załącznik nr 6 - Kozminski University

PROGRAM NAUCZANIA
TREŚCI KSZTAŁCENIA POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW
NA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA
A. GRUPA PRZEDMIOTÓW OGÓLNYCH
1. Procesy cywilizacyjne i zróżnicowanie kulturowe współczesnego świata
Treść kształcenia:
 Kultura: pojęcie i różne koncepcje (adaptacyjno-ewolucyjne, symbolicznopoznawcze, etc.).
 Cywilizacja: pojęcie i różne teorie cywilizacji (od klasycznych po współczesne)
 Koncepcja cywilizacyjnego procesu: koncepcje cywilizacyjnej dynamiki (geneza,
rozwój, stagnacja, dyfuzja, zderzenia, konflikty, rywalizacja, dominacja, upadek,
etc.).
 Różnorodność kulturowa i cywilizacyjna.
 Cywilizacja europejska i jej problemy.
 Wymiary i poziomy kultury a struktura cywilizacji i procesy globalizacji (oraz
globalizacji).
 Światowe trendy cywilizacyjne.
 Polska: przykład wielkiej przemiany.
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zrozumienie najważniejszych zjawisk
przesądzających o strukturze i dynamice współczesnego społecznego świata; umiejętność
interpretacji złożoności i różnorodności.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Braudel Ferdynand (2006) Gramatyka cywilizacji. Tłum. Hanna Igalson-Tygielska. Warszawa:
Oficyna Naukowa.
Castells Manuel (2007) Społeczeństwo sieci. Tłum. Mirosława Marody, Kamila Pawluś, Janusz
Stawiński, Sebastian Szymański. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Sassen Saskia (2007) Globalizacja. Eseje o nowej mobilności ludzi i pieniędzy. Kraków:
Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Bauman Zygmunt (2006) Płynna nowoczesność. Tłum. Tomasz Kunz. Kraków: Wydawnictwo
Literackie.
Hall Edward (1999) Taniec życia. Inny wymiar czasu. Tłum. Radosław Nowakowski. Warszawa:
Warszawskie Wydawnictwo Literackie MUZA SA.
Hannerz Ulf (2006) Powiązania transnarodowe. Kultura, ludzie, miejsca. Kraków: Wydawnictwo
Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Landes David (2000) Bogactwo i nędza narodów. Dlaczego jedni są tak bogaci, a inni tak ubodzy.
Tłum. Hanna Jankowska. Warszawa: Wydawnictwo Literackie MUZA SA.
Tibi Bassam (1997) Fundamentalizm religijny. Tłum. Janusz Danecki. Warszawa: Państwowy
Instytut Wydawniczy.
B. GRUPA PRZEDMIOTÓW PODSTAWOWYCH
1. Filozofia
Treść kształcenia:
 Wprowadzenie w problematykę filozofii. Poznanie filozoficzne a światopogląd.
 Główne kierunki filozofii.
 Podstawowe style filozofowania.
 Główne pytania filozofii.
 Filozofia starożytna i jej zmierzch.
 Źródła nowoczesności – R. Kartezjusz i B. Pascal.
 Klasyczna filozofia niemiecka.
 Empiryzm filozofii brytyjskiej.
 Hipoteza „kryzysu filozofii XX wieku”.
 Filozofia postmodernistyczna i jej związki z socjologią kultury.
 Zagadnienia filozofii kultury i aksjologii.
 Wiodące koncepcje współczesnej etyki.
 Analiza wybranych problemów filozoficznych
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienie istoty głównych kierunków
filozoficznych i koncepcji wybranych filozofów; przyswojenie historii filozofii i jej
zasadniczych problemów, umiejętności dostrzegania filozoficznych założeń współczesnych
nauk społecznych; rozumienie istoty dyscypliny intelektualnej i wzrost kompetencji w
interpretacji zjawisk społecznych.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Tatarkiewicz Władysław (2005) Historia filozofii t.1-3. Warszawa: PWN.
Copelston Frederick (2005): Historia filozofii. Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX.
Foucault Michel (2006) Słowa i rzeczy: archeologia nauk humanistycznych. Gdańsk: Słowo/Obraz
Terytoria.
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Habermas Jürgen (2005) Filozoficzny dyskurs nowoczesności. Kraków: Universitas
Foucault Michel (1993) Nadzorować i karać. Warszawa: Aletheia
Derrida Jacques (2002) Marginesy filozofii. Warszawa: Wydawnictwo KR
Miś Andrzej (2007) Filozofia współczesna. Główne nurty. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe
Scholar.
Luhmann Niklas (1994) Teoria polityczna państwa bezpieczeństwa socjalnego. Warszawa: PWN
2. Logika
Treść kształcenia:
 Przedmiot zainteresowań logiki.
 Elementy formalnej teorii składni, teorii nazw i definicji.
 Wprowadzenie do metod logiki formalnej.
 Elementy klasycznego rachunku zdań i predykatów.
 Zastosowanie rachunku zdań do rozumowań. Przykłady najważniejszych
błędów.
 Reguły wnioskowania. Przykłady zastosowań.
 Metoda naukowa.
 Metoda dedukcyjna.
 Metoda indukcyjna.
 Metoda historyczna.
 Metody statystyczne.
 Logiczna teoria nauki.
 Podsumowanie zastosowań logiki w naukach społecznych i ekonomicznych.
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zrozumienie najważniejszych elementów
logiki i narzędzi logiki formalnej; wyrobienie nawyków logicznego myślenia; umiejętności
posługiwania się narzędziami warsztatu socjologii empirycznej.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
2
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Kotarbińska Janina (1990) Z zagadnień teorii nauki i teorii języka, PWN, Warszawa
Pelc Jerzy (1984) Wstęp do semiotyki, Warszawa, Wiedza Powszechna
Stępień Antoni Bazyli (1976) Wstęp do filozofii, Lublin, Wydawnictwo TN KUL
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Tokarz Marek (1994) Elementy formalnej teorii składni, Warszawa, BMS
Stanosz Barbara (1991) 10 wykładów z filozofii języka, Warszawa, BMS
Hunter Geoffrey (1982) Metalogika, Warszawa, PWN
Grzegorczyk Andrzej (1984) Zarys logiki matematycznej, Warszawa, PWN
Ajdukiewicz Kazimierz (1974) Logika pragmatyczna, Warszawa, PWN
3. Metodologia nauk społecznych
Treść kształcenia:
 Metoda naukowa w socjologii. Struktura i dynamika teorii naukowej.
 Specyfika metodologii nauk społecznych.
 Nauka – sposoby opisu: historyczny, socjologiczny, psychologiczny, organizacyjny,
metodologiczny.
 Klasyfikacje nauk i miejsce socjologii w tych systemach klasyfikacji.
 Różne poziomy analizy w socjologii: indywidualizm i holizm.
 Twierdzenia i teorie w naukach społecznych. Typy twierdzeń.
 Prawa synchroniczne i diachroniczne.
 Przyczynowość w naukach społecznych i socjologii.

Klasyfikacje i typologie. Typ idealny.
 Pojęcia obserwacyjne i pojęcia oznaczające właściwości ukryte.
 Wskaźniki, typy wskaźników. Funkcje wskaźnikowe wypowiedzi.
 Pomiar, typy skal pomiarowych.
 Nauki empiryczne – indukcjonizm, hipotetyzm. Kanony indukcji.
 Wyjaśnianie i przewidywanie w naukach społecznych.
 Spory metodologiczne – realizm, relatywizm poznawczy.
 Nauka z perspektywy socjologii wiedzy.
 Nauki społeczne wobec wartości. Koncepcja „dwóch kultur”.
 Naturalizm i antynaturalizm. Redukcjonizm i antyredukcjonizm
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienie podstawowych kwestii
metodologicznych współczesnej nauki; świadomość poznawczych ograniczeń nauk
społecznych; umiejętne interpretowanie i kompetentne wykorzystywanie w praktyce
społecznej wyników badań.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Babbie Earl (2003) Badania społeczne w praktyce, Warszawa, PWN
Frankfort-Nachmias Chava, Nachmias David (2001) Metody badawcze w naukach społecznych,
Poznań: Zysk i Ska
Nowak Stefan (2006) Metodologia badań społecznych, Warszawa, PWN
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Gruszczyński Leszek (2001) Kwestionariusze w socjologii: budowa narzędzi do badań surveyowych,
Katowice, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Hammerslay Martyn, Atkinson Paul (2000) Metody badań terenowych, Poznań, Zysk i Ska
Miles Matthew (2000) Analiza danych jakościowych, Białystok, Trans Humana
Mayntz Renate, Kurt Holm, Peter Hübner (1985) Wprowadzenie do metod socjologii empirycznej.
3
5.
Tłum. Wanda Lipnik. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Sułek Antoni (2002) Ogród metodologii socjologicznej, Warszawa, Scholar
B. GRUPA PRZEDMIOTÓW KIERUNKOWYCH
1. Zaawansowane techniki komputerowej analizy danych
Treść kształcenia:
 Przygotowanie danych sondażowych do analizy.
 Zakładanie baz danych. Wprowadzanie danych.
 Wstępna analiza rozkładów.
 De-kodowanie.
 Tworzenie nowych zmiennych.
 Problemy braku odpowiedzi.
 Analiza wielozmiennowa – analiza wariancji, korelacja, regresja, redukcja danych.
 Wtórne analizy danych sondażowych.
 Problemy interpretacji danych sondażowych.
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: stosowania podstawowych procedur analizy
danych sondażowych i ich praktycznego wykorzystywania.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Pavkov Thomas, Pierce Kent (2005) Do biegu gotowi start. Wprowadzenie do SPSS dla Windows,
Gdańsk, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne
Wywiał Janusz (1999) Elementy metody reprezentacyjnej z wykorzystaniem statystycznego pakietu
SPSS, Katowice, Wydawnictwo Uczelniane AE
Kończak Grzegorz (2002) Analizy statystyczne z arkuszem kalkulacyjnym Microsoft Excel:
podręcznik, materiały dydaktyczne, Katowice, Wydawnictwo Uczelniane AE
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Groszek Maciej (2004) ABC Excel 2003 PL, Helion, Gliwice
Mynarski Stefan (2003) Analiza danych rynkowych i marketingowych z wykorzystaniem programu
Statistica, Kraków, Wydawnictwo AE
Hydzik Paweł, Sobolewski Marek (2007) Komputerowa analiza danych społeczno-gospodarczych,
Rzeszów, Oficyna Wydawnicza Politechniki Rzeszowskiej
Drabik Ewa (1992) Statystyczna analiza danych za pomocą komputerowych procedur statystycznych
Maindonald John, Braun John (2003) Data Analysis and Graphics Using R, Cambridge,
Cambridge University Press
2. Procedury badań ewaluacyjnych
Treść kształcenia:
 Koncepcja badań ewaluacyjnych – ich związek z modelami socjologii stosowanej.
 Historia i instytucjonalizacja badań ewaluacyjnych.
 Typy badań ewaluacyjnych – koncepcje „impact assesment”, „action research”.
 Zróżnicowanie badań ewaluacyjnych pod kątem ich funkcji społecznych.
 Schematy eksperymentalne w badaniach ewaluacyjnych..
 Koncepcja „społeczeństwa eksperymentującego” A. Etzioniego. Monitoring i ewaluacja.
 Elementy analizy kosztów i korzyści w badaniach ewaluacyjnych.
 Problemy pomiaru w badaniach ewaluacyjnych.
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienia problematyki ewaluacji i jej
społecznych funkcji; rozumienia roli społecznej ewaluatora; rozumienia i stosowania
podstawowych procedur analitycznych w badaniach ewaluacyjnych; stosowania narzędzi
socjologii empirycznej w badaniach ewaluacyjnych.
4
LP.
1.
2.
3.
LP.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Keplinger A., A. Matusiewicz (2001) Praktyczne aspekty ewaluacji metodyki pracy warsztatowej.
Poznań: Fundacja Fundusz Współpracy.
Korporowicz Leszek (red.) (1997) Ewaluacja w edukacji. Warszawa: Oficyna Naukowa.
Korporowicz Leszek (2000) „Nowe twarze ewaluacji. W kierunku analizy, interwencji czy
inspiracji?” W Jerzy Kubin, Jerzy Kwaśniewski (red.) Socjotechnika. Kontrowersje, rozwój,
perspektywy. Warszawa: Instytut Profilaktyki Społecznej i Resocjalizacji Uniwersytet
Warszawski.
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
1.
Babbie Earl (2003) Badania społeczne w praktyce. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe
PWN.
2.
Frankfort-Nachmias Chava, Nachmias David (2001): Metody badawcze w naukach społecznych,
Poznań, Zysk i Ska
Korporowicz Leszek (2001) „Ewaluacja i społeczeństwo”. W Elżbieta Hałas (red.) Rozumienie
zmian społecznych. Lublin: TN KUL
Mizerek H. (red.) (1997) Ewaluacja w szkole. Olsztyn: Wydawnictwo MG.
Ornacka Krystyna (2003) Ewaluacja. Między naukami społecznymi i pracą socjalną. Kraków:
Zakład Pracy Socjalnej Uniwersytet Jagielloński.
3.
4.
5.
3. Zróżnicowanie społeczne
Treść kształcenia:
 Typy zróżnicowania społecznego i jego socjologiczna charakterystyka.
 Teorie zróżnicowania klasowego.
 Teorie stratyfikacji społecznej.
 Teorie elitystyczne.
 Teorie zróżnicowania etnicznego i narodowego.
 Mechanizmy strukturacji w społeczeństwach współczesnych.
 Nowe klasy średnie.
 Koncepcje „podklasy”.

”Społeczeństwo wiedzy” i odpowiadające mu mechanizmy strukturacji.
 Wykluczenie społeczne. Bieda i jej dziedziczenie.
 Obszary konfliktów społecznych.
 Ekonomia, polityka, kultura i religia – różne obszary i wymiary zróżnicowania
społecznego.
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienia wielowymiarowości
współczesnego społeczeństwa i pluralizmu jego struktury; wykorzystywania podstawowych
kategorii stratyfikacji społecznej do analizy struktury statusów i ról społecznych; analizowania
dynamiki zróżnicowań społecznych we współczesnym społeczeństwie polskim.
