać kąt opadania włosów na podstawie rysunku, – rysować separacje podstawowe i mieszane, 6. Linie bazowe i konturowe w strzyżeniu włosów i ich rodzaje – określić linie strzyżenia ze względu na kształt, – określić linie strzyżenia wklęsłe wypukle, owalne, zygzakowate, – rozpoznawać linie wklęsłe wypukłe, owalne, zygzakowate, – rozpoznawać kształt linii strzyżenia włosów, – określać kształt linii fryzury, – określić kształt linii fryzury na podstawie rysunku lub fotografii, 7. Tekstura włosów w strzyżeniu. – definiować termin „tekstura gładka”, – definiować termin „tekstura reliefowa”, – definiować termin „tekstura mieszana”, – wskazywać rodzaje tekstury we fryzurach damskich i męskich, – rozpoznawać rodzaj tekstury włosów na podstawie fotografii fryzury, – analizować zależności między teksturą a urodą, – określać zależności między rodzajem tekstury włosów a typem urody, 14 8. Metody i sposoby strzyżenia włosów i korzyści wynikające ze strzyżeni na sucho i na mokro (kartkówka) – definiować metody strzyżenia, – definiować sposoby strzyżenia włosów, – analizować korzyści wynikające ze strzyżenia na mokro, – określać sposoby strzyżenia włosów, – określać metody strzyżenia włosów, – dobierać narzędzia do strzyżenia włosów sposobem „na tempo”, – dobierać narzędzia do strzyżenia włosów sposobem „na pióro”, 9. Technika strzyżenia włosów – wymienić rodzaje techniki strzyżenia włosów, – definiować poszczególne techniki strzyżenia włosów, – określić sposób wykonania poszczególnych technik strzyżenia włosów, – określić efekt strzyżenia za pomocą dobranej techniki, – określić zasadę dobierania techniki strzyżenia do oczekiwanego efektu, 10. Dobór techniki i metody strzyżenia włosów do rodzaju włosów – definiować techniki strzyżenia, – definiować metody strzyżenia, – wskazać zastosowanie poszczególnych technik, metod i sposobów pracy, – dobierać techniki, metody i sposoby pracy w zależności od stanu włosów i diagnozy, – dobierać techniki, metody i sposoby pracy do cech indywidualnych klienta lub klientki, – dobierać techniki, metody i sposoby pracy zgodnie z życzeniami klienta lub klientki, – uzasadnić wybór techniki i metody strzyżenia, 15 11. Formy strzyżenia damskiego – wymienić podstawowe formy – określić zasady wykonania strzyżenia, strzyżenia w formie – określić kształt kompaktowej, poszczególnych form – rozpoznawać stopniowane strzyżenia, projekcji formy strzyżenia, i sposobu cięcia włosów, – rozpoznawać formy strzyżenia strzępionego na włosach długich i krótkich, – dobierać formę strzyżenia do tekstury włosów, 12. Klasyczne i użytkowe rodzaje strzyżenia damskiego – wymienić rodzaje strzyżenia damskiego klasycznego, – wymienić rodzaje strzyżenia damskiego użytkowego, – – – – 13. Techniki strzyżenia grzywek – definiować termin „grzywka”, – wymienić rodzaje grzywek – symetryczne, asymetryczne, wklęsłe, wypukłe itp., – rozróżniać grzywki symetryczne, asymetryczne, wklęsłe, wypukłe, dobierać kształt grzywki do kształtu twarzy, – określić sposób wykonania różnych kształtów grzywek, 14. Planowanie zabiegu strzyże- – wymienić czynności nia włosów związane ze strzyżeniem w kolejności ich wykonywania, – wymieniać sprzęt potrzebny do wykonania strzyżenia, – wymienić części składowe bielizny fryzjerskiej potrzebnej do wykonania zabiegu strzyżenia, – planować czynności wykonywane podczas strzyżenia, – określić celowość wykonanych czynności, – dostosować kolejność czynności do określonych warunków, – uzasadnić kolejność wykonywanych czynności, 15. Rodzaje strzyżenia męskiego – Strzyżenie męskie specjalne – określić kształt fryzury na podstawie opisu, – określić długość włosów w poszczególnych partiach fryzury, – dobierać kształt fryzury do indywidualnych cech klienta, – dobierać rodzaj strzyżenia do indywidualnych potrzeb klienta, 16 – wymienić kształty fryzur męskich, określić kształt strzyżenia, określić linię uczesania, dobierać kształt strzyżenia, analizować fryzury nowoczesne, – rozpoznawać linie klasyczne we fryzurach nowoczesnych na podstawie rysunku lub fotografii, 16. Golenie męskiego zarostu – definiować zabieg „golenie zarostu”, – wymienić