Scenariusz zajęć w klasie 3a
advertisement
Scenariusz zajęć w klasie III. 1. Termin realizacji – dowolny 2. Ośrodek tematyczny: Bezpieczeństwo w codziennym życiu. 3. Temat dnia: Jak uniknąć niebezpieczeństw czyhających w otaczającym nas środowisku ? 1. Tematy kierunków edukacji: a. polonistyczna - Swobodne wypowiedzi uczniów na temat rodzaju niebezpieczeństw czyhających na nich w środowisku na podstawie własnych doświadczeń. Recytacja wiersza Marcina Przewoźniaka pt. „ Krzyknij nie ”. Układanie i głośne czytanie zdań rozkazujących. b. środowiskowa – Pogadanka z policjantem na temat sposobów unikania niebezpieczeństw w otaczającym nas środowisku. c. matematyczna – Porządkowanie ułamków o mianownikach: 4, 6, 8. d. plastyczna – Projektowanie znaczka pt. „NIE” symbolizującego odmowę. 2. Cele operacyjne: uczeń ( wie, rozumie, zna ) a. wie jakie niebezpieczeństwa czyhają na niego w środowisku wie w jaki sposób bronić się przed niebezpieczeństwami zna skutki używania: alkoholu, papierosów, narkotyków wie do kogo zwrócić się o pomoc w razie niebezpieczeństwa zna rodzaje zdań rozumie cicho czytany tekst b. uczeń ( umie, potrafi, stosuje ... ) umie wypowiedzieć się na temat głośno przeczytanego tekstu potrafi recytować wiersz potrafi odczytać powstałe zdania umie odczytywać i porównywać ułamki wg podanego warunku umie bezbłędnie dodawać w zakresie 30 potrafi zaprojektować znaczek w formie plastycznej 3. Cele wychowawcze: kształtowanie umiejętności kulturalnego zachowania się podczas pracy w grupach kształtowanie umiejętności odróżniania dobrych zachowań od złych uwrażliwienie dzieci na niebezpieczne sytuacje 4. Metody wspierania aktywności dziecka: a. informacyjne wyjaśnienie – jakie niebezpieczeństwa czyhają na dzieci w otaczającym środowisku, jakie skutki niesie używanie: papierosów, alkoholu, narkotyków, w jaki sposób zachować się w razie niebezpieczeństwa narracja – przedstawienie: wiersza, telegramu, testu opis – demonstrowanie haseł, zdań wykrzyknikowych oraz prac plastycznych b. heurystyczne problemowa – szukanie odpowiedzi na pytanie „ Jakie niebezpieczeństwa czyhają na nas w otaczającym nas środowisku ? ”. Wskazanie sposobów zachowania się w razie niebezpieczeństw, samodzielne porządkowanie ułamków, dodawanie liczb całkowitych w zakresie 30, projektowanie znaczka dyskusji – wymiana myśli, poglądów na temat znaczenia bezpieczeństwa w naszym życiu dialog – swobodne wypowiedzi dzieci na temat rodzaju niebezpieczeństw czyhających na dzieci w otaczającym środowisku 5. Formy organizacyjne nauczania i aktywności ucznia a. aktywność zbiorowa jednolita – swobodne wypowiedzi, recytowanie wiersza jednolita grupowa – wyszukiwanie określeń dotyczących niebezpieczeństw, czytanie haseł zróżnicowana – porządkowanie ułamków i odczytywanie haseł b. aktywność indywidualna jednolita – rozwiązywanie testu zróżnicowana – projektowanie znaczka 6. Środki dydaktyczne w inicjowaniu czynności uczenia się dzieci a. konwencjonalne kartki papieru telegram wiersz ilustracja z numerem telefonu policji rozsypanka paski papieru z napisanymi hasłami podręcznik tekturowe krążki kredki mazaki liczydełka ułamkowe Przebieg zajęć w dniu pracy. Realizacja założeń edukacyjnych. Kierunki edukacji polonistyczno – środowiskowa Przebieg zajęć 1. Odczytanie telegramu przesłanego przez pana „Kleksa” swobodne wypowiedzi dzieci nt. treści telegramu wspólne zastanowienie się nad tematem lekcji. Środki dydaktyczne rysunek telegramu 2. Próba wymienienia niebezpieczeństw czyhających na dzieci w otaczającym środowisku ( praca w grupach – dzieci zapisują je na kartkach i głośno odczytują ). 3. Odpowiedzi dzieci na pytanie „Do kogo ilustracja z numerem zwracamy się o pomoc w razie niebezpieczeństwa ?” i „Jaki jest numer telefonu telefonu na policję ?”. 4. Pogadanka z policjantem. 5. Podziękowanie panu policjantowi – wręczenie kwiatów. polonistyczna 6. Recytacja wiersza Marcina Przewoźniaka pt. „Krzyknij nie”. matematyczno – polonistyczna 7. Porządkowanie ułamków od największego do najmniejszego i odczytanie haseł – zdań wykrzyknikowych zawieszenie na tablicy odgadniętych przez dzieci haseł głośne odczytanie wszystkich haseł. rozsypanka, liczydełka ułamkowe napisy z hasłami polonistyczno – środowiskowa 8. Zapisanie tematu lekcji „Niebezpieczeństwa czyhające w otaczającym nas środowisku” – przepisanie haseł do zeszytu. polonistyczno – matematyczna 9. Rozwiązanie testu sprawdzającego „Czy jesteśmy przygotowani do uniknięcia niebezpieczeństw” – praca samodzielna. podliczenie punktów i odczytanie wyników. podręcznik plastyczna 7. Projektowanie znaczka symbolizującego odmowę. tekturowe krążki 11. Demonstrowanie i ustne opisywanie własnych prac. 12. Podsumowanie zajęć. Ocena aktywności dzieci na zajęciach. Opracowała: mgr Marzanna Chodorowska
