Proponowany zestaw przedmiotów kierunkowych studiów II stopnia

Załącznik 1: Proponowany zestaw przedmiotów kierunkowych studiów II stopnia /
magisterskich kierunku Zarządzanie
Wymiar
godzin
na
Punkty Aktualne
Nazwy przedmiotów
studiach
ECTS sygnatury
ST i
N(S-N)
N(P)
Etyka w biznesie
30
28
3
22017
Marketing międzynarodowy
30
28
3
12092
Postępowanie nabywców na Rynku /
Zarządzanie kapitałem ludzkim
Przedsiębiorczość
Rachunkowość zarządcza
Zarządzanie logistyczne
Zarządzanie operacyjne
Zarządzanie procesami
Zarządzanie strategiczne
Zarządzanie w biznesie międzynarodowym
Zarządzanie wartością przedsiębiorstwa
Łącznie
30
28
3
22044 / -
30
30
30
30
30
30
30
30
330
28
28
28
28
28
28
28
28
308
3
3
3
3
3
3
3
3
33
22050
22053
22077
22147
22079
22080
12094
22082
ST – studia stacjonarne.
N(P) – studia niestacjonarne w trybie popołudniowym
N(S-N) – studia niestacjonarne w trybie sobotnio-niedzielnym.
NOWY PROGRAM STUDIÓW
2009/2010
STANDARDOWY SYLABUS PRZEDMIOTU KIERUNKOWEGO/SPECJALNOSCIOWEGO
Koordynator przedmiotu:
?
Wykładowcy uczestniczący w opracowaniu sylabusu:
1. Ewa Chmielecka
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Sygnatura: ?
Tytuł oferty
Etyka w biznesie
Część A
Syntetyczna charakterystyka przedmiotu (około 400 znaków):
(opis w jęz. polskim)
Przedmiot poświęcony jest zagadnieniom etyki biznesu przedstawionym w wybitnie humanistycznej
perspektywie. Przyczynia się bardziej do kształtowania postaw przyszłych ludzi biznesu niż ich zawodowych
sprawności. Zapoznaje z nieuchronnymi konfliktami wartości i interesów właściwych uprawianiu działalności
gospodarczej i ponoszeniu odpowiedzialności za decyzje w płaszczyźnie całej gospodarki, firmy, osobowej.
Część B
Cele zajęć z przedmiotu:
(opis w jęz. polskim)
•
•
•
•
Przekaz podstawowej wiedzy z zakresu etyki biznesu i wybranych elementów etyki ogólnej.
Zapoznanie z zasadami społecznej odpowiedzialności biznesu i podstawowymi patologiami tej sfery.
Stworzenie podstaw dla umiejętności budowy i posługiwania się narzędziami podnoszenia kultury
proetycznej
Rozbudzenie postawy wrażliwości na konflikty moralne towarzyszące uprawianiu działalności
gospodarczej i odpowiedzialności za podejmowane decyzje.
(opis w jęz. angielskim)
•
•
•
•
Transfer of basic knowledge of business ethics and chosen elements of general ethics
Presentation of main rules of social corporate responsibility and typical pathologies of business
activities
Developing elementary skills in building and using tools of pro-ethical corporation culture
Stimulation of sensitivity for moral conflicts accompanying business roles and activities and personal
responsibility for decision taken.
Efekty kształcenia:
To stwierdzenia określające, co student powinien wiedzieć, rozumieć i/lub potrafić zrobić po zakończeniu
okresu kształcenia (w ramach przedmiotu). W tych stwierdzeniach należy używać czasowników w stronie
czynnej, odnoszącej się do wiedzy, rozumienia, praktycznego zastosowania, analizy, syntezy, oceny, itp.)
(opis w jęz. polskim)
Wiedza
• Definiowanie i rozumienie podstawowych pojęć z zakresu etyki i etyki
biznesu oraz rozumienie ich roli w uzasadnianiu wyborów osobowych i
kształtowaniu postaw
• Porównanie celu i istoty humanistyki z celami i istotą nauk pozytywnych.
• Zrozumienie zobowiązań profesjonalnych i społecznych absolwenta
uczelni.
• Identyfikacja podstawowych wyznaczników człowieczeństwa, odróżnienie
go od ról pełnionych przez człowieka.
• Rozróżnianie pomiędzy sferą wartości a sferą interesu, sferą społeczną a
biznesową - interpretowanie ich wzajemnych relacji i stosowanie do oceny
działalności gospodarczej i jej odpowiedzialności.
• Identyfikacja i zrozumienie podstawowych konfliktów moralnych
działalności gospodarczej; wskazanie na sposoby ich niezbywalność i
ułomność metod ich rozwiązania.
• Rozpoznawanie podstawowych patologii występujących w biznesie
(opis w jęz. angielskim)
•
Umiejętności
(opis w jęz. polskim)
•
•
•
•
Analizowanie (czytanie ze zrozumieniem) tekstów źródłowych
dotyczących zagadnień etyki i etyki biznesu
Interpretowanie rozwiązań podejmowanych przez ludzi biznesu w sytuacji
konfliktu moralnego.