w prawidłowej kolejności czynności wykonywane podczas golenia męskiego, – określić zasady wykonywania golenia zarostu, – określić przeciwwskazania do wykonania zabiegu, – dobierać narzędzia do wykonania zabiegu, – planować przebieg zabiegu golenia zarostu, 17. Strzyżenie męskiego zarostu – definiować zabieg twarzy „strzyżenie zarostu”, – wymienić w prawidłowej kolejności czynności wykonywane podczas strzyżenia zarostu męskiego, – określić zasady wykonywania strzyżenia zarostu, – określić przeciwwskazania do wykonania zabiegu, – dobierać narzędzia do wykonania zabiegu, – planować przebieg strzyżenia zarostu, 18. Błędy popełniane podczas strzyżenia i ich korygowanie – klasyfikować błędy popełniane podczas strzyżenia, – wymienić błędy najczęściej popełniane podczas strzyżenia, – rozpoznawać przyczyny nieprawidłowego efektu strzyżenia włosów, – określić sposób korygowania błędów popełnionych podczas strzyżenia, – określić sposób korygowania efektów nieprawidłowego strzyżenia włosów, 19. Dezynfekcja przed i po strzyżeniu włosów – definiować pojęcie „dezynfekcja”, – określić sposób dezynfekcji narzędzi tnących, – wybrać sposób dezynfekcji przyborów używanych podczas strzyżenia, – określić sposób konserwacji narzędzi tnących i sprzętu używanego podczas strzyżenia, 20. Podsumowanie wiadomości z zakresu strzyżenia – określić stopień spełnienia wymagań podstawowych, – analizuje stopień spełnienia wymagań ponadpodstawowych. 21. Sprawdzian wiadomości z zakresu strzyżenia 17 Ondulacja chemiczna – 21 h 1. Historia ondulacji chemicznej – wymienić wynalazców technologii ondulowania włosów, – przedstawić początki ondulowania włosów, – rozpoznawać historyczne sposoby ondulowania włosów, – charakteryzować ondulacje termiczną, 2. Ondulacja chemiczna; wiadomości wstępne – definiować zabieg „ondulacja chemiczna”, – wymieniać czynniki wpływające na zmianę keratyny, – określić działanie czynnika chemicznego, – określić działanie czynnika mechanicznego, – określić działanie czynnika termicznego, 3. Właściwości włosa – definiować strukturę włosów, – określić wpływ grubości – definiować zdolność włosów na efekt ondulacji wchłaniania płynu przez chemicznej, – określić właściwości włosów, włos, 4. Technologie wykonania ondulacji chemicznej – wymieniać rodzaje ondulacji chemicznej, – wskazywać efekt wykonania ondulacji chemicznej określoną technologią, – określić podstawowe zasady dobierania rodzaju preparatu, – analizować technologię wykonania zabiegu, 5. Rodzaje preparatów do ondulacji chemicznej – wymieniać rodzaje preparatów ze względu na stan skupienia, – odczytywać informacje na etykietach produktów, – określać ph poszczególnych produktów preparatów do trwałej ondulacji, 6. Działanie płynu do ondulacji chemicznej na włosy – wymienić procesy zachodzące we włosie podczas ondulacji, – wyjaśnić terminy: • „heliksa”, • „kwas tioglikolowy”, • „keratyna alfa”, • „keratyna beta” • „wiązanie wodorowe”, • „wiązanie siarkowe”, – określić działanie reduktorów, – określić sposób działania na włosy reduktorów podczas ondulacji chemicznej, – określić działanie podstawowe utleniaczy podczas ondulacji chemicznej, – określić sposób podstawowego działania na włosy utleniaczy podczas ondulacji chemicznej, – rysować schemat działania preparatu ondulującego na włosy, – rysować schemat przemiany keratyny, 18 7. Zasady wykonania ondulacji chemicznej – wymienić zasady ondulacji chemicznej, – wskazywać ewentualne problemy z wykonaniem zabiegu w przypadku niezachowania zasad, – wskazywać efekty nieprzestrzegania zasad wykonywania ondulacji chemicznej, 8. Techniki ondulacji chemicz- – definiować pojęcie „technika nej ondulacji chemicznej”, – wymienić różne techniki ondulacji chemicznej, 9. Diagnoza włosów przed ondulacją chemiczną – dobierać zasady do zastosowanej technologii wykonania ondulacji chemicznej, – uzasadniać konieczność zachowania poszczególnych zasad, – rysować schemat zasad wykonania ondulacji chemicznej, – określać wady i zalety poszczególnych technik ondulacji chemicznej, – dobierać technikę wykonania ondulacji chemicznej do planowanej fryzury, – szkicować