Karty pracy.

„Temat lekcji: „Od fasolki do….fasoli” czyli jak przebiega rozwój rośliny
Karta - Przewodnik dla grupy
Dzisiaj mamy wyjątkowo króciutki „mini-rajd po klasie” . Kolorem przewodnim Waszej
drużyny jest kolor tej kartki. Na każdym stanowisku możecie korzystać z
dodatkowych tekstów i wykorzystywać wiedzę nabytą przed lekcją.
DZISIAJ OCENIAM WIEDZĘ, WSPÓŁPRACĘ I ZAANGAŻOWANIE.
Zaczynacie zadania od stanowiska przy którym siedzicie, po jego wykonaniu
udajecie się na sąsiedni lub inny wolny stolik i przy każdym stanowisku staracie się
szybko i sprawnie wykonać zadania tylko z kartek w Waszym kolorze. Przydzielcie
sobie role na dziś wpisując nazwisko i imię przy danej funkcji:
Lider ……………………………………………………………………
Sekretarz……………………………………………………………..
Sprawozdawca ……………………………………………………..
Łącznik z nauczycielem i z „biblioteką” ……………………………….
Strażnik czasu ……………………………………………………….
2.Po skończeniu tego króciutkiego „rajdu” zaprezentujecie dla klasy tę
część rośliny od której zaczynaliście rajd(jaka jest jej rola, do czego
służy, ciekawostki związane z tą częścią rośliny). Można korzystać ze
wszystkich możliwych źródeł, podręcznika. Niezbędne minimum do
prezentacji pracy grupy to odczytanie pytań i odpowiedzi, mile widziane
rzeczy nowe, których w zadaniach nie było. Spróbujcie udowodnić
innym, że ten organ jest najważniejszy, bez niego roślina nie mogła
by żyć…
Po wykonaniu zadań:
Proszę Was o rzetelną ocenę poszczególnych członków grupy w skali od
2 do 6 (wiedzę i zaangażowanie ocenia lider)
wiedza zaangażowanie samoocena Ocena
nauczyciela
Lider
Sekretarz
Sprawozdawca
Łącznik
Strażnik czasu
Stanowisko nr 1
1.Zwykle jest niewidoczny , choć bardzo pomocny.
Wiemy o tym organie , że pobiera wodę i sole mineralne. To……………………
2.Korzeń może być pojedynczy, palowy - jak u marchewki
lub wiązkowy jak u traw , zbóż .
A jaki korzeń jest u fasolki?......................................................
3.Do czego służy korzeń?
a)……………………………………………………………………..
b)………………………………………………………………………
c)……………………………………………………………………..
4. Jaką rolę pełnią włośniki? Wykonajcie schematyczny rysunek korzenia i
zaznaczcie włośniki:
6.Wyjaśnij, do czego fasola potrzebuje długich i rozgałęzionych korzeni
bocznych?
Stanowisko nr 2 :………………………………………
1.Zagadka :
Nie jest skoczkiem, ma tyczkę,
przerośnie ogrodniczkę.
Zdobi działki, ogródki,
w nazwie ma trzy nutki………………………….
Jaka część rośliny przylega do tyczki?........................ ….. ..
tę odpowiedź wpisz też przy nazwie stanowiska
2.Typy łodyg: skorzystaj z „biblioteki”:
Ze względu na trwałość wyróżniamy łodygi :
a)……………………………………………
b)………………………………………………
ze względu na pokrój:
a)……………………
b)………………………
c)………………………….
Ze względu na sposób wzrastania:
a)………………………………………
b)……………………………………..
c)pnące --- a te dzielą się na1)………………………2)…………………….
Opisz teraz łodygę fasoli,biorąc pod uwagę wymienione wyżej sposoby
podziału:
3.Jaką rolę pełni łodyga?
Stanowisko nr3: Liść:
1.Na poniższym rysunku podpisz oznaczoną część liścia ,
zaznacz nieoznaczoną część liścia i podpisz:
Copyleft
2. Który typ liścia z narysowanych poniżej występuje u fasoli. Zaznacz znakiem X.
Copyleft
5.Zaproponujcie doświadczenie, które udowodni, że liść nie może pełnić swojej
funkcji(produkcji pokarmu czyli odżywiania rośliny) jak i cała roślina nie może
żyć bez słońca.(opis:
7. Do czego służą roślinie liście?
8. Dlaczego wolniej rośnie ta fasola, której szkodniki objadły liście?
Stanowisko nr4:Kwiat
1.Narysuj schematyczny kwiat, zaznacz kielich, koronę i pozostałe części kwiatu :
2.Do czego służy kwiat?
3. Z jakiej części kwiatu powstaje owoc?
Test wiedzy o kwiecie fasoli: Podkreśl prawidłową odpowiedź:
1. Kwiaty fasoli to:
a)zbiory kwiatów,
b)kwiaty pojedyncze,
c)kwiatostany
2. Kwiat fasoli zbudowany jest
a)z nie zrośniętych różnokolorowych działek kielicha i z korony białej lub kolorowej
b) z korony białej lub kolorowej, zrośniętych zielonych działek kielicha
c) z korony białej lub kolorowej, zrośniętych różnokolorowych działek kielicha
3. Korona kwiatu fasoli składa się :
a) z 3 płatków o różnych kształtach
b)z 5 płatków o jednakowych kształtach
c) z 5 płatków o różnych kształtach
4. Płatki korony osłaniają :
a) Pręciki i słupki
b) Jeden pręcik i wiele kolorowych słupków
c) Jeden zielony słupek i wiele pręcików
d) Jeden słupek biały i wiele zielonych pręcików
5. Fasola należy do roślin:
a) wiatropylnych
b) samozapylających się
c) owadopylnych
6. Jak rośliny odwdzięczają się owadom za współpracę?
7 Jak rozpoznajemy rośliny wiatropylne? Daj przykład takich roślin?
Stanowisko 5.Owoc
1 Jak się nazywa owoc u fasoli?.......................................
2.Czy to owoc suchy czy mięsisty?..........................................
3. Czy należy do owoców pękających czy niepękających?
............................................
4 Co się dzieje ze strąkiem fasoli, gdy jest dojrzały i jakie to ma znaczenie dla
rośliny?
5.Do czego roślinie służą owoce?
6. Ustal prawidłową kolejność:
- pęka łupina nasienna i wysuwa się młody korzeń- kiełek, który rosnąc wchłania
coraz więcej wody
-chroni ją to przed uszkodzeniem podczas przebijania się przez glebę
- nasienie pochłania z gleby wodę ,pęcznieje i powiększa się
-następnie pojawia się zaczątek łodygi
-rozwijają się pierwsze liście a korzeń umocowuje się w glebie-roślina staje się
samożywna
-młoda łodyga wzrastając , wygina się,
7.Jaka jest funkcja nasion?
8.Z tekstu: Ciekawostki o nasionach („biblioteka”) wybierz tę, która Cię
najbardziej zaskoczyłam, zadziwiła, dowiedziałeś się o tym po raz pierwszy..króciutko
o tym napisz, podziel się z innymi: