Umiejętność oceny procesu pielęgnowania i formułowania
advertisement
SYLABUS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA Lp. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Element Nazwa przedmiotu/ modułu kształcenia Typ przedmiotu/ modułu kształcenia Instytut Kod przedmiotu/ modułu kształcenia Kierunek, specjalność, poziom i profil kształcenia Forma studiów Rok studiów, semestr Forma zajęć i liczba godzin dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela i studentów Punkty ECTS Opis Choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne obowiązkowy Instytut Nauk o Zdrowiu PPWSZ-1-34 kierunek: Pielęgniarstwo specjalność: poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia profil kształcenia: praktyczny stacjonarne Rok II, semestr III, IV Rok I, semestr II stacjonarne: niestacjonarne Wykłady 75 ( 35+40) Wykłady- A,C,D – 20 Zajęcia praktyczne 120 Zajęcia praktyczne- A,C,D- 10 Praktyka zawodowa160 Praktyka zawodowa- A- 70, C- 140, D150 4+6+4 Nakład pracy studenta – bilans punktów ECTS Forma aktywności studenta 10 Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich, w tym: Udział w wykładach (godz.) Udział w ćwiczeniach/ seminariach/ zajęciach praktycznych/ praktykach zawodowych (godz.) Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) Udział w egzaminie (godz.) Obciążenie studenta związane z nauką samodzielną, w tym: Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do ćwiczeń (godz.) Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) Wykonanie zadań domowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) Obciążenie studenta Studia stacjonarne godz.:355 ECTS:10 75 godz: ECTS: A,C,D- 20 120/160 20 min godz.:25 ECTS: godz: C-20, D-10 ECTS: 10 C-10 D-3 5 C-5 D-3 10 C-5 D-4 Obciążenie studenta w ramach zajęć związanych z praktycznym przygotowaniem zawodowym 11 12 13 14 godz.:280 ECTS: ECTS: Suma (obciążenie studenta na zajęciach godz: wymagających bezpośredniego A- 80 godz.:380 ECTS: ECTS: udziału nauczycieli akademickich C- 150 oraz związane z nauką D- 160 samodzielną) Nauczyciel akademicki Dr n. med. StanisławaTalaga odpowiedzialny za przedmiot/ moduł (egzaminujący) Dr n. med. Stanisława Talaga Nauczyciele akademiccy Dr n. med. Bogusław Kopp prowadzący Mgr Paulina Jabłońska przedmiot/ Mgr Alicja Duda moduł Mgr Kinga Fecko Wymagania Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstaw pielęgniarstwa, anatomii, (kompetencje) fizjologii, patologii, farmakologii, wstępne Opanowanie przez studentów wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych z Założenia i cele zakresu chorób wewnętrznych i interny oraz pielęgnowania pacjenta w schorzeniach przedmiotu internistycznych w warunkach hospitalizacji Opis efektów kształcenia w zakresie: W1 15 godz: A- 80 C- 150 D- 160 Efekty kształcenia W2 W3 W4 WIEDZY Wyjaśni etiopatogenezę , objawy kliniczne, przebieg, leczenie, rokowanie i opiekę pielęgniarską w schorzeniach: układu krążenia (serca , naczyń krwionośnych),układu oddechowego, układu pokarmowego, (żołądka, jelit, wielkich gruczołów),wątroby, trzustki, układu moczowego,( nerek, i pęcherza moczowego), układu kostno- stawowego, układu dokrewnego oraz krwi. Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia D.W3 Objaśni zasady oceny stanu podmiotowego i przedmiotowego chorego w chorobach wewnętrznych uwzględniając wiek pacjenta D. W4 Opisze zasady diagnozowania w pielęgniarstwie internistycznym D. W5 Wyjaśni zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od wieku i stanu zdrowia D.W6 Odniesienie do efektów kształcenia dla obszaru W5 W6 W7 W8 W9 W10 W11 U1 Wyjaśni zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia D .W7 Scharakteryzuje grupy leków i ich działanie na układ i narządy chorego w różnych schorzeniach w zależności od wieku i stanu zdrowia, z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z innymi lekami i dróg podania D.W8 Scharakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w opiece nad chorym w zależności od jego wieku i stanu zdrowia D.W9 Opisze zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od