układy wałków w różnych technikach ondulowania, – szkicować układ wałków na podstawie fryzury, – wymienić składowe elementy – określić składowe diagnozy diagnozy przed ondulacją, przed ondulowaniem chemicznym włosów – przeprowadzać diagnozę fryzjerską, – przeprowadzać próbę uczuleniowa, – analizować wynik diagnozy dotyczącej stanu włosów, Dobór preparatu trwale on- – wymienić czynniki dulującego do stanu włosów wpływające na dobór preparatu, – rozróżniać stan włosów, – analizować stan włosów i skóry głowy na podstawie karty diagnozy, – rozróżniać preparaty do ondulowania włosów, – dobierać preparat na podstawie opisu stanu włosów, – dobierać do stanu włosów preparat na podstawie opisu preparatu, – dobierać kosmetyk do ondulacji na podstawie diagnozy fryzjerskiej, 19 11. Utrwalanie i neutralizacja w ondulacji chemicznej 12. Błędy popełniane podczas – wymienić błędy popełniane ondulacji i ich korygowanie podczas wykonywania ondulacji, – wymienić sposoby korygowania błędów, – określić na podstawie zdjęcia nieprawidłowości w wykonaniu ondulowania, – określić nieprawidłowości w wykonaniu ondulacji na podstawie przedstawionego efektu, – rozpoznać nieprawidłowości wykonania ondulacji na podstawie rysunku lub fotografii katalogowej, – dobierać zabieg korygujący w zależności od rodzaju nieprawidłowości w wykonaniu ondulacji, 13. Przeciwwskazania do wyko- – wymienić przeciwwskazania nania ondulacji chemicznej do wykonania zabiegu ondulowania włosów ondulacji chemicznej, – przeprowadzać próbę uczuleniową, – dobierać sposoby przeciwdziałania powikłaniom podczas wykonywania zabiegu ondulacji chemicznej, – charakteryzować zagrożenia w wypadku wystąpienia przeciwwskazań, do wykonania zabiegu ondulacji chemicznej – analizować przeciwwskazania i określać ewentualne powikłania podczas wykonywania ondulacji chemicznej, – identyfikować powikłania występujące podczas zabiegu ondulacji chemicznej i sformułować przeciwwskazania, 20 – definiować pojęcia: • „utrwalenie”, • „neutralizacja”, – określić znaczenie utrwalania po zabiegu ondulacji chemicznej, – określać znaczenie neutralizacji podczas ondulacji chemicznej, 14. Planowanie zabiegu ondulacji chemicznej – definiować pojęcie „plan pracy”, – wymienić czynności w prawidłowej kolejności, – wymienić czynności podczas ondulacji chemicznej w prawidłowej kolejności ich wykonywania, – wymieniać czynności przygotowawcze do wykonania zabiegu ondulacji chemicznej, – analizować poszczególne czynności pod względem technologicznym, – planować czynności niezbędne podczas zabiegu ondulacji chemicznej, – dobierać kolejność czynności w zależności od określonych warunków, – uzasadnić kolejność wykonywanych czynności, 15. Stanowisko pracy podczas wykonywania ondulacji chemicznej – wymienić sprzęt potrzebny do wykonania ondulacji chemicznej, – wymienić materiały potrzebne do wykonania zabiegu ondulacji chemicznej, – wymienić bieliznę fryzjerską i odzież ochronną potrzebną do wykonania zabiegu ondulacji chemicznej, – dobierać sprzęt do wykonywania ondulacji chemicznej, – dobierać bieliznę fryzjerską do zabiegu ondulacji, – sporządzać wykazy: • narzędzi, • materiałów, – sporządzać wykazy narzędzi i materiałów do wykonania zabiegu ondulacji, 16. Aparaty do ondulacji chemicznej – definiować pojęcie „aparat”, – określić zastosowanie – wymienić zasady promiennika podczas programowania promiennika, wykonywania ondulacji – wymienić czynności chemicznej, związane z programowaniem – dobierać sposób promiennika, programowania promiennika do rodzaju włosów, – określić zasady bezpiecznego użytkowania promiennika, 17. Nowoczesne ondulowanie włosów – wymienić nowoczesne – określić zasady wykonywania sposoby ondulowania włosów, ondulacji w nowatorski sposób, – rozpoznawać nowoczesne techniki ondulowania włosów, – porównywać sposoby zmiany keratyny włosa podczas nowoczesnego ondulowania włosów, – wyszukiwać w literaturze fachowej nowych trendów w dziedzinie ondulowania, 21 18. Prostowanie chemiczne włosów – definiować zabieg „prostowanie chemiczne włosów”, – wymienić przeciwwskazania do wykonania prostowania