PROPOZYCJE SEMINARIUM LICENCJACKIEGO NA KIERUNKU

PROPOZYCJE SEMINARIUM LICENCJACKIEGO NA KIERUNKU
PEDAGOGIKA SPECJALNA;
SPECJALNOŚĆ: PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA
I STOPIEŃ II ROK STUDIA STACJONARNE
ROK AKADEMICKI 2014/2015
PROWADZĄCY
dr hab. Andrzej Węgliński,
prof. UMCS
dr hab. Zdzisław
Bartkowicz, prof. UMCS
PROBLEMATYKA
1.
Czynniki ryzyka w zawodzie pedagoga resocjalizacyjnego,
pracownika służb mundurowych i kuratorów sądowych
2.
Efektywność programowanych oddziaływań
resocjalizacyjnych w instytucjach zakładowych i wolnościowych
3.
Jakość życia osobistego młodzieży i dorosłych uzależnionych
od środków toksycznych
4.
Jakość życia osobistego pedagogów resocjalizacyjnych i
funkcjonariuszy służb mundurowych
5.
Klimat społeczny zakładowych instytucji resocjalizacyjnych,
penitencjarnych i profilaktycznych
6.
Korygowanie symptomów nieprzystosowania społecznego
podopiecznych w zróżnicowanych mikrosystemach wychowawczych
7.
Kryminogeneza wykolejenia przestępczego skazanych
8.
Negatywizm szkolny młodzieży nieprzystosowanej
społecznie
9.
Nieformalna stratyfikacja społeczna nieletnich i
młodocianych jako katalizator zachowań przemocowych i
agresywnych
10.
Poczucie wykluczenia edukacyjnego i społecznego uczniów z
rodzin dysfunkcjonalnych
11.
Powinności i kompetencje zawodowe pedagogów
resocjalizacyjnych i funkcjonariuszy służb mundurowych
12.
Rola nadużywania alkoholu w genezie wykolejenia
społecznego młodzieży i dorosłych
13.
Rozwijanie zdolności empatycznych podopiecznych w
systemie programowanych oddziaływań resocjalizacyjnych,
penitencjarnych i socjoterapeutycznych
14.
Skuteczność oddziaływań profilaktyczno-prewencyjnych
funkcjonariuszy służb mundurowych
15.
Styl, metody i formy wychowania w pracy z podopiecznymi z
problemem alkoholowym
16.
Wykolejenie społeczne młodzieży z rodzin
dysfunkcjonalnych
17.
Zasoby osobiste i kompetencje zawodowe pedagogów
resocjalizacyjnych, pracowników służb mundurowych i kuratorów
sądowych
18.
Zasoby osobiste jednostek stosujących przemocy z użyciem
technologii informacyjnych i komunikacyjnych
19.
Zasoby osobiste jednostek uzależnionych od środków
toksycznych
20.
Zastosowanie treningu umiejętności społecznych w
korygowaniu zachowań destrukcyjnych i rozwijaniu umiejętności
prospołecznych podopiecznych w placówkach resocjalizacyjnopenitencjarnych i wychowawczych
1.Rodzinne, szkolne i podkulturowe uwarunkowania przestępczości
nieletnich
dr Paweł Maciaszczyk
2.Resocjalizacja nieletnich w warunkach zakładowych i w warunkach
kurateli sądowej (przebieg i skuteczność)
3.Zjawiska patologiczne wśród młodzieży (alkoholizm, uzależnienie
od narkotyków, próby samobójcze, prostytucja, przemoc). Postawy
młodzieży i nauczycieli wobec zjawisk patologicznych.
4.Uwarunkowania zjawisk patologicznych wśród młodzieży
(rodzinne, szkolne, osobowościowe)
5.Przemoc i agresja w instytucjach resocjalizacyjnych – przejawy,
przyczyny i wpływ na proces resocjalizacji
1.Resocjalizacja osób uzależnionych (dorosłych, młodzieży) –
uzależnienia od środków psychoaktywnych, agresji, przemocy,
Internetu, efektywność terapii odwykowej w placówkach
zamkniętych (zakłady karne, areszty śledcze) i otwartych (poradnie),
badanie poziomu asertywności alkoholików, empatii. lęku i
samooceny.
2.Zaburzenia zachowania młodzieży niedostosowanej społecznie –
porównywanie poziomu nieprzystosowania społecznego młodzieży z
zakładów poprawnych, schronisk dla nieletnich z młodzieżą ze szkół
zawodowych i liceów ogólnokształcących: akceptacji zasad i norm
moralnych, stosunku do przestępczości, zażywania narkotyków i
dopalaczy, nadużywania alkoholu, samooceny i planów na
przyszłość, pozycji społecznej i poczucia odpowiedzialności.
3.Funkcjonariusze policji i służby więziennej – cechy osobowe,
stres i wypalenie zawodowe, kompetencje społeczne, ocena
efektywności oddziaływań resocjalizacyjnych, oddziaływania
profilaktyczne (przestępczość, narkomania, prostytucja), klimat
wychowawczy zakładu karnego, indywidualizacja kary pozbawienia
wolności, ocena systemów wykonywania kary (porównywanie opinii
f-szy z opiniami skazanych), kulturotechnika w resocjalizacji.
4.Zachowania ryzykowne młodzieży – zaburzenia odżywiania się,
zachowanie związane z zażywanie środków zmieniających nastrój,
skłonność do przemocy fizycznej, wczesna inicjacja seksualna,
przestępczość.
5.Podkultury dewiacyjne – bunt jako forma wyrazu współczesnej
młodzieży, świat w kontekście różnic kulturowych, rasowych,
religijnych i ekonomicznych, metalowcy, hip-hopowcy, dresiarze,
szalikowcy, graficiarze, kibole, itp.
6.Kuratorzy sądowi (zawodowi i społeczni) – style i metody pracy
kuratorów, uwarunkowania prowadzonych dozorów, skuteczna
resocjalizacja w ocenie kuratorów, badanieskazanych na
warunkowym
zwolnieniu
jako
podmiotów
oddziaływań
reedukacyjnych.
dr hab. Anna Wojnarska
7.Ponadto: problematyka dotycząca profilaktyki społecznej,
pedagogiki penitencjarnej (zakłady karne, areszty śledcze),
inteligencji emocjonalnej, udziału społeczeństwa w resocjalizacji
osób wykolejonych społecznie itp.
Tematyka seminarium dotyczy szerokiego zakresu problematyki
resocjalizacyjnej:
- psychospołeczne uwarunkowania agresji i przestępczości,
dr Agnieszka LewickaZelent
- kompetencje społeczne młodzieży, dorosłych w tym problematyka
empatii, asertywności, inteligencji emocjonalnej, radzenia sobie ze
stresem,
- uwarunkowania efektywności pracy kuratorów, pracowników
zakładów karnych- radzenie sobie ze stresem, zadowolenie z pracy,
wypalenie zawodowe, motywacja osiągnięć, samoocena,
- problematyka uzależnień behawioralnych- siecioholizm,
fonoholizm, zakupoholizm, pracoholizm,
- rodzina a przystosowanie społeczne dzieci i młodzieży- bezradność
wychowawcza rodziców, komunikacja w rodzinie, zjawisko euro
sierot,
- inne.
Studenci mogą wybrać zagadnienia dotyczące: szeroko rozumianego
nieprzystosowania społecznego i jego przejawów, kompetencji
społecznych różnych grup społecznych i zawodowych, problemów
ofiar i sprawców, mediacji szkolnej i sądowej, profilaktyki szkolnej,
mediów w kontekście wychowania, resocjalizacji w warunkach
wolnościowych i zakładowych.