M*ODZI DLA *WIATA

MŁODZI DLA ŚWIATA
Numer projektu DCI-NSA-ED/2012/288-187
LEARNING PATH on MDG-7
1 ścieżka dydaktyczna = 3 lekcje
dot. 1 lub więcej tematów z zakresu 7 celu mileniojnego (zrównoważony rozwój)
Jeśli ta sama ścieżka dydaktyczna jest realizowana w 2 grupach/klasach, należy wypełnić 2 karty
Nazwa szkoły/
przedszkola
Miasto
Daty zajęć (min. 3
daty)
Imię i nazwisko
nauczyciela/nauczycieli
Liczba godzin ogółem
Liczba uczniów ogółem
Wiek uczniów
Szkoła Podstawowa nr 12 im. Bolesława Chrobrego w Częstochowie
Częstochowa
30.10.2015 r.
06.11.2015 r.
13.11.2015 r.
Renata Szpruch
3
19
o
10-14
o
“Ja filmuję jak sortuję” – segregacja śmieci.
Wybierz tylko jedną opcję
Główny temat/y
Max 3 tematy
OPIS
Tytuł
Jeśli nie ma tytułu ścieżki, proszę
zostawić to pole puste
Cel (e)
Opis działań
Proszę opisać ogólnie przebieg
działań. Proszę opisać fazy I
działania w taki sposób, aby inni
nauczyciele mogli powtórzyć
Pani/a działania.
Linki do materiałów
dostępnych w
Internecie
o
„Recykling”
Proszę wskazać GŁÓWNY CEL (E) w zakresie podnoszenia świadomości i
wzmocnienia kompetencji. Max. 4 cele
1. Rozumienie, że segregowanie śmieci jest niezbędne do ochrony
środowiska bliskiego i dalszego.
2. Poznanie sposobów ponownego wykorzystania materiałów wtórnych
z: plastiku, metalu, szkła, papieru.
3. Dostrzeganie własnych możliwości działań na rzecz ochrony środowiska,
4. Uświadomienie, że problemy związane z ochroną środowiska są
problemem
globalnym.
o Wybranie tematyki zajęć.
o Wyszukanie i zebranie informacji oraz przygotowanie potrzebnych
materiałów dydaktycznych.
o Przygotowanie scenariuszy zajęć z uwzględnieniem tematyki
zrównoważonego rozwoju.
o Przeprowadzenie zajęć zgodnie z opracowanymi scenariuszami zajęć.
http://naszesmieci.mos.gov.pl/sens-recyklingu
http://recykling.pl/recykling/
Jeśli nie ma, proszę zostawic to
pole puste
Miejsce, data
Podpis nauczyciela
ZAŁĄCZNIKI: scenariusze zajęć
Scenariusz 1
SCENARIUSZ ZAJĘĆ NR 1
Type of school:
Szkoła Podstawowa nr 12
Typ placówki
Level:
Vb
Klasa/wiek
Date:
30.10.2015 r.
Data sporzadzenia
Drafted by:
Renata Szpruch
Sporządził
MŁODZI DLA ŚWIATA
Przedmiot: Zajęcia komputerowe
Temat : “Ja filmuję jak sortuję” – segregacja śmieci.
PREPARATION :: PRZYGOTOWANIE
1
Przygotowanie mat.
Dydaktycznych:
Przygotowanie pomocy dydaktycznych: scenariusz, komputer, tablet, kamera.
Documents
Scenariusz zajęć.
Dokumenty
REALIZATION :: REALIZACJA
2
Przebieg zajęć:
Przebieg zajęć:




Staff
Wprowadzenie do tematu ( uczniowie odpowiadają na pytania segregacji śmieci
w własnych domach i ustalają jak będzie wyglądała praca przy kręceniu filmu).
- Rozumienie konieczność dbania o czystość naszej planety;
- Rozumienie potrzebę segregowania śmieci,
- Wyrabianie nawyku zbierania surowców wtórnych,
- Rozwijanie więzi emocjonalnej dziecka ze środowiskiem,
wskazywanie możliwości wtórnego wykorzystania odpadów;
-kształcenie umiejętności dzielenia odpadów na : papierowe, szklane,
metalowe, plastykowe .
Kręcenie scenek związanych z segregacją śmieci.
Zmontowanie filmu.
Podsumowania zajęć – wnioski.
Documents
Dokumenty
Scenariusz zajęć, zdjęcia.
EVALUATION :: EWALUACJA
3
Osięgnięte cele
Staff
Uczeń potrafi:
 włączyć się do działań proekologicznych,
 wskazać na podstawie własnych doświadczeń i zadawanych pytań
problemowych co to jest i jaką rolę pełni segregacja śmieci,
 dokonywać trafnych wyborów.
Documents
Dokumenty
Scenariusz zajęć, zdjęcia.
SCENARIUSZ ZAJĘĆ NR 2
Scenariusz 2
Type of school:
Szkoła Podstawowa nr 12
Typ placówki
Level:
Vb
Klasa/wiek
Date:
06.11.2015 r.
Data sporzadzenia
Drafted by:
Renata Szpruch
Sporządził
MŁODZI DLA ŚWIATA
Przedmiot: Zajęcia komputerowe
Temat : “Ja filmuję jak sortuję” – segregacja śmieci.
PREPARATION :: PRZYGOTOWANIE
1
Przygotowanie mat.
Dydaktycznych:
Przygotowanie pomocy dydaktycznych: scenariusz, komputer, tablet, kamera.
Documents
Scenariusz zajęć.
Dokumenty
REALIZATION :: REALIZACJA
2
Przebieg zajęć:
Przebieg zajęć:




Staff
Wprowadzenie do tematu ( uczniowie odpowiadają na pytania segregacji śmieci
w własnych domach i ustalają jak będzie wyglądała praca przy kręceniu filmu).
- Rozumienie konieczność dbania o czystość naszej planety;
- Rozumienie potrzebę segregowania śmieci,
- Wyrabianie nawyku zbierania surowców wtórnych,
- Rozwijanie więzi emocjonalnej dziecka ze środowiskiem,
wskazywanie możliwości wtórnego wykorzystania odpadów;
-kształcenie umiejętności dzielenia odpadów na : papierowe, szklane,
metalowe, plastykowe .
Kręcenie scenek związanych z segregacją śmieci.
Zmontowanie filmu.
Podsumowania zajęć – wnioski.
Documents
Scenariusz zajęć, zdjęcia, jadłospisy.
Dokumenty
3
EVALUATION :: EWALUACJA
Osięgnięte cele
Uczeń potrafi:
 włączyć się do działań proekologicznych,
 wskazać na podstawie własnych doświadczeń i zadawanych pytań
problemowych co to jest i jaką rolę pełni segregacja śmieci,
 dokonywać trafnych wyborów.
Staff
Documents
Dokumenty
Scenariusz zajęć, zdjęcia.
SCENARIUSZ ZAJĘĆ NR 3
Scanariusz 3
Type of school:
Szkoła Podstawowa nr 12
Typ placówki
Level:
VI b
Klasa/wiek
Date:
13.11.2015 r.
Data sporzadzenia
Drafted by:
Renata Szpruch
Sporządził
MŁODZI DLA ŚWIATA
Przedmiot: Zajęcia komputerowe
Temat : “Ja filmuję jak sortuję” – segregacja śmieci.
PREPARATION :: PRZYGOTOWANIE
1
Przygotowanie mat.
Dydaktycznych:
Przygotowanie pomocy dydaktycznych: scenariusz, komputer, tablet, kamera.
Documents
Scenariusz zajęć.
Dokumenty
REALIZATION :: REALIZACJA
2
Przebieg zajęć:
Przebieg zajęć:




Staff
Wprowadzenie do tematu ( uczniowie odpowiadają na pytania segregacji śmieci
w własnych domach i ustalają jak będzie wyglądała praca przy kręceniu filmu).
- Rozumienie konieczność dbania o czystość naszej planety;
- Rozumienie potrzebę segregowania śmieci,
- Wyrabianie nawyku zbierania surowców wtórnych,
- Rozwijanie więzi emocjonalnej dziecka ze środowiskiem,
wskazywanie możliwości wtórnego wykorzystania odpadów;
-kształcenie umiejętności dzielenia odpadów na : papierowe, szklane,
metalowe, plastykowe .
Kręcenie scenek związanych z segregacją śmieci.
Zmontowanie filmu.
Podsumowania zajęć – wnioski.
1.
Documents
Scenariusz zajęć, zdjęcia.
Dokumenty
3
EVALUATION :: EWALUACJA
Osiągnięte cele
Staff
Uczeń potrafi:
 włączyć się do działań proekologicznych,
 wskazać na podstawie własnych doświadczeń i zadawanych pytań
problemowych co to jest i jaką rolę pełni segregacja śmieci,
 dokonywać trafnych wyborów.
Documents
Dokumenty
Scenariusz zajęć, zdjęcia.