chemicznego, – określić zasady prostowania chemicznego, – określić sposób działania na włosy preparatu chemicznie prostującego, – dobierać preparaty do zabiegu chemicznego prostowania włosów, – porównuje produkty różnych marek pod kątem technologicznym, – porównywać sposób wykonania zabiegu z zastosowaniem różnych preparatów chemicznych do prostowania włosów, 19. Planowanie zabiegu prosto- – definiować pojęcie „plan wania chemicznego włosów pracy”, – wymienić czynności w prawidłowej kolejności, – wymienić czynności podczas zabiegu prostowania chemicznego włosów w odpowiedniej kolejności, – wymienić czynności przygotowawcze do wykonywania zabiegu prostowania chemicznego włosów, – określić kolejność wykonywanych czynności podczas prostowania włosów, – planować czynności wykonywane podczas zabiegu prostowania chemicznego włosów, – dobierać kolejność czynności do określonych warunków, – uzasadniać kolejność wykonywanych czynności, – analizować poszczególne czynności pod względem technologicznym, 20. Podsumowanie wiadomości z zakresu ondulowania chemicznego włosów – analizować stopień spełnienia wymagań ponadpodstawowych, 21. Sprawdzian z zakresu ondulowania chemicznego włosów 22 – rozpoznać stopień spełnienia wymagań podstawowych, Rozjaśnianie włosów – 21 h 1. Rozjaśnianie włosów – wiadomości wstępne – definiować zabieg „rozjaśnianie”, – rozróżniać pigmenty naturalne, – określać miejsce powstawania pigmentu naturalnego, 2. Rodzaje rozjaśniania włosów – wymienić rodzaje rozjaśniania włosów, – definiować zabieg „rozjaśnianie włosów”: częściowe, balejaż, pasemka, pojaśnianie, – określać cel rozjaśniania włosów, – dokonywać porównania rozjaśniania włosów całościowego i częściowego, – porównywać różne rodzaje rozjaśniania włosów, 3. Procesy zachodzące we włosie podczas rozjaśniania – eumelaniną i feomelaniną – określić substancje: „eumelaninę” i „feomelanine”, – określić procesy zachodzące we włosie podczas rozjaśniania, – określać pigmenty pozostające we włosie po rozjaśnieniu, – rysować schemat działania oksydantu na włosy, 4. Podział włosów na sekcje i separacje do rozjaśniania – wymienić podstawowe podziały włosów na sekcje, – wymieniać podstawowe podziały włosów na separacje, – rozpoznawać sposób podziału włosów na sekcje, – rozpoznawać sposób podziału włosów na separacje, – dostosować sposób podziału włosów na sekcje i separacje do rodzaju rozjaśniania, – rysować podziały sekcyjne i separacyjne dobrane do oczekiwanego efektu, 5. Techniki rozjaśniania włosów krótkich – rozpoznawać włosy krótkie, – określać kolejność czynności rozjaśniania włosów krótkich, – wymienić czynności podczas zabiegu rozjaśniania włosów krótkich w kolejność ich wykonywania, – uzasadniać sposób nałożenia preparatu rozjaśniającego na włosy krótkie, – dobierać oksydanty do rozjaśniania określonego koloru włosów krótkich, – rysować sposób nałożenia preparatu rozjaśniającego na włosy krótkie, 23 6. Techniki rozjaśniania włosów długich i półdługich. – rozpoznawać włosy długie – szkicować sposób nałożenia i półdługie, preparatu na włosy, – wymienić czynności – uzasadnić sposób nałożenia podczas zabiegu rozjaśniania preparatu rozjaśniającego na włosów długich i półdługich włosy, w prawidłowej ich kolejności, – dobierać oksydanty do rozjaśniania konkretnego koloru włosów, – uzasadniać sposób nałożenia preparatu rozjaśniającego na włosy długie, – dobierać oksydanty do rozjaśniania określonego koloru włosów długich, – rysować sposób nałożenia preparatu rozjaśniającego na włosy długie, 7. Techniki balejażu rozjaśniającego – definiować zabieg „balejaż rozjaśniający”, – definiować techniki balejażu, – wymienić podstawowe techniki balejażu, – rozpoznawać technikę balejażu na podstawie rysunku lub fotografii, – rysować techniki balejażu na szablonie, – analizować efekt zastosowania różnych technik balejażu, – rozpoznawać efekty nieprawidłowego wykonania balejażu, 8. Rodzaje preparatów do rozjaśnia włosów i ich działanie – wymienić rodzaje preparatów do rozjaśniania, – określić działanie poszczególnych preparatów na włosy, – rozpoznawać działanie na włosy i skórę głowy preparatów