w zależności od jego wieku i stanu zdrowia D.W 10 Zróżnicuje reakcje chorego na chorobę i/hospitalizację w zależności jego wieku i stanu zdrowia D.W 11 Wyjaśni rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do oddziału chorób wewnętrznych D .W 12 Określi zasady organizacji internistycznej opieki specjalistycznej D .W.14 UMIEJĘTNOŚCI Gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki zdrowia D.U1 Prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w chorobach wewnętrznych D.U.3 Motywuje chorego i jego opiekunów do wejścia do grup wsparcia społecznego D.U4 U3 Prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób internistycznych D.U5 U4 Pobiera materiał do badań diagnostycznych (krew, wydzieliny, wydaliny, wymazy z jam ciała) D.U9 U2 U5 Doraźnie podaje tlen , modyfikuje dawkę stałą insuliny szybko i krótko działającej D.U11 Przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod względem fizycznym i psychicznym D.U12 Dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską D.U13 Rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego, dietetycznego, rehabilitacyjnego, leczniczopielęgnacyjnego w chorobach wewnętrznych D.U20 Prowadzi rehabilitację przyłóżkową i usprawnianie ruchowe pacjenta oraz aktywację z wykorzystaniem elementów terapii zajęciowej D.U24 Prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów pacjenta D.U25 Przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom zespołu terapeutycznego D.U26 Asystuje lekarzowi do badań diagnostycznych i leczniczych D.U27 Prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji, zabiegów pielęgnacyjnych i raportów, kartę rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną z zaleceniami w zakresie samoopieki D.U.28 Przygotowuje i podaje leki różnymi drogami na zlecenie lekarza D.U33 U15 K1 KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH szanuje godność i autonomię osób D.K1 powierzonych opiece U6 U7 U8 U9 U10 U11 U12 U13 U14 K2 systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu D.K2 K3 K4 wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych D.K4 przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami D.K10 Tematyka wykładów: Uwarunkowania, objawy, następstwa chorób narządów wewnętrznych. Etiologia i patogeneza, metody leczenia chorób wewnętrznych. Udział pielęgniarki w opiece nad chorym z chorobami układu krążenia. Udział pielęgniarki w opiece nad chorym z chorobami układu oddechowego. Udział pielęgniarki w opiece nad chorym z chorobami układu moczowego. Zadania pielęgniarki wobec pacjentów z nieurazowymi chorobami narządu ruchu. Udział pielęgniarki w rozwiązywaniu problemów pacjenta z cukrzycą. Problemy zdrowotne chorego i postępowanie pielęgniarskie w chorobach układu dokrewnego. 9. Problemy pacjenta z chorobą wrzodową żołądka i dwunastnicy. 10. Problemy pacjenta z zapaleniem wątroby typu A, marskością wątroby. 11. Problemy pacjenta z, zapaleniem pęcherzyka i dróg żółciowych, kamicą żółciową. 12. Choroby układu czerwonokrwinkowego i białokrwinkowego. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Tematyka zajęć praktycznych: Dokumentacja obowiązująca w oddziale internistycznym. Współudział pielęgniarki w procesie: diagnostycznym, leczniczym i rehabilitacyjnym. 3. Rola członków zespołu terapeutycznego w opiece nad chorym. 4. Zbieranie informacji o stanie zdrowia chorego i jego rodziny. 5. Rozpoznawanie problemów pielęgnacyjnych chorego z określeniem ich przyczyn, prognozy stanu . 6. Planowanie opieki pielęgniarskiej w stosunku do chorego z uwzględnieniem działań wspierająco – edukacyjnych, a także w stosunku do jego rodziny. 7. Realizacja opieki pielęgniarskiej na podstawie wybranych teorii i modeli pielęgnowania. 8. Ocena wyników podejmowanych interwencji pielęgniarskich. 9. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania - chory z chorobą układu krążenia 10. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania- chory z chorobą układu oddechowego 11. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania- chory z chorobą układu moczowego 12. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania- chory chorobą układu narządu ruchu 13. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania- chory z chorobą układu pokarmowego 14. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania- chory z cukrzycą 15. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania- chory z chorobą układu krwiotwórczego. Zadania do samodzielnej pracy studenta: 1. 2. 16 Treści kształcenia Sformułuj teoretyczne rozpoznania stanu biologicznego, psychicznego, społecznego pacjenta i środowiska w wybranej jednostce chorobowej i zaplanuj zadania pielęgniarki w zakresie opieki egzaminatorem, ocenia egzaminator. tematyka uzgodniona z Tematyka praktyk zawodowych : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 17 Stosowane metody dydaktyczne Założenia organizacyjne, cele praktyki, wykaz umiejętności, kryteria oceny. Organizacja oddziału. Standardy i procedury pielęgniarskie stosowane w rozwiązywaniu problemów chorych. Standardy i procedury pielęgniarskie dotyczące wybranych zabiegów w oddziale internistycznym. Standard edukacji pacjenta z cukrzycą i jego rodziny - zasady samokontroli, zasady dietetyki. Rola wysiłku fizycznego u pacjenta z cukrzycą. Powikłania wczesne i późne cukrzycy Marskość wątroby - stan śpiączki wątrobowej. Niewydolność nerek - mocznica przewlekła. Niewydolność krążeniowo - oddechowa, napad astmatyczny, POChP. Rola pielęgniarki w rehabilitacji chorych z chorobami internistycznymi. Ustalenie diagnozy pielęgniarskiej, planowanie opieki, realizacja i ocena efektów działań pielęgniarskich w stosunku do pacjenta z uwzględnieniem edukacji. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowani chory z ostrą niewydolnością nerek Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania – chory z przewlekłą niewydolnością nerek Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania-chory z chorobą wrzodową żołądka, dwunastnicy Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania -chory marskością wątroby Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania- chory z chorobą krwi Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania- chory z nadczynnością tarczycy Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania- chory z \niedoczynnością tarczycy Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania- chory z RZS Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania- chory z wrzodziejącym zapaleniem jelita grubego Metody terapii w oddziale wewnętrznym, współudział pielęgniarki, obserwacja w kierunku powikłań zastosowanej terapii. Ocena realizacji założonych celów kształcenia. Samoocena studenta Wykład z prezentacją multimedialną, studium przypadku, instruktaż, zajęcia praktyczne, praktyka zawodowa. Efekt kształcenia ćwiczenia praktyczne, Sposób weryfikacji efektów kształcenia D.W3, Metody weryfikacji efektów 18 kształcenia (w odniesieniu do poszczególnych efektów) D. W4, D.W8, D.W 10, D .W 12, D.W 11, D .W.14, egzamin ustny, test pisemny, sprawdzian ustny, prezentacja multimedialna D. W5, D..W6, D .W7, D.W9, D.U.3, D.U27, D.U.28, D.U4, D.U5, D.U9, D.U26, D.U25, sprawdzian praktyczny: ćwiczenia praktyczne, dokumentowanie w : raporcie pielęgniarskim lub/ i dokumentacji procesu pielęgnowania chorego D.U24, D.U20, D.U11, D.U12, D.U13 D.K1, D.K2, D.K4, D.K10 przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela prowadzącego, ocena 360 (opinie nauczyciela, pacjentów, pielęgniarek, innych współpracowników),ocena przez kolegów (ocena koleżeńska), samoocena studenta KRYTERIA OCENY PREZENTACJI MULTIMEDIALNEJ KRYTERIUM Punktacja: 0-3 1. Zgodność treści z tematem pracy 2. Dobór literatury – aktualna, adekwatna do tematu pracy 3. Ujęcie problemu zgodnie z aktualną wiedzą (medyczną, społeczną, humanistyczną) 4. Interpretacja własna tematu 5. Szata graficzna zgodna z ustalonymi wymogami pismo czytelne, praca estetyczna 6 Terminowość złożenia pracy 0-1 7 Prezentacja pracy : samodzielność, znajomość problematyki pracy, sposób prezentacji. 