LP.
1.
2.
3.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Domański Henryk (2004) Struktura społeczna. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe „Scholar”.
Kojder Andrzej (2006) Jedna Polska? Dawne i nowe zróżnicowania społeczne. Kraków:
Wydawnictwo WAM.
Marody Mirosława (red.) (2002) Wymiary życia społecznego. Polska na przełomie XX i XXI wieku.
Warszawa: Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
5
LP.
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
1.
Domański Henryk (2002) Polska klasa średnia. Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu
Wrocławskiego albo Domański Henryk (2005) Polska jedna czy wiele? Warszawa: Trio
Pohoski Michał (1996) „Nierówności społeczne i ruchliwość społeczna w Polsce. Kontynuacja
i zmiany w okresie transformacji ustrojowej”. W Mirosława Marody, Ewa Gucwa-Leśny
(red.), Podstawy życia społecznego w Polsce. Warszawa: Instytut Socjologii Stosowanej
Uniwersytet Warszawski.
Giza-Poleszczuk Anna, Mirosława Marody, Andrzej Rychard (2000) Strategie i system. Polacy
w obliczu zmiany społecznej. Warszawa: Wydawnictwo IFiS PAN.
Tarkowska Elżbieta (red.) 2002 Przeciw biedzie. Programy, pomysły inicjatywy. Warszawa:
Oficyna Naukowa.
Ziółkowski Marek (2000) Przemiany interesów i wartości społeczeństwa polskiego. Teorie tendencje
interpretacje. Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora.
2.
3.
4.
5.
4. Globalne procesy społeczne
Treść kształcenia:
 Uniwersalizacja w przeszłości i obecnie.
 Współczesne procesy integracji – wymiar, mechanizmy, przejawy, skutki.
 Globalizacja i poszukiwanie tożsamości – nowa religijność, fundamentalizmy, sekty,
subkultury.
 Otwarty świat – migracje oraz ich społeczne i kulturowe konsekwencje.
 Media masowe i nowe media – wpływ na procesy globalizacji i uniwersalizacji.
 Globalne procesy społeczne – wyzwania, szanse, zagrożenia.
 Konsekwencje globalizacji – globalizacja jako zmienna niezależna.
 „Jasny” i „ciemny” nurt globalizacji.
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienie podstawowych mechanizmów
procesów globalizacji i międzynarodowej integracji; analizowania
i interpretowania wpływu tych procesów na społeczeństwo polskie.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Morawski Witold (2004) Globalizacja: wyzwania i problemy. W Wymiary życia społecznego. Polska
na przełomie XX i XXI wieku, s. 441 – 464. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.
Marody Mirosława, Anna Giza-Poleszczuk (2004) Przemiany więzi społecznych. Zarys teorii
zmiany społecznej. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.
Misiak Władysław (2007) Globalizacja. Więcej niż podręcznik. Społeczeństwa, kultura, polityka.
Warszawa: Difin.
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Bell Daniel (1998) Kulturowe sprzeczności kapitalizmu. Tłum. Stefan Amsterdamski. Warszawa:
Wydawnictwo Naukowe PWN.
Klich Jacek (2001): Globalizacja. Kraków.
Kurczewska Joanna (1999) Zmiana społeczna: teorie i doświadczenia polskie. Warszawa:
Wydawnictwo IFiS PAN.
Morawski Witold (2006): „Szersze tło transformacji: demokracja i gospodarka w procesie
globalizacji”. W Jerzy Kleer, Andrzej Kondratowicz (red.), Wkład transformacji do teorii
ekonomii. Warszawa: CEDEWU
Sztompka Piotr (red.) (1999): Imponderabilia wielkiej zmiany. Mentalność, wartości i więzi społeczne
czasów transformacji. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
D. GRUPA PRZEDMIOTÓW SPECJALISTYCZNYCH
6
1. Zarządzanie w warunkach niepewności
Treść kształcenia:
 Niepewność i ryzyko.
 Modele człowieka.
 Sieci, hierarchie, rynki: trzy sposoby radzenia sobie z niepewnością.
 Rynek globalny: burzliwe otoczenie (rosnąca złożoność i zmienność) – uogólniona
niepewność.
 Wyzwania dla biznesu.
 Kryzysy i zarządzanie kryzysowe (perspektywa „mikro” i „makro”).
 Reakcje na kryzys sprawnego zarządzania.
 Różnorodność „remediów” i rodzaje sprzężeń.
 Przykłady sukcesów i porażek.
 Relacje między teorią i praktyką zarządzania.
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienia problemów zarządzania we
współczesnych społeczeństwach; analizy sposobów radzenia sobie z uogólnioną niepewnością.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Drucker Peter (1995) Zarządzanie w czasach burzliwych. Tłum. Jacek Kajdy. Warszawa:
Nowoczesność.
Koźmiński Andrzej (2004) Zarządzanie w warunkach niepewności. Podręcznik dla zaawansowanych.
Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Nizard Georges (1998) Metamorfozy przedsiębiorstwa. Zarządzanie w zmiennym otoczeniu
organizacji. Tłum. Zbigniew Podlasiak. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Drucker Peter (2000) Zarządzanie w XXI wieku. Tłum. Beata Kacprzyńska. Warszawa: MUZA
SA.
Gabara Wacław (1993) Między wiedzą a działaniem. Przesłanki racjonalnego zarządzania.
Warszawa: Książka i Wiedza.
Kieżun Witold (red.) (2004) Krytyczna teoria organizacji. Warszawa: Wydawnictwo Wyższej
Szkoły Przedsiębiorczości i Zarządzania im. Leona Koźmińskiego.
Studenski Ryszard (2004) Ryzyko i ryzykowanie. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu
Śląskiego.
Zacher Lech (red.) (2000) Racjonalność myślenia, decydowania i działania.
Warszawa:
Wydawnictwo Wyższej Szkoły Przedsiębiorczości i Zarządzania im. Leona Koźmińskiego.
2. Metody badań jakościowych (zastosowania w socjologii biznesu)
Treść kształcenia:
 Specyfika i określenie badań jakościowych.
 Historia badań jakościowych: od etnografii do terenowych monografii socjologicznych (w
Polsce i na świecie).
 Rola badań jakościowych w socjologii i naukach społecznych.
 Teoretyczne podstawy terenowych badań jakościowych: etnometodologia, teoria
ugruntowana, case study, analiza konwersacyjna, etc.
 Problemy i tematy właściwe badaniom jakościowym.
 Rola badacza w procesie badania.
 Różne podmiot badań jakościowych (np. społeczności lokalne, grupy społeczne,
przedsiębiorstwa, etc.)
 Proces prowadzenia badania i jego fazy.
 Stosowane techniki: wywiady jakościowe, pogłębione, obserwacje, focusy.
 Zbieranie i przetwarzanie danych jakościowych.
 Powiązanie teorii z opisem i analizą.
7
 Problemy etyczne badań jakościowych.

Mocne i słabe strony badań jakościowych.
 Zastosowania w socjologii biznesu.
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienie istoty i specyfiki badań
jakościowych; umiejętność wyboru tematu badania, przeprowadzenia wszystkich faz;
stosowania właściwych technik; interpretacji i przedstawienia wyników.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Konecki Krzysztof (2000) Studia z metodologii badań jakościowych. Teoria ugruntowana.
Warszawa: PWN
Kostera Monika (1998) Opowieści o ludziach, zwyczajach i organizacjach. Warszawa:
Wydawnictwo Wyższej Szkoły Przedsiębiorczości i Zarządzania im. Leona Koźmińskiego.
Kostera Monika (red) (2007) Kultura organizacji. Badania etnograficzne polskich firm. Gdańsk:
GWP
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Czyżewski Marek (1984) Socjolog i życie potoczne. Studium z etnometodologii i współczesnej
socjologii interakcji. Łódź: Acta Universitatis Lodziendzis, Folia Sociologica 8.
Nowak Stefan (red.) (1965) Metody badań socjologicznych. Wybór tekstów. Warszawa: PWN.
Silverman David (2007): Interpretacja danych jakościowych. Warszawa: PWN
Sułek Antoni, Krzysztof Nowak, Anna Wyka (red.) (1989) Poza granicami socjologii ankietowej.
Warszawa: Instytut Socjologii Uniwersytet Warszawski.
Sułek Antoni (1990) W terenie, w archiwum i w laboratorium. Studia nad warsztatem socjologa.
Warszawa: Instytut Socjologii Uniwersytetu Warszawskiego.
3. Metody badań ilościowych(zastosowania w socjologii biznesu)
Treść kształcenia:
 Specyfika badań ilościowych.
 Historia badań ankietowych.
 Typy badań ilościowych.
 Badania sondażowe i ich fazy.
 Budowa kwestionariusza.
 Typy narzędzi.
 Typy pytań i metody ich formułowania.
 Dobór próby i wnioskowania statystyczne.
 Różne formy zbierania danych.
 Analizy wtórne: korzystanie z danych GSS, SPSS, ADS, etc.
 Nowe formy zbierania danych przy pomocy nowych technologii informacyjnych.
 Klasyfikacja własności jednostek analizy.
 Problemy pomiaru: różne podejścia.
 Typy skal i interpretacja wyników pomiaru.
 Analizy ilościowe: opisowe i wyjaśniające.
 Badania sondażowe: zalety i wady.
 Zastosowania w socjologii biznesu.
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienie głównych problemów
badań ilościowych, przyswojenie metod i technik ich realizacji.
LP.
1.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Babbie Earl (2003) Badania społeczne w praktyce. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
8
2.
3.
Sułek Antoni (2001) Sondaż polski. Warszawa
Sawiński Zbigniew, Paweł Sztabiński, Franciszek Sztabiński (2000): Podręcznik ankietera.
Warszawa: IFiS PAN
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Abel Paul (1975) Modele w socjologii. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Blalock Hubert (1975) Statystyka dla socjologów. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo
Naukowe.
Karpiński jakub (2006) Wprowadzenie do metodologii nauk społecznych. Warszawa: Wyższa
Szkoła Przedsiębiorczości i Zarządzania im. Leona Koźmińskiego.
Nowak Stefan (2006): Metodologia badań społecznych, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe
PWN.
Szaniawski Klemens (red.) (1968) Metody statystyczne w socjologii. Wybrane zagadnienia.
Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
4. Kryzysy i zarządzanie kryzysowe.
Treść kształcenia:
 Semantyka kryzysu. Świat kryzysów w okresie nowoczesności refleksyjnej - jego
specyfika, badanie, teoria. Stare i nowe kryzysy.
 Współczesne trendy w badaniach i praktyce zarządzania kryzysowego.
 Ramy teoretyczne do badania sytuacji kryzysowych: nowy instytucjonalizm,
psychologia poznawcza, nauki polityczne i socjologia. Ludzie, instytucje, zasoby,
kultura, strategie i rezultaty.
 Analiza przypadków (case study). Jakościowe badania sytuacji kryzysowych.
Podstawowe problemy kryzysowego zarządzania.
 Różne podejścia do analizy zjawisk kryzysowych. Społeczno-naukowe podejście do
kryzysów i jego cztery podstawowe aspekty.
 Różne poziomy analizy sytuacji kryzysowych oraz kryzysowego zarządzania: od
jednostki ludzkiej, poprzez małe grupy, organizacje, systemy, regiony, kraje,
systemy międzynarodowe i ponadnarodowe oraz poziom globalny.
 Poznawczo-instytucjonalne podejście do kryzysowego podejmowania decyzji:
percepcja kryzysu, organizacyjna rywalizacja (biuroplityka) i obciążanie
odpowiedzialnością, kompromis polityczny, przywództwo.
 Poznawczo-instytucjonalne podejście do kryzysowego podejmowania decyzji:
zarządzania informacją, przepływ informacji i procesy komunikacji, działania
symboliczne, rola mediów, wielostronność kryzysu, uczenie się, następstwo i
współwystępowanie zdarzeń.
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: nowoczesna wiedzy o kryzysach oraz ZK
i o warunkach jej stosowania; kształtowanie umiejętności praktycznego działania w
różnych sytuacjach kryzysowych; poznanie podstawowych społeczno-naukowych podejść
do badania kryzysów ze szczególnym naciskiem na nowe - wypracowywane w ramach
European Crisis Management Academy (ECMA) - poznawczo-instytucjonalne podejście do
zarządzania sytuacjami kryzysowymi i kryzysowego podejmowania decyzji.
LP.
1.
2.
3.
LP.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Bazerman Max, Michael Watkins (2006) Zagrożenia do przewidzenia. Tłum. PIOTR Fraś,
Radomir Juszczyk, Michał Lipa. Gliwice: Helion.
Beck Ulrich (2002) Społeczeństwo ryzyka. W drodze ku innej nowoczesności. Tłum. Stanisław Cieśla.
Warszawa: Wydawnictwo Naukowe „Scholar”.
Chmielewski Piotr (2003) „Semantyka kryzysu”. Problemy zarządzania, Nr 2, s. 7 – 40.
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
9
1.
2.
3.
4.
5.
Boin Arjen, Paul ‘t Hart, Eric Stern, and Bengt Sundelius (2005) The Politics of Crisis Management.
Public Leadership under Pressure. Cambridge: Cambridge University Press.
Dobry Michel (1995) Socjologia kryzysów politycznych. Tłum. Krzysztof Wakar. Warszawa:
Wydawnictwo Naukowe PWN.
Konieczny Jerzy (2001) Zarządzanie w sytuacjach kryzysowych, wypadkach i katastrofach. Poznań –
Warszawa: Oficyna Wydawnicza GARMOND.
Popiołek Katarzyna (red.) (2001) Człowiek w sytuacji zagrożenia. Kryzysy, katastrofy, kataklizmy.
Poznań: Stowarzyszenie Psychologia i Architektura.
Stern Eric (2001) Crisis Decisionmaking: A Cognitive Institutional Approach. Stockholm:
University of Stockholm.