do rozjaśniania o różnej konsystencji, – dobierać preparaty do wyniku diagnozy stanu włosów i skóry głowy, 9. Nadtlenek wodoru, jego stężenie oraz oznaczenia stężenia i techniki rozjaśniania włosów dobrane do stężenia – wymieniać oksydanty stosowane do rozjaśniania włosów, – identyfikować oksydanty, – wyjaśnić termin „oksydant stabilizowany”, – określać sposób działania na włosy nadtlenku wodoru, – określać stężenie na podstawie różnego nazewnictwa, – określać techniki dozwolone przy różnych stężeniach oksydantów, – dobierać technikę pracy do stężenia nadtlenku wodoru, 24 10. Wysokość tonów. Wpływ stężenia nadtlenku wodoru na stopień rozjaśnienia włosów – wymienić wysokość tonów naturalnych, – określać numerycznie kolory naturalne, – określać pigmenty pozostające po zabiegu rozjaśniania, – dobierać zabiegi rozjaśniające do koloru i stanu włosów, – dobierać oksydant do oczekiwanego efektu i stanu włosów, 11. Diagnozowanie włosów przed zabiegiem rozjaśniania – wymienić elementy podstawowe diagnozy przed zabiegiem rozjaśniania, – przeprowadzać diagnozę stanu włosów i skóry głowy, – przeprowadzać diagnozę kolorystyczną włosów, – dostosować rodzaj zabiegu rozjaśniania do wyniku diagnozy stanu włosów i skóry głowy, 12. Przeciwwskazania do rozjaśniania włosów – wymieniać przeciwwskazania do wykonania zabiegu rozjaśniania, – określić zasady przeprowadzania próby uczuleniowej i jej zasadność, – rozpoznawać wynik próby uczuleniowej, – określić zasady przeprowadzenia zabiegu w wypadku podwyższonego ryzyka, – dobierać sposoby przeciwdziałania powikłaniom po zabiegu rozjaśniania w wypadku istnienia przeciwwskazania, – określić zabiegi przygotowawcze do wykonania zabiegu rozjaśniania, 13. Uszkodzenie włosów spowodowane rozjaśnianiem – wymienić uszkodzenia powstałe w wyniku nieprawidłowo wykonanych zabiegów rozjaśniana, – określić sposoby poprawy stanu włosów po nieprawidłowo wykonanych zabiegach rozjaśniania, – dobierać sposób pielęgnacji włosów w wypadku ich uszkodzenia, 14. Neutralizacja włosów po zabiegu rozjaśnienia i jej wpływ na włosy – definiować pojęcie „neutralizacja”, – uzasadnić potrzebę neutralizacji włosów po rozjaśnianiu, – określić zasady korygowania niepożądanych efektów rozjaśniania, 25 15. Błędy popełniane podczas wykonywania zabiegu rozjaśnia i ich korygowanie (tonowanie) – wymienić podstawowe błędy popełniane podczas rozjaśniania, – określić zabiegi poprawiające kondycję włosów po nieprawidłowo wykonanych zabiegach rozjaśniania, – określić pigmenty pozostające i kolory komplementarne neutralizujące niepożądany efekt zabiegu rozjaśniania, – dobierać kolory tonerów do korygowania niepożądanych odcieni, 16. Planowanie zabiegu rozjaśniania włosów (całościowe) – definiować pojęcie „plan pracy”, – wymienić czynności wykonywane podczas zabiegu rozjaśniania włosów na całym poroście głowy w kolejność ich wykonywania, – wymienić czynności przygotowawcze do zabiegu rozjaśniania całościowego włosów, – określić kolejność wykonywanych czynności podczas rozjaśnia włosów, – analizować poszczególne czynności pod względem technologicznym, – dobierać kolejność czynności do określonych warunków, uzasadniać kolejność wykonywanych czynności, – planować czynności wykonywane podczas zabiegu prostowania chemicznego włosów, 17. Planowanie zabiegu rozjaśniania pasemek i balejażu – definiować pojęcie „plan pracy”, – wymienić kolejno czynności, – wymieniać czynności podczas zabiegu wykonywania pasemek i balejażu w prawidłowej kolejności, – wymienić czynności przygotowawcze do zabiegu pasemek i balejażu, – analizować poszczególne czynności pod względem technologicznym, – określić kolejność wykonywanych czynności podczas rozjaśniania włosów, – planować czynności wykonywane podczas zabiegu rozjaśniania pasemek i balejażu, – dobierać kolejność czynności do określonych warunków, uzasadniać kolejność wykonywanych czynności, 26 18. Wykazy narzędzi sprzętu potrzebne do wykonania zabiegu rozjaśniania – wymienić sprzęt potrzebny do wykonania zabiegu rozjaśniania, – rozróżniać materiały, bieliznę fryzjerską, odzież ochronną, aparaty i narzędzia, – sporządzać