mgr inż. Ludwik Olek Informatyka Lekcja 3 i 4 Wprowadzenie do technologii informacyjnej Lekcja 3 i 4. Wprowadzenie do technologii informacyjnej. 1. Potrafisz wyjaśnić zakres zastosowania T I 2. Potrafisz ocenić obecny poziom TI i perspektywy jej rozwoju. TECHNOLOGIA INFORMACYJNA INFORMATYKA w szkołach ponadgimnazjalnych: liceum ogólnokształcącym, liceum profilowanym, technikum TECHNOLOGIA INFORMACYJNA a INFORMATYKA Informatyka – dziedzina wiedzy (sprzęt, oprogramowanie, algorytmika, teoria obliczeń, metody numeryczne, nowe: komputery, oprogramowanie, algorytmy, ... Technologia informacyjna – zastosowania informatyki i innych technologii w pracy z informacją Technologia, gdyż zarówno stan, jak i korzystanie z informacji jest procesem TECHNOLOGIA INFORMACYJNA a INFORMATYKA Informatyka – tworzenie nowych “produktów” informatycznych: programów, algorytmów, teorii informatycznych, nowych komputerów, ... Technologia informacyjna – posługiwanie się gotowymi produktami informatycznymi w pracy z informacją, różnorodną i w różnej formie. Może mieć charakter działań oryginalnych, twórczych PODSTAWA PROGRAMOWA Umiejętność (wśród ogólnych zadań szkoły): poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną. Zapis dla całej szkoły (SP+Gim+Liceum): – ponad przedmiotami – ponad etapami kształcenia PRZEDMIOTY Szkoła podstawowa (4-6): informatyka (=technologia informacyjna) Gimnazjum: informatyka (= technologia informacyjna i elementy algorytmiki) Szkoły ponadgimnazjalne: technologia informacyjna – zakres podstawowy informatyka – zakres rozszerzony w LO zarządzanie informacją – profil w liceum profilowanym KONSEKWENCJE ZAPISÓW Technologia informacyjna – jest dla wszystkich uczniów – jako wydzielony przedmiot, począwszy od szkoły podstaw. Technologia informacyjna – powinna być wykorzystywana na innych przedmiotach, przez nauczycieli i uczniów Edukacja informatyczna – ciągłe, spiralne rozwijanie umiejętności informatycznych na kolejnych etapach edukacyjnych KONSEKWENCJE ZAPISÓW cd Można oczekiwać przygotowania informatycznego wszystkich absolwentów gimnazjum na pewnym poziomie: Umiejętności informatyczne absolwenta gimnazjum Kontynuacja projektu Spotkania i nauka z komputerem dla szkół ponadgimnazjalnych: Podręcznik Technologia informacyjna dla wszystkich szkół ponadgimnazjalnych – kształcenie w zakresie podstawowym Podręcznik Informatyka dla LO – cz. I i II Poradniki dla nauczycieli TI, informatyki Płyty CD w podręcznikach Serwis sieciowy: wsip.com.pl/serwisy/ti/ TECHNOLOGIA INFORMACYJNA Elementy stylu pracy z komputerem Główne założenia: Z komputerem w świat – każdy rozdział, niemal każda lekcja korzysta z informacji znajdującej się gdzieś w świecie Z komputerem w świat – przygotowanie do nauki, pracy i życia w świecie wypełnionym technologią informacyjną Przygotowanie do pracy z informacją w dobrym stylu TECHNOLOGIA INFORMACYJNA Elementy stylu pracy z komputerem Założenia metodyczne: Uczniowie przychodzą z pewnym przygotowaniem z gimnazjum – Powtórki w podręczniku służą przypomnieniu sobie materiału i wyrównaniu poziomu Podręcznik na rok zajęć, a do korzystania na trzy lata i więcej – zakładki: Jak to zrobić? – na marginesie i zebrane w Indeksie Ważniejsze wskazówki – ramki: Pamiętaj SPOŁECZEŃSTWO INFORMACYJNE Każdy obywatel, w takim samym sensie, w jakim nabywa umiejętność czytania, pisania, rachowania powinien dążyć do zwiększenia umiejętności posługiwania się technologią informacyjną i komunikacyjną w swoim życiu zawodowym i osobistym, by przyczynić się do wzrostu poziomu życia swojego i całego społeczeństwa. PODSTAWA PROGRAMOWA Umiejętność (wśród ogólnych zadań szkoły): Poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną. Zapis dla całej szkoły (SP+Gim+Liceum): – ponad przedmiotami – ponad etapami kształcenia Dotyczy zatem wszystkich. Edukacja geograficzna Edukacja polonistyczna GIS edytor w pracy nad tekstem obliczenia finansowe Edukacja matematyczna multimedia symulacja komputerowa Edukacja medialna TI w kształceniu Edukacja Informatyka Edukacja informatyczna fizyczna Sprawdź, czy potrafisz? Wymień i zapisz w zeszycie trzy przykłady wykorzystania T I w życiu codziennym. Oto kilka przykładów wykorzystania Technologii Informacyjnej w różnych dziedzinach: edytor tekstu jako pomoc w pracy nad treścią i formą tekstów - przez wielokrotne udoskonalanie obu; przygotowywanie korespondencji seryjnej listów lub pism; edytory tekstu i grafiki jako pomoc w przygotowaniu opracowania (raportu) tekstowograficznego, zawierającego również tabele liczbowe i ich wykresy; przygotowywanie prezentacji; użycie arkusza kalkulacyjnego do wykonywania obliczeń finansowych (matematyka), opracowywania wyników eksperymentów (chemia, fizyka); posługiwanie się metodami numerycznymi i arkuszami matematycznymi w obliczeniach matematycznych i fizycznych; używanie bazy danych do zbierania i opracowywania informacji na dany temat - mogą to być ankiety, dane o populacji zwierząt, dane o grupie ludzi, informacje biblioteczne, itp.; posługiwanie się specjalistycznym oprogramowaniem z danej dziedziny, np. arkusz matematyczny na lekcjach matematyki, program do symulacji zjawisk chemicznych i fizycznych, itp.; korzystanie z zasobów multimedialnych, znajdujących się na przykład na płycie CD, np. Multimedialna Encyklopedia Powszechna; wykorzystywanie globalnej sieci komputerowej do zbierania informacji na zadany temat, rozproszonych w sieci Internet. Zadanie domowe. Opisz obszary, w których T I nie zawsze w pełni zaspokaja nasze potrzeby i oczekiwania.(np.zaśmiecanie internetu, szybkość połączeń, energochłonność, ceny itp.). Zaproponuj, w jakiej dziedzinie życia powinien nastąpić postęp, aby te problemy zostały rozwiązane.