5. Socjologia przedsiębiorczości
Treść kształcenia:
 Przedsiębiorczość - pojęcia i koncepcje
 Historyczne tradycje przedsiębiorczości na ziemiach polskich
 Społeczne, psychologiczne i kulturowe uwarunkowania przedsiębiorczości
 Socjalizacja przedsiębiorcza: podstawowe etapy oraz mechanizmy procesu kształtowania
kompetencji przedsiębiorczych
 Sieci osobistych powiązań przedsiębiorców: geneza, podstawowe charakterystyki, rodzaje
więzi, mechanizmy oddziaływania, potencjalne korzyści
 Kapitał społeczny: strukturalne i relacyjne mechanizmy kreacji
 Zaufanie i sankcje społeczne
 Społeczny wymiar uczenia się przedsiębiorców
 Edukacja dla przedsiębiorczości - kształtowanie pożądanych postaw i
 inicjowanie działań
 Przedsiębiorczość w rodzinie
 Przedsiębiorczość społeczności lokalnych
 Ekonomiczno-prawne ramy zachowań przedsiębiorczych
 Bariery rozwoju przedsiębiorczości
 Znaczenie przedsiębiorczości w polskiej transformacji gospodarczej
 Przedsiębiorczość intelektualna - przedsiębiorczość przyszłości?
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienia zjawisk przedsiębiorczości w ujęciu
różnorodnych koncepcji i na różnych poziomach analizy; znajomość procesów zachodzących w
społecznych sieciach powiązań oraz sposobów zarządzania nimi w celu dostrzegania i skutecznej
realizacji szans pojawiających się w otoczeniu; praktyczne umiejętności kształtowania
przedsiębiorczości w środowiskach lokalnych.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Sztompka, Piotr (2007) Zaufanie: fundament społeczeństwa, Warszawa, Wydawnictwo ZNAK.
Hryniewicz, Janusz (2004) Polityczny i kulturowy kontekst rozwoju gospodarczego, Warszawa,
Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.
Lawrence E. Harrison, Samuel P. Huntington (2003) Kultura ma znaczenie, Warszawa,
Wydawnictwo Zysk i S-ka.
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Glinka, Beata (2006) „Kultura przedsiębiorczości w Polsce" w red.: Glinka, Beata, Konecki,
Krzysztof, Współczesne problemy socjologii organizacji i zarządzania, Łódź, Wydawnictwo
Naukowe Uniwersytetu Łódzkiego, s. 25-40.
Swedberg, Richard (2000) Entrepreneurship: The Social Science View, New York, Oxford
University Press.
Gudkova, Svetlana (2007) Sieć osobistych powiązań - źródło przewagi małych
przedsiębiorstw na rynku, Problemy zarządzania, nr 1, Warszawa, Wydział Zarządzania UW, s.
68-86.
10
4.
5.
Fukuyama, Francis (1997) Zaufanie. Kapitał społeczny a droga do dobrobytu, Warszawa, PWN.
Glinka, Beata, Pasieczny, Jacek (2007) „Społeczny kontekst innowacyjności – wybrane
aspekty" w red.: Bogdanienko, Jerzy, Kuzel, Marcin, Sobczak, Irena, Działalność innowacyjna
przedsiębiorstw w warunkach globalnych, Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
6. Psychologia podejmowania decyzji
Treść kształcenia:
 Przykłady zastosowań teorii decyzji: decyzje produkcyjne, marketingowe,
inwestycyjne, personalnych, konsumenckie
 Inteligentne sposoby formułowania problemu decyzyjnego
 Zdobywanie i przetwarzanie informacji
 Kompensacyjna strategia wyboru - analiza decyzyjna
 Oceny intuicyjne i oceny oparte o zewnętrzne procedury
 Typowe błędy w ocenach
 Trzymanie się i zmienianie podjętych postanowień
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie podstawowej teorii
podejmowania decyzji; umiejętność jej stosowania w typowych sytuacjach menedżerskich;
świadomość typowych pułapek i błędów decyzji.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Kozielecki Józef (1975) Strategia psychologiczna. Psychologiczna strategia rozwiązywania
problemów. Warszawa: Nasza Księgarnia.
Lindsay Peter, Donald Norman (1991) Procesy przetwarzania informacji u człowieka.
Wprowadzenie do psychologii. Tłum. Artur Kowaliszyn, s. 527 – 580. Warszawa: Wydawnictwo
Naukowe PWN.
Tyszka Tadeusz (1998) Psychologiczne pułapki oceniania i podejmowania decyzji. Gdańsk:
Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Grzelak Janusz (2004) „Dylematy społeczne”. W Psychologia ekonomiczna, Tadeusz Tyszka
(red), s. 243 – 272. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Kłosiński Kazimierz (1995) Racjonalność decyzji z myślą o nowych paradygmatach w ekonomii.
Warszawa.
Nęcka Edward, Jarosław Orzechowski, Błażej Szymura (2006) Psychologia poznawcza, s. 548 –
588. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Tyszka Tadeusz (1997) Psychologia zachowań ekonomicznych. Warszawa: Wydawnictwo
Naukowe PWN.
Tyszka Tadeusz (1986) Analiza decyzyjna i psychologia decyzji. Warszawa: Państwowe
Wydawnictwo Naukowe.
11
E. PRZEDMIOTY SPECJALISTYCZNE DO WYBORU
Seminarium badawcze







Ekologia zbiorowości terytorialnych
Instytucje życia codziennego
Kryzysy organizacyjne i zarządzanie nimi
Kulturowe wymiary komunikowania: antropologia współczesnych organizacji
Polityka społeczna: teoria i zastosowania
Teoretyczne i metodologiczne aspekty reprezentatywnych badań porównawczych
Zarządzanie informacją i komunikacja społeczna













Gospodarstwa domowe: kultura i ekonomia
Gospodarka nieformalna i korupcja
Komunikacja w organizacji
Sektor publiczny i problemy społeczne
Socjologia edukacji
Socjologia: gender studies
Socjologia kultury
Socjologia polityki
Socjologia pracy
Socjologia prawa i moralności
Socjologia przestrzeni lokalnej
Społeczeństwo informacyjne
Społeczeństwo obywatelskie i organizacje pozarządowe
Wykłady do wyboru
Konwersatoria specjalistyczne













Antropologia życia codziennego
Demokracja lokalna
Dobre państwo
Komunikacja interpersonalna
Metody i techniki badań socjologicznych
Modernizacja
Nowa socjologia instytucjonalna
Stratyfikacja społeczna
Transformacja systemowa i wyzwania globalizacji
Trwały rozwój i społeczeństwo
Zaawansowane techniki analizy danych
Zarządzanie gospodarcze
Zastosowanie pakietu SPSS – statystyczne wnioskowania w socjologii
Seminarium badawcze
Ekologia zbiorowości terytorialnych
Treść kształcenia:
 Człowiek wykorzystuje otoczenie.
 Człowiek dostosowuje się do warunków przyrodniczych.
 Człowiek usiłuje uniezależnić się od przyrody.
 Wpływ człowieka na przyrodę.
 Dziejowa ewolucja oddziaływania społeczności na przyrodę.
 Przyroda jako czynnik współkształtujący społeczności.
12















Klimat jako przesłanka kształtowania społeczności lokalnych.
Przestrzeń jako wyzwanie.
Typy osadnictwa.
Społeczne i przestrzenne granice społeczności.
Struktura społeczna i etniczna a struktura przestrzenna skupiska osadniczego.
Wpływ typu osadnictwa na dystanse między ludźmi.
Między "wspólnotą" a "stowarzyszeniem".
Normy postępowania, poczucie solidarności w społeczności lokalnej.
"Małe ojczyzny".
Społeczność lokalna - zjawisko ograniczone w czasie, czy ponadczasowe?
Polityka UE wobec społeczności lokalnych i regionalnych.
Społeczność lokalna między makro- a mikrostrukturą.
Tożsamość lokalna a narodowa.
Tradycja lokalna a tradycja narodowa.
Pozytywy i negatywy zróżnicowania społeczności lokalnych a konieczny stopień
ujednolicenia w skali makro.
 Kultura lokalna a kultura narodowa.
 Przestrzenna organizacja życia na wsi.
 Przestrzenna organizacja życia w mieście.
 Lokalność a demokracja. Umacnianie, czy osłabianie społeczności lokalnej w warunkach
demokracji?
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienie dwukierunkowego sprzężenia
zwrotnego pomiędzy społeczeństwem a przyrodą; rozumienie przejściowości (między
przeszłością a przyszłością) każdorazowej sytuacji dzisiejszej; definiowanie niebezpieczeństw i
szans naszych czasów w zakresie współdziałania między społeczeństwem a przyrodą;
ukazywania specyfiki funkcjonowania społeczności lokalnych jako odmiennych od układów
społecznych makro- i mikropoziomu.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Macnaghten Phil, Urry John (2005) Alternatywne przyrody. Nowe myślenie o przyrodzie i
społeczeństwie, Warszawa, Scholar
Jałowiecki Bohdan, Szczepański Marek S. (2002) Miasto i przestrzeń w perspektywie
socjologicznej, Warszawa, Scholar
Benevolo, Leonardo (1995) Miasto w dziejach Europy, Warszawa Krąg, Wolumen
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Bystroń Jan (1947) Etnografia Polski, Warszawa, Czytelnik
Tonnies Ferdinad (1988) Wspólnota i stowarzyszenie, Warszawa PWN
Czarnowski Stefan (1956) Podział przestrzeni i jego znaczenie w religii i magii, w: Tegoż, Dzieła, t.
3., Warszawa, PWN
Kula Marcin (1999) Ekologia humanistyczna, Warszawa, Wyd. WSPiZ
Hannerz, Ulf (2006) Odkrywanie miasta. Antropologia obszarów miejskich, Kraków, Wydawnictwo
UJ
Instytucje życia codziennego
Treść kształcenia:
 Rola społeczna.
 Hierarchia społeczna.
 Mobilność pionowa.
 Socjalizacja człowieka.
 Systemy wartości.
 Religie i Kościoły.
 Rodzina.
13
 Miejsce pracy jako środowisko społeczne.
 Grupy społeczne - formalne i nieformalne.
 Narody.
 Tradycja.
 Przemiana społeczna.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: wiedza o sposobach i mechanizmach
zapewniających trwanie systemu, o sposobach w jakie się ukształtował oraz jego ewolucyjność;
kształtowanie i przybliżenie świadomości otaczających nas zjawisk, wśród których żyją ludzie,
a z których najczęściej nie zdają sobie sprawy.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Goffman Erving (2000) Człowiek w teatrze życia codziennego, Warszawa: Wyd. KR
Anderson, Benedict (1997) Wspólnoty wyobrażone, Kraków: Znak
Tyszka, Zbigniew (2002) Rodzina we współczesnym świecie, Poznań: UAM
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Gellner, Ernest (1991) Narody i nacjonalizm, Warszawa: PIW
Domański, Henryk (2004) O ruchliwości społecznej w Polsce, Warszawa: IFiS PAN
Historia życia prywatnego, t. 1-5 (1998-2000) Wrocław: Ossolineum
Aries, Philippe (1995) Historia dzieciństwa, Gdańsk: Marabut
Borowik, Irena (1990) Charyzma a codzienność: studium wpływu religii na życie
codzienne, Kraków: Miniatura
Kryzysy organizacyjne i zarządzanie nimi
Treść kształcenia:
 Kryzys organizacyjny i jego rodzaje.
 Cechy otoczenia organizacji: zmienność, złożoność, niestabilność, uogólniona
niepewność.
 Zarządzanie a cechy zarządzania kryzysowego.
 Poziomy organizacji i typy kryzysów.
 Zarządzanie kryzysowe na poziomie przedsiębiorstwa.
 Rodzaje kryzysów a cykl faz wzrostu i rozwoju organizacji.
 Solidarnościowe i konfliktowe kryzysy organizacyjne.
 Węższe (aspektowe) i szersze (zintegrowane) rozumienie zarządzania kryzysowego.
 Technologiczno-menedżerskie i symboliczno-poznawcze podejście do kryzysowego
zarządzania.
 Zintegrowany model antykryzysowego zarządzania: typy, etapy, systemy, udziałowcy.

Zarządzanie informacją i procesy komunikacji (w organizacji i organizacji z otoczeniem).
 Kultura organizacji a podatność na kryzysy.
 Teoria a praktyka zarządzania sytuacją kryzysową, czyli: (1) jak wykrywać symptomy
kryzysu i definiować jego przyczyny?; (2) jak przygotować organizację na kontyngencje i
kryzysy?; i (3) co robić w sytuacji kryzysowej?
 Przykłady sukcesów i porażek antykryzysowego zarządzania.
 Wybór przypadku kryzysu i schemat oraz metody jego badania.
 Wpływ kryzysu na organizację.

Wnioski: czy i czego organizacje uczą się z kryzysów?
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienia i określenia
głównych
problemów zarządzania sytuacjami kryzysowymi; definiowania sposobów działania
organizacji w różnych fazach sytuacji kryzysowych; określenie roli różnych elementów
organizacji w działaniach antykryzysowych; oceny wpływu kryzysu na organizację.
14
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Mitroff Ian, Christine Pearson (1998) Zarządzanie sytuacją kryzysową czyli jak uchronić firmę przed
najgorszym. Tłum. Adam Janiszewski. Warszawa: Business Press.
Nogalski Bogdan, Henryk Marcinkiewicz (2004) Zarządzanie antykryzysowe przedsiębiorstwem.
Warszawa: Difin.
Skalik Jan (red.) (2003) Zachowania organizacji wobec zjawisk kryzysowych. Wrocław: Cornetis.
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Greiner Larry (1999) „Ewolucja i rewolucja w rosnących organizacjach”. W: Phyllis Schlesinger,
Vijay Sathe, Leonard Schlesinger, John Kotter. Projektowanie organiazacyjne. Tłum. Michał
Rusiński, s. 541 – 553. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN
Mittelstaedt, Robert, Jr. (2006) Jak uniknąć pomyłek, które mogą zniszczyć Twoją organizację. Tłum.