wykazy aparatów do zabiegu rozjaśnia, – sporządzać wykazy narzędzi i przyborów do zabiegu rozjaśniania, sporządzać wykazy materiałów do zabiegu rozjaśniania, – sporządzać wykazy bielizny fryzjerskiej, 19. Obliczanie kosztów usługi – obliczać koszty materiałowe, – obliczać ilość materiału zużytą do wykonania usługi, – wyliczać koszt materiałowy netto usługi na podstawie różnych cenników, – analizować ilość zużywanych materiałów, – sporządzać podsumowanie materiałów zużytych do jednorazowej usługi, 20. Przypomnienie wiadomości z zakresu rozjaśnienia włosów. – rozpoznać stopień spełnienia wymagań podstawowych, – analizować stopień spełnienia wymagań ponadpodstawowych, 21. Sprawdzian wiadomości z zakresu rozjaśniania włosów. Koloryzacja włosów – 20 h 1. Barwienie włosów: wiadomości wstępne, historia barwienia włosów – definiować zabieg „koloryzacja” włosów, – wymienić pigmenty stosowane do koloryzacji, – określać etapy rozwoju technologii koloryzacji włosów z uwzględnieniem kierunku rozwoju i okresu historycznego wprowadzanych zmian, 2. Procesy zachodzące we włosie podczas barwienia. – definiować proces koloryzacji – określać proces koloryzacji włosów, włosów, – rysować schemat działania na włosy preparatu koloryzującego, 3. Paleta barw i oznaczenia preparatów do koloryzacji – wymienić wysokość odcieni naturalnych, – wymienić refleksy kolorystyczne, – nazwać oznaczenia kolorystyczne z palety barw, – określić oznaczenia literowe i numery preparatów do koloryzacji, – określać kolory pierwszorzędne i pochodne, – rozpoznawać i nazywać kolory włosów, 27 4. Rodzaje preparatów do koloryzacji – wymienić rodzaje preparatów – rozróżniać rodzaje koloryzacji, do koloryzacji, – rozpoznawać rodzaje – definiować, co to są „barwniki koloryzacji, pośrednie i bezpośrednie”, – charakteryzować koloryzacje rozjaśniającą, – określić zastosowanie koloryzacji trwałej, nietrwałej i półtrwałej, – określać barwniki pośrednie i bezpośrednie, 5. Diagnozowanie włosów przed zabiegiem koloryzacji i dobór preparatów. – wymienić elementy diagnozy stanu włosów istotne w wypadku zabiegu koloryzacji włosów, – nazywać nieprawidłowości kolorystyczne diagnozowanych włosów, 6. Przeciwwskazania do wyko- – wymienić przeciwwskazania nania zabiegu koloryzacji do wykonania koloryzacji, – określić przeciwwskazania do wykonania koloryzacji, – przeprowadzić próbę uczuleniową, – analizować włosy pod kątem przeciwwskazań, 7. Błędy popełniane podczas koloryzacji (kartkówka) – rozpoznawać przyczyny popełnianych błędów, – określić nieprawidłowości wykonania koloryzacji na podstawie efektu, – rozpoznawać nieprawidłowości wykonania koloryzacji na podstawie rysunku, fotografii (zdjęcia katalogowego), – dobierać sposoby korygowania błędów do efektu nieprawidłowo wykonanej koloryzacji, 28 – wymienić błędy najczęściej popełniane podczas koloryzacji, – określić błędy popełniane podczas zabiegu koloryzacji na podstawie fotografii, – wymienić sposoby korygowania błędów popełnianych podczas koloryzacji, – ocenić stan włosów i skóry głowy, – określić kolor włosów naturalnych, – określić poziom siwizny włosów, – określić poziom naturalnych kolorów włosów, – określić chłonność włosów, – dobierać rodzaj zabiegu koloryzacji do wyniku diagnozy stanu włosów i skóry głowy, – dobierać rodzaj preparatu do koloryzacji odpowiednio do wyniku diagnozy stanu włosów i skóry głowy, 8. Korekta popełnionych błędów podczas koloryzacji – wymienić zasady wykonywania koloryzacji korekcyjnej, – dobierać mieszaninę farb do korekty koloru, – określić kolory komplementarne w celu poprawy uzyskanego odcienia włosów, – dobierać preparaty do tonowania włosów, – przeprowadzać analizę koloru włosów w celu ustalenia zabiegu korygującego błędy, – określać przebieg zabiegu korekcyjnego, – dobierać czynności wykonywane podczas zabiegu korygującego błędy, 9. Zabiegi przygotowawcze przed zabiegiem koloryzacji – wymienić zabiegi przygotowawcze przed zabiegiem koloryzacji, – określić sposób przeprowadzenia zabiegu przygotowawczego, – określić rodzaj zabiegu przygotowawczego do oczekiwanego efektu koloryzacji, – określić