Planowanie i tworzenie narzędzi kultury proetycznej w firmie.
Prezentowanie (w mowie i/lub piśmie) wybranych zagadnień z zakresu
tematycznego zajęć.
(opis w jęz. angielskim)
•
Inne kompetencje
Analyzing (reading with understanding) of texts on ethical and
(opis w jęz. polskim)
•
•
•
•
•
•
Aktywna postawa wobec problemów etycznych biznesu
Motywacja do przyjęcia roli przywódcy społecznego (elity)
Otwartość na wielość rozwiązań w sytuacji konfliktu moralnego, tolerancja
dla rozwiązań innych niż stereotypowe,
Świadomość niezbywalność osobistej odpowiedzialności za podejmowane
decyzje
Postrzeganie ograniczeń narzędzi stosowanych w biznesie dla
zabezpieczenia jego etyczności
Wrażliwość na naruszenia sfery etyki towarzyszące działalności
gospodarczej .
(opis w jęz. angielskim)
•
Część C
Semestralny plan zajęć:
(opis w jęz. polskim)
1. Sprawy organizacyjne: zasady zaliczenia, przegląd tematyki zajęć i wybór referatów.
2. Wprowadzenie: dlaczego etyka biznesu? Dla kogo etyka biznesu? Jaka etyka biznesu? Perspektywa nauk o
zarządzaniu vs perspektywa humanistyczna. Uzasadnienie przyjęcia perspektywy humanistycznej:
formowanie postaw, inne pożytki z humanistyki.
3.Czy etyka biznesu jest etyką? Relacje pomiędzy etyką biznesu a koncepcjami prowadzenia działalności
rynkowej, etyką życia gospodarczego oraz etyką czystą. Obszar wspólny etyki biznesu i etyki.
4. Czym są powinności etyczne? Jak wiążą się z etyką biznesu? Przegląd stanowisk w etyce i ocena ich
przydatności dla potrzeb etyki biznesu. Hedonizm, eudajmonizm, utylitaryzm, rygoryzm moralny. Etyka
obowiązku jako podstawa etyk zawodowych?
5. Czy bycie menedżerem jest odmianą bycia człowiekiem? Kim jest człowiek? Porządek genezy i porządek
determinacji. „Jest” egzystencjalne i „jest” predykatywne a warstwy bytowe. Duch a psychika. Osoba a
osobowość. Człowieczeństwo jako zaplecze teorii wartości.
6. Status kodeksów etyki biznesu. Etyka wartości Schelera i Hartmana Wartości i dobra świata gospodarki w
świetle teorii wartości. Hierarchie wartości wedle wysokości i mocy a etyka biznesu. Czy etykę można
skodyfikować? Pożytki i szkody płynące z kodeksów etycznych, ich ograniczenia.
7.Wybrane zagadnienia etyki gospodarczej. Odpowiedzialność biznesu: poziom globalny i instytucjonalny.
Globalizacja negatywna i pozytywna. Wielowymiarowa etyka działalności gospodarczej: szkoła harwardzka –
amerykańska droga do etyki biznesu; manifest z Davos, zasady z Caux – europejska (światowa?) droga do
etyki gospodarczej. Trzy poziomy refleksji etycznej nad działalnością gospodarczą. Koncepcja społecznej
odpowiedzialności biznesu.
8. Biznes o szczególnych zobowiązaniach społecznych – media masowe. Społeczne role oraz misja mediów
masowych. Media jako „czwarta władza”. Kto ma kierować mediami? Rynek i państwo jako regulatory
działania mediów Samokontrola mediów: profesjonalizm dziennikarski oraz zasady etyki mediów. Rada
Etyczna i Karta Etyczna Mediów Polskich.
9. Instytucje o szczególnych zobowiązaniach społecznych i ich rynek – szkolnictwo wyższe. Model
uniwersytetu i jego przemiany. Regulatory życia uczelni: etos wspólnoty akademickiej a kultura
instytucjonalna uczelni; dobre obyczaje i procedury sprawnego zarządzania instytucją akademicką. Warunki
niezależności badawczej i dydaktycznej.
10. Co jest celem działania przedsiębiorstwa? Przedsiębiorstwo jako instytucja nastawiona na zysk i jako
instytucja o zobowiązaniach społecznych. Współzależności pomiędzy sferą gospodarczą a społeczną. Tezy
Bouldinga. Dziesięć tez o przedsiębiorstwie według J.M. Bocheńskiego. Typy i formy społecznej
odpowiedzialności firmy
11. Co jest celem działania przedsiębiorstwa? Jak zapewnić etyczność przedsiębiorstwa? Społeczna i
deontologiczna odpowiedzialność przedsiębiorstwa. Jak dbać o proetyczną kulturę w firmie? Minima etyczne
wg EBEN. Audyt etyczny. Kodeksy etyczne, kodeksy dobrych obyczajów i praktyk. Kodeks etyczny firmy
12. Etyka menedżera. Odpowiedzialny menedżer w odpowiedzialnej firmie. Etos, kodeks etyczny, zasady
profesjonalne. Zasady pozytywnej konkurencji gospodarczej. Ograniczenia konkurencyjności: swobody
demokratyczne, monopol, inne. Lobbing, etyka reklamy, zarządzanie kapitałem ludzkim. Etyka menedżera a
zjawiska patologiczne w gospodarowaniu
13. Szanse etyki w zglobalizowanym świecie – czy zjawiska kryzysowe w gospodarce sprzyjają rozwojowi
etyki biznesu?