Małgorzata Głogowska, Gabriela Górnicka, Michał Lipa. Gliwice: Helion.
Michael, Judy Larkin (2005) Zarządzanie kryzysem. Tłum.Mariola Ciszewska. Warszawa:
Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne.
Regester - Sull Donald (2006) Firma przetrwania. Rekonstrukcja przedsiębiorstwa w obliczu kryzysu.
Tłum. Ewa Borówka. Gliwice: Helion.
Zelek Aneta (2003) Zarządzanie kryzysem w przedsiębiorstwie. Perspektywa strategiczna. Warszawa:
Instytut Organizacji i Zarządzania w Przemyśle „ORGMASZ”.
Kulturowe wymiary komunikowania: antropologia współczesnych organizacji
Treść kształcenia:
 Zastosowanie metod jakościowych w badaniach i analizach socjologicznych;
 Rodzaje sieci komunikacyjnych w organizacji i procesy ich kształtowania;
 międzykulturowe różnice w komunikowaniu się;
 aspekty kultury organizacyjnej wpływające na komunikację wewnętrzną (symbole,
rytuały, wartości, system przekonań, itd.);
 strategie komunikacji wewnętrznej;
 typy kanałów komunikacyjnych, procedur przepływu informacji jako przejawów kultury
organizacyjnej;
 szumy, filtry i bariery komunikacji wewnętrznej w organizacji.
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: stosowania technik i narzędzi badawczych
opracowanych w ramach metodologii jakościowej w kontekście badań nad
kulturowymi aspektami komunikowania się w organizacjach; praktyczne umiejętności analizy
komunikacyjnego wymiaru kultury organizacyjnej.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Kostera M. (2005) Antropologia organizacji. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Konecki, K. (2000) Studia z metodologii badań jakościowych. Teoria ugruntowana. Warszawa:
Wydawnictwo Naukowe PWN.
Silverman, D. (2007) Interpretacja danych jakościowych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe
PWN.
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Griffin E.(2003) Podstawy komunikacji społecznej. Gdańsk: GWP.
Sikorski C. (2005) Język konfliktu. Kultura komunikacji społecznej w organizacji. Warszawa: C.H.
Beck.
Hałas, E., Konecki, K. (red.) (2005) Konstruowanie jaźni i społeczeństwa. Europejskie warianty
interakcjonizmu symbolicznego. Warszawa: Wyd. SCHOLAR.
Babbie, E.(2003) Badania społeczne w praktyce. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Hammersley, M., Atkinson, P. (2000) Metody badań terenowych. Poznań: Wyd. Zysk i S-ka.
15
Polityka społeczna: teoria i zastosowania
Treść kształcenia:
 Teoretyczne zagadnienia nauki o polityce społecznej
 Polityka społeczna w okresie transformacji w Polsce
 Marginalność i marginalizacja społeczna
 Praca socjalna, pracownicy socjalni i wolontariusze
 Modele polityki społecznej
 Państwo o orientacji socjalnej: instytucje welfare state
 Warunki życia i zabezpieczenie społeczne
 Systemy zabezpieczenia społecznego
 Budownictwo socjalne
 Minimum socjalne, koszyk podstawowych dóbr i usług, minimum egzystencji
 Procesy pauperyzacji, ubóstwo strukturalne, bezrobocie
 Zjawiska marginalizacji społecznej w Polsce
 Procesy wykluczenia społecznego i bezdomność
 Typologia wiejskich obszarów problemowych
 Polityka społeczna w Unii Europejskiej
 Sfera publiczna, dobra publiczne
 Rodzina, społeczeństwo, państwo
 Problematyka rodziny w okresie transformacji ustrojowej w Polsce
 Współczesne zagrożenia realizacji podstawowych funkcji rodziny
 Kobieta i mężczyzna w społeczeństwie: zjawiska dyskryminacyjne
 Praca, rynek pracy, zbiorowe stosunki pracy
 Instrumenty polityki rynku pracy, mobilność zawodowa i przestrzenna, migracje
pracownicze, rynek pracy Unii Europejskiej
 Kapitał ludzki
 Ochrona zdrowia
 Niepełnosprawni w społeczeństwie, rehabilitacja osób niepełnosprawnych, rehabilitacja
zawodowa
 Styl życia a zdrowie, dostęp do usług medycznych
 Edukacja, ustawiczne kształcenia, polityka edukacyjna
 Patologia społeczna i dewiacja: profilaktyka uzależnień
 Ekologiczne aspekty życia społecznego
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienia podstawowych zagadnień
problematyki polityki społecznej; umiejętność rozpoznawania i analizy zjawisk dotyczących
kwestii socjalnej, rozumienia nomenklatury pojęciowej i teorii polityki społecznej oraz
implikowanych przez nią rozwiązań praktycznych.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Auleytner Julian (2005) Polityka społeczna: kreowanie ładu społecznego Warszawa: WSP TWP
Auleytner Julian (2001) Polskie kwestie socjalne na przełomie wieków Warszawa: WSP TWP,
ELIPSA
Golinowska Stanisława (2000) Polityka społeczna. Koncepcje – instytucje – koszty, Warszawa:
Poltext
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Frąckiewicz Lucyna, Zrałek Maria (2000) Przestrzenne rozmieszczenie kwestii społecznych,
Katowice: Akademia Ekonomiczna
Kurzynowski Adam (2001) Polityka społeczna globalna i lokalna, Warszawa: SGH
Kurzynowski Adam (2001) Sytuacja społeczno – zawodowa bezrobotnych kobiet: bariery i
stymulatory ich aktywizacji zawodowej, Warszawa: SGH
16
4.
5.
Supińska Jolanta (1999) Polityka społeczna dziś i jutro: opinie ekspertów, Warszawa: Instytut
Spraw Publicznych
Księżpolski Mirosław (1999) Modele polityki społecznej, Opracowania PBZ, zeszyt 3, Warszawa:
IPS UW, IPiSS
Teoretyczne i metodologiczne aspekty reprezentatywnych badań porównawczych
Treść kształcenia:
 Rodzaje badań porównawczych i ich charakterystyka (badania
międzykulturowe, międzynarodowe, międzyregionalne).
 Zagadnienia „ekwiwalentu kulturowego” i „ekwiwalentu systemowego”.
 Zbiorowości porównywane i kwestia społecznego kontekstu indywidualnych
postaw, opinii i zachowań.
 Zbiorowości porównywane jako system kontekstowych zmiennych
wyjaśniających.
 Przedstawienie dostępnych zbiorów danych z badań porównawczych i
problematyki tych badań.
 Zdefiniowanie problemów badawczych do rozwiązania poprzez wtórną analizę
danych.
 Praktyczne zapoznanie z metodami analiz statystycznych w trakcie
rzeczywistej analizy danych.
 Sporządzenie raportów z dokonanych analiz danych empirycznych.
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienia charakteru empirycznych badań
porównawczych; formułowania problemów badawczych; analizy danych z zastosowaniem
komputerowych pakietów statystycznego opracowania wyników badań; pisania raportów
badawczych.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
LP.
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
1.
Babbie, Earl (2005) Badania społeczne w praktyce Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN
rozdz. 15, str. 438-458.
2.
Europejski sondaż społeczny 2002, 2004, rok wyd.: 2006, Warszawa: IFiS PAN
3.
Nowak, S. (1985) Metodologia badań socjologicznych, Warszawa: PWN rozdz. 2.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Deborah S. Fellows (ed) (2005) Excellence in International Research 2005, Amsterdam: ESOMAR,
Rozdziały: Krzysztof Zagórski, „Life cycle, objective and subjective living standards and life
satisfaction – New indexes building and application, Poland 1992-2004”, str. 197-220 oraz John
Jensen, Matt Spittal, Vasantha Krishnan, “Direct measurement of living standards in New
Zealand – Development and application of ELSI scale”, str. 221-254.
Fabian, Z.; Robert P.; Szivos, P. (1999) „The social millieu of material-welfare status groups, in:
Tamas Kolosi, Istvan G. Toth, Gyorgy Vukovich (eds), Social Report 1998, Budapest: TARKI
Hagerty, Michael R.; Vogel Joahim, Moller Valerie (eds) (2002) Assessing Quality of Life
and living Conditions to Guide National Policy, Kluver, Dordrecht/Boston/London.
Sirgy, M. J. (2002) The psychology of Quality of Life, Kluver, Dordrecht/Boston/London, rozdz. 1
– 3, str. 3-49.
Zagórski, K. (1999) “Egalitarism, perception of conflict and support for transformation in
Poland, in: Stefan Svallfors, Peter Taylor-Gooby, The and of Welfare State?, Routledge, London,
str. 190-217.
Zarządzanie informacją i komunikacja społeczna
Treść kształcenia:
 Zarządzenie informacją w organizacjach: interpretacje i własności informacji, proces
produkcji informacji, informacyjne systemy zarządzania;
17

Strategia informatyzacji: determinanty strategii informatyzacji, komponenty i metody
budowy strategii informatyzacji;
 Zarządzanie przedsięwzięciem informatyzacji: krytyczne czynniki sukcesu
przedsięwzięcia informatyzacji, cykl życia przedsięwzięcia informatyzacji;
 Ochrona zasobów informatycznych;
 Zarządzenie sytuacją kryzysową i podstawy Public Relations;
 Podstawy komunikacji społecznej: elektroniczne media masowe;
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zrozumienie najważniejszych zjawisk
dotyczących procesu informatyzacji oraz relacji mediów masowych z organizacją.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Jabłoński Wojciech (2006) Kreowanie informacji. Media Relations. Warszawa: Wydawnictwo
Naukowe PWN.
Goban-Klas T,.(1999) Media i komunikowanie masowe. Teorie i analizy prasy, radia, telewizji i
Internetu. Warszawa – Kraków: Wydawnictwo Naukowe PWN
Pańkowska, Małgorzata (2001) Zarządzanie zasobami informatycznymi. Warszawa: Difin
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Dobek-Ostrowska B., (2002) Podstawy komunikowania społecznego. Wrocław: UWr
Thomson P., (1998) Sposoby komunikacji interpersonalnej, Poznań: Zysk i S-ka
Pisarek W. (1988) Niezaspokojone potrzeby medialne Polaków. Kraków: OBP
Goban-Klas T., Sienkiewicz P. (1999) Społeczeństwo informacyjne: szanse, zagrożenia, wyzwania.
Kraków: Fundacja Postępu Telekomunikacji
Fiske J., (1998) Wprowadzenie do badań nad komunikowaniem, Wrocław: UWr
Wykłady do wyboru
Gospodarstwo domowe: kultura i ekonomia
Treść kształcenia:
 Gospodarstwo domowe jako przedmiot badań ekonomii
 Gospodarstwo domowe jako przedmiot badań socjologii i antropologii
 Produkcja w gospodarstwie domowym (gospodarstwo chłopskie i inne)
 Praca w gospodarstwie domowym ( ojciec- żona, dzieci itd.)
 Konsumpcja w gospodarstwie domowym: wpływy kulturowe Zachodu
 Dochody, oszczędności i inwestycje gospodarstwa domowego
 Poziom życia w Polsce przed 1989 i po 1989 roku: typy zmian
 Zmiany w stylu życia rodziny i funkcjonowania gospodarstwa
 Mieszkanie i własny dom: kto, jak i dlaczego?
 Antropologia życia codziennego gospodarstwa i rodziny
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zrozumienie i wyjaśnianie funkcjonowania
gospodarstwa domowego; empirycznej egzemplifikacji zmian, jakie zachodzą w Polsce i na
świecie w funkcjonowaniu gospodarstwa domowego.
LP.
1.
2.
3.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Aldridge Alan (2006) Konsumpcja Warszawa: Wydawnictwo Sic!
Tarkowska Elżbieta (2006:319-365) „Ubóstwo i wykluczenie społeczne. Koncepcje i polskie
problemy”, w: Jacek Wasilewski, red. Współczesne społeczeństwo polskie. Dynamika zmian.
Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.
Gucwa-Leśny Ewa (2007:180-211). „Zmiany poziomu życia i ich społeczne uwarunkowania”,
w.M.Marody, red. Wymiary życia społecznego. Polska na przełomie XX i XXI wieku. Warszawa:
Wydawnictwo Naukowe Scholar
18
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Giza-Poleszczuk Anna (2007:290-317) „Rodzina i system społeczny” w: M.Marody, red.
Wymiary życia społecznego, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.
Frieske W.Kazimierz (2007: 212-240). Przestępczość w Polsce na przełomie stuleci. Stereotypy i
realia, w.M. Marody, red.Wymiary życia społecznego. Polska na przełomie XX i XXI wieku.
Warszawa: Wydawnictwo naukowe Scholar
Baudrillard Jean (2006) Społeczeństwo konsumpcyjne. Jego mity i stereotypy Warszawa:
Wydawnictwo Sic!
Light Ivan (2005:650-677) The Ethnic Economy. W: N.Smelseer i R. Swedberg, eds. The
Handbook of Economic Sociology Princeton-New York: Princeton University Press and Russell
Sage.
Postman Neil (2002) Zabawić się na śmierć Warszawa: Warszawskie Wydawnictwo Literackie
MUZA SA.
Gospodarka nieformalna i korupcja
Treść kształcenia:
 Pojęcie gospodarki: formalnej, nieformalnej i przestępczej
 Wzajemne relacje gospodarki państwowej (formalnej) i nieformalnej (wpływ gospodarki
nieformalnej na gospodarkę państwową)
 Gospodarka państwowa a przestępcza (m.in. korupcja)
 Gospodarka nieformalna a gospodarka przestępcza (w.Castells i Portes 1989)
 Państwo: siła i zasięg regulacji
 Społeczeństwo: atomizacja kontra sieci a sposoby regulacji: od minimalnej do totalnej)
wg. Portes i Haller (2005)
 „Tajemnica kapitału” – Hernando de Soto (empiria nieformalnej gospodarki w skali
globalnej)
 Szara strefa i margines społeczny w Polsce
 Korupcja i jej formy
 Nieformalna gospodarka w socjalizmie państwowym i kapitalizmie postkomunistycznym
 Społeczne, polityczne i kulturowe uwarunkowania gospodarki nieformalnej
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: analizy kwestii pojęciowych; rozumienie
realiów ustrojowych komunizmu i kapitalizmu, jako odmiennych sposobów rozwoju
gospodarki nieformalnej.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Aldridge Alan (2006) Rynek Warszawa: Wydawnictwo Sic!
Kamiński Antoni Z., Kamiński Bartłomiej (2004) Korupcja rządów. Państwa komunistyczne wobec
globalizacji. Warszawa:Wydawnictwo TRIO.
De Soto Fernando (2007) Tajemnica kapitału. Warszawa: Fijorr
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Portes Alejandro i Haller William (2005:403-425) w: Smeler Neil i Swedberg Richard, red.The
Handbook of Sociology, Princeton- New York: Princeton University Press and Russell Sage
Foundation.
Wnuk-Lipiński Edmund (2005:284-297) Socjologia życia publicznego. Warszawa: Wydawnictwo
Naukowe Scholar (rozdz. pt. Patologie życia publicznego)
Galor Zbigniew (2006) Lumpenwłasność: szara strefa i margines społeczny. Poznań: Akademia
Rolnicza
Portet Stephene (2007:116-137). Elastyczność zatrudnienia w Polsce czyli odkrywaniu rzeczy
zakrytych, w: Marody M., red. Wymiary życia społecznego Warszawa: Wydawnictwo Naukowe
Scholar
Ost David (2007) Klęska „Solidarności” Warszawa: Wydawnictwo Literackie MUZA SA.
19
Komunikacja w organizacji
Treść kształcenia:
 Typy sieci komunikacyjnych w organizacji;
 Komunikacja pionowa i pozioma;
 Komunikacja formalna i nieformalna ;
 Komunikacja pośrednia i bezpośrednia;
 Komunikacja scentralizowana i zdecentralizowana;
 Komunikacja jedno- i dwukierunkowa;
 Systemy informacyjne w organizacji;
 Komunikacja w czasie ubiegania się o pracę – formalne dokumenty (cv, list
motywacyjny), przygotowanie i przebieg rozmowy kwalifikacyjnej;
 Udzielanie wywiadów i konferencje prasowe – zasady komunikacji z mediami;
 Kultura komunikowania się (podstawy savoir-vivre’u);
 Różnice międzykulturowe w komunikowaniu się;
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: posługiwania się podstawowymi
pojęciami i regułami dotyczącymi komunikacji organizacyjnej; praktycznego stosowania tej wiedzy w
rzeczywistości organizacyjnej; wiedza o znaczeniu komunikacji wewnętrznej w organizacji oraz
komunikacji zewnętrznej pomiędzy organizacją i jej otoczeniem; umiejętność analizy i oceny
procesów komunikacyjnych w kontekście organizacyjnym.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Adams K., Galanes G.J. (2008) Komunikacja w grupach. Warszawa, PWN.
Stankiewicz J. (1999) Komunikowanie się w organizacji Wrocław, Astrum.
Harvard Business School Press (2005) Harvard Business review. Efektywna komunikacja, Wyd.
Onepress
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Sobkowiak, B. (2005) Interpersonalne i grupowe komunikowanie się w organizacji, Warszawa:
Wyższa Szkoła Zarządzania i Bankowości
Covey, S. (2004) Zasady skutecznego przywództwa. Warszawa: Rebis.
Haman, W., Gut, J. (2003) Docenić konflikt. Od walki i manipulacji do współpracy. Warszawa,
Kontrakt..
Hamer, H. (1999) Rozwój umiejętności społecznych. Jak skuteczniej dyskutować i współpracować.
Veda.
Proctor, T. (1998) Zarządzanie twórcze. Warszawa: Gebethner i S-ka.
Sektor publiczny i problemy społeczne
Treść kształcenia:
 Sektorowe ujęcie struktury społecznej: pojęcie sektora;
 Klasyfikacje sektorowe gospodarki rynkowej;
 Relacje między sektorem publicznym a pozostałymi sektorami;
 Podstawy budowy społeczeństwa obywatelskiego;
 Wolontariat i inne formy aktywności społecznej non profit;
 Problemy społeczne: bieda, bezrobocie i patologie społeczne;
 Wykluczenie a nierówności społeczne;
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zrozumienie najważniejszych zjawisk
dotyczących wykluczenia społecznego, społeczeństwa obywatelskiego oraz funkcji sektorów
społecznych.
20
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Gliński P., Lewenstein B., Siciński A. (red.) (2004): Samoorganizacja społeczeństwa polskiego: III
sektor i wspólnoty lokalne w jednoczącej się Europie, Warszawa: Wydawnictwo IFiS PAN
Bauman Z., (2006): Praca, konsumpcjonizm i nowi ubodzy, Poznań: Wydawnictwo WAM
Zalewski D. (2005) Opieka i pomoc społeczna. Dynamika instytucji, Warszawa: Uniwersytet
Warszawski.
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Dobrodziej Elżbieta. (1997): Ochrona pracy kobiet i zatrudnianie młodocianych w świetle nowego
prawa pracy. Stan prawny na dzień 15 maja 1997 r. Bydgoszcz: OPO
Gonciarz B., Ostrowska A. , Sikorska, J. (2001) Osoby niepełnosprawne w Polsce w latach
dziewięćdziesiątych, Warszawa: Instytut Spraw Publicznych
Golinowska S. (2000) Inna rola państwa także w sferze społecznej. „Polityka Społeczna” nr 9.
Graniewska D. (red.) (2004) Sytuacja rodzin i polityka rodzinna w Polsce, Warszawa: Instytut
Pracy i Spraw Socjalnych.
Kubów A. (2004) Ochrona zdrowia w województwie dolnośląskim. W: Obraz społeczny Śląska
na przełomie wieków. Pod red. Z. Pisza. Opole: Instytut Śląski, s. 87-99.
Socjologia edukacji
Treść kształcenia:
 Rola edukacji i kształcenia w społeczeństwie.
 Edukacja w teoriach socjologicznych.
 Systemy szkolnictwa w perspektywie historyczno-porównawczej.
 Społeczno-kulturowe uwarunkowania osiągnięć edukacyjnych.
 Ścieżki kształcenia i wybory edukacyjne: stratyfikacja między i
wewnątrzszkolna.
 Społeczne światy szkół.
 System edukacji w Polsce: blaski i cienie edukacji w PRL.
 System edukacji w Polsce: zmiany w edukacji po 1989 r. i ich efekty.
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienie roli edukacji w społeczeństwie;
umiejętność wykorzystywania podstawowych kategorii socjologii edukacji w interpretacji różnic
w wyborach i osiągnięciach edukacyjnych; umiejętność krytycznej i ugruntowanej teoretycznie
refleksji nad kierunkami zmian w edukacji.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
R. Meighan (1993) Socjologia edukacji, Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu UMK
Z. Kwieciński (2002) Wykluczanie, Toruń: UMK
P. Mikiewicz (2005) Społeczne światy szkół średnich. Od marginesu do trajektorii elit. Wrocław: DSWE TWP
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Bourdieu Pierre, Jean-Claude Passeron (2006) Reprodukcja. Elementy teorii systemu nauczania.
Tłum. Elżbieta Neyman. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Białecki Ireneusz (1996) „Analfabetyzm funkcjonalny”. Nowa Res Publica, nr 6 (93) i Domański
Henryk (2000) „Selekcja ze względu na pochodzenie społeczne do szkoły średniej i na studia
wyższe”. Nauka i Szkolnictwo Wyższe , nr 2/16.
Cylkowska-Nowak Maria (red.) (2004) Selektywna funkcja szkolnictwa wyższego w krajach Europy
Zachodniej. Poznań: Wolumin.
Kwiatkowski Stefan (2000) Zmiany strukturalne w kształceniu zawodowym w latach 1990 –2000.
Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.
Wyniki badania PISA 2006 w Polsce (2007) Ministerstwo Edukacji Narodowej, Warszawa:
Instytut Filozofii i Socjologii PAN
21
Socjologia: gender studies
Treść kształcenia:
 Natura i kultura w kształtowaniu płci – problem różnić naturalnych
 Socjalizacja do ról związanych z płcią
 Społeczne tworzenie płci
 Relacje płci a kultura
 Rola kobiet w społeczeństwach zachodnich – perspektywa historii społecznej
 Przemoc symboliczna a relacje płci
 Kobiety na rynku pracy
 Kobiety w rodzinie
 Kobiety w sferze publicznej
 Perspektywy teoretyczne: funkcjonalizm i feminizm
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienie roli kultury w kształtowaniu życia
człowieka; umiejętność zdefiniowania zjawiska płci kulturowej z różnych perspektyw teoretycznych i
w różnych kontekstach problemowych (praca, sfera publiczna, rodzina); uwrażliwienie na
problematykę dyskryminacji i nierówności płci.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Marody, M.; Giza, A. (2000): "Być kobietą, być mężczyzną - czyli o
przemianach tożsamości związanej z płcią we współczesnej Polsce" w red. Mirosława Marody
Między rynkiem a etatem, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe Scholar
Renzetti, C.M.; Curran D.J. (2005) Kobiety mężczyźni i społeczeństwo, Warszawa, Wydawnictwo
Naukowe PWN
Anna Giza-Poleszczuk (2005): Rodzina a system społeczny. Reprodukcja i kooperacja w perspektywie
interdyscyplinarnej, Warszawa, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Budzowska, B.; Duch, D.; Titkow, A. (2003) Szklany sufit: bariery i ograniczenia karier polskich
kobiet, Warszawa: Instytut Spraw Publicznych
Renaty E. Gryciuk i Agnieszki Kościańskiej (2007) Gender w perspektywie antropologicznej,
Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego
Żarnowska, A.; Szwarc, A. (2000) Kobieta i praca. Wiek XIX i XX, Warszawa: DiG
Renata Siemieńska (2003) Aktorzy życia publicznego. Płeć jako czynnik różnicujący, Warszawa:
Scholar Wydawnictwo Naukowe
Titkow, A.; Duch-Krzystoszek, D.; Budzowska, B. (red.)(2004): Nieodpłatna praca kobiet. Mity,
realia, perspektywy, Warszawa: IFiS PAN
Socjologia kultury
Treść kształcenia:
 Kultura: definicje i konotacje teoretyczne;
 Funkcje i rodzaje kultury we współczesnym świecie;
 Socjologiczne ujęcie zjawisk kulturowych: kultura i społeczeństwo, wzory kulturowe;
 Homogenizacja kultury a postmodernizm i zjawiska globalizacyjne;
 Kultura a jednostka: psychologiczne aspekty funkcji kulturowych;
 Kultura i protokultura: socjobiologiczna wykładnia kultury;
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienia najważniejszych pojęć związanych
z kulturą i społeczeństwem; interpretacji zjawisk kulturowych; analizy kultury jako zjawiska
społecznego oraz biologicznego.
22
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Kłoskowska Antonina (1981) Socjologia kultury. Warszawa: PWN
Jenks Chris (1999) Kultura. Tłum. Wojciech Burszta. Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo.
Nowicka Ewa (1991) Świat człowieka – świat kultury. Systematyczny wykład problemów
antropologii kulturowej Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Buchowski Michał (2004) Zrozumieć Innego. Antropologia racjonalności. Kraków: Wydawnictwo
Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Burszta Wojciech (1998) Antropologia kultury. Tematy, teorie, interpretacje. Poznań: Zysk i S-ka
Wydawnictwo.
Geertz Clifford (2005) Interpretacja kultury. Wybrane eseje. Tłum. Maria Piechaczek. Kraków:
Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Gestland Richard (2000) Różnice kulturowe a zachowania w biznesie. Tłum. Hanna MalareckaSimbierowicz. Warzawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zbiegień-Maciąg Lidia (1999) Kultura w organizacji. Identyfikacja kultury znanych firm.
Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Socjologia polityki
Treść kształcenia:
 Podstawowe zagadnienia i problematyka socjologii polityki, władza i panowanie, typy
panowania
 Legitymizacja władzy, wymiary legitymizacji władzy, problemy legalizacji władzy
państwowej
 Konstytucja, reguły konstytucyjnego legitymizowania władzy
 Elity władzy i demokracja, typologia systemów demokratycznych
 Typy elit, porozumienie elit i demokratyczna integracja, krążenie elit władzy
 Fale demokratyzacji na świecie, cykle polityczne, koalicje polityczne, demokratyzacja
odgórna i oddolna
 Demokracja konsocjonalna w społeczeństwach sfragmentaryzowanych
 Partie polityczne, organizacje polityczne, ruchy społeczne, modele systemów partyjnych
 Wybory, teorie elekcji, postępowanie wyborców, strategie wyborcze partii politycznych
 Systemy lobbingowe, grupy interesu
 Biurokracja, modele biurokracji
 Opinia publiczna, marketing polityczny, mass media
 Społeczeństwo obywatelskie
 Interes publiczny, interes prywatny, racja stanu
 Patologie władzy państwowej
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: stosowania wiedzy o polityce do analizy
zjawisk i problemów społecznych; rozumienia istoty zjawisk panowania, lobbingu, procesów
demokratyzacji, roli elit, etc.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
LP.
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
1.
Wiatr Jerzy (2002) Socjologia polityki, Warszawa: Scholar
2.
Gołębiowski Bronisław, Szczupaczyński Jerzy (1993) Socjologia polityki: wybór tekstów
pomocniczych do konwersatorium, Warszawa: WDiNP UW
3.
Morawski Witold (1998): „Zmiana instytucjonalna”, Warszawa: PWN
LP.
1.
2.
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Szczupaczyński Jerzy (1993) Elity, demokracja wybory, Warszawa: Scholar
Szczupaczyński Jerzy (1998) Władza i społeczeństwo: antologia tekstów z zakresu socjologii polityki,
23
3.
4.
5.
Warszawa: Scholar
Wojtaszczyk Konstanty Adam, Jakubowski Wojciech (2001) Społeczeństwo i polityka,
Warszawa: ASPRA-JR
Jasińska-Kania Aleksandra, Raciborski Jerzy (1996) Naród – władza – społeczeństwo, Warszawa:
Scholar
Wiatr Jerzy (1998) Władza lokalna w warunkach demokracji: raport z badań, Warszawa: Scholar
Socjologia pracy
Treść kształcenia:
 Pojęcie, przedmiot i zakres socjologii pracy
 Metody badań socjologii pracy
 System społeczny zakładu pracy: organizacja formalna i nieformalna
 Grupy pracownicze, role i pozycje zawodowe pracowników
 Kultura pracy w zakładzie pracy, organizacja pracy, programy praca-życie
 Załoga zakładu pracy w ujęciu socjologicznym
 Kształtowanie zachowań pracowniczych, ścieżki karier zawodowych
 Kierowanie zespołami ludzkimi, praca menedżera, partycypacja podwładnych w
decyzjach kierowniczych
 Biurokratyzm w zarządzaniu zakładem pracy
 Kapitał ludzki w firmie
 Postawy pracowników wobec pracy, społeczna rola wynagrodzenia
 Aktywność społeczno - zawodowa pracowników, etyka zawodowa
 Socjologiczne aspekty jakości pracy
 Konflikt w zakładzie pracy, systemy negocjacyjne
 Socjotechnika wdrażania zmian w zakładzie pracy, stymulacja innowacji
 Modele stosunków pracy w gospodarce rynkowej
 Zbiorowe stosunki pracy, związki zawodowe, przedstawicielstwa pracownicze
 Przekształcenia własnościowe w zakładach pracy w Polsce w okresie transformacji
 Aktywność zawodowa i społeczna
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienie zjawisk związanych ze
społecznym charakterem procesu pracy i jego konsekwencjami; stosowanie pojęć i koncepcji do
analizy społecznych aspektów pracy; kompetencje badawcze procesów społecznych w
zakładzie pracy i w sferze rynku pracy.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Januszek Henryk, Sikora Jan (2000) Socjologia pracy, Poznań: Akademia Ekonomiczna
Sztumski Janusz (1999) Socjologia pracy, Katowice: GWSH
Manek Anna Maria (1997) Osobiste i społeczne aspekty pracy, Lublin: Wydawnictwo Uczelniane
PL
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Morawski Witold (2001) Socjologia ekonomiczna, Warszawa: PWN
Frieske Kazimierz (2003) Deregulacja polskiego rynku pracy, Warszawa: IPiSS
Borkowska Stanisława (2003) Programy praca – życie a efektywność firm, Warszawa: IPiSS,
Kryńska Elżbieta (2003) Elastyczne formy zatrudnienia i organizacji pracy a popyt na pracę w Polsce,
Warszawa, IPiSS
Rifkin Jeremy (2003) Koniec pracy: schyłek siły roboczej na świecie i początek ery postrynkowej,
Wrocław: Wydawnictwo Dolnośląskie
24
Socjologia prawa i moralności.
Treść kształcenia:
 Prawo i moralność: ich rola w społeczeństwie.
 Prawne i moralne podstawy porządku społecznego: systemy kontroli społecznej.
 Normy moralne a normy prawne.
 Moralność różnych grup społecznych i moralność jednostki.
 Prawo zwyczajowe i jego cechy: antropologia i etnografia prawa (prawo
prymitywne).
 Prawo jako zjawisko społeczno-kulturowe.
 Prawo zwyczajowe a prawo oficjalne
 Prawo intuicyjne i legitymizacja prawa: różne typy legitymizacji.
 Prawo w działaniu.
 Współczesne teorie prawa.
 Typy systemów prawnych.
 Typologia systemów społeczno-politycznych a rola prawa.
 Polityka prawa i państwo prawa.
 Z zagadnień historii i teorii polskiej socjologii prawa.
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zrozumienia podstawowych problemów
socjologii prawa jako subdyscypliny socjologii poprzez uchwycenie fenomenu zakorzenienia
prawa w społeczeństwie; rozróżnienia różnych faz rozwoju socjologii prawa; rozumienie
procesów zmienności (endo- i egzogennych) instytucji prawa; charakterystyka istoty działania
prawa w społeczeństwie.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Frieske Kazimierz (2001) Socjologia prawa. Warszawa – Poznań: Polskie Wydawnictwo
Prawnicze IURIS.
Kiciński Krzysztof (1998) Orientacje moralne. Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu
Warszawskiego.
Kojder Andrzej (1995) Godność i siła prawa. Szkice socjologiczno-prawne. Warszawa: Oficyna
Naukowa.
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Kurczewski Jacek (1973) Prawo prymitywne. Zjawiska prawne w społeczeństwach
przedpaństwowych. Warszawa: Wiedza Powszechna.
Ossowska Maria (2000) Normy moralne. Próba systematyzacji. Warszawa: Państwowe
Wydawnictwo Naukowe.
Ossowska Maria (1986)
Socjologia moralności. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo
Naukowe.
Podgórecki Adam (1998) Socjologiczna teoria prawa. Tłum. Łucja Kwaśniewska, Roland
Smogór. Warszawa: INTERART.
Znamierowski Czesław (1964) Rozważania wstępne do nauki o moralności i prawie. Warszawa:
Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Socjologia przestrzeni lokalnej
Treść kształcenia:
 Społeczność lokalna - główne wyróżniki (przestrzeń terytorialna,
 zamieszkała tam ludność, system powiązań i zależności ludzi i instytucji).
 Interakcje społeczne.
 Kulturowe i psychospołeczne więzi łączące mieszkańców ze strukturą
 społeczno-przestrzenną.
 Społeczności lokalne w społeczeństwach tradycyjnych i w społeczeństwach
 Nowoczesnych.
25
 Modele społeczności lokalnych (np. centralistyczny i partycypacyjny model gminy).
 Samorządy lokalne.
 Proces budowania grup obywatelskich, samopomocowych oraz lokalnych
 koalicji wokół problemu.
 Ruchy społeczne (ekspresywne, reformatorskie, rewolucyjne).
 Lokalizm i patriotyzm lokalny.
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienie mechanizmów powstawania,
sposobów działania i roli jaką odgrywają ruchy społeczne oraz instytucje i organizacje społeczności
lokalnych.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Buksiński, Tadeusz; Bondyra, Krzysztof; Jakubowski, Jarema (red.) (2007) Demokracja,
samorządność, prawo, Poznań: Wydawnictwo Instytutu Filozofii UAM
Jałowiecki, Bohdan; Łukowski, Wojciech (red.) (2006) Społeczności lokalne. Teraźniejszość i
przyszłość, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar
Krzemiński, Ireneusz (red.) (2006) Wolność, równość, odmienność. Nowe ruchy społeczne w Polsce
początku XXI wieku, Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Popławska, Agata (2001) Idea samorządności, Białystok, Stowarzyszenie Trans Humana
Bondyra, Krzysztof; Szczepański, Marek; Śliwa, Paweł (red.) (2005) Państwo, samorząd i
społeczności lokalne, Poznań: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Bankowej
Gliński, Piotr; Lewenstein, Barbara; Siciński, Andrzej (red.) (2002) Samoorganizacja
społeczeństwa polskiego: trzeci sektor, Warszawa: Wydawnictwo IFiS PAN
Żuk, Piotr (2001) Społeczeństwo w działaniu – ekolodzy, feministki, skłotersi. Socjologiczna analiza
nowych ruchów społecznych w Polsce, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar
Społeczeństwo informacyjne
Treść kształcenia:
 Typy społeczeństw: pojęcie, geneza i różne szkoły teoretyczne (funkcjonalizm,
strukturalizm, marksizm).
 Postęp, modernizacja i globalizacja technologiczna: pojęcia oraz charakterystyka zjawisk;
 Teorie zmiany społecznej: od społeczeństwa agrarnego do postindustrialnego;
 Społeczeństwo informacyjne: definicje i nowe zjawiska społeczno-kulturowe;
 Wskaźniki informacjonalizacji;
 Internet a współczesne koncepcje gospodarki i podziału pracy;
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienia najważniejszych zjawisk
dotyczących zmiany społecznej oraz rewolucji informacyjnej; interpretacji złożoności i różnorodności
procesów globalizacyjnych.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Bauman, Zygmunt (2000) Globalizacja. Warszawa: PIW
Dziuba Tadeusz Dariusz (1998) Analiza możliwości wyodrębniania i diagnozowania sektora
informacyjnego w gospodarce polskiej. Warszawa: WUW
Castells Manuel (2003) Galaktyka Internetu. Refleksje nad Internetem, biznesem i społeczeństwem.
Tłum. Tomasz Hornowski. Poznań: Dom Wydawniczy REBIS
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Friedman Thomas (2001) Lexus i drzewo oliwne. Zrozumieć globalizację. Tłum. Tomasz
Hornowski. Poznań: Dom Wydawniczy REBIS.
Goban-Klas, Tomasz. (2002) Media i komunikowanie masowe. Warszawa- Kraków: PWN
26
3.
4.
5.
Greenfield Susan (2004) Tomorrow’s people. How 21st Century Technology is changing the way we
think and feel. Penguin Books.
Jungk, Robert (1981) Człowiek Tysiąclecia. Warszawa: PIW
Reeves, Byron, Nass Clifford (2000) Media i Ludzie. Warszawa: PIW.
Społeczeństwo obywatelskie i organizacje pozarządowe
Treść kształcenia:
 Społeczeństwo obywatelskie w tradycji liberalnej i republikańskiej. Współczesny spór o
pojęcie społeczeństwa obywatelskiego.
 Modelowe ujęcie współczesnego społeczeństwa obywatelskiego: upodmiotowienie
obywateli, autonomiczne instytucje, upowszechnienie wzorów postępowania.
 Społeczeństwo obywatelskie a państwo i gospodarka.
 Samoorganizacja społeczna. III sektor i bariery jego rozwoju.
 Rozwój społeczności subnarodowych a kapitał społeczny, zaufanie, i partycypacja
społeczna.
 Europejskie społeczeństwo obywatelskie
 Samorządność a decentralizacja zarządzania administracja publiczną.
 Instytucjonalizacja samorządu terytorialnego w Polsce a rozwój społeczności
subnarodowych.
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: analizy i oceny teoretycznych oraz
praktycznych zasad funkcjonowania społeczeństwa obywatelskiego i organizacji pozarządowych oraz
ich znaczenia dla możliwości zrównoważonego rozwoju społeczno-gospodarczego.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
D. Pietrzyk-Reeves (2004) Idea społeczeństwa obywatelskiego. Współczesna debata i jej źródła. W:
Wrocław: Monografie FNP, seria humanistyczna
K. Dziubek (1998) Społeczeństwo obywatelskie: wybrane aspekty ewolucji pojęcia. W: A.W.
Jabłoński. i L. Sobkowiak (red.), Studia z teorii polityki, t. II, Wrocław: Wyd. Uniwersytetu
Wrocławskiego
P. Gliński (2004) Style działań organizacji pozarządowych w Polsce. Grupy interesu czy pożytku
publicznego?, Warszawa: Wyd. IFIS PAN
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
P. Gliński (2004) Bariery samoorganizacji obywatelskiej, w H. Domański, A. Ostrowska, A.
Rychard (red.), Niepokoje polskie, Warszawa: Wyd. IFiS PAN
D. Gawin, P. Gliński (2006) Civil Society in the Making. Warszawa: IFIS PAN
Gliński P. (2000) O pewnych aspektach obywatelskości. Aktywność społeczna a integracja
wspólnot obywatelskich. W: H. Domański, A. Ostrowska, A.Rychard (red.), Jak żyją Polacy.
Warszawa: Wydawnictwo IFiS PAN
Siciński A. (1996) O idei społeczeństwa obywatelskiego. Warszawa: „Wiedza i Życie”, Nr.6.
Szawiel T. (2000) Partie polityczne a społeczeństwo obywatelskie. W: M.Grabowska, T.
Szawiel (red.), Korzenie demokracji. Partie polityczne w środowisku lokalnym. Warszawa: ISP PAN
Konwersatoria specjalistyczne
Antropologia życia codziennego
Treść kształcenia:
 Przedłużania gatunku.
 Socjalizacja człowieka.
 Hierarchia potrzeb.
 Język.
 Pozawerbalne sposoby porozumiewania się.
 Człowiek wobec rozwiązań komunikacyjnych.
27
 Odżywianie się.
 Mieszkanie.
 Zachowanie higieny.
 Ubieranie się.
 Człowiek wobec zjawisk pieniądza i własności.
 Człowiek a pozyskiwanie energii.
 Człowiek wobec pracy i produkcji.
 Człowiek jako budowniczy.
 Człowiek wobec czasu.
 Czas pracy i czas wolny.
 Człowiek wobec rozrywki.
 Człowiek wobec śmierci.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: rozumienie społecznych uwarunkowań
sposobu zaspokajania naszych potrzeb i sposobu bytowania; rozumienie zmienności jednego i
drugiego w czasie; pytania o granice tej zmienności.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Sulima Roch (2000) Antropologia codzienności, Kraków, Wydawnictwo Uniwersytetu
Jagiellońskiego
Badanie kultury. Elementy teorii antropologicznej (2003) red. Marian Kempny, Ewa Nowicka,
Warszawa: PWN
Życie po polsku czyli o przemianach obyczaju w drugiej połowie XX wieku (1998) red. Bronisław
Gołębiowski, Łomża, Stowarzyszenie Prasoznawcze „Stopka”
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Appadurai Arjun (2005) Nowoczesność bez granic. Kulturowe wymiary globalizacji, Kraków,
Universitas
Życie codzienne Polaków na przełomie XX i XXI wieku (2003) red. Roch Sulima, Łomża, „Stopka”
Kulturowy wymiar przemian społecznych (1993) red. Aldona Jawłowska, Marian Kempny,
Elżbieta Tarkowska, Warszawa: IFiS PAN
W stronę socjologii przedmiotów (2005) red. Marek Krajewski, Poznań, Wydawnictwo UAM
Konsumpcja - istotny wymiar globalizacji kulturowej (2006) red. Aldona Jawłowska, Marian
Kempny, Warszawa: IFiS PAN
Demokracja lokalna i rozwój regionalny
Treść kształcenia:
 Samorządność jako element rozwoju demokratycznego ładu społecznego we
współczesnym świecie.
 Samorządność a decentralizacja zarządzania administracja publiczną
 Rozwój społeczności subnarodowych a kapitał społeczny, zaufanie, i partycypacja
społeczna.
 Demokracja lokalna i regionalna w Europie i na świecie
 Główne zasady strukturalne i proceduralne nowoczesnej administracji publicznej, ze
szczególnym uwzględnieniem standardów UE:
 Subsydiarność, kompetencja merytoryczna i terytorialna, legalizm, rzetelność i staranność
 Ochrona praw obywateli i podmiotów prawnych, swoboda dostępu do informacji publicznej
 Obywatelska kontrola, bezstronność i polityczne niezaangażowanie
 Instytucjonalna struktura administracji w Polsce: administracja samorządowa.
 Województwo samorządowe. Rozwój regionalny jako misja administracji
samorządowego województwa.
 Powiat: usługi publiczne – infrastruktura – bezpieczeństwo.
 Gmina: dostarczanie usług publicznych. Obsługa obywatela jako misja podstawowego
szczebla administracji publicznej.
28

Reformy administracji publicznej w Polsce i w krajach Europy Centralnej i Wschodniej
jako instrument dostosowania do UE: koncepcje, przebieg i rezultaty.
 Instytucjonalizacja samorządu terytorialnego w Polsce a rozwój społeczności
subnarodowych.
 Bariery rozwoju samorządności terytorialnej w Polsce.
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienie teoretycznych kwestii
dotyczących istoty samorządności terytorialnej i demokracji lokalnej; analizy i oceny funkcjonowania
samorządności terytorialnej w Polsce na szczeblu gminy, powiatu i województwa; wiedza nt.
problemów rozwoju regionalnego w krajach Unii Europejskiej i w Polsce.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Gąciarz, B. (2004) Instytucjonalizacja samorządności terytorialnej. Aktorzy i efekty, Warszawa IFiS
PAN
Putnam, R. (1995) Demokracja w działaniu. Tradycje obywatelskie we współczesnych Włoszech,
Kraków, Wydawnictwo Znak, Fundacja im. Stefana Batorego
Kempny, M. (2004) O uwarunkowaniach dynamiki polskich przemian: kapitał społeczny – słabe, czy
silne więzi? w Domański, H.; Ostrowska, A.; Rychard, A. (red) Niepokoje polskie, Warszawa,
IFiS PAN
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Satori G. (1998) Teoria demokracji, Warszawa: PWN
2.
Piekara A. (2005) Samorząd terytorialny i inne formy aktywności społecznej dawniej i dzisiaj,
Warszawa: Wyd. Twigger
3.
4.
Bauman Z. (2000) Pusta agora. „Gazeta Wyborcza” 21-22 maja
Gorzelak G., Jałowiecki B., Stec M (red.) (2000) Reforma terytorialnej organizacji kraju: dwa lata
doświadczeń. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe „Scholar”
Grosse T., G., (2003) Zmierzch decentralizacji w Polsce? Polityka rozwoju w województwach w
kontekście integracji europejskiej. Warszawa: ISP
5.
Dobre państwo.
Treść kształcenia:
 Definicje państwa.
 Teorie państwa i jego genezy: podejście instytucjonalno-organizacyjne.
 Podstawowe typy państwa: totalitarne, autorytarne, demokratyczne.
 Państwo narodowe: geneza, rozwój, funkcje.
 Państwo w systemie międzynarodowym: podstawowe modele.
 Państwo w XX wieku i sztuka budowania państwa w wieku XXI: jego zakres i siła.
 Państwo, gospodarka, społeczeństwo (hierarchie, rynki, sieci).
 Typy państwa ze względu na jego relacje z gospodarką.
 Dobre państwo: kryteria.
 Instytucjonalne wymogi sprawnego i skutecznego działania: przykłady.
 Struktury działania i procesy zarządzania: poziomy administracji publicznej.
 Problemy i obszary projektowania dobrego państwa.
 Dobre państwo w oczach różnych grup społecznych.
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: wykorzystanie wiedzy o strukturze i działaniu
nowoczesnego państwa; definiowania podstawowych problemów instytucjonalnych i
organizacyjnych współczesnego państwa; diagnozowania istniejących słabości i projektowania
nowych rozwiązań.
29
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Fukuyama Francis (2005) Budowanie państwa. Władza i ład międzynarodowy w XXI wieku. Tłum.
Jacek Serwański. Poznań: Dom Wydawniczy REBIS.
Kieżun Witold, Jerzy Kubin (red) (2004) Dobre państwo. Warszawa: Wydawnictwo Wyższej
Szkoły Przedsiębiorczości i Zarządzania im. Leona Koźmińskiego.
Kozyr-Kowalski Stanisław (1999) Socjologia, społeczeństwo obywatelskie i państwo. Poznań:
Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza.
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Dunleavy Patric and Brendan O’Leary (1994) Theories of the State. The Politics of Liberal Democracy.
London: The MacMillan Press Ltd.
Frieske Kazimierz, Paweł Popławski (red.) (1997) Historia, kryzys i przyszłość nowoczesnego
państwa opiekuńczego. Warszawa: Instytut Socjologii Uniwersytet Warszawski.
Golinowska Stanisława (1994) Polityka społeczna państwa w gospodarce rynkowej. Warszawa:
Wydawnictwo Naukowe PWN.
Narojek Winicjusz (1991) Socjalistyczne „welfare state”. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe
PWN.
Peters Guy (1999) Administracja publiczna w systemie politycznym. Tłum. Kazimierz Frieske.
Warszawa: Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.
Komunikacja interpersonalna
Treść kształcenia:
 Istota i główne elementy procesu komunikacji;
 Rola komunikacji niewerbalnej – mimika, kinezjetyka, proksemika;
 Doskonałe pierwsze wrażenie - techniki tworzenia własnego wizerunku;
 Komunikacja niewerbalna w kontaktach bezpośrednich, twarzą w twarz – odczytywanie
postaw i gestów;
 Posługiwanie się komunikacją niewerbalną w czasie wystąpień publicznych;
 Sztuka retoryki - jak interesująco i przekonywująco przemawiać, czyli narzędzia w
komunikacji werbalnej, struktura wypowiedzi, zasady operowanie głosem;
 Bariery w komunikacji – indywidualizacja przekazu, różnice interpersonalne;
 Komunikacja międzyludzka w kontekście płci;
 Zachowania asertywne – pomiędzy biernością a agresją;
 Manipulowanie ludźmi – techniki wywierania wpływu i metody skutecznej obrony przed
manipulacją.
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: teoretyczne i praktyczne dotyczące podstaw
psychologicznych i społecznych mechanizmów komunikacji interpersonalnej; umiejętność
świadomej obserwacji i krytycznej analizy procesów zachodzących w ramach komunikacji
międzyludzkiej; poprawa własnych kompetencji komunikacyjnych.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Stewart, J. (red.) (2007) Mosty zamiast murów. Podręcznik komunikacji interpersonalnej. Warszawa:
Wydawnictwo Naukowe PWN.
Leathers d. (2007) Komunikacja niewerbalna, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Morreale S., Spitzberg B. (2007) Komunikacja między ludźmi Warszawa: Wydawnictwo
Naukowe PWN.
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Berne, E. (1987) W co grają ludzie. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Nęcki, Z. (1992) Komunikowanie interpersonalne. Wrocław -Warszawa-Kraków: Zakład
30
3.
4.
5.
Narodowy Ossolińskich.
Gordon, T. (1996) Wychowanie bez porażek szefów, liderów, przywódców. Warszawa: Pax.
Covey, S. (2003) 7 nawyków skutecznego działania. Warszawa: Rebis.
Pease A. (2003) Mowa ciała: jak odczytywać myśli innych ludzi z ich gestów. Kielce: Jedność.
Metody i techniki badań socjologicznych
Treść kształcenia:
 Badania ilościowe i jakościowe – porównanie perspektyw metodologicznych
 Przyczynowość w badaniach społecznych – model idiograficzny i nomotetyczny
 Sondaż – teoria i praktyka techniki
 Indeksy, skale i typologie – analiza trafności i rzetelności na wybranych przykładach
 Analiza istniejących danych statystycznych
 Analiza danych ilościowych
 Jakościowe badania terenowe – obserwacja, wywiad jakościowy, wywiad grupowy
 Analiza treści
 Analiza danych jakościowych
 Badania z użyciem nowoczesnych technologii
 Badania ewaluacyjne – teoria i praktyka
 Badania typu case study – teoria i praktyka
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: wiedza, jak stosować poszczególne metody
badawcze w praktyce; umiejętność rozpoznania ich mocnych i słabych stron w analizie różnego
rodzaju problemów badawczych; świadomość takich problemów metodologicznych jak
prawomocność wyjaśnień przyczynowo – skutkowych oraz możliwość generalizacji wyników badań.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Babbie, E. (2004): Badania społeczne w praktyce, Warszawa: PWN
Hammerslay, M.; Atkinson, P. (2000) Metody badań terenowych, Poznań: Zysk i S-ka
Silverman, D. (2007) Interpretacja danych jakościowych, Warszawa: PWN
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Maison, D. (2001) Zogniskowane wywiady grupowe, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN
Frankfurt-Nachmias, Ch., Nachmias, D. (2001) Metody badawcze w naukach społecznych,
Poznań, Zysk i S-ka
Konecki, K. (2000) Studia z metodologii badań jakościowych. Teoria ugruntowana, Warszawa: PWN
Sułek, A. (2002): Ogród metodologii socjologicznej, Warszawa: Scholar
Yin, R.K. (2003): Case Study Research. Design and Methods, London: Sage Publ.
Modernizacja
Treść kształcenia:
 Modernizacja: od tradycji do nowoczesności
 Infrastruktura instytucjonalna modernizacji: Anglia (sukces) kontra Hiszpania (klęska)
 wg,. D.C.Northa
 Społeczeństwo nowoczesne kontra tradycyjne: Weber, Parsons,
 Modernizacja ekonomiczna: rynek, kapitalizm, uprzemysłowienie
 Modernizacja polityczna: państwa narodowe (odmienności)
 Modernizacja społeczno-kulturowa: tradycja – za i przeciw
 Elity modernizacji: burżuazja i klasy średnie, dynastia, rewolucjoniści, przywódcy
ruchów narodowo-wyzwoleńczych i inne
 Narody i społeczeństwa jako siły napędowe modernizacji
 Konflikt i kooperacja w społeczeństwie nowoczesnym
 „Zmienne epicentrum” modernizacji (Tiryakian, Goody i inni)
31
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: znajomość głównych pojęć i koncepcji na tle
historii modernizacji; formułowania wstępnych warunków budowy teorii modernizacji w
zakresie socjo-kulturowym i ekonomiczno-politycznym.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Sztompka Piotr (2005) Socjologia zmian społecznych Kraków: Wydawnictwo Znak.
Kojder Andrzej, red. (2007) Jedna Polska? Dawne i nowe zróżnicowania społeczne Kraków:
Wydawnictwo WAM- PAN
Bauman Zygmunt (2005) Europa. Niedokończona przygoda. Kraków: Wydawnictwo Literackie.
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Morawski Witold (2006:47-63), „Szersze tło transformacji: demokracja i gospodarka w
procesie globalizacji”, w: red. Jerzy Kleer i Andrzej, Wkład transformacji do teorii ekonomii,
Warszawa: Cedetu.
Marody Mirosława, red. (2007) Wymiary życia społecznego. Polska na przełomie XX i XXI wieku
(Rozdziały pt. Przemiany cywilizacyjne: str.469-547)
Postman Neil (2001) W stronę XVIII stulecia. Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy
Thurow Lster (2007) Fortuna sprzyja odważnym. Co robić, by zbudować trwała i dobrze prosperującą
gospodarkę globalną, Warszawa: Warszawskie Wydawnictwo Literackie MUZA SA
Mach Bogdan (1998) Transformacja ustrojowa a mentalne dziedzictwo socjalizmu. Warszawa:
Instytut Studiów Politycznych PAN.
Nowa socjologia instytucjonalna.
Treść kształcenia:
 Instytucjonalizm i nowy instytucjonalizm (neoinstytucjonalizm) w naukach
społecznych.

Nowy instytucjonalizm (NI) produktywna płaszczyzna integracji w naukach
społecznych
 Główne wersje nowego instytucjonalizmu: zróżnicowanie teoretyczne i wspólne
cechy.
 Podstawowe pytania i problemy nowego instytucjonalizmu.
 Nowy instytucjonalizm w socjologii i jego podstawowe zróżnicowanie.
 Najszersze potraktowanie instytucji.
 Modele człowieka a typy instytucji: podejście analityczne, empiryczne i
historyczne.
 Stosunki między instytucjami a intencjonalnym działaniem: podejście wyboru
racjonalnego i podejście kulturowe.
 Geneza i zmiana praktyk instytucjonalnych.
 Instytucje jako kotwice stabilności.
 Problemy porządku społecznego: mikro, mezo, makro.
 NI teoria opisowo-wyjaśniająca i normatywna: teoria i praktyka.
 Projektowanie instytucji
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienie podstawowych zasad NI oraz ich
roli w wyjaśnianiu problemów porządku społecznego i jego zmian; stosowania narzędzi
analitycznych NI; projektowania „działających reguł” instytucjonalnych; diagnozowania
instytucjonalnych sukcesów i porażek.
LP.
1.
2.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Chmielewski Piotr (1995) Ludzie i instytucje. Z historii i teorii nowego instytucjonalizmu.
Warszawa: Instytut Pracy i Spraw Socjalnych.
March James, Johan Olsen (2005) Instytucje. Organizacyjne podstawy polityki. Tłum. Dariusz
Sielski, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.
32
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
Morawski Witold (1998) Zmiana instytucjonalna. Społeczeństwo. Gospodarka. Polityka. Warszawa:
Wydawnictwo Naukowe PWN
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Chmielewski Piotr, Chmielewska Elżbieta (2007) „Wesela bezalkoholowe czyli zmiana reguł
instytucjonalnych w społeczności lokalnej (przyczynek do ‘teorii’ transformacji)”. W Oswajanie
wielkiej zmiany. Instytut Socjologii UW o polskiej transformacji. Ireneusz Krzemiński, Jacek
Raciborski (red.), s. 495 – 520. Warszawa: Wydawnictwo IFiS PAN.
Fedorowicz Michał (2004) Różnorodność kapitalizmu. Instytucjonalizm i doświadczenie zmiany
ustrojowej po komunizmie. Warszawa: Wydawnictwo Instytutu Filozofii i Socjologii Polskiej
Akademii Nauk.
Fukuyama Francis (2000) Wielki wstrząs. Natura ludzka a odbudowa porządku
społecznego. Tłum. Hanna Komorowska i Krzysztof Dorosz. Warszawa: Politeja.
Mayer John, Brian Rowan (2006) „Organizacje zinstytucjonalizowane: struktura formalna jako
mit i ceremonia” oraz Di Maggio Paul, Walter Powell, „Nowe spojrzenie na ‘żelazną klatkę’:
instytucjonalny izomorfizm i racjonalność zbiorowa w polach organizacyjnych”. W
Współczesne teorie socjologiczne, A. Jasińska-Kania, L. Nijakowski, J. Szacki, M. Ziółkowski
(red.), t. 1, s. 583 – 589 i 600 – 612. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.
Putnam Robert D. (1995) Demokracja w działaniu. Tradycje obywatelskie we współczesnych
Włoszech. Tłum. Jakub Szacki. Kraków: Społeczny Instytut Wydawniczy Znak.
Stratyfikacja społeczna
Treść kształcenia:
 Społeczeństwo a struktura społeczna;
 Pojęcie struktury społecznej: różne szkoły teoretyczne: od Platona do Marksa;
 Warstwy i klasy społeczne: definicje i różnice pojęć;
 Stratyfikacja a nierówności społeczne: tradycje Weberowska, Marksistowska,
funkcjonalna teoria uwarstwienia;
 Skale i klasyfikacje zawodów: prestiż, władza, pozycja ekonomiczna;
 Koncepcja pracy informacyjnej;
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: analiza różnych aspektów stratyfikacji
społecznej współczesnych społeczeństw; zastosowania oraz interpretacji klasyfikacji zawodów
do analizy zróżnicowania społecznego.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Domański Henryk (2004) Struktura społeczna. Warszawa: Scholar
Wesołowski Włodzimierz (1980) Klasy, Warstwy i Władza. Warszawa: PWN
Kohn, Melvin L., Słomczyński Kazimierz M. (1990) Social Structure and Self-Direction.
Cambridge: Blackwell
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Słomczyński Kazimierz Maciej, Marquardt-Pyatt Sandra T. (Ed.) (2007) Continuity and change
in social life. Structural and psychological adjustment in Poland. Warsaw: IFiS Publishers
Kling, Rob (1990) More Information, Better Jobs? Occupational Stratification and LaborMarket Segmentation in the United States' Information Labor Force. The Information Society
Vol. 7, No. 2 (1990) 077-107.
Domański H. (1991) Klasy społeczne, grupy zawodowe, organizacje gospodarcze, IFiS PAN
Warszawa.
Domański Henryk, Witkowski Janusz (1998) Struktura społeczno-zawodowa a ruchliwość
społeczna i przestrzenna ludności w Polsce. Warszawa: SGPiS
Słomczyński Kazimierz Maciej, Janicka Krystyna (2005) Pęknięta struktura społeczeństwa
polskiego., w: Polska. Ale jaka? (red. Maria Jarosz). Warszawa, Oficyna Naukowa.
33
Transformacja systemowa i wyzwania globalizacji
Treść kształcenia:
 Reforma (wewnątrzsystemowa), przejście (transition) a transformacja systemowa –
różnice pojęciowe
 Strukturalne dziedzictwo autorytaryzmu komunistycznego
 Wpływ otoczenia zewnętrznego na zmierzch komunizmu
 Wymiary transformacji: polityczne, ekonomiczne, społeczne, kulturowe
 Strategie transformacji: „terapia szokowa” kontra gradualizm (inkrementalizm)
 Neoliberalna globalizacja: sukcesy i klęski
 Regionalizm a globalizacja: przykład Unii Europejskiej
 Doświadczenia Azji: m.in. „urynkowienia” autorytaryzmu komunistycznego
 Globalne nierówności ekonomiczno-społeczne i sposoby radzenia z nimi
 Konwergencja i dywergencja w procesach globalizacji
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: znajomość podstawowych elementów
teoretyczno-analitycznych służącymi zrozumieniu i wyjaśnieniu podstawowych zjawisk
związanych z transformacją systemową w postkomunizmie w globalnym otoczeniu
(strukturach współczesnego świata).
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Scholte Jan Aart (2006) Globalizacja. Krytyczne wprowadzenie. Sosnowiec Oficyna Wydawnicza
„Humanista”
Kieżun Witold i Kubin Jerzy, red. (2004), Dobre Państwo. Warszawa: Wydawnictwo WSPiZ im.
Leona Koźmińskiego
Krzemiński Ireneusz i Raciborski Jacek, red. (2007) Oswajanie wielkiej zmiany. Instytut
Socjologii UW o polskiej transformacji, Warszawa: Wydawnictwo IFiS PAN
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Sztompka Piotr i Kucia Marek, red. (2005),Socjologia. Lektury. Kraków: Wydawnictwo Znak
(rozdziały pt.: Globalizacja: strony 679- 726
Morawski Witold (1998) Zmiana instytucjonalna. Społeczeństwo. Gospodarka. Polityka,
Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN (rozdziały pt. Koncepcje zmiany systemowej: str.
10-195)
Wnuk-Lipiński Edmund (2005) Socjologia życia publicznego Warszawa: Wydawnictwo
Naukowe Scholar (rozdziały pt. Teorie radykalnej zmiany społecznej, rewolucje
demokratyczne; str. 19-52.
Pełczyński Zbigniew (2007). Polska droga od komunizmu. Refleksje nad historią i polityką 19562006). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar (rozdziały pt. Naukowiec z Oxfordu;
str.27-80)
Wallerstein Immanuel (2007) Analiza systemu światowego. Warszawa: Wydawnictwo
Akademickie DIALOG
Trwały rozwój i społeczeństwo
Treść kształcenia:
 Ekologiczne koszty rozwoju gospodarczego
 Ryzyka, zagrożenia i kryzysy ekologiczne
 Potrzeba i możliwości modyfikacji technologii, eksploatacji zasobów, gospodarowania
 Strategie trwałego i zrównoważonego rozwoju (sustainable development) – szczebel
krajowy, lokalny, gospodarstwa domowego
34
 Edukacja i wychowanie proekologiczne
 Aktywność społeczna w społeczeństwie obywatelskim
 Globalne wymiary trwałego rozwoju.
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienie problemów trwałego rozwoju;
wiedza o podstawowych czynnikach działających na rzecz zrównoważonego rozwoju.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Sadowski Zdzisław (2006) W poszukiwaniu drogi rozwoju, Warszawa, Warszawska Drukarnia
Naukowa PAN
Zacher Lech W.(2004) Biznes a zrównoważony i trwały rozwój-Perspektywa umiarkowanie
sceptyczna „Prakseologia”, nr.144
Zacher Lech W.(2005) Rozwój samopodtrzymujący się-orientacje racjonalnościowe, w: A.
Papuziński (red.) Zrównoważony rozwój-od utopii do prawa człowieka, Bydgoszcz, Branta
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Zacher Lech W.(2005) Wdrażanie koncepcji zrównoważonego i trwałego rozwoju, „Master of
Business Administration”, nr5, wrzesień-październik
Machaghten Phil. Urny J. (2005) Alternatywne przyrody-Nowe myślenie o przyrodzie i
społeczeństwie, Warszawa: Scholar (wybrane rozdziały)
Zacher Lech W.(2005) Kryzysy i ich badanie a trwały rozwój, „Transformacja”, grudzień
Gore Al (2007) Niewygodna prawda, tłum. J. Golik-Skitał, A. Malinowska, Katowice: Wyd. Sonia
Draga
Michnowski Lechosław (2006) Społeczeństwo przyszłości a trwały rozwój, Warszawa,:
Warszawska Drukarnia Naukowa PAN (wybrane rozdziały)
Zaawansowane techniki analizy danych
Treść kształcenia:
 Wprowadzenie do metodologii badań społecznych: techniki analizy danych ilościowych
przy pomocy specjalistycznego oprogramowania;
 Przygotowanie zbiorów danych;
 Przekształcenia i tworzenie baz danych;
 Analiza wyników oraz raportowanie;
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: praktycznego wykorzystania oprogramowania
do analizy danych ilościowych; znajomość klasycznego schematu falsyfikacji hipotez za pomocą
danych empirycznych; praktyczne umiejętności w zakresie obsługi baz danych oraz
sporządzania raportów statystycznych.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Larose Daniel (2006) Odkrywanie wiedzy z danych. Wprowadzenie do eksploracji danych.
Warszawa: PWN.
Stanisz A. (2001) Przystępny kurs statystyki w oparciu o program STATISTICA PL, tom I, Kraków:
StatSoft Polska
Wachnicki J., Górniak J. (2000) Pierwsze kroki w analizie danych. Kraków: SPSS Polska
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Dobosz M. (2001) Wspomagana komputerowo statystyczna analiza wyników badań. Akademicka
Warszawa: Oficyna Wydawnicza EXIT.
W. Krysicki, J. Bartos, W. Dyczka, K. Królikowski, M. Wasilewski (część II) (2000)
35
3.
4.
5.
Statystyka Matematyczna, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN
Raport z badania “Badanie wykorzystania internetu w małych firmach” przeprowadzonego przez
Ipsos-Demoskop w 2000 roku na zlecenie Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości,
Warszawa 2002.
Ch. Frankfort-Nachmias, D. Nachmias, (2001) Metody badawcze w naukach społecznych. Poznań:
UAM
Sułek A. (2001): Sondaż polski. Warszawa: IFiS PAN
Zarządzanie gospodarcze
Treść kształcenia:
 Zróżnicowanie gospodarek świata
 Systemy ekonomiczne i modele rozwojowe
 Od sektora informacyjnego do gospodarki informacyjnej (usieciowienie i wirtualizacja)
 Od hierarchii do heterarchii
 Zarządzanie e-gospodarką (wielopoziomowość)
 Lokalność, glokalizacja, wpływ globalizacji
 Społeczne wymiary gospodarki
 Społeczeństwo i społeczności jako interesariusze rozwoju i podejmowania decyzji
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienie i praktyczna znajomość metod i
technik zarządzania gospodarczego; umiejętność identyfikacji interesariuszy rozwoju
gospodarczego.
LP.
1.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Zacher Lech W.(2003) Spór o globalizację, Warszawa: Elipsa (wybrane rozdziały)
2.
Drucker, P. (2006) Zarządzanie wiedzą, Gliwice: Helion
3.
Zacher Lech W.(2006) Zarządzanie-rządzenie-demokracja jako elementy organizacji
społeczeństw (w perspektywie przyszłości), w J. Broda i In. (red.)Jak jest możliwa filozofia
organizacji? , Zabrze: Stowarzyszenie na Rzecz Rozwoju Nauki Polskiej
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Zacher Lech W.(2002):Społeczne wymiary i aspekty „Nowej gospodarki”, w G. Kołodko, M.
Piątkowski (red.) „Nowa gospodarka” i stare problemy, Warszawa: Wydawnictwo WSPiZ
Zacher Lech W.(2007) Obrazy konfliktów w działalności inwestycyjnej, „Olympus” nr1
Thurow, L.C. (2006) Powiększenie bogactwa – nowe reguły gry w gospodarce opartej na wiedzy,
Gliwice: Helion
Zacher Lech W.(2004) Czynniki i warunki modyfikujące systemy gospodarcze, w: S. Swadźba
(red.) Systemy gospodarcze i ich ewolucja-Kraje postkomunistyczne, Katowice, wyd. AE
Zacher Lech W.(2006) E-społeczeństwo – powstanie, rozwój i transformacje, w: S. Partycki
(red.), Nowa ekonomia a społeczeństwo, Lublin 2006, Wyd. KUL, t. 1, s. 79-97
Zastosowanie pakietu SPSS – statystyczne wnioskowanie w socjologii
Treść kształcenia:
 Wprowadzenie do pracy z pakietem SPSS (zbiór danych, syntax, output).
 Podstawowe operacje na zmiennych - tworzenie nowych zmiennych,
 etykietowanie, rekodowanie zmiennych.
 Filtrowanie i ważenie zbioru danych.
 Tabele, parametry poziomu wartości i rozproszenia.
 Modele regresji i mierniki siły zależności statystycznych.
 Analiza czynnikowa.
 Estymacja przedziałowa - przedział i poziom ufności.
 Weryfikacja parametrycznych hipotez statystycznych.
36
 Weryfikacja nieparametrycznych hipotez statystycznych.
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: umiejętność zastosowania pakietu SPSS do
podstawowych operacji na zbiorze danych; znajomość wybranych, podstawowych metod
analizy statystycznej.
LP.
1.
2.
3.
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Jóźwiak, Janina; Podgórski, Jarosław (2000) Statystyka od podstaw, Warszawa: PWE
Górniak, Jarosław; Wachnicki, Janusz (2000) Pierwsze kroki w analizie danych, Kraków: SPSS
Polska
Nawojczyk, Maria (2002) Przewodnik po statystyce dla socjologów, Kraków: SPSS Polska
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ
AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO
Pavkov, Thomas W.; Pierce, Kent A. (2005) Do biegu, gotowi, start! Wprowadzenie do SPSS dla
Windows, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne
Domański, Czesław; Pruska, Krystyna (2000) Nieklasyczne metody statystyczne, Warszawa: PWE
Bracha, Czesław (1996) Teoretyczne podstawy metody reprezentacyjnej, Warszawa: PWN
Ferguson, George A., Takane, Yoshio (1997) Analiza statystyczna w psychologii i pedagogice,
Warszawa: PWN
Blalock, Hubert M. (1975) Statystyka dla socjologów, Warszawa: PWN
37