scenariusz zajęcia

Dzik Jolanta
Bartoszyce
23
Bezpieczeństwo dzieci
SCENARIUSZ ZAJĘCIA dla dzieci 4- letnich
TEMAT: Co się może zdarzyć, gdy nie dbamy o swoje bezpieczeństwo?
CELE:
-przewiduje skutki niewłaściwego zachowania się,
-rozumie konieczność dbania o swoje i innych bezpieczeństwo;
-udziela odpowiedzi na pytania za pomocą znaków i przez zaznaczenie,
-zna zasady poruszania się po drogach,
-rozumie konieczność częstego mycia rąk,
-bierze udział w zabawach ruchowych,
-zna i przestrzega zasad zawartych w kontrakcie grupowym,
-zna prawa i obowiązki zawarte w „ Regulaminie przedszkolaka”,
-wypowiada się swobodnie,
-prawidłowo reaguje na sygnały świetlne,
POMOCE: lizaki ze smutną i wesołą miną, wiersz Wincentego Fabera „Światła na
skrzyżowaniu”, ilustracje przedstawiające różne niebezpieczne sytuacje, karta pracy-co wolno
a czego nie wolno by na wyspie się dobrze mieszkało?, mazaki, pacynka Ufoludka, kontrakt
grupy, prawa i obowiązki –regulamin przedszkolaka sygnały świetlne: czerwony i zielony;
PRZEBIEG ZAJĘCIA:
Powitanie piosenką:
Witam was, witam was
Zaczynamy już czas
Jesteś ty, jestem ja
Raz, dwa, trzy.
1. Przedstawiam dzieciom kukiełkę- przybysza z obcej planety.
Wykorzystując postać kukiełki opowiadam dzieciom o lądowaniu statku kosmicznego z innej
planety. Kosmita, który przyleciał tym statkiem jest zagubiony w naszym świecie i nie potrafi
się w nim poruszać, ponieważ nie zna obowiązujących w nim praw. Nie wie, co mu wolno, a
czego nie wolno. Zwraca się do dzieci z prośbą o wyjaśnienie, jak powinien się zachować, by
żyć w zgodzie z innymi.(odwołanie się do praw i obowiązków dzieci oraz kontraktu
grupowego)
 Przybysz chce zagrać w piłkę. Bierze ją, ale nikomu nie daje. Co się będzie działo?
Czy dzieci mogą się bawić? Co będą czuły? Czego one mogą nauczyć przybysza?
 Przybysz chce pobawić się klockami, burzy klockowe budowle. Zabiera wszystkie
zabawki. Co się stanie? Czy dzieci mogą bawić się klockami? Co będą czuły? Czego
dzieci mogą nauczyć przybysza?
 Przybysz bawił się w błocie. Przyszedł do kuchni i wziął bułkę ze stołu brudnymi
rękami? Co powinien zrobić przed jedzeniem? Czego dzieci mogą nauczyć
przybysza?
2.Witamy się różnymi częściami ciała – łokciami, plecami, dłońmi, witamy się z każdym
napotkanym dzieckiem, pozdrawiamy się: przesyłamy całusy, uśmiech, kiwamy rękami..
3.Chciałabym zaprosić teraz naszego gościa i was dzieci do obejrzenia kilku ilustracji.
Spróbujcie opowiedzieć Ufoludkowi, co się może zdarzyć, jeżeli nie będzie dbał o swoje
bezpieczeństwo?
 Dziecko zagląda do garnka.
Gdzie jest ten chłopiec? Co on robi? Co chce zobaczyć? Gdzie może być jego mama?
Dlaczego jest mu trudno zobaczyć, co jest w garnku? Co może chcieć zrobić? Co się
wtedy stanie?
(Dom wydaje się bardzo bezpiecznym miejscem, ale czasem nawet w domu nasze
zdrowie może być zagrożone. Nie stanie się nic złego, jeśli będziemy ostrożni. Małe
dzieci nie powinny same wchodzić do kuchni i nigdy, nawet w obecności dorosłych,
nie mogą zbliżać się do kuchni, na której coś się gotuje. Ogień z palnika, gorące płyny
lub tłuszcze łatwo mogą zagrozić ich bezpieczeństwu.
 Dziecko wygląda przez okno.
Gdzie jest ta dziewczynka? Co może tam widzieć? Komu macha rączką? Dlaczego
chce to oglądać? Dlaczego jej mama otworzyła okno? Gdzie są teraz jej rodzice? Co
może się stać?
(Nawet, jeśli mama otworzy okno, żeby przewietrzyć pokój, nie wolno tam
podchodzić. Mama sprząta i nie może o wszystkim myśleć jednocześnie. Musicie
myśleć sami o swoim bezpieczeństwie. Dziewczynka widzi wszystko tym lepiej, im
bardziej się wychyli. Woła ją koleżanka. Na dworze jest tak ciekawie. Dziewczynka
już nie myśli o tym, że nogi odrywają się jej od podłogi. Wychyla się coraz mocniej.
Czy ty wychylasz się czasem przez okno? Co może się wtedy stać?)
 Dziecko wybiega za piłką na ulicę.
Co robi ten chłopiec? Czy ty też lubisz grać w piłkę? Gdzie on grał? Co się wydarzyło
w czasie gry? Co chłopiec wtedy zrobił? Czy myślał o tym, co mu grozi? Co powinien
był zrobić, kiedy piłka potoczyła się na jezdnię?
(Sport to wspaniale zajęcie. Każdy, kto chce być zdrowy, powinien uprawiać jakiś
sport. To wspaniała zabawa pobiegać na przykład za piłką. Jest to ogromną frajdą, ale
również jest bardzo ważne dla zdrowia. Chłopiec wpatrzony w piłkę, biegnie za nią
jak najszybciej. Wtedy może się zdarzyć, że zapomni o innych sprawach. Jeśli
zapomni o pójściu na obiad, to pewnie skończy się to burą od mamy. Ale jeśli
zapomni o samochodach pędzących w pobliżu miejsca, gdzie gra, ten mecz skończy
się dużo smutniej.
Nigdy nie baw się w pobliżu jezdni, nawet, jeśli wydaje ci się, że będziesz pamiętał o
niebezpieczeństwie.
Jest jeszcze wiele innych sytuacji, w których powinniśmy wiedzieć jak należy się
zachować. Ale myślę, że na razie wystarczy, jak Ufoludek zapamięta przedstawione
sytuacje.
4. Zamiast objaśniać Ufoludkowi jak należy przechodzić przez jezdnię powiemy
wiersz Wincentego Fabera ”Światła na skrzyżowaniu”.
5.Zabawa ruchowa.
Pragnę zaprosić was teraz do zabawy w pociągi: dziewczynek i chłopców. Ja z
Ufoludkiem zabawimy się w sygnalizator świetlny. Przy jakim świetle możemy jechać?
Co robimy, gdy świeci światło czerwone? Ruszamy.
6.Prawda czy fałsz.
Nauczyciel przedstawia dzieciom różne zdania, a dzieci za pomocą uśmiechniętych i
smutnych buzi stwierdzają czy jest to prawda czy fałsz.
Mam prawo do nauki, zabawy i odpoczynku.
Mogę zabierać dzieciom zabawki, bo jestem silny.
Gdy będę jadł brudnymi rękoma to będę zdrowy.
Przez ulicę przechodzić trzeba przy czerwonym świetle itp. ( w zależności od zainteresowania
dzieci)
7.Zabawa w samoloty. Lądowanie na bezludnej wyspie.
8.Chciałabym zaprosić was na bezludną wyspę. Wyobraźcie sobie, że wylądowaliśmy
na niej.Za chwilę dostaniecie kartki, na których musicie zaznaczyć, co wolno robić na wyspie,
aby się na niej dobrze mieszkało –uśmiechem. Czego nie wolno robić-smutna buzia?- karty
pracy
9.Ufoludek przygląda się pracy dzieci. Chwali za poprawnie zaznaczone sytuacje,
przedstawione na obrazkach.
Dziękuje dzieciom za wspólną zabawę i zapraszam do śpiewu:
Żegnam was, żegnam was
Do widzenia już czas
Idziesz ty, idę ja
Raz, dwa, trzy.