Kryteria oceniania ucznia upośledzonego w stopniu

Kryteria oceniania ucznia upośledzonego w stopniu lekkim
z przyrody w klasie IV w roku szkolnym 2009/2010
Na ocenę bardzo dobrą uczeń potrafi samodzielnie:
■ Współpracować w grupie i znać zasady komunikowania się.
■ Określać stan pogody i opisywać elementarne zjawiska przyrodnicze.
■ Obserwować i określać zmiany zachodzące w różnych porach roku.
■ Umieć wyjaśnić pojęcie widnokrąg.
■ Wyznaczyć główne kierunki świata według słońca.
■ Odczytać poprawnie wybrane znaki na planie i mapie.
■ Wskazać na mapie swoją miejscowość i region.
■ Określić położenie i krajobraz swojej miejscowości.
■ Znać ukształtowanie powierzchni - formy terenu, zbiorniki wodne. *
■ Wymienić bogactwa naturalne najbliższej okolicy.
■ Wymienić miejsca, rośliny i zwierzęta charakterystyczne dla swojej miejscowości.
■ Wymienić obiekty chronione, zabytki, pomniki przyrody.
■ Określić miejsca wypoczynku mieszkańców.
■ Znać kulturę i tradycję miejscowości.
■ Umieć wyjaśnić pojęcie zdrowia, a także choroby jako zakłócenia stanu zdrowia.
■ Przestrzegać higienę osobistą i otoczenia.
■ Wymienić podstawowe czynności człowieka - odżywianie, oddychanie, ruch.
■ Wymienić podstawowe składniki pokarmowe i znać ich znaczenie.
■ Dbać o higienę przygotowywania i spożywania posiłków.
■ Dostrzegać pozytywne i negatywne skutki oddziaływania człowieka na przyrodę.
■ Wymienić najczęściej spotykane choroby zakaźne i pasożytnicze, znać przyczyny, drogi
zakażenia, objawy, zapobieganie i zwalczanie.
Na ocenę dobrą uczeń potrafi z minimalną pomocą nauczyciela:
■ Określać swoje słabe i mocne strony, zainteresowania, upodobania, umiejętności.
■ Prawidłowo organizować swoje miejsce pracy
■ Współpracować w grupie i znać zasady komunikowania się.
■ Określać stan pogody i opisywać elementarne zjawiska przyrodnicze.
■ Obserwować i określać zmiany zachodzące w różnych porach roku.
■ Umieć wyjaśnić pojęcie widnokrąg.
■ Wyznaczyć główne kierunki świata według słońca.
■ Odczytać poprawnie wybrane znaki na planie i mapie.
■ Wskazać na mapie swoją miejscowość i region.
■ Określić położenie i krajobraz swojej miejscowości.
■ Znać ukształtowanie powierzchni - formy terenu, zbiorniki wodne.
■ Wymienić bogactwa naturalne najbliższej okolicy.
■ Wymienić miejsca, rośliny i zwierzęta charakterystyczne dla swojej miejscowości.
■ Wymienić obiekty chronione, zabytki, pomniki przyrody.
■ Określić miejsca wypoczynku mieszkańców.
■ Znać kulturę i tradycję miejscowości.
■ Umieć wyjaśnić pojęcie zdrowia, a także choroby jako zakłócenia stanu zdrowia.
■ Przestrzegać higienę osobistą i otoczenia.
■ Wymienić podstawowe czynności człowieka - odżywianie, oddychanie, ruch.
■ Wymienić podstawowe składniki pokarmowe i znać ich znaczenie.
■ Dbać o higienę przygotowywania i spożywania posiłków.
■ Dostrzegać pozytywne i negatywne skutki oddziaływania człowieka na przyrodę.
■ Wymienić najczęściej spotykane choroby zakaźne i pasożytnicze, znać przyczyny, drogi
zakażenia, objawy, zapobieganie i zwalczanie.
Na ocenę dostateczną uczeń potrafi z dużą pomocą nauczyciela:
■ Określać swoje słabe i mocne strony, zainteresowania, upodobania, umiejętności.
■ Prawidłowo organizować swoje miejsce pracy.
■ Współpracować w grupie i znać zasady komunikowania się.
■ Określać stan pogody i opisywać elementarne zjawiska przyrodnicze.
■ Obserwować i określać zmiany zachodzące w różnych porach roku.
■ Umieć wyjaśnić pojęcie widnokrąg.
■ Wyznaczyć główne kierunki świata według słońca.
■ Odczytać poprawnie wybrane znaki na planie i mapie.
■ Wskazać na mapie swoją miejscowość i region.
■ Określić położenie i krajobraz swojej miejscowości.
■ Znać ukształtowanie powierzchni - formy terenu, zbiorniki wodne.
■ Wymienić bogactwa naturalne najbliższej okolicy.
■ Wymienić miejsca, rośliny i zwierzęta charakterystyczne dla swojej miejscowości.
■ Wymienić obiekty chronione, zabytki, pomniki przyrody.
■ Określić miejsca wypoczynku mieszkańców.
■ Znać kulturę i tradycję miejscowości.
■ Umieć wyjaśnić pojęcie zdrowia, a także choroby jako zakłócenia stanu zdrowia.
■ Przestrzegać higienę osobistą i otoczenia.
■ Wymienić podstawowe czynności człowieka - odżywianie, oddychanie, ruch.
■ Wymienić podstawowe składniki pokarmowe i znać ich znaczenie.
■ Dbać o higienę przygotowywania i spożywania posiłków.
■ Dostrzegać pozytywne i negatywne skutki oddziaływania człowieka na przyrodę.
■ Wymienić najczęściej spotykane choroby zakaźne i pasożytnicze, znać przyczyny, drogi
zakażenia, objawy, zapobieganie i zwalczanie.
Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien mieć motywację do pracy, aby z dużą pomocą
nauczyciela:
■ Określać swoje słabe i mocne strony, zainteresowania, upodobania, umiejętności.
■ Prawidłowo organizować swoje miejsce pracy.
■ Określić pozytywne i negatywne emocje i ich wpływ na wynik zachowań i uczenia się
■ Współpracować w grupie i znać zasady komunikowania się.
■ Określać stan pogody i opisywać elementarne zjawiska przyrodnicze.
■ Obserwować i określać zmiany zachodzące w różnych porach roku.
■ Umieć wyjaśnić pojęcie widnokrąg.
■ Wyznaczyć główne kierunki świata według słońca.
■ Odczytać poprawnie wybrane znaki na planie i mapie.
■ Wskazać na mapie swoją miejscowość i region.
■ Określić położenie i krajobraz swojej miejscowości.
■ Znać ukształtowanie powierzchni - formy terenu, zbiorniki wodne.
■ Wymienić bogactwa naturalne najbliższej okolicy.
■ Wymienić miejsca, rośliny i zwierzęta charakterystyczne dla swojej miejscowości.
■ Wymienić obiekty chronione, zabytki, pomniki przyrody.
■ Określić miejsca wypoczynku mieszkańców.
■ Znać kulturę i tradycję miejscowości.
■ Umieć wyjaśnić pojęcie zdrowia, a także choroby jako zakłócenia stanu zdrowia.
■ Przestrzegać higienę osobistą i otoczenia.
■ Wymienić podstawowe czynności człowieka - odżywianie, oddychanie, ruch.
■ Wymienić podstawowe składniki pokarmowe i znać ich znaczenie.
■ Dbać o higienę przygotowywania i spożywania posiłków.
■ Dostrzegać pozytywne i negatywne skutki oddziaływania człowieka na przyrodę.
■ Wymienić najczęściej spotykane choroby zakaźne i pasożytnicze, znać przyczyny, drogi
zakażenia, objawy, zapobieganie i zwalczanie.