rodzaj zabiegu przygotowawczego na podstawie diagnozy włosów i skóry głowy, – dobierać zabiegi przygotowawcze do koloryzacji na kolor jaśniejszy, – dobierać zabiegi przygotowawcze do zabiegu koloryzacji na kolor ciemniejszy, – dobierać zabiegi przygotowawcze do włosów po silnym rozjaśnianiu, – wyjaśnić zasadność zabezpieczenia konturów naturalnego porostu włosów, 10. Przebieg technologiczny ko- – zdefiniować pojęcie „plan loryzacji trwałej włosów pracy”, – wymieniać czynności zabiegu trwałej koloryzacji włosów w kolejność ich wykonywania, – określić kolejność wykonywanych czynności podczas koloryzacji trwałej włosów, – analizować poszczególne czynności pod względem technologicznym, – planować czynności wykonywane podczas zabiegu trwałej koloryzacji włosów, 29 11. Przebieg technologiczny koloryzacji półtrwałej i koloryzacji nietrwałej – zdefiniować pojęcie „plan – określić kolejność pracy”, wykonywanych czynności – wymienić czynności podczas podczas koloryzacji półtrwałej zabiegu półtrwałej koloryzacji i nietrwałej włosów, włosów w kolejności ich – analizować poszczególne wykonywania, czynności pod względem technologicznym, – planować czynności wykonywane podczas zabiegu półtrwałej i nietrwałej koloryzacji włosów, 12. Koloryzacja roślinna włosów i barwniki naturalne – wymienić barwniki naturalne – określić zastosowanie środków do włosów, naturalnych do koloryzacji, – określić zastosowanie ziół do – rozpoznawać barwniki naturalne, koloryzacji włosów, – wymienić barwniki roślinne, – dobierać zioła w celu uzyskania pożądanego efektu, 13. Koloryzacja włosów naturalnych, siwych i szpakowatych – oznaczać na podstawie czytnika procent siwizny, – identyfikować preparaty stosowane do zabiegu koloryzacji włosów siwych i szpakowatych, 14. Neutralizacja włosów po koloryzacji – wymienić zasady – określać preparaty do przeprowadzenia neutralizacji, neutralizacji, – wymienić korzystne efekty – dobierać preparaty do wykonania neutralizacji neutralizacji włosów, włosów, – sporządzać wykaz wskazań do przeprowadzenia neutralizacji, 15. Wykaz sprzętu do zabiegu koloryzacji włosów – wymienić materiały, bieliznę fryzjerską, odzież ochronną, aparaty i narzędzia, – wymienić sprzęt potrzebny do wykonania zabiegu koloryzacji włosów, 30 – dobierać ilość preparatu do koloryzacji włosów siwych, – określać mieszaninę farb potrzebną w celu uzyskania oczekiwanego koloru, – dobierać stężenie oksydantu do zabiegu koloryzacji włosów siwych i szpakowatych, – rozróżniać aparaty, narzędzia, przybory, materiały, bieliznę fryzjerską, odzież ochronną, – sporządzać wykazy aparatów do zabiegu koloryzacji, – sporządzać wykazy narzędzi i przyborów do zabiegu koloryzacji, – sporządzać wykazy materiałów do zabiegu koloryzacji, – sporządzać wykazy bielizny fryzjerskiej i odzieży ochronnej, 16. Techniki koloryzacji włosów – wymienić techniki koloryzacji – dobierać technikę wykonania włosów, zabiegu do oczekiwanego efektu koloryzacji, – dobierać podział sekcyjnoseparacyjny włosów do oczekiwanego efektu zabiegu koloryzacji, – sporządzać rysunki poglądowe do koloryzacji dobraną techniką, – określać efekt koloryzacji na podstawie rysunku poglądowego, 17. Balejaż „gra światła i cienia” we włosach wykonywany za pomocą preparatów do koloryzacji – wymienić techniki balejażu, – dobierać technikę wykonania – nazywać technikę balejażu na zabiegu balejażu do oczekiwanego efektu, podstawie fotografii fryzury, – nazywać technikę balejażu na – dobierać kolorystykę balejażu podstawie rysunku, do techniki wykonania, – określić efekt zastosowanej techniki balejażu, – dobierać podział sekcyjnoseparacyjny włosów do wybranych technik balejażu – sporządzać rysunki poglądowe wykonania balejażu dobraną techniką, 18. Ustalenie ceny za wykonanie usługi – wyliczyć koszty materiałowe, – obliczyć ilość zużytego – definiować koszty materiału, materiałowe i stanowiskowe, – analizować ilość zużywanych materiałów, – sporządzać zestawienie zużytych materiałów do wykonania jednorazowej usługi, – obliczać koszt materiałowy netto usługi na podstawie różnych cenników, 19. Przypomnienie wiadomości – rozpoznać