14. Dlaczego etyka biznesu? Podsumowanie. Czy etyka biznesu jest etyką? Pożytki praktyczne płynące z etyki
biznesu - czy podnosi wrażliwość moralną, pomaga w podejmowaniu decyzji? Pożytki praktyczne płynące z
etyki biznesu - czy się opłaca? Co dalej z etyką biznesu?
15. Podsumowanie prac semestralnych, dyskusja, sprawy organizacyjne związane z zaliczeniem zajęć.
(opis w jęz. angielskim)
Literatura podstawowa:
• Filek J.: „Wprowadzenie do etyki biznesu”, Wydawnictwa AE Kraków, 2004
• Chmielecka E., Chrabonszczewski M. Szulczewski G.: „Etyka biznesu. Perspektywa
humanistyczna”, Oficyna Wydawnicza SGH, w druku lub
• Gasparski W., Dietl J. (red) Etyka biznesu w działaniu (red.), Wyd. Naukowe PWN, 2001.[wybrane
rozdziały]
• Jeden z popularnych podręczników [wybrane rozdziały] do etyki, np.
o Hołówka J. Etyka w działaniu, Prószyński i S-ka, Warszawa, 2001
o MacIntyre A.: A Short History of Ethics, Macmillan Publ. Company, 1966 (wersja polska:
Krótka historia etyki, PWN, 2002)
o Singer P. (ed): A Companion to Ethics , Basil Blaskwell Ltd. 1991, (wersja polska:
Przewodnik po etyce, Książka i Wiedza,1998)
o Teichman J.: Social Ethics, A Student’s Guide, Blackwell 1999 (wersja polska: Etyka
społeczna. Podręcznik dla studentów. Oficyna Naukowa, Warszawa 2002)
o Vardy P., Grosch P. :The Puzzle of Ethics, HarperCollins Publ., 1994 (wersja polska: Etyka,
Wydawnicwo Zysk I S-ka, 1995
Literatura uzupełniająca:
• Porębski Cz.: Czy etyka się opłaca?, Znak, Kraków 1997
• Oraz wybrane fragmenty tekstów – jako obowiązkowa lektura i podstawa do dyskusji, które podane
zostaną przy tematyce poszczególnych zajęć.
Część D
Prerekwizyt (jeśli wymagany, to nazwa przedmiotu lub rodzaj wiedzy z zakresu …): nie
Proponowane usytuowanie przedmiotu w planie studiów:
Rok studiów: - dowolny ?
Semestr: ?
Proponowana liczba punktów ECTS za przedmiot (w stosunku do 30 ECTS za semestr): 4
Metody zajęć:
(opis w jęz. polskim)
Wymiar i forma zajęć (w godzinach): 30
• Wprowadzenie przez
nauczyciela
• Lektura tekstów
• Dyskusja
• Referaty
Ogółem
Wykład
Ćwiczenia
Konwersatorium
Laboratorium
Inna forma (jaka?)
Studia
stacjonarne
i popołudniowe
seminarium
Propozycja
dla studiów
niestacj. sobniedz.
?
Elementy oceny końcowej (ogółem 100%), w tym:
Egzamin pisemny-tradycyjny
Egzamin testowy
Egzamin ustny
Kolokwium
Prace domowe, referaty
Ocena z ćwiczeń
Inne (jakie?) aktywność w dyskusji, czytanie lektur
(opis w jęz. angielskim)
•
•
•
•
Teacher introduction to the
topics
Reading recommended texts
Discussion
Students presentations
Kejsy (Tak)
Gry ( Nie)
Referaty (Tak )
Dyskusje (Tak)
Przy udziale praktyków ( Nie)
Inne (jakie?)
Charakterystyka wymagań w
trakcie zajęć
i na egzaminie końcowym:
0
0
50%
0
25%
0
25%
opis w jęz. polskim)
(opis w jęz. angielskim)
Kryteria selekcji na zajęcia:
Lista rankingowa (Tak )
Kolejność zgłoszeń ( Nie)
Ocena z prerekwizytu ( Nie )
Znajomość języka (nie )
Inne uwagi:
Wielkość grupy – do 24 osób
Wymóg laboratorium
komputerowego – nie
Sala wyposażona w video – nie
Inne (jakie?)
opis w jęz. polskim)
rzutnik multimedialny
rzutnik pisma
(opis w jęz. angielskim)
Multimedia projector
Overhead projector