Konspekt na lekcje przyrody w klasie VI
advertisement
Scenariusz lekcji przyrody w klasie VI TEMAT: ZIEMIA JAKO CZĄSTKA WSZECHŚWIATA I. ZAKRES TREŚCI: - poglądy na pozycję Ziemi we Wszechświecie – teoria geocentryczna i heliocentryczna - osoba Mikołaja Kopernika - Układ Słoneczny - historia podróży kosmicznych II. CELE OPERACYJNE: 1. Wiadomości : - uczeń wie jakie miejsce zajmuje Ziemia we Wszechświecie i Układzie Słonecznym - uczeń zna postać Mikołaja Kopernika - uczeń wie jakie planety należą do Układu Słonecznego 2.Umiejętności: - uczeń jest świadomy, że miejsce Ziemi we Wszechświecie nie jest uprzywilejowane i niczym nas nie wyróżnia - uczeń zdaje sobie sprawę, że możliwe jest pojawienie się życia także na innych planetach 3. Postawy: - umiejętność pracy w grupie III. METODY: - praca z tekstem - drama: technika wejście w rolę - pogadanka IV. ŚRODKI DYDAKTYCZNE: - teksty do pracy w grupach - książka „100 największych Polaków” - arkusze z nazwami planet - tabelki do wypełnienia dla każdego ucznia V. PRZEBIEG LEKCJI: 1. Czynności organizacyjne - sprawdzenie obecności - wpisanie tematu lekcji do dziennika - - 2. Wprowadzenie do lekcji uczniowie pracują dwójkami. Każda para otrzymuje zadanie do wykonania „Łamacz kodów”. Celem ćwiczenia jest rozkodowanie tematu lekcji. Po odszyfrowaniu uczeń zapisuje temat lekcji na tablicy. (zadanie dołączone do konspektu) 3. Lekcja właściwa praca w grupach Uczniowie zostali na poprzedniej lekcji podzieleni na grupy w których teraz będą pracować. Dwie grupy na podstawie dołączonych tekstów opracowują zagadnienie: teoria geocentryczna”, dwie pozostałe grupy „ teoria heliocentryczna”. Wszystkie grupy dokańczają zdania: Twórcą teorii jest......... Założeniami teorii są................. Współcześnie.................... Jednocześnie każdy uczeń otrzymuje tabelkę do wypełnienia porównującą teorię geocentryczną z heliocentryczną. (tabelka dołączona do konspektu ) Na opracowanie zagadnień grupy mają 4 minuty czasu. Po jego upływie wskazany przez nauczyciela uczeń rozwiązuje zadanie na forum klasy. Reszta klasy uzupełnia tabelę. - nauczyciel prezentuje uczniom książkę „ 100 największych Polaków „ i prosi jednego ucznia o odczytanie informacji o Mikołaju Koperniku. Nauczyciel informuje również, że w prezentowanej pozycji można znaleźć informacje poświęcone wielu wybitnym Polakom. - Drama: technika wejście w rolę Nauczyciel przygotowuje losy dla każdego ucznia, na których znajduje się rola w którą uczeń ma się wcielić: Słońce, Ziemia, Księżyc, Merkury, Wenus, Mars, Jowisz, Saturn, Uran, Neptun, Pluton, Reżyser. Uczniowie otrzymują 3 minuty czasu, aby przygotować się do odegrania roli na podstawie otrzymanych materiałów. Po upływie wyznaczonego czasu Reżyser ustawia planety w odpowiedniej kolejności , one natomiast krótko o sobie opowiadają. Uczniowie otrzymują również arkusze z nazwami planet, które są ich wizytówką. - pogadanka na temat historii podróży kosmicznych 4. Podsumowanie: - Quiz – łańcuszek Nauczyciel wskazuje ucznia, który zadaje pytanie wybranemu przez siebie uczniowi. Ten z kolei po udzieleniu odpowiedzi zadaje pytanie kolejnemu itd. 5. Zadanie domowe: Rozwiązanie zadań nr 1, 2 i 3 w zeszycie ćwiczeń do przyrody. ( treść zadań dołączona do konspektu)
