WITAMY W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO
advertisement
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 87 ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NR13 SPECJALNY OŚRODEK SZKOLNOWYCHOWAWCZY NR 10 SZKOŁA PRZYSPOSABIAJĄCA DO PRACY NR 1 GIMNAZJUM NR 55 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 87 GIMNAZJUM SPRAWDZIAN EGZAMIN NR 55 SZKOŁA PRZYSPOSABIAJĄCA DO PRACY NR 1 ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NR13 EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE ZAWODOWE Na podstawie orzeczenia Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej o upośledzeniu umysłowym w stopniu lekkim lub umiarkowanym Za zgodą rodzica/prawnego opiekuna Skierowanie do szkoły wydaje dyrektor Wydziału Edukacji Urzędu Miasta Sylwetka dziecka – ucznia upośledzonego w stopniu lekkim •zaburzenia analizy i syntezy (wzrokowej, słuchowej, wzrokowo-słuchowej), •zaburzenie orientacji przestrzennej •słaby poziom sprawności grafomotorycznej •słaba koncentracja •trudności w czytaniu, •mała samodzielność w wykonywaniu wszelkich zadań •zaburzenia rozumienia znaczenia wypowiedzi •nadpobudliwość psychoruchowa lub zahamowanie •niski poziom motywacji •trudności w rozumieniu przeczytanego tekstu •znaczna impulsywność, częste przejawy agresji •częściej występujące wady wymowy Uczeń realizuje program dostosowany do swoich możliwości, w oparciu o opracowywany przez zespół nauczycieli i specjalistów Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny - IPET Orzeczenie PPP Wywiad z rodzicami Opinia z poprzedniej klasy Spostrzeżenia n-li i rewalidatorów INDYWIDUALNY PROGRAM EDUKACYJNO - TERAPEUTYCZNY DLA UCZENNICY KLASY ....... SZKOŁY PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY NR 1 (na podstawie rozporządzenia MEN z dnia 13 styczeń 2005. r. Dz.U. nr 19, poz.165 w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół) Opracowany na rok szkolny 20.../20... przez zespół w składzie: - ------------------------------ ------------------------------ ------------------------------ ------------------------------ ------------------------------ ------------------------------ ------------------------------ Znaczenie symboli monitorowania: W - wyróżniające, D – dobre, P – popraw się Przedmioty nauczania i rewalidacja: Zachowanie: W- wyróżniłeś się, B – bardzo dobrze, D – dobrze, P – postaraj się, potrafisz, M – mogłoby być lepiej Charakterystyka uczennicy Przysposabiającej do Pracy nr 1 klasy ...... Informacje ogólne a) imię i nazwisko b) data miejsce urodzenia c) stopień niepełnosprawności d) sprzężenia e) adres zamieszkania Diagnoza 1) samoobsługa 2) komunikacja 3) motoryka 4) uspołecznienie 5) cechy temperamentu 6) umiejętności szkolne - czytanie - pisanie - liczenie - wiedza przyrodnicza - sprawność manualna - pełnienie roli ucznia mocne strony słabe strony Szkoły ZALECENIA PORADNI PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNEJ 1. 2. 3. 4. ............................................................... ............................................................... ............................................................... ............................................................... Godziny rewalidacji indywidualnej: Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne - .............godz./tydzień Logopedia – .............godz./tydzień Gimnastyka korekcyjna - .............godz./tydzień Indywidualny program edukacyjny dla A.B. – uczennicy klasy..... na rok szkolny 20.... /20..... Zajęcia edukacyj ne Zakres edukacji Treści i działania edukacyjne Oczekiwane efekty pracy Eduka tor Monitorowanie rozwoju I semestr ZACH OWAN IE Wsz yscy eduk ator zy II semestr Zajęcia edukacyj ne Zakres edukacji Umiejętności praktyczne w zakresie FUNK CJON OWAN IE OSOBI STE I SPOŁ ECZN E Treści i działania edukacyjne Oczekiwane efekty pracy Eduka tor Monitorowanie rozwoju I semestr II semestr Zajęcia edukacyj ne Zakres edukacji Treści i działania edukacyjne Oczekiwane efekty pracy Eduka tor Monitorowanie rozwoju I semestr · PRZYS POSO BIENIE DO PRAC Y a) gospodarstwo domowe b) elementy szycia c) wyroby rękodzieła d) prace ogrodnicze · II semestr Zajęcia edukacyj ne Zakres edukacji Treści i działania edukacyjne Oczekiwane efekty pracy Eduka tor Monitorowanie rozwoju I semestr WYCH OWAN IE FIZYC ZNE Gry i zabawy ruchowe Gimnastyka Ćwiczenia muzyczno-ruchowe Zespołowe gry sportowe Lekka atletyka II semestr Zajęcia edukacyj ne Zakres edukacji Treści i działania edukacyjne Oczekiwane efekty pracy Eduka tor Monitorowanie rozwoju I semestr ZAJĘC IA KSZTA ŁTUJĄ CE KREA TYWN OŚĆ Zajęcia edukacyjne - Wrażliwość i percepcja Ekspresja - Kreatywność Zakres edukacji Treści i działania edukacyjne Oczekiwane efekty pracy Eduka tor Monitorowanie rozwoju I semest r REWALID ACJA II semestr Gimnastyka korekcyjna ..........godz./tydzień II semestr · REWALID ACJA · Zajęcia korekcyjno -kompensacyjne ..........godz./tydzień Logopedia ..........godz./tydzień REWALID ACJA Podpis Rodziców: BIBLIOTEKARKA MAŁGORZATA IDZIKOWSKA Dziękuję za uwagę
