Rock and roll

Rock and roll
1. Cele lekcji
a. Wiadomości
Zapoznanie uczniów z pojęciem i gatunkiem muzyki rozrywkowej rock and rollem. Przedstawienie
historii jej pochodzenia. Wskazanie ośrodków rozwoju muzyki rock and rollowej oraz zespołów
muzycznych, będących przedstawicielami omawianego gatunku muzyki rozrywkowej. Przedstawienie
składu zespołu rockowego i światowych gwiazd rock and rolla. Wskazanie cech charakterystycznych
dla muzyki rock and rollowej. Wspólne zaśpiewanie piosenki „Solo z parasolem”.
b. Umiejętności
Uczeń potrafi:
1. Wyjaśnić pojęcie muzyki rock and roll.
2. Wskazać cechy stylistyczne charakterystyczne dla tego gatunku muzyki rozrywkowej.
3. Omówić kulturę muzyki rock and rollowej.
4. Przedstawić historię pochodzenia muzyki rock and roll.
5. Wskazać grupy rock and rollowe grające na dzisiejszej scenie muzycznej.
6. W wysłuchanym utworze wskazać cechy charakterystyczne omawianej muzyki.
7. Zaśpiewać piosenkę „Solo z parasolem”.
2. Metoda pracy
Metoda pogadanki z elementami opisu. Percepcja muzyki i pogadanka na temat wysłuchanych
utworów.
3. Środki dydaktyczne
1. Elżbieta Korowajczyk, Moja muzyka. Podręcznik dla klas 4-6.
2. Stanowisko do odtwarzania muzyki.
3. Nagrania: wybrane piosenki rockowe, znane na dzisiejszym rynku muzycznym - Elvis Presley,
Little Richard, Chuck Berty.
4. Karta pracy ucznia.
4. Przebieg lekcji
a. Faza przygotowawcza
1. Sprawdzenie obecności.
2. Sprawdzenie zadania domowego.
3. Powtórzenie - poprzez odpytanie dwóch osób - najważniejszych zagadnień z trzech ostatnich
lekcji.
4. Podanie tematu do zeszytu.
(10 min)
b. Faza realizacyjna
1. Metodą pogadanki i w oparciu o posiadaną przez uczniów wiedzę, wyjaśnienie pojęcia muzyki
rozrywkowej – rock and roll. Wskazanie jej cech charakterystycznych i stylistycznych.
Przedstawienie składu kapeli rock and rollowej oraz podstawowych form muzycznych
stosowanych w twórczości grup, które wykonują piosenki w stylu rock and roll. Omówienie
pochodzenia tego gatunku muzyki rozrywkowej.
2. Wysłuchanie i percepcja rockowego utworu w wykonaniu Elvisa Presleya. Na podstawie tego
przekładu wskazanie przez uczniów elementów charakterystycznych dla muzyki rozrywkowej –
rock and rolla.
3. Metodą pogadanki, wskazanie przez uczniów znanych im przykładów różnych nurtów muzyki
rock and rollowej. Nawiązanie do posiadanej przez uczniów wiedzy i znanych im zespołów z
dzisiejszej sceny muzycznej.
4. Wysłuchanie kolejnego przykładu muzyki rockowej – Chucka Berrego. Metodą pogadanki,
wskazanie stylu muzycznego tego utworu.
5. Nauczenie się piosenki „Solo z parasolem”. Wspólne wykonanie przy akompaniamencie
nauczyciela.
(25 min)
c. Faza podsumowująca
Zapisanie notatki do zeszytu.
 Notatka:
Rock and roll - Rock and roll powstał w USA w połowie lat pięćdziesiątych XX wieku, a jego
prekursorami byli Chuck Berry, Elvis Presley, Little Richard, Jerry Lee Lewis, Buddy Holly. We
wczesnych latach sześćdziesiątych zaczął zdobywać popularność w Europie. Głównie za sprawą
odwiedzających kontynent muzyków amerykańskich; następnie zaś był tworzony przez rodzimych
muzyków, głównie brytyjskich. Jest podstawową formą leżącą u fundamentów wszystkich stylów
rockowych. Pierwotnie wywodził się z uproszczonego i zredukowanego do trzech lub czterech
akordów, schematu bluesowego granego w szybkim tempie. Dodatkowo obejmuje wpływy rhythm and
bluesa, country, tradycyjnego jazzu i popu. Cechami charakterystycznymi rock-and-rolla są:




Prostota harmoniczna i rytmiczna
Najczęściej łagodne brzmienie
Tradycyjny skład - śpiew (często wielogłosowy), gitara prowadząca, gitara rytmiczna, gitara
basowa, pianino lub organy i perkusja
Proste teksty dotyczące miłości i spraw młodzieży.
Brytyjska forma rock and rolla cechowała się bardziej wyrafinowaną formą, lecz zasadniczo nie
odbiegała od amerykańskiego schematu. Do najwybitniejszych brytyjskich grup rockowych należały:
The Beatles, The Rolling Stones, The Dave Clark Five, The Searchers i The Animals.
Rock and roll w swej pierwotnej formie przestał istnieć w połowie lat sześćdziesiątych, przekształcając
się w psychodeliczny rock, hard rock, soft rock i pop.
(10 min)
5. Bibliografia
a. Elżbieta Korowajczyk, Moja muzyka. Podręcznik dla klas 4-6.
b. Janusz Ekiert, Bliżej muzyki. Encyklopedia.
6. Załączniki
a. Karta pracy ucznia
Najważniejsze zagadnienia związane z tematem lekcji Rock and roll.
b. Zadanie domowe