Kultura stymuluje rozwój społeczeństwa, ożywia przestrzenie miejskie, czyniąc je bardziej przyjaznymi, buduje społeczeństwo obywatelskie. prof. Jan Truszczyński dyrektor Komisji Europejskiej ds. edukacji i kultury MŁODZI OBYWATELE KULTURY WIELOLETNI PROJEKT EDUKACYJNY W PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH WROCŁAWIA Dorota Feliks Jolanta Mądry Katarzyna Zawadzka Młodzi Obywatele Kultury wrocławska inicjatywa edukacyjna Idea główna: Kultura jako wartość -szczególna -uniwersalna -powszechna MŁODZI OBYWATELE KULTURY Cel główny: wychowanie młodych obywateli posiadających potrzebę aktywnego bycia w świecie kultury Cele: uczestnictwo w kulturze: - aktywne, - krytyczne, - kreatywne w tym umiejętność odczytywania kodów kulturowych Cele: rozwój świadomości obywatelskiej poprzez kształtowanie postaw: - otwartości na kulturę, - gotowości do odbioru różnych form kultury, - aktywnego korzystania z dóbr kultury, - twórczego uczestnictwa w kulturze, - samokształcenia w obszarze kultury Cele: - rozwój uzdolnień i talentów, - zainteresowanie filozofią, - trening umiejętności myślenia filozoficznego Zadania: - poszukiwania i działania w obszarze kultury, - współpraca z uczelniami artystycznymi, - współpraca z artystami - mistrzami Zadania: - samodzielna twórczość uczniów, - poznawanie etyki twórczości, teorii kultury, filozofii, - promowanie innowacyjności, - stosowanie nowatorskich form pracy Zadania: warsztaty prowadzone przez: - nauczycieli – mistrzów, - artystów, - pracowników naukowych Zadania: -edukacja przez kulturę, -budzenie wrażliwości estetycznej, -rozwijanie zainteresowań i uzdolnień, -stwarzanie warunków i motywowanie do aktywności twórczej dzieci i młodzieży, -rozwój bazy (umożliwiającej edukację, działania twórcze i prezentowanie wytworów), -działania projakościowe, dbałość o wysoką jakość prezentacji twórczości, -wykorzystywanie narzędzi współczesnej technologii informacyjnej do propagowania dóbr kultury Finały prezentacji artystycznych w przestrzeni: - plenerowej, - historycznej, - instytucji kultury Wrocławia Zadania: − tutoring artystyczny, − kształtowanie umiejętności twórczego myślenia i działania, − kształtowanie umiejętności dostrzegania i poszukiwania inspiracji, − rozumienie i definiowanie pojęć z zakresu kultury i sztuki (filozofia sztuki, etyka), − tworzenie interdyscyplinarnych projektów twórczych, − prowadzenie rozważań na temat etyki w sztuce, − wykorzystywanie i tworzenie przestrzeni do działań oraz prezentacji działań artystycznych (dzieci i uczniów wrocławskich placówek edukacyjnych) w różnych miejscach Wrocławia Założenia realizacyjne w odniesieniu do poszczególnych etapów edukacyjnych: I etap – przedszkola i kl. 1-3 - edukacja wczesnoszkolna Stwarzanie sytuacji sprzyjających otwartości, swobodzie i odwadze w wyrażaniu myśli i emocji. Kształtowanie wrażliwości estetycznej. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci. Zabawa jako preferowana, podstawowa metoda edukacji i wspierania rozwoju. Zadania realizowane przez zabawę; dziecko poznaje różne rodzaje sztuki, wybiera własne formy wyrazu, ma zapewnioną swobodę tworzenia (bez oceniania, rywalizacji, narzucania właściwych form i środków). Docenianie sztuki naiwnej (unikanie pouczania: jak powinno być). Wykluczenie form konkursowych na rzecz otwartych pokazów, przeglądów, spotkań (unikanie wszelkich sytuacji rywalizacji, oceny). Wyjścia do różnych instytucji kultury. Współpraca z różnymi podmiotami zewnętrznymi na rzecz promocji kultury w środowisku lokalnym. Prezentacje działań artystycznych dzieci. II etap – 4 -6 klasa szkoły podstawowej Zabawa jako jedna z metod edukacji i wspierania rozwoju. Kształtowanie wrażliwości estetycznej. Poszukiwanie, inspirowanie do działań twórczych, kształtowanie postawy otwartości na sztukę. Przygotowanie do podejmowania nowych ról związanych z udziałem w konkursach i festiwalach (porażki i sukcesy w działaniach twórczych). Zdobywanie umiejętności zagospodarowania przestrzeni artystycznej (różnorodność możliwości) związanych z prezentowaniem efektów działań twórczych. Prowadzenie przez specjalistów warsztatów artystycznych dla uczniów i nauczycieli. Udział w przeglądach, prezentacjach i konkursach. Współpraca z różnymi podmiotami zewnętrznymi na rzecz promocji kultury w środowisku lokalnym. III etap – gimnazjum Kształtowanie wrażliwości estetycznej. Wchodzenie w rolę, poszukiwanie własnych form aktywności twórczej w kulturze (artystyczne formy wyrażania siebie). Kształtowanie postawy mądrego, krytycznego podejścia do sztuki (rozpoznawanie, nazywanie, subiektywny odbiór sztuki). Rozpoznawanie i rozwijanie uzdolnień i talentów. Wprowadzenie i popularyzowanie mistrzowskich warsztatów artystycznych (inspiracje twórcze). Inspirowanie, prezentowanie twórczość własnej uczniów. Wprowadzenie, upowszechnianie warsztatów filozoficznych (filozofowanie, nie historia filozofii). Obowiązkowe uczestnictwo w ofercie kulturalnej Wrocławia (instytucje), znajomość oferty. Rozważania dotyczące etyki i zachowań etycznych w sztuce. IV etap – szkoły ponadgimnazjalne Kształtowanie postawy krytycznego (oceniającego) podejścia do sztuki. Kształtowanie wrażliwości estetycznej. Ćwiczenie umiejętności interpretowania różnorodnych form kulturowych. Wspieranie twórczość własnej uczniów. Organizacja i udział w forach dyskusyjnych poświęconych filozofowaniu, filozofii sztuki. Udział w mistrzowskich warsztatach artystycznych (inspiracje twórcze). Udział w olimpiadach artystycznych, konkursach, festiwalach, koncertach, przeglądach artystycznych. Obowiązkowe uczestnictwo w ofercie kulturalnej Wrocławia (instytucje), znajomość oferty. Rozważania dotyczące etyki i zachowań etycznych w sztuce. Poszukiwanie i świadomy wybór własnej drogi rozwoju kulturalnego. Rok szkolny 2011/2012 Biennale użytkowej sztuki uczniowskiej - dla wszystkich poziomów edukacyjnych - finał w maju 2012 r. Rok szkolny 2011/2012 Seminarium i warsztaty dla nauczycieli Polacy wobec Zagłady 22 października 2011 r. Gimnazjum nr 13 im. Unii Europejskiej Rok szkolny 2011/2012 Wrocław Miastem Dialogu Forum Dyskusyjne Młodzieży Wrocławia jako forma dyskursu kulturowego I spotkanie – Ja, Ty, My – aktywni w świecie kultury 17 listopada 2011 godz. 13.00 forum prowadzą uczniowie: Liceum Ogólnokształcącego nr X oraz Gimnazjum nr 13 Rok szkolny 2011/2012 Dzień Kultury Uczniowskiej - dla szkół podstawowych - finał w maju 2012 r. Zapraszamy do udziału [email protected]