Document

Koło biologiczno – chemiczne
ZPO Sromowce Niżne
Celem zajęć koła biologiczno – chemicznego jest rozwój zainteresowań uczniów
przedmiotami przyrodniczymi, szczególnie chemią i biologią oraz wzmacnianie postawy
badawczej poprzez umożliwianie samodzielnego projektowania i prowadzenia różnorodnych
doświadczeń.
W zajęciach uczestniczyło 12 uczniów, głównie z klasy II gimnazjum. W roku
szkolnym 2013/14 odbyło się 30 godzin zajęć, większość w dwugodzinnych jednostkach
metodycznych.
Podczas zajęć uczniowie zapoznawali się z budową organizmów żywych, zarówno na
poziomie chemicznym (związki organiczne i mineralne w organizmach oraz ich rola) jak też
na poziomie komórkowym i tkankowym. W tym celu przeprowadzali doświadczenia
chemiczne dotyczące wykrywania związków organicznych w produktach pokarmowych,
poznawali reakcje charakterystyczne dla różnych grup związków, a także przeprowadzali
liczne obserwacje mikroskopowe komórek i tkanek, zarówno roślinnych jak i zwierzęcych.
Podczas zajęć budowali m.in. model cząsteczki DNA, poznając przy tej okazji rolę kwasów
nukleinowych w procesach dziedziczenia cech oraz syntezy białek.
Uczniowie mieli okazję poznawać dokładniej pracę naukowców przeprowadzając
samodzielnie kilka eksperymentów, jak np.: badanie roli dżdżownic w użyźnianiu gleby,
badanie wpływu różnych czynników na kiełkowanie nasion. W trakcie zajęć poznawali
dokładniej i utrwalali swoją wiedzę na temat metodologii badań naukowych.
Kilka zajęć odbyło się w terenie. Ich tematem była m.in. różnorodność biologiczna w
okolicy szkoły, tropy zwierząt, różnorodność budowy roślin nasiennych. Podczas tych zajęć
uczniowie mogli doskonalić umiejętność rozpoznawania gatunków z wykorzystaniem atlasów
i kluczy do oznaczania roślin i zwierząt. Utrwalili także wiedzę dotyczącą podwójnego
nazewnictwa gatunków. Podczas tych zajęć uczniowie sporządzali także dokumentację
fotograficzną, zwłaszcza dotyczącą różnorodności roślin.
Zajęcia chemiczne dotyczące zastosowania różnych wskaźników chemicznych do
określania odczynu roztworów pozwoliły uczniom utrwalić wiedzę na temat skali pH,
rodzajów roztworów, właściwości kwasów, zasad i soli, a także doskonalić umiejętność
zapisywania reakcji chemicznych za pomocą wzorów i symboli oraz uzgadniania równań
reakcji i stosowania współczynników stechiometrycznych.
Zajęcia koła prowadzone były tak, aby wyzwalać samodzielność działań uczniów
i wykorzystywać różne środki dydaktyczne a także otoczenie szkoły. Przeprowadzono także
badania diagnostyczne poziomu wiedzy uczniów przed rozpoczęciem zajęć oraz po ich
realizacji. Badania te wykazały przyrost wiedzy i umiejętności uczestników zajęć.
Barbara Lis
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Społecznego