stopień spełnienia z zakresu koloryzacji włowymagań podstawowych, sów 20. Sprawdzian wiadomości z zakresu koloryzacji włosów – analizować stopień spełnienia wymagań ponadpodstawowych, 31 Układanie włosów – 10 h 1. Układanie włosów na sucho i na mokro – wymieniać metody – określić zasady układania układania włosów, włosów metodą na sucho, – definiować metody układania – określić zasady układania włosów, włosów metodą na mokro, – porównywać metody układania włosów, – wskazywać słabe i silne strony metod układania włosów, – rozpoznawać metodę układania włosów na podstawie zdjęcia katalogowego fryzury, 2. Fryzury dzienne – definiować termin „fryzury dzienne”, – określać fryzurę na podstawie fotografii, – wskazywać rodzaj fryzury na podstawie fotografii zdjęcia katalogowego, – dobierać sprzęt do wykonania fryzury dziennej, – określać środki stylizacyjne zastosowane do wykonania fryzury dziennej, – dobierać formę fryzury dziennej do cech indywidualnych klientki lub klienta, – rozpoznawać fryzurę dzienną na podstawie fotografii (zdjęcia katalogowego) fryzury, 3. Fryzury wieczorowe – definiować termin „fryzury wieczorowe”, – wymieniać dodatki charakterystyczne do fryzur wieczorowych, – określić rodzaj fryzury na podstawie fotografii, – określić rodzaj (formę) fryzury wieczorowej na podstawie fotografii (zdjęcia katalogowego), – dobierać sprzęt do wykonania fryzury wieczorowej, – określić środki stylizacyjne zastosowane do wykonania fryzury wieczorowej, – dobierać formę fryzury wieczorowej do cech indywidualnych klientki lub klienta, – rozpoznawać fryzurę wieczorową na podstawie fotografii (zdjęcia katalogowego) fryzury, 32 4. Fryzury awangardowe – zdefiniować, co to jest „fryzura awangardowa”, – wymienić sprzęt do wykonania fryzury awangardowej, – wymieniać dodatki charakterystyczne do fryzur awangardowych, – określić rodzaj fryzury na podstawie fotografii, – wskazać rodzaj (formę) fryzury (awangardowej) na podstawie fotografii (zdjęcia katalogowego), – określić środki stylizacyjne zastosowane do fryzury awangardowej, – dobierać formę fryzury awangardowej do cech indywidualnych klientki lub klienta, – dobierać dodatki charakterystyczne do fryzur awangardowych, – rozpoznawać fryzurę awangardową na podstawie fotografii (zdjęcia katalogowego), – narysować własny projekt fryzury awangardowej, 5. Fryzury okolicznościowe – wymienić fryzury okolicznościowe, – wymienić dodatki charakterystyczne do fryzur okolicznościowych, – wskazać rodzaj fryzury okolicznościowej na podstawie fotografii (zdjęcia katalogowego), – dobierać dodatki do fryzur okolicznościowych ślubnych, komunijnych itp., – określić sposoby wykonania fryzur okolicznościowych, – dobierać środki stylizacyjne zastosowane do wykonania fryzur okolicznościowych, – rozpoznawać fryzurę wieczorową na podstawie fotografii (zdjęcia katalogowego), – określić technikę wykonania fryzury, dodatki i zastosowane środki do stylizacji na podstawie fotografii (zdjęcia katalogowego), Dopinki, treski, peruki i tupety do fryzur – wymienić zastosowanie tresek do fryzur, – rozróżniać treski, tupety i dopinki, – określić zastosowanie peruk, – określić zastosowanie tupetów, – porównywać jakość wyrobów z włosów, – dobierać rodzaj dopinki na podstawie fotografii (zdjęcia katalogowego) i fryzury, 6. 33 7. Przedłużanie włosów i techniki przedłużania – definiować zabieg „przedłużanie włosów”, – określić zasady wykonania zabiegu przedłużania włosów, – diagnozować stan włosów przed wykonaniem zabiegu przedłużania, – wymienić przeciwwskazania do wykonania zabiegu przedłużania włosów, 8. Zagęszczanie włosów i techniki zagęszczania – definiować zabieg „zagęszczanie włosów”, – określić zasady wykonania zabiegu zagęszczania włosów, – przeprowadzać diagnozę włosów, – diagnozować stan włosów przed wykonaniem zabiegu zagęszczania, – określić przeciwwskazania do wykonania zabiegu zagęszczania włosów, 9. Utrwalenie wiadomości z zakresu układania włosów – rozpoznać stopień spełnienia wymagań podstawowych – analizować stopień spełnienia wymagań ponadpodstawowych. 10. Sprawdzian wiadomości z zakresu układania włosów 34