0-5 Bardzo dobry – 21-20 Plus dobry -19-18 Dobry 17-16 Plus dostateczny-15-14 Dostateczny -13-12 Niedostateczny < 12 19 Kryteria oceny osiągniętych efektów kształcenia KRYTERIA WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA OSIĄGANYCH W PROCESIE PIELĘGNOWANIA L.p. Efekt kształcenia 1. Umiejętność gromadzenia i analizowania informacji dotyczącej sytuacji zdrowotnej pacjenta 2. Umiejętność formułowania diagnozy pielęgniarskiej 3. Umiejętność określania celów opieki 4. Umiejętność planowania działań adekwatnych do sytuacji zdrowotnej pacjenta i rodziny 5. Realizacja planowanych działań zgodnych z aktualnymi standardami udzielania świadczeń pielęgniarskich 6. Samodzielność i kreatywność w proponowaniu rozwiązań 7. Umiejętność oceny efektów zrealizowanych działań 8. Umiejętność oceny procesu pielęgnowania i formułowania wniosków do dalszej pielęgnacji pacjenta i jego rodziny 9. Umiejętność stosowania poprawnej terminologii medycznej Punktacja O-4 pkt 10. Umiejętność estetycznego zapisu w dokumentacji pacjenta UWAGA: Uzyskanie 0 pkt w którymkolwiek elemencie oceny uniemożliwia pozytywne zaliczenie procesu pielęgnowania ILOŚĆ PUNKTÓW 0-19 OCENA niedostateczny (2,0) 20-23 dostateczny (3,0) 24-27 plus dostateczny (3,5) 28-31 dobry (4,0) 32-35 plus dobry (4,5) 36-40 bardzo dobry (5,0) KRYTERIA WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA OSIĄGANYCH W RAPORCIE PIELĘGNIARSKIM Efekt kształcenia Punktacja Ocena stanu ogólnego chorego 0-2 Ocena stanu biologicznego chorego (realizacja i ewaluacja działań) 0-8 pominięcie ważnego problemu skutkuje uzyskaniem oceny niedostatecznej z raportu Ocena stanu psychicznego ( realizacja i ewaluacja działań) 0-5 Ocena stanu społecznego (realizacja i ewaluacja działań) 0-3 Umiejętność oceny efektów zrealizowanych działań i formułowania zaleceń na dyżur następny 0-3 Poprawność słownictwa medycznego/fachowego, estetyka pracy 0-2 23-21- bardzo dobry (5,0) 20-19- dobry plus (4,5) 18-17- dobry (4,0) 16-14- dostateczny plus (3,5) 13-12- dostateczny (3,0) 11-0- niedostateczny (2,0) Uzyskanie 0 punktów w ramach któregokolwiek kryterium skutkuje oceną niedostateczną KRYTERIA WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PODCZAS SPRAWDZIANU USTNEGO Lp. Kryterium 1. Poprawność odpowiedzi 2. Trafność rozpoznania problemów 3. Aktualna wiedza medyczna 4. Wiedza interdyscyplinarna 5. Poprawność słownictwa medycznego / fachowego 6. Samodzielność i kreatywność w proponowaniu rozwiązań Punktacja 0-5 Ilość punktów i ocena: 30-28 - bardzo dobry (5,0)- student udziela całkowicie wyczerpującej i prawidłowej odpowiedzi na zadane pytanie, swobodnie posługuje się poprawnym merytorycznie językiem naukowym, uwzględniając w odpowiedzi ustnej aktualną wiedzę medyczną, wykazuje się łatwością w rozwiązywaniu problemów wynikających z zadania, umiejętnie łączy wiedzę z różnych dziedzin naukowych, wykazuje się oryginalnością własnych przemyśleń. 27 – 25 - plus dobry (4,5) - student udziela prawidłowej odpowiedzi na zadane pytanie, posługuje się językiem naukowym, uwzględniając w odpowiedzi ustnej aktualną wiedzę medyczną, rozwiązuje problemy wynikające z zadania, łączy wiedzę z kilku dziedzin naukowych. 24 – 22 - dobry (4,0) – student udziela zasadniczo samodzielnej odpowiedzi, która zawiera większość wymaganych treści, dopuszczalne są nieliczne błędy w odpowiedzi (drugorzędne z punktu widzenia tematu), posługuje się aktualna wiedzą medyczną wymagającą niewielkiego uzupełnienia, odpowiedź jest poprawna pod względem języka naukowego, trafność rozpoznawania problemów wymagająca niewielkiej poprawy, w odpowiedzi powinny być zawarte samodzielne wnioski studenta. 21 – 19 - plus dostateczny (3,5) - student udziela zasadniczo samodzielnej odpowiedzi, która zawiera większość wymaganych treści, popełnia nieliczne, pierwszoplanowe błędy w odpowiedzi, student zna najważniejsze fakty i potrafi je zinterpretować oraz wyłonić najważniejsze problemy, posługuje się wiedzą medyczną nie zawsze aktualną, w odpowiedzi uwzględnia wiedzę tylko z danej dziedziny, popełnia błędy w posługiwaniu się językiem naukowym, wymaga pomocy w wyciąganiu wniosków. 18 – 16- dostateczny (3,0)– student udziela odpowiedzi zawierającej część wymaganych informacji, popełniając błędy, ale z pomocą nauczyciela koryguje swoją odpowiedź, zarówno w zakresie wiedzy merytorycznej, jak i w sposobie jej prezentowania, student zna jednak podstawowe fakty i przy pomocy nauczyciela udziela odpowiedzi na postawione pytanie. Przy uzyskaniu w danym kryterium punktu 1 i 0 student nie zalicza efektu kształcenia. KRYTERIA WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PODCZAS SPRAWDZIANU PISEMNEGO- j.w. KRYTERIA DO OCENY KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH; Suma - Punktacja nauczyciela 0-3pkt. i punktacja studenta 0-3pkt. Punktacja: 3 pkt. – uzyskuje student, który zawsze przestrzega kompetencje społeczne i charakteryzuje się wysokim poziomem kompetencji społecznych 2 pkt. – uzyskuje student, który czasami przestrzega kompetencji społecznych 1pkt. – uzyskuje student, który nie często przestrzega kompetencji społecznych 0 pkt. – uzyskuje student, który nigdy nie przestrzega kompetencji społecznych Jeśli student z jakiejkolwiek kompetencji uzyska 0 punktów otrzymuje ocenę niedostateczną i nie może uzyskać zaliczenia z zajęć praktycznych. Kryteria oceny: 6 pkt – bardzo dobry 5 pkt – plus dobry 4 pkt- dobry 3 pkt plus dostateczny 2 pkt – dostateczny 1 pkt - nedostateczny Zasady dopuszczenia do egzaminu: Forma i warunki zaliczenia przedmiotu/ modułu, w tym 20 zasady dopuszczenia do egzaminu / zaliczenia z oceną 1. 2. Zaliczenie godzin bez udziału nauczyciela ( praca własna studenta) opracowanie w formie prezentacji multimedialnej pracy dotyczącej zagadnień z zakresu interny i pielęgniarstwa internistycznego Pozytywna ocena z zajęć praktycznych- warunki zaliczenia obowiązkowa 100%obecność na zajęciach przestrzeganie regulaminu zajęć praktycznych zaliczenie dokumentowania działań metodą procesu pielęgnowania zaliczenie efektów kształcenia w zakresie wiedzy i kompetencji społecznych w indywidualnej karcie zaliczeń zaj. prakt. zaliczenie efektów kształcenia – wg dziennika zaliczeń efektów kształcenia na zajęciach w pracowni umiejętności pielęgniarskich, zajęciach praktycznych i praktykach zawodowych . W przypadku nieobecności usprawiedliwionej zajęciach praktycznych i praktyce zawodowej muszą być zrealizowane w innym terminie (ustalonym z koordynatorem przedmiotu a praktyka zawodowa z opiekunem praktyki) Forma egzaminu- ustny Na ocenę końcową z przedmiotu składa się 1. 2. 1. 21 22 Wykaz literatury podstawowej Wykaz literatury uzupełniającej 2. 3. 4. pozytywna ocena z egzaminu (70%) , pozytywna ocena z zajęć praktycznych (30%) Daniluk J., Jurkowska G.: Zarys chorób wewnętrznych dla studentów pielęgniarstwa. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2005. Jurkowska G., Łagoda K.: Pielęgniarstwo internistyczne. PZWL, Warszawa 2011. Karnafel W.: Praktyczna opieka diabetologiczna . PZWL, Warszawa 2013. Kaszuba D., Nowicka A.: Pielęgniarstwo kardiologiczne. PZWL, Warszawa 2011. Koplik T.: Insulinoterapia w cukrzycy typu 2. Via Medica, Gdańsk 2010. Doboszyńska A.: Objawy chorób wewnętrznych. PZWL, Warszawa 2013. Talarska D., Zozulińska-Ziółkiewicz D.: Pielęgniarstwo internistyczne. PZWL, Warszawa 2009 4. Szewczyk A.: Pielęgniarstwo diabetologiczne. PZWL, Warszawa 2013 160 godz.;4 tygodnie ; II rok ;semestr IV 1. 2. 3. Miejsce odbywania praktyki - Oddział chorób wewnętrznych Cel praktyki: Kształtowanie kompetencji zawodowych umożliwiających sprawowanie opieki nad pacjentem w oddziale wewnętrznym Warunki zaliczenia praktyki zawodowej: 23 Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych obowiązkowa 100%obecność na zajęciach przestrzeganie regulaminu praktyk zawodowych zaliczenie procesu pielęgnowania zaliczenie tematów dnia zaliczenie efektów kształcenia – wg dziennika Sposoby weryfikacji efektów kształcenia Sprawdzian praktyczny, ocena prowadzonej dokumentacji, samoocena studenta Zaliczenie na ocenę: przez opiekuna dydaktycznego praktyk w porozumieniu z opiekunem praktyk/ pielęgniarką z ramienia